1 INFORME PRELIMINAR DE INVESTIGACIN EN GUATEMALA SITUACIN Y PERSPECTIVAS DE LAS UNIVERSIDADES QUE FORMAN PEDAGOGOS EN GUATEMALA

Autor: Luis Alfredo Tobar Piril Colaboradores: Sandra Chvez Glvez Osmn Pineda Melgar

I. INTRODUCCIN: El Instituto Internacional para la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe, IESALC, en el marco de su Programa Observatorio de la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe, en coordinacin con la UNESCO, est desarrollando estudios temticos sobre la situacin y perspectivas de las universidades e institutos pedaggicos y su rol en la formacin de maestros en la regin. En tal sentido, el Director del referido Instituto, solicit a la Universidad de San Carlos, encargarse de conducir el estudio para el caso de Guatemala. Dentro de la Universidad se asumi el compromiso y se conform un equipo tcnico para desarrollar el plan de investigacin. El trabajo de campo evidenci que en Guatemala existen dos tipos de instituciones que forman pedagogos: La Universidad de San Carlos como entidad nacional y 7 universidades privadas. En el pas existe slo una universidad nacional ms10 privadas, de las cuales como ya se mencion antes, 7 imparten formacin para profesores y/o pedagogos. El sistema de educacin superior en el pas, est regulado desde la Constitucin Poltica de la Repblica, dedicando un captulo a las Universidades, en donde bsicamente define la autonoma con la que acta la Universidad Nacional y la caracterstica de instituciones independientes y con personera jurdica, que gozan las Universidades Privadas. stas ltimas se rigen especficamente por la Ley de Universidad Privadas, mientras que el caso de la nacional, se rige por la Ley Orgnica de la Universidad de San Carlos. Se evidencia una falta de registros estadsticos en las universidades privadas, lo cual ha dificultado caracterizar adecuadamente a estas instituciones, lo que no nos permite cumplir con los objetivos propuestos por el IESALC. En algunos casos, se mostraron muy reservadas de facilitar registros o datos de la matricula que atienden, el nmero de graduados, el nmero de profesores, grados acadmicos de los mismos, etctera. El argumento utilizado fue que tales registros no existen y por tanto no los tienen disponibles. En el caso de la universidad estatal, se cuenta con un departamento de Registro y Estadstica, pero an as los registros no posibilitan contar con suficiente informacin. Por ejemplo no se tiene registrado el nmero de docentes por programa y su especialidad, por ao, situacin que motiv el inters por hacer una base de datos con esa informacin. La informacin disponible se presenta en este informe, producto de la intervencin de campo que se hizo con el personal disponible para el desarrollo de la investigacin. Como marco referencial, se incluye un resumen de estadsticas de la situacin particular del pas en cuanto a desarrollo humano, haciendo uso de la informacin que fundamentalmente genera el PNUD. As mismo, se incluye un bosquejo histrico de la formacin pedaggica, para luego hacer una caracterizacin individual por universidad, empezando por la estatal. Al final se analizan situaciones comparativas y comunes entre las Universidades, para finalmente derivar en algunas conclusiones del estudio.

II. OBJETIVOS a) Caracterizar a las instituciones guatemaltecas de educacin superior, que cuentan con programas de formacin de profesionales en Ciencias de la Educacin b) Establecer una tipologa de instituciones pedaggicas de educacin superior c) Comparar y establecer semejanzas entre los programas formadores de pedagogos en Guatemala III. METODOLOGA El estudio hecho en Guatemala fue una investigacin diagnstica. Inicialmente se recibieron las condiciones del estudio que interesan al IESALC, las cuales sirvieron de base para la planificacin del estudio en Guatemala. Se prepar un plan de investigacin, que marc las etapas a desarrollar las cuales se explican a continuacin: 1. Diseo del plan de investigacin: En esta etapa se defini el universo de instituciones a trabajar, se hicieron los contactos con las instituciones, se prepar la boleta gua para la recoleccin de la investigacin, se estimaron los recursos humanos y financieros y materiales necesarios para completar el trabajo. 2. Recoleccin de la Investigacin. Se recolect toda la informacin existente en documentacin que las Universidades usan con fines de promocin y publicidad de sus programas y con ello, se logr captar informacin preliminar acerca de los tipos de carreras que se ofrecen, horarios, requisistos de ingreso, as como la informacin de carcter financiera para los estudiantes. Posteriormente se dise una gua que contiene el resto de la informacin para solicitarla en las visitas de campo que se hicieron. 3. Validacin de la gua de informacin. Se hicieron ensayos de campo por medio de una muestra, para validar la gua de recoleccin de informacin. 4. Visitas de campo. Se visit a las 7 universidades que ofrecen formacin en el rea de la Pedagoga y con base en la gua y utilizando la tcnica de la entrevista, colecta de documentos informativos y consultas a catlogos de estudios, se recolect la informacin de las variables de inters para el presente estudio. 5. Tabulacin de la informacin. Se realiz el vaciado de la informacin obtenida, se tabularon los datos de las variables de inters utilizando la gua de informacin, haciendo un anlisis de la misma, con el objeto de desarrollar el objetivo de caracterizar, comparar y establecer semejanzas. 6. Redaccin del informe. Culminado el anlisis de la informacin disponible, se procedi a redactar el informe final de la investigacin IV. GUATEMALA, UN PAS DE CONTRASTES.

Guatemala es un territorio con ciento ocho mil ochocientos ochenta y nueve kilmetros cuadrados de territorio, con una biodiversidad muy alta, producto de sus 11 zonas de vida. En ese territorio se asientan 24 etnias, de las cuales 21 son de origen Maya con su propio idioma, con una poblacin total que se aproxima a los doce millones de habitantes, tal y como lo muestran las estadsticas que se presentan ms adelante. A

nivel mundial se ubica entre los pases con ingresos medios, con un ndice de desarrollo humano que igualmente los clasifica entre los pases del rango mediano, pero en Centroamrica es uno de los pases con mayor pobreza. Tambin, de acuerdo a los informes del PNUD, Guatemala es uno de los pases de contrastes, en el que bsicamente su mayor problema resulta ser la falta de equidad en la distribucin de la riqueza natural y generada por la economa del pas, ya que es poseedor de valiosos recursos naturales tales como el nquel, el petrleo, una flora y fauna de lo ms diversa. La propiedad y los beneficios que se generan por esos recursos, lamentablemente no son adecuadamente distribuidos entre los habitantes, lo que no incide en una mejor ubicacin en la clasificacin mundial de pases. Slo en la capital del pas el ndice de desarrollo humano es 40% suprior al de algunas regiones del interior del pas. Las siguientes estadsticas muestran en resumen lo sealado: Cuadro 1. Variables Demogrficas de Guatemala Variable demogrfica 1. Poblacin Total 2. % de hombres 3. % de mujeres 4. Poblacin urbana 5. Poblacin Rural 6. Tasa de natalidad 7. Tasa de mortalidad 8. Tasa de crecimiento 9. Tasa de analfabetismo 10. Poblacin Indgena 11. Poblacin no indgena 12. Esperanza de vida 13. ndice de Desarrollo humano 2003 Dato para el ao 2002 11,237,196 48.9 % 51.1 % 46.1 % 53.9 % 34.8/1000 7.4/1000 2.68% 25.8 % 41% 59% 67.4 aos 0.652

Cuadro 2. Principales indicadores en educacin primaria, bsico y diversificado Primaria Promedio Alumno / Aula Promedio Alumno / Docente Tasa Bruta de Escolaridad Tasa Neta de Escolaridad: Tasa de Incorporacin Tasa de Desercin Tasa de Promocin Tasa de No Promocin 29.39 30.00 103.27% 87.78% 61.58% 7.02% 82.93% 17.07% Bsica 19.69 14.95 43.64 28.36 23.44 8.1 56.26 43.74 Diversificada 14.14 11.6 22.02 15.75 12.45 6.36 66.42% 33.58%

En educacin primaria de acuerdo a los registros del Ministerio de Educacin de Guatemala, en el ao 2001 se ha alcanzado una cobertura que supera el 80%, situacin que no es similar en el nivel bsico, cuando el estudiante llega a los 12

4 aos. En la educacin secundaria la tasa de cobertura es muy baja y no llega a un 30% en el ciclo bsico. En el ciclo de profesionalizacin la tasa es tan solo de un 15.75 %. Deja entreverse la enorme demanda de profesores que habra al lograr una mayor cobertura. Las siguientes estadsticas ubican a Guatemala en el contexto mundial y centroamericano. Grfica 1

Grfica 2

5 Grfica 3

Cuadro 3 Centroamrica: evolucin de los componentes del ndice de desarrollo humano a/. 1990, 2000
Indicador Esperanza de vida al nacer (aos) (PNUD, 1992) Esperanza de vida al nacer (aos) (PNUD, 2002) Tasa de alfabetismo (PNUD, 1992) Tasa de Belice 70 Costa Rica 75 El Salvador 64 Guatemala 63 Honduras 65 Nicaragua 65 Panam 72

74

76

70

65

66

68

74

95

39

73

55

73

81

88

93

96

79

69

75

b/

92

alfabetismo (PNUD, 2002) Aos promedio de escolaridad (PNUD, 1992) Tasa bruta de matriculacin (PNUD, 2002) PIB per cpita ($PPA)(PNUD, 1992) PIB per cpita ($PPA) (PNUD, 2002)
a/

73

69

58

46

60

64

72

2,662

4,413

1,897

2,531

1,504

1,463

3,231

5,606

8,650

3,963

3,821

2,453

2,366

6,000

Entre 1992 y 2002 hubo un cambio en la metodologa empleada, ya que se sustituy la variable promedio de aos de escolaridadpor tasa bruta de matriculacin . b/ En el Informe Mundial sobre Desarrollo Humano del ao 2002el PNUD estim la tasa de alfabetismo de Nicaragua. Esta estimacin (67) difiere de la estimacin para el ao 2000 consignada en el Informe sobre Desarrollo Humano de Nicaragua 2002 (77). Fuente: PNUD, 1992 y 2002.

V.

ANTECEDENTES GUATEMALA.

DE

LA

EDUCACIN

PEDAGGICA

EN

Es en la Universidad de San Carlos donde se tienen los primeros programas formadores de pedagogos en Guatemala. Oficialmente nacen el 17 de septiembre de 1945, cuando en esa fecha se funda la Facultad de Humanidades, producto del nuevo estatus de la Universidad Nacional que como resultado de la revolucin de octubre de 1944, haba adquirido autonoma y capacidad para crear sus propias facultades. A esas alturas de la historia nacional, no se contaba con programas de educacin superior de esa naturaleza, situacin que estaba en manos de la educacin media bajo la responsabilidad del Estado. Con las nuevas visiones y escenarios que surgen por el mencionado movimiento revolucionario, aparecen proyectos innovadores en muchos campos de nuestra atrasada sociedad, entre ellos la autonoma de la educacin superior estatal y la creacin de una facultad de humanidades. En el sector privado, es hasta 1961 que con la creacin de la primera universidad privada, empiezan a desarrollarse los programas de formacin de pedagogos. Para ambos tipos de instituciones est dedicada una seccin de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, la cual se ubica en Titulo II, Derechos Humanos, captulo II, Derechos Sociales, Seccin V, Universidades, que del artculo 82 al 90, desarrolla el marco constitucional en el que accionan las instituciones de educacin superior, tanto estatales como privadas. Particularmente el mbito de la educacin superior privada, est normada por la Ley de Universidades Privadas.

VI

CARACTERIZACIN DE LAS UNIVERSIDADES

Existen dos tipos de Universidades en el pas, la estatal y las privadas. Dentro de la tipologa de instituciones estatales, se reconoce nicamente a la Universidad de San Carlos. En ella, existen seis unidades acadmicas que ofrecen programas de formacin pedaggica: La Facultad de Humanidades, La Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media, EFPEM, y cuatro Centro Universitarios ubicados en los departamentos de Petn, San Marcos, Suchitepquez y Quetzaltenango. Entre las Universidades privadas, existen 7 opciones que en total ofrecen 54 carreras de nivel universitario, ms las 30 carreras que se ofrecen en la San Carlos. 1. UNIVERISDAD NACIONAL

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Fecha de fundacin: El 31 de enero de 1676 es fundada por cdula real del Rey de Espaa Carlos II. Despus en 1945 adquiere su autonoma, pudiendo elegir sus propias autoridades y con facultades para tomar sus decisiones internamente. El 17 de septiembre de 1945, se funda la Facultad de Humanidades, primera unidad acadmica en Guatemala responsable de la formacin pedaggica. Las otras se fundaron de acuerdo con el siguiente cuadro: Cuadro 4. Fecha de fundacin de Unidades que imparten carreras Pedaggicas No. NOMBRE UNIDAD ACADMICA FECHA DE FUNDACIN 1 CUNOC Septiembre de 1947 2 CUNSUROC Febrero de 1980 3 CUSAM 1974 4 CUDEP 2000 Fuente: Investigacin de campo Correo electrnico: www.usac.edu.gt Base Legal Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala y Ley Orgnica de la Universidad de San Carlos, Estatutos de la Universidad, Reglamentos Especficos Nombre de la dependencia de formacin docente: Facultad de Humanidades, Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media, Centro Universitario de Occidente, Centro Universitario de Suroccidente, Centro Universitario de San Marcos y Centro Universitario de Petn Cuadro 5. Carreras de Profesorado Facultad de Humanidades campus central
PEM en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa PEM en Pedagoga y Tcnico en Investigacin Educativa PEM en Pedagoga y Promotor de Derechos Humanos y Cultura de Paz PEM en Pedagoga y Ciencias de la Educacin PEM en Lengua y Literatura PEM en Idioma Ingls PEM en Artes Plsticas e Historia del Arte

PEM en Educacin Musical PEM en Filosofa

Cuadro 6. Carreras de licenciatura Facultad de Humanidades campus central

Licenciado en Pedagoga y Ciencias de la Educacin Licenciado en Pedagoga y Administracin Educativa

Cuadro 7. Carreras en Secciones Departamentales de Humanidades

PEM en Pedagoga y Ciencias de la Educacin PEM en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa PEM en Pedagoga y Tcnico en Investigacin Educativa PEM en Ciencias Econmico Contables PEM en Pedagoga y Promotor de Derecho Humanos y Cultura de Paz PEM en Matemtica y Fsica PEM en Lengua y Literatura Licenciado en Pedagoga y Administracin Educativa Licenciado en Pedagoga y Ciencias de la Educacin Licenciado en Pedagoga e Investigacin Educativa

Cuadro 8. Carreras en Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media

PEM en Matemtica y Fsica PEM en Matemtica PEM en Qumica y Biologa PEM en Qumica PEM en Computacin e Informtica PEM en Lengua y Literatura PEM en Ciencias Econmico Contables Licenciatura en la Enseanza de Matemtica y Fsica Licenciatura en la Enseanza de Qumica y Biologa Licenciatura en la Enseanza de Idioma Espaol y Literatura Licenciatura en la Enseanza de Ciencias Econmico Contables

Cuadro 9. Carreras en Centros Universitarios

Centro Universitario de Suroccidente PEM en Pedagoga y Ciencias de la Educacin Tcnico en Administracin Educativa Lic. En Pedagoga y Ciencias de la Educacin Lic. En Pedagoga y Administracin Educativa Lic. En Pedagoga y Planificacin Curricular Centro Universitario de San Marcos PEM en Pedagoga y Ciencias de la Educacin Lic. En Pedagoga y Ciencias de la Educacin Centro Universitario de Petn PEM en Pedagoga y Ciencias de la Educacin Lic. En Pedagoga y Ciencias de la Educacin Lic. En Educacin Ambiental Centro Universitario de Occidente PEM en Pedagoga y Ciencias de la Educacin PEM en Psicologa PEM en Pedagoga y Tcnico en Formulacin de Proyectos Educativos Lic. En Pedagoga y Ciencias de la Educacin

Lic. En Pedagoga con nfasis en Administracin y Evaluacin de Proyectos Educativos

Aparte de las carreras ya descritas, se ofrecen dos carreras a nivel de postgrado, en las especialidades de Docencia Universitaria y en Tecnologa Educativa. Fecha de creacin. La Facultad de Humanidades inicia sus actividades acadmicas el 17 de septiembre de 1945. A partir de la creacin de sta facultad, se extienden luego los estudios hacia Quetzaltenango, San Marcos y Mazatenango, esto independientemente del desarrollo de las Secciones Departamentales. En los Centros Universitarios es a partir de los aos ochenta que se empiezan a difundir ese tipo de carreras. Base Legal. La Ley Orgnica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Estatutos de la Universidad de San Carlos, Estatuto de la Carrera Universitaria parte Acadmica y Reglamentos especficos de unidades acadmicas Tipologa de la Institucin: Universidad estatal Principales aspectos de su desarrollo histrico La Universidad de San Carlos de Guatemala cuenta con 327 aos de antigedad. La Facultad de Humanidades como parte de la Universidad, inicia actividades en septiembre de 1945, como uno de los logros de la revolucin del 44. En Guatemala para esa fecha, no existan los estudios en Ciencias de la Educacin y por la visionaria influencia de los principales idelogos de ese proceso social, surgen proyectos como ste, con la intencin de impactar en el sistema educativo, que en esa poca era un desastre. Organizando los estudios de las humanidades, entre ellos los pedaggicos, la Facultad de Humanidades, pronto se extiende a las ciudades del interior del pas y actualmente brinda atencin en 28 secciones departamentales, ubicadas en igual nmero de ciudades fuera de la capital. En ellas atiende a la mayor parte de los estudiantes inscritos en la Facultad, tal y como lo demuestran las estadsticas. La Escuela de Formacin de Profesores de enseanza Meda, inicia sus actividades como una dependencia de la Facultad de Humanidades, especializada en la formacin de profesores para la educacin secundaria; se separan de la Facultad de Humanidades en 1998. En el caso de los Centros Universitarios, el ms antiguo de ellos es el de Occidente, que funciona en la ciudad de Xelaj, Quetzaltenango. Es un Centro que comenz su actividad acadmica en 1876, impartiendo las mismas carreras que se impartan en la ciudad capital. Tuvo varias interrupciones en el servicio y es hasta en 1958 que se inician los estudios de Pedagoga, de la misma forma en que se impartan en la Facultad de Humanidades. Del resto de Centro Universitarios, es en el de Suroccidente, que funciona en la ciudad de Mazatenango Suchitepquez, en donde ms antigedad tiene los estudios de Pedagoga. Los mismos datan desde el ao 1980, impartiendo el Profesorado en Pedagoga y Ciencias de la Educacin y desde 1988 la licenciatura en esa misma rea. El Centro Universitario de San Marcos que funciona en la ciudad de San Marcos, tuvo estudios de Pedagoga desde 1974, cuando an funcionaba como una extensin de los estudios que se realizaban en CUNOC. Fue en el ao de 1987 en que se funda el CUSAM y con ello se continua con la imparticin de esa carrera. El Centro

10 Universitario de Petn es el Centro ms joven en el desarrollo de estos programas, ya que el mismo fue fundado en 1987, pero este tipo de carreras se empiezan a desarrollar hasta en el ao 2000. En muchas de las ciudades que ahora cuentan con Centros Universitarios, antes funcionaron secciones departamentales de Humanidades, y ese es el caso del Centro Universitario de Petn que funciona en la ciudad de Santa Elena Petn, en donde ya antes exista una seccin departamental de la Facultad de Humanidades que posteriormente pas a ser administrada por dicho Centro. ASPECTOS LEGISLATIVOS Leyes y Normas Vigentes: Actualmente su marco jurdico se sustenta en la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, especficamente en los artculos 82, 83 y 84. Adems regula su funcionamiento con la Ley Orgnica de la Universidad de San Carlos, as como con sus Estatutos y otro conjunto de reglamentos internos entre los que destaca el Estatuto de la Carrera Universitaria parte Acadmica. Nivel de autonoma: La Universidad de San Carlos de Guatemala, es una institucin pblica con personera jurdica, autnoma, rectora de la educacin superior del Estado. Tiene autogobierno. Sus Unidades Acadmicas se dividen en dos clases: las facultades como la de Humanidades y las no facultativas como los Centro Universitarios. Todas se rigen por la Ley Orgnica de la Universidad, Estatutos, Reglamentos especficos y otras normas de carcter interno. Todas cuentan con autogobierno, dependientes del Consejo Superior Universitario. Conformacin de las autoridades El gobierno universitario se caracteriza por darle participacin en sus mximos rganos de direccin a los sectores docentes, graduados y estudiantes. Las unidades acadmicas estn dirigidas por una Junta Directiva, cuando se trata de Facultades y por un Consejo Directivo cuando se trata de Unidades no Facultativas. En el caso de las Juntas Directivas, se integran con un Decano que la preside, ms 5 vocales que representan dos al sector docente, uno al sector profesional y dos al sector estudiantil. Integra tambin la Junta Directiva un Secretario, quien acta con voz pero sin derecho a voto. Luego estn los directores de Departamentos. En el caso de las Unidades no Facultativas, como es el caso de la EFPEM y los Centros Universitarios, stos son dirigidos por un Consejo Directivo, presidido por un Director e integrados con dos representantes de los Docentes, uno por los Graduados a nivel de licenciatura y dos por los estudiantes. De igual manera puede integrarse a un Secretario con derecho a voz pero sin voto. Tanto los Decanos como los Directores, son electos por los tres sectores que integran las unidades acadmicas y los representantes vocales o miembros de Consejos, son electos por sus respectivos sectores a los cuales van a representar. Perodo de Gobierno El Decano y los Directores duran en funciones un periodo de 4 aos. Todos los vocales tambin son electos por su respectivo sector, para un periodo de dos aos. En el caso de los Consejos Directivos, los Representantes de los Docentes y los Representantes de los

11 Graduados, duran en funciones un periodo de 4 aos; los estudiantes un periodo de dos aos. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. Estructura Organizacional: Integracin de rganos de decisin administrativa y acadmica. La Facultad de Humanidades cuenta con el organigrama que se presenta en ms adelante. El rgano de mxima decisin es la Junta Directiva quin depende del Consejo Superior Universitario. Es presidida por el Decano e integrada por 5 vocales adicionales y un secretario. En el caso de las Unidades no Facultativas, tambin hay un rgano de mxima decisin del cual dependen las coordinaciones de las carreras. Los Centros Universitarios, adems cuentan con una Coordinacin Acadmica, que se encarga de las decisiones de ese tipo y de la cual dependen las carreras que se imparten. Infraestructura para funcionar En el campus central La Facultad de Humanidades posee un edificio de tres niveles para operar; adems existen 28 sedes departamentales, las cuales funcionan en ambientes que pertenecen a la Universidad o en instalaciones concesionadas en virtud de convenios de usos, principalmente con entidades estatales. La Escuela de Formacin de Profesores, cuenta con varios mdulos que en conjunto ocupan unos 7,000 metros cuadrados. Los cuatro Centro Universitarios son propietarios de instalaciones propias, amplias y adecuadas para el desarrollo de los procesos de aprendizaje. Ttulos y Diplomas que se otorgan: Profesorados y Licenciaturas. ASPECTOS ACADEMICOS CUERPO DOCENTE: Criterios de Seleccin e Ingreso-Perfil de ingreso. Los aspirantes a docentes en San Carlos, deben cumplir con varios requisitos entre los que destacan poseer un ttulo a nivel de licenciatura o ser incorporados a la Universidad de San Carlos, estar en el goce de sus derechos, ser colegiado activo, ser guatemalteco y entrar por concurso de oposicin. En la oposicin se califican los aspectos profesionales de su formacin, as como la experiencia en docencia e investigacin que posea. Estudiantes: Criterios de Seleccin e ingreso. Perfil de los candidatos a ingresar. Los estudiantes deben pasar inicialmente un conjunto de pruebas de habilidad general y luego hacer exmenes sobre conocimientos bsicos de Lenguaje Nivel de Formacin de egresados Los profesores completan estudios en tres aos y bsicamente estn formados para desempearse como profesores de enseanza media especializados en alguna materia o bien como Tcnicos en Administracin Educativa, en Investigacin Educativa o promotores de paz. Los Licenciados completan estudios con dos aos adems del profesorado, es decir en cinco aos en total.

12 Generalidades del plan de estudios. Profesorados y Licenciaturas Pensum de Estudios: Se organizan por cursos, talleres, seminarios y prcticas. Los egresados del nivel de profesorados en la Facultad de Humanidades, Secciones Departamentales y en la Escuela de Formacin de Profesores, deben cumplir con aprobar dos ciclos de cursos generales comunes a todas las carreras de Humanidades y completar 35 cursos en su especialidad. Egresan en tres aos de estudio en promedio y se encuentran aptos para desempearse como profesores de enseanza media (Nivel medio o secundario) en alguna especialidad de las mencionadas antes. Para egresar en el nivel de licenciatura, se necesita haber completado la carrera del profesorado ms dos aos ms de estudio, en los cuales debe de completar por lo menos 13 cursos. Al final debe de presentar una disertacin acadmica Ad Licentiam, previo a la obtencin del ttulo. En los Centros Universitarios, la situacin es similar, aunque no existe el rea comn. Rendimiento Estudiantil: Los estudiantes en la Universidad de San Carlos promueven con una nota mnima de 60 puntos, en una escala de 1 a 100. La nota final se compone de la sumatoria de una proporcin denominada Zona, la cual vara dependiendo de la Unidad Acadmica, oscilando entre 60 y 70 por ciento, adems de una nota de examen final que completa el restante 30 o 40 % de la nota final. Se tiene derecho a dos oportunidades de recuperacin del examen final, pudiendo conservar la nota de zona, para optar a esas oportunidades. No hay restricciones en la posibilidad de repetir el curso. Existen exmenes por suficiencia, para los estudiantes que demuestren que tienen dominio o experiencia en alguna materia que integre el pensum de estudios. No se cuenta con estadsticas de repitencia, promocin o reprobacin. Mercado laboral de los egresados. Los profesores pueden emplearse en el Ministerio de Educacin para impartir docencia en los Centros de Formacin Secundaria estatales o bien en el sector de la educacin privada. Los licenciados se emplean en los puestos de direccin del Ministerio, en asesoras educativas, en la direccin de instituciones de educacin pblicas o privadas, o bien en la docencia universitaria. Programa de Seguimiento a egresados No existe Tendencias Futuras de la institucin. Formar especialistas en la enseanza de las ciencias, as como especialistas en la investigacin curricular, en evaluacin y en planificacin educativa entre otros. Uso de la informtica en la enseanza pedaggica. Se cuenta con laboratorios de computacin para la enseanza de la informtica y sus aplicaciones, adems de aulas virtuales, se encuentran como tcnicas de apoyo para el proceso de aprendizaje, principalmente en las disertaciones magistrales. Realmente el uso de la tecnologa est poco difundido.

13 ASPECTOS FINANCIEROS La Universidad de San Carlos depende de las asignaciones que el Estado le otorga, cumpliendo un mandato constitucional, el cual indica que no menos del 5% de los ingresos ordinarios del Estado, debieran destinarse a la Universidad de San Carlos. Sin embargo el Ministerio de Finanzas de la Repblica, califica a una serie de ingresos como extraordinarios, como una forma de evadir la responsabilidad de repartir dichos ingresos, entre las instituciones que manda la Constitucin. Todas las Unidades Acadmicas, cuenta con su propio presupuesto anual. En el caso de la Facultad de Humanidades que utiliza la mayor cantidad de presupuesto, el mismo es de aproximadamente 5.6 millones de quetzales, de los cuales un 20 % se destina a la administracin y un 80% al desarrollo de la docencia. La investigacin es casi incipiente y se invierte menos del 1% del presupuesto de la Facultad. El siguiente cuadro muestra el presupuesto de tres aos atrs Cuadro 10. Asignacin de Presupuesto por unidad acadmica
UNIDAD ACADMICA/ AO CUDEP POSTGRADO HUMANIDADES CUNSUROC CUSAM CUNOC SECCIONES DEPARTAMENTALES HUMANIDADES CENTRAL EFPEM TOTALES 2000 2001 2002 Q46,236.00 Q67,824.00 Q70,944.00 Q307,365.00 Q322,365.00 Q351,549.95 Q560,817.95 Q654,580.87 Q617,500.15 Q719,994.24 Q813,241.64 Q868,050.01 Q1,460,999.49 Q1,819,200.15 Q1,857,281.26 Q1,836,733.04 Q1,827,527.05 Q1,510,685.83 Q2,538,794.52 Q3,339,269.63 Q3,760,516.73 Q3,359,842.80 Q5,209,630.91 Q5,923,713.61
Q10,830,783.04 Q14,053,639.25 Q14,960,241.54

Valor de la matrcula estudiantil: La matricula estudiantil es de Q 81.00 anuales para los estudiantes de primer ingreso y Q71.00 anuales para los de reingreso. Facilidad de becas y Crditos educativos. Existe un programa de becas-prstamo para estudiantes inscritos en la Universidad, el cual consiste en otorgar una ayuda de Q 700.00 mensuales durante 10 meses del ao, a los estudiantes de escasos recursos que obtengan un rendimiento acadmico superior a la media. Los becados devuelven en la misma forma en que se les dio la ayuda, al estar graduados. Las estadsticas estudiantiles de los ltimos cinco aos se muestran en el siguiente cuadro: Cuadro 11. Estudiantes inscritos en la USAC
Ao Profesorados Licenciatura Totales 1999 9,722 1,801 11,523 2000 11,293 1,925 13,218 2001 12,913 2,211 15,124 2002 13,844 2,762 16,606 2003 14,021 2,366 16,387

14 2. 2.1| UNIVERSIDADES DEL SECTOR PRIVADO UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR

Fecha de fundacin: 18 de Octubre de 1,961 Correo electrnico www.url.edu.gt Base Legal Constituida de acuerdo a las leyes de la Repblica de Guatemala. Nombre de la dependencia de formacin docente: Facultad de Humanidades: Departamento de Educacin Profesorados y Licenciatura en Educacin Inicial y Preprimaria y Profesorado y Licenciatura en Enseanza Media de Historia y Ciencias Sociales. Facultad de Teologa: Profesorado en Ciencias Religiosas. Fecha de creacin. Facultad de Humanidades inicia sus actividades acadmicas el 22 de enero de 1,962. Base Legal. Estatutos y Reglamento Interno Tipologa de la Institucin Es una institucin privada de enseanza superior e investigacin, no lucrativa, apoltica. Principales aspectos de su desarrollo histrico La Universidad inicia actividades acadmicas el 22 de enero de 1,962 con tres facultades Facultad de Ciencias Econmicas, de Ciencias Jurdicas y Sociales y Humanidades. En todo este tiempo ha considerado imperativo la transformacin profunda de la formacin acadmica para responder a los retos de la complejidad nacional. ASPECTOS LEGISLATIVOS Leyes y Normas Vigentes Estatutos y Reglamento de la Universidad Nivel de autonoma Con autonoma gobernada por el Consejo Directivo de la Universidad. Conformacin de las autoridades El gobierno, direccin y administracin de la universidad se integran con el Consejo Directivo, integrado por el Rector quien ser el presidente del Consejo, y los dems miembros exoficio y vocales que seale el Reglamento. Vicerrector General, Divisin Acadmica Perodo de Gobierno El Rector ser nombrado por el Consejo Directivo para un perodo de tres aos, y podr ser reelegido.

15 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. Estructura Organizacional Consejo Directivo (Rector), Vicerrector General, Consejo ejecutivo, Divisin Acadmica, Direccin Acadmica, Vicerrector Acadmico, Facultades, Consejo de Facultad. Integracin de rganos de decisin administrativa y acadmica. Consejo Directivo y Consejo Ejecutivo, Divisin Acadmica, Direccin Acadmica Infraestructura para funcionar Cuenta con edificios para las diferentes dependencias acadmicas y administrativas, laboratorios de computacin, biblioteca, cafeteras, parqueos. Amplias aulas donde se lleva a cabo la enseanza de las diferentes ramas. rea verde y campos recreativos. Ubicada en: Campus Central, Vista Hermosa III, Zona 16. Ttulos y Diplomas que se otorgan: Profesorados y Licenciaturas. ASPECTOS ACADEMICOS CUERPO DOCENTE: Criterios de Seleccin e Ingreso-Perfil de ingreso. Se especifican en el Manual de Organizacin y Funciones y en los Reglamentos correspondientes. Capacidad, puntualidad, experiencia, investigacin y servicio a la comunidad. Estudiantes: Criterios de Seleccin e ingreso. Fotosttica del Ttulo de educacin media, boleta de pago de matrcula cancelada en el banco, Comprobante de haber realizado el examen de diagnstico, Fotocopia de cdula de vecindad, pasaporte o fe de edad. Perfil de los candidatos a ingresar. Sern estudiantes de la Universidad Rafael Landivar quienes renan los requisitos establecidos en los Estatutos y Reglamentos de la Universidad y estn matriculados en el registro de la misma. Nivel de Formacin de egresados Los profesionales egresan con un nivel racional de conocimientos que les sirven para la comprensin y reflexin acerca de los procesos histricos y actuales de la humanidad en general y de Guatemala en particular. Elevado desarrollo personal, crecimiento en el compromiso de su misin educadora y un mejoramiento sistemtico de la calidad de su tarea profesional. Actualizacin constante para los profesores que ya estn en servicio. Generalidades del plan de estudios. Licenciaturas y Profesorados Pensum de Estudios Tres aos para el profesorado y cinco aos para la licenciatura. Para el profesorado: Se debe aprobar el Pensum de estudios, aprobar la prctica supervisada y dominio del idioma ingls. Para Licenciatura: Aprobar las asignaturas del pensum, aprobar la prctica profesional supervisada, dominio del idioma ingls.

16 Mercado laboral de los egresados. Educacin en general pblica y privada. Direccin de Centros Educativos, asesoras en Educacin. Programa de Seguimiento a egresados Por medio de sus programas de maestras o postgrados. Tendencias Futuras de la institucin. La universidad de acuerdo con las necesidades crear las unidades y dependencias de apoyo que estime convenientes. Uso de la informtica en la enseanza pedaggica. El pensum de estudios no cuenta con cursos de computacin o informtica. ASPECTOS FINANCIEROS Valor de la matrcula estudiantil: Q. 1,030.00 Facilidad de becas y Crditos educativos. La universidad cuenta con un programa de ayuda al estudiante de pocos recursos que mantenga un alto nivel de rendimiento acadmico. Las becas pueden ser parcial, total o crdito educativo. 2.2 UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Fecha de Fundacin: 2 de Octubre de 1,998 Correo electrnico: www.prueba.pulsarweb.com Base Legal: Autorizacin del Consejo de la Enseanza Privada Superior en base a los artculos 85 y 86 de la Constitucin Poltica de la Repblica, 1,4,11,12 inciso e) 14, 15,18 y 20de la Ley de Universidades Privadas, Decreto 82-87 del Congreso de la Repblica, 22,23, y 25 del Reglamento de la Ley de Universidades Privadas. Se rige por sus Estatutos y sus Reglamentos. (Captulo I, Artculo 1.) Nombre de la Dependencia de Formacin Docente: Facultad de Ciencias de la Educacin: Profesorado de Enseanza Media con orientacin en Centros Educativos. Licenciatura en Tecnologa Educativa, Maestra en Gerencia Educativa. Fecha de creacin: Dos de octubre de mil novecientos noventa y ocho. Base Legal: Captulo II, Artculo 4 de sus Estatutos Tipologa de la Institucin: Institucin dedicada a los estudios superiores, ajena a toda actividad poltica y religiosa. Es una institucin independiente, ajena a cualquier otra entidad o persona individual.

17 Principales aspectos de su desarrollo histrico: La Universidad Panamericana fue autorizada por el Consejo de la Enseanza Privada Superior el dos de Octubre de mil novecientos noventa y ocho. Abre sus puertas al pblico a principios del ao noventa y nueve. Tiene su sede en Carretera San Isidro, Aldea Acatn, zona 16, Ciudad Capital. Inicia con dos Facultades: Facultad de Educacin (carrera de Tcnico en Direccin y Administracin de Centros Educativos, Carrera de Tcnico en Direccin y Capacitacin Docente, Licenciatura en Ciencias de la Educacin y Tecnologa Educativa) y Facultad de Administracin (Carrera de Tcnico en Administracin de Empresas y Licenciatura en Administracin de Empresas). Posteriormente se crean las siguientes facultades: Ciencias Econmicas (Licenciatura en Auditoria y Contadura Pblica, inicia en el ao 2,002.Comunicacin, Teologa y Jurdicas. Funciona una extensin de la Universidad en el Campus del Instituto Amrica Latina zona 13. ASPECTOS LEGISLATIVOS Leyes y Normas vigentes: Estatutos Nivel de Autonoma: La Universidad Panamericana es una institucin unitaria, sin divisiones administrativas independientes. Todas las unidades acadmicas que integran la institucin dependen del Consejo Directivo de la Universidad. Conformacin de las autoridades: Consejo Directivo-Rectora-Vicerrectora-Decanatura facultad de Ciencias de la Educacin-Director. Perodo de Gobierno: El Consejo Directivo durar en el ejercicio de sus funciones cinco aos, pudiendo ser reelegidos sus miembros sin limitacin de perodos. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Estructura Organizacional Consejo Directivo: Rector; Vicerrector; Secretario; Director de estudios; Decanos; Vocales asesores. Facultad de Educacin: Director de Estudios; Decano; Directores de departamentos; Catedrticos. Integracin de rganos de decisin administrativa y acadmica. Consejo Directivo de la Universidad Infraestructura para funcionar: Su sede est ubicada en Carretera a San Isidro, Aldea Acatn zona 16. Cuenta con dos edificios de ms de 3,600 metros, diseados y construidos especficamente para instituciones educativas. Tiene un total de 20 aulas amplias, 6 ambientes para oficinas, una biblioteca, dos laboratorios de computacin, 4 bateras de baos, 2 ambientes techados para usos mltiples, instalaciones y ambientes deportivos,

18 1 cafetera, 3 sectores para parqueos y servicios adecuados de agua, luz, telfono y drenajes. Las instalaciones completas cubren una extensin de cinco manzanas de terreno. Ttulos y Diplomas que se otorgan: Nivel Intermedio (3 aos) Tcnico en Direccin y Administracin de Centros Educativos Tcnico en Direccin y capacitacin docente Nivel Licenciatura (5 aos) Licenciatura en Ciencias de la Educacin y Tecnologa Educativa. ASPECTOS ACADEMICOS Cuerpo Docente: Criterios de seleccin e ingreso: Ser graduado de una universidad de Guatemala o incorporado a la Universidad de San Carlos de Guatemala, estar en el goce de todos sus derechos, poseer las caractersticas de idoneidad para el cargo, ser colegiado activo, poseer un grado o ttulo acadmico en el rea de estudios del departamento, tener experiencia docente universitaria e identificarse con el espritu y propsitos que anima a la institucin. Perfil de ingreso Dispuesto a cumplir y velar porque se cumpla, en forma estricta y rigurosa, los principios y disposiciones estatutarias y reglamentarias y con las disposiciones que emanen de los organismos y autoridades de la Universidad. Velar por el mantenimiento de la disciplina, decoro y prestigio de la institucin. Cumplir con los servicios docentes de acuerdo con las normas estipuladas en los contratos de trabajo. Capacidad para preparar y presentar para su aprobacin los programas de estudio de su competencia. Cumplir con impartir la enseanza universitaria de conformidad con los planes y programas de estudio y de acuerdo con los propsitos de la institucin. Llevar u mantener en forma eficiente, los registros necesarios y convenientes para la docencia. Asistir con regularidad y puntualidad a las actividades docentes y acadmicas. Asistir a los claustros y participar activamente en el planteamiento y discusin de los problemas propios de la docencia y de la universidad. Preparar las bibliografas necesarias y correspondientes a sus cursos. Estudiantes: Criterios de seleccin e ingreso: Cumplir con los requisitos de admisin e inscripcin. Perfil de los candidatos a ingresar: Ser graduado de nivel medio Aprobar examen de diagnstico o recibir cursos de nivelacin. Nivel de Formacin de egresados Formacin integral para que con capacidad y excelencia respondan a las demandas de su profesin. Abarcarn el conocimiento de las ciencias de la educacin, la concepcin del fenmeno educativo como un sistema que se desarrolla dentro del campo de la tecnologa

19 apropiada, valorar la investigacin educativa que responde a la educacin como un proceso dinmico que se enmarca dentro del devenir del cambio social y como un facilitador del desarrollo humano. Formacin de un profesional que acte. El profesional de la educacin pueda hacer uso adecuado y pertinente del proceso de investigacin para descubrir la verdad objetiva en el campo de la educacin, conocer la problemtica nacional en forma sistemtica, inferir las posibles consecuencias de la misma y especialmente seleccionar y determinar las soluciones de mayor eficacia dentro de un margen de validez cientfica. 1. Analizar y estudiar los fenmenos educativos en forma objetiva, aplicando una metodologa apropiada que permita determinar con veracidad las causas y consecuencias de los mismos. 2. Desarrollar un pensamiento crtico que le permita detectar problemas e inferir sus posibles soluciones en forma objetiva, imparcial y racional. 3. Integrar el proceso de investigacin educativa a todos los componentes del currculum. 4. Manifestar inters en la investigacin como un medio de evidencia, certeza y veracidad. 5. Unirse voluntariamente a grupos de trabajo e investigacin educativa, que busquen la realizacin de programas y proyectos de beneficio para la comunidad regional o nacional. El profesional de la Educacin deber: 1 Relacionar los principios cientficos de la Sociologa, la Economa, la Filosofa, la Psicologa y otras ciencias que influyen en el hecho educativo con el propsito de establecer los fundamentos del currculo. 2 Generar polticas educativas que respondan a las demandas filosficas, psicolgicas, sociales y econmicas de la comunidad. 3 Proponer y desarrollar proyectos educativos que permitan el desarrollo de las personas, de las comunidades y en general de la nacin. Como tecnlogo educativo debe ser capaz: 1 Identificar los principales factores que integran el sistema educativo. 2 Integrar el sistema educativo en sus etapas de entrada, proceso y salida. 3 Utilizar tecnologa apropiada en el desarrollo de programas de micro y macro educacin. Rendimiento Estudiantil Los alumnos aprueban los cursos con 60 puntos. El promedio general no debe bajar de 61 puntos. Generalidades del plan de estudios. Tcnico en direccin y Administracin de Centros Educativos: Profesionalizar a directores de centros educativos en funciones, a maestros que posean la experiencia requerida por el Ministerio de Educacin en la docencia y que aspiran a ampliar su campo de accin dentro de la rama administrativa; a subdirectores o coordinadores de nivel o de rea que tengan la motivacin de realizar en forma ms eficiente su trabajo como apoyo a la direccin y administracin de la institucin a la que sirven. Carrera diseada en seis semestres, durante los cuales se desarrolla un pensum que comprende 35 cursos ordinarios, dos seminarios y una prctica profesional, todo estructurado para dar al egresado una formacin integral que le permita desempear eficientemente la labor como director y administrados de un Centro Escolar.

20 Tcnico en direccin y capacitacin docente: Carrera que se ha planificado para maestros en servicio que deseen mejorar la calidad de su trabajo, directores de centros escolares que busquen ejercer su funcin eficientemente para subir el nivel o estndar acadmico y moral de su institucin, enriquecer la experiencia de los docentes que estn bajo su responsabilidad. Es una carrera tcnica con un pensum desarrollado en 6 semestres, que comprende 36 cursos ordinarios, un seminario y una etapa de prctica supervisada. Licenciatura en ciencias de la educacin y tecnologa educativa Tecnologa educativa es una nueva manera de ver el proceso educativo como un sistema a partir de cada uno de sus componentes y los factores que afectan su funcionamiento. La educacin institucional es un sistema que obedece a principios que pueden ser estudiados, mejorados y su producto puede ser anticipado. Presenta una carrera con una nueva visin del proceso educativo, tomar los principios de las ciencias de la educacin integrarlo con el avance tecnolgico y fundamentarlo con valores absolutos para hacer del hecho educativo un factor de cambio en la sociedad. Cuenta con 10 semestres, iniciando el sptimo semestre despus de cualquier carrera tcnica. Cuenta con 19 cursos ordinarios y Tesis Mercado laboral de los egresados: Directores de Centros Escolares, Catedrticos, profesores o capacitadotes docentes, Asesoras educativas a nivel de gobierno (Ministerio de Educacin). Profesionales cuyo perfil les permita dirigir eficientemente una institucin educativa y capacitar personal para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje. Tendencias futuras de la institucin: La universidad organizar y desarrollar programas de extensin universitaria a travs de publicaciones, difusiones, seminarios, cursos especiales. La universidad podr organizar un sistema de educacin a distancia e incorporar a sus sistema de educacin, informacin de sistemas interactivos va satlite a todos los sistemas que la tecnologa actual ofrezcan. Uso de la informtica en la enseanza pedaggica: Un curso de computacin. Introducir al estudiante en el uso apropiado de la computacin como un instrumento til en el desempeo de su funcin como director, administrador y capacitador docente. ASPECTOS FINANCIEROS Valor de la matrcula estudiantil: Q235.00 Facilidad de becas: No cuenta, slo casos especiales, para profesores y personas que lo ameriten. Crditos educativos: Sistema de ayuda econmica para estudiantes de pocos recursos que ofrezcan las perspectivas de aprovechar al mximo la oportunidad de estudios que da la institucin. a) Tener documentos que acrediten la conclusin de la educacin media.

21 b) Satisfacer los requisitos de admisin. c) Firmar los convenios que exija la Universidad. Otras fuentes de financiamiento: La Universidad Panamericana acepta donaciones, ayuda financiera o cualquier otro tipo de aporte econmico de entidades nacionales e internacionales, personas jurdicas o individuales. 2.3 UNIVERSIDAD GALILEO

Fecha de Fundacin: 31 de octubre de 2,000 Correo electrnico: www.galileo.edu Base Legal: Estatutos de la Universidad, Captulo I, Artculo 1. Nombre de la Dependencia de formacin docente: Facultad de Educacin FACED: Profesorados en Educacin: Enseanza de la Informtica y Ciencias de la Computacin, Enseanza de la Matemtica y la Fsica, Enseanza de la Historia, Enseanza de la Qumica y la Biologa. Licenciaturas en Educacin: Educacin de la Matemtica y la Fsica, Educacin de la Informtica y Ciencias de la Computacin, Historia y Ciencias Sociales, Educacin de la Qumica y la Biologa. Fecha de creacin: 31 de octubre de 2,000 Base legal: Estatutos de la Universidad, Captulo I, Artculo 1, Captulo III, Artculo 8, inciso c. Tipologa de la institucin: Universidad Galileo es una institucin bajo los auspicios de la Fundacin Educativa Santo Domingo. Es apoltica, laica no lucrativa, dedicada a los estudios superiores, la educacin profesional, la investigacin cientfica, la transferencia de la Tecnologa y el estudio de los problemas que exige el desarrollo tecnolgico de Guatemala. Principales aspectos de su desarrollo histrico. En 1,978 se funda la Facultad de Ingeniera de Sistemas, Informtica y Ciencias de la Computacin FISICC, funcionando en la Universidad Francisco Marroqun. Despus de 23 aos se independiza al autorizar el Consejo de Enseanza Privada Superior la Universidad Galileo. Inicia con las siguientes Facultades: a. Facultad de Ingeniera de Sistemas Informtica y Ciencias de la Computacin (FISICC) b. Facultad de Ciencia, Tecnologa e Industria (FACTI) c. Facultad de Educacin (FACED) d. Escuela de Post-grado, integrada por la Maestra de Investigacin de Operaciones, Maestra en Sistemas de Informacin/Base de Datos y el Instituto de Reingeniera y Administracin de Confiabilidad.

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ASPECTOS LEGISLATIVOS Leyes y Normas vigentes: Estatutos de la Universidad: Captulo I Constitucin y Definicin; Captulo II, Fines de la Universidad; Captulo III, Integracin de la Universidad; Captulo IV, Gobierno de la Universidad; Captulo v, De los Organismos docentes y de investigacin; Captulo VI, Del personal docente; Captulo VII, De los estudiantes; Captulo VIII, Patrimonio de la Universidad; Captulo IX Estudios. Ciclo Lectivo. Requisitos de Ingreso. Becas; Captulo X, Extensin universitaria; Captulo XI, Honores y Distinciones; Captulo XII, Disposiciones Generales. Nivel de Autonoma. Captulo XII, Artculos 66 y 67 de los Estatutos. La Universidad Galileo se encuentra bajo los auspicios de la Fundacin Educativa Santo Domingo. Cualquier reforma a los Estatutos o el cese definitivo de las funciones de la universidad lo determinarn estudio y aprobacin de la Fundacin Santo Domingo. Conformacin de las autoridades: La Universidad Galileo est gobernada por los siguientes organismos y funcionarios: Organismos: Consejo Directivo y Consejo Acadmico. El Consejo Directivo de la Universidad ejerce el gobierno de la misma y est formado por: Rector, Vicerrector, Secretario General, Tesorero, Vocales: dos vocales representantes de la Fundacin Santo Domingo ante el Consejo Directivo, Decanos y el Director de la Escuela de Post-grado. Perodo de gobierno: Captulo IV, Artculo 13. Los miembros del Consejo Directivo durarn en sus funciones cinco aos, pudiendo ser reelectos. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: Estructura Organizacional: Consejo Directivo y Consejo Acadmico Consejo Directivo (Rector, Vicerrector, Secretario General, Tesorero, Vocales ) Consejo Acadmico (Rector, Vicerrector, Decanos, Directores de las diversas Escuelas, institutos y Departamentos). Integracin de rganos de decisin administrativa y acadmica. Consejo Directivo y Consejo Acadmico Infraestructura para funcionar: El campus central se localiza en Calle Dr. Eduardo Suger Cofio, 7 Avenida final zona 10. Cuenta con dos edificios, laboratorios, aulas amplias, cafetera, librera. Las instalaciones completas cubren una extensin de 12,1.2.81 varas cuadradas con un valor estimado de Q. 9, 77000,1.7.50. Se cuenta con la infraestructura necesaria y requerida para la poblacin estudiantil. Cuenta con: 26 aulas amplias, ventiladas e iluminadas; 101 ambientes para oficinas, 6 laboratorios de computacin con equipo moderno y actualizado; laboratorio y taller de electrnica; 1 sala de edicin de revista; 1 saln de usos mltiples; 1 librera; 1 centro de fotocopiado; 1 centro de audiovisuales totalmente equipado; 12 servicios sanitarios; 4

23 bodegas; 1 saln para uso exclusivo de catedrticos; 1 banco; 1 carpintera; 1 restaurante; 1 tienda de venta de equipo; parqueo. Cuenta con servicios de agua potable, energa elctrica y drenajes. Ttulos y diplomas que se otorgan: Profesorado en Enseanza de la Informtica y Ciencias de la Computacin Profesorado en Enseanza de la Matemtica y la Fsica Profesorado en Enseanza de la Historia Profesorado en Enseanza de la Qumica y la Biologa Tcnico universitario en Calidad Total Educativa Licenciatura en Administracin Educativa Licenciatura en Educacin de la Matemtica y la fsica Licenciatura en la Enseanza de la Informtica y las Ciencias de la Computacin Licenciatura en Historia y Ciencias Sociales Licenciatura en Educacin de la Qumica y la Biologa ASPECTOS ACADEMICOS Cuerpo docente: Criterios de seleccin e ingreso: Identificarse con el espritu y propsito que animan a la Universidad. Dispuesto a cumplir en forma estricta y rigurosa con los principios y disposiciones estatutarias y reglamentarias y con las disposiciones que emanen de los organismos y autoridades de la Universidad. Estar dispuestos a cumplir con los servicios docentes de acuerdo con las normas estipuladas en los contratos de trabajo. Capacidad para preparar y presentar los programas de estudio que le competen as como impartir la enseanza universitaria de conformidad con los planes y programas de estudio y de acuerdo con los propsitos de la universidad. Puntualidad. Capacidad de colaboracin e investigacin universitaria Ser graduado de la Universidad de San Carlos de Guatemala o alguna universidad Privada. Perfil de ingreso Estar dispuesto a asumir todas aquellas atribuciones y deberes que le corresponde por los Estatutos y que no han sido enumerados en este artculo, as como los que por su naturaleza sean de su competencia, en tanto no contravengan los Estatutos, ni las disposiciones y acuerdos que emanen de los organismos y autoridades de la Universidad. Estudiantes: Criterios de seleccin e ingreso. En general Satisfacer los requisitos que se establecen en el Reglamento de Admisin, Firmar los convenios que establece la universidad en su rgimen interior y ser aceptado por la universidad. Para la Licenciatura: Llenar tarjeta de inscripcin Someterse al examen de ubicacin Presentar fotosttica del ttulo de profesorado o diploma del tcnico en educacin Fotocopia de cdula de vecindad. Para Tcnico:

24 Llenar tarjeta de inscripcin Someterse al examen de ubicacin Presentar fotosttica y certificaciones de los ltimos aos de nivel medio Fotocopia de cdula de vecindad. Profesorado Llenar tarjeta de inscripcin Someterse al examen de ubicacin Efectuar entrevista con el Director del profesorado o decano de la facultad Presentar fotosttica del ttulo de nivel medio Perfil de candidato a ingresar: Licenciatura: Los interesados debern poseer alguna de las siguientes calidades: Tcnicos en educacin de la Universidad Galileo Profesores de enseanza media en cualquier especialidad. Tcnico y profesorados Profesores que se dedican a los programas de enseanza tanto a nivel gubernamental como en lo particular dentro del contexto nacional Nivel de formacin de egresados: ? ? Conocimientos avanzados en las reas de control, supervisin y en calidad total educativa que apoya su comprensin tcnica en tecnologa, software especializado. Capacidad de analizar, comprender y enfrentar los retos de la educacin contempornea incluyendo la consecucin de estndares de calidad. ? ? Que los docentes cuenten con herramientas actualizadas que les permitan responder a los retos que representa la educacin contempornea. ? ? Que tengan la capacidad de promover el desarrollo de la capacidad de aprender, de trabajar en equipo e investigar. Cuenten con las habilidades y conocimientos necesarios para hacer ms eficaz el proceso de enseanza-aprendizaje en reas especficas del conocimiento. ? ? Conocer la nueva tecnologa, las posibilidades pedaggicas que stas ofrecen y lo que significan como recurso para mejorar y enriquecer las actividades docentes. Rendimiento Estudiantil El tcnico tiene una duracin de dos aos, divididos en trimestres. Los cursos sern impartidos a razn de cuatro por trimestre acadmico. El formato es de 1:10 horas por curso. Para obtener el ttulo en el grado acadmico de Tcnico Universitario en Calidad Total Educativa, el estudiante debe completar el pensum de estudios y haber completado la papelera correspondiente. La Licenciatura en Administracin Educativa, tiene una duracin de tres aos, dividido en 6 semestres con cuatro cursos cada uno. Total de 24 cursos. Los estudios en plan sabatino, con cuatro cursos de 1:15 horas cada uno. Para obtener el ttulo de Licenciatura en Administracin Educativa el estudiante debe completar el pensum de estudios (24 cursos), presentacin del informe final escrito de su trabajo de Tesis, Presentacin y defensa oral de su trabajo de tesis, presentar la papelera correspondiente.

25 Las Licenciaturas de Matemtica y la Fsica; Educacin de la Informtica y Ciencias de la Computacin; Historia y Ciencias sociales, tienen una duracin de tres aos divididos en semestres. Se imparten los sbados de 8:00 a 15:00 horas. Para obtener el ttulo en el grado acadmico de licenciatura, el estudiante debe aprobar el pensum de estudios y aprobar los exmenes de ingls tcnico y privado en la especialidad de la licenciatura de su eleccin Los profesorados tienen una duracin de tres aos, divididos en semestres. Se imparten los sbados de 8:00 a 14:00 horas. Para obtener el ttulo en el grado acadmico de profesorado, el estudiante debe aprobar el pensum de estudios, realizar la prctica docente supervisada en educacin y aprobar los exmenes privados del profesorado. Los cursos se aprueban con 61puntos pero el promedio general no debe bajar de 70 puntos. Generalidades del plan de estudios: Formar docentes universitarios con conocimientos profundos de las reas bsicas de la educacin superior. Contribuir al mejoramiento de la educacin nacional, con la formacin de docentes universitarios, con la preparacin integral del docente. ? ? La formacin de profesionales a nivel de licenciatura en el ramo de la educacin orientado a la Administracin, con conocimientos terico-prcticos que sean capaces de planificar, dirigir, orientar, ejercer un adecuado liderazgo, administrar recursos humanos y materiales con la finalidad de llevar con xito la administracin educativa de centros de enseanza en todos los niveles. ? ? Formar administradores educativos con una base slida tecnolgica, conocimientos tericos y su aplicacin prctica a la realidad nacional en los procesos educativos y administrativos, as como fortalecer el liderazgo para la toma de decisiones acertadas en el contexto de la competitividad mundial. Mercado Laboral de los egresados: Docentes a nivel universitario (universidades) Docentes a nivel medio y primario (escuelas y colegios) Administracin de Escuelas y colegios. Programa de seguimiento a egresados: Continuacin de estudios: Maestras: Reingeniera y Tecnologas de Aseguramiento; Administracin y Anlisis de la Confiabilidad; Administracin de Sistemas de Informacin (Base de Datos); Investigacin de Operaciones; Tecnologa y Administracin de Recursos. Post-Grados: Redes Teleinformticas y Planeacin y Aseguramiento de la Calidad (ISO-9000). Normas de evaluacin y acreditacin institucional: Como parte integral de su estrategia, la Universidad Galileo ha suscrito convenios con universidades extranjeras y socio-tecnolgico, creando programas acadmicos innovadores que atraen expertos internacionales y permitiendo a sus estudiantes optar a certificaciones internacionales para aumentar su competitividad profesional.

26 Tendencias futuras de la universidad. La universidad organizar y desarrollar programas de extensin universitaria a travs de publicaciones, difusiones, seminarios, cursos especiales y por cualquier otro medio que tienda al cumplimiento de sus finalidades. Uso de la Informtica en la enseanza pedaggica. Los programas acadmicos se fundamentan en la formacin de ciencia y tecnologa. Durante el primer ao deben aprobar los cursos de Manejo de Paquetes de Software I, II, III y IV. ASPECTOS FINANCIEROS Valor de la matrcula estudiantil El valor de la cuota mensual en las carreras pedaggicas es de Q300.00 Facilidad de becas y Crditos educativos. La universidad cuenta con un programa de becas parciales y completas, con el propsito de estimular a estudiantes de pocos recursos que ofrezcan las perspectivas de aprovechar al mximo la oportunidad de estudios que da la Universidad. Otras fuentes de financiamiento. El patrimonio de la Universidad Galileo, segn consta en el Captulo VIII Patrimonio de la Universidad de los Estatutos, est constituido por: Lo que le transmiti el Patronato, lo que la Universidad adquiere, fondos provenientes por concepto de cuotas y otros cargos y donaciones, aportes, contribuciones, legados y herencias que le sean hechas en el futuro, as como los beneficios que provengan de tales bienes. Convenios de Cooperacin Internacional. La Universidad Galileo ha suscrito convenios con Universidades extranjeras y socios tecnolgicos. 2.4 UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ

Fecha de Fundacin: 29 de enero de 1,966 Correo electrnico www.umg.edu.gt Base Legal: Autorizada por el Consejo Superior Universitario de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Segn Punto QUINTO del Acta nmero novecientos trece (913). Se rige por sus Estatutos. Nombre de la dependencia de Formacin docente Facultad de Humanidades (Escuela de Educacin) Profesorados de Enseanza Media en: Filosofa, pedagoga y Ciencias de la Educacin, Lingstica Aplicada, Ingls, Ciencias Comerciales, Psicologa, Artes (teatro, danza, msica). Licenciatura en Administracin Educativa

27 Tipologa de la institucin. La Universidad Mariano Glvez, es una institucin de educacin superior, privada, independiente, no lucrativa, que funciona de acuerdo con las leyes propias de su naturaleza institucional. Est desligada de toda actividad poltica partidista, nacional o internacional. Principales aspectos de su desarrollo histrico Fue fundada por un grupo de profesionales cristianos evanglicos que conscientes de su obligacin profesional y ciudadana de contribuir al desarrollo del pas, decidieron participar en el proceso educativo nacional, en atencin a la demanda, cada vez mayor, de educacin superior que plantea el crecimiento constante de la poblacin estudiantil guatemalteca. ASPECTOS LEGISLATIVOS Leyes y normas vigentes: Leyes propias de su naturaleza institucional (Estatutos y Reglamentos) Ttulo II Artculo 3. El gobierno y administracin de la Universidad compete al Consejo Directivo. Nivel de autonoma Es una institucin privada independiente. Conformacin de las autoridades. Consejo Directivo Rector, Vicerrector, Secretario General, Director de Finanzas, Directores de Escuela. Perodo de gobierno. Ttulo II Artculo 4. Estatutos. Se reconocen dos clases de Miembros del Consejo Directivo; los Miembros fundadores, y los Miembros que fueren invitados a formar parte del Consejo. Los miembros fundadores tienen el carcter de permanentes, y los no fundadores durarn en el cargo cuatro aos pudiendo ser reelegidos. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Estructura Organizacional. El Consejo Directivo encargado de: Administracin de la universidad, aprobar Estatutos y Reglamentos, planes de estudio, presupuesto. La organizacin acadmica de la universidad est dividida en Escuelas, departamentos y secciones. El Consejo Acadmico lo conforman el Vicerrector quien lo preside, los directores de escuela, un delegado estudiantil por cada escuela. Integracin de rganos de decisin administrativa y acadmica. Consejo Directivo y Consejo Acadmico. Infraestructura para funcionar. Campus Central, edificio ubicado en 3. Ave. 9-00 zona 2 Interior Finca El Zapote. Ofrece comodidades fsicas, edificio amplio, biblioteca, telescopio solar, telescopio estelar, laboratorios de biologa y fsica, de computacin, cafetera.

28 Ttulos y Diplomas que se otorgan Profesorado en Enseanza media y Licenciatura en Administracin educativa. ASPECTOS ACADEMICOS Cuerpo Docente: Criterios de Seleccin e ingreso y Perfil de ingreso. Ser graduado de cualquiera de las universidades de Guatemala o incorporado, reconocida honorabilidad, colegiado activo, Estudiantes: Criterios de seleccin e ingreso Para ingresar a la Universidad los aspirantes debern cumplir con los requisitos que establecen los reglamentos respectivos y los presentes Estatutos. Aceptar las obligaciones que determinan los reglamentos Perfil de candidatos a ingresar. Examen de ubicacin, Certificado general de Estudios de Secundaria, fotosttica del ttulo diploma de enseanza media, Fotocopia de Cdula de Vecindad o pasaporte, Certificacin general de estudios de enseanza media, dos fotografas tamao cdula y efectuar los pagos de inscripcin correspondientes.. Nivel de Formacin de egresados. Capacidad de investigar entre las disciplinas humansticas, para integrar una visin del problema de la educacin del pas. Capacitados tcnica y cientficamente para que como profesionales se desempeen en la tarea de la enseanza-aprendizaje en los niveles Medio y Superior. Investigadores de los problemas educativos con el fin de actualizar los planes de estudio, para que contribuyan eficazmente al desarrollo cultural del pas. Rendimiento estudiantil A nivel de profesorado se debe aprobar los cursos hasta el Octavo ciclo y la Evaluacin Tcnica profesional. Para la Licenciatura se debe aprobar seis ciclos y el sptimo incluye Seminario y Propedutica de Tesis. Generalidades del Plan de Estudios. El pensum de estudios busca la formacin de profesionales con una slida base de estudios pedaggicos y humansticos. Los contenidos de los programas de todos los cursos son peridicamente revisados para que conforme los avances y necesidades del mundo moderno, los egresados puedan enfrentar los retos futuros en el ejercicio de su profesin. Mercado Laboral de los egresados. Enseanza-aprendizaje en los niveles Medio y Superior. Programa de seguimiento a egresados. La universidad cuenta con programas de Postgrados (doctorados, Maestras) Uso de la informtica en la enseanza pedaggica. En la Licenciatura, nicamente, se lleva un curso de computacin en el Tercer Ciclo.

29 ASPECTOS FINANCIEROS Valor de la matrcula estudiantil. Q350.00 Facilidad de becas. Con el propsito de estimular la dedicacin acadmica y favorecer a las personas merecedoras de tal beneficio, el Consejo Directivo otorgar becas a las personas que cumplan con los requisitos que contiene el Reglamento Respectivo. Crditos Educativos. Carcter de prstamo que el favorecido reembolsar cuando termine su carrera. Para solicitar el crdito, el interesado debe llenar satisfactoriamente la solicitud que la secretara le entregar cuando la requiera. 2.5 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE GUATEMALA

Fecha de Fundacin: 29 de enero de 1,966 Correo electrnico www.uvg.edu.gt Base legal. Se rige por la Ley de Universidades Privadas y las disposiciones de sus Estatuos Nombre de la Formacin Docente Facultad de Educacin: Profesorados especializados en: Educacin de nios con necesidades especiales, Educacin con nios con problemas auditivos, educacin primaria (problemas de aprendizaje). Profesorados de enseanza media en : Ciencias biolgicas y qumicas, Historia y Ciencias Sociales, Ingls, Lengua y literatura, matemtica y Ciencias Fsicas, matemtica y computacin, msica, poblacin y Ciencias ambientales. Maestras en Educacin con especialidad en: Administracin educativa, currculo, Medicin, Evaluacin e Investigacin Licenciaturas en: Educacin, Educacin para la salud. Base Legal Estatutos Captulo I Organizacin Tipologa de la Institucin Es una institucin no lucrativa, dedicada a los estudios superiores, ajena a toda actividad poltica o religiosa. Principales aspectos de su desarrollo histrico La Universidad ha tenido como finalidad y ha desarrollado actividades para contribuir al desarrollo de la enseanza superior y la investigacin cientfica as como la difusin de la cultura. ASPECTOS LEGISLATIVOS Leyes y Normas vigentes

30 Ley de Universidades Privadas y Estatutos de la Universidad Nivel de Autonoma Est bajo el patrocinio de la Fundacin de la Universidad del Valle de Guatemala. Es una institucin con personalidad jurdica y cuyos Estatutos la obligan a desarrollar y mantener a perpetuidad a la Universidad. La Universidad es una institucin unitaria sin divisiones administrativas independientes. Todas las unidades acadmicas que integran la institucin dependen del Consejo Directivo de la Universidad. Conformacin de las autoridades El gobierno de la Universidad lo ejerce el Consejo Directivo constituido por Rector, Vicerrector, Secretario, Director de estudios, Secretario Ejecutivo de la Fundacin de la Universidad del Valle de Guatemala y vocales asesores. Los miembros del Consejo Directivo, los decanos del Colegio Universitario, de las Facultades y del Instituto de Investigaciones y los directores de Departamentos forman el Consejo Acadmico de la Universidad. Perodo de gobierno Los miembros del Consejo Directivo durarn en el ejercicio de sus funciones el tiempo que determine la fundacin. Los decanos y directores sern nombrados por el Consejo Directivo de la Universidad para perodos de dos aos, al final de los cuales podrn ser nombrados para un nuevo perodo, si as conviene a la Universidad. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Estructura organizacional Est constituida por las siguientes unidades acadmicas: Colegio Universitario, Facultad de Ciencias y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Facultad de Educacin e Instituto de Investigaciones. Las cuatro primeras unidades atienden la docencia que imparte la Universidad para las diferentes carreras. Pos su parte el instituto de Investigaciones realiza y coordina trabajos de investigacin que se desarrollan en la Universidad del Valle de Guatemala. Integracin de los rganos de decisin administrativa y Acadmica Consejo Directivos (Rector, Vicerrector, Secretario, Director de Estudios, Decanos, profesores, Directores y Jefes de Dependencias docentes y de Investigacin. Infraestructura para funcionar Edificio equipado completamente con laboratorio de Qumica y Biologa, Computacin, Ciencias, invernaderos, librera, biblioteca, cafetera, Salones de conferencias, oficinas administrativas, reas verdes, amplitud, aulas cmodas construidas para el fin de estudio e investigacin. Ubicada en 18 avenida 11-95 Zona 15, V.H.III Ttulos y Diplomas que se otorgan Baccalaureatus Los grados acadmicos de Baccalaureatus in Scientiis (B.S.) y de Baccalaureatus in Artibus (B. A.), que no son ttulos profesionales. Profesorados.

31 Los ttulos de profesor de Enseanza Media o de Profesor de Educacin Especial o de profesor de Educacin Primaria se obtienen despus de tres aos y medio de estudio en un programa de fin de semana. Licenciaturas y Maestras El grado de licenciatura puede obtenerse en cinco aos y, el grado de Maestra, en dos aos adicionales a la Licenciatura. Profesorados tcnicos en Educacin de nios especiales y problemas de aprendizaje. Profesorado de enseanza media en: Ciencias Naturales, Historia y Estudios Sociales, Lengua y Literatura, Matemtica, ingls. Licenciatura en Educacin Maestra en Medicin, Evaluacin e Investigacin educativas. Maestra en Administracin educativa. ASPECTOS ACADEMICOS Cuerpo Docente: Criterios de Seleccin e ingreso-Perfil de ingreso. El personal docente se organizar y designar de conformidad con lo establecido en los Estatutos. ?? Identificarse con el espritu y propsitos que animan a la institucin. ?? Cumplir con los servicios docentes de acuerdo con las normas estipuladas en los contratos de trabajo. ?? Capaz de impartir la enseanza universitaria de conformidad con los planes y programas de estudio, y de acuerdo con los propsitos de la institucin. ?? Asistir con regularidad y puntualidad a las actividades docentes y acadmicas. ?? Asistir a los claustros y participar activamente en el planteamiento y discusin de los problemas propios de la docencia y de la universidad. ?? Colaborar con los programas de investigacin y extensin universitaria. ?? Cumplir debidamente con las comisiones que se le asignen, incluyendo asesoras de trabajos de graduacin e integracin de comits y tribunales de exmenes. Estudiantes: Criterios de seleccin e ingreso Para ser admitido e inscrito es necesario: Examen de admisin Sustentar y aprobar los exmenes de admisin, de diagnstico o de suficiencia que la Facultad establezca, incluyendo un examen de ubicacin. Formulario de solicitud de admisin Presentar la solicitud de admisin con fotografa acompaada de: Fotocopia de certificacin general de estudios de nivel medio. Original y fotocopia del ttulo o diploma de nivel medio. Fotocopia de las pginas de la cdula de vecindad que contenga datos o anotaciones; y Cancelar el valor de la matrcula y efectuar otros pagos que se establezcan. Perfil de los candidatos a ingresar: El programa de trabajo de la universidad est concebido para el estudio y la investigacin de carcter serio y riguroso, la universidad selecciona a sus estudiantes con base en su capacidad y responsabilidad y exige de ellos un alto rendimiento y la comprensin de su propsito educativo.

32 Nivel de formacin de egresados El propsito fundamental de la Facultad de Educacin es que sus egresados estn capacitados y actualizados como profesionales para la docencia, investigacin, evaluacin y administracin educativa y puedan desempearse en los diferentes campos del sistema educativo del pas. ?? Promover la calidad y el desarrollo educativo a travs de sus egresados. ?? Formar profesionales que dirijan procesos educativos con calidad y efectividad. ?? Profesionales con slidos conocimientos, habilidades y actitudes para desarrollar actividades en el mbito de la educacin formal y no formal. Rendimiento Estudiantil Los alumnos aprueban el curso con 61 puntos, pero deben tener un promedio al final del semestre de 70 puntos. Generalidades del plan de estudios. La Facultad de Educacin mantiene un programa los das sbados para formar profesores de enseanza media y profesionales de educacin Los estudios de siete de los profesorados tienen una duracin mnima de tres aos, o seis ciclos, los del profesorado de Enseanza Media en Poblacin y Ciencias Ambientales duran, como mnimo, cuatro aos y ocho ciclos. Mercado laboral de los egresados Atencin de nios, nias y jvenes con necesidades educativas especiales.(profesorado de educacin especial problemas de aprendizaje, educacin especial o problemas auditivos). Estudiantes de nivel medio, primario en el mbito de la educacin formal y no formal. Programa de seguimiento a egresados Maestras de educacin con especialidad en: Administracin educativa, currculo, medicin, evaluacin e investigacin educativas. Tendencias futuras de la institucin: La Universidad organizar y desarrollar programas de extensin universitaria a travs de publicaciones, difusiones, seminarios, cursos especiales y por cualquier otro medio que tienda al cumplimiento de sus finalidades. Uso de la Informtica en la enseanza pedaggica: Las licenciaturas llevan un curso de Computacin aplicada a la educacin. ASPECTOS FINANCIEROS Valor de la matrcula estudiantil Licenciaturas y profesorados de la Facultad de Educacin Q420.00 Facilidades de becas-Crditos Educativos-Otras fuentes de financiamiento.. La Universidad tiene un programa de ayuda econmica para estudiantes de pocos recursos que ofrezcan las perspectivas de aprovechar al mximo la oportunidad de estudios que da la institucin. Tambin se otorgan prstamos y subsidios.

33

2.6

UNIVERSIDAD FRANCISCO MARROQUN:

Fecha de Fundacin: 12 de Agosto de 1,971 Correo electrnico www.ufm.edu Base Legal La Universidad Francisco Marroqun se constituye con base en el artculo 102 de la Constitucin de la Repblica de 1965, en la Ley de Universidades Privadas y en las dems leyes vigentes que garantizan el libre funcionamiento de las universidades privadas, bajo los auspicios del Patronato de la Universidad Francisco Marroqun, institucin con personalidad Jurdica, reconocida en Acuerdo Gubernativo del 6 de agosto de 1,970. Nombre de la Dependencia de Formacin Docente Departamento de Educacin Profesorados de Enseanza: Computacin, Historia del Arte, Lenguaje y Ciencias Sociales. Licenciaturas en: Lengua y Literatura Historia Fecha de creacin El Departamento de Educacin fue creado en 1,976 Base Legal Estatutos Captulo IV, Artculo 16. Literal n,o Tipologa de la Institucin Es una institucin apoltica, laica sin fines de lucro, dedicada a los estudios superiores, la educacin profesional, la investigacin cientfica, la difusin de la cultura y el estudio de los problemas nacionales. Principales aspectos de su desarrollo histrico La Universidad se ha destacado por ofrecer a sus estudiantes un claustro de profesionales de reconocido prestigio en la comunidad guatemalteca y extranjera, la oportunidad de proseguir estudios en el extranjero. Cuenta con campus virtual, diseado como un campus real, con reas de administracin, oficinas de profesores, material de estudio, reas de convivencia y salas de estudio. Aula virtual: ambiente sofisticado y dinmico que opera en forma sincrnica. Un determinado da y a una determinada hora el profesor y sus alumnos se conectan a esta aula durante dos horas, cada uno desde el lugar donde se encuentre. ASPECTOS LEGISLATIVOS Leyes y Normas Vigentes Estatutos con ltima modificacin aprobada por el Consejo de la Enseanza Privada Superior en Julio de 2,003. Nivel de Autonoma

34 La universidad est gobernada, a nivel interno, por los siguientes organismos y funcionarios: Organismos: Comit de Fiduciarios y Consejo Directivo Funcionarios: Rector, Vicerrector, Decanos, Directores de Departamento, Secretario General, Tesorero General y Secretarios de Facultades y Departamentos. Conformacin de las autoridades Comit de Fiduciarios: Formado por cincuenta miembros. Consejo Directivo: Ejerce el gobierno de la universidad y estar formado por: Rector; Vicerrector; Secretario General; Tesorero y cinco vocales representantes del Comit de Fiduciarios. Perodo de gobierno: Los miembros del Consejo Directivo durarn en sus funciones cinco aos, pudiendo ser reelectos. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Estructura Organizacional Comit de Fiduciarios. El presidente ostentar la Representacin legal de la institucin. Consejo Directivo: Ejerce el Gobierno de la Universidad. Funcionarios: Rector, Vicerrector, Decanos, Directores de Departamento, Secretario General, Tesorero General y Secretarios de Facultades y Departamentos. Integracin de rganos de decisin administrativa y acadmica. Consejo Directovi Estatutos Artculo 16. Literales b, e, g Organismos Docentes y de Investigacin (Estatutos Captulo V) Cuerpo de profesores, directores y jefes de dependencias docentes y de investigacin Infraestructura para funcionar. 6. Calle final, zona 10 El campus est construido sobre diecisis hectreas de colinas boscosas, totalmente equipada con biblioteca, laboratorios, cafetera, amplios salones y aulas diseados especialmente para la educacin. Ttulos y Diplomas que se otorgan Licenciaturas y profesorados. ASPECTOS ACADEMICOS Cuerpo Docente: Criterios de Seleccin e ingreso-Perfil de Ingreso. ? ? Identificarse con el espritu y propsitos que animan a la Universidad ? ? Capacidad de cumplir en forma estricta y rigurosa con los principios y disposiciones que emanen de los organismos y autoridades de la Universidad. ? ? Capacidad de cumplir con los servicios docentes de acuerdo con las normas estipuladas en los contratos de trabajo. ? ? Capacidad de impartir la enseanza universitaria de conformidad con los planes y programas de estudio y de acuerdo con los propsitos de la universidad. ? ? Asistencia regular y puntualidad en las actividades docentes y acadmicas ? ? Capacidad para colaborar en los programas de investigacin y extensin universitaria.

35

Estudiantes: Criterios de seleccin e ingreso Para los profesorados: Presentar: No se requiere examen de admisin, una fotografa, partida de nacimiento, o fotocopia de la cdula de vecindad, fotocopia o fotosttica del ttulo de nivel medio (bachiller perito contador, maestro, secretaria con su ttulo reconocido por el Ministerio de Educacin) Para la Licenciatura: Presentar: Ttulo de profesor de Enseanza media o cierre de pensum, ttulo de nivel medio, una fotografa, fotocopia de la cdula de vecindad. Perfil de ingreso. Cumplir con los Estatutos y reglamentos de la Universidad, alto rendimiento acadmico. Nivel de formacin de egresados. Profesores formados altamente, para promover la actualizacin de los docentes en el servicio y en el sistema educativo nacional. Rendimiento Estudiantil Las materias se aprueban con 61 puntos, pero el promedio general y el acumulado no pueden bajar de 70 puntos. Generalidades del Plan de Estudios. La Licenciatura y los profesorados se imparten en plan fin de semana con una duracin de dos aos y medio, divididos en semestres. Horario de estudio: Profesorado 7:00 a 13:00 horas Licenciatura: 7:00 a 16:00 horas. Mercado laboral de los egresados Maestros y docentes a nivel primario, medio en reas pblicas y privadas. Programa de seguimiento a egresados. Maestras de Administracin de Empresas, Administracin y Desarrollo de Recursos Humanos, Ciencias Sociales etc. Normas de Evaluacin y acreditacin institucional. Acuerdos de Intercambio: Aachen Universitt der Technologie, Baylor Collage of Medicine, Cleveland Clinic, cole Suprieure de Comerse de Montpellier, Harvard School of Medicine, INCAE, Middlesex University, Ohio State University, Pontificia Universidad Catlica de Chile, South Alabama College of Medicine, Southern Methodist University, Tarleton State University, Texas A M, Tufts University, Tulane Medical Center, Tulane University, Universidad Adolfo Ibez, Universitt Bern, Universitat Hannover, University of Alabama, University of Nebraska, University of Pensylvania, University of Texas. La UFM se destaca por ofrecer a sus estudiantes un claustro de profesionales de reconocido prestigio en la comunidad guatemalteca y extranjera, oportunidad de proseguir estudios en el extranjero gracias a sus vnculos estrechos con varias universidades de otros pases.

36 Los estudiantes tienen la oportunidad de estudiar con distinguidos profesores visitantes de Estados Unidos, Amrica Larina y Europa. Unos vienen de tiempo completo y otros dan conferencias o seminarios ocasionales. Tendencias futuras de la institucin: La universidad organizar y desarrollar programas de extensin universitaria a travs de publicaciones, difusiones, seminarios, cursos especiales y por cualquier otro medio que tienda al cumplimento de sus finalidades. Uso de la informtica en la enseanza pedaggica. La UFM pone nfasis en la ms moderna tecnologa de computacin, respaldada por una sofisticada infraestructura. Los profesorados no tienen dentro del Pensum estudios propios de computacin, nicamente el profesorado en computacin. Las licenciaturas cuentan con un curso de Manejo de Paquetes y Redes de Informacin ASPECTOS FINANCIEROS Valor de la matrcula estudiantil: Profesorados Q.350.00 y Licenciatura Q.450.00 Facilidad de Becas-crditos educativos y otras fuentes de financiamiento. La Universidad cuenta con un programa becas parciales y completas con el propsito de estimular a estudiantes de pocos recursos que ofrezcan las perspectivas de aprovechar al mximo la oportunidad de estudios que da la Universidad. Existe un programa de crdito educativo a nivel de licenciatura para aquellos estudiantes que demuestran que no pueden pagar la cuota requerida. 2.7 Universidad: Universidad Mesoamericana Fecha de Fundacin: 1 de octubre de 1,999 umsecgen@guate.net Base Legal: Leyes de la Repblica de Guatemala, Ley de Universidades Privadas. Se rige por sus propios Estatutos y Reglamentos Nombre de la Dependencia de formacin docente: Facultad de Ciencias Humanas y Sociales Base Legal: Estatutos Captulo II, Artculo 4 Tipologa de la Institucin: Institucin de enseanza superior, de investigacin y de extensin cultural. Goza de personera jurdica. Es una entidad apoltica y no lucrativa. Principales aspectos de su desarrollo histrico: Antes de ser autorizada como universidad, estuvo funcionando como Facultad de la Universidad Francisco Marroqun, que desde el inicio se enfocaba en la formacin de

37 profesionales y tcnicos en las reas humansticas, sociales y de la comunicacin social. En esa poca la direccin y administracin estaba a cargo de la Asociacin Salesiana de Don Bosco y que para constituir la nueva Universidad fund dos entidades con personera jurdica, la Fundacin Educativa Salesiana y el Patronato Pro-Fundacin de la Universidad Salesiana de Guatemala, nombre que originalmente iba a drsele a la nueva Universidad. En el proceso de autorizacin ante el Consejo de la Enseanza Privada Superior, se cambia el nombre a Universidad Mesoamericana, como funciona actualmente. ASPECTOS LEGISLATIVOS Leyes y Normas Vigentes Ley de Universidades Privadas y Estatutos internos de la Universidad. Nivel de Autonoma: Segn Captulo III, Artculo 5 que se refiere a Gobierno de la Universidad. Dirigida y administrada por los siguientes organismos: Fundacin Educativa Salesiana, El Consejo Directivo y el Rector. Conformacin de las autoridades: Fundacin Educativa Salesiana, entidad con personera jurdica reconocida, funge como Comit de Fiduciarios de la Universidad Mesoamericana, puede nombrar y remover los Miembros del Consejo Directivo. Consejo Directivo: Es la mxima autoridad de la Universidad. Lo integran Rector, Vicerrector, Secretario General, Tesorero, y tres vocales representantes de la Fundacin Educativa Salesiana. La representacin legal de la Universidad la ejercen individual o conjuntamente el Rector y el Secretario General. Perodo de Gobierno: El Consejo Directivo se autorregular en la eleccin de sus cargos. Captulo III Artculo 11 Estatutos: Los Miembros del Consejo Directivo son nombrados por cuatro aos y pueden ser reelegidos. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: Estructura Organizacional: Fundacin Educativa Salesiana, Consejo Directivo, Organismos Acadmicos (Facultades, Departamento, Institutos o Centros de Investigacin) Consejo Acadmico: lo forman Rector, Vicerrector, Secretario, Decanos, Directores de Departamento e Institutos y el Director de la Biblioteca. Integracin de rganos de decisin administrativa y acadmica: Organismo Acadmico y Consejo Acadmico. Infraestructura para funcionar: 40 calle 10-01 zona 8 Instalaciones fsicas, rea de 4.500 m2 de construccin. 18 aulas de clase, 4 de ellas con equipos audiovisuales, 1 laboratorio de redaccin periodstica, 1 laboratorio de diagramacin grfica, 1 laboratorio de iluminacin fotogrfica, 1 laboratorio de revelado de fotografas, 2f laboratorios de produccin

38 radial, 1 sala de locucin de radio, 2 laboratorios de Edicin televisiva, con 6 editoras, formato SVHS, 1 estudio de filmacin televisiva, 1 auditrium para 145 personas, 1 sala de lectura-biblioteca con 4,000 volmenes, oficinas administrativas, oficinas del Rector, Secretara General y Decanos, sala de sesiones y cubculos para profesores, sala de sesiones del Consejo Directivo, fotocopiadora, cafetera. Ttulos y diplomas que se otorgan: Profesorados y Licenciaturas: Profesorado de Enseanza Media en Teologa, Profesorado en Ingls con especializacin en Primaria y Profesorado en Ingls con especializacin en Secundaria, Profesorado en Pedagoga y Ciencias de la Educacin y La Licenciatura en Administracin Educativa ASPECTOS ACADEMICOS: Cuerpo Docente: Criterios de seleccin e ingreso: El personal docente es nombrado por el Consejo Directivo a propuesta de los Decanos de Facultad. El Reglamento General de la Universidad establece la normativa para cada uno de ellos. Perfil de ingreso: Profesionales capacitados en actividades docentes, administrativo-docentes y de investigacin. Estudiantes: Criterios de seleccin e ingreso Realizar examen de admisin Llenar formulario de solicitud de admisin Presentar fotocopia del Ttulo de Educacin Media, extendido por el Ministerio de Educacin de Guatemala. Los extranjeros deben presentar el Acuerdo de Equiparacin de estudios que otorga el mismo Ministerio. Fotocopia de Fe de Edad o de Cdula 4 fotografas tamao cdula. Para el profesorado de Ingls se debe poseer un dominio completo del idioma ingls y haber aprobado con una nota mnima de 90% el Examen Michigan u otro equivalente que la Universidad seale. Quien desee ingresar a la licenciatura en Administracin Educativa y proceda de otra universidad debe presentar adems el Ttulo de nivel Medio, con que fue admitido por el Decano de la Facultad. Perfil de los candidatos a ingresar: Quienes llenen los requisitos para inscripcin y cumplan con los requisitos de los Estatutos y Reglamentos. Durante el ao 2003 la inscripcin se comport as Primer Semestre 211 Segundo semestre 197 Total 408

Nivel de formacin de egresados: Formacin pedaggico-didctica para la enseanza de ingls como lengua extranjera para niveles de primaria y de secundaria. Conocimientos para enseanza y didctica de la fe.

39 Educadores y administradores eficientes que mejoren la calidad de la educacin guatemalteca. Rendimiento estudiantil: Aprobar con una calificacin mnima de 61 puntos sobre 100, todas las materias que conforman el pensum de estudios Mantener un promedio general acumulado de 70 puntos sobre 100 Generalidades del plan de estudios. Profesorado de Enseanza Media en Teologa: Objetivo: Desarrollar en los estudiantes competencias tanto en el mbito filosfico como pedaggico. Comprende un total de 32 asignaturas distribuidas en seis semestres, finalizando con una prctica docente. Profesorado en Ingls con especializacin en Primaria y Profesorado en Ingls con especializacin en Secundaria. El programa tiene una duracin de tres aos, cada ao consta de dos ciclos efectivos de clases, cada uno de dieciocho semanas de duracin. La carga acadmica durante los cinco primeros semestres es de cuatro cursos por ciclo. Durante el sexto semestre se realizan las horas de prctica requeridas en el curso de Prctica Docente y la realizacin del Examen General Privado. Las clases comienzan en enero y terminan en noviembre. La carrera de Profesorado en Pedagoga y Ciencias de la Educacin tiene la duracin de 3 aos, plan fin de semana, los das sbados. El pensum comprende 52 Crditos y el Examen General. Las asignaturas se distribuyen en seis semestres a razn de cuatro asignaturas por semestre. La Licenciatura en Administracin Educativa, adems del Profesorado en Educacin Media, exige otros tres aos adicionales de estudio. Para obtener el ttulo se requieren 142 crditos, adems del Examen General y la Tesis. El programa se desarrolla en los das viernes El ao lectivo consta de dos ciclos de clases, cada uno de dieciocho semanas de duracin. Las clases comienzan en enero y terminan en noviembre. Mercado laboral de los egresados: Docencia a nivel primario y medio tanto pblico como privado. Administradores de Centros educativos o asesores educativos. Programa de seguimiento a egresados: No tiene. Normas de evaluacin y acreditacin institucional: A cargo del Consejo Acadmico quien tiene la funcin de cuidar la calidad acadmica de profesores, alumnos, investigacin y publicaciones de la Universidad. (Captulo IV, Artculo 21 literal ). Tendencias futuras de la institucin: Se contempla en el Captulo IV Artculo 19 literal c, de los Estatutos: Atribuciones de los organismos acadmicos, la extensin universitaria, como contribucin al desarrollo cultural del pas.

40 Uso de la informtica en la enseanza pedaggica. La licenciatura en Administracin Educativa en su programa, VIII semestre, contempla el curso la informtica aplicada a la educacin. Los profesorados no contemplan ningn curso. ASPECTOS FINANCIEROS Valor de la matrcula estudiantil: Q. 450.00 Facilidad de becas y crditos educativos: Lo contemplan los Estatutos en el Captulo III, Artculo 10, literal i. Deberes del Consejo Directivo: i) Conceder becas, ayudas y crditos a estudiantes y al personal de la Universidad. Convenios de cooperacin internacional: Contemplado en los Estatutos Captulo VII, Artculo 48, literal d que se refiere a Patrimonio de la Universidad: El patrimonio de la Universidad Mesoamericana lo conforman: d) Las donaciones provenientes de instituciones nacionales o internacionales. VII ANALISIS Y DISCUSIN

Los estudios pedaggicos en Guatemala datan de septiembre de 1945, cuando la Universidad de San Carlos funda la Facultad de Humanidades. Cuentan con 58 aos de vigencia en el pas. A nivel privado, la primera Universidad en impartir este tipo de estudios fue Rafael Landivar, la cual principia en 1961. Tal y como se observa en las estadsticas, en el sistema estatal se atiende actualmente a un total de 16,387 estudiantes, lo que representa el 65 % de la poblacin atendida en el pas en sta rea del conocimiento. Algunas estadsticas acerca de la poblacin atendida en Educacin Superior en el pas, indican que las Universidades privadas atienden un 35% de los estudiantes. Partiendo de ese dato, unos 8,800 estudiantes se inscribieron en universidades privadas en el ao 2003, para hacer una poblacin total de aproximadamente 25,000 estudiantes. En el sistema estatal representado por la Universidad de San Carlos, en las reas de Ciencias de la Educacin en el ao en mencin, se inscribieron 16,387 estudiantes, lo que representa el 14.57% de los 112,435 estudiantes inscritos en toda la Universidad de San Carlos. De ellos, el 22.31% se inscribieron en la Facultad de Humanidades, el 50.34% en las Secciones Departamentales del interior del pas, el 14.15% en EFPEM y el restante 13.19% en los Centros Universitarios.

41

Grafica 3. Estudiantes inscritos en San Carlos 1999 - 2003

20000 15000 10000 5000 0 2003 2002 2001 2000 1999 Serie1 Serie2

Grfica 4. Distribucin de los estudiantes inscritos En carreras Pedaggicas, Universidad De San Carlos, ao 2003
9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
EFPEM Secciones Departamentales Facultad Humanidades Centros Universitarios

Cuadro 12. Inversin por estudiante en Pedagoga en la USAC

Ao Presupuesto Estudiantes Inversin por estudiante 2000 13,218
Q819.40

2001 15,124
Q929.23

2002 16,606
Q900.89

Q10,830,783.04 Q14,053,639.25 Q14,960,241.54

En los ltimos cinco aos, en la Facultad de Humanidades el promedio de hombres inscritos fue de 32.65%, mientras que el 67.35 fueron mujeres. En las Secciones departamentales el 43.75% de los inscritos son hombres y el 56.25% son mujeres. Un comportamiento similar ha ocurrido en la Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media, donde los hombres han representado el 42.19 %, mientras que las mujeres el complemento de 57.80%. Uno de los problemas ms serios del sistema nacional es su eficiencia en la graduacin. Este tipo de estadsticas no estn completas, pero en el ao 2000, se inscribieron 13,218 estudiantes y solo se graduaron 119 en las carreras de Pedagoga. En 1999 se inscribieron 11,523 y se graduaron 319. Eso significa una eficiencia de 0.9 % y 2.77% respectivamente para esos dos aos. Las carreras que se imparten en todo el sistema privado de educacin superior en Guatemala, se presentan en el siguiente cuadro:

42

Cuadro Privadas

13.

Carreras

que

ofrecen

las

Universidades
Duracin en aos 5 5 2 2 2 3.5 3.5 3.5 3.5 3.5 3.5 3.5 3.5 3.5 3.5 3.5 4 4 2.5 2.5 2.5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 2 7 4 4 4 4 4 4 4 6 3 3 3

UNIVERSIDAD

NIVEL Licenciatura Licenciatura Maestra Maestra Maestra Profesorado Profesorado Del Valle de Profesorado Guatemala Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Licenciatura Licenciatura Francisco Marroqun Profesorado Profesorado Profesorado Licenciatura Licenciatura Licenciatura Licenciatura Licenciatura Galileo Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Tcnico Licenciatura Maestra Profesorado Profesorado Mariano Glvez Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Profesorado Licenciatura Profesorado Mesoamericana Profesorado Profesorado

CARRERA Educacin Educacin para la salud Administracin Educativa Curriculo Medicin, Evaluacin e Investigacin Ciencias Biolgicas y Qumica Educacin de nios con problemas auditivos Educacin de nios especiales Educacin primaria Historia y Ciencias Sociales Ingls Lengua y Literatura Matemtica y Ciencias Fsicas Matemtica y Computacin Msica Poblacin y Ciencias Ambientales Historia Lengua y Literatura Computacin Historia del Arte Lenguaje y Ciencias Sociales Administracin _Educativa Educacin de la Informtica Educacin de la Qumica y Biologa Historia y Ciencias Sociales Matemtica y Fsica Enseanza de la informtica Historia Matemtica y Fsica Qumica y Biologa Calidad Total Educativa Administracin _Educativa Variadas Artes Ciencias Comerciales Filosofa Ingls Lingstica aplicada Pedagoga y Ciencias de la Educacin Psicologa Administracin Educativa Ingls Pedagoga y Ciencias de la Educacin Teologa

43
Licenciatura Mestra Panamericana Tcnico Tcnico Maestra Licenciatura Licenciatura Rafael Landivar Profesorado Profesorado Profesorado Ciencias de la Educacin y Tecnologa Educativa Gerencia Educativa Direccin y Administracin de Centros Educativos Direccin y Capacitacin Docente Docencia Universitaria Educacin incial y preprimaria Historia y Ciencias Sociales Ciencias Religiosas Educacin incial y preprimaria Historia y Ciencias Sociales 5 2 3 3 2 5 5 3 3 3

Tres Universidades privadas y la nacional, desarrollan profesorados en el rea de ciencias y en el rea de ciencias de la educacin, todas. La duracin de las carreras es similar, ya que los profesorados se obtienen en 6 o 7 semestres y las licenciaturas en 10, ms las actividades curriculares finales. Solo en la Universidad de San Carlos, en la Universidad Rafael Landivar, Panamericana y en la Del Valle, se ofrecen programas de postgrado, tales como maestras en Docencia Universitaria, en Tecnologa Educativa, en Gerencia Educativa, en Evaluacin y Medicin. A pesar de la variedad de carreras que se ofrecen, el resultado de formacin de profesores es muy bajo, al extremo que no se cubre la demanda que existe en el sistema educativo nacional. Recientemente el gobierno de la Repblica, firm un convenio con varias universidades, entre ellas la nacional, para profesionalizar a los que actualmente prestan sus servicios en el Ministerio de Educacin, situacin que se vio interrumpida por problemas presupuestarios. VIII. CONCLUSIONES 1. En Guatemala existen dos tipos de instituciones que desarrollan programas formadores de pedagogos: La universidad de San Carlos (nacional) y 7 universidades privadas Los programas formadores ofrecen ttulos en tres niveles: Pre-grado (Profesorados y carreras tcnicas), grado (licenciaturas) y postgrado (maestras). En Guatemala se ofrecen 29 carreras en el sistema pblico de educacin superior y 54 en el sistema privado, haciendo un total de 83 carreras en el rea de ciencias de la educacin. Del total 8 son maestras, 21 licenciaturas y 54 carreras de pre-grado. La tendencia del currculo es a especializar en reas especficas de la enseanza de las ciencias. Relacionando la cobertura actual de la educacin con la demanda, existe un potencial mercado laboral, en la medida en que se va atendiendo las necesidades de educacin El sistema pblico es muy poco efectivo, ya que el ndice de graduaciones muy bajo.

2.

3.

4. 5.

6.

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ANEXOS

FACULTADES Nivel acad mico

Lic

Carrera Lic. En Pedagoga con nfansis en Administracin y Evaluacin de Proyectos Educativos

Datos

CUDEP

CUNSUR CUNOC OC CUSAM

Lic. En Pedagoga y Planificacin Curricular

Licenciado en Educacin Ambiental

Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002

16 1 7 0 0 0 1 0 0 0 77 119 123

Licenciado en Pedagoga e Investigacin Educativa

Licenciado en Pedagoga y Administracin Educativa

8 5 0 2 0 79 2 3 6 6 40 27 20 28 44 26 24 18 14 11 117 71 46 53 58

Licenciado en Pedagoga y Ciencias de la Educacin

Licenciatura en la Enseanza de Ciencias Econmico Contables

Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Licenciatura en la Enseanza de Idioma Espaol y Literatura Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999

Licenciatura en la Enseanza de Matemtica y Fsica Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Licenciatura en la Enseanza de Qumica y Biologa Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Lic Suma de 2002 Lic Suma de 2001 Lic Suma de 2000 Lic Suma de 1999 Lic PEM en Artes Plsticas e Historia del Arte Profe Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 PEM en Ciencias Econmico Contables Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 PEM en Computacin e Informtica Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999

156 121 126 6 6

56 28 27 28 44

34 30 18 16 11

117 71 46 53 58

PEM en Educacin Musical

PEM en Filosofa

PEM en Idioma Ingls

PEM en Lengua y Literatura

PEM en Matemtica

PEM en Matemtica y Fsica

Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 507 481 494 559 421 31 34 25 194 170 1 4 4 24 30 672 624 540 286 207

PEM en Pedagoga y Ciencias de la Educacin

PEM en Pedagoga y Promotor de Derecho Humanos y Cultura de Paz

PEM en Pedagoga y Promotor de

Derechos Humanos y Cultura de Paz Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 PEM en Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 Suma de 2003 Suma de 2002 Suma de 2001 Suma de 2000 Suma de 1999 121 114 125 0 0

PEM en Pedagoga y Tcnico en Formulacin de Proyectos Educativos

PEM en Pedagoga y Tcnico en Investigacin Educativa

PEM en Psicologa

358 340 321 276 193

PEM en Qumica

PEM en Qumica y Biologa

Tcnico en Administracin Educativa

109 115 93 56 34

Suma de 2003 Profe Suma de 2002 Profe Suma de 2001 Profe Suma de 2000 Profe Suma de 1999 Profe Total Suma de 2003 Total Suma de 2002 Total Suma de 2001 Total Suma de 2000 Total Suma de 1999

507 481 494 559 421 663 602 620 565 427

510 488 471 470 363 566 516 498 498 407

110 119 97 80 64 144 149 115 96 75

672 624 540 286 207 789 695 586 339 265

PRESUPUESTO INVERTIDO EN PEDAGOGIA E LA USAC

Q6,000,000.00 Q5,000,000.00 Q4,000,000.00

PRESUPUESTO

Q3,000,000.00 Q2,000,000.00 Q1,000,000.00 Q0.00

CU DE HU P MA NI DA DE S CU NS UR OC PO ST GR AD O

2000 2002

2001

CU SA SE M CC IO NE CU SD NO EP C AR TA ME HU NT MA AL NI ES DA DE SC EN TR AL

UNIDAD ACADMICA

EF PE M

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