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Esquema
1.OBJETIVOS Qu pretendemos en esta sesin? 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3. 4. 5. 6. 7. 8. DETECCIN: INDICADORES en Ed. Infantil y Primaria POSIBLES CAUSAS Y TIPOS DE DISLEXIA VALORACIN DIAGNSTICA RELACIN DE LA DISLEXIA CON OTRAS DIFICULTADES PAUTAS DE INTERVENCIN EN EL AULA PERSPECTIVAS DE DESARROLLO PEESONAL, ESCOLAR Y SOCIAL
OBJETIVOS
Aproximarnos al marco conceptual Reflexionar sobre posibles causas y tipos de dislexia Perspectivas de desarrollo Establecer un diagnstico diferenciarla de otros problemas del lenguaje escrito Plantear pautas de deteccin e intervencin en el aula
QU PRETENDEMOS?
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Julia Lpez Rojas
DISLEXIA
Grave dificultad lenguaje escrito independiente de cualquier causa Intelectual, cultural y emocional nivel por debajo segn CI y edad. ndole cognitivo
(M. Thomson)
Trastorno especfico de la capacidad de leer que no se explica por CI, agudeza visual o escolarizacin (CIE-10)
PREVALENCIA- EPIDEMIOLOGA
Entre un 4% un 5%
80% de las DA
SINTOMATOLOGA
Inversin de slabas Confusin de letras Confusin de palabras con parecido visual o fontico Omisin de slabas y palabras Falta de conciencia de sonidos Intercambio de palabras del mismo campo semntico No diferenciacin de sonidos Unin de palabras Falta de comprensin No atencin a signos de puntuacin 6
Julia Lpez Rojas
Educacin Infantil
Falta habilidad en recordar el nombre en series
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Inconsistencias gramaticales
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DISLEXIA- PERSONALIDAD
Falta de atencin
Caractersticas
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Julia Lpez Rojas
Posibles causas
Dificultad funcional de alguna parte o partes del cerebro que intervienen en el proceso del aprendizaje de la lectura y escritura, que va generalmente acompaada de disfunciones colaterales, que hay un componente hereditario en una gran cantidad de casos y que se distribuye en un continuo con variacin de niveles de intensidad y de manifestaciones, y cuya gravedad final depende de la situacin personal de partida y la interactuacin con el entorno familiar, escolar y psicopedaggico
(Manuel Surez Piero-Fundacin VERBUM)
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TIPOS DE DISLEXIA
DISLEXIAS PERIFRICAS Alteraciones en los procesos perceptivos
TIPOS Atencional DEFINICIN
-Identifican letras y palabras aisladas -Tienen problemas con la lectura de frases -Se producen migraciones de una palabra a otra -Negligen parte de la palabra -Preservan las ltimas letras y suprimen reemplazan las primeras -Identifican letras individuales pero no palabras completas -Pueden deletrear palabras -Pueden tener dificultades con otros smbolos (nmeros) Cambian palabras con parecido visual
CAUSAS
Dficit en el sistema visual asociado a una lesin en el Hemisferio Izquierdo
-Puede producirse por una lesin en el hemisferio derecho - Puede ir acompaada de negligencia Puede estar daado el lbulo occipital y el lxico visual
Visual
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TIPOS DE DISLEXIA
DISLEXIAS CENTRALES (Clasificacin cognitiva)
Trastornos que ocurren durante el reconocimiento de palabras como consecuencia de alteraciones en las rutas lxica y fonolgica que conectan los signos grficos con el significado.
TIPOS
Fonolgica
DEFINICIN
Trastorno causado por la alteracin de la ruta fonolgica, lo que obliga a leer por la ruta visual o lxica. La conservacin de la ruta visual hace que puedan leer palabras irregulares siempre que sean frecuentes.
CARACTERSRICAS
-Leen la mayora de las palabras familiares, pero tienen grandes dificultades con la spseudopalabras y palabras desconocidas. -Errores visuales: leen casa donde dice gasa, o luna donde dice tuna. Generalmente las palabras que producen como respuesta suelen tener una mayor frecuencia de uso que la que tienen presente -Dificultad con las palabras irregulares -Dificultad con los homfonos -Mayor dificultad con las palabras largas -Omisiones, adiciones, sustituciones o trasposiciones de letras -Dificultades para leer pseudopalabras
CAUSAS
Lesin o dIsfuncin de la ruta fonolgica..
Superficial
Trastorno causado por la alteracin de la ruta lxica o visual, lo que obliga a leer por la ruta fonolgica, lo que hace que puedan leer palabras regulares, as como pseudopalabras.
Puede estar localizada en alguno de estos componentes: lxico visual, lxico semntico, lxico fonolgico Destruccin de la ruta fonolgica y de la conexin del lxico visual con el sistema semntico. Varias hiptesis: a) destruccin tal parcial del hemisferio izquierdo b) alteracin en el sistema semntico o en su proximidad c) inadecuado funcionamiento del sistema normal de lectura. Julia Lpez Rojas
Semntica
Trastorno causado por la dificultad para acceder al significado de las palabras a pesar de leerlas correctamente en voz alta Trastorno causado por la alteracin de ambas rutas la visual o lxica y la fonolgica. Se combinan errores de los tipos anteriores fonolgica y visual.
Profunda
-Mejor lectura de palabras concretas que abstractas -Errores visuales con palabras de parecido ortogrfica -Dificultad en la lectura de pseudopalabras -Dificulta de acceder a ciertas clases de palabras mediante la ruta visual
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OTRA CLASIFICACIN
OTRA CLASIFICACIN FRECUENTEMENTE USADA (Clasificacin neuropsicolgica)
TIPOS Diseidtica o visual DEFINICIN Dificultad para identificar palabras completas CARACTERSTICAS -Dificultades visuales traducidas en falta de recuerdo de la forma visual de las palabras -Leen las palabras como si nunca antes las hubiesen visto -Sustitucin semntica o cambio de una palabra a otra con significado similar -Leen la palabra como una configuracin global -Dificultad para leer palabras sin representacin en el lxico visual, pseudopalabras. -Dificultad para leer pseudopalabras y asociar fonemas y grafemas -Puede llevar a incapacidad total para el aprendizaje de la lectura CAUSAS Posible alteracin de la ruta lxica
Dsifontica o auditiva
Puede estar alterada la ruta fonolgica y la nica disponibles es la ruta lxica o visual
Alxica o visoauditiva
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DIAGNSTICO-EVALUACIN
Defectos de visin
Defectos de audicin
Falta de instruccin
Descartar
Julia Lpez Rojas
DIAGNSTICO-EVALUACIN
Informacin general y evolutiva Historial mdico Historial educativo Historial social y familiar Exploracin neuropsicolgica Exploracin psicolingstica
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Disortografa
Hace referencia al conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafa. Es un trastorno en el proceso de escritura pero no en el de lectura.
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Atencin individualizada
Sobreaprendizaje de la Lecto-escritura
Sugerencias metodolgicas
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Julia Lpez Rojas
Perspectivas de desarrollo
Informacin+colaboracin casa-escuela+intervencin= XITO XITO = Desarrollo emocional, educativo y social
I
Desinformacin+Incomprensin +baja autoestima= FRACASO FRACASO = MARGINALIDAD
Estrategias instruccionales
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Julia Lpez Rojas