Plan de trabajo

Nombre de la escuela: Francisco G. Torres Clave: 04DPR0445L Turno: Matutino Localidad: Calkin Zona Escolar: 016 Municipio: Calkin Colonia: Kilakan Periodo: del 10 al 21 de octubre de 2011

Nombre: Juan Gualberto Romero Garrido El pilar de una escuela de productiva, tiene sus cimientos en la organizacin y funcionamiento cotidiano de la escuela, al igual que en el compromiso y participacin de los integrantes de la comunidad escolar. La escuela primaria Francisco G. Torres, turno matutino, perteneciente a la Zona Escolar 016, de Sector 03, se encuentra establecida en la colonia Kilakan de la ciudad de Calkin, municipio de Calkin del Estado de Campeche, presenta una organizacin completa, puesto que est instituida por los 6 grados de educacin primaria. La escuela cumple con todos los requerimientos para atender a los alumnos que la constituyen, porque su organizacin en todos los aspectos es muy buena, desde la integracin del consejo tcnico consultivo, que se encargan de analizar los diversos requerimientos de carcter pedaggico, econmico o administrativo; y promover soluciones a las mismas. As como en la comisiones que desempea cada docente de la plantilla total, como accin cvica y social, peridico mural, ahorro escolar, cooperativa, campechanidad, entre otras. Por ello la institucin manifiesta claridad y conviccin por la funcin educativa que llevan a cabo, buscando el mejoramiento pedaggico en cada accin que realizan, tanto en las competencias didcticas de los alumnos, como en la actualizacin de los estilos de enseanza de los docentes. Asimismo han establecido como prioridad modernizar la infraestructura y recursos didcticos, para proveer a los educandos de mejores instalaciones, al igual que herramientas que lo lleven a emplear sus experiencias ms integralmente, tanto en la escuela como fuera de la misma. De acuerdo con el cdice de Calkin, el linaje de los Ah-Canul proceda del Petn, Guatemala. Tzab Canul, el mayor de nueve hermanos del linaje Canul

fund Calkin despus de la destruccin del Mayapn en 1441 1443, en el lugar donde haba crecido una Ceiba. El diciembre de 1913 se decreta la ley de administracin del estado que dispone que la base de la organizacin poltica del estado sea el municipio libre. Esta ley comenz a regir el 1 de enero de 1916 y marca el nacimiento de los primeros municipios libres campechanos, entre ellos Calkin. Es en estos momentos cuando empiezan a ser gobernados por ayuntamientos. El 30 de noviembre a travs de la legislatura del estado de Campeche, adquiere el rango de Ciudad. Esta ciudad tambin tiene centros sociales y recreativos que ofrecen sus servicios a toda la comunidad a travs de diversos eventos. Entre estas se encuentran las sociedades Aurora, Reyde, Kukab, Paz y Unin y el balneario Los Naranjos. Tambin tiene espacios para la prctica del deporte como el estadio Roque Snchez Espadas, el Auditorio Municipal, campo deportivo Salvador Rodrguez y cada barrio tiene sus propios espacios como canchas y parques infantiles.

A continuacin enlistare todo lo que se debe conocer de mi trabajo docente, mostrar un panorama de los temas que trabajar en cada una de las asignaturas del 6to grado de educacin primaria: Espaol

Bloque: I mbito: de la participacin comunitaria y familiar. Proyecto: Hacer un guin de radio Propsito: escribir un programa de radio cuyo tema sean las preferencias musicales de los alumnos. Bibliografa: Libro espaol para el alumno pag. 36-44

Matemticas

Bloque: I Eje: Manejo de la informacin

Tema: Anlisis de la informacin Subtema: Relaciones de la proporcionalidad Leccin: 8. 10.- La informacin en los porcentajes y 11.- Interpreto la informacin contenida en tablas

Ciencias Naturales

Bloque: I cmo mantener la salud? mbitos: El ambiente y la salud. La vida. El conocimiento cientfico. Tema: 3. Implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia Aprendizajes esperados: Argumenta a favor de las conductas sexuales responsables que inciden en la prevencin de infecciones de transmisin sexual (its) como el VIH.

Geografa

Bloque: I El estudio de la Tierra Eje temtico: Espacio geogrfico y mapas Competencia: Interpreta informacin geogrfica en mapas de diferentes escalas para el estudio de la superficie terrestre. Aprendizajes esperados: Distingue las caractersticas y utilidad de las fotografas areas,

imgenes de satlites y mapas digitales Leccin: 4

Historia

Bloque: I De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas Propsitos: En este bloque se pretende que los alumnos sean capaces de: Ubicar temporal y espacialmente algunos procesos de la prehistoria. Tema: Temas para comprender el periodo Cmo fue el paso del nomadismo al sedentarismo? Temas de reflexin, a la caza del mamut.

Formacin cvica y tica Bloque: I De la niez a la adolescencia Propsito: Comprender que han habido diversas ideas sociales sobre la adolescencia, la sexualidad y gnero, y cuestionar estereotipos derivados de ellas. Seccin: A2. Ser hombre, ser mujer: nuevas oportunidades y retos compartidos Preguntas para discusin y reflexin: Qu ideas y creencias se tienen en la actualidad

a) Caracterizacin social

La vestimenta de los pobladores de Calkin es variada, pues aun existe gente que porta el traje regional, compuesto en las mujeres por el huipil y el rebozo y en el hombre un pantaln y camisa blanca o de manto y un sombrero de jipi. Otra parte de la poblacin viste de forma moderna, utilizando vestidos, pantalones, faldas, etc., como su atuendo. En la poblacin an existen tradiciones de valor artstico, cultural y religioso, tales como los gremio catlicos, la cabeza de cochino, el hanal-pixan o finados, el han- ni- col, los cantaritos, etc. En diciembre la gente organiza las posadas; tambin la rama donde los nios van cantando de casa en casa, esperando recibir una gratificacin. Otras actividades que se organizan son el carnaval (febrero), la fiesta de la colonia de Ftima (mayo), La Concepcin (diciembre), en el barrio de San Ignacio de Loyola (julio). En cuanto al idioma utilizado en la comunidad se pueden encontrar personas que hablan el dialecto maya, aunque son muy escasos; la gran mayora de la poblacin habla el castellano o el espaol y una mnima parte dominan ambos idiomas. En la actualidad Calkin cuenta con instituciones de educacin bsica, media superior, superior, tecnolgica, as como de algunas instituciones educativas particulares. Existen cuatro escuelas normales (primaria, preescolar, especial y fsica), un mdulo de la facultad de derecho de la UAC, un Instituto Tecnolgico Superior,

un Centro tecnolgico de Bachilleres (CEBETIS 126), un COBACH (plantel 13), una secundaria Tcnica y una General, 8 planteles de Educacin Preescolar, un CENDI, dos USAER, una Academia Comercial (Ah Kin May), y por supuesto 7 Escuelas de Educacin Primaria de las cuales la Francisco G. Torres es de doble turno y una Bilinge Indigenista. La gente de Calkin tiene diferentes credos religiosos, que practican en casa o instituciones particulares como los templos, las capillas y la Parroquia. Las sectas protestantes que ms se practican son: los testigos de Jehov Mormones, Presbiterianos, etc. pero sin lugar a duda la religin que predomina es la catlica, y esto es notorio en las costumbres y tradiciones que se han practicado en el transcurso de los aos. b) Caracterizacin cultural

La ciudad es rica y bella en tradiciones, cabe hacer mencin que aunque ests han ido sufriendo cambios a travs del tiempo an la gran mayora de ellas conservan su esencia entre las cuales podemos citar: el da de muertos (Hanal Pixn), el carnaval, la semana santa, los novenarios, el peregrinaje guadalupano, los gremios, el han-nicol (es realizada por los campesinos para tener buenas cosechas, asimismo es realizado para curar el terreno), la vaquera, etc. La actividad diaria y la convivencia de los habitantes de la ciudad, se visualiza en los diversos centros culturales y educativos con que cuenta la localidad, donde podemos destacar escuelas desde el nivel preescolar hasta la preparatoria y reas deportivas (ftbol, bsquetbol y bisbol). Miles de individuos han recibido instruccin y conocimientos en centros educativos, desde el primer tercio del siglo XX. La base de la educacin es el hogar; en l, las familias comienzan a moldear a sus pequeos. En su etapa preescolar acuden a los Jardines que se hayan distribuidos en los diversos barrios (Kilakan, La concepcin, etc.). Las escuelas primarias "Mateo Reyes Francisco G. Torres Pedro Pablo Arcila Carmen Meneses etc. Que brinda a los nios una

educacin primaria en vuelta en trabajo de equipo, reflexin que le sirven en su progreso da con da. Despus de la Primaria, se renuevan los deseos del saber en la Secundaria Tcnica No. 13, la secundaria General. El plantel 13 de calkini, el COBACH el CBTIS son el siguiente paso en su preparacin a nivel medio superior. Todas estas instancias culturales, reflejan oportunidades de superacin para los alumnos y los padres de familia de la escuela, porque les brinda una variedad de actividades que apoyan a la educacin en el fomento de valores y actitudes, adems de que permite a los nios y jvenes aprovechar el tiempo libre en

actividades con carcter formativo. c) Caracterizacin del campo laboral

Una de las principales caractersticas de la poblacin econmicamente activa, deriva de la actividad magisterial. Asimismo existen otras actividades laborales como son la albailera, campesinos, obreros, tricicleros, sastres, carpinteros, comerciantes, hurdidores de hamaca, artesanos, mecnicos, etc., y oficios como: profesores, enfermeras, licenciados, ingenieros, doctores, policas, etc., por lo que podemos decir que el nivel econmico es bueno en trminos generales, lo que permite cubrir las necesidades bsicas de la familia, gracias a las oportunidades que ofrece el medio, al permitirles a los habitantes acceder al campo laboral y, por ende, contribuir a la obtencin de recursos que permiten satisfacer las necesidades bsicas de cada familia segn los diferentes niveles econmicos. Cabe sealar que el rol que desempea la mujer en esta comunidad es muy importante ya que, aunque gran parte de ellas se dedican al trabajo del hogar desde hace mucho tiempo, esto ha cambiado ya que en los ltimos aos muchas mujeres se han incorporado al campo laboral en diferentes actividades que desarrollan ambos gneros entre las cuales destacan: las secretarias, conserjes, como costureras en las maquiladoras, maestras, algunas lavando ropa, ingenieras, abogadas, doctoras, etc., debido a esto tanto el rol del hombre como el

de la mujer han tenido que cambiar a tal grado que actualmente ambos comparten las responsabilidades en cuanto al cuidado y educacin de sus hijos por lo que es comn ver en la escuela frecuentemente tanto a padres como a madres de familia que acompaan a sus hijos y les llevan el desayuno a la hora de receso. Todo lo anterior tiene un propsito formativo para el nio, porque la familia reconoce a la educacin como una prioridad, por ello la establece como un medio para la superacin personal. Lo cual se observa en el esmero que manifiestan los padres por satisfacer las necesidades escolares, tanto en lo econmico como en lo moral; dando un seguimiento al desarrollo educativo de los nios. d) Caracterizacin de loa servicios

Con lo que respecta a los servicios, la ciudad cuenta con los bsicos como agua potable, luz elctrica, fosas spticas, drenaje, Biblioteca pblica, un Centro de Salud, todo tipo de comercio, registro civil, recolector de basura, lneas telefnicas, sistema de telefona celular y de televisin, as como el sistema de INTERNET. Igualmente cuenta con una diversidad en vas de comunicacin, como carreteras pavimentadas estatales y federales que la vinculan con los estados de Yucatn, Quintana Roo y Tabasco; adems de medios de transporte como bicicletas, triciclos, camiones, automviles, autobuses de pasajeros y taxis. Toda esta gama de servicios al alumno le resulta necesario, porque siempre est en contacto directo en el desarrollo de sus actividades cotidianas en todos los aspectos; de los cuales, los de ms uso por parte de la niez, son la televisin y la computadora, que se reflejan como favorecedores, debido a qu despiertan la curiosidad por descubrir su mundo y a desarrollar trabajos escolares con el apoyo del INTERNET; sin embargo, en ocasiones se abusa en el uso sobre todo de la televisin al observar gneros no acordes a la edad del nio. En la medida en que las familias dispongan de manera adecuada el empleo de esos servicios, se lograrn grandes beneficios para los integrantes de las mismas y por consiguiente para la comunidad, esto podr percibirse en un progreso en la misma comunidad no solo en cuanto a lo econmico se refiere, sino tambin en el

aspecto intelectual y cultural, esto se puede percibir en cada uno de los miembros de la poblacin ya que actualmente buscan mejores oportunidades de estudio que les permitan al concluir sus estudios, el poder incorporarse al campo laboral. Es importante mencionar que la mayora de los nios que asisten a la escuela no poseen con todos los recursos, esto debido a la baja economa que padecen, entre estos estn: Celular Internet Televisin

Estos recursos queramos o no influyen en el mbito escolar y en el aprendizaje que adquirir el alumno dentro del aula y la escuela por la importancia que tienen estos dos ltimos (Internet y Televisin) en la misma educacin

Matriz F.O.D.A
Fortalezas Biblioteca escolar Mobiliario suficiente Libros del rincn Variedad de recursos didcticos Disponibilidad del grupo para trabajar Relacion buena entre maestros y alumnos Oportunidades Diferentes medios de transporte para acceder a la Debilidades Uso del tiempo Falta de organizacin del trabajo Espacio insuficiente para la movilidad del mobiliario

Amenazas Existencia de videojuegos que acaparan la atencin por parte

escuela Uso de la internet Biblioteca publica Agua Luz

del nio. Mal uso de la Internet Carretera muy transitada enfrente de la escuela Banditas que se renen enfrente de la escuela donde fuman, toman y pronuncian palabras altisonantes.

Actividades Permanentes Lectura en voz alta de algunos textos relacionados con los contenidos. Revisin, confrontacin y correccin de los productos de las actividades realizadas en el aula. Actividades de cooperacin e integracin.
Uso de la investigacin en otras fuente aparte del libro del texto.