Atividade 1 Pesquisa de Campo Tema Distrbio Psicomotor/ Alfabetizao

Professora entrevistada: Lourdes de Ftima Rocon Meneghel Grupo: Adriana Gusmo da Silva Wich / Juliano Dionizio Baptista Questionrio: 1) Ao se trabalhar com alunos com deficincia mental, na sua opinio como posso entender melhor o que o distrbio psicomotor, ou seja, como voc o define? 2) Como a capacidade fsica pode ajudar uma criana com deficincia mental? 3) Como voc, por exemplo, que uma professora de linguagem pode ajudar alunos que possuem distrbio psicomotor? 4) Em relao s habilidades psicomotoras e processo de alfabetizao como voc (professora) trabalha as reas citadas anteriormente? Respostas: 1) Para mim o distrbio um transtorno, formado pela inteligncia, afetividade e pela motricidade, uma aptido anormal para a convico de uma atividade, onde sua debilidade motora s vezes hereditria, e familiar, caracterizada pela exagerao dos reflexos, ex: movimentos voluntrios intensivos causando a impossibilidade de realizar voluntariamente sua ao muscular. 2) Sim de forma geral, pois as capacidades humanas fsicas e motoras do desenvolvimento humano contribui para que a criana tenha: coordenao, equilbrio, ritmo, agilidade, velocidade, percepo, fora, resistncia e flexibilidade. Atravs da atividade fsica se desenvolve a motricidade e o desenvolvimento da criana, sendo assim faz-se necessrio que a educao atravs de atividades afetivas, psicomotoras e scio-psicomotoras, constituem-se num fator de equilbrio na vida das pessoas, expresso na interao entre o esprito e o corpo, afetividade e energia, o indivduo e o grupo promovendo a totalidade do ser humano. 3) Lemos que trabalhar se preocupando com o sistema neuro - muscular dos alunos que mais tarde com a inteligncia e a motricidade se tornam independente, trabalhando sua emoo seu comportamento inato por exemplo: o grito, o beijo, o espirro. No podemos esquecer que devemos trabalhar a comunicao e expresso, percepo, coordenao, conhecimento temporal e lateralidade. 4) Sabendo-se que as habilidades so essenciais ao bom desempenho no processo de alfabetizao, podemos trabalhar em reas como por exemplo: Dominncia manual j estabelecida (rea de lateralidade). Conhecimento numrico (que so rea de habilidades conceituais). Movimento dos olhos da esquerda para a direita, domnio de movimentos delicados e adequados escrita com os olhos ou os dedos, como se segurar um lpis e papel e como folhear caderno ou livro (rea de coordenao visual e manual). Adequao da escrita s dimenses do papel (habilidade espacial, lateralidade e conceituais).

Pronuncia adequada de vogais, consoantes, slabas e palavras em brincadeiras e jogos, como tambm a noo de linearidade, capacidade de compor palavras em slabas e letras (anlise) e possibilidade de reunir letras e slabas para formar novas palavras (sntese).

Anlise (Relatrio) Durante a pesquisa, os relatrios foram claros e objetivos apontando sempre a relao entre o pensamento e a ao devolvendo a emoo. Conclumos que a psicomotricidade favorece a criana ou adulto uma relao consigo mesma, se sua relao com o mundo o qual a cerca, tornando possvel um melhor conhecimento de seu corpo e de suas potencialidades. Sendo assim devemos trabalhar intensamente e em conjunto alguns itens: Discriminao visual; Orientao espacial; Orientao temporal; Coordenao viso - motora; Sntese; Anlise; Anlise-sntese; Discriminao auditiva; Figura fundo; Percepo atravs dos sentidos: tato, viso, audio, olfato e degustao.