1. Concepto de Educacin Es la presentacin sistemtica de hechos, ideas, habilidades y tcnicas a los estudiantes.

la educacin es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas pblicas, tambin existen muchas escuelas privadas y parroquiales. Debe ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo la identidad nacional. Se refiere a la influencia ordenada y voluntario, ejercida sobre una persona para formarle o desarrollarle; de ah que la accin ejercida por una generacin adulta sobre una joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del hombre y la sociedad y apareci en la faz de la tierra desde que apareci la vida humana. Es la que da vida a la cultura, la que permite que el espritu del hombre la asimile y la haga florecer, abrindole mltiples caminos para su perfeccionamiento.
2. Sistema Educativo Nacional Es el conjunto ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a travs de los cuales se desarrolla la accin educativa , de acuerdo con las caractersticas, necesidades e intereses de la realidad histrica, econmica y cultural guatemalteca. Sus caractersticas principales son que deber ser un sistema:

Participativo Regionalizado Descentralizado y Desconcentrado

Se integra con los componentes siguientes:

Ministerio de Educacin: Es la Institucin del Estado responsable de coordinar y ejecutar las polticas educativas, determinadas por el Sistema Educativo Nacional. Comunidad Educativa: Es la unidad que interrelacionando los diferentes elementos participantes del procesos enseanza-aprendizaje contribuye a la consecucin de los principios y fines de la educacin, conservando cada elemento su independencia. Se integra por: Educandos, Padres de Familia, Educadores y las Organizaciones que persiguen fines eminentemente educativos. Centros Educativos: Son establecimientos de carcter pblico, privado o por cooperativas a travs de los cuales se ejecutan los procesos de educacin escolar. Estn integrados por: Educandos, Padres de Familia, Educadores, Personal Tcnico, Personal Administrativo y Personal de Servicio.

El Sistema Educativo Nacional se conforma o integra con dos subsistemas que son :

Subsistema de Educacin Escolar: Para la realizacin del proceso educativo en los establecimientos escolares, est organizado en niveles, ciclos, grados y etapas en educacin acelerada para adultos, con programas estructurados en la currcula establecidos y los que se establezcan, en forma flexible, gradual y progresiva para hacer efectivos los fines de la educacin nacional.

Se conforma con los niveles, ciclos, grados y etapas siguientes:

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Primer Nivel: Educacin Inicial Segundo Nivel: Educacin Preprimaria

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Prvulos: 1, 2 y 3. Tercer Nivel: Educacin Primaria Primero a Sexto Grado Educacin Acelerada para adultos de Primera a la Cuarta Etapa. Cuarto Nivel: Educacin Media Ciclo de Educacin Bsica Ciclo de Educacin Diversificada

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http://pochicasta.files.wordpress.com/2009/09/concepto-educar-clase.pdf http://definicion.de/educacion/
Concepto de Sociologa de la Educacin

Jimnez Blanco define el trmino sociologa como una ciencia emprica de la organizacin de los grupos humanos, por su parte Clapow la define como el estudio de las relaciones humanas y sus consecuencias. La sociologa de la educacin es una de las ciencias que apoya a la pedagoga y a la prctica educativa, por lo cual todos los involucrados en el proceso educativo, para comprender y orientar los fenmenos educativos. Por tal motivo, se puede decir que la sociologa de la educacin es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teoras de la Sociologa para entender la educacin en su dimensin social. Algunos de los aspectos que caracterizan a la Sociologa de la Educacin, son los que se describen a continuacin: 1. Es una sociologa especial, debido a que se ocupa de alguno de los aspectos concretos de la sociedad. 1. Es una ciencia de la educacin, ya que tiene como objeto de estudio a la educacin. 2. Es una disciplina explicativa y descriptiva, porque pretende y tiene como objetivo principal intervenir en el proceso educativo.

http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa41/sociologia_de_la_educacion/s2.htm

Otros

Conceptos

Existen una serie de trminos que se han empleado a lo largo del siglo XX, y que pueden confundir sus significados con respecto a la Sociologa de la Educacin, como por ejemplo Pedagoga social, Sociologa Educativa y otras disciplinas que contemplan las diversas relaciones de la sociedad y la educacin con metodologa y objetivos diferentes. a) Sociologa de la Educacin. Toma sus orgenes de la Sociologa Francesa y uno de sus autores principales es Durkheim. Es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teoras de la Sociologa para explicar y entender la educacin en su dimensin social. Siendo cultivada por los profesionales del rea que han tenido un inters creciente por la educacin y por los pedagogos que han pasado

de recurrir casi exclusivamente a la Psicologa, a un equilibrio entre sta y la Sociologa. b) Pedagoga social. Proviene del Idealismo Alemn, y presenta como uno de sus autores base a Nartop; puede definirse como una disciplina pedaggica, cuyo objetivo es la educacin social del hombre. Lo que importa es convertirle en un ser social capaz de integrarse en el medio, de participar activa y responsablemente y en su caso de mejorarlo. Hoy cobra inters especial al considerar la reeducacin y la resocializacin de todo tipo de marginados sociales. c) Sociologa educativa. Se origina del Pragmatismo estadounidense y de las ideas de Dewey. Aunque ha arrancado de los social como la condicin y el objetivo, sin embargo su intencin ha sido fundamentalmente educativa: perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la mejora de la sociedad

El concepto de una sociedad

De la misma manera como el concepto matemtico de un tringulo nos ayuda a calcular algunas propiedades de objetos naturales similares a un tringulo, as nuestro concepto de sociedad nos permitir calcular ciertas propiedades de las sociedades naturales. Como estamos muy interesados en las sociedades humanas, definiremos "sociedad" de manera tal, que pueda ser un concepto til para entender tales sociedades. La forma cmo definimos un concepto, tiene sus efectos sobre lo que probablemente podamos predecir de ese concepto. Un concepto debe estar relacionado con el objeto del entorno, pero un concepto ms rico o ms pobre puede darnos indicaciones, puede decirnos ms sobre el objeto o slo muy poco de l.

Supongamos, que definimos "sociedad" solamente como un sistema. Parece ser que entonces podemos predecir aquellas propiedades de una sociedad que son las propiedades de un sistema, pero nada ms. Una sociedad as tendra:

Una frontera Un entorno Partes dentro de la sociedad que afectan ms a otras partes dentro de la sociedad que a aqullas fuera de la sociedad. Fuertes comunicaciones dentro de la sociedad y la existencia de los medios de comunicacin (intercambio de materia, energa e informacin). Una extensin limitada en espacio y tiempo (una vida limitada).

Pero supongamos, que definimos "sociedad" como un sistema inteligente. Parece ser que entonces podemos predecir propiedades adicionales a las ya citadas:

Aprende durante su existencia. Acta continuamente y al actuar alcanza sus objetivos con mucho ms frecuencia que lo que indica el azar. Para actuar, y para sus procesos interiores, consume energa.

Por el otro lado, si definimos "sociedad" como un sistema compuesto de muchas sub sociedades y sistemas inteligentes, parece ser que debera ser posible deducir y hacer clculos con las siguientes propiedades:

Divisin del trabajo. Creacin de mercadera (por ejemplo: comida almacenada). Cultura (el conocimiento comn a la mayora de los miembros). Hbitos de una sociedad Un sub sistema gobernante y la necesidad de controlarlo. Por qu la sociedad necesita leyes (o un lmite a las acciones). Proteccin contra los ataques de miembros y no miembros. Educacin de nuevos miembros.

Esta parece ser una definicin mucho ms til de sociedad, y por ende ms adecuada a nuestros propsitos. As llegamos a nuestra definicin formal del concepto "sociedad" Ver tambin: Definiciones (Para leer de corrido, no entre aqu ahora).:

Una sociedad:

Es un sistema. Est compuesta de (consiste solamente de) muchsimas partes, que llamamos miembros, y que son sistemas inteligentes o sociedades en s. Como el elemento bsico de las sociedades es el sistema inteligente, tiene (por lo menos) las propiedades de un sistema inteligente. Podra tener otras propiedades debido a que est compuesto por muchsimos sistemas inteligentes.

Sus objetivos son los objetivos que sus miembros tienen en comn. El tiempo de vida de sus miembros es considerablemente ms corto que el de la sociedad o subsociedad a la cual pertenecen.

Aqu el trmino "muchsimo" es un concepto gradual. Un milln, siempre es "muchsimo". Pero en algunas sociedades simples, por ejemplo en una sociedad rural medieval, "muchsimo" podra ser tan poco como 50. El concepto de sociedad, enunciado anteriormente, es plenamente aplicable a aquellas sociedades que tienen un milln de miembros y es slo parcialmente aplicable (segn el tipo de sociedad) a sociedades con menos cantidad de miembros. Especficamente, una subsociedad gobernante y varios niveles de subsociedades existen solamente si hay muchsimos miembros. Algunos ejemplos de sociedades son: estados, provincias, municipalidades, empresas industriales, partidos polticos, organizaciones religiosas y clubes. Una jaura de lobos, una manada de renos, tambin son sociedades, tal como definimos este trmino, porque estn compuestos de sistemas inteligentes. Montaculos de hormigas y colmenas de abejas son sociedades si encontramos miembros (hormigas o abejas) que son sistemas inteligentes, es decir, que pueden aprender. Podras preguntar: "Por qu esta definicin de sociedad y no otra?" Por un lado, este concepto nos permite trabajar con un cierto nmero de aspectos interesantes de una sociedad humana, y tambin lo podemos simular en una computadora. Hay otra razn. En fsica, utilizamos conceptos fundamentales como fuerza, distancia y tiempo. Ha sido demostrado que toda frmula fsica tambin puede ser escrita con los conceptos fundamentales de masa, distancia y velocidad. Todas las frmulas, incluyendo las del electromagnetismo, pueden ser reescritas con estos conceptos fundamentales, llegando a los mismos resultados vlidos. Parece ser, que no es de tanta importancia cules son los conceptos fundamentales que utilizamos, sino que es de suma importancia que los definamos bien y que formen un sistema coherente, para poder tratarlos matemticamente. Como demostramos, tambin el uso de definiciones diferentes nos permite tratar distintos aspectos de las sociedades. Si en el futuro notamos, que no podemos tratar algn aspecto importante con el concepto actual de sociedad, entonces deberemos cambiar este concepto. A continuacin mostraremos algunas frmulas matemticas. Las escribimos slo como ejemplos, para mostrar la posibilidad del uso de frmulas. Se necesita un estudio mucho ms detallado para poder escribir frmulas verdaderamente tiles. Pero sin los clculos y predicciones de las variables de una sociedad, la sociologa es un arte, no una ciencia.

http://intelligent-systems.com.ar/intsyst/concsocSp.htm