Guia N 4 Word, Excel, Power Point

I.E.
Eleazar Libreros Salamanca
FORMATO GUA DE APRENDIZAJE

F-FP-9125-05 / 08 - 2010 Version 4 Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional
Procedimiento: Para el control de la produccin y la prestacin del servicio
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE CAB BUGA
1. Identificacin de la Gua de Aprendizaje

Fecha: Junio de 2011 Regional: Valle Programa de Formacin: TECNICO DE SISTEMAS Cdigo: 228102
Nivel: Ficha de Caracterizacin:
Proyecto Formativo: Fase: Anlisis Ofimtica - Programacin Competencia laboral que cubre: 220501900 Resultado de Aprendizaje que cubre: 24020150001, 24020150007, 24020150011, 24020150012 Modalidad (es) de Formacin: Tiempo de ejecucin de la gua: 1 MES PRESENCIAL
2. Introduccin Es necesario realizar de manera constante la retroalimentacin y la reflexin para generar un aprendizaje significativo, por lo que es de suma importancia crear en el joven el hbito de autoevaluarse continuamente, en los diferentes procesos en la construccin de conocimiento. 3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 1) Responda de acuerdo a su habilidad y con honestidad cada una de las preguntas planteadas por el docente en el cuestionario. 2) Usando el PC resuelva las preguntas del cuestionario y escriba sus procedimientos en el cuaderno de apuntes. 3) Utilizando un procesador de palabras digite el cuestionario relacionado con el portafolio y resulvalo teniendo en cuenta el programa de formacin y el proyecto formativo. 4) Consulte y aplique las normas Icontec para presentar el cuestionario resuelto, al igual que las diferentes herramientas propias de MS Word para lograr una muy buena presentacin. 5) Resuelva la gua conozcamos el SENA". 6) Teniendo en cuenta los criterios de evaluacin del trabajo Conozcamos el SENA, realice una tabla en MS Excel con las valoraciones dadas a los equipo de trabajo y en Power Point construya una presentacin con la informacin existente en el libro, mostrando la estadsticas, los resmenes y conclusiones del trabajo desarrollado.
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4. Evaluacin.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
FECHAS DE PRESENTACIN
Presenta consignado y resuelto en el cuaderno el cuestionario de retroalimentacin.
Presenta responsablemente las actividades desarrolladas en los tiempos acordados. Muestra inters y pulcritud en los trabajos desarrollados en el cuaderno. Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina (MS WORD). Para presentar el trabajo con las normas Icontec. Demuestra habilidades en el uso del teclado y aplica normas de ergonoma. Usa recursos tecnolgicos para hallar respuestas. Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina (MS EXCEL), para tabular la informacin. Utiliza herramientas propias Presentacin (MS POWER POINT) para el diseo de diapositivas con las estadsticas, resumen y conclusin.
22 07 - 11
Presenta trabajo digitado en MS Word cumpliendo con las normas Icontec.
29 07 -11
Entrega resuelta la gua Conozcamos el Sena, cumpliendo con los requerimientos exigidos por el docente.
Entrega libro de Excel con la informacin tabulada de la valoracin de acuerdo a los criterios.
05 08 - 11
12 08 - 11
Presenta estadsticas por medio de diapositivas en Power point.
19 08 - 11
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5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE. Oficinas de caf internet, biblioteca de la Institucin, sala 201 y 202 Medios y recursos Didcticos: Uso del internet para consultas, tutoriales virtuales. 6. GLOSARIO
8. CONTROL DEL DOCUMENTO: Nombre Autor Revisin Aprobacin 9. CONTROL DE CAMBIOS: Versi Fecha de n No. aprobacin
Marco Aurelio Ortiz V
Cargo
Docente
Fecha
Firma
Descripcin del cambio
Solicit
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Cuestionario del Programa de Formacin AREA: Ofimtica DOCENTE: Marco Aurelio Ortiz Vargas GRADO: 10 y 11 FECHA: Julio 25 de 2011 Portafolio de evidencias: Carpeta o instrumento que le permite al evaluador y al evaluado ir registrando todos los resultados demostrados en el proceso de su formacin, contiene los insumos que da cuenta de las actividades presenciales y no presenciales que se han realizado en la Formacin Pedaggica para Instructores SENA, con base en Competencias. Actividades Organizar grupos de 2 estudiantes, donde cada uno debe llevar el portafolio. 1. Cul es el nombre del programa de formacin? 2. En el programa de formacin, cuantas semanas o meses lectivos tiene? 3. En el programa de formacin cuantos meses de practica tiene? 4. Cul es el nmero total de competencias del programa de formacin? 5. Cul es el nmero total de resultados de aprendizaje del programa de formacin? 6. Que ocupaciones podr desempear? 7. Cul es el nombre del proyecto Formativo? 8. Cul es el tiempo estimado de ejecucin del proyecto 9. Defina los siguientes conceptos: Ofimtica, trabajo colaborativo, Wiki, blogs, Spaces, Foros, Chats y Bsquedas avanzadas. Cuestionario del Programa de Formacin 1- Tcnico en sistemas 2- Lectiva: 6 meses 3- Productiva: 6 meses 4- 32 competencias del programa de formacin 5- 9 resultados de aprendizaje 6- Las ocupaciones que se podr desempear son: Tcnico en sistemas Auxiliar de sistemas
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7- Servicio Nacional de Aprendizaje SENA FORMATO PROYECTO DE FORMACIN 8- El tiempo estimado de ejecucin del proyecto es de 6 meses 9- Definicin de conceptos OFIMATICA: El trmino ofimtica hace referencia a todas las herramientas y los mtodos que se aplican a las actividades de oficina que posibilitan el procesamiento computarizado de datos escritos, visuales y sonoros. La ofimtica tiene como objetivo proporcionar elementos que posibiliten la simplificacin, mejora y automatizacin de la organizacin de las actividades de una compaa o grupo de personas (gestin de datos administrativos, sincronizacin de reuniones, etc.). TRABAJO COLABORATIVO: son los procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos especficos, mas herramientas diseadas para dar soporte y facilitar el trabajo. WIKI: es un sitio web cuyas pginas pueden ser editadas por mltiples voluntarios a travs del navegador. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o pginas wiki tienen ttulos nicos. FOROS: Foro en Internet es una aplicacin web que da soporte a discusiones u opiniones en lnea, permitiendo al usuario poder expresar su idea o comentario respecto al tema tratado. BLOGS: es un sitio web peridicamente actualizado que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. CHAT: tambin conocido como cibercharla, designa una comunicacin escrita realizada de manera instantnea a travs de Internet entre dos o ms personas ya sea de manera pblica a travs de los llamados chats pblicos. BUSQUEDA AVANZADA: permites hacer combinaciones de tal forma que uno o mas trminos sean buscados diferentes ndices o partes del registro simultneamente tambin permiten excluir un trmino especfico de la bsqueda o recuperar uno u otro de los trminos ingresados. SPACES: es un servicio de software en lnea gratuito donde se puede escribir un blog, compartir imgenes y conectarse con las personas que le interesan, o con el mundo en general en un lugar virtual que puedes adaptar a tu propio estilo y personalidad. CUESTIONARIO DEL SENA
CULTURA FSICA
1- Incorporar a la cultura y a la educacin bsica aquellos conocimientos, destrezas y capacidades que relacionados con el cuerpo y la actividad motriz, contribuyen al desarrollo personal y a una mejor calidad de vida. 2- Debido al estrs de los trabajadores y a la distraccin para realizar las actividades laborales. 3- Al proceso de adaptar el trabajo al trabajador, es una ciencia aplicada que trata del diseo de los lugares de trabajo, herramientas y tareas que coinciden con las
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caractersticas fisiolgicas, anatmicas y psicolgicas y las capacidades del trabajador. 4- La antropometra es la ciencia que estudia las dimensiones del cuerpo humano, con el fin de establecer diferencias entre individuos, grupos, razas, etc. 5- Se dice que van cogidas de la mano por que sin haber estudiado la antropometra no se podra realizar el proceso de la ergonoma. 6- La prueba se basa en recorrer la mayor distancia posible en 12 minutos. 7- Verificar la resistencia aerbica de la persona. Esto implica realizar un trote activo, firme y sin pausa, de acuerdo con las posibilidades fsicas de cada persona. 8- Podemos tener un mejor desarrollo Motriz y una buena condicin Fsica. 9- capacidades fsicas: Resistencia. Fuerza. Velocidad. Flexibilidad. Coordinacin. Equilibrio. Agilidad.- la cualidad que tiene los msculos de estirarse a fin de adaptarse aun nuevo rango de amplitud de movimientos. 10- Se puede contraer algn musculo, se puede producir una hernia, puede sufrir graves daos en la columna vertebral. 11- Al sentarnos debemos de tener la espalda recta recostada al espaldar.
EMPRENDIMIENTO
12- como la manera de pensar, sentir y actuar, en bsqueda de, iniciar, crear o formar un proyecto a travs de identificacin de ideas y oportunidades de negocios, viables en trminos de mercados, factores econmicos, sociales, ambientales y polticos, as mismo factores endgenos como capacidad en talento humano, recursos fsicos y financieros, que le permiten al emprendedor una alternativa para el mejoramiento en la calidad de vida, por medio del desarrollo de un plan de negocio o la creacin de empresas. 13- es un individuo que es capaz de llevar a cabo un proyecto, que Sabe interpretar las caractersticas reales del entorno y ver en ellas la oportunidad para la realizacin de un negocio siendo capaz de luchar ante cualquier inconveniente. 14- --El emprendedor controla el funcionamiento de la rueda operativa de la empresa./El empresario est mirando la empresa, los cambios del mercado y la evolucin del entorno.-- El emprendedor trabaja mucho./El empresario piensa y elabora mucho. 15- Son personas con iniciativa, Les gusta tomar riesgos, Generalmente son independientes, Son innovadores, Generadores de cambio.
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16- Persistencia, Entusiasmo, Planificacin, Capacidad de Dirigir, Originalidad. 17- es la manifestacin fsica de la marca. Hace referencia a los aspectos visuales de la identidad de una organizacin. 18- Confundir una buena idea con una oportunidad, No admitir y corregir los errores a tiempo, No capacitarse antes de comenzar, No disponer de un buen equipo, No saber, y no preguntar, No tener un plan de marketing. 19- Idea de negocio:
FRAGANCE TROINZ JUSTIFICACIN DEL PROYECTO Este proyecto pretendemos estudiar los mtodos fundamentales del emprendedor que le permite ser viable y claro con capacidad de investigar oportunamente el mercado global que hay en el sector. Mediante la titulacin del SENA del programa tcnico laboral en operaciones de caja y asesora comercial, posee conocimientos bsicos, los siguientes temas que trabajamos son: portafolio de productos y servicios del banco, vinculacin del cliente, matemtica financiera, contabilidad y operacin pasiva de la caja. Notablemente el instructor manifest la capacitacin a los aprendices quienes tengan una idea del negocio para crear una empresa propia sin mucho dinero, por lo general el fondo de emprender le beneficia recursos econmicos para amar la empresa, los emprendedores que tenga la buena factibilidad del negocio son menos favorecidos. La oportunidad que brindo apoyo de sostenimiento a los aprendices que obtiene patrocinio a quienes quiera participar la convocatoria plan de negocio, es constante que el proyecto plantea la idea del negocio en el desarrollo de las actividades asesoradas segn el lder instructor para determinar los avances tecnolgicos del mercado que mediante las encuestas e investigaciones de factibilidad para el crecimiento de la empresa y alcanzar los objetivos establecidos, con el fin de controlar el anlisis del sector que se genera las ventas y que aun no ha sido explotado. Los perfumes les ofrecen a nuestros clientes una serie de ventajas y cualidades que llegan al punto de describir incluso una personalidad y comportamiento. En este proyecto no solo queremos dar conocer nuestra calidad sino la importancia real que merece los
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perfumes y las cremas. Tambin favorece a todo aquel cliente que se sienta identificado con este producto fcil de conseguir muy buen precio para contribuir con los gastos de aquellas cosas que aunque no son de primera necesidad nos hacen sentir bien. Por esta razn decidimos crear una empresa de perfumes y cremas ya que con este podremos convertirlo en un producto de gran demanda comercial. OBJETIVO GENERAL Crear una empresa a nivel nacional unipersonal con domicilio en Bogot dedicada a producir perfumes y cremas con un alto rendimiento de calidad al producto con base tecnolgica del posicionamiento y se ha implementado en el proceso de elaboracin desde la produccin, transformacin, comercializacin y hasta el consumo directo para que todos nuestros clientes conozcan sus preferencias del mercado global para que as lograra satisfacer sus necesidades. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Ofrecer a nuestros clientes un producto de su completo agrado y de gran calidad capaz de competir y ser perfeccionado a travs del tiempo. Ser el mayor productor a nivel nacional de perfumes y cremas. Ser certificados con las normas de calidad ya que estamos trabajando con ellos. Reconocer la importancia de organizacin y planeacin de una empresa ya que esta contribuye al xito o fracaso de la misma. Los perfumes y cremas se caracterizan y sobresale de los dems por su excelente calidad y precio. Nuestro producto ofrece la belleza, calidad y economa.
MARCO TERICO La elaboracin de perfumes y cremas buscan obtener buenos resultados en su produccin y comercializacin, nuestra empresa quiere alcanzar un alto margen de
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aceptacin entre la gente que gustara el producto como manteniendo siempre una buena imagen y un respaldo gracias a los conocimientos sobre el tema. A lo largo del estudio de este proyecto nos dimos a la tarea de investigar sobre la creacin de una microempresa analizando partes fundamentales su acogida, entre la comunidad, tambin para nuestro propio inters profundizamos en costos. As mismo debe destacar que hoy ya podemos basar en fundamentos slidos para dar a conocer nuestro producto al pblico. En este proyecto encontraremos todo lo referente a los perfumes y cremas en su produccin, distribucin y la expansin de nuestro negocio. CULTURA ORGANIZACIONAL La empresa FRAGANCE TROINZ es una empresa de servicios de perfumes y cremas. Surge debido a la necesidad dentro del sector de agrupar estos servicios que se encontraban disgregados en las empresas, ya que por las particularidades de los mismos, los diferenciaba del resto de los servicios que brindaban las empresas que conformaban el grupo corporativo, y los colocaba en una posicin desventajosa que no slo afectaba su proyeccin estratgica, sino tambin sus posibilidades financieras.
Los estudios de cultura realizados, en el desarrollo de un Sistema de Gestin de otras empresas, Integrando los Recursos Humanos en la nuestra, que potencie los nuevos valores de una Direccin Participativa y Cooperativa, de Colaboracin, de Confianza y de Apoyo, en el cual mantendremos situaciones y valores tales como: El liderazgo, con una alta distancia de poder. El nivel jerrquico recobra un gran valor. La sobra de criterios para medir el desempeo, el desempeo no equitativo, la aprobacin de los jefes en estimular y proporcionar apoyo para manejar responsabilidades, ejercer autonoma, asumir riesgos, influyeron de forma positiva en nuevas prcticas tales como: Diseo del Puesto, Evaluacin del Desempeo y Sistema de Estimulacin.
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La gran importancia dada a las relaciones laborales, elemento este tan importante para fomentar el trabajo en grupo tan necesario para el logro y la consecucin de los objetivos organizacionales. La sobra de satisfaccin de necesidades de motivacin que hacen posible la satisfaccin del cargo y un mejoramiento en el desempeo de las personas. La gran comunicacin entre los jefes y los subordinados, hace que tome un alto nivel de participacin de los trabajadores en el proceso de toma de decisiones para llevar a cabo las estrategias trazadas para el cumplimiento de la misin.
MISIN Nuestra proyecto FRAGANCE TROINZ, esta enfocada a la produccin de perfumes de todo tipo para hombres y mujeres con las mejores fragancias, satisfaciendo sus necesidades del cliente. Las cremas son sometidas para la belleza y para la buena salud de la piel. Nuestro producto obtiene un mximo rendimiento con todos los par metros de calidad desde la produccin hasta el consumo que proporciona lo ms til y complejo. VISIN El pulso de la innovacin con propsito que en Colombia sea uno de los pases con mayor crecimiento de perfumera, dando a conocer la calidad de nuestro producto al mundo y adaptar al sector comercial resaltando nuestro campo de accin a nivel de negociacin sobresaliendo una empresa de gran competicin. Ser una empresa reconocida haca el ao 2015 aprovechando las oportunidades del mercado global y fomentar la capacidad de exportacin. VALORES
Responsabilidad Respeto tica Solidaridad
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Amabilidad Honestidad Honradez
POLITICAS
Nuestra empresa brinda un transporte para el movimiento de los trabajadores.
Controlar el impacto ambiental en nuestra empresa durante el proceso de transformacin de insumos con el manejo de sustancias qumicas que contiene una frmula al mezclar, abstenerse de verificar las seales de precaucin durante su uso, ya que esto puede ocasionar un peligro en la vida, por lo menos genera la contaminacin, pero sin embargo arroja en la naturaleza y en las alcantarillas.
A la hora de la contratacin de los trabajadores se asegurara una actitud responsable hacia la salud y la seguridad del trabajador, con la dotacin y equipo necesarios para la salud del trabajador y seguridad en la produccin de perfumes y cremas.
Tambin con planes de evacuacin en caso de incendios, terremotos, inundaciones, entre otros.
RECURSOS Y FINANCIACIN Nos inclinaremos hacia el prstamo bancaria de una suma prevista como suficiente para montar la base de nuestra empresa, contando con un pequeo capital y por tanto
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no podemos responsabilizarnos ante nuestros clientes potenciales, con respecto al cumplimiento de grandes pedidos donde se involucre grandes cantidades de dinero, el proceso de elaboracin de los perfumes y cremas es necesariamente con materia prima, que se involucra con la mano de obra directa e indirecta que permite contribuir el xito o fracaso para que el cliente satisface sus necesidades, hay que proporcionar un rendimiento mximo a su producto. La empresa nueva en el mercado, que no posee una conquista plena ante los clientes, y por esto, no tiene an, pero visiona, un largo alcance mercaderista en el sector sino tambin a nivel expansionista, el perfil del grupo en la formacin de empresa, es promover el crecimiento del mercado global definitivamente, desde la produccin hasta el consumo y es importante contratar a socios, independientes, trabajadores, empleados, entre otros. Es necesario constatar a una persona para que nos represente legalmente y as aumentar nuestros recursos econmicos e ir pagando el prstamo adquirido. AREA DE INFLUENCIA La empresa FRAGANCE TROINZ, comandara a corto plazo el nivel regional en el medio de la belleza, a mediano plazo dominara nacionalmente, en el cual a cabo de un pequeo tiempo influir a nivel internacional, con un alto reconocimiento en la buena elaboracin y fabricacin de este tipo de productos.
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS
20- al conjunto de elementos materiales que componen un ordenador. 21- Componentes del Hardware: monitor, impresora, mouse. Componentes del software: Smbolos grficos, Diccionario de datos, Descripciones de procesos y procedimientos, Reglas.
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22- Es el equipamiento lgico o soporte lgico de una computadora digital; comprende el conjunto de los componentes lgicos necesarios que hacen posible la realizacin de tareas especficas. 23- Monitor, manejadores de discos, impresora, modem, delineador o plotter. 24- El voltmetro o el tester. 25- El polvo y el agua. 26- A la revisin del computador para evitar que se dae algo y asegurarse de que todo funcione bien. 27- Al procesador. 28- A toda accin encargada de cambiar o arreglar algn componente daado del computador. 29- Un sistema operativo (SO) es el programa o conjunto de programas que efectan la gestin de los procesos bsicos de un sistema informtico, y permite la normal ejecucin del resto de las operaciones. DOS, Windows, Linux, Unix, Mac OS. 30- Polo a tierra. 31- Realizar un extenso y detallado anlisis de tu PC, mostrando prcticamente todos los aspectos del sistema referentes a hardware, software, configuracin de red y ms. 32- Existen dos tipos de fuentes de poder, la AT y la ATX. Y la diferencia es que la AT se apaga manualmente y la ATX se apaga desde el software del ordenador.
INGLES
33- The CPU, the Monitor and keyboard. 34- It interprets the instructions in the user program and query the status of the inputs. (Interpreta las instrucciones del programa de usuario y consulta el estado de las entradas). 35- ,,
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36- You lose all information that is in RAM, which temporarily stores information. (Se pierde toda aquella informacion que esta en la memoria RAM la cual guarda la informacion temporalmente). 37- Una memoria RAM tiene 256 Mb en un PC moderno 38- ,, 39- In the hard Drive. (En el Disco duro) 40- ,, 41- WRITE THE CORRECT WORD IN THE SQUARE. (COLOCAR LA PALABRA EN LA CELDA CORRECTO) The centre of a computer. BOARD The inside of a computer. H Remembrance M To accept.. R To recover R To record.. S To keep. S To switch off.. T Changeable. V
OFIMTICA
42- Un procesador de texto es una aplicacin informtica destinada a la creacin o modificacin de documentos escritos por medio de una computadora. 43- Page layout (diseo de pagina) 44- Despus de tener el texto seleccionado, vamos a Diseo de pgina, luego a configurar pgina, damos click en Columnas y seleccionamos el nmero de Columnas deseadas. 45- Seleccionando todos los objetos que queremos agrupar y vamos a Formato, luego a Organizar, despus en Herramientas de dibujo y le damos en donde dice Agrupar y luego otra vez en Agrupar. 46- Page setup (configurar pagina)
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47- Los encabezados y pies de pgina son reas donde puede agregar la fecha, la hora, los nmeros de pgina y ms cosas, y se realizan en los mrgenes superior, inferior y en algunos casos en los laterales. En Word se pueden utilizar al ir a Insertar, luego Encabezado y pie de pgina, le damos click en Encabezado y seleccionamos el estilo que queremos y le damos click en pie de pgina y elegimos el estilo que queremos. 48- Seleccionamos el texto y vamos a Inicio, luego a Estilos y escogemos el estilo de titulo que queremos, luego vamos a Referencias, despus vamos a tabla de contenido, y otra vez en tabla de contenido y escogemos el estilo que queremos. 49- Paste (Pegar), Cut (Cortar), Copy (Copiar). 50- Una hoja de clculo es un programa que permite manipular datos numricos y alfanumricos dispuestos en forma de tablas compuestas por celdas. 51- Presiono F5 y escribo la direccin de la celda. 52A)=CONTAR(A1:G1) B) =PRODUCTO(A1;G1) C) =SUMA(A1;C1;F1) D) =MAX(A1:C1;F1) = 7 = 15120 = 30 = 7 = 4,28
E) =PROMEDIO(A1:E1;G1) 53- Ctrl y Click. 54A) SUMA = SUM
B) PROMEDIO C) CONTAR D) SI = IF
= AVERAGE = COUNT
55- La extensin de Excel 2003 es xls, y la extensin de Excel 2007 es xlsx. 56- Seleccionamos los datos que van a ir en el grafico, luego vamos a Insertar, despus vamos a Grficos y escogemos el circular, despus escogemos el estilo de grafico circular que deseemos.
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57Valores Relativos: Sumar, Restar, Multiplicar Valores Absolutos: 58- Organiza los datos para facilitar su anlisis. 59A) SUMA = =SUMA(Rango de celdas) o tambin =SUMA(Rango de celdas1;Rango de celdas2;) B) CONTAR.SI C) SUMAR.SI Rango_suma) D) SI = = = =CONTAR.SI(Rango de datos; Criterio o condicin) =SUMAR.SI(Rango de celdas a evaluar; Condicin;
=SI(Prueba lgica; Valor si es verdadera; Valor si es falsa)
60- Se pueden utilizar los botones de accin, imgenes, mapas conceptuales, efectos, el ingreso de texto aplicando Wordart.
REDES
61- Pues primero contar con los computadores que desea conectar, y despus este se puede con un cable cruzado o crossover, o tambin con un cable estndar o Patch. 62- Tener un Procesador 486, con 16 o 32 megabytes (MB) de memoria en RAM y un disco duro de al menos 1GB (un gigabyte) de capacidad. 63- La topologa de BUS, La de ANILLO y La de ESTRELLA. 64- LAN (Red de rea local), MAN (Red de rea metropolitana), WAN (Red de rea extensa) 65- El cable Coaxial, el cable de Par Trenzado y La Fibra ptica.
PROGRAMACIN
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66- Un algoritmo es la secuencia de datos lgicos, para llegar a la solucin de un problema determinado. 67- Las variables son: Entero, Cadena, Carcter, Real y Boleano. 68- Dar una instruccin o grupo de instrucciones que se pueden ejecutar o no en funcin del valor de una condicin. Por ejemplo: SI..ENTONCES , o tambin puede ser SI..ENTONCES..SI NO. 69ENTEROS horas_trabajadas, tarifa, horas_extras, salario, tarifa_extra INICIO LEER horas_trabajadas LEER tarifa SI horas_trabajadas<=48 ENTONCES salario<-horas_trabajadas*tarifa SI NO tarifa_extra<-tarifa+0.25*tarifa horas_extras<-horas_trabajadas-48 salario<-horas_extras*tarifa_extra+48*tarifa FINSI ESCRIBIR salario FIN
AREA: Sistemas DOCENTE: Marco Aurelio Ortiz Vargas
GRADO: 11
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Contextualizacin de la Formacin Profesional Integral.
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ACTIVIDAD DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: Reconocer la importancia del SENA y los fundamentos bsicos de la Formacin profesional integral. PREGUNTAS ORIENTADORAS: Qu es el SENA? Cmo se lleva a cabo la Formacin Profesional Integral?
PRESENTACIN:
Al analizar el Estatuto de la Formacin Profesional Integral (1997), nos damos cuenta que no pierde vigencia frente al panorama educativo actual del SENA- el enfoque de formacin con base en competencias laborales-, por el contrario, le brinda a los procesos de formacin la directriz y la visin para comprender y apoyar las alternativas pedaggicas necesarias para superar la crisis del sistema educativo tradicional. Por tal razn, es importante revisarlo para determinar el tipo de relaciones que se pueden establecer con los planteamientos pedaggicos y las teoras del aprendizaje que se implementan en el SENA.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Argumentar de forma oral y escrita sobre el proceso de la Formacin Profesional Integral en el SENA
CRITERIOS DE EVALUACIN: Argumenta sobre el origen, los principios y valores de la entidad. Explica el concepto, los principios, caractersticas y poblaciones partcipes en el contexto de la FPI.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Para continuar con la Contextualizacin de la FPI comente con su equipo de trabajo (4 estudiantes), para luego socializar en plenaria, las siguientes preguntas: 2. Despus de revisar la pgina web www.sena.edu.com, y de realizar las siguientes lecturas del men de la pestaa SENA: Historia, Misin, Visin, Principios, Valores y Compromisos, Objetivos y funciones. Con su equipo de trabajo realice lo siguiente: a. Realizar un trabajo escrito cumpliendo con las normas Icontec, que contenga los siguientes puntos: Un comentario escrito sobre la importancia de la creacin del SENA. Cual es el objetivo principal de la misin y la visin. Realice un comentario sobre la importancia de los principios, valores y compromisos Escriba los aspectos ms sobresalientes de los objetivos y funciones del SENA Elabore un mapa conceptual que de cuenta de la misin, visin, Principios, Valores y Compromisos, Objetivos y funciones del SENA.
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Existirn diferencias entre educacin formal, educacin informal y educacin no formal? www.inau.gub.uy/biblioteca/eduformal.pdf Qu semejanzas o diferencias hay entre formacin para el trabajo y formacin profesional? Cmo contribuye la formacin profesional con el desarrollo holstico del talento humano?
Se har una socializacin en plenaria.

3. Reflexione y concluya con su Equipo de trabajo sobre las siguientes ideas claves: Proceso terico prctico Construccin del conocimiento Interaccin Desarrollo de capacidades Ambiente educativo Ambiente de aprendizaje
Presentar y sustentar el trabajo ante el curso.
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CONOZCAMOS EL SENA
PRESENTADO POR: BRAYAN MAURICIO CRUZ CRUZ JUAN DAVID MENDEZ DAVID JULIAN GUEVARA CASTRO JHOAN HUMBERTO GIRALDO
INSTITUCIN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA
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ANDALUCIA (VALLE) 2011 CONOZCAMOS EL SENA
PRESENTADO POR: BRAYAN MAURICIO CRUZ CRUZ JUAN DAVID MENDEZ DAVID JULIAN GUEVARA CASTRO JHOAN HUMBERTO GIRALDO
GRADO: 11-1
PRESENTADO A: LIC. MARCO AURELIO ORTIZ
INFORMATICA INSTITUCIN EDUCATIVA ELEAZAR LIBREROS SALAMANCA ANDALUCIA (VALLE) 2011

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TABLA DE CONTENIDO
1. COMENTARIO ESCRITO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA CREACIN DEL SENA..................................................................................................................................6 2. OBJETIVOS PRINCIPALES DE LA MISIN Y LA VISIN........................................6 2.1. Objetivo principal de la misin..............................................................................6 2.2. Objetivo principal de la visin................................................................................6 3. IMPORTANCIA DE LOS PRINCIPIOS, VALORES Y COMPROMISOS....................7 4. ASPECTOS MS SOBRESALIENTES......................................................................8 5. MAPA CONCEPTUAL.................................................................................................8 6. DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIN FORMAL, EDUCACIN NO FORMAL Y EDUCACIN INFORMAL..................................................................................................9 6.1. Educacin formal..................................................................................................9 6.2. Educacin no formal.............................................................................................9 6.3. Educacin informal...............................................................................................9 7. QU SEMEJANZAS O DIFERENCIAS HAY ENTRE FORMACIN PARA EL TRABAJO Y FORMACIN PROFESIONAL?................................................................9 7.1. Diferencias..........................................................................................................10 8. CMO CONTRIBUYE LA FORMACIN PROFESIONAL CON EL DESARROLLO HOLSTICO DEL TALENTO HUMANO?......................................................................10 9. IDEAS CLAVES........................................................................................................10 9.1. Proceso terico prctico.....................................................................................10 9.2. Construccin del conocimiento...........................................................................11 9.3. Interaccin..........................................................................................................11 9.4. Desarrollo de capacidades.................................................................................11 9.5. Ambiente educativo............................................................................................11
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9.6. Ambiente de aprendizaje....................................................................................11
INTRODUCCIN
Llevando a cabo la realizacin de este proyecto, accediendo a la informacin de la web, para dar a conocer algunos datos importantes del servicio nacional de aprendizaje, integrando los principales objetivos de su creacin y expresando aportes informticos sobre la importancia de una buena formacin personal e integral.
JUSTIFICACIN
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Es importante que nuestra gente este mas informada sobre la prestacin que desarrolla el servicio nacional de aprendizaje, junto con sus motivos y el sistema que lleva a cabo para el desarrollo social, as mismo, alimentando nuestros conocimientos que tanto influyen en nuestras vidas.
COMENTARIO ESCRITO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA CREACIN DEL SENA
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En nuestra sociedad es evidente que un gran nmero de personas no han tenido una educacin y formacin muy favorable, ya que contamos con un alto nivel nacional de bajos ingresos econmicos, es este el principal motivo de delincuencia y de desempleo en nuestro pas; Ya que al no contar con buenos recursos econmicos, no se puede ingresar a una buena institucin educativa. Es aqu en donde es importante resaltar la creacin del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), ya que este fue creado principalmente para darle una solucin a este problema, brindando un servicio publico y gratuito que motiva a la sociedad a inscribirse para ser parte de l, con el fin de lograr un desarrollo social en Colombia y el fomento de empleo.
OBJETIVOS PRINCIPALES DE LA MISIN Y LA VISIN Objetivo principal de la misin

Invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formacin Profesional Integral gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas.
Objetivo principal de la visin

Impactar positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.
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IMPORTANCIA DE LOS PRINCIPIOS, VALORES Y COMPROMISOS

La sociedad actual vive muy preocupada por presentar una educacin moderna, brindar comodidad, bienestar a todo nivel y contribuir a nuevos descubrimientos. No obstante, los seres humanos como personas integrales, con sensibilidad, voluntad e intelecto no se encuentran satisfechos. Cada da se incrementa el nmero de problemticas sociales, familiares y personales, las cuales se exteriorizan de mltiples formas de la importancia de estos. Una de las formas como se exterioriza est perdida de principios, valores y de compromisos de vida ticos, es la violacin y el abuso sexual, incluidas todas las formas de maltrato y violencia intrafamiliar, en especial, contra nios, mujeres, ancianos y personas en desventaja. Es imprescindible que revisemos los principios de conducta, comportamiento y educacin que todos hemos recibido. Algunos de estos deben ser modificados por principios de respeto a la vida, promocin de la dignidad humana y respeto a la autoridad. Claro est, esto no ser posible hasta tanto, todos volvamos nuestra mirada al Creador y Sustentador de todas las cosas, a quien debemos de dar cuentas. Vivimos en un mundo que crece aceleradamente en el mbito econmico, cientfico y tecnolgico pero se ha quedado corto en el desarrollo y aplicacin de los valores humanos. Estos principios, valores y compromisos son implantados en todas las personas por Dios. Entindase estos conceptos como lo que l y ella interiorizan a partir de sus expectativas, la formacin familiar y la convivencia social. Estos se aprenden y se forman como estructuras en cada persona; es por esta razn que los seres humanos debemos de aplicar el conocimiento sobre loa importancia de la conservacin de los mismos, para que podamos vivir en una sociedad ms armnica, justa y solidaria.
ASPECTOS MS SOBRESALIENTES
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Invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formacin profesional. Incorporacin de las personas en actividades productivas que contribuyan al crecimiento social, econmico y tecnolgico del pas. Brindar servicios de Formacin continua del recurso humano vinculado a las empresas; informacin; orientacin y capacitacin para el empleo. Apoyo al desarrollo empresarial y a los servicios tecnolgicos para el sector productivo.
Apoyo a proyectos de innovacin, desarrollo tecnolgico y competitividad.
MAPA CONCEPTUAL
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DIFERENCIAS ENTRE EDUCACIN FORMAL, EDUCACIN NO FORMAL Y EDUCACIN INFORMAL

La principal diferencia entre este tipo de educaciones es la siguiente: Que la primera es impartida en escuelas, colegios e instituciones de formacin, por su parte la segunda surge a partir de grupos u organizaciones comunitarias, y por ultimo la tercera cubre todo lo dems; es decir la interaccin del individuo con el ambiente, con la familia, amigos, etc.
Educacin Formal: aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educacin o

formacin, con carcter estructurado (segn objetivos didcticos, duracin o soporte) y que concluye con una certificacin. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
Educacin No Formal: aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educacin

o formacin y normalmente no conduce a una certificacin. No obstante, tiene carcter estructurado (en objetivos didcticos, duracin o soporte).El aprendizaje no formal es intencional desde la perspectiva del alumno.
Educacin Informal: aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida

cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia o el ocio. No est estructurado (en objetivos didcticos, duracin ni soporte) y normalmente no conduce a una certificacin. El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayora de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio).
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QU SEMEJANZAS O DIFERENCIAS HAY ENTRE FORMACIN PARA EL TRABAJO Y FORMACIN PROFESIONAL? Diferencias:
La formacin para el trabajo o formacin ocupacional se organiza tomando como referente el puesto de trabajo. Pero, aunque sea referente, puede dirigirse tanto a las personas que lo ocupan como a las personas que lo van a ocupar en un futuro ms o menos prximo. Los conocimientos, las habilidades y las actitudes tienen ahora un referente real y ms dinmico que el profesional: el puesto de trabajo. La formacin profesional toma como referente la profesin y, por tanto, se estructura atendiendo a lo propio de la cultura profesional, es decir a conocimientos, habilidades y actitudes que son el factor de identidad para un campo profesional de perfil o familia ms o menos amplio.
CMO CONTRIBUYE LA FORMACIN PROFESIONAL CON EL DESARROLLO HOLSTICO DEL TALENTO HUMANO?
Desde el punto de vista, las estrategias para la formacin profesional, son los procedimientos para preparacin, que alcanzan un valor importante dentro de la vida, el cual contribuye a un aprendizaje libre y eficaz para el talento humano, y no solo el talento humano individual, sino un talento humano colectivo, ya que se pueden incluir todos los individuos, porque a su vez son elementos flexibles que brindan las mismas oportunidades, desde el enfoque de la formacin laboral.
IDEAS CLAVES
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1- Proceso terico prctico: Es el desarrollo de nuevos procedimientos en el que

se debe de descubrir que es lo que se debe hacer y como se debe de hacer.
2-Construccin del conocimiento: Es el Proceso complejo a travs del cual el

ser humano construye Modelos perfectibles para la comprensin de su entorno y de s mismo, o para la interaccin con los otros.
3- Interaccin: Es una accin que se ejerce de forma recproca entre dos o mas
sujetos, objetos, agentes, fuerzas o funciones; con una o ms propiedades homlogas.
4- Desarrollo de capacidades: es el proceso por el que una sociedad mejora las

condiciones de vida de sus ciudadanos a travs de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades bsicas y complementarias, y de la creacin de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos.
5- Ambiente educativo: El resultado del entramado de interacciones, entre los

actores escolares con el currculo, el conocimiento, el espacio fsico, entre otros, puede constituirse o bien en un camino con mltiples posibilidades de transformacin escolar en la convivencia generando ambientes de confianza o en un camino nico con mnimas posibilidades de transformacin produciendo medidas de control permanentes.
6- Ambiente de aprendizaje: Es un lugar o espacio donde el proceso de

adquisicin del conocimiento ocurre, en donde se acta, usa sus capacidades, crea o utiliza herramientas y artefactos para obtener e interpretar informacin con el fin de construir su aprendizaje.
CONCLUSIONES
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Se obtiene informacin sobre la importancia de la existencia del servicio nacional de aprendizaje.
Se obtiene informacin sobre la importancia de la conservacin de los principios, valores y compromisos en nuestra sociedad.
Comprendemos algunos de los aspectos ms importantes de los objetivos del SENA.
Ampliamos nuestros conocimientos sobre las diferencias existentes entre los tipos de educacin.
Ampliamos conocimientos de las diferencias entre los conceptos de formacin para el trabajo y formacin profesional.
GLOSARIO
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EJECUTAR: Realizar una cosa o dar cumplimiento a un proyecto, encargo u orden. ENTRAMADO: Conjunto de tiras entrecruzadas de un material flexible. EXPECTATIVAS: Es lo que se considera lo ms probable que suceda, es una suposicin centrada en el futuro, puede o no ser realista. Un resultado menos ventajoso ocasiona una decepcin. FOMENTO: Impulso para desarrollar o aumentar la intensidad de una actividad u otra cosa. FORMACIN: Es la manera en que se desarrolla y se desencadena un proceso intelectual o profesional de una persona. IMPACTAR: Causar una intensa impresin emocional. IMPRESCINDIBLE: se define como aquello que depende y que no puede vivir sin lo otro. INGRESOS: Hace referencia a las cantidades que se recibe una identidad por la venta de sus productos o servicios. PROFESIN: Empleo, facultad u oficio que cada uno tiene y ejerce pblicamente. Las profesiones son ocupaciones que requieren de un conocimiento especializado, una capacitacin educativa de alto nivel, control sobre el contenido del trabajo, organizacin propia, autorregulacin, altruismo, espritu de servicio a la comunidad y elevadas normas ticas.
WEBGRAFIA
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http://www.sena.edu.co/Portal/El+SENA/Historia/ http://www.sena.edu.co/Portal/El+SENA/Misin+-+visin+-+valores/ http://www.sena.edu.co/Portal/El+SENA/Misin+-+visin+-+valores/Principios+-+valores++compromisos.htm http://edurec.wordpress.com/2009/05/13/tipos-de-educacion-fomal-no-formal-e-informal/ http://oitcinterfor.org/public/spanish/region/ampro/cinterfor/rct/35rct/doc_ref/doc1/iv.htm http://formacionxxi.com/porqualMagazine/do/get/magazineArticle/2006/07/text/xml/Formacion_ para_el_trabajo_.xml.html http://www.monografias.com/trabajos77/estrategias-formacion-talento-humano/estrategiasformacion-talento-humano2.shtml
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LA IMPO
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OBJETIV
Objetivo p Invertir en
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IMPOR VA
Entindas interioriza formacin

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ASPEC
Invertir en trabajadore formacin p

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DIFER FORMA
Que la prim institucion FORMAL surge a

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DIFER OC
FORM La formac DESARR como refe

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profesiona

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