Ficha N 1 de 7 Bsico

EVALUAR Ficha MAD N 1 Descubrir los nombres de los Apstoles Conocimiento

www.metodologiamad. cl

INSUFICIENTE

SUFICIENTE

BUENO

MUY BUENO

PTOS. 6

No descubren en el Descubren los puzzle los nombres nombres de los de los Apstoles. Apstoles. (o puntos) (2 puntos)

Escriben el Decoran el nombre del contenido del actual P.A.P.A. puzzle. (4 puntos) (6 puntos)

Ficha MAD N 1 En la Hoja Cuadrcula: Sentido de autoridad de los Apstoles. Comprender Faltas ortogrficas propias del metalenguaje tcnico de Religin. Jess, Apstoles, etc. Ortografa Ubicacin geogrfica y contexto cultural de la poca Comprender

No escriben nada Jess elige a los de los Doce Doce Apstoles Apstoles. para formar la Iglesia. (o puntos) (4 puntos)
www.metodologiamad.cl

Los Apstoles Jess nombra a son la autoridad Pedro como Jefe y los pastores de de la Iglesia. la Iglesia. (6 puntos) (8 puntos)

Cometen ms de cinco faltas ortogrficas. (o puntos)

Cometen entre dos Cometen un Cometen cero o y cinco faltas mximo de dos una falta ortogrficas. faltas ortogrfica. ortogrficas. (1 puntos) (2 puntos) (3 puntos)

www.metodologiamad.cl

Desfase histrico y Relaciona su contextual de la desarrollo con el poca de Jess de modo y forma de Nazareth. la vida de la poca. (o puntos) (4 puntos)
www.metodologiamad.cl

Describe Comprenden que detalladamente Jess de Nazareth el contexto elige a Pedro. cultural de la poca. (6 puntos) Trabajo con expresiones personales con detalles de inventiva y aporte. (8 puntos) Trabajo completado con nfasis en los detalles presentes en cada elemento.

Expresin religiosa Creatividad

www.metodologiamad.c

Indicadores no desarrollados.

Trabajo esquemtico, ubicado en lo mnimo indicado.

(o puntos)

(3 puntos)

(6 puntos)

(9 puntos)

PUNTAJE TOTAL

34

0 - 20 21- 24 25- 29 30- 34

= Insuficiente (I) = Suficiente (S) = Bueno (B) = Muy Bueno (MB)

Matemticas - Rubrica para Resolver Problemas

Nombre de la Maestra: Ms. Bravo Nombre del Estudiante: ________________________________________

CATEGORA Conceptos de Matemticas

4
Como resolvieron el problema demuestra total entendimiento del concepto de matemticas.

3
Como resolvieron el problema demuestra mucho entendimiento del concepto de matemticas.

2
Como resolvieron el problema demuestra algn entendimiento del concepto de matemticas.

1
Como resolvieron el problema no demuestra mucho entendimiento del concepto de matemticas o no haba explicacin. Casi nunca usa estrategias efectivas y eficientes para resolver los problemas. Muchas preguntas no estn completas.

Estrategia

Siempre usa estrategias efectivas y eficientes para resolver los problemas. Problema(s) estn completos.

Usualmente, usa estrategias efectivas y eficientes para resolver los problemas. Todas las preguntas estn completas menos una. Estudiante casi siempre escucha y sigue instrucciones y usa manipulativos cuando el maestro lo dice la mayora de veces.

A veces usa estrategias efectivas y eficientes para resolver los problemas. Dos problemas no estn completos.

Completo

Uso de Manipulativos

Estudiante siempre escucha y sigue instrucciones y solo usa manipulativos cuando la maestro lo dice.

Estudiante escucha a Estudiante no escucha veces y sigue y no sigue instrucciones y usa instrucciones y no manipulativas de usa manipulativas de manera apropiado manera apropiado cuando alguien le cuando alguien le recuerda como recuerda como hacerlo. hacerlo.

Uso de terminologa de matemticas

Siempre usa palabras de matemticas y siempre pone notas de que estn pensando haciendo la explicacin fcil de entender.

Casi siempre usa palabras de matemticas y siempre pone notas de que estn pensando haciendo la explicacin fcil de entender. .

Usa palabras de matemticas pero a veces no es fcil de entender lo que han hecho.

Usa pocas palabras de matemticas o no lo usa bien.

Diagramas y Dibujos

Dibujos son claros y Dibujos son claros y ayudan mucho para fciles de entender. que el lector entienda lo que estaban haciendo. El trabajo es presentado de una manera clara y organizada que es siempre fcil de leer. El trabajo es presentado de una manera clara y organizada que es por lo general fcil de leer. .

Dibujos no estn muy Dibujos no se usan no claros pero ayudan se entienden. un poco para que el lector entienda lo que estaban haciendo. El trabajo es presentado de una manera clara y organizada pero muchas veces difcil de entender. Explicacin es difcil de entender pero tiene la informacin importante. El trabajo no esta claro y es desorganizado. Es difcil saber que informacin va junta.

Organizacin

Explicacin

Explicacin tiene Explicacin es clara. muchos detalles y es claro.

No haba explicacin O No se entenda. Nadie lo reviso y no haba correcciones.

Revisando el Trabajo

El trabajo fue revisado por dos otros compaeros y los errores fueron corregidos.

El trabajo fue El trabajo fue revisado por un revisado por otro compaero de clase y compaero de clase los errores fueron pero los errores no corregidos. fueron corregidos.

Estudiante trato de Estudiante trabajo Trabajando con Estudiante trato de dar comentarios para dar comentarios para con el grupo pero Otros ayudar. Escucho a las sugerencias de otros y trabajo con todos los miembros de su grupo. ayudar pero tena dificultades escuchando las sugerencias de otros en el grupo.

No trabajo bien con otros.

solo cuando alguien le haba dicho que necesitaba trabajar.