Universidad Central del Ecuador

Nombre: Andrango Aguilar Jefferson Franklin Paralelo: 1-S Facultad: Filosofa

Carrera: INFORMATICA Fecha: 2011 10 13

Resumen

El texto nos empieza relatando como fue la vida del hombre y su educacin a partir de la comunidad primitiva, el origen de la familia fue algo primordial ya que el hombre al vivir en tribu era comunitario y esto marco la historia de todos los pueblos. La tierra era propiedad de todos sus miembros y estos eran individuos libres, con derechos iguales, y resolvan sus problemas en conjunto y con una decisin comunitaria se formo as un consejo formado democrticamente por todos los adultos hombres y mujeres que pertenecan a la tribu, lo que producan estos individuos era repartido equitativamente e inmediatamente consumido, por el desarrollo de los instrumentos de trabajo se dio como consecuencia la acumulacin de los bienes, y el individuo ya logro dominar a la naturaleza y proveerse de ella, las mujeres eran las que manejaban la economa de una manera pblica, tambin ellas recogan las larvas, hormigas y langostas para poderse alimentar y los hombres eran los que manejaba los bienes y salan de casera . Los nios en la sociedad primitiva cuando cumplan siete aos deban acompaar a los adultos en todos sus trabajos y reciban como recompensa una parte de comida, la convivencia con el adulto lo introduca en las creencias y las practicas de su mundo social ajustndose a su ritmo y a sus normas, como la madre marchaba de un lado a otro y la lactancia duraba varios aos era muy probable que el nio adquiriera su propia educacin sin que nadie lo dirigiera. En la sociedad se educaba el nio a travs de las experiencia de la vida, durante el aprendizaje el nios nunca eran castigados, adems que eran mimados por su madres, la educacin en la comunidad primitiva era totalmente espontanea, aqu no participaba ni educador ni educando. El hombre se introduca a un ambiente social el cual los influenciaba y moldeaba de acuerdo sus normas ya que en esta comunidad no haba ni rangos ni jerarquas, su religin fue sin dioses ya que crean en fuerzas difusas que impregnaban todo lo existente, la educacin de la comunidad primitiva se enfocaba en el bienestar e intereses de toda la tribu y se realizaba en los integrantes de manera espontanea e integral ; con el pasar del tiempo

llego la divisin del trabajo y la divisin de clases es decir la comunidad primitiva se fue trasformando en una sociedad dividida en clases, esto se origin por dos motivos , el primero porque hubo un escaso rendimiento del trabajo humano y el segundo porque la propiedad comn se trasformo en propiedad privada, entonces el trabajo se distribuyo de acuerdo con el sexo y la edad , solo podan desempear una funcin en la tribu, las clases sociales que despus fueron privilegiadas empezaron a desempear funciones tiles, cualquier desigualdad de pensamiento o desacuerdo con las decisiones que se tomaba era sinnimo de sometiendo. Las clases sociales se empezaron dividiendo ente sacerdote, medico y magotan los cuales eran my importantes en la tribu ya que curaban y protegan a todos hombres, apareci la posibilidad de ocio y esto permiti fabricar mas instrumentos, buscar nuevas materias primas es decir creas nuevos rudimentos que despus sern : ciencia, cultura e ideologa. La comunidad se volvi incapaz de alimentar a todos sus miembros y as las tribus comenzaron pelear , los que perdan se convertan en prisioneros y despus en esclavos dando as paso al esclavismo, la propiedad comunitaria de la tribu como tierras y ganados paso a ser propiedad privada de las familias que defendan y protegan estas, ahora se fortaleca el poder del hombre sobre el hombre, tambin se requeran para desempear funciones adecuadas y conocimientos validos los organizados de las tribus educaban a sus parientes para el desempeo de un cargo y lo predispona para que fuera elegido, en cambio los sacerdotes explicaba a los jvenes selectos el significado de lo oculto de los mitos y la esencia de las tradiciones, el nio recibe desigualdad de enseanza y de alimento, esto abre paso al castigo y a la sumisin . Todo se vuelve a privilegio de los nobles, lo que se inculca ya no tiene el fin de bien comn si no de reforzar las clases dominantes, para asegurar la perpetuidad de la riqueza privada a travs de las generaciones se da el patriarcado y la monogamia, la mujer quedo al cuidado del esposo y sus hijos es decir el esposo asumi el rol del hombre autoritario, opresor el cual representa a la clase autoritaria y la mujer asumi el papel de la esposa sumisa que representaba la clase oprimida. La separacin entre los trabajadores y los sabios, el soberano y su familia, magos, sacerdote y guerreros formaron una clase con intereses comunes, as surge una institucin que defenda interese privados, perpetu la divisin de clases y el derecho de las clases poseedoras de explotar y dominar es decir surge el Estado que fue un instrumento poderoso que estaba en las manos de la clase explotadora, tambin el arte y la religin pasaron a manos del estado. En Grecia se desarrollo tambin el patriarcado y hay propiedad privada, se da la produccin no solo para el uso si no tambin para el cambio, eran numeroso los esclavos y los que vivan lejos de la casa del amo trabajando en el comercio y pero cuando llegaban esclavos

se tomaban de cien a trescientos mil, ya que los estados agrcolas de la antigedad miraba a la guerra como una manera normal de adquirir riquezas, pocas personas de la nobleza saban escribir y contar, tambin los jvenes eran obligados a estar en el ejercito el cual los educaba con crueldad y severidad. El nacimiento de la escuela se dio porque que los nios deban primero aprender a nadar y a leer ya que los pobres deban ser educados para la agricultura y la industria en cambio los ricos se educaba para la msica y la filosofa, el hijo de un artesano en el mejor de los casos poda tener conocimientos de lectura, escritura y calculo, el ideal pedaggico era el ideal de los terratenientes ya que los filsofos deban conducir a la sociedad, los guerreros protegerla y los esclavos mantener a los filsofos y guerreros. En Roma grandes propietarios y patricios monopolizaron el poder a expensas de los pequeos propietarios o plebeyos que aunque libres estaba excluidos del gobierno , dentro de los conocimientos que tenan los romanos el orador era hombre de excelencia es por esto fue nombrado hombre de bien y tena un poder supremo en el estado; para remediar la inferioridad del trabajo del esclavo los dueos de los esclavos empezaron a ofrecerles libertad para que trabajen como artesanos, los artesanos y comerciantes que empezaron a defenderse tenan influencia poltica y consideracin social ,el hombre que quera trabajar libre porque la pobreza lo obligaba tena que competir con el trabajo de los esclavos que era mucho ms barato que el suyo . El orador tena varios beneficio como : la prensa, la tribuna, el foro ,el congreso y la escuela, tambin se separo las virtudes civiles de las militares, las escuelas pblicas privadas eran una creacin de los comerciantes, industriales y negociantes los cuales daban una educacin para su propio beneficio, despus esta tenia fundamentos religiosos, los jvenes tenan que ejercer el sacerdocio y el servicio militar, la enseanza que haba sido una industria libre pasa a dividirse en una enseanza superior cada vez mas protegida y una enseanza inferior libre sometida a todas las formas de competencia, el estado empez a necesitar de la ciencia, para poder preparar adecuadamente a sus funcionarios y juristas, el cuerpo de profesores los pona el estado para que ensearan de acuerdo a sus intereses. La religin como superestructura no puede alterar el funcionamiento econmico de un rgimen del cual es un reflejo ideolgico el cristianismo no solo toler la esclavitud si no que la sancion en innumerables concilios, el esclavo dejaba de producir ms de lo que le costaba mantenerlo desde ese momento desapareci ese sistema de explotacin pero se dio paso al sistema feudal el cual los trabajadores de la tierra fueron llamados siervos y el patrn seor feudal, las clases sociales eran : guerreros, oradores o religiosos, labradores o trabajadores, la religin era un sistema monopolizado de dominio ya que proclamaba que uno y otro eran iguales ante Dios pero as la iglesia se fue trasformando en un seoro terrateniente y guerrero, al igual que todo esta tena el dominio feudal econmico.

Los monasterios fueron las primeras escuelas medievales ya que no solo se enseaba al leer, escribir si no que tambin tena el objetivo de familiarizar a las masas campesinas con las doctrinas cristianas y mantenerlos en docilidad y conformismo, las exigencias de la economa rural los forzaba a una instruccin superior ; la nobleza feudal formaba a sus caballeros mediante sucesivas iniciaciones ya que desde nio acompaaba a los caballeros a la guerra, los torneos y a la caza y cuando ya tena veintiuno pasaba ya a formar parte de ellos, los cuales se caracterizaba por ser bravos ,leales y como defensores de peregrinos, viudas y hurfanos, en sus castillos se encontraba crceles, las cuales servan para guardar secuestrados de mucha importancia. A partir del siglo XI se dio un florecimiento del comercio ya que el dinero entro en circulacin, se dio el salario y as el seor feudal encontr ventajoso retribuirle a sus siervos por su trabajo y surgen las primeras ciudades, los campesinos y burgueses compraron al seor feudal el poder arbitrario que tenia este sobre sus tierras; tambin florecen las universidades las cuales fueron reuniones libres de hombres que propusieron el culto a las ciencias, los estudiantes determinabas cuando comenzaba clases y que tiempo deban durar, estos fiscalizaba a los profesores y entre los ms ilustres doctores en leyes las ciudades elegan ahora sus embajadores y oficiales los mismos que eran elegidos por el clero. Los intereses religiosos fueron desplazados por la filosofa y la lgica, ya que las enseanzas que se dictaba tenan que ver con las necesidades practicas de la vida, se sustituyo al latn por los idiomas nacionales y se dio importancia al clculo y al geografa, el maestro artesano cada vez empez a producir mayoritariamente para un comercio ms vasto as transformndose en comerciante. El feudalismo entro en decadencia ya que la mentalidad burguesa empez a sobresalir entre la fe, el realismo, nominalismo y la experiencia con el otro surgiendo as el renacimiento y el humanismo, el cual tiene para el pueblo desprecio, injuria, sarcasmo a pesar de la educacin que se destaco en el renacimiento no se dieron las escuelas populares, el humanismo afirma que la ciencia debe ser sacada del encierro y debe ser esparcida en manos llenas, en cambio el renacimiento influencio a la individualidad a la afirmacin de la propia personalidad. Con el paso del tiempo surge el capitalismo comercial el cual es un modo de produccin dirigido por la burguesa, Lutero aspiraba a concluir con el poder del clero y exiga una iglesia sin muchos gastos, tambin reclamaba la igualdad civil y social pero no se pudo superar ese despotismo religioso que se visualizaba en la enseanza. El descubrimiento de Amrica trajo como consecuencia una expansin del comercio y repercuti enormemente en las tcnicas de produccin surgiendo el movimiento obrero, tambin algo muy importante que cambio fue la valorizacin el tiempo ahora era lineal y se poda medir con el reloj, la educacin fue una herramienta clave para acelerar el progreso de las ciencias y as pasar al libre comercio ideolgico y econmico es decir tener cada individuo libertad absoluta para hacer comercio , creer, viajar, pensar, la humanidad poda

tener una cultura y razn, pero el hombre se estaba convirtiendo en un instrumento de ganancia para la burguesa ya que nada tena para vivir fuera de su trabajo y tampoco se apropiaba del fruto de este; la enseanza dentro del sistema capitalista no ganaba mucho con la gratuidad por eso se implant el sistema de pensiones y becas, tambin la religin fue separada del estado y no poda ser impartida en esta educacin solo en la infancia, el capitalismo requiere la presencia de vendedores de una cultura excepcional , el progreso de la ciencia tambin es la incrementacin del capital la libre competencia exige un consumo favorable a los monopolios que rigen el sistema, pero tambin la educacin se ha convertido en un negocio que produce en forma capital.

Escribir 10 palabras con su significado: 1.- Zaga.- Parte posterior o trasera de una cosa, pertenece antes de algo. 2.- Exiguo.- Que es muy escaso, pequeo o insuficiente o simplemente no alcanza. 3.- Ilotas: Persona que se halla desposeda de los derechos de ciudadano. 4.- Antagnico.- Enfrentamiento lucha o rivalidad entre personas que persiguen la misma

cosa. 5.- Inmolados.- Dar la vida o los bienes en provecho u honor de una persona o de una causa.
6.- Estagirita.- Perteneciente o relativo a esta antigua ciudad de Macedonia, patria de Aristteles. 7.- Diagogos.- son preguntas plateadas, alcanzar una respuesta ideal 8.- Euptrida.- es el trmino que designa a la antigua nobleza de la regin griega del tica. 9.- Testaferros.- Persona que presta su nombre en un asunto o negocio que no es suyo

10.- Hondazos.- significa un tiro de onda