Educacin especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotacin intelectual o discapacidades psquicas, fsicas

o sensoriales. La educacin especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o especficos. Discapacidad: "es la consecuencia de una deficiencia, sobre las actividades fsicas, intelectuales, afectivo-emocionales y sociales" o tambin se la puede definir como "toda restriccin o ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano." Qu es, significado y concepto de la cualidad de discapacitado. Es aquella que tiene impedida o entorpecida alguna de las actividades cotidianas consideradas normales, debido a la alteracin de sus funciones intelectuales o fsicas. Minusvala: es la situacin de desventaja de un individuo determinado a consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad, que le limita o impide el desempeo del rol que sera normal en su caso (en funcin de la edad, sexo y factores sociales y culturales). Deficiencia: "es toda prdida o anormalidad de una estructura o funcin psicolgica, fisiolgica o anatmica". O bien, "es una alteracin anatmica o funcional que afecta a un individuo en la actividad de sus rganos." Integracin La palabra integracin tine su origen en el concepto latino integratio. Se trata de la accion y efecto de integrar o integrarse (construir un todo,

completar un todo con las partes que faltaban o hacer q alguien pase a formar parte de un todo). La integracin social por su parte es un proceso dinamico y multifactorial que supone que gente que se encuentra en diferentes grupos sociales (ya sea por cuestiones economicas, culturales, religiosas o nacionales) se reuna bajo un mismo objetivo o precepto. La Inclusin es un concepto terico de la pedagoga que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Es un trmino que surge en los aos 90 y pretende sustituir al de integracin, hasta ese momento el dominante en la prctica educativa. Su supuesto bsico es que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema, integrndose a l. La opcin consciente y deliberada por la heterogeneidad en la escuela constituye uno de los pilares centrales del enfoque inclusivo. La Educacin Inclusiva se presenta como un derecho de todos los nios, y no slo de aquellos calificados como con necesidades educativas especiales (NEE). Pretende pensar las diferencias en trminos de normalidad (lo normal es que los seres humanos sean diferentes) y de equidad en el acceso a una educacin de calidad para todos. La educacin inclusiva no slo postula el derecho a ser diferente como algo legtimo, sino que valora explcitamente la existencia de esa diversidad. Se asume as que cada persona difiere de otra en una gran variedad de formas y que por eso las diferencias individuales deben ser vistas como una de las mltiples caractersticas de las personas. Por lo tanto, inclusin total significara la apuesta por una escuela que acoge la diversidad general, sin exclusin alguna, ni por motivos relativos a la discriminacin entre distintos tipos de necesidades, ni por motivos relativos a las posibilidades que ofrece la

escuela La inclusin comienza aceptando las diferencias, celebrando la diversidad y promoviendo el trato equitativo de cada alumno. El proceso de inclusin pretende minimizar las barreras para que todos participen sin importar sus caractersticas fsicas, mentales, sociales, contextos culturales, etc.

BIBLIOGRAFA

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_especial http://www.definicion.org/minusvalia http://libreopinion.com/members/fundacionhomero/conceptodiscapacidad.ht m http://definicion.de/integracion/ http://es.wikipedia.org/wiki/Inclusi%C3%B3n_(pedagog%C3%ADa)