Autor da lição: Tema: 10ª série - Felicidade

Maçã Grace Marie S. Unidade III Seres Vivos e Seu Data: 27 de novembro de
Sebastian Meio Ambiente 2018
Módulo 1 Funções Horário: 8h00-9h00
Coordenadas dos Sistemas
Nervoso, Endócrino e
Reprodutivo
Subtópico: Partes e Funções
do Sistema Nervoso
Padrões de conteúdo Os alunos demonstram uma compreensão dos organismos
como tendo mecanismos de feedback, que são
coordenados pelos sistemas nervoso e endócrino.
Competências de S10LTIIIa-33
Aprendizagem Os alunos devem ser capazes de descrever as partes do
sistema nervoso e suas funções.

Objetivos 1. Descreva as funções do sistema nervoso.

Recursos de aprendizagem
2. Trabalhar cooperativamente com colegas de grupo para
completar as partes e funções do sistema nervoso.
3. Perceba a importância de manter um sistema nervoso
saudável.
Ciência 10 LM, pp.
Ciência 10 TG, pp.

Outros recursos de Apresentação em PowerPoint, recursos visuais em papel

aprendizagem pardo, marcador, imagens de partes do sistema nervoso
PROCEDIMENTOS
ELICIT (Acessar conhecimento prévio) -5 Minutos
Revisão dos diferentes sistemas de órgãos que eles cursaram durante a 6ª a 9ª série. Será
feito através da exibição de slides de diferentes sistemas de órgãos e, em seguida, será
coletado o conhecimento prévio dos alunos sobre suas funções e partes. . Os seguintes
sistemas de órgãos estão incluídos para revisão:
1. Sistema esqueletico
2. Sistema muscular
3. Sistema digestivo
4. Sistema respiratório
5. Sistema circulatório
6. Sistema Excretor
ENGAJAR (concentre a mente dos alunos no tópico) - 5 minutos
1. Pergunte a dois voluntários da turma. Instrua-os que para cada palavra dada, eles
darão uma ação correspondente. Quando o professor diz:
“CÉREBRO”- os voluntários colocarão as duas mãos na cabeça.
“NERVOS”- os voluntários colocarão as mãos em formato de coração na frente de
seus peito.
“MEDULA ESPINAL” - os voluntários esticarão as mãos para os lados.

2. Uma história deve ser lida com estas palavras. O aluno com o mínimo de erros e com
 desempenho mais rápido vencerá o jogo.
3. Pergunte aos alunos sobre sua observação com os colegas à medida que cada
palavra é mencionada.
Pontos chave:
Com base na resposta de seus corpos, podemos concluir que o corpo do organismo tem
a capacidade de controlar e coordenar atividades. Essas atividades são controladas pelo
sistema nervoso.
EXPLORE (Forneça aos alunos experiências comuns) - 10 minutos
A. Qual é qual? – serão dadas duas funções de um sistema orgânico e os alunos dirão qual
das duas se refere à função do sistema nervoso.
CONJUNTO 1
1. Ele troca gases entre o ambiente externo e o sangue.
2. Reúne informações do mundo exterior e do interior do corpo.

CONJUNTO 2
1. Ele transmite informações para as áreas de processamento do cérebro e da medula
espinhal.
2. Produz hormônios que regulam as atividades das células e organismos.

CONJUNTO 3
1. Ele processa informações para determinar a melhor resposta.
2. Ele digere e absorve os nutrientes dos alimentos.

CONJUNTO 4
1. Mantém a postura e a posição do corpo.
2. Envia informações aos músculos, glândulas e órgãos para que possam responder
corretamente.

*Faça um resumo das quatro funções do sistema nervoso.

B. Mostre cartões mostrando diferentes partes de diferentes sistemas orgânicos. Peça aos
alunos que selecionem as partes que pertencem ao sistema nervoso. Instrua-os a postar
cada um no quadro.

C. Finalmente, forneça folhas onde as funções de cada parte do cérebro estejam listadas.
Oriente os alunos a colocá-los adequadamente.

EXPLICAR (Ensinar o conceito) - 10 minutos

Prossiga com a discussão das partes e funções do sistema nervoso.

Pontos chave:
1. O sistema nervoso é responsável por receber e processar informações do ambiente
externo de um organismo. Através do sistema nervoso, o organismo é capaz de
responder adequadamente a esses fatores externos.
2. O sistema nervoso é composto pelas seguintes partes:
o Sistema Nervoso Central (SNC) – serve como o principal centro de
processamento de todo o sistema nervoso. É composto por dois
 componentes principais, a saber:
 Cérebro - É um órgão localizado dentro do crânio que funciona como
organizador e distribuidor de informações para o corpo. Possui três partes
principais:
- Cérebro – grande parte superior do cérebro que controla a atividade
e pensamento.
- Cerebelo – a parte sob o cérebro que controla a postura,
equilíbrio e coordenação.
- Tronco Cerebral – a parte que conecta o cérebro à medula espinhal
e controla funções automáticas como respiração,
digestão, frequência cardíaca e pressão arterial.
 Medula Espinhal - Serve como canal para sinais entre o cérebro e o resto do
corpo e controla reflexos músculo-esqueléticos simples sem entrada do
cérebro.

o Sistema Nervoso Periférico (SNP) – conecta o sistema nervoso central aos

órgãos e membros. Possui duas divisões principais:
 Sistema Nervoso Somático - Este sistema está associado ao controle
voluntário dos movimentos corporais e possui duas partes principais:
 Nervos espinhais – os nervos que transportam sinais motores e
sensoriais entre a medula espinhal e o corpo.
 Nervos Cranianos – as fibras nervosas que transportam
informações para dentro e para fora do tronco cerebral
 Sistema Nervoso Autônomo Este sistema está associado ao controle
involuntário dos movimentos corporais e possui duas subdivisões:
 Simpático - é ativado quando o corpo está em um papel
dinâmico ou sob estresse. (por exemplo, aumento da
frequência cardíaca e da respiração, dilatação da pupila,
sudorese, etc.)
 Parassimpático – mantém as funções do corpo e restaura o
corpo ao modo normal ou relaxado.

ELABORAR (os alunos aplicam as informações aprendidas) - 10 minutos

Execute isso por meio de uma atividade em grupo. Serão cinco (5) grupos; cada um receberá
uma tarefa que executará na frente da classe. A seguir estão as tarefas:
 Grupo 1- importância/funções do sistema nervoso em forma de jingle

 Grupo 2- Dê as diferentes divisões do sistema nervoso completando o organizador

gráfico

 Grupo 3- Descrever as funções de cada parte do sistema nervoso sob o SNC através
da interpretação de músicas.

 Grupo 4- Monte o quebra-cabeça, rotule e conte as funções de cada parte do

sistema nervoso sob o SNP.

 Grupo 5- Dramatização sobre os problemas e distúrbios do sistema nervoso

AVALIAR (Como você saberá se os alunos aprenderam os conceitos?) - 5 minutos
Identifique o seguinte:
1. Ele recebe e
ESTENDER (Aprofundar a compreensão conceitual por meio do uso em um novo contexto) -
4 minutos
Faça um dispositivo óptico improvisado que use lentes convexas. Investigar como as lentes
convexas se tornaram úteis para tal dispositivo. (Consulte as páginas 209-210)

Referências:
Material do aluno e guia de ensino do DepEd Science 10

Física Dinâmica