PROYECTO COLABORATIVO CON EL USO DE FACEBOOK

USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES

APRENDER A APRENDER EN LA WEB 2.O

Rogelio Missael Aragn Borja

abmissael@gmail.com

ESTRATEGIA DIDCTICA CON EL USO DE FACEBOOK INTRODUCCIN.

POR QU FACEBOOK? Es una realidad que la mayora de nuestros estudiantes utilizan las redes sociales virtuales para comunicarse dando a conocer sus intereses a travs de comentarios, videos, imgenes y fotografas, interactuando en una comunidad de personas afines, donde todos aportan y documentan opiniones y comentarios de diversa ndole, integrando esta experiencia a sus conocimientos, en una clara y real muestra de aprendizaje colectivo. Este gran inters que manifiestan los alumnos por participar en las redes sociales virtuales, debe ser aprovechado en la docencia para proponer estrategias didcticas que potencien las competencias virtuales que los alumnos ya poseen, para lograr aprendizajes colaborativos significativos, en concordancia con las demandas educativas y formativas que con urgencia nos pide el contexto tecno social actual.

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USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES

Estrategia didctica para los alumnos de educacin secundaria de primer grado de la asignatura Aprender a Aprender y para los alumnos de segundo y tercer grado de la materia Formacin Cvica y tica, con el propsito de inducir en ellos una conciencia crtica y reflexiva acerca de su participacin responsable en las redes sociales para evitar situaciones que pongan en riesgo su integridad.

OBJETIVO: Que los alumnos reflexionen acerca de la calidad en la comunicacin e interaccin que practican a travs de Facebook para inducir en ellos el hbito de participacin responsable.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRELIMINARES: Abrir una cuenta de Facebook Aprendemos juntos, exclusiva para la comunidad escolar.

ACTIVIDADES EN EL AULA DIGITAL: Organizar al grupo en equipos de cuatro integrantes, asignando un representante por cada uno, quien ser el encargado de ver que se cumplan las actividades y que todos colaboren equitativamente. Posicionarse como contactos en sus cuentas de Face Book. Pedir a los equipos que ingresen al muro de la comunidad escolar Aprendemos juntos y vean los enlaces de YouTube que les han sido asignados:

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Equipo 1: Nos conocemos? http://www.youtube.com/watch?v=DKmCmYBmKs4 Equipo 2: Cuida lo que publicas sobre los dems http://www.youtube.com/watch?v=XASJM7K9EEo&feature=related Equipo 3: Las palabras duelen http://www.youtube.com/watch?v=2efNt365hZU&feature=related Equipo 4: No solo los golpes dejan marca http://www.youtube.com/watch?v=3241Mrlxf5o&feature=related Equipo 5: Ten cuidado con lo que subes a Internet http://www.youtube.com/watch?v=LM2q-tvc194&feature=related Equipo 6: Pinsalo antes de publicar algo http://www.youtube.com/watch?v=-L93JZc-Kgo&feature=related Equipo 7: Vctima del chat http://www.youtube.com/watch?v=fPRBF906bAM&feature=related

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Cada enlace en el muro tendr el siguiente comentario para el equipo: Despus de ver el video asignado al equipo, comntenlo entre los integrantes y publiquen un comentario grupal por cada uno de los siguientes aspectos: a) Cul es el mensaje? b) Qu haran si padecieran una situacin como la que se observa en el video? c) Qu actitudes o valores debemos desarrollar para evitar la situacin planteada? d) Cul debe ser nuestra actitud cuando publicamos comentarios en nuestro muro o en el muro de los dems? e) Busquen en google una imagen alusiva al cyberbullyng y publquenla con un mensaje o frase (comentario) que indique una accin para evitarlo. f) Ver las imgenes y mensajes publicados por los todos los equipos y sealar me gusta a la que les parezca mejor. Entre todo el grupo, coordinados por el profesor, debern externar su opinin oral acerca de lo que es el cyberbullyng hasta formar el concepto y publicarlo. Por ltimo publicar tu punto de vista acerca de la actividad que acabas de realizar.

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APRENDIZAJES ESPERADOS:
Se espera que los alumnos desarrollen habilidades en el uso de las aplicaciones TIC, y en la obtencin, a travs del trabajo colaborativo, de competencias de aprendizaje crtico y reflexivo que les posicionen en una actitud responsable respecto a su participacin en las redes sociales virtuales. Los Estndares, Competencias e Indicadores TIC correspondientes a esta actividad, se mencionan a continuacin en dos bloques:

Estndar: 1. Los estudiantes comunican informacin y conocimiento a otros individuos o grupos.

Competencias: Los alumnos comunican informacin y conocimiento a otros individuos. Participan en redes y espacios colectivos para allegarse y generar informacin y conocimiento.

Indicadores: Utilizan estrategias de comunicacin a travs de imgenes que obtienen de la WEB. Participan en redes sociales para publicar y comentar sus productos.

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Estndar:

2. Los estudiantes se responsabilizan del uso de la informacin, conocimiento y tecnologa.

Competencias: Valoran la importancia de la informacin y el conocimiento en una sociedad democrtica. Practican una conducta tica en relacin a la informacin, al conocimiento y al uso de la tecnologa. Indicadores: Discuten conceptos sociales como tica y responsabilidad, respeto, privacidad. Cuestionanel uso de Internet para calumniar y atacar a otras personas. Respetan la privacidad de otras personas.

EVALUACIN:

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EVALUACIN:
ASPECTOS DE EVALUACIN
COMPRENSIN DEL MENSAJE Y PROPUESTA DE ACCIONES PARA EVITAR CYBERBULLING.

EXCELENTE
EL EQUIPO INTERPRET CON ACIERTO EL MENSAJE DEL VIDEO Y PROPUSO ACCIONES SIGNIFICATIVAS PARA EVITAR CYBERBULLING. EL EQUIPO ENUMER IMPORTANTES ACTITUDES DE PARTICIPACIN RESPONSABLE EN REDES SOCIALES.

BIEN
EL EQUIPO INTERPRET BIEN EL MENSAJE, PERO APORT POCAS IDEAS DE ACCIONES PARA EVITAR EL CYBERBULLYNG. EL EQUIPO LOGR PROPONER ALGUNAS ACCIONES DE PARTICIPACIN RESPONSABLE EN LAS REDES SOCIALES

INSUFICIENTE
EL EQUIPO NO COMPRENDI EL MENSAJE DEL VIDEO. NO ACIERTA A PROPONER ACCIONES PARA EVITAR EL CYBERBULLING. EL EQUIPO SUGIERE ACCIONES IMPRECISAS, NO ATERRIZA LAS IDEAS DE UNA PARTICIPACIN RESPONSABLE EN REDES SOCIALES. LA IMAGEN EST FUERA DE CONTEXTO, NO CORRESPONDE A CYBERBULLYNG. LA FRASE NO ES REFUERZA A LA IMAGEN.

IDENTIFICACIN DE ACTITUDES RESPONSABLES DE INTERACCIN EN REDES SOCIALES

SELECCIN DE IMAGEN Y FRASE ALUSIVA

LA IMAGEN ESCOGIDA POR EL EQUIPO ES MUY ACERTADA Y LA FRASE ALUSIVA ES ORIGINAL Y REFUERZA A LA IMAGEN LOGRANDO DAR UN MENSAJE BRILLANTE. CON LA INTERVENCIN DE LOS INTEGRANTES DE TODOS LOS EQUIPOS, SE LOGRA OBTENER UN CONCEPTO ACERTADO DE LO QUE ES CYBERBULLING LOS ALUMNOS DEMUESTRAN GRAN HABILIDAD EN EL USO DE APLICACIONES VIRTUALES PARA DESEMPEARSE CON ACIERTO EN FACEBOOK.

LA IMAGEN PUBLICADA POR EL EQUIPO ES ALUSIVA AL TEMA, Y LA FRASE TAMBIN TIENE QUE VER CON EL TEMA, SIN LOGRAR DESTACAR.

APORTACIN AL CONCEPTO GRUPAL DE CYBERBULLING

EL EQUIPO DA APORTACIONES BSICAS, COLABORANDO A INTEGRAR EL CONCEPTO DE CYBERBULLYNG.

EL EQUIPO NO APORTA OPINIONES RESPECTO DEL SIGNIFICADO DEL CONCEPTO CYBERBULLING.

HABILIDADES EN APLICACIONES VIRTUALES

LO ALUMNOS PRESENTAN CIERTAS DIFICULTADES EN EL USO DE LAS APLICACIONES BSICAS, AUNQUE LOGRAN INSERTAR, COMENTAR Y PUBLICAR. LOS TEXTOS PUBLICADOS SON UN TANTO POBRES, AUNQUE ACERTADOS, PRESENTA ALGUNAS FALTAS DE ORTOGRAFA. LA APORTACIN DEL EQUIPO FUE BUENA, AUNQUE EL TRABAJO DE SUS INTEGRANTES NO FUE EQUITATIVO. LOGR INTERESAR A LOS ALUMNOS QUIENES TRABAJARON CON INCONSISTENCIA, AUNQUE LOGRARON CONCLUIR CON ACIERTO ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIN RESPONSABLE EN EL USO E LAS REDES SOCIALES.

LOS ALUMNOS PRESENTAN ESCASAS HABILIDADES EN EL DOMINIO DE LAS APLICACIONES DE FACEBOOK.

COMUNICACIN ESCRITA

COMUNICARON ACERTADAMENTE SUS IDEAS, CON TEXTOS CONGRUENTES Y EXCELENTE ORTOGRAFA

TODAS SUS IDEAS SON CONFUSAS. PRESENTAN INCOHERENCIA EN LOS TEXTOS PUBLICADOS Y NO CUIDAN LA ORTOGRAFA. NO LOGRARON REALIZAR UN TRABAJO COLABORATIVO, LA PARTICIPACIN DE LOS INTEGRANTES FUE INCONSISTENTE E INDEFERENTE. NO LOGRARON CAPTAR EL INTERS EN LOS ALUMNOS. LOS EQUIPOS NO TRABAJARON ADECUADAMENTE. LA ESTRATEGIA NO FUNCION.

TRABAJO COLABORATIVO

TODOS LOS INTEGRANTES DEL EQUIPOS COLABORARON APORTANDO OPININIONES E IDEAS.

ESTRATEGIA DE ENSEANZA APRENDIZAJE

LOGR INCENTIVAR EL TRABAJO COLABORATIVO, AS COMO LA REFLEXIN ACERCA DE LA PARTICIPACIN RESPONSABLE EN LAS REDES SOCIALES.

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