Autor de la lección: Tema: Grado 10- Felicidad

Apple Grace Marie S. Unidad III Los seres vivos y Fecha: 27 de noviembre de
Sebastián su entorno 2018
Módulo 1 Funciones Hora: 8:00-9:00
coordinadas de los sistemas
nervioso, endocrino y
reproductivo
Subtema: Partes y funciones
del sistema nervioso
Estándares de contenido Los alumnos demuestran una comprensión de que los
organismos tienen mecanismos de retroalimentación, que
están coordinados por los sistemas nervioso y endocrino.
Competencias de aprendizaje S10LTIIIa-33
Los alumnos deberían poder describir las partes del sistema
nervioso y sus funciones.

Objetivos 1. Describir las funciones del sistema nervioso.

Recursos de aprendizaje
2. Trabajar cooperativamente con compañeros de grupo
para completar las partes y funciones del sistema nervioso.
3. Darse cuenta de la importancia de mantener un sistema
nervioso sano.
Ciencias 10 LM, págs. 226-230
Ciencias 10 TG, págs. 165-166

Otros recursos de Presentación en powerpoint, ayudas visuales en papel

aprendizaje manila, marcador, imágenes de partes del sistema nervioso.
PROCEDIMIENTOS
ELICIT (Acceder a conocimientos previos)-5 Minutos
Repaso de los diferentes sistemas de órganos que han estudiado durante los grados 6-9. Se
realizará mostrando diapositivas de diferentes sistemas de órganos y luego se recogerán los
conocimientos previos de los estudiantes sobre sus funciones y partes. . Se incluyen para su
revisión los siguientes sistemas de órganos:
1. Sistema esquelético
2. Sistema muscular
3. Sistema digestivo
4. Sistema respiratorio
5. Sistema circulatorio
6. Sistema Excretor
PARTICIPAR (Hacer que las mentes de los estudiantes se centren en el tema) - 5 minutos
1. Pregúntale a dos voluntarios de la clase. Indíqueles que por cada palabra dada,
realizarán una acción correspondiente. Cuando el maestro dice:
“CEREBRO”: los voluntarios colocarán sus dos manos en la cabeza.
“NERVIOS”: los voluntarios colocarán sus manos en forma de corazón frente a sus
pecho.
“MÉDULA ESPINAL”: los voluntarios estirarán las manos hacia los lados.

2. Con estas palabras se leerá un cuento. El estudiante que cometa errores mínimos y
 pueda desempeñarse más rápido ganará el juego.
3. Pregunte a los estudiantes sobre su observación con sus compañeros al frente
mientras se menciona cada palabra.
Puntos clave:
Con base en la respuesta de sus cuerpos, podemos concluir que el cuerpo del organismo
tiene la capacidad de controlar y coordinar actividades. Estas actividades están
controladas por el sistema nervioso.
EXPLORAR (Proporcionar a los estudiantes una experiencia común) - 10 minutos
A. ¿Cuál es cuál? – Se darán dos funciones de un sistema de órganos y los estudiantes dirán
cuál de las dos se refiere a la función del sistema nervioso.
SERIE 1
1. Intercambia gases entre el ambiente externo y la sangre.
2. Recopila información del mundo exterior y del interior del cuerpo.

CONJUNTO 2
1. Transmite información a las áreas de procesamiento del cerebro y la médula
espinal.
2. Produce hormonas que regulan las actividades de las células y organismos.

CONJUNTO 3
1. Procesa información para determinar la mejor respuesta.
2. Digiere y absorbe los nutrientes de los alimentos.

CONJUNTO 4
1. Mantiene la postura y posición del cuerpo.
2. Envía información a músculos, glándulas y órganos para que puedan responder
correctamente.

* Elaborar un resumen de las cuatro funciones del sistema nervioso.

B. Muestre tarjetas didácticas que muestren diferentes partes de diferentes sistemas de

órganos. Pida a los estudiantes que seleccionen aquellas partes que pertenecen al sistema
nervioso. Indíqueles que publiquen cada uno en la pizarra.

C. Finalmente, proporcione hojas donde se enumeren las funciones de cada parte del
cerebro. Indique a los estudiantes que los coloquen en consecuencia.

EXPLICAR (Enseñar el concepto)- 10 Minutos

Continúe con la discusión de las partes y funciones del sistema nervioso.

Puntos clave:
1. El sistema nervioso es responsable de recibir y procesar información del entorno
externo de un organismo. A través del sistema nervioso, el organismo puede
responder en consecuencia a estos factores externos.
2. El sistema nervioso está compuesto por las siguientes partes:
o Sistema Nervioso Central (SNC) : sirve como el principal centro de
procesamiento de todo el sistema nervioso. Consta de dos componentes
 principales, a saber:
 Cerebro : es un órgano ubicado dentro del cráneo que funciona como
organizador y distribuidor de información para el cuerpo. Tiene tres partes
principales:
- Cerebro : parte superior grande del cerebro que controla la actividad
y pensamiento.
- Cerebelo – la parte debajo del cerebro que controla la postura,
equilibrio y coordinación.
- Tallo del encéfalo : la parte que conecta el cerebro con la médula
espinal y controla funciones automáticas como la
respiración, digestión, frecuencia cardíaca y presión
arterial.
 Médula espinal : sirve como canal para las señales entre el cerebro y el resto
del cuerpo, y controla reflejos musculoesqueléticos simples sin intervención
del cerebro.

o Sistema nervioso periférico (SNP): conecta el sistema nervioso central con

los órganos y las extremidades. Tiene dos divisiones principales:
 Sistema Nervioso Somático - Este sistema está asociado con el control
voluntario de los movimientos corporales y tiene dos partes principales:
 Nervios espinales : los nervios que transportan señales motoras y
sensoriales entre la médula espinal y el cuerpo.
 Nervios craneales : las fibras nerviosas que transportan
información dentro y fuera del tronco del encéfalo.
 Sistema Nervioso Autónomo Este sistema está asociado con el control
involuntario de los movimientos corporales y tiene dos subdivisiones:
 Simpático : se activa cuando el cuerpo está en un papel
dinámico o bajo estrés. (p. ej., aumento de la frecuencia
cardíaca y respiratoria, dilatación de la pupila, sudoración,
etc.)
 Parasimpático : mantiene las funciones corporales y restaura
el cuerpo al modo normal o relajado.

ELABORAR (los estudiantes aplican la información aprendida) - 10 Minutos

Ejecute esto a través de una actividad grupal. Habrá cinco (5) grupos; A cada uno se le
asignará una tarea que realizará frente a la clase. Las siguientes son las tareas:
 Grupo 1- importancia/funciones del sistema nervioso en forma de jingle

 Grupo 2- Menciona las diferentes divisiones del sistema nervioso completando el

organizador gráfico

 Grupo 3- Describir las funciones de cada parte del sistema nervioso bajo el SNC
mediante la interpretación de canciones.

 Grupo 4- Ordenar el rompecabezas, etiquetar y contar las funciones de cada parte

del sistema nervioso bajo el PNS.
  Grupo 5- Juego de roles sobre los problemas y trastornos del sistema nervioso
EVALUAR (¿Cómo sabrá que los estudiantes han aprendido los conceptos?) - 5 minutos
Identifique lo siguiente:
1. recibe y
EXTEND (Profundizar la comprensión conceptual mediante el uso en un nuevo contexto) -4
minutos
Haz un dispositivo óptico improvisado que utilice lentes convexas. Investigar cómo las lentes
convexas se volvieron útiles para dicho dispositivo. (Consulte las páginas 209-210)

Referencias:
Guía de enseñanza y material del alumno del DepEd Science 10

Física dinámica