Unidad 1 Generalidades

UNIDAD 1
INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA
INTRODUCCIN
En nuestra primera unidad didctica comprenderemos el significado de la palabra estadstica, y podremos observar como a travs de la historia la utilizacin de esta herramienta ha sido fundamental en el desarrollo de diversas actividades, notaremos su presencia en las distintas disciplinas naturales, sociolgicas, econmicas, como tecnolgicas. El anlisis Estadstico - presente en cada acto humano - puede dotar al investigador de una estrategia diferencial respecto de otros profesionales. La posibilidad de mejorar continuamente los procesos repetitivos, debe basarse en respaldos
estadsticos de acuerdo a lo que se espera proyectado hacia el futuro.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Que el alumno pueda notar que, a partir de la necesidad de informacin en distintos campos, desde hace tiempo existe tanto esmero en unificar sus indicadores y la interpretacin de los valores calculados.
2
PROBABILIDADES Y ESTADSTICA _____________________________________________________________________
Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek
CONTENIDOS
1.1. Los primeros indicios.
1.2. Evolucin conocida. Necesidad de informacin censal. Teoras probabilsticas 1.3. Etimologa Conceptos bsicos.
1.4. Etapas de la Estadstica.
1.5. Poblacin y Muestra.
1.6. Variables.
3
Esquema de contenidos
A continuacin le presentamos un esquema con vinculacin de contenidos.
4
Logran Se clasifica en
Permiten
Se clasifican en
Que Provienen de 5
Se ocupa
Iniciaremos el recorrido de la primera Unidad Didctica. deseamos mucha suerte. Comenzamos
Le
Desarrollo de los contenidos

1.1. LOS PRIMEROS INDICIOS.
Los comienzos de la estadstica pueden ser hallados en el antiguo Egipto, cuyos faraones lograron recopilar, hacia el ao 3050 antes de Cristo, prolijos datos relativos a la poblacin y la riqueza del pas. De acuerdo al historiador griego Herdoto, dicho registro de riqueza y poblacin se hizo con el objetivo de preparar la construccin de las pirmides. En el mismo Egipto, Ramss II hizo un censo de las tierras con el objeto de verificar un nuevo reparto. En el antiguo Israel La Biblia da referencias, en el libro de los Nmeros, de los datos estadsticos obtenidos en dos recuentos de la poblacin hebrea. El rey David por otra parte, orden a Joab, general del ejrcito hacer un censo de Israel con la finalidad de conocer el nmero de la poblacin. Tambin los chinos efectuaron censos hace ms de cuarenta siglos. Los griegos efectuaron censos peridicamente con fines tributarios, sociales (divisin de tierras) y militares (clculo de recursos y hombres disponibles). La investigacin histrica revela que se realizaron 69 censos para calcular los impuestos, determinar los derechos de voto y ponderar la potencia guerrera. Pero fueron los romanos, maestros de la organizacin poltica, quienes mejor supieron emplear los recursos de la estadstica. 6
Lea atentamente el siguiente concepto:
Cada cinco aos realizaban un censo de la poblacin y sus funcionarios pblicos tenan la obligacin de anotar nacimientos, defunciones y matrimonios, sin olvidar los recuentos peridicos del ganado y de las riquezas contenidas en las tierras conquistadas.
En este breve prrafo ya distinguimos y vemos la aplicacin de varios trminos que diferenciamos como: censo y recuentos. Tambin nos referimos a la forma de trabajo como anotar nacimientos, defunciones y matrimonios y metodologa estadstica en peridicos.
1.2 EVOLUCIN CONOCIDA
Para el nacimiento de Cristo suceda uno de estos empadronamientos de la poblacin bajo la autoridad del imperio. Durante los mil aos siguientes a la cada del imperio Romano se realizaron muy pocas operaciones Estadsticas, con la notable excepcin de las relaciones de tierras pertenecientes a la Iglesia, compiladas por Pipino el Breve en el 758 y por Carlomagno en el 762 DC. Durante el siglo IX se realizaron en Francia algunos censos parciales de siervos. En Inglaterra, Guillermo el Conquistador recopil el Domesday Book o libro del Gran Catastro para el ao 1086, un documento de la propiedad, extensin y valor de las tierras de Inglaterra. Esa obra fue el primer compendio estadstico de Inglaterra. Aunque Carlomagno, en Francia; y Guillermo el Conquistador, en Inglaterra, trataron de revivir la tcnica romana, los mtodos estadsticos permanecieron casi olvidados durante la Edad Media. 7
Durante los siglos XV, XVI, y XVII, hombres como Leonardo de Vinci, Nicols Coprnico, Galileo, Neper, William Harvey, Sir Francis Bacon y Ren Descartes, hicieron grandes aportes al mtodo cientfico, de tal forma que, cuando se crearon los Estados Nacionales y surgi como fuerza el comercio internacional exista ya un mtodo capaz de aplicarse a los datos econmicos. Para el ao 1532 empezaron a registrarse en Inglaterra las defunciones debido al temor que Enrique VII tena por la peste. Ms o menos por la misma poca, en Francia la ley exigi a los clrigos a registrar los bautismos, fallecimientos y matrimonios. Durante un brote de peste que apareci a fines de la dcada de 1500, el gobierno ingls comenz a publicar estadsticas semanales de los decesos. Esa costumbre continu muchos aos y en 1632 estos Bills of Mortality (Cuentas de Mortalidad) contenan los nacimientos y fallecimientos por sexo. En 1662, el capitn John Graunt us documentos que abarcaban treinta aos y efectu predicciones sobre el nmero de personas que moriran de varias enfermedades y sobre las proporciones de nacimientos de varones y mujeres que cabra esperar, fue un esfuerzo innovador en el anlisis estadstico. En el ao 1540 Sebastin Muster realiz una compilacin estadstica de los recursos nacionales, comprensiva de datos sobre organizacin poltica, instrucciones sociales, comercio y podero militar. Durante el siglo XVII aport indicaciones ms concretas de mtodos de observacin y anlisis cuantitativo y ampli los campos de la inferencia y la teora Estadstica. Los eruditos del siglo XVII demostraron especial inters por la Estadstica Demogrfica como resultado de la especulacin sobre si la poblacin aumentaba, decreca o permaneca esttica. En los tiempos modernos tales mtodos fueron resucitados por algunos reyes que necesitaban conocer las riquezas monetarias y el potencial humano 8
de sus respectivos pases. El primer empleo de los datos estadsticos para fines ajenos a la poltica estuvo a cargo de Gaspar Neumann en 1691, un profesor alemn que viva en Breslau. Este investigador se propuso destruir la antigua creencia popular de que en los aos terminados en siete mora ms gente que en los restantes, y para lograrlo hurg pacientemente en los archivos parroquiales de la ciudad. Despus de revisar miles de partidas de defuncin pudo demostrar que en tales aos no fallecan ms personas que en los dems. Los procedimientos de Neumann fueron conocidos por el astrnomo ingls Halley, descubridor del cometa que lleva su nombre, quien los aplic al estudio de la vida humana. Sus clculos sirvieron de base para las tablas de mortalidad que hoy utilizan todas las compaas de seguros.
Intente elaborar un breve resumen de lo concerniente a Estadstica en el prrafo anterior que acabamos de presentarle. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Continuamos
Lea atentamente el siguiente concepto: Durante el siglo XVII y principios del XVIII, matemticos como Bernoulli, Francis Maseres, Lagrange y Laplace desarrollaron la teora de9
_____________________________________________________________________
probabilidades. NoPROBABILIDADES Y ESTADSTICA obstante durante cierto tiempo, la teora de las probabilidades limit su aplicacin a los juegos de azar y hasta el siglo XVIII no comenz aJorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek cientficos. aplicarse a los grandes problemas
Godofredo Achenwall, profesor de la Universidad de Gotinga, acu en 1760 la palabra estadstica, que extrajo del trmino italiano statista (estadista). Crea, y con sobrada razn, que los datos de la nueva ciencia seran el aliado ms eficaz del gobernante consciente. La raz remota de la palabra se halla, por otra parte, en el trmino latino status, que significa estado o situacin. Esta etimologa aumenta el valor intrnseco de la palabra, por cuanto la estadstica revela el sentido cuantitativo de las ms variadas situaciones. Jacques Qutelect es quien aplica las Estadsticas a las ciencias sociales. Este interpret la teora de la probabilidad para su uso en las ciencias sociales y resolver la aplicacin del principio de promedios y de la variabilidad a los fenmenos sociales. Qutelect fue el primero en realizar la aplicacin prctica de todo el mtodo Estadstico, entonces conocido, a las diversas ramas de la ciencia. Lea atentamente el siguiente concepto:
Entretanto, en el perodo del 1800 al 1820 se desarrollaron dos conceptos matemticos fundamentales para la teora Estadstica; la teora de los errores de observacin, aportada por Laplace y Gauss; y la teora de los mnimos cuadrados desarrollada por Laplace, Gauss y Legendre. A finales del siglo XIX, Sir Francis Gaston ide el mtodo conocido por Correlacin, que tena por objeto medir la influencia relativa de los factores sobre las variables. De aqu parti el desarrollo del coeficiente de correlacin creado por Karl Pearson y otros cultivadores de la ciencia biomtrica como J. Pease Norton, R. H. Hooker y G. Udny Yule, que efectuaron amplios estudios sobre la medida de las relaciones.
10
A no asustarse hay conceptos que en su momento sern desarrollados! Los progresos ms recientes en el campo de la Estadstica se refieren al ulterior desarrollo del clculo de probabilidades, particularmente en la rama denominada indeterminismo o relatividad, se ha demostrado que el determinismo fue reconocido en la Fsica como resultado de las investigaciones atmicas y que este principio se juzga aplicable tanto a las ciencias sociales como a las fsicas.
Queda entonces claramente establecido que cada vez que citamos estadstica estamos refirindonos a un mtodo cientfico, herramienta de la cual se nutren varias ciencias.
Idea clave:
No avance en la lectura si tiene alguna duda, utilice la PLATAFORMA EDUCATIVA para comunicarse con su tutor. Continuamos
1.3 ETIMOLOGA CONCEPTOS BASICOS
La palabra "estadstica" procede del latn statisticum collegium ("consejo de Estado") y de su derivado italiano statista ("hombre de Estado" o "poltico"). El trmino alemn Statistik, que fue primeramente introducido por Gottfried Achenwall (1749), designaba originalmente el anlisis de datos del Estado, es decir, "la ciencia del Estado" (tambin llamada "aritmtica poltica" de su traduccin directa del ingls). No fue hasta el siglo XIX cuando el trmino 11
estadstica adquiri el significado de recolectar y clasificar datos. Este concepto fue introducido por el ingls John Sinclair.
Si
leemos
detenidamente
el
prrafo
anterior,
seguramente
distinguiremos trminos referentes a anlisis de datos, recolectar y clasificar datos. De acuerdo a la etimologa de la palabra y a los trminos extrados de la misma, vamos a definir a la estadstica como: Definicin: La Estadstica se ocupa de los mtodos y procedimientos para la recopilacin, presentacin, analizar e interpretacin de datos, siempre y cuando la variabilidad e incertidumbre sea una causa intrnseca de los mismos... Recopilacin: Recoleccin de informacin mediante entrevistas, encuestas, cuestionarios, obtencin de datos de fuentes primarias o secundarias, etc.
Presentacin: Exposicin de la informacin en forma de grfico o tabular (tablas denominadas distribuciones de frecuencias).
Anlisis: Consiste en ordenamiento, clculos, interpolaciones, y obtencin de los indicadores de acuerdo al tipo de datos procesados.
Interpretacin: Cada clculo, indicador o medida resumen de un conjunto de datos debe llevar consigo la interpretacin del valor presentado. La variabilidad es un concepto muy importante dentro de la estadstica a la cual nos referiremos en un captulo posterior correspondiente al tema, la cual vamos a definir como la no coincidencia de los valores en un conjunto de datos.
12
En cuanto a la incertidumbre, la misma debe estar presente en todo anlisis estadstico, a efectos que tenga sentido realizar estimaciones sobre valores esperados.
1.4 ETAPAS DE LA ESTADSTICA

Recopilacin
Presentacin
Estadstica
Anlisis
Interpretacin
Como podemos observar de la definicin de estadstica debemos observar etapas o pilares en todo trabajo estadstico primero recopilamos la informacin necesaria (teniendo en cuenta como la vamos a procesar), luego resumimos la misma en cuadros para presentarla en forma tabular y realizamos los grficos para tener una primera impresin del conjunto de datos, realizamos el anlisis temtico correspondiente mediante el clculo de medidas de tendencia central, variabilidad, asimetra, y siempre vamos a interpretar los clculos realizados, para llegar a las conclusiones respecto de la poblacin analizada.
Queda entonces claramente establecido que cada etapa que citamos debe respetarse, realizarse a conciencia y en el orden explicitado, a efectos de llegar a resultados que reflejen la realidad del conjunto de datos. 13
ESTADSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL: Estadstica descriptiva se refiere a la recoleccin, presentacin, descripcin, anlisis e interpretacin de un conjunto de datos. Consiste en resumir dichos datos con elementos de informacin (medidas descriptivas) que caracterizan la totalidad de los mismos. La estadstica descriptiva es el mtodo que permite resumir o describir de un conjunto de datos conclusiones sobre si mismos y no sobrepasan el conocimiento proporcionado por stos. La estadstica inferencial se refiere al proceso de lograr generalizaciones acerca de las poblaciones, partiendo de un subconjunto de la misma denominada muestra las cuales pueden presentar una serie de riesgos. Para que las generalizaciones sean vlidas la muestra deben ser representativa de la poblacin y la calidad de la informacin debe ser medida y controlada, adems ya que las conclusiones extradas estn sujetas a errores, se tendr que especificar el riesgo o probabilidad que con que se pueden cometer esos errores. La estadstica inferencial es un conjunto de tcnicas utilizado para obtener conclusiones que sobrepasan los lmites del conocimiento aportado por los datos, busca obtener informacin de una poblacin mediante un procedimiento del manejo metdico de datos de la muestra. Entre las particularidades de la inferencia diferenciamos la estimacin (puntual y por intervalo) y las pruebas de hiptesis. En estimacin se usan caractersticas de la muestra para infererir sobre las caractersticas de la poblacin. En un test de hiptesis se usa la informacin de la muestra para responder a interrogantes sobre la poblacin.
14
1.5 CONCEPTO DE POBLACION Y MUESTRAS

Dentro de toda investigacin el primer paso importante es establecer cual es la poblacin de donde se van a extraer los datos. Si es factible trabajar con la poblacin o si ser conveniente trabajar con una muestra.
Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias. Por lo tanto, este conjunto de elementos se denomina poblacin o universo.
Poblacin es la totalidad de los elementos (individuos y/u objetos) de los cuales se obtendr la informacin necesaria para dar respuesta al problema de investigacin. De manera que las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la que se estudia y da origen a los datos necesarios para la investigacin.
Entonces, una poblacin fsica es el conjunto de todas las personas, animales o cosas que concuerdan con una serie determinada de
especificaciones, definidas en una dimensin espacio y en una dimensin tiempo. Un censo, por ejemplo, es el recuento de todos los elementos de una poblacin. La poblacin estadstica es el conjunto de los valores de la variable bajo estudio.
Cada cinco aos realizaban un censo de la poblacin y sus funcionarios pblicos tenan la obligacin de anotar nacimientos, defunciones y matrimonios, sin olvidar los recuentos peridicos del ganado y de las riquezas contenidas en tierras conquistadas.
15
Desde luego, es de fundamental importancia comenzar el estudio definiendo la poblacin a estudiar. Las poblaciones suelen ser muy numerosas, por lo que es difcil estudiar a todos sus miembros; adems de que esto no es posible, no es necesario. Es como si se quisiera estudiar la composicin qumica del agua de un ro y para ello se intentara analizar toda el agua que corre por su cauce, cuando solamente se puede tomar unas muestras para realizar ese estudio y llegar a conclusiones generalizables con respecto a la composicin qumica del agua de todo el ro.
Cuando se seleccionan algunos elementos con la intencin de averiguar algo sobre una poblacin determinada, este grupo es definido como muestra. Cuando no es posible medir cada uno de los individuos de una poblacin, se toma una muestra representativa de la misma. Por supuesto, se espera a travs del estudio que lo que se averige en la muestra sea cierto para la poblacin en su conjunto. La exactitud de la informacin recolectada depende en gran medida de la forma en que sea seleccionada la muestra.
Una muestra es un subconjunto de unidades, una porcin del total, que trata de representar la conducta del universo en su conjunto. Una muestra, en un sentido amplio, no es ms que eso, una parte del todo que se llama universo o poblacin y que sirve para representarlo. Cuando un investigador realiza en ciencias sociales un experimento, una encuesta o cualquier tipo de estudio, trata de obtener conclusiones generales acerca de una poblacin determinada. Para el estudio de ese grupo, tomar un sector, al que se conoce como muestra
La muestra descansa en el principio de que las partes representan al todo y, por tal, refleja las caractersticas que definen la poblacin de la que fue extrada, lo cual indica que es representativa. Por lo tanto, la validez de la generalizacin depende de la validez y tamao de la muestra. Por lo tanto la
16
seleccin y el tamao de la muestra juegan un papel muy importante en la investigacin. Definiciones:
Poblacin: es el conjunto de personas, animales o cosas objeto de nuestro estudio, en una dimensin espacio y tiempo. Muestra: es un subconjunto de la poblacin (extrado mediante tcnicas de muestreo) cuyo estudio sirve para inferir caractersticas de toda la poblacin. Unidad de anlisis: es cada uno de los elementos que forman la poblacin (elemento unitario) o la muestra (unidad muestral).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
No hay aprendizaje sin actividad! Responda la siguiente consigna.
1. Cuntos tipos de Poblacin se presentaron?
2. Cmo deben ser las muestras seleccionadas?
No olvide que los objetivos de cada Unidad guiarn su estudio hacindoselo ms agradable porque sabe dnde debe (quiere) llegar.
17
Continuamos con la lectura
1.6 CLASIFICACION DE VARIABLES

Llamamos Variable Estadstica a una propiedad caracterstica de la poblacin que estamos interesados en estudiar y que cambia al pasar de un elemento unitario a otro. Por ejemplo: N de huracanes de EEUU, Estado civil, Gastos familiares, Longitud de mangueras de incendio de una planta, etc.... La variable que surge de la observacin de un hecho no se expresan mediante un nmero las denominamos CUALITATIVAS (cualidad) y las podemos clasificar en: Dicotmicas: cuando admiten solo dos categoras de respuestas, por ejemplo: sexo, vive, menor o 18 aos y ms, etc... De clasificacin mltiple: cuando se puede expresar su resultado en varias contestaciones posibles: estado civil, nivel de estudios alcanzado, etc. Ordinales: aquellas que sugieren una ordenacin, por ejemplo la graduacin militar, el nivel de estudios, etc. Nominales o no ordinales: aquellas que slo admiten una mera ordenacin alfabtica, pero no establece orden por su naturaleza, por ejemplo el color de pelo, sexo, estado civil, etc. Las variables CUANTITATIVAS (cantidad) se expresan mediante un nmero y las podemos clasificar en: Cuantitativa discretas: son aquellas variables cuyos resultados posibles
surgen del hecho de contar, solo puede tomar nmeros enteros o valores aislados. (Por ejemplo, n de hermanos, goles convertidos, etc).
Cuantitativas continuas: son aquellas variables cuyos resultados posibles surgen del hecho de medir, puede tomar todos los valores de un intervalo. (Por ejemplo, la estatura de los empleados de la fbrica). 18
No hay aprendizaje sin actividad!
1. Intente elaborar un breve resumen de lo explicitado anteriormente, planteando un posible problema, la poblacin donde recopilara los datos, el mtodo (censo o muestra) y que variables analizara, clasificando estas ltimas.
Continuamos 19
Responda la siguiente consigna.
Vamos a determinar la poblacin, elemento unitario y la variable bajo estudio, indicando a que tipo corresponde la misma, de cada uno se los siguientes casos: I) Luego de relevar en Mayo de 2.003 los Ingenios que van a producir alcohol durante la zafra de este ao, para asentar el nmero de trabajadores inscriptos con aportes previsionales se encontr que varios de ellos deban regularizar su situacin.
II) Para verificar el nivel auditivo de los trabajadores de una empresa minera radicada en Sur de Tucumn, en Agosto de 2.007, se realiz un censo de trabajadores que poseen contacto con sectores de alto riesgo.
III) En una exposicin de productos de seguridad el 22 de junio pasado, los organizadores luego del recorrido por los distintos stands, consultaban a los asistentes Cul de ellos haba sido el preferido por los visitantes?
20
No avance en la lectura si tiene alguna duda, utilice la PLATAFORMA EDUCATIVA para comunicarse con su tutor. Continuamos
El criterio del Investigador debe estar presente en todo estudio estadstico. A continuacin le presentamos algunos ejemplos que lo ayudarn a obtener una mejor interpretacin del contenido.
Ejemplos de recopilacin, presentacin, anlisis e interpretacin de datos: Reconociendo el significado de estos trminos, nos animamos a elaborar a manera de ejemplo, estudios estadsticos propuestos en una comunidad de la siguiente manera: Ejemplo 1: A) Censo 2001: personal que trabaja en relacin de dependencia:
1) Recopilacin: el censo es realizado por maestras, policas y otro personal del estado, mediante cuestionarios que son llenados por el censista a cada familia entrevistada.
Lea atentamente el siguiente concepto.
Nota: advirtase, que de acuerdo a la informacin relevada podemos por ejemplo conocer la procedencia de las personas encuestadas, para determinar la densidad demogrfica de cada provincia.
2) Presentacin: una vez recogida la informacin, es procesada mediante la elaboracin de cuadros y grficos de acuerdo a las variables bajo estudio que
21
se analizan, en nuestro ejemplo si el jefe de familia trabaja en relacin de dependencia
Nota: de cada pregunta abierta o cerrada efectuada a los entrevistados obtenemos respuestas que corresponden a las variables bajo estudio: nivel de ingresos, nmero de hijos, ocupacin del jefe del hogar, edades, etc.
3) Anlisis: con la informacin resumida en cuadros o distribuciones de frecuencias, vamos a realizar anlisis como: que proporcin de la poblacin trabaja en relacin de dependencia, cual para el estado o para particulares, cual es el ingreso promedio de una localidad de nuestro pas, que diferencia existe entre el mayor y menor ingreso, cual es el peso medio de los nios de 10-12 aos, o interrelacionar variables como si existe relacin entre el nivel de ingresos y el nmero de hijos, etc.
Nota: existen medidas que surgen a partir de la posicin de los datos y medidas calculadas a partir del conjunto de datos.
4) Interpretacin: como ya lo dijimos anteriormente, todos los valores obtenidos del conjunto de datos deben ser interpretados, primero en forma individual tal como, el 50% de los habitantes tiene estudios secundarios o inferiores y el otro 50% estudios superiores o mayores; y luego en forma conjunta como: al existir una gran variabilidad en los sueldos, con una asimetra marcada de derecha, no podemos concluir que la media aritmtica del ingreso es representativa de la poblacin.
22
ATENCIN! Lea atentamente el siguiente concepto.
Nota: La interpretacin sirve entre otras cosas para que cualquier persona, aunque no maneje las herramientas estadsticas presentadas, pueda utilizar la salida de datos de acuerdo a lo que indica su interpretacin. Ejemplo 2: A) Intencin de voto en elecciones sindicales 2007: obreros de la construccin:
1) Recopilacin: La muestra es realizada por entrevistadores, formados a tal efecto, mediante cuestionarios que son llenados por el entrevistador, con preguntas sobre intencin de voto y dos o ms preguntas testigo.
Nota: como vamos a encuestar solo una parte de la poblacin estamos realizando una muestra, la cual tiene que ser representativa para poder inferir acerca del total de la poblacin.
2) Presentacin: una vez recogida la informacin, es cargada resumida en computadoras y mediante la elaboracin de cuadros y grficos podemos ver las preferencias hacia los distintos candidatos.
Nota: en las preguntas testigo se consulta adems cuestiones relacionadas con las campaas de los distintos candidatos y su imagen a efectos de evitar respuestas errneas que pueden hacer variar los resultados.
23
3) Anlisis: con la informacin resumida en cuadros o distribuciones de frecuencias, vamos a realizar anlisis como: Cul es el candidato con mayores posibilidades en las prximas elecciones. Qu diferencia existe entre nuestro candidato y su oponente ms significativo? Qu proporcin de personas votarn a determinado candidato?, etc.
Nota: Existen diferencias absolutas y relativas que pueden obtenerse de un conjunto de datos, las que son calculadas de acuerdo a las necesidades para un correcto anlisis de acuerdo al criterio del investigador.
4) Interpretacin: los valores obtenidos del conjunto de datos siempre deben ser interpretados, en forma individual como: lo ms frecuente es que el candidato preferido ser; y luego en forma conjunta como por ejemplo: al existir una proporcin casi uniforme en cuanto a la eleccin de voto, no podemos concluir que exista un candidato con una marcada preferencia por alguno de ellos.
Nota: al trabajar con una muestra en la interpretacin podemos aclarar adems el alcance de la misma y los segmentos de la poblacin donde fueron realizadas las encuestas.
Le recomendamos volver a leer los puntos A y B. Ejemplo 3: A) Grado de higiene de los sectores visitados: Asistentes a una exposicin:
1) Recopilacin: La muestra es realizada al azar por computadores del marco muestral que surge del telfono declarado en fichas llenadas por los 24
ingresantes, mediante preguntas cerradas que piden que se oprima un botn en el caso de cada respuesta.
Nota: el sistema de cmputos puede llamar a cualquier nmero entre determinados valores del marco muestral, que es el listado de todos los elementos susceptibles de ser seleccionados en cualquier etapa del proceso de muestreo.
2) Presentacin: una vez recogida la informacin, mediante software prediseado la misma es resumida y presentada en forma de cuadros y grficos en los cuales podemos ver quines y qu contestaron a cada pregunta.
Nota: podemos tener cuadros por cada variable, como: la cantidad de personas que opinaron que las instalaciones se encontraban de manera excelente, si le interesara contratar servicios con alguna empresa, etc.
3) Anlisis: realizamos anlisis para conocer la edad media de los ingresantes a la exposicin, que proporcin de visitantes volveran el ao prximo, etc. Lea atentamente el siguiente concepto.
Nota: el computador nos dar los datos recolectados y presentados, pero depende del investigador poder discernir qu informacin debe analizar para llegar a distintas conclusiones. 4) Interpretacin: los resultados del anlisis del investigador sern interpretados como ya lo dijimos en forma individual como, si todas las 25
personas opinaran lo mismo, la puntuacin al grado de higiene de las instalaciones sera de puntos, determinado porcentaje de los usuarios contrataras nuestros servicios, etc.
Nota: las muestras deben ser preferentemente probabilsticas, donde cada unidad muestral tenga probabilidad de estar presente en la muestra seleccionada.1.2. INDICADORES URB 1.3. ANSTICOS Estos conocimientos sern de aplicacin indispensable en la asignatura Probabilidades y Estadstica.
Intente elaborar un breve resumen del concepto que acabamos de presentarle, en un ejemplo prctico detallando los pasos que realizara en cada etapa.
Continuamos
26
Recuerde:
Este tema, si bien es sencillo, causa algunas dificultades en los alumnos que no se toman la molestia de practicar un poco. Es recomendable abocarse a presentar ejemplos de recopilacin, anlisis e interpretacin de los datos.
No avance en la lectura si tiene alguna duda, utilice la PLATAFORMA EDUCATIVA para comunicarse con su tutor.
Continuamos
No hay aprendizaje sin actividad! Responda la siguiente consigna. Ejemplo de Ejercicio: Determinar cules seran los pasos a desarrollar en una investigacin estadstica para el estudio de la cantidad de empleados de los hoteles de 4 y 5 estrellas en la ciudad de Mar del Plata. 2. Como realizara la recopilacin?
3. Una vez recopilada, Qu hacemos con la informacin?
27
4. Dentro del anlisis, Cul seran los factores que inciden en la cantidad de empleados?
5. La salida de la informacin, Cmo debe ser y por qu?
Asesormosle y descubramos juntos los beneficios! Responda ahora a las siguientes consignas.
1. Cundo realizamos un relevamiento de toda la poblacin bajo estudio, el proceso se denomina: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. La estadstica es un _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, del que se nutren varias ciencias.
3. Defina estadstica: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________________________________
4. Cules son los pilares de la estadstica? __________________________________________ ______________________________________.____
5. Cmo se pueden presentar los datos? __________________________________________ __________________________________________
6. Presente los trminos relacionados con la materia que recuerde. __________________________________________ __________________________________________ 28
7. Las muestras deben ser preferentemente: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________________________________________ __
Si finaliz con la tarea, contine con la lectura.
RESUMEN DE LA UNIDAD DIDCTICA
Tenemos en claro, los cuatros pilares de la estadstica. Hemos apreciado cmo a travs de la historia, se manifest la necesidad de trabajar con informacin a los efectos de poder hacer estimaciones, conocer el comportamiento de determinadas caractersticas, y la necesidad de recopilar, presentar, analizar e interpretar los datos. La informacin es necesaria para cualquier tipo de anlisis. Se utiliza la estadstica en ciencias sociales, econmicas, naturales, etc. Los indicadores, los conocemos e interpretaremos para lograr un buen asesoramiento a nuestros clientes y a su vez, interiorizarnos de la variabilidad, para inferir acerca de la confiabilidad de la informacin analizada.
Para Reflexionar: "El que cree tener razn entre todas las cosas, la razn de las cosas desconoce". Blaise francs Pascal, filsofo
Hemos llegado al final de la unidad didctica Nro 1, no pase a la siguiente si tiene alguna duda. Mucha suerte 29
BIBLIOGRAFIA
Aqu la bibliografa utilizada 1. BERENSON Mark y LEVINE David, Estadstica Bsica en
Administracin. Conceptos y Aplicaciones. 6 Edicin. Pearson Prentice-Hall (2006) 2. VALIENTE, Stella Maris PASCUAL, Mnica. Temas de Estadstica y Probabilidades. Edicin de las autoras. Bs. As., Mar del Plata. 1999 3. GARCA, BACHERO y Otros, Estadstica Descriptiva Y Nociones De Probabilidad - Thompson (2005) 4. MARTIN Y PLIEGO LOPEZ, Introduccin a la Estadstica Econmica y Empresarial. Teora y Prctica, Thompson, 3 Edicin (2004) 5. MILTON, J SUSAN & ARNOLD, JESSE C Probabilidad Y Estadstica con aplicaciones para ingeniera y ciencias computacionales(Editorial Mc. Graw-Hill) (4 edicin - 2004). 6. WALPOLE-MYERS. Probabilidad y Estadstica " Mc. GRAW-HILL. 1992 7. MEYER, Paul L. "Probabilidad y Aplicaciones Estadsticas". De. Fondo Educativo Interamericano. Mxico. 1.986.
30

Unidad 1 Generalidades

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Unidad 1 Generalidades

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

UNIDAD 1

estadsticos de acuerdo a lo que se espera proyectado hacia el futuro.

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

1.4. Etapas de la Estadstica.

1.5. Poblacin y Muestra.

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

PROBABILIDADES Y ESTADSTICA _____________________________________________________________________

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Iniciaremos el recorrido de la primera Unidad Didctica. deseamos mucha suerte. Comenzamos

Desarrollo de los contenidos

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Lea atentamente el siguiente concepto:

1.2 EVOLUCIN CONOCIDA

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

1.3 ETIMOLOGA CONCEPTOS BASICOS

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

1.4 ETAPAS DE LA ESTADSTICA

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

1.5 CONCEPTO DE POBLACION Y MUESTRAS

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

seleccin y el tamao de la muestra juegan un papel muy importante en la investigacin. Definiciones:

1. Cuntos tipos de Poblacin se presentaron?

2. Cmo deben ser las muestras seleccionadas?

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Continuamos con la lectura

1.6 CLASIFICACION DE VARIABLES

PROBABILIDADES Y ESTADSTICA _____________________________________________________________________

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

No hay aprendizaje sin actividad!

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Lea atentamente el siguiente concepto.

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

se analizan, en nuestro ejemplo si el jefe de familia trabaja en relacin de dependencia

Lea atentamente el siguiente concepto.

Lea atentamente el siguiente concepto.

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

ATENCIN! Lea atentamente el siguiente concepto.

Lea atentamente el siguiente concepto.

Lea atentamente el siguiente concepto.

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Lea atentamente el siguiente concepto.

Lea atentamente el siguiente concepto.

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Lea atentamente el siguiente concepto.

Lea atentamente el siguiente concepto.

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

Lea atentamente el siguiente concepto.

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

3. Una vez recopilada, Qu hacemos con la informacin?

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

5. La salida de la informacin, Cmo debe ser y por qu?

1. Cundo realizamos un relevamiento de toda la poblacin bajo estudio, el proceso se denomina: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. La estadstica es un _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _, del que se nutren varias ciencias.

3. Defina estadstica: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________________________________

4. Cules son los pilares de la estadstica? __________________________________________ ______________________________________.____

5. Cmo se pueden presentar los datos? __________________________________________ __________________________________________

Jorge Sueldo/ngel Vicente Niziolek

4. Cules son los pilares de la estadstica? ________ .

5. Cmo se pueden presentar los datos?

7. Las muestras deben ser preferentemente: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ______________________________________