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PERFIL DE TESIS 1. Ttulo o tema de Tesis: Bajo Rendimiento Escolar por causa de la desatencin de los padres en los estudiantes del 3er ao del nivel primario de la I. E. Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010. (ejemplo) 2. Nombre del Graduando: 3. Lugar donde se va desarrollar la tesis: 4. DESCRIPCIN DEL PROYECTO 4.1 ANTECEDENTES BIBLIOGRFICOS BERNAL Aurora, Et. al, La familia como mbito Educativo, Pag10. "Hablando sobre atencin dentro de la familia, se refiere a un enfoque emocional, debido a que los padres muestran inters o la preocupacin por procurar el bien hacia los diversos factores que rodean a sus hijos". MENESES Morales Ernesto, Educar comprendiendo al nio. "Cuando alguien siente que se le hace culpable del fracaso del nio, su reaccin inmediata es devolver esa "papa caliente" a quien se la avent o a otra persona. La segunda consecuencia produce el efecto de ping pong. La tercera consecuencia sera que alguien la acepte y se quede con ella, asumiendo que s es culpable del fracaso escolar, y que en la mayora de los casos le pasa al nio. Entonces la papa le quemar las manos, el cuerpo, dejando huella en sus sentimientos, generando confusin, autodevaluacin e inseguridad." JADUE, G. (2003), en su documento Transformaciones Familiares: Riesgo Creciente para el Desarrollo Emocional, Psicosocial y la Educacin, indica que la implicancia de la familia en la tarea educativa comprende la participacin activa de los padres en los proyectos educativos de la escuela y en su rol como mediadores del aprendizaje, siendo la madre un fuerte apoyo en el rendimiento acadmico. Sin embargo, las familias de nivel socioeconmico bajo, deben lidiar con un conjunto de problemas que dificultan su rol en el apoyo temprano del nio en el plano acadmico como la inestabilidad laboral, recursos materiales y financieros inadecuados, problemas maritales y familiares. MINISTERIO DE EDUCACIN. (1997), en sus publicaciones sobre Reforma Educativa indica la percepcin de los directores y profesores sobre que factores que inciden en el rendimiento acadmico escolar en Per. Los Directores concluyen que los factores que favorecen la calidad de la educacin son el apoyo familiar, formacin del profesor, material didctico apropiado, currculo acorde a la realidad, infraestructura adecuada y la administracin eficaz; mientras los directores opinan respecto a los aspectos que desfavorecen la calidad de la educacin son la situacin 1

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econmica de la familia, falta de materiales educativos, el salario de los profesores, el tiempo que ven televisin, aprendizaje en lengua no materna y las enfermedades de los estudiantes.

4.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La falta de atencin por parte de los padres en los nios sobre todo durante la educacin primaria crea en ellos una desatencin hacia los estudio, ellos no se sienten motivados en la escuela, y por consiguiente su rendimiento es menor que en los nios que tienen el apoyo y atencin de sus padres. Los nios que asisten a la escuela primaria, necesitan sentirse motivados por aprender, y esto se lograr nicamente si los padres prestan la atencin a sus hijos, ellos deben apoyar y orientar al nio en el desarrollo de sus actividades para forjar una actitud positiva hacia la escuela.

4.2.1.- IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA La falta de atencin por parte de los padres en los nios sobre todo durante la educacin primaria crea en ellos una desatencin hacia los estudio, ellos no se sienten motivados en la escuela, y por consiguiente su rendimiento es menor que en los nios que tienen el apoyo y atencin de sus padres. 4.2.4.- Formulacin del problema De qu manera la falta de atencin de los padres influye en el rendimiento escolar de los estudiantes del 3er ao del nivel primario de la Institucin Educativa Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010? 4.2.2.- Problema General Determinar como influye la falta de atencin de los padres en el rendimiento escolar de los estudiantes del 3er ao del nivel primario de la Institucin Educativa Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010. 4.2.3.- Problema Especfico Determinar cuales son los factores causantes de la falta de atencin de los padres hacia los estudiantes del 3er ao del nivel primario de la I. E. Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010. Conocer las consecuencias que causan la falta de atencin de los padres en el rendimiento escolar de los estudiantes del 3er ao del nivel primario de la I. E. Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010.

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4.3.-MARCO TERICO 4.3.1.- Marco terico

RENDIMIENTO ACADMICO

Concepto: El concepto de rendimiento acadmico es abordado desde diversas posturas por diversos autores entre ellos encontramos: Se define al rendimiento estudiantil como el progreso alcanzado por los alumnos en funcin de los objetivos programticos previstos, es decir, segn los objetivos que s e han planificado, que tanto y que tan rpido avanza el alumnado dando los resultados mas satisfactorios posibles. [1] El rendimiento acadmico se define en forma operativa y tcita afirmando que el rendimiento escolar previo como el nmero de veces que el alumno ha repetido uno o ms cursos. [2] Manifiesta que la educacin escolarizada es un hecho intencionado y, en trminos de calidad de la educacin, todo proceso educativo busca permanentemente mejorar el Rendimiento Escolar de los alumnos. En este sentido, la variable dependiente clsica en la educacin escolarizada es el Rendimiento Escolar. [3] Afirma que el Rendimiento Escolar es el fin de todos los esfuerzos y todas las iniciativas escolares del maestro, de los padres y de los mismos alumnos; el valor de la escuela y el maestro se juzga por los conocimientos adquiridos por los alumnos. [4]

[1] El Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin (1999) [2] Mayorca Robles Rina; Bajo rendimiento escolar por causa de los malos padres. Espaa Selector Ediciones 2006. pg. 116. [3] Kerlinger, F. (1988) [4] Carrasco,J.(1985). Kaczynska, M. (1986)

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"En ocasiones algunos padres transfieren a otras instituciones las tareas familiares, no porque la familia sea incapaz de cumplir con su deber, sino porque piensan que esas actividades pertenecen exclusivamente a las instituciones; pero en realidad se requiere del apoyo de los padres para permitir un desarrollo eficaz y conseguir los propsitos planteados. Entra las ms importantes se seala a la escuela." [5] "Muchos padres de familia, en especial las madres, se preocupan porque su hijo ha mostrado un bajo rendimiento escolar y est a punto de repetir el ao. Su preocupacin esencial es el mal desempeo en la escuela. La duda es por qu mi hijo no tiene xito en la escuela?, mientras que la peticin hacia los maestros es: haga usted lo posible para que mi hijo mejore en la escuela. Tanto la duda como la peticin representan un punto de partida para iniciar un trabajo de reconocimiento, de bsqueda colectiva en que se incluye el padre, la madre y, por supuesto, el propio nio. Lo importante en ese momento es la indagacin conjunta. La mayora de los padres no se plantean la pregunta de a que se debi el bajo rendimiento?, esa pregunta que podran llevarlos por el camino de la reflexin. El camino elegido para responderlas es la culpa: culpamos al nio que obtuvo malas notas, a las maestras, puede tambin culparse al amiguito del nio por distraerlo de sus actividades acadmicas. Si distribuimos la culpa a nuestro paso, cuando nuestro hijo tiene problemas en la escuela, pueden aparecer varias consecuencias: primeramente, el rechazo a esa "papa caliente" que es la culpa." [6] "Cuando alguien siente que se le hace culpable del fracaso del nio, su reaccin inmediata es devolver esa "papa caliente" a quien se la avent o a otra persona. La segunda consecuencia produce el efecto de ping pong. La tercera consecuencia sera que alguien la acepte y se quede con ella, asumiendo que s es culpable del fracaso escolar, y que en la mayora de los casos le pasa al nio. Entonces la papa le quemar las manos, el cuerpo, dejando huella en sus sentimientos, generando confusin, autodevaluacin e inseguridad." [7]

[5] MENESES Morales Ernesto, Educar comprendiendo al nio. [6] http: //serpiente.dgsca.unam.mx/rompan/28/rf28d.html, 25 de marzo del 2006. [7] Agullar Lazo Corina; Relacin entre clima social familiar y rendimiento acadmico. Espaa. Alianza Editorial. 2004. pg. 64.

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"Al investigar la vida en las aulas, Bernal dice a este respecto que: "la escuela es un lugar donde se aprueba o se reprueba, en donde suceden cosas divertidas, se aprenden cosas nuevas y se adquieren nuevas capacidades. Pero tambin es un sitio donde los alumnos se sientan, escuchan, esperan, levantan la mano, se pasan papeles de mano en mano. En la escuela encontramos amigos y enemigos, desatamos nuestra imaginacin, se resuelven nuestras dudas, pero tambin en la escuela bostezamos y pintamos sobre la tapa de los pupitres". [8] "Aspectos de la vida escolar, que destacan y los que pasan desapercibidos, pero en todos estos es necesario que los padres estn involucrados y no dejen de lado la formacin acadmica de sus hijos, pasando esta responsabilidad como exclusiva de la escuela y los maestros." [9]

4.4.- JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN Este trabajo tiene como propsito analizar el bajo rendimiento escolar en los nios debido a la falta de atencin de los padres. En la actualidad, con los padres ocupados y los nios que no cuentan con la atencin que requieren de sus padres se descuida el rendimiento escolar. Los hogares que carecen de una motivacin positiva hacia el estudio y una adecuada organizacin en el proceso de orientacin al nio, crean estudiantes desorganizados o sin el inters por el estudio. Para satisfacer las necesidades educativas de los nios se requiere de atencin por parte de los padres ocupados o descuidados, pero vale la pena el esfuerzo ya que un nio que cuente con la atencin de sus padres y la motivacin de esos ampliara sus posibilidades de tener un rendimiento e inters mayor en la escuela.

[8] BERNAL Aurora, Et. al, La familia como mbito Educativo, Pg.. 19 [9] POPKIN Michael H. y Youngs Bettie B.; Como lograr que sus hijos triunfen en la escuela, Pg. 217

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5.- OBJETIVOS 5.1.- Objetivo General Determinar la influencia de la falta de atencin de los padres en el rendimiento escolar de los estudiantes del 3er ao del nivel primario de la Institucin Educativa Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010. 5.2.- Objetivo Especfico - Identificar el nivel de falta de atencin de los padres hacia los estudiantes del 3er ao del nivel primario de la I. E. Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010. - Identificar el nivel de rendimiento escolar de los estudiantes del 3er ao del nivel primario de la I. E. Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010. - Demostrar la relacin existente entre la falta de atencin de los padres y el rendimiento escolar de los estudiantes del 3er ao del nivel primario de la I. E. Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010.

6.- ESTUDIO DE LA HIPTESIS Hiptesis General: La falta de atencin de los padres influye de manera significativa en el rendimiento escolar de los estudiantes del 3er ao del nivel primario de la I. E. Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010. Variables Variable Independiente: Falta de atencin de los padres influye de manera significativa. Variable Dependiente: En el rendimiento escolar. Hiptesis Especficas: H1: El desinters de los padres influye significativamente en el rendimiento escolar de los alumnos del 3er ao del nivel primario de la I. E. Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010. H2: El que los padres trabajen influye significativamente en el rendimiento escolar de los alumnos del 3er ao del nivel primario de la I. E. Mariscal Toribio de Luzuriaga, del distrito de Ate Vitarte Lima, 2010.

7.- METODOLOGA A UTILIZAR 6

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8.- CRONOGRAMA 9.- PRESUPUESTO 10.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS BELTRN Pubiano, Rodrigo; La familia. Editorial Panorama. Mxico. 2006. p. 19. BENITES Riera Luis; Tipos de familia, habilidades, sociales y autoestima en un grupo de Adolescentes en situacin de Riesgo. UPSMP. Lima. 1997. Revista Cultural N 12. BERNAL Salcedo, Aurora; La familia como mbito Educativo. Editorial: Ediciones Rialp, Barcelona Espaa, 2005. p.10. FERNNDEZ Melgarejo, Jorge; La familia y la escuela. Editorial Abadengo. Argentina. 2004. p. 16-17. GARCA Pelayo Ramn; Larousse diccionario bsico escolar, 25 reimpresin, Editorial Larousse, Mxico D.F., 2008. p. 89. MARULANDA ngela; Creciendo con nuestros hijos, 2a edicin. Editorial Norma. fixas