Planificacxiones del17 al 21 de septiembre PLAN DE TRRABAJO SIMULTANEO N 26 1 DATOS INFORMATIVOS 1.1ALUMNA MAESTRA:Olga Cuasquer 1.

2Institucin de practica:Angel polivio Cordova 1.3Profesor Orientador:Srta Susana Orbe 1.4Supervisor de Practica 1.5Ubicacin:Athal 1.6FECHA DE REALIZACIN :3 de octubre del2011 2.Datos Curriculares 2.1Metodo Global 2.2Area:Lengua y Literatura 2.3Tecnica:Observacion Directa 4 Sustantivos Comunes y Sustantivos Propios Comunes.-Nombran a todos los animales o cosa en general.

Ejm: gato,perro,flores. Propios.-Nombran a personas,animales y cosas determinadas que se distinguen de los dems de su especie. Cotopaxi,Lucy 5 Gnero y nmero El Artculo sirve para indicar el gnero y el nmero de los sustantivos . Los sustantivos Masculinos pueden llevar antes los artculos el,lo un, unos. Los Femeninos.-pueden llevar antes los artculos la las una unas. Ejm:El nio gnero masculino Nmero singular Una nia gnero femenino Nmero singular

Aos Eje de aprendizaje Bloque curricular Deteccin de criterio de desempeo Temas Actividades y Tiempo tentativo

4 1 Identificar los sustantivos propios y comunes Analizar los sustantivos propios y comunes Sustantivos propios y comunes AM PRE REQUISITOS Preguntar palabras Esquema Conceptual de partida Escribir en la pizarra las palabras preguntadas Elaboracin del nuevo conocimiento G Seleccionar los sustantivos propios y comunes A Diferenciar las cualidades de los sustantivos propios y comunes S Realizar varios ejercicios de palabras Transferencia del nuevo conocimiento Completar el mapa conceptual AA

5 1 Identificar el gnero y el nmero Analizar el gnero y el nmero. El gnero y el nmero AA Escribir 10 sustantivos gentilicios y 10 patronimicos.

AM Prerequisitos Revisar el aprendizaje autnomo Esquema Conceptual de Partida Introducir al nuevo tema Elaboracin del Nuevo Conocimiento.

PLAN DE TRABAJO SIMULTANEO N 27 1 DATOS INFORMATIVOS 1.7ALUMNA MAESTRA:Olga Cuasquer 1.8Institucin de practica:Angel polivio Cordova 1.9Profesor Orientador:Srta Susana Orbe 1.10 Supervisor de Practica 1.11 Ubicacin:Athal 1.12 FECHA DE REALIZACIN :18 de octubre del2011 2.Datos Curriculares 2.1Metodo Inductivo Deductivo 2.2Area:Matemticas 2.3Tecnica:Observacion Directa 4 Curiosidades de la suma

El pap de Luis le regal 1500 usd su mam 8500 usd, y su hermano mayor 1200 usd Cunto dinero tiene Luis? 1500 +8500

1200 10.900 tiene Luis 5 Resuelvo Problemas Mara vive a 2345m de su ta quin vive a 1640 m de su abuela que distancia tendra que recorrer Mara si decide visitar a las dos 2345 +1640 3985m tendra que recorrer

Aos Eje de aprendizaje Bloque curricular Deteccin de criterio de desempeo Temas Actividades y Tiempo tentativo

4 1 Identificar las curiosidades de la suma Analizar las curiosidades de la suma Curiosidades de la suma AM PRE REQUISITOS Realizar una suma Esquema Conceptual de partida Leer un problema planteado en la pizarra Elaboracin del nuevo conocimiento O Observar de nuevo el problema E Analizarlo detalladamente C Comparar sus datos Analizar y realizar las operaciones. G que se va a realizar Extraer la respuesta C Realizar un anlisis del resultado Transferencia del nuevo conocimiento Calcular en el baco dibujando los resultados AA En una tienda se ha vendido 3250 usd de caramelo surtido para una fiesta de cumpleaos 20 globos en 3450 usd y serpentinas 820 usd cuanto se ha

5 1 Aprender a resolver problemas Analizar los problemas Resolucin de problemas AA Coloque en las casillas las unidades unidades decenas ,centenas ,unidad de mil ,decena de mil,centena de mil.

AM Prerequisitos Revisar el aprendizaje autnomo

PLAN DE TRABAJO SIMULTANEO N 28 1 DATOS INFORMATIVOS 1.13 ALUMNA MAESTRA:Olga Cuasquer 1.14 Institucin de practica:Angel polivio Cordova 1.15 Profesor Orientador:Srta Susana Orbe 1.16 Supervisor de Practica 1.17 Ubicacin: Athal 1.18 FECHA DE REALIZACIN :19 de octubre del2011 2.Datos Curriculares 2.1Metodo Experimental 2.2Area:Ciencias Naturales 2.3Tecnica:Observacion Directa 4y5 Animales Vertebrados e Invertebrados Vertebrados.-Son los que tienen huesos ejm ,aves ,peces,gato el ser humano. Invertebrados.-Son aquellos que no tienen huesos ejm la mariposa,la lombriz ,la araa

Aos

4y5

Eje de aprendizaje Bloque curricular Deteccin de criterio de desempeo Temas Actividades y Tiempo tentativo

1 Identificar los animales vertebrados e invertebrados Analizar los animales vertebrados e invertebrados Los animales vertebrados e invertebrados AM PRE REQUISITOS Prentar a los nios Cules animales tienen huesos? Esquema Conceptual de partida Anotar los nombres de los animales en la pizarra Elaboracin del nuevo conocimiento O Observar en el cartel los animales vertebrados e invertebrados HCules son los animales vertebrados e invertebrados? E Describir las caractersticas de los animales vertebrados e invertebrados. C Comparar las diferencias y semejanzas de los animales vertebrados e invertebrados A Dibujar los animales vertebradosa e PLAN DE TRABAJO SIMULTANEO N 29 1 DATOS INFORMATIVOS 1.19 ALUMNA MAESTRA: Olga Cuasquer 1.20 Institucin de practica: ngel polivio Crdova 1.2

1.21 Profesor Orientador:Srta Susana Orbe 1.22 Supervisor de Practica 1.23 Ubicacin: Athal 1.24 FECHA DE REALIZACIN :20 de octubre del2011 2.Datos Curriculares 2.1Metodo Observacin Directa 2.2Area:Estudios Sociales 2.3Tecnica:Observacion Directa 4y5 Provincias del Oriente Son :Sucumbios Nueva Loja Napo -- Tena Orellana Francisco de Orellana Pastaza Puyo Morona Santiago Macas Zamora Chinchipe Zamora

Aos Eje de aprendizaje Bloque curricular Deteccin de criterio de desempeo Temas Actividades y Tiempo tentativo

4 y5 1 Identificar las provincias del oriente Analizar las provincias del oriente Provincias del Oriente AM PRE REQUISITOS Presentar el mapa Esquema Conceptual de partida Preguntar en que regin est Napo Elaboracin del nuevo conocimiento O Observar en forma espontnea y dirigida el mapa D Describir las caractersticas de cada provincia I Interrelacionar las caractersticas de las provincias C Comparar semejanzas y diferencias de las provincias G Extraer conclusiones

Transferencia del nuevo conocimiento Completar el mapa conceptual AA

PLAN DE TRABAJO SIMULTANEO N 30 1 DATOS INFORMATIVOS 1.25 ALUMNA MAESTRA:Olga Cuasquer 1.26 Institucin de practica:Angel polivio Cordova 1.27 Profesor Orientador:Srta Susana Orbe 1.28 Supervisor de Practica 1.29 Ubicacin:Athal 1.30 FECHA DE REALIZACIN :21 de octubre del2011 2.Datos Curriculares 2.1Metodo Indirecto 2.2Area:Cultura Fsica 2.3Tecnica:Observacion Directa 4y5 Ejercicios con Obstculos Los ejercicios con obstculos sintetizan ,el trabajo de relajacin,se fortalece el conocimiento de habilidades de capacidades para las carreras con obstculos ,Aplicando variaciones de juego

Aos Eje de aprendizaje Bloque curricular Deteccin de criterio de desempeo Temas Actividades y Tiempo tentativo

4 y5 1 Realizar los movimientos desarrollando la psicomotricidad Desarrollar la visibilidad Ejercicios con obstculos AM Actividades Iniciales Calentamiento Realizar poliechilenas en en nmero de 30 Ejecutar 30 sapos y talones ACTIVIDADES PRINCIPALES Desarrollar la destreza Trabajar saltando los obstculos Realizar los movimientos hacia adelante y hacia atrs Actividades Finales Relajarse en el suelo Cerrar los ojos y pensar en un lugar tranquilo Velocidad,carreras, Juegos de movimientos creados preferidos . Completar ejercicios con ojos cerrados Correr en pareja como espejo una adelante y otro atrs. Cada nio debe saltar los obstculos

Rendimiento Motor

Realizar cada grupo de ejercicios en 5 min

Progreso Motor Realizar correctamente los ejercicios