Reunin Coordinadores

Prof. Julio E. Rodrguez Torres Decanato de Asuntos Acadmicos Oficina de Evaluacin del Aprendizaje Estudiantil Universidad de Puerto Rico 20 de agosto de 2008

1. Prueba de redaccin 2007

Fue administrada el 10 de octubre de 2007. Participaron 409 estudiantes de un total de 710. Esto represent el 58% de la poblacin.

Participacin estudiantil por programa

Programa Arte COPU Estudios Interdisciplinarios Biologa Ciencias de Cmputos Matemticas Programa General CN No informados Total Frecuencia 16 91 28 179 15 30 48 2 409 Por ciento 4 22 7 44 4 7 12 0

Ciencias Naturales = 272 Comunicacin Pblica = 91 Humanidades = 44

reas evaluadas en la composicin

Tema y Estructura
Introduccin Desarrollo Conclusin

Dominio de las Estructuras Sintcticas

Estructura Sintctica Concordancia Claridad

Dominio Lxico
Riqueza Lxica Precisin y Concisin

Correccin
Acentuacin Uso de Maysculas

Informe de resultados
Este informe de resultados muestra las puntuaciones obtenidas en la Redaccin. Las puntuaciones se expresan en una escala con un mnimo de 20 puntos y un mximo de 80 puntos. La ejecucin en las distintas sub-reas de contenido pueden compararse, dado que las puntuaciones de las mismas estn en la misma escala 20-80 puntos. Esta escala tiene un promedio terico de 50 puntos.

Informe de resultados
Como el promedio es 50, recomendamos que preste especial atencin a todas aquellas sub-reas en las que obtuvo menos de 50 puntos ya que estas representan reas de debilidad que debe fortalecer.

Ejemplo de tabla en informe enviado a los estudiantes

Puntuaciones obtenidas en la Redaccin y en la Situacin Educativa Composicin 50
Tema y Estructuras Estructura Morfosintcticas Dominio Lxico Correccin

50

50

45

40

Puntuacin Total de Estudiantes por Facultad o Escuela

FACULTAD AE CN CP CS ED HU (No indicaron) Total 1 45 161 201 25 35 8 1 97 37 2 <=40 41-59 60-80 2 130 44 2 2 21 Total 2 262 89 5 2 46 1 407

Relacin Prueba Redaccin y Aprovechamiento (College Board)

College Board Aprovechamiento Espaol Redaccin 40 menos 41 - 59 60 - 80 Total 499 menos 3 18 15 36 500 - 599 22 77 104 203 600 - 800 19 66 82 167 Total 44 161 201 406

Cmo usar los resultados?

Se sugiere identificar a los estudiantes con puntuacin menor a 50 puntos en cada una de las cuatro dimensiones medidas por la rbrica para determinar reas de dificultad. Tambin se puede utilizar la puntuacin total y utilizar los valores menores a 50 como criterio de inclusin.

Algunos anlisis de las 85 puntuaciones totales ms bajas

Concentracion Frequency 1 1 42 4 1 6 5 13 12 85 Percent 1.2 1.2 49.4 4.7 1.2 7.1 5.9 15.3 14.1 100.0 Valid Percent 1.2 1.2 49.4 4.7 1.2 7.1 5.9 15.3 14.1 100.0 Cumulative Percent 1.2 2.4 51.8 56.5 57.6 64.7 70.6 85.9 100.0

Valid

ARTB ARTT BIOL COMA COMS INFP MATE PGCN REPU Total

Estudios Institucionales
Departamento de Lingstica UPR-RP (Dr. Luis Ortiz).
Educacin y Nuevo Bachillerato

Zonas de Escritura Dr. Jorge L. Cruz

Educacin

2. Prueba de Redaccin en Espaol 2008

Fue administrada el 7 de agosto de 2008. Participaron 1,604 estudiantes. Esto representa un 80% de los estudiantes convocados. Se refleja un aumento de un 22% al nivel de participacin del ao 2007.

2. English Language Assessment System

for Hispanics (ELASH)
English Language Assessment System for Hispanics (ELASH) es un nuevo programa integrado para evaluar el dominio del ingls, diseado especialmente para la poblacin de habla hispana por la Oficina de Puerto Rico y Amrica Latina del College Board. En su desarrollo se tom en cuenta la interferencia lingstica entre el ingls y el espaol. El programa contiene dos niveles que comparten la misma escala longitudinal.

2. English Language Assessment System for Hispanics (ELASH)

Fue administrada el 7 de agosto de 2008. Participaron 819 estudiantes. Esto representa un 82% de los estudiantes convocados.

Estructura de la prueba
Cada nivel requiere 90 minutos y se compone de una prueba con 120 ejercicios de seleccin mltiple y un audiocassette para evaluar las destrezas del lenguaje, la comprensin auditiva, la escritura indirecta y las competencias de lectura. Cada ejercicio se clasifica a base de una escala de aprovechamiento de acuerdo al nivel: En ELASH I, el nivel de dificultad comprende desde el bsico hasta el intermedio bajo y en ELASH II, el nivel de dificultad incluye desde el intermedio alto hasta el avanzado. Cada nivel consta de:
50 ejercicios de comprensin auditiva 35 ejercicios del uso correcto de la lengua y de redaccin indirecta 35 ejercicios de competencias de lectura

Informes de resultados
Los informes institucionales incluyen:
Lista en orden alfabtico de resultados individuales: resultado de la prueba y resultados parciales por rea de contenido. Resumen del grupo: resultado de la prueba y resultados parciales por rea de contenido. Resumen de las respuestas de los estudiantes al cuestionario.

Informes de resultados
Los informes individuales incluyen:
Puntajes a escala para la prueba total y las reas de contenido. Descripcin de ejecutoria para cada rea de contenido.

Descripciones de ejecutoria
Ofrecen informacin pertinente para la enseanza. Describen lo que el estudiante puede hacer en cada una de las tres reas de contenido. Respaldados por los estndares educativos y las guas para la evaluacin del dominio del ingls establecidos en los Estados Unidos.

4. Citas con los coordinadores de OEAE

Coordinar las citas para trabajar el Plan de Assessment del Aprendizaje y los Informes Anuales.

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5. Talleres Programados por CEA y OEAE

Cmo seleccionar una muestra para investigar el aprendizaje estudiantil viernes 22 de agosto de 8:30 am a 12 md en el Anfiteatro del edificio Julio Garca Daz. Redaccin de metas y objetivos del aprendizaje - 27 de agosto de 10am -12 md en el Anf. 4 de Facultad de Educacin. Anlisis de Documentos 5 de septiembre a las 8:3012 md.* Cmo construir cuestionarios para evaluar el aprendizaje estudiantil 5 de septiembre de 1:304:30pm.*
* Luego se informar el lugar.

Talleres
Entrevistas a profundidad 12 de septiembre a las 8:30 am-12 md.* Rbricas para evaluar dimensiones del pensamiento crtico 17 de septiembre de 10:00 am a 12 md en el Anf 4 de la Facultad de Educacin. Grupos Focales 19 de septiembre de 8:30 am a 12 md.* Rbricas para evaluar las investigaciones que hacen los estudiantes - 1 de octubre de 10 am -12 md en Anf. 4 de la Facultad de Educacin. Anlisis cualitativo usando NVivo 17 de octubre de 8:30 am a 12 md (Cupo limitado).*
* Luego se informar el lugar.

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6. Conferencia-Taller del CEA y la Facultad de Educacin

Elements of a Qualitative Drescriptive Study: An Etnographic Approach
Dr. Harry Walcott 17 de octubre de 8:00 am a 3:00 pm Sala de Facultad de Ciencias Naturales

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