Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
HISTRIA
EXERCCIOS
Barueri, 2011
HISTRIA
EXERCCIOS IMPRIO ROMANO GRCIA
Responda o teste abaixo e justifique a sua resposta:
O1. Avalie as afirmaes abaixo.
I. Em toda Histria grega as foras da desagregao sempre foram mais fortes e ativas do
que as da centralizao.
II. As Guerras Mdicas permitiram a formao de uma unio militar entre as cidades
gregas.
III. A Guerra do Peloponeso ps fim esperana de unificao poltica entre os gregos.
IV. Aps as Guerras Mdicas, o mundo grego antigo viveu um processo de polarizao de
foras.
Agora, assinale
a. se apenas I, II e III estiverem corretas.
b. se apenas II, III e IV estiverem corretas.
c. se apenas I e IV estiverem corretas.
d. se apenas I, II e IV estiverem corretas.
e. se todas estiverem corretas
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
b. Explique a frase em destaque, considerando o contexto histrico ao qual o texto se
refere.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
.
03. A ruralizao econmica do Imprio Romano do Ocidente (do sculo III ao V d. C.)
no teve como conseqncia
a. o rebaixamento de muitos homens livres condio de colonos que se tornaram presos
terra.
b. o surgimento do colonato, que se constituiu no arrendamento de terras aos
camponeses.
c. o latifndio, principal unidade de produo, tornou-se quase auto-suficiente.
d. o aumento do fluxo de escravos para Roma, que dinamizou a expanso da economia
agrcola
e. o campo tornou-se mais seguro que as cidades, em decorrncia das desordens
poltico-sociais e da crise econmica.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
05. A concentrao de terras produtivas nas mos da aristocracia grega gerou uma srie
de crises e conflitos sociais relacionados posse da terra entre os sculos VIII a.C. e VII
a.C., perodo de formao da plis grega. Constituiu soluo adotada para superar as
tenses sociais nesse perodo a
a. venda dos homens livres sem terra como escravos para outros povos, como os
fencios.
b. adoo da tirania como forma de conter as revoltas sociais que se manifestavam no
governo democrtico.
c. diminuio do nmero de escravos para ampliar as possibilidades de trabalho para os
homens gregos livres.
d. colonizao de novas terras por grupos de colonos gregos com o intuito de fundar
novas pleis e organizar uma economia autnoma
e. ampliao do comrcio aps a tomada das rotas comerciais dos egpcios a fim de
deslocar a mo-de-obra grega para a atividade comercial.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
06. Assinale a alternativa que no pode ser relacionada Crise do Imprio Romano.
a. corrupo na administrao do Estado.
b. retrao da atividade econmica e xodo urbano.
c. runa dos pequenos proprietrios diante da concorrncia do latifndio escravista
d. fragilidade das fronteiras e presso dos povos brbaros.
e. cobrana excessiva de impostos para compensar a queda da arrecadao.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
07. Nas ltimas dcadas do sculo II a. C., os irmos Tibrio e Caio Graco propuseram
um extenso programa de reformas polticas e sociais na cidade de Roma. O principal
objetivo das reformas era
a. garantir a igualdade jurdico poltica entre patrcios e plebeus, atravs da criao de
magistraturas plebias.
b. controlar a inflao e a crise econmica que assolava o mundo romano.
c. combater o militarismo da elite dirigente romana e a concentrao de riquezas nas
mos dos generais.
d. promover a democracia plena, atravs da extenso do direito de voto s mulheres e
analfabetos.
e. fortalecer a populao camponesa, que compunha a base do exrcito republicano,
atravs da distribuio de terras
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
EXERCCIOS MOVIMENTOS
REVOLTAS REVOLUES
MODERNAS
Responda verdadeiro (V) ou falso (F) e justifique as questes de acordo com as
aulas e os textos dos livros.
1.A Doutrina Truman foi um conjunto de idias aplicadas com o objetivo de resolver os
problemas econmicos norte-americanos aps a II Guerra Mundial, mas que no evitou uma
nova recesso nos Estados Unidos aps a II
Guerra Mundial. [ ]
JUSTIFICATIVA:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. A cultura jovem dos anos 50 pode ser caracterizada pela juventude transviada e pela gerao
beat. Apesar das diferenas, esses movimentos acabaram, cada um a seu modo, criticando o
chamado american way of life. [ ]
JUSTIFICATIVA:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Os governos de Getlio Vargas (1950-1954) e de JK (1956-1960) eram populistas, mas no
tinham o mesmo ponto de vista econmico sobre a questo da participao do capital nacional,
pois o desenvolvimento da economia nacional, no governo JK, passava obrigatoriamente por
uma maior participao do capital estrangeiro no mercado
brasileiro. [ ]
JUSTIFICATIVA:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. O Maio de 68 e a Primavera de Praga foram exemplos de radicalizao dos movimentos
estudantis influenciados pela exploso britnica e transformaram-se em fatores de politizao da
juventude norte-americana. [ ]
JUSTIFICATIVA:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. O ano de 1968 foi crucial com a mobilizao dos intelectuais que passaram a dar,
organizadamente, apoio aos estudantes, quando artistas e escritores comearam a participar das
passeatas, que teve como consequncia o fechamento poltico definitivo do regime militar com a
decretao do AI-5. [ ]
JUSTIFICATIVA:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. O regime parlamentarista foi institudo no Brasil em 1961 e posteriormente revogado pelo
plebiscito de 06 de janeiro de 1963, o que levou a renncia de Jnio Quadros e o consequente
Golpe de 64. [ ]
JUSTIFICATIVA:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. A jovem guarda era um movimento ligado cultura de massa e que trabalhava temticas
ligadas ao comportamento poltico conservador dos jovens universitrios de esquerda . [ ]
JUSTIFICATIVA:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
JUSTIFICATIVA:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________