Planos de Aula NCERT Classe 10º Primeiro Vôo Por Vijay Kumar Heer

PLANOS DE AULA DE VIJAY KUMAR
HEER
Classe : Assunto: Inglês Livro: Primeiro

X
Nome do capítulo: Uma Carta a Nº de períodos Voo
exigidos: 04
Deus
Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor
Habilidades Focadas e Resultados de Aprendizagem: Conforme descrito nos objetivos do plano de aula
Essência da Pedagogia e uso de TIC/TLM/ABL/ Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
lição Blackboard e outros materiais e plano de
atividades para alcançar os OAs
'Uma carta a Objectivos Breves perguntas e respostas
Deus' é uma P.1 O que Lencho esperava?
história de Fazê-los entender a importância da fé.
Ans: Ele esperava que houvesse uma boa chuva para sua lavoura.
extremo Para fazê-los acreditar que a fé pode
mover montanhas. Q.2 Por que Lencho disse que as gotas de chuva eram como
fé em deus. O
Desenvolver essa fé neles para "novas moedas"?
escritor havia desenvolver confiança neles.
tentado retratar a Para incentivá-los a desenvolver fé ?
fé de um pobre neles. Ans: Lencho esperava que essas gotas de chuva lhe dessem uma
g§
e boa safra e então ele teria um rico estoque de milho para sua
agricultor TESTE DE CONHECIMENTOS família. Foi por isso que ele chamou as gotas de chuva de "novas
simples emDeus. PRÉVIOS:
Lencho Foi moedas".
um agricultor Você já orou a Deus para ajudá-lo em Q.3 Como a chuva mudou? o que aconteceu com Lencho
honesto e circunstâncias ruins? Campos?
trabalhador. Você já escreveu alguma carta para
Resposta: A chuva virou chuva de granizo. Destruiu
Uma vez houve alguém pedindo ajuda em situação
lamentável? completamente a lavoura de Lencho.
uma chuva de Imagine o que vai acontecer se nenhum
granizo. Ela lhe oferecer ajuda em situação ruim. P.4 Em quem ou no que Lencho tinha fé? O que ele fez? Ans:
destruiu Se alguém escrever uma carta a Deus Lencho tinha fé na ajuda de Deus. Ele escreveu uma carta a Deus
completamente pedindo ajuda e postar em nome de dizendo que precisava de cem pesos para semear seu campo
sua lavoura. Deus, o que acontecerá? novamente.
Lencho Tinha
P. 5 Quem leu a carta?
grande fé a novas palavras
Resposta: Foi o carteiro que leu a carta?
Deus. Pediu a
Prever: diga com antecedência. Ex: Ela
Deus que o previu que a melhora continuaria. P.6 O que fez então o carteiro?
enviasse Resposta: O carteiro a princípio riu. Mas aí ele ficou sério. Ele
dinheiro. Intimamente: de perto. ficou profundamente comovido com a fé do escritor em Deus. Ele
O carteiro viu a não queria abalar essa fé. Então, decidiu pegar o dinheiro e
carta. Resolveu Ex: Eles são amigos íntimos.
mandar para Lencho.
ajudar Lencho.
Drapeado: cobrir ou decorar Q.7 Lencho ficou surpreso ao encontrar uma carta para ele
Ele Coletados
algum dinheiro. algo dinheiro nele
Ele pôr ela Resposta: Não, ele não ficou nada surpreso. Ele tinha certeza de
dentro o Ex: Drácula apareceu, envolto em um que Deus lhe enviaria o dinheiro.
envelope. enorme manto.
P.8 O que o deixou zangado?
Lencho foi até
Pedras de granizo: pequenas bolas de Ans: Lencho havia pedido a Deus cem pesos. Mas encontrou
os Correios para gelo caindo como chuva.
verificar sua apenas setenta pesos na carta que recebera. Ele achava que o
correspondência. Ex: O chão estava coberto de pedras de pessoal dos Correios tinha roubado o dinheiro dele. Foi esse
O postescritório granizo. pensamento que o deixou irritado.
povo Deu
Perguntas e respostas sobre livros didáticos
ele o Peste: de um grande número de pragas
que invadem uma área. Q.1. Em quem Lencho tem total fé? Que frases da história lhe
envelope.
Lencho abriu o Ex : uma praga de moscas, gafanhotos, dizem isso?
envelope. Ele ratos. Ans: Lencho tem total fé em Deus. As seguintes frases da história
pegou o dinheiro mostram sua completa fé em Deus: " Lencho não mostrou a
e Lencho era agricultor e tinha o campo
menor surpresa ao ver o dinheiro; tal era a sua confiança ........ .
contou. de milho maduro. Ele precisava de uma
Descobriu que chuva para fazer sua colheita boa. Mas Deus não poderia ter feito". Q.2. Por que o carteiro envia dinheiro
a chuva se transformou em pedras de para Lencho? Por que ele assina a carta 'Deus'?
era menos do
granizo que destruíram toda a sua safra
que tinha de milho. Ele não tinha nada para O carteiro está profundamente comovido com a fé de Lencho em
pedido. comer, então decidiu procurar ajuda de Deus. Ele não quer abalar essa fé. É por isso que ele lhe envia o
Escreveu outra Deus. Ele escreveu uma carta a Deus
dinheiro. Ele assina a carta "Deus" para fazer Lencho acreditar
carta a Deus. exigindo 100 pesos. Os funcionários
que o dinheiro foi enviado por Deus.
Pediu a Deus dos Correios tiraram sarro dele. Mas o
que lhe enviasse mestre dos correios decidiu ajudá-lo. Q.3. Lencho tentou descobrir quem havia enviado o dinheiro para
Ele arrecadou 70 pesos de seu próprio ele? Por que / Por que não?
o resto do
esforço. Mas Lencho ficou bravo ao
dinheiro. Mas receber 70 pesos no lugar de 100. Ele Resposta: Não, ele não fez essa tentativa. Ele tinha certeza de que
o dinheiro havia sido enviado por ninguém mais do que somente
ele queria que escreveu outra carta a Deus exigindo o
por Deus.
Deus não resto do dinheiro. Ele também pediu Q.4. Quem Lencho acha que pegou o resto do dinheiro? Qual a
enviasse o para enviar o dinheiro por outro meio
ironia da situação?
dinheiro através porque acreditava que os funcionários
de o dos Correios eram bandidos de Resposta: Lencho acha que o pessoal dos Correios pegou o
bandidos. Links de vídeo para ensinar
correio. Ele dinheiro. São os Correios que mandam o dinheiro para o Lencho.
isso
considerou-os lição:- https://youtu.be/6MU4TEWt3f Mas, por outro lado, Lencho acha que roubaram seu dinheiro. Ele
um bando de https://youtu.be/bh-A8FJfTa0 os chama de bandidos. Assim, há um elemento de ironia nessa
bandidos que https://youtu.be/VHhkNhzVGFM
situação.
tinhamroubado https://youtu.be/1DyzjkmGHzQ
Trinta pesos https://youtu.be/dAe8JEB0uZM Q.5. Há pessoas como Lencho no mundo real? Que tipo de pessoa
você diria que é?
De o
Os alunos ouvirão atentamente o Ans: Eu não acho que possa haver essas pessoas no mundo real.
cem pesos professor e seguirão as instruções que
Lencho é alfabetizado e, no entanto, não sabe como sua carta
enviados por lhes forem dadas. Eles anotarão o chegará a Deus sem nenhum endereço. A história faz uma boa
Deus. trabalho da Blackboard e perguntarão leitura, mas não parece ser uma história real.
as respostas em seus cadernos de
anotações. Eles seguirão as instruções
relacionadas à lição de casa conforme
desejado pelo professor.
X Voo
Nome do capítulo: Neslon Mandela: Uma longa caminhada para a liberdade Nº de períodos exigidos: 04
Essência de Pedagogia e usar de Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
lição ICT/TLM/ABL/ Blackboard e
outros materiais e plano de
atividades para alcançar os LOs
Nelson objetivo Breves perguntas e respostas
P1: Onde ocorreram as cerimônias? Você pode nomear algum edifício
Mandela, o público na Índia que é feito de arenito?
Para ajudar as crianças a saber
R: As cerimônias aconteceram no anfiteatro de arenito formado pelos
Union Buildings em Pretória.
sobre um grande lutador pela
primeiro A Casa do Parlamento em Nova Deli, o Rashtrapati Bhawan em Nova
liberdade da África do Sul Deli, o Supremo Tribunal da Índia em Nova Deli e o Tribunal Superior de
Presidente como o mental Grão e Madras em Chennai são alguns exemplos de edifícios públicos indianos
A determinação pode mudar o que são feitos de arenito.
negro do Sul
curso da vida de um determinado
A África, jovem P2: Você pode dizer como 10 de maio é um "dia de outono" na África do
Sul?
depois de Se há vontade, há um caminho que Um: 10 de maio é um "dia de outono" na África do Sul porque neste dia
não há nada que possa derrotá-lo se
mais de 3 você assim desejar houve o maior encontro de líderes internacionais em solo sul-africano
para a instalação do primeiro governo democrático e não racial da África
séculos de sobre os sacrifícios dos grandes do Sul.
combatentes da liberdade da África
domínio do Sul Conscientizar os estudantes P3: No início de seu discurso, Mandela menciona "um desastre humano
branco, sobre a discriminação racial e a luta extraordinário". O que ele quer dizer com isso? O que é o "glorioso...
feita pelos negros com Madela pela realização humana", fala no final?
celebrou igualdade. Um:O "desastre humano extraordinário" que Mandela mencionou no
O início de seu discurso refere-se à prática desumana do apartheid, ou
muito
Teste de Conhecimento Prévio:- seja, a discriminação racial sofrida pelos negros nas mãos dos brancos na
vividamente o África do Sul. No final, a "gloriosa conquista humana" de que falou
Você conhece Nelson Mandela e refere-se ao estabelecimento do primeiro governo democrático e não
racial da África do Sul.
sua luta pela igualdade?
grandioso
P4: O que Mandela agradece aos líderes internacionais?
cerimônia do Anfiteatro: Uma estrutura oval ou Um: Mandela sentiu-se privilegiado por ser o anfitrião das nações do
redonda com camadas de assentos mundo
subindo gradualmente para fora de porque não muito tempo atrás, os sul-africanos eram considerados
primeiro um espaço aberto central ou arena. bandidos. Assim, agradeceu aos líderes internacionais por terem vindo
Ex:As pessoas geralmente se testemunhar a sua investidura como Presidente, uma vez que este evento
governo reúnem em um anfiteatro para um pode ser considerado como uma vitória comum para a justiça, a paz e a
dignidade humana.
democrático show
Chevron: um padrão em forma de
não-racial. Ao P5: Que ideais ele estabelece para o futuro da África do Sul?
um V Um: Mandela tinha grandes esperanças para o futuro da África do Sul.
ser Uma divisa de aviões a jato faz um Ele
rastro de fumaça de açafrão, branco prometeu libertar todos os sul-africanos da escravidão contínua da
empossado, e pobreza, privação, sofrimento, gênero e outras discriminações. Ele
disse radiante: também enfatizou que a bela terra da África do Sul nunca mais sofreria
nunca mais cor verde no céu no Dia da e por quê?
República na Índia todos os anos. Um: Os mais altos generais militares da força de defesa sul-africana
será isso e a polícia saudou Mandela e prometeu lealdade. Quando os generais
este Gemas: um precioso ou semi militares saudaram Mandela, ele não se apercebeu de que, não há muitos
pedras preciosas, especialmente anos, eles não o teriam saudado, mas o prendido. Esta mudança de atitude
terra bonita quando lapidadas e polidas ou deveu-se ao facto de ter sido eleito um novo governo não racial e de
Mandela ser o Presidente da África do Sul.
gravadas. Os mártires da Liberdade
Nacional Indiana são as joias a P7: Por que dois hinos nacionais foram cantados?
vontade serem guardadas nos anais da Um: No dia da inauguração, foram entoados dois hinos nacionais,
experimentam história indiana. um pelos brancos e outro pelos negros. Isso simbolizava a igualdade de
Transitório: Não permanente, negros e brancos.
novamente a sujeito Para decair
opressão de Nenhum ser vivo descansará neste P8: Como Mandela descreve os sistemas de governo em seu país (i) na
planeta azul permanentemente. primeira década e (ii) na última década do século XX?
uns pelos Estão sujeitos à decadência. Suas R: (i) Na primeira década do século XX, o povo de pele branca da África
outros". vidas são transitório. do Sul remendava suas diferenças e erguia um sistema de dominação
racial contra pessoas de pele escura de sua própria terra, criando assim a
A vida dos seres humanos é base de uma das sociedades mais duras e desumanas que o mundo já
Ele Paga transitória. conheceu.
homenagem Preconceito: uma forte antipatia (ii) Na última década do século XX, o sistema anterior havia sido
sem qualquer razão derrubado para sempre e substituído por um que reconhecia os direitos e
aos lutadores Foi o preconceito dos brâmanes liberdades de todos os povos, independentemente da cor de sua pele.
pela liberdade que não permitiu que o Dr. 49
K,'
Ambedkar se sentasse junto com P9: O que significa coragem para Mandela?
como Oliver eles em sua primeira infância Ao ver homens resistindo a ataques e torturas sem quebrar e, assim,
Tambo,
Principais pontos da palestra:- a mostrando força e resiliência que desafiavam a imaginação, Mandela
Luthuli, Yusuf 49 aprendeu que a coragem não era a ausência de medo, mas o triunfo sobre
Nelson Mandela toma posse como ele.
Dadoo. o primeiro presidente negro da
P10: O que ele acha natural, amar ou odiar?
Eram homens África do Sul em 10 de maio de Um: Para Mandela, o amor vem mais naturalmente ao coração humano
1994.
de A cerimônia de posse ocorreu no do que
odiar.
Coragem, lindo anfiteatro de arenito em
Pretória P11: Que "obrigações gêmeas" Mandela menciona?
sabedoria e Ele Abordados o arco-íris Um: Mandela menciona que todo homem tem obrigações gêmeas. O
generosidade reunindo-se com um entusiasmo primeiro
dizendo que nunca, nunca, e nunca é para sua família, pais, esposa e filhos; A segunda obrigação é para com
incomuns. Ele mais deveria ser que aquela bela o seu povo, a sua comunidade e o seu país.
considera a terra experiência o
P12: Mandela acha que o opressor é livre? Por quê/Por que não?
opressão de um pelo outro. Um: Mandela não sente que o opressor é livre porque
morte de Ele desejava que a liberdade na segundo ele, um opressor é um prisioneiro do ódio, que é trancado
milhares de África reinasse. atrás das grades do preconceito e da estreiteza mental. Ele sente que tanto
Os oficiais do Exército que o opressor quanto o oprimido são roubados de sua humanidade.
povo poderiam tê-lo pego e colocado na Perguntas e respostas sobre livros didáticos
que cadeia antes estavam saudando-o P1: O que significava ser livre para Mandela quando menino e como
para prestar respeito à democracia estudante? Como ele contrasta essas "liberdades transitórias" com "as
sacrificaram recém-nascida. liberdades básicas e honrosas"?
Um: Quando menino, Mandela não tinha fome de ser livre como pensava
seus Vidas Os dois hinos nacionais foram que nasceu livre. Desde que obedecesse a seu pai e respeitasse os
cantados no momento de sua
durante o costumes de sua tribo, ele era livre de todas as maneiras que sabia. Como
cerimônia de posse.
estudante, ele queria certas "liberdades transitórias" apenas para si, como
poder ficar fora à noite, ler o que quisesse e ir onde quisesse.
causa de Ele recorda a história e presta Em seguida, ele fala sobre certas "liberdades honrosas básicas", como
homenagem aos mártires nacionais alcançar seu potencial de ganhar a vida e de se casar e ter uma família.
coragem. Não
que sacrificaram suas vidas em prol Ele constrói o contraste entre essas duas liberdades afirmando que as
é a ausência de sua pátria. Ele conta que os liberdades transitórias que ele queria estavam limitadas a ele, enquanto as
mártires eram homens de liberdades honrosas tinham a ver mais com a posição dele e de seu povo
do medo, mas na sociedade.
extraordinária coragem, sabedoria e
a vitória sobre generosidade. P2: Por que um número tão grande de líderes internacionais compareceu
O país da África do Sul é rico em à inauguração? O que significou o triunfo?
ele. Nenhum
minerais e pedras preciosas, mas a Um: Antes de Nelson Mandela se tornar presidente, a África do Sul era
homem nasce maior riqueza do país é o seu povo. nas garras do apartheid e, assim, foi declarado fora da lei por outras
Ele diz que ninguém nasce odiando nações. Quando Mandela se tornou presidente, ele aboliu o apartheid e,
com assédio e
outra pessoa por causa da cor de assim, as relações diplomáticas foram reconstruídas com muitos países. A
sim com sua pele, ou de sua origem, ou de posse de um novo governo não racial foi um momento histórico na
sua religião. história sul-africana e mundial. Assim, vários líderes internacionais
amor, que
Se as pessoas aprendem a odiar, ilustres participaram da inauguração. Significou o triunfo da justiça, da
paz e da dignidade humana.
vem natural elas podem ser ensinadas a amar
também. P3: O que Mandela quer dizer quando diz que é "simplesmente a soma de
Para
Ele fala que a bondade do homem é todos os patriotas africanos" que o antecederam?
o coração uma chama que pode ser Um: Quando Mandela diz que ele era "simplesmente a soma de todos os
escondida, mas nunca esgotada. africanos
humano. Ele
Ele Fala sobre o gêmeo patriotas", ele quer dizer que se identifica com os sacrifícios
diz que cada obrigações-obrigações para inimagináveis de todos aqueles homens nobres e corajosos que lutaram
sua família e obrigação para com pela liberdade coletiva do povo africano. Sentia-se magoado por não
homem tem
sua nação. Enquanto cumpria suas poder agradecer-lhes e por não verem o que os seus sacrifícios tinham
seus deveres funções, descobriu que não estava feito.
livre. Daqui ele unido P4: Você concorda que as "profundezas da opressão" criam "alturas de
para com sua
Africano caráter? Como Mandela ilustra isso? Você pode adicionar seus próprios
família, Para O Congresso Nacional lutou pela exemplos a esse argumento?
liberdade de seu país. Um: Sim, concordo que as "profundezas da opressão" criam "alturas de
à comunidade
Ele sabia que o opressor deveria ser personagem". Mandela pensava que as décadas de brutalidade e opressão
e ao seu país libertado com a mesma certeza que tiveram um efeito não intencional de criar patriotas africanos com alturas
o oprimido. inimagináveis de caráter. Assim, ele sentiu que a maior riqueza da África
para que atue
O opressor e o oprimido são iguais do Sul é o seu povo. Da mesma forma, Bhagat Singh permaneceu
honestamente. are roubado de seus corajoso enquanto enfrentava a maior crueldade nas mãos dos britânicos.
P5: Como a compreensão de Mandela sobre liberdade mudou com a
humanidade.
idade e a experiência?
Um: Quando menino, Mandela não tinha fome de liberdade porque
LINKS DE VÍDEO Para pensou que nasceu livre. Ele acreditava que, desde que obedecesse a seu
ENSINAR LIÇÃO: pai e respeitasse os costumes de sua tribo, ele era livre de todas as
https://youtu.be/1xx6tbX3p2o maneiras possíveis. Ele tinha certas necessidades quando adolescente e
https://youtu.be/rujzMwFuLXg certas necessidades quando jovem. Aos poucos, ele percebeu que era
egoísta durante sua infância. Aos poucos, ele vai entendendo que não é só
https://youtu.be/bkSrEBkJtmY a sua liberdade que está sendo cerceada, mas a liberdade de todos os
https://youtu.be/aRofS6RYjts Os negros. É depois de alcançar esse entendimento que ele desenvolve uma
alunos ouvirão atentamente o professor fome pela liberdade de seu povo.
e seguirão as instruções que lhes forem
dadas. Eles anotarão o trabalho da P6: Como a "fome de liberdade" de Mandela mudou sua vida?
Blackboard e perguntarão as respostas Um:Mandela percebeu em sua juventude que não era apenas sua
em seus cadernos de anotações. Eles liberdade que
seguirão as instruções relacionadas à estava sendo cerceada, mas a liberdade de todos os negros. A fome de sua
lição de casa conforme desejado pelo própria liberdade tornou-se a fome de liberdade de seu povo. Esse desejo
professor. de uma sociedade não-racial o transformou em um homem virtuoso e
abnegado. Assim, ele se juntou ao Congresso Nacional Africano e isso o
Classe : HEER Assunto: Inglês Livro: Primeiro
X Voo
Nome do capítulo: Seu primeiro Nº de períodos exigidos: 04
voo
Essência da lição Pedagogia e uso de TIC/TLM/ABL/ Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
Blackboard e outros materiais e plano de
OBJECTIVOS BREVES PERGUNTAS E RESPOSTAS
Valentia e 1. Quem estava sozinho na beirada?
covardia são os Inculcar os valores morais
Para melhorar o vocabulário Resposta: A jovem gaivota estava sozinha na
relativo
termos. Um é Permitir que os alunos extrapolem o beirada.
covarde desde texto fornecido
que medo Permitir que os alunos compartilhem
engloba ele/ela. suas experiências pessoais 2. Por que ele tinha medo?
Nesta história, a
Para melhorar suas habilidades LSRW Resposta: Ele tinha medo de ver a vasta
jovem gaivota
TESTE DE CONHECIMENTO PRÉVIO:- extensão do mar sob ele.
posa de covarde
encarnada. Seu Você já viu filhotes de pássaros tentando
outro Três fazer o primeiro voo no céu?
Os irmãos mais Você já percebeu crianças dando os 3. Quem tentou incentivá-lo?
velhos e a irmã primeiros passos para andar? Ans: Seus pais, irmãos e irmã
já tinham voado. Você hesita em pular ou jogar?
O inteiro encorajou-o.
membro da NOVAS PALAVRAS:-
família o
Expanse: lado aberto 4. Por quase quantas horas ele permanece com
impulsionou a
voar, mas ele O mar árabe tem uma grande extensão.
Muster up : para coletar fome?
Não. Um dia
ele Os combatentes da liberdade reúnem toda Resposta: Ele permaneceu faminto por cerca
Reunido em a sua coragem para lutar contra os de vinte e quatro horas.
cima britânicos.
sua coragem de Mergulho : mergulho
voar, mas tudo 5. Quem lhe dá um pedaço de peixe?
O nadador mergulhou na água.
foi em vão, e
pelo mesmo, ele Cackle : ruído Resposta: A mãe deu-lhe um pedaço de peixe.
foi duramente Os pássaros no meu pátio caem muito.
punido por Monstruoso : terrível
seus pais. Ficou As nuvens monstruosas cobriam todo o 6. Como ele voou?
tudo céu.
sozinho na PONTOS-CHAVE Resposta: Quando ele mergulhou, o vento
saliência É uma história interessante de uma jovem correu contra suas penas de peito, depois sob
passando fome gaivota que tinha medo de voar. Ele não
por 24 horas. Ele seu estômago e contra suas asas. Isso o fez
tinha confiança. Estava cheio de
Não
voar.
atreva-se a voar. pessimismo. Seus pais, irmãos e irmãs o
Ele chorou encorajaram, repreenderam, tentaram e o TEXTO LIVRO PERGUNTAS E
com provocaram a fazer seu primeiro voo. Mas
RESPOSTAS
fome. ele não conseguiu reunir coragem
Mãe Levou suficiente para voar. Ficou sozinho por 1. Ans:- A jovem gaivota sentiu que suas asas
decisão final de vinte e quatro anos e não comeu nada. Ele
não o suportariam. Sinto que alguns pássaros
colocar diante
estava com muita fome. A mãe olhava para
dele isca. E eis! têm medo, mas alguns são mais tímidos do que
Deu certo; ele. Ele implorou por comida para ela. Ela
outros. Sim, é verdade com um bebê humano
mergulhou em pegou um pedaço de peixe e voou sobre
busca de um ele. A visão da comida o enlouqueceu. Ele também.
pedaço de peixe. mergulhou. Ele chorou e gritou. Suas asas
Mãe Foi se abriram automaticamente. Bateu as asas.
no alto do céu e Ele foi acompanhado por sua família em 2. Ans:- Ficou com fome por vinte e quatro
ele estava ao ar
seu primeiro voo. Sua família o elogiou horas. Ele estava impaciente e desesperado.
livre caindo
abaixo por seus esforços e ofereceu-lhe restos de Mergulhou no peixe no bico da mãe. Ela voou
e para baixo. Ele peixe de cachorro.
§ 4’ para cima. Suas asas se abriram para fora,
abriu dele Metodologia:
Asas e Palestra-cum-demonstração cortando o ar. Assim começou seu voo.
encontrou-se
voando. Este LINKS DE VÍDEO PARA A AULA:
foi a maneira 3. Ans:- Eles o ameaçaram de morrer de fome
https://youtu.be/6MU4TEWt3f0
que lhe em sua saliência, a menos que ele voasse para
ensinaram a https://youtu.be/bh-A8FJfTa0
fazer seu https://youtu.be/VHhkNhzVGFM longe. Queriam que ele pegasse seu primeiro
primeiro voo. https://youtu.be/1DyzjkmGHzQ voo.
Por isso, https://youtu.be/dAe8JEB0uZM Os alunos
podemos dizer irão ouvir o professor 4. Resposta: - A resposta pode ser discutida em
parental cuidadosamente e siga as instruções dadas sala de aula, solicitando as experiências dos
O encorajamento
a eles. Eles anotarão o trabalho da alunos.
e a disciplina
desempenham Blackboard e perguntarão as respostas em 5. Ans:- Geralmente o sucesso nunca é
um grande papel seus cadernos de anotações. Eles seguirão
na formação do as instruções relacionadas à lição de casa garantido. Para ter sucesso é preciso trabalhar
destino dojovem conforme desejado pelo professor. duro e praticar continuamente. É preciso tentar,
crianças.
independentemente da possibilidade de
fracasso.
HEER
Classe : X Assunto: Inglês Livro: Primeiro Voo
Nome do capítulo: Do Diário de Anne Frank Nº de períodos exigidos: 04
Essência da lição Pedagogia e uso de TIC/TLM/ABL/ Blackboard e outros materiais Perguntas Respostas Trabalhos
e plano de atividades para alcançar os OAs orais e escritos
O diário de Anne OBJECTIVOS Pergunta 1: Você mantém um diário?
começa em seu Abaixo em "A" estão alguns termos
décimo terceiro Inculcar os valores morais que usamos para descrever um
aniversário, 12 de
Para melhorar o vocabulário registro escrito de experiência pessoal.
junho de 1942, e
Termina Permitir que os alunos extrapolem o texto fornecido Você pode fósforo eles com
brevemente depois Permitir que os alunos compartilhem suas experiências seu
dela pessoais descrições em 'B'? (Você pode
décimo quinto. No Para melhorar suas habilidades LSRW procurar os termos em um dicionário,
início de seu diário, se desejar.)
Anne descreve TESTE DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS:- (i) Diário – Um cheio
razoavelmente •
registro de uma viagem, um período
típico Girlhood Você escreve seu próprio diário?
§ de tempo ou um evento, escrito todos
experiências,
Você já leu o diário de algum outro membro da família ou os dias (ii) Diário – Um livro
escrevendo sobredela
Amizades com amigo? com um espaço ou página separada
outro raparigasdela Se você conseguir um diário para escrever de presente, o para cada dia, na qual você anota seus
Crushes em meninos, e que você vai escrever? METODOLOGIA:- pensamentos e sentimentos ou o que
ela acadêmico Palestra-cum-demonstração aconteceu naquele dia
desempenho em
(iii) Tora– Um registro escrito
escola. Porque Pergunta 1: Anne estava certa quando disse que o mundo
antissemita Leis não estaria interessado nas reflexões de uma menina de treze de eventos com horários e datas,
forçado Judeus em anos? geralmente oficiais
separar Escolas Resposta: Não, Anne não estava certa quando disse que o (iv) Memória(s) – Um recorde
Anne e sua irmã mais mundo não estaria interessado nas reflexões de uma menina da própria vida e experiências de uma
velha, Margot de treze anos. Seu diário foi publicado sob o nome de "O pessoa (geralmente, uma pessoa
frequentou o Liceu Diário de uma jovem". Foi traduzido de seu holandês famosa)
Judaico em original para muitas línguas e tornou-se um dos livros mais
Pergunta 2: Aqui estão algumas
Amsterdã. lidos do mundo. Houve também vários filmes, produções
entradas de registros pessoais. Use as
O Franks Tinha televisivas e teatrais, e até uma ópera baseada no diário. Foi definições acima para decidir quais
Movido Para o descrito como o trabalho de uma mente madura e perspicaz.
das entradas podem ser de um diário,
Holanda nos anos que Ele fornece um exame íntimo da vida sob a ocupação
antecederam a nazista. Anne Frank tornou-se uma das mais famosas e um diário, um registro ou um livro de
Segunda Guerra discutidas vítimas do Holocausto. memórias.
Mundial para escapar Pergunta 2: (i) Acordei muito tarde hoje e
da perseguição na prontamente recebi uma bronca da
Alemanha. Depois do Há alguns exemplos de entradas de diário ou diário na seção mamãe! Eu não posso evitar - como
Alemães "Antes de ler". Compare com o que Anne escreve em seu posso perder os jogos da Copa do
Invadiu o diário. Que língua era o diário (ii) 10h30 Andou na escola o
Holanda em 1940, os
escritório do diretor
francos foram forçados
Sr. Dussel, eles originalmente escrito em? De que forma o laticínio de Anne 01:00 p.m. Tinha almoço com
mudou-se para um é diferente? Presidente
pequeno anexo secreto Responder: 17h45 Recebeu Rahul no aeroporto
acima do escritório de
21h30 Jantar em casa
Otto Frank, ondeeles O diário de Ana foi originalmente escrito em holandês. Seu
Tinha diário é diferente dos outros em muitos aspectos. Ela havia Ans:
alimentos e chamado seu diário de 'Kitty'. Ela pensou nisso como sua
suprimentos estocados. única amiga verdadeira em quem ela poderia confiar. Ela a (iii) O montar Para
O tratava como mais uma pessoa que ouvia seus relatos Ooty foi
empregados De diários. Ela escreveu todas as suas histórias nele. Ela Uneventful. Descansamos um pouco a
A firma de Otto ajudou começou escrevendo 'Querida gata' e terminou o relato cada 50 km ou mais, e usamos o
a esconder os francos e escrevendo: 'Sua, Anne'. Seu diário era muito mais pessoal
tempo para capturar a magnífica
os manteve do que outros diários.
abastecidos com Pergunta 3: paisagem com minha Handy Cam. De
alimentos, remédios e Ooty nós passamos para
informação Por que Anne precisa fazer um breve esboço sobre sua Bangalore.
sobre o mundo família? Ela trata 'Kitty' como uma insider ou uma outsider? Que contraste! O barulho e a poluição
exterior. Responder: desta cidade bonita realmente partiu
Os moradores do Anne fez um breve esboço de sua vida, já que ninguém meu coração.
anexo prestam muita entenderia uma palavra de suas histórias em seu diário se ela Ans:
atenção a cada mergulhasse de cabeça. Ela, portanto, escreveu um breve
desenvolvimento da esboço de sua vida, embora não gostasse de fazê-lo. Ela (iv) Foi assim que Raj Kapoor me
guerra ouvindo o tratou Kitty como uma insider porque ela a chamou de sua encontrou - todo molhado e
rádio. Alguns pedaços melhor amiga e estava pronta para confidenciá-la.
esfarrapado do lado de fora do R. K.
de notícia pegar Pergunta 4:
A atenção de Anne e Studios. Ele estava então procurando
seu caminho em seu ......................................................g , alguém assim para um pequeno papel
diário, fornecendo um Como Anne se sente em relação ao pai, à avó, à Sra. em Mera Naam Coringa, e ele me
contexto histórico Kuperus e ao Sr. Keesing? O que 4
isso lhe diz sobre ela?
escalou na hora. O resto, como se diz,
vívido durante Responder: é história?
dela 49 Ans:
pessoal Anne sentiu que seu pai era o pai mais adorável que ela já
tinha visto. Responder:
Pensamentos.
O Adultos fazer Ana lembrou-se da avó mesmo depois de sua morte. Ela (i) Acordei muito tarde hoje e
apostas otimistas sobre escreveu em seu diário que ninguém sabia quantas vezes ela prontamente recebi uma bronca da
quando a guerra pensava em sua avó e ainda a amava. mamãe! Eu não posso evitar - como
terminará, e seu humor posso perder os jogos da Copa do
é severamente afetado Na sexta forma, na creche Montessori, sua professora era a Mundo da FIFA?
por reveses aliados ou Sra. Kuperus, que também era a diretora. No final do ano,
Resposta: Diário
Alemão ambos choraram ao se despedirem de partir o coração.
adiantamentos. (ii)10h30 Andou na escola o escritório
Amsterdã É Keesing era seu professor de Matemática. Ele ficou do diretor
devastados pela guerra chateado com ela porque ela falava demais. No entanto, 01:00 p.m. Tinha almoço com
durante os dois anos Anne era capaz de justificar sua natureza falante toda vez Presidente
em que os francos que era punida pelo Sr. Keesing. Em todas as ocasiões, ele 17h45 Recebeu Rahul no aeroporto
estão escondidos. ficou impressionado com a maneira como ela apresentou 21h30 Jantar em casa
Todas as cidades seus argumentos.
Residentes Resposta: Log
sofrem, já que os Todos esses incidentes mostram como Anne era amável e (iii) O montar Para Ooty Foi
alimentos se tornam inteligente. Todos estavam apegados a ela, e até mesmo Uneventful. Descansamos um pouco a
escassos e os roubos Keesing não pôde deixar de rir de seus ensaios e reconhecer cada 50 km ou mais, e usamos o
mais sua mente inteligente. tempo para capturar a magnífica
frequente. Pergunta 5: paisagem com minha Handy Cam. De
Anne costuma escrever Ooty nós passamos para
considera carente de O que Anne escreve em seu primeiro ensaio? Bangalore.
amor e carinho. Ela Responder: Que contraste! O barulho e a
adora seu pai, mas é poluição desta cidade bonita
frequentemente Em seu primeiro ensaio, intitulado "A Chatterbox", Anne
queria apresentar argumentos convincentes para provar a realmente partiu meu coração.
repreendida e
criticada pelo Sr. e necessidade de falar. Ela começou a pensar sobre o Resposta: Jornal
Sra. van Daan e Sr. assunto. Escreveu três páginas e ficou satisfeita. Ela (iv) Foi assim que Raj Kapoor me
Dussel. Anne acha argumentou que falar era uma característica do aluno e que encontrou - todo molhado e
que sua irmã, faria o possível para mantê-lo sob controle. Ela ainda esfarrapado do lado de fora do R. K.
Margot, é inteligente, escreveu que nunca seria capaz de se curar do hábito, já Studios. Ele estava então procurando
bonita, e que sua mãe falava tanto quanto ela. Não havia muito que
alguém assim para um pequeno
agradável, mas ela se pudesse fazer sobre traços herdados. Keesing também
deu boas risadas ao ler seus argumentos. papel em Mera Naam Coringa, e ele
não se sente próxima
dela e não escreve Pergunta 6: me escalou na hora. O resto, como se
muito sobre ela. diz, é história?
Anne eventualmente Anne diz que os professores são mais imprevisíveis. O Resposta: Memórias
desenvolve uma senhor deputado Keesing é imprevisível? Como? Pergunta 1:
amizade íntima com Responder:
Peter van Daan, o O que torna escrever em um diário
adolescente no Anne achava que um quarto de sua classe era, e deveria ser
mantida e não promovida para a próxima classe. No uma experiência estranha para Anne
anexo. Frank não
aprova, no entanto, e entanto, ela também sentia que os professores eram as Frank? Responder:
a intensidade da criaturas mais imprevisíveis da Terra. Keesing pode ser
paixão de Anne considerado imprevisível. Do jeito que Anne sempre falava Escrever em um diário foi uma
começa a diminuir. enquanto a aula acontecia, qualquer professor perdia a experiência estranha para Anne
paciência. No entanto, depois de vários avisos, tudo o que Frank não apenas porque ela nunca
Anne Amadurece Keesing fez foi atribuir-lhe um trabalho de casa extra. Ela
consideravelmente ao havia escrito nada antes, mas
teve que escrever um ensaio sobre 'A Chatterbox'. Dessa
longo de todo o o forma, ele tentou fazer uma piada com ela. Cada vez que também porque lhe pareceu que,
curso de suas ele pedia que ela escrevesse tais ensaios, ela escrevia muito mais tarde, nem ela nem ninguém se
entradas no diário, bem. Ela continuou rebatendo as piadas dele. Não se podia interessaria pelas reflexões de uma
movente prever que ele aceitaria todas as piadas com o espírito estudante de treze anos.
De circunstanciado certo. Finalmente, ele aceitou sua natureza falante e Pergunta 1:
contas de atividades realmente permitiu que ela falasse em sala de aula. Ele
básicas para mais nem sequer lhe atribuiu mais nenhum dever de casa extra.
fundo, maisprofundo É por isso que se pode dizer que o senhor deputado Por que Anne fornece um breve
Pensamentos sobre Keesing era imprevisível. esboço de sua vida?
a humanidade e sua Pergunta 7: Responder:
própria natureza
pessoal. Ela acha O que essas declarações dizem sobre Anne Frank como Mesmo não gostando de fazê-lo,
difícil entender por pessoa? Anne fornece um breve esboço de
que os judeus estão
sendo apontados e sua vida, já que ninguém entenderia
(i) Parece que não conseguimos nos aproximar, e esse é o
perseguidos. Anne problema. Talvez a culpa seja minha por não confiarmos uma palavra de suas reflexões se ela
também confronta os um no outro. entrasse direito.
seus identidade. Pergunta 2:
Embora ela (ii) Não quero anotar os fatos neste diário da maneira que
Considera-se alemã, a maioria das pessoas faria, mas quero que o diário seja O que diz que Anne amava sua avó?
sua cidadania alemã meu amigo.
Resposta:A avó de Ana passou mal e
foi revogada e,
embora chame a (iii) Margot foi para a Holanda em dezembro, e eu segui precisou ser operada. Portanto, o
Holanda de sua casa, em fevereiro, quando fui colocada na mesa como presente aniversário de Anne passou com
muitos holandeses se de aniversário para Margot. pouca comemoração. Sua avó
voltaram contra morreu no ano seguinte. Anne
(iv) Se você me perguntar, há tantos manequins que cerca escreveu em seu diário que ninguém
de um quarto da classe deve ser mantido de volta, mas os
professores são as criaturas mais imprevisíveis da Terra.
os judeus. Anne sente (v) Qualquer
HEERum poderia divagar e deixar grandes espaços sabia quantas vezes pensava na avó
um enorme entre as palavras, mas o truque era apresentar argumentos e ainda a amava.
solidariedade com convincentes para provar a necessidade de tomar. Pergunta 2:
seu povo prejudicado Responder:
e, ao mesmo tempo,
ela quer ser vista (i) Essas falas mostram que Ana não tinha uma amiga Por que Anne quer manter um
como um indivíduo verdadeira em quem pudesse confiar. Ela chegou a colocar diário?
em vez de que a culpa em si mesma de que a culpa poderia ser dela. Resposta: Anne queria manter um
um diário porque não tinha uma amiga
membro da (ii) Esta linha mostra que Anne realmente considerava seu "de verdade". Ela achava que o
diário como uma amiga em quem ela podia confiar e narrar
papel tinha mais paciência do que as
um todas as suas histórias. Ela não queria apenas um diário em
grupo perseguido. que pudesse anotar os fatos como outros fizeram. Ela a pessoas. Ela tinha pais amorosos,
considerou como sua amiga e a chamou de Kitty. uma irmã de dezesseis anos e cerca
Durante os dois anos de trinta pessoas a quem ela podia
registrados em seu (iii) Essa declaração mostra que Anne era uma pessoa chamar de amigas. No entanto, ela
diário, Anne lidacom divertida. Ela era espirituosa e sabia apresentar as coisas não tinha aquele amigo verdadeiro.
confinamento e de uma maneira engraçada. Ela narrou esse incidente com Ela não confidenciou em nenhum de
privação, bem como muita diversão. O uso de "plunked down" mostra seu senso
as questões seus amigos. Ela sabia que a
de humor.
complicadas e situação nunca mudaria. Por isso,
difíceis de crescer (iv) Essa fala mostra que ela tinha opinião sobre tudo. Ela decidiu manter um diário.
nas circunstâncias pensou que um quarto de sua classe estava cheia de Pergunta 3 Por que Anne achava que
brutais do bonecos, significando que ela mesma era inteligente o podia confiar mais em seu diário do
Holocausto. Seu suficiente para chegar à próxima classe. Ela pensava nos que nas pessoas?
diário descreve uma professores como as criaturas mais imprevisíveis do
luta para se definir Resposta: Ana não tinha uma amiga
mundo, porque ninguém podia dizer quais alunos eles
dentro desse climade reprovariam e quais alunos seriam passados para a de verdade. Tinha muitos amigos,
opressão. O diário de próxima classe. mas só falava com eles sobre coisas
Anne termina sem comuns do dia a dia. Ela não parecia
comentários em 1º de (v) Essa afirmação mostra que Anne sabia muito sobre se aproximar deles. Ela sentiu que
agosto de 1944, o fim
escrita. Foi-lhe dada a tarefa de escrever uma redação talvez fosse culpa dela não poder
de um dia
aparentemente como castigo. Ela assumiu com todo o vigor. Ela não confiar neles. Sabendo que a
normal que nos deixa queria escrevê-lo como outros que simplesmente deixavam situação não mudaria e acreditando
com a expectativa de grandes espaços entre as palavras para fazer o ensaio que um jornal tivesse mais paciência
ver outro verbete na parecer volumoso. do que as pessoas, ela decidiu
próxima página. No Ela sabia que o truque era apresentar um argumento escrever e confidenciar em um
entanto, a família convincente para provar a necessidade de falar. Ela era diário.
Frank é traída pelos
diferente em sua abordagem de todos os outros.
nazistas e presa em 4
de agosto de 1944. O LINKS DE VÍDEO PARA A LIÇÃO :-
diário de Anne, as https://youtu.be/9FAna0pqj7o
observações de uma https://youtu.be/sdx7G870J8g
adolescente
imaginativa, https://youtu.be/mce0RrMXw1E
simpática, às vezes
mesquinha e bastante https://youtu.be/gqiKY4Ohm2E
normal, chega a um
fim abrupto e Os alunos ouvirão atentamente o professor e seguirão as
silencioso. Otto
Frank é o único instruções que lhes forem dadas. Eles anotarão o trabalho
sobrevivente da da Blackboard e perguntarão as respostas em seus
família e se recupera
Anne's cadernos de anotações. Eles seguirão as instruções
relacionadas à lição de casa conforme desejado pelo
professor.
HEER
X
Nome do capítulo: Os Cem Vestidos -I Voo Nº de períodos exigidos: 04
Essência da lição Pedagogia e usar de TIC/TLM/ABL/ Perguntas Respostas Trabalhos orais e
Quadro negro e outros materiais e plano de escritos
atividades para atingir os OAs
O Cem OBJECTIVOS Perguntas e respostas curtas
Vestidos é uma Q1. Quem era a garota mais popular da escola?
história baseada nas Permitir que os alunos compartilhem suas a. Maddie
experiências reais da experiências pessoais relacionadas à discriminação b. Peggy
autora sobre uma com base na região, casta, gênero, etc. c. Wanda
garota que é provocada d. Cecile
Capacitá-los a se expressarem gramaticalmente
por seus colegas de Ans: Peggy
classe porque ela É corretos Idioma.
diferente. Para permitir que os alunos extrapolem2sss do Q2. Quem viveu em Boggins Heights?
Wanda Petronski, uma texto dado. a. Maddie
menina que vem da Sensibilizar os alunos para os sentimentos de b. Peggy
parte pobre da cidade, um indivíduo. c. Wanda
é a única aluna de sua -TEVÊ d. Cecile
classe com um nome Capacitar os alunos Ans: Wanda
polonês "engraçado". § pensar em um
Ela está sempre quieta final alternativo para a história. Q3. Quem secretamente não gostava de como
e sempre usa o Para permitir que eles usem novas palavras e Wanda estava sendo tratada?
mesmo frases em seu próprio idioma. a. Peggy
vestido azul desbotado TESTE DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS: b. Cecile
para a escola . Quantos vestidos extravagantes você tem em c. Maddie
cotidiano casa? a)Você gosta de comprar bons vestidos com d. Jake
embora afirme que tem designs atraentes? Ans: Maddie
uma centena de
b) Você já desenhou algum vestido para você? Q4. Quem ganhou o concurso de desenho para
vestidos em casa
"todos alinhados" nela
c)Você ama design de moda? meninos na escola?
fechar". d) Você consegue imaginar uma menina com cem a. Jake
vestidos em mente, mas nenhum em casa? b. Maddie
A história é contada a PONTOS PRINCIPAIS: - c. Wanda
partir da perspectiva de Era segunda-feira. Varinha não estava em seu d. Michael
uma das colegas de
assento, nenhum corpo notou. Wanda uma garota Ans- Jake
classe de Wanda,
Maddie, que é a tranquila, raramente dizia algo, ninguém sabe por Q5. Escolha a palavra que melhor complete a
melhor amiga do que, morava em Boggins Heights, os pés tinham frase abaixo.
protagonista nas lama na época. Matty Foi ser
provocações e Estudante pensou em Wanda fora do horário ____________________________ quando ele
provocações diárias. escolar, para se divertir com ela, não veio na terça- manteve a porta aberta para sua mãe.
Depois Wanda É feira também. Quarta-feira Peggy e Maddie a. incrédulo
Ausente por alguns pensaram em Wanda. Ambos eram muito amigos. b. cortês
dias, seus colegas de Queria se divertir com Wanda, assim notou sua c. impulsivo
classe descobrem que ausência. O nome de Wanda foi considerado d. Jaunty
sua família se mudou
engraçado no quarto número 13.Wanda não tinha
para a cidade grande,
maltratados por Peggy tirou sarro de Wanda perguntando quantos Ans: Sentiu-se mal porque nunca foi a favor
serem diferentes. vestidos ela tinha e quantos pares de sapatos. deste jogo de coração.
Maddie começa a se Wanda respondia cento e sessenta. Todas as Perguntas e respostas sobre livros didáticos
perguntar sobre a meninas riram dela. Peggy não era realmente Q1. Como Wanda é vista como diferente pelas
garota que ela e seus outras meninas? Como a tratam?
cruel. Ela dizia por que Wanda havia falado de
amigos costumavam Wanda é vista como diferente pelas outras
seus cem vestidos. Maddie se sentiu mal por eles garotas por causa de sua origem e vestimenta.
constantemente
provocar, e percebe estarem incomodando Wanda assim porque ela Ela usa sempre o mesmo vestido. Em seguida,
que ela sabe muito também era pobre. Ela deseja que Peggy pare de seus pés geralmente são cobertos de lama seca.
pouco sobre ela. Ela provocar Wanda, mas se fotografa no lugar de Eles a tratam mal. Eles zombam dela. Eles a
começa a se Wanda. menosprezam.
perguntar por que Maddie se lembra do azul pálido e verde de
eles começaram a Wanda com vestidos vermelhos. Em seguida, Q2. Como Wanda se sente em relação ao jogo
provocá-la em esperava-se que o concurso de sorteio fosse dos vestidos? Por que ela diz que tem cem
primeiro lugar e é vencido por Peggy. No dia seguinte, ao entrarem vestidos?
tomada pela culpa Ans: Wanda sente sobre o jogo de vestidos. Ela
na sala de aula, pararam com centenas de esboços
por zombar dela diz que tem cem vestidos. É para contrariar a
de vestidos espalhados pela sala. Tudo lindo em diversão que as outras raparigas fazem dela.
simplesmente porque
cores vivas. Miss Mason anunciou que Jack Sentiu-se insultada.
ela é pobre e tem um
nome engraçado e é Beggles ganhou para os meninos e Wanda para as
diferente deles. meninas. Wanda estava ausente. A turma ficou Q3. Por que Maddie fica parada e não faz nada?
Maddie sabe que espantada ao saber que Wanda poderia desenhar. Qual a diferença entre ela e Peggy?
deveria ter As crianças batiam palmas e os esboços eram Maddie fica parada e não faz nada porque não
enfrentado seus todos lindos e diferentes. O vestido azul e verde tem coragem de falar com Peggy. Ela é
amigos e falado por Wanda foi identificado por Peggy e diferente de Peggy, pois não tira sarro de
defendeu Wanda. Ela Maddie. Eles ficaram chocados ao saber de sua Wanda. Ela permanece em silêncio enquanto
se sente culpada por Peggy zomba de Wanda. A amizade de Peggy é
grande qualidade de desenho.
não falar, por ficar de importante para ela. É porque ela é a garota
braços cruzados e 99 mais querida em toda a sala. Ela espera que
permitir que seus Metodologia" Palestra-cum-demonstração A Peggy não faça nada de errado.
amigos provocassem
LINKS DE VÍDEO PARA ENSINAR ESTA Q4. O que a senhorita Mason acha do desenho
Wanda. Maddie e
seus amigosposterior LIÇÃO:- de Wanda? O que as crianças pensam delas?
descobrir que Wanda https://youtu.be/GWJjJFdWnb4 Como você sabe?
é uma artista muito https://youtu.be/v_xeQuxR0kI Resposta: Miss Mason acha que o desenho de
talentosa, e que seu https://youtu.be/f6PpTtaqCsY Wanda é "requintado" "todo diferente e todo
desenho de cem belos lindo. As crianças pensam neles como
vestidos ganhou o incríveis". Eles param e ofegantes quando
concurso de arte da Os alunos ouvirão atentamente o professor e olham para sua beleza e brilho. Sei disso pela
escola. As meninas seguirão as instruções que lhes forem dadas. Eles reação deles. Eles são surpreendidos por suas
percebem queJulguei anotarão o trabalho da Blackboard e perguntarão cores deslumbrantes e design luxuoso.
mal as respostas em seus cadernos de anotações. Eles
Wanda, e se sente seguirão as instruções relacionadas à lição de casa
incrivelmente conforme desejado pelo professor.
culpada por nunca
acreditar em suas
histórias de seus Ans: cortês
"cem vestidos". No
final, as meninas Q6. Como começou o jogo dos cem vestidos? Wanda
escrevem uma carta uma garota tranquila foi provocada por seus colegas de
para Wanda, na classe. Todos os dias lhe perguntavam quantos vestidos
esperança de fazer as tem.
pazes, e ficam
Q7. Por que Maddie se sentiu tão mal quando a
senhorita Mason leu a carta que Petronski enviou à
classe?
HEER
Nome do capítulo: Os Cem Vestidos-II Nº de períodos exigidos: 04
Essência da lição Perguntas Respostas Trabalhos orais e
Pedagogia e uso de TIC/TLM/ABL/ Blackboard e outros escritos
materiais e plano de atividades para alcançar os OAs
A lição começa com OBJECTIVOS
um letra
Q1. O que dizia a carta de Petronski?
recebido De a)Promover as competências linguísticas LSWR R: O Sr. Petronski escreveu uma carta
Wanda pai (Listening, Speaking, Writing and Reading).
Informando o informando a escola que sua filha,
b) Desenvolver sentimentos saudáveis em Wanda,
escola sobre sua
relação aos seus semelhantes - amigos, Petroski não viria mais à escola. Eles
mudança para uma
cidade grande onde independentemente de seu status sócio-eco. estavam se mudando para uma cidade grande
ninguém provocaria c) Para fazê-los entender como identificar onde ninguém tirava sarro do nome dela.
Wanda por seu nome qualidades ou talentos de um indivíduo.
engraçado comopoço d) Desencorajar a formação de opiniões Q2. A senhorita Mason está irritada com a
dela tendenciosas sobre alguém com base em aparências classe ou está infeliz e chateada?
aparência. Depois de externas. R: Quando a senhorita Mason soube que a
obter familiar e) Desenvolver o respeito para com os colegas. turma estava tirando sarro do nome de
com o conteúdo da f) Para desencorajá-los a passar comentários Wanda Petronski, ela ficou infeliz e chateada.
carta através do depreciativos sobre seus amigos.
professor o Ela não ficou com raiva, mas ficou
g)Enriquecer o seu vocabulário com novas preocupada ao saber do incidente.
todo .class Tem
aturdido e
palavras e frases. Q3. Como Maddie se sente depois de ouvir o
Percebi seu h) Para familiarizá-los com o conteúdo e a bilhete do pai de Wanda?
observações mensagem da história Os Cem Vestidos. R: Maddie tinha uma sensação muito doente
depreciativas eatitude TESTE DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS:- no fundo do estômago. Ela não conseguia
em direção a Wanda. Na parte I desta lição, o que você acha do conceito colocar sua mente em seu trabalho. Ela
de Wanda de cem vestidos? achava que ela era tão ruim quanto Peggy
Maddie sentia-se tão
mal que não O comportamento dos colegas de Wanda estava porque ela nunca impediu Peggy de fazer
conseguia concentrar- certo? perguntas insultuosas de Wanda sobre seus
se nos estudos depois É correto insultar os colegas e provocá-los? vestidos, embora ela não gostasse.
conhecendo os fatos. O que acontecerá se Wanda deixar essa escola? Q4. O que Maddie quer fazer?
Ela queria conhecer R: Maddie quer dizer a Wanda que nunca
Wanda pessoalmente Metodologia: Palestra-cum-demonstração teve a intenção de insultá-la. Ela estava
para esclarecer sua
arrependida de tudo o que não queria que
posição de que ela PONTOS PRINCIPAIS
nunca
Wanda deixasse aquele lugar.
pretendia ferir seus A professora deixa a sala de aula totalmente atenta
sentimentos. Q5. Que desculpas Peggy inventa para seu
antes de ler a carta escrita pelo pai de Wanda comportamento? Por que?
Quando a escola informando sobre a ausência de Wanda e Jack de R: Peggy também ficou chateada com o
acabou, Maddie e vez na escola.
incidente, ela disse que nunca a chamou de
Peggy foram embora A família Petronski decide se estabelecer em uma
Para o
estrangeira. Ela nunca tirou sarro de seu
cidade grande para que seus filhos não sofram com nome. Ela achava que era demais.
residência de brincadeiras engraçadas feitas por seus colegas de
Altura para conhecê- Toda a turma junto com o professor ficaram ir para Boggins Heights?
la, mas àquela altura chocados com o conteúdo da carta enviada por R: Maddie pensou que encontraria Wanda e,
eles já tinham partido, Petronski. ao encontrá-la, diria que ninguém tiraria sarro
então sua visita foi A turma toda ficou tensa e eles se sentiram mal com de seu nome. Se alguém tirasse sarro, Peggy
infrutífera.
Wanda. Maddie poderia se concentrar em seus e Maddie brigariam com eles.
Em seguida, eles estudos. Q7. Por que a casa de Wanda lembra Maddie
escreveram uma carta Ela sentiu que é covarde e nunca impediu Peggy de do vestido azul de Wanda?
amigável para Wanda tirar sarro de Wanda. R: Maddie e Peggy chegaram à pequena casa
dizendo que ela havia Ela queria conhecer Wanda. Ela resolveu ir até sua de Wanda em Boggins Height. A casa e seu
vencido o concurso casa e contar que ganhou o prêmio. pequeno quintal pareciam surrados, mas
mas o
Quando a escola acabou, Peggy e Maddie foram limpos. Isso lembrou Maddie do único
letra Foi não
Respondeu por para Boggins Heights. vestido de Wanda, seu vestido de algodão
Wanda. Em As duas meninas encontraram a casa dela, mas não azul desbotado, surrado mas limpo.
Natal Errar puderam encontrá-la, pois já haviam deixado o Q8. O que Maddie pensa muito? A que
Mastro seu local. decisão importante ela chega?
professora recebeu Peggie tentou defender seu comportamento, mas R: Maddie ficou chateada com o incidente.
uma carta de Wanda Maddie não está satisfeita. Ela não pôde conhecer Wanda. Pensou em
informando que não No sábado, tanto Peggie quanto Maddie escreveram Wanda, em seu vestido azul desbotado, na
estava mais uma carta para Wanda dizendo que ela havia casinha em que morava e nas fotos brilhantes
precisando de vencido o concurso. de cem vestidos. Ela decidiu que nunca mais
aqueles
Dias se passaram, mas não houve resposta de iria ficar parada e não dizer nada.
cem vestidos como
ela Tinha Novo
Wanda. Q9. O que as meninas escreveram para
cem vestidos nela Era época de Natal quando a senhorita Mason Wanda?
Novo casa recebeu uma carta de Wanda. Wanda havia escrito R: As meninas escreveram para Wanda sobre
portanto, esses devem uma carta para que as meninas ficassem com o concurso e disseram que ela havia vencido.
ser presenteados às aqueles cem vestidos, porque em sua nova casa ela Foi carta amiga. Perguntaram se ela gostava
meninas tinha cem novos. do novo lugar e dos professores.
especialmente Ela havia presenteado Peggy e Maddie com Q10. Eles receberam uma resposta? Quem
azul para Maddie e desenhos especiais. estava mais ansioso por uma resposta, Peggy
verde para Peggy. Maddie descobriu que o rosto no desenho se parecia ou Maddie? Como você sabe?
Eles aceitaram e com ela. R: Semanas se passaram e ainda Wanda não
alfinetaram eles Ela foi até a casa de Peggy e a viu desenhando respondeu a Peggy e Maddie. Após um longo
em também. período de tempo, a resposta foi recebida
seu Quartos Ela resolveu ir até sua casa e contar que achou que o pela escola. Maddie estava mais ansiosa por
. Ali Maddie rosto e a cabeça do desenho pareciam com o rosto e uma resposta. Peggy começou a esquecer
Olhei por muito a cabeça deles. todo o negócio. Mas Maddie não esqueceu
tempo para a foto e
Peggy se consolou dizendo que Wanda realmente Wanda. Ela costumava fazer discursos sobre
descobri que o rosto
no desenho era
gostava deles, Maddie concordou e afastou as Wanda antes de ir para a cama.
parecido com o seu. lágrimas que vinham toda vez que pensava em Q11. Como as meninas sabiam que Wanda
Em seguida, ela Wanda Petronski. gostava delas, mesmo que elas a tivessem
correuPara Peggy's provocado?
casa para ver seu LINKS DE VÍDEO PARA A LIÇÃO :- R: Em sua carta para a escola, Wanda
desenho também. https://youtu.be/GWJjJFdWnb4 desejou a todas as meninas Feliz Natal. Ela
Peggy foi também https://youtu.be/sMgG0gm4xJI ofereceu todos os cem vestidos para as
feliz em encontrar o https://youtu.be/f6PpTtaqCsY meninas. Isso mostra que Wanda gostava de
mesmo em o todos eles, embora eles sempre a
desenho.
Os alunos ouvirão atentamente o professor e provocassem.
Peggy Consolado
Ela mesma dizendo seguirão as instruções que lhes forem dadas. Eles
que Wanda gostava anotarão o trabalho da Blackboard e perguntarão as
muito deles.Maddie respostas em seus cadernos de anotações. Eles
concordou e piscouo seguirão as instruções relacionadas à lição de casa
conforme desejado pelo professor.
HEER
Nome do capítulo: Um padeiro de Goa Nº de períodos exigidos: 04
Essência da lição Pedagogia e uso das Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
TIC/TLM/ABL/
Quadro negro e outros
materiais e plano de
atividades para atingir
os OAs
O lição OBJECTIVOS Q1. Do que se sentem saudosistas os mais velhos de Goa?
Começa com a) Conscientizar os Um. O narrador muitas vezes encontra os mais velhos a pensar
Como os anciãos alunos sobre n"aqueles bons velhos tempos" e a contar-lhes os famosos pães que
do narrador antigo Goan remontam ao tempo em que os portugueses governavam Goa.
amiúde cultura e Ponderam sobre o passado e dizem-lhes que, embora os portugueses
recorde o tempo Artes de panificação tenham saído de Goa, mas os padeiros ainda existam, se não os
em que Goa portuguesas originais, o seu legado está a ser continuado pelos seus filhos.
estava sob o b) Conscientizar os $
domínio de o alunos sobre Q2. A panificação ainda é popular em Goa? Como você sabe?
Português.
cultura mista de Goa Um. Sim, a panificação ainda é popular na cidade de Goa. Isso é
Falam como a
importância dos e o evidente pela existência de fornos, misturadores e moldadores
padeiros ainda vendeta profissional testados pelo tempo. O legado dos padeiros está sendo continuado
se mantém nas da população local por seus filhos. Você vai encontrar uma padaria em cada aldeia
suas aldeias, morando em goesa como pão é uma parte importante da cultura goesa.
mesmo depois Goa rural
de os c) Para promover Q3. Como se chama o padeiro?
portugueses Idioma Um. O padeiro é referido como "Pader" na cidade de Goa.
teremEsquerda.
Eles are Habilidades Q4. Quando o padeiro viria todos os dias? Por que as crianças
conhecidocomo LSWR (Ouvir, Falar, correram para encontrá-lo?
'Paders' em Um. O padeiro vinha duas vezes por dia durante os dias de infância
Escrever e Ler).
Goa. O do narrador. Uma vez de manhã para entregar os pães e, em segundo
misturadores, PROVA DE
moldadores e CONHECIMENTOS lugar, à noite, no seu regresso depois de vender o seu stock. As
seus Hora- PRÉVIOS: crianças iam correndo até ele para levar as pulseiras de pão especiais
fornos testados que ele havia feito para elas.
continuamPara METODOLOGIA: Q5. Corresponda ao seguinte. O que é uma obrigação
servir o Palestra-cum- como presentes de casamento? – bolos e bolinhas
pessoas de Goa demonstração para uma festa ou uma festa? – pão doce chamado bol
com seu PRINCIPAIS para o noivado de uma filha? –pão
famosos pães. É TRECHOS DA para o Natal? –Sanduíches
possível que PALESTRA :- Responder:-
o Original retrato de presentes de casamento Pão doce chamado Bol
Uns podem não um Para uma festa ou uma festa Pão
existir, mas sua tradicional Goan Para o noivado da filha Sanduíches
profissão está Copo da Vila que Para o Natal Bolos e bolinhas
sendo
ainda Tem
continuada por
seus filhos. O
lugar sem Q6. O que os padeiros vestiam:
baque de seu importância em sua
bastão de bambu vizinhança. Goa é o Nos tempos portugueses?
ainda pode ser lugar que tem o Quando o autor era jovem?
ouvido em variado
algumas partes cultura de francês, A.(i) Nos tempos portugueses, os padeiros usavam um vestido único
da aldeia. O inglês e na altura do joelho, tipicamente conhecido como 'kabai'.
mesmo jingling Português. Aqui neste (ii) Nos tempos de infância do narrador, ele os tinha visto vestindo
baque faria lição o camisas e calças mais curtas do que o habitual.
acordar o descrição de um
narrador e Q7. Quem convida o comentário – "ele está vestido como um
aldeia hacker
dele amigos
durante seu
nos lembra o Velho pader"? Por que?
dias da infância Português Um. Durante os dias de infância do narrador, os padeiros tinham um
vestido peculiar. Eles usavam camisas e calças mais curtas do que o
quem Dias.
faria ir
normal. Assim, se alguém é visto usando calças desse tamanho, eles
correndo para O copo vem com o convidam o comentário – "ele está vestido como um pader".
ele sem escovar jhang - jhang Som
ou — um Q8. Onde eram registradas as contas mensais do padeiro?
lavar a boca som de dele Um. As contas mensais do padeiro eram registradas em alguma
corretamente.Ela coisas de bambu. parede com um lápis.
era a empregada Uma mão sustenta o 4$
domésticada cesto da cabeça e a Q9. O que significa uma "aparência de jaca"?
casa quem
outra o bambu no A. «Aparência semelhante à jaca», um físico bem construído ou
recolheu os pães
enquanto
chão. O padeiro rechonchudo, semelhante a uma jaca. Naquela época, os padeiros
coloca a cesta e tinham o físico gordo porque a panificação era uma profissão
as crianças
o lucrativa. Sua família e seus servos nunca passaram fome e foram
separavam as
pulseiras de pão implorando às prósperos.
durante crianças que o cercam
se. para olhar para o Q. Quais dessas afirmações estão corretas?
Produtos de cesto o que é verdade;
panificação têm de O pader era uma pessoa importante na aldeia nos tempos antigos.
importância na comedouros ele
cultura e carrega. Eles Verdadeiro
tradições de
compram os amores e Paders ainda existem nas aldeias goesas. (Verdade)
Goa. Bol ou pão Os paders foram embora com os portugueses.
doce é um
mesmo
.part de comer
Falsos, ainda existem nas aldeias goesas.
presentes de sem escovação.
Os paders continuam a usar um frock longo de peça única.
casamento,
bolos e As vendas estão tão
Falsas, usam camisas e calças mais curtas do que as habituais e
Bolinhas ou entrelaçadas com o
mais compridas do que as meias-calças.
biscoitos de costume social com o
coco are povo goês que sua Pão e bolos eram parte integrante da vida goesa nos velhos
comido em cada
festival e Os presentes de Dias.
A dona da casa casamento não têm
prepara sentido sem o pão Falsos, eles ainda são parte integrante da cultura goesa.
sanduíches no doce chamado "bol".
noivado da filha. O panificação tradicional ainda é um negócio muito lucrativo.
Bolos e bolinhas são
Os padeiros
anteriores
imperdíveis para o
festival. Seu É verdade que Paders e suas famílias passam fome nos tempos
usavam um
atuais.
pedaço único de Vestido peculiar é
comprimento do conhecido como
joelhoconhecido "kabai" como eles Falso, ainda é um negócio muito lucrativo e suas famílias estão
como 'kabai', mesmos são felizes e prósperas.
mas durante conhecido
o como
os dias de Q. O pão é uma parte importante da vida goesa? Como você sabe
"Pader". Eles têm
infância do disso?
uma vida alegre como
narrador, eles
eles ganham R. O pão é uma parte importante da cultura goesa e é evidente pela
usava camisa e
calça de
Rentável sua presença em todas as ocasiões importantes. De pães doces em
comprimento um poço. Seu físico de casamentos a sanduíches em festas de noivado e bolos e bolinhas no
pouco mais curta ameixa É o Natal, além de outras ocasiões, torna a presença de um padeiro em
que testemunho disso. cada aldeia, muito essencial.
os de sempre.
Eles geralmente LINKS DE VÍDEO
recolhiam suas PARA ESTA Marque a resposta certa. Qual é o tom do autor quando diz o
contas no final LIÇÃO: seguinte?
do cada 49
mês. A padaria https://youtu.be/ O baque e o jingle do tradicional bambu do padeiro ainda podem
continuou a ser jtjywpLS VSU
um ser ouvidos em alguns lugares. (nostálgico, esperançoso, triste)
profissão https://youtu.be/ Talvez o pai não esteja vivo, mas o filho ainda exerce a profissão
lucrativa, DvZnslX0bN M da família. (nostálgico, esperançoso, triste)
gerenciandoPara Ainda me lembro da fragrância típica daqueles pães. (nostálgico,
guardar seu https://youtu.be/
famílias alegres erJNhlove minha vida esperançoso,)
e Q4c O tigre nunca escovava os dentes. O chá quente poderia lavar e
próspero. limpar tudo tão bem, afinal. (, irritado, engraçado)
https://youtu.be/
q_99NjY TRTk Bolos e bolinhas são imperdíveis para o Natal, assim como
outras festas. (triste, esperançoso, matéria de fato)
Os alunos vão ouvir O padeiro e sua família nunca passaram fome. Eles sempre
o professor
pareciam felizes e prósperos. (matéria de fato, esperançosa, triste)
cuidadosamente e
seguir o Respostas-
Instruções dado Nostálgico
para eles. Eles Nostálgico
anotarão o trabalho da Nostálgico
Blackboard e Engraçado
perguntarão as Matéria de fato
respostas em seus
HEER
Nome do capítulo: Nº de períodos exigidos: 04

Coorg
Essência da lição Pedagogia e uso de TIC/TLM/ABL/ Blackboard Perguntas Respostas Trabalhos orais e
e outros materiais e plano de atividades para escritos
alcançar os OAs
Coorg fica no meio OBJETIVO Q1. Onde fica a Coorg?
do caminho entre Para familiarizar os alunos com um lugar R: Coorg está situado no meio do
Mysore turístico da Índia. caminho entre Mysore e a cidade
e Mangalore. Parece Para fazê-los sentir a beleza de Coorg. costeira de Mangalore. É o paraíso
um pedaço do céu na Para capacitá-los sobre a geografia do nesta terra. Deve ter se afastado do
terra. É um lugar Coorg. reino de Deus.
montanhoso de Conscientizá-los sobre o povo de Coorg.
coragem homens Para dizer-lhes sobre a sua localização, Q2. Qual é a história sobre a
bonito mulher fundo histórico, clima etc. descendência do povo Kodavus?
e criaturas selvagens. Para contar-lhes sobre o seu famoso R: Há muitas histórias sobre a
Também é conhecido ponto turístico e destinos. descendência do povo Kodavu. Uma
pelo nome de Possibilitar que os educandos leiam e das histórias conta que uma parte do
'Kodagu'. Podemos identifiquem os principais pontos do texto. exército de Alexandre, enquanto se
chegar a Coorg de Para capacitá-los a usar novas palavras e movia para o sul ao longo da costa,
Mangalore, seus significados. não pôde retornar. Eles se
Bangalore, ou Para testar os alunos capacidade estabeleceram lá e fizeram relações
Mysore por ferrovia, de conjugais com a população local.
estrada ou por ar. compreender. Pode-se notar a diferença entre suas
Coorg É o TESTE DE CONHECIMENTOS tradições e outros hindus. Portanto,
menor distrito de PRÉVIOS:- são descendentes de gregos ou árabes.
Karnataka. É o lar de A) Você já visitou lugares do sul da Índia A teoria de origem árabe sustenta que
florestas sempre como Mysore ou Banglore? os kodagus usam casaco preto longo
verdes, especiarias e B) Você já ouviu falar sobre Coorag com um cinto de cintura bordado
plantações de café. (Kodgu) ? conhecido como Kuppia. Assemelha-
Chove muito durante PONTOS PRINCIPAIS: - se ao Kuffia usado pelos árabes e
o colonial : Pertencente a uma colônia curdos.
monções e os O coral é um organismo colonial.
visitantes mantêm-se Coberturas : Coberturas suspensas que Q3. Quais são algumas das coisas
afastados. Maso formam um abrigo
como um telhado para proteger uma área Você sabe sobre:
de Setembro a Março
das intempéries. 1. O povo de Coorg
are muito
Ferozmente : Muito R: Eles são hospitaleiros e amigáveis.
agradável. O ar
Ela estava ferozmente orgulhosa de seus Eles contarão as histórias de bravura
respira de
filhos. de seus filhos e pais.
Café refrescante.
Trekkers : Viajantes 2. A principal cultura de Coorg
O povo Coorg vive Um viajante que faz uma longa jornada R: Café.
um vida de árdua (como caminhadas pelo país 3. Que esportes oferece a um
independência montanhoso). turista
completa. Acredita-se Um: Estes são rafting de rio,
que descendem dos Vista panorâmica: Uma vista de área ampla canoagem Rapel , rocha
gregos ou dos árabes. Uma situação ou tópico como se visto de escalada, mountain bike e as trilhas
Segundo uma altitude ou distância. para caminhada.
para a teoria grega, pontos-chave 4.Que animais você
diz-se que uma parte provavelmente verá em Coorg
de Alexandre Coorg, o menor distrito está situado entre R: São elefantes, langurs e macacos.
exército fundar ela Mysore e Mangalore. Está situado em 5. Sua distância de Bangalore e
impossível voltar e colinas e habitado por homens e mulheres como chegar
foi deixado aqui. marciais. Coorg também é conhecido como Um: Distância-250-260 K.m. O
Essas pessoas se Kodagu. rota via Mysore é
casaram entre os Há florestas perenes, especiarias e café
locais. As tradições Plantações e colonial amiúde
marciais dos gregos, Bungalows. frequentava um. A outra rota é via
seu 4 Neelamangal, Kunigal,
casamento e A ORIGEM DESSES POVOS Eles são Chanrayanapatna.
os ritos religiosos são descendentes de gregos e árabes. CURTO PERGUNTAS &
bastante visíveis entre Conta a história que uma parte do RESPOSTAS
o povo Coorg. De exército de Alexandre ficou para trás e
acordo com a teoria casado local Q1. O que é referido como " um
árabe, os Kuppia( Um mulher. pedaço do céu "?
casaco longo e preto Portanto, a raça atual é uma mistura de Ans. O lugar referido como "um
com ano ambas as culturas. pedaço do céu" é Coorg.
cinto bordado) usado Eles desgasteLongas preto
por o Casacos Q2. Onde está situado?
Kodavus se cintos de cintura bordados. Ans. Está situado em Karnataka.
assemelha ao Kuffia Sua vestimenta os relaciona com árabes
usado pelos árabes e e curdos. Q3. Por que muitos turistas não a
curdos. POVO ARE CORAJOSO visitam durante as monções?
E Ans. Durante as monções, chove
Kodavus ou Coorgis
HOSPITALEIRO forte. É por isso que muitos turistas
Eles são hospitaleiros e têm orgulho de não visitam este lugar
são conhecidos por o regimento mais condecorado. durante as monções.
sua bravura e General ele primeiro Chefe do Exército
hospitalidade. O indiano foi um Co Q4. Por que as pessoas são atraídas
regimento Coorg do ÁGUA E VIDA COORGI por isso?
Exército indiano O rio Kaveri recebe água das colinas de Ans. As pessoas são atraídas por ele
ganhou muita bravura Coorg. Um peixe Mahasheer abunda nesta por causa de sua beleza natural, clima
Prêmios. água. Animais como Langurs deixam cair fino e ar refrescante.
General Cariappa, o frutas parcialmente comidas na água.
primeiro chefe do Pescadores mergulham nele, elefantes são Q5. Qual é a principal característica
exército indiano foi banhados nele. do povo Coorgi?
um Coorgi. OUTRAS AVENTURAS Ans. Essas pessoas são ferozmente
O rio Kaveri obtém Rio – rafting, viajar de barco, escalada independentes.
sua água das colinas e tornam a vida aventureira.
Elefantes selvagens Borboletas e Q6. Por que uma parte do exército de
florestas de Coorg. A
área é rica em esquilos chamam nossa atenção. Alexandre se estabeleceu em Coorg?
LUGARES QUE VALEM A PENA Ans. Eles acharam impraticável
natureza selvagem
vida gostar ASSISTIR retornar e, por isso, se estabeleceram
Toda a Coorg pode ser vista subindo as na Coorg.
elefantes,
colinas de Brahmgiri. A ilha de
marimbondos,
Nisargadham e o assentamento Buddisht em Q7. O que sustenta a teoria grega
esquilos, langurs e
Bylakuppe são lugares interessantes. sobre a origem do povo Coorgi?
papagaios. O mais
Ans. O tradições marciais, o
popular LINKS DE VÍDEO PARA A AULA:
o casamento e os ritos religiosos dos
esportes de aventura https://youtu.be/2TjLW6JLQ1Q
Coorgis correspondem aos dos
são raftingcanoagem 499
gregos.
Rapel rocha https://youtu.be/1WvF3xgL0_4
Q8. O que sustenta a teoria árabe
escalada e
sobre a origem do povo Coorgi?
montanha ciclismo. https://youtu.be/v2e6YZQPnmo
Ans. Os Coorgis usam um casaco
A ilha Nisargadhama https://youtu.be/cacjuT3K2lI
longo e preto conhecido como
é uma ilha
Kuppia. Assemelha-se ao Kuffia
encantadora além do Os alunos ouvirão atentamente o professor e
usado pelos árabes e curdos.
Brahmagiri Hills.
Q9. Quem foi o general Cariappa?
O Budista seguirão as instruções que lhes forem dadas.
Ans. Ele foi um Coorgi e o primeiro
monges estabelecidos
Eles anotarão o trabalho da Blackboard e chefe do exército indiano.
aqui nos dão um
Q10. O que há de único no Kodavus
vislumbre do coração perguntarão as respostas em seus cadernos
na Índia?
e da alma da Índia.
de anotações. Eles seguirão as instruções Ans. Eles são as únicas pessoas na
Índia autorizadas a portar armas de
relacionadas à lição de casa conforme fogo sem licença.
desejado pelo professor.

HEER
Classe do
Nome : capítulo: Chá de Assunto: Inglês Livro: Primeiro
X
Assam Voo
Nº de períodos exigidos: 04
Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos

Essência da Pedagogia e uso de TIC/TLM/ABL/
lição Blackboard e outros materiais e plano de
1. Descreva o cenário fora do trem. Para onde
OBJECTIVOS:-
"Chá De
Assam", iam Pranjol e Rajvir de trem?
Para testar os conhecimentos prévios
escreveu por do aluno
Arup Kumar Um: Havia florestas verdes e verdes
Dutta é uma e usá-lo como andaime para promover em toda parte. Rajvir nunca tinha visto tanta
história
informativa. O compreensão do texto. vegetação antes. Ele estava indo para Assam
A história gira
em torno do Incentivar os alunos a usar s com seu amigo. Logo os suaves arrozais verdes
jardim de cháde <,
Assam. palavras diferentes para se expressarem deram lugar aos arbustos de chá. Ambos
$
Pranjol, Para permitir que os alunos estavam indo para Assam. O pai de Pranjol, Sr.
compartilhem seus
um Barua, era gerente de um jardim de chá em
experiências pessoais
jovem de
Upper Assam.
Assam, É Para permitir que os alunos
Colega de extrapolem Q2. O que viram dos dois lados da estrada de
classe de Rajvir
na escola em do texto dado. cascalho?
Deli.
Sensibilizar os alunos para o R: Durante a viagem, eles viram arbustos de chá.
O pai de Pranjol
é gerente de um sentimento em um indivíduo De ambos os lados viram hectares de arbustos de
jardim de chá
em Superior Para dar informações sobre chá. Todos foram cuidadosamente podados à
Assam e
Pranjol algo crucial. mesma altura. Grupos de depenadores de chá
convidaram
NOVAS PALAVRAS :- tinham cestos de bambu nas costas.
Rajvir para
visitar sua casa
durante as
Galhos de salgueiro foram plantados Q3. Por que o pai de Pranjol ficou surpreso?
Rajvir Visitas para formar uma sebe no lado do banco. R: O pai de Pranjol ficou surpreso quando Rajvir
Assam em um
trem com Ardoroso: Entusiasmado ou apaixonado mostrou o quanto sabia sobre o chá dizendo que
Pranjol e ele
Ainda sou um membro fervoroso da era o segundo período de descarga ou brotação e
mantém Levar
Prazeres de sociedade e um seguidor igualmente que durava de maio a julho e rendia o melhor chá
o cenário.
Eles chegam ao ardente dos acontecimentos em terras
entroncamento
de Mariani e ribeirinhas, embora de longe. Q4. Em qual posto os meninos pararam e quem
depois no jardim
Bebida : Uma bebida que não seja água. os recebeu?
de chá de
O pai de Pranjol. O café tem mais cafeína, o chá um R: O menino desceu no cruzamento de Mariani.
Quase 8
xícaras de chá pouco menos, e as bebidas de cola Q5. Quais são as duas lendas sobre o chá?
são bebidas todos
menos de tudo. A: Lenda chinesa :-
os dias no todo
mundo. Clatter : Um som alto chocalhando Um imperador chinês sempre fervia água antes
Sobre o como um 4$ objetos duros batendo uns
nos outros. de beber. Um dia, algumas folhas de galhos
origem do chá 4®
diz-se que um Ele puxou uma mesa com vasos de leite queimando sob o vaso caíram na água. Deu um
monge budista
e algumas panelas comigo, fazendo um
enquanto sabor delicioso. Eram folhas de chá.
meditar sentia-se grande prato.
sonolento. Para Brotação: crescendo Lenda indiana:-
Ele cortou as
As folhas germinadas das plantas de chá Bodhidharma, um monge budista cortou suas
pálpebras e jogou
eles. são usadas para fazer chá. Pranjol, um pálpebras porque se sentia sonolento durante as
Pouco Rebento jovem de Assam, é colega de classe de
brotou deles. Rajvir meditações. Dez plantas de chá cresceram de
Diz-se que eram
folhas de cháIsso O pai de Pranjol é gerente de um jardim suas pálpebras. Essas folhas, quando colocadas
Sono banido de chá em Upper Assam
em água quente e bêbadas, banem o sono.
depois fervente Pranjol convidou Rajvir para visitar sua
e beber.
casa
O outro
Rajvir e Pranjol a caminho de
sob a história Assam Perguntas e respostas sobre livros didáticos
atual mentiras Cena dos jardins de chá
como esta que Q1. Olhe para estas palavras: manter, enxurrar,
Belas paisagens fora
um rei na China
subir, desistir, entrar. Eles são construídos a
estava em Sobre as lendas por trás do chá:- Lenda
hábito de chinesa e lenda indiana partir de um verbo e um advérbio ou uma
beber água
Chá e China- A história dos nomes
depois de ferver. partícula.
Poucos galhos como 'chai' e 'chini' Chegando ao
caíram em sua destino-Assam Queda no cruzamento de Use essas palavras adequadamente nas frases
água fervente.
Mariani Dirigindo para Dhekibari Tea abaixo. Você pode consultar um dicionário.
Depois
bebendo, seu Estate Mulheres com cestos de bambu 1. Uma forte chuva foi prevista devido à baixa
sono disparou. estavam arrancando as folhas novas
Chamaram-lhe delas METODOLOGIA: Palestra-cum- pressão na Baía de Bengala.
chá. O chá foi
bebido pela Demo 2. Rakesh será submetido a uma grande cirurgia
primeira vez na LINK DE VÍDEO PARA
amanhã de manhã.
China em 2700 DEMONSTRAÇÃO
a.C. Chai & chini 3. Meu irmão é responsável pela manutenção da
https://youtu.be/HFXVdeSmOBs
Palavras
ter seu https://youtu.be/lcvFChSrpBo propriedade da nossa família.
origem em https://youtu.be/DVTDD5eqRgc
China. 4. A taxa de evasão desse curso de contabilidade
https://youtu.be/ieqJuxXla8Y
Chá De é muito alta.
Os alunos ouvirão atentamente o
Assam É
suposto ser o professor e seguirão as instruções que 5. Ela foi à Enterprise Company para participar
melhor tipo de lhes forem dadas. Eles vão anotar o
de uma entrevista.
chá em o Blackboard trabalho e pergunta
todo mundo.
O melhor respostas em seus cadernos. Eles
rendimento vem seguirão o dever de casa
De relacionado
Maio a julho de
HEER
X Voo
Nome do capítulo: Mijbil, a Nº de períodos exigidos: 04
lontra
Essência da lição Pedagogia e usar de Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
ICT/TLM/ABL/ Blackboard e outros
materiais e planejar de
atividades para a realização dos OAs
Nesta história o autor OBJECTIVOS BREVES PERGUNTAS E RESPOSTAS
Gavin Maxwell nos conta
sobre seu animal de • Familiarizar os alunos com Q1. Como Mij foi transportado para a Inglaterra? R:
o tema da lição. A companhia aérea britânica para a Inglaterra não
estimação. Após a morte
do cachorro, ele pensou
• Para desenvolver
Estudantes
o transportaria animais. Então, Maxwell reservou um
voo para Paris em outra companhia aérea e de lá para
em ter outro animal de habilidades de fala. Londres. A companhia aérea insistiu que Mij deveria
•
estimação. No início de alunos Desenvolver a habilidade dos ser embalado em uma caixa de não mais de dezoito
de
1956, viajou para o sul do Resumindo. centímetros quadrados. Assim, Mij foi transportado
Iraque. Viu ali alguns k para a Inglaterra naquela caixa, que foi mantida no
Árabe povo • Para desenvolver a habilidade de chão a seus pés
ter uma lontra. Depois, escanear
informação. Q2. O que aconteceu quando a caixa foi aberta?
também pensou em ter 9 R: Quando a caixa foi aberta, Mij saiu da caixa. Ele
uma lontra. Ele contou • • 8 desapareceu em alta velocidade pela aeronave. Havia
isso para o amigo. Seu e- • Desenvolver as habilidades de gritos por todos os lados. Uma mulher levantou-se em
fazer
mail Foi devido; seu assento gritando: "Um rato"
apresentações orais.
portanto, com um amigo,
•
ele foi a Basra para busquem
Fazer com que os educandos Q3. Por que Maxwell recebeu sua correspondência
receber sua significado na leitura usando depois de cinco dias e o que ele fez para obtê-la?
correspondência. Seu variedade de estratégias, como R: Maxwell ligado para a Inglaterra. Mas, mesmo
conhecimento Inferir depois de três dias, nada aconteceu. Ele, então, tentou
amigo Coletados dele telefonar. A ligação teve que ser agendada com vinte
prevendo e confirmando.
mandou e foi embora. • Desenvolver as habilidades de e quatro horas de antecedência. No primeiro dia, a
escrita fila estava fora de ordem. No segundo dia, houve
Depois de ter saído,
recebeu um saco em que diferentes tipos de textos factuais outra pane.
e imaginativos para uma ampla
ali Foi
gama de propósitos. Q4. Como era a lontra?
algo. O saco era para o R: A lontra parecia um pequeno dragão pertencente à
narrador e havia uma Lontra: Um gato selvagem As lontras são Idade Média. Foi coberto com escamas pontiagudas
lontra nele. O narrador o encontradas no Iraque assim como os simétricas de armadura de lama. Via-se entre as
batizou, Mijbil. Primeiro mosquitos. escamas um pelo de veludo macio como o de uma
a lontra dormiu no chão, toupeira castanha de chocolate.
Saco : Saco
mas logo entrou na cama
Q5. O que Mijbil fez durante a segunda noite? R:
até que o criado Mijbil chegou à cama de Maxwell pouco depois da
O animal foi mantido em um saco
chá. Quando foi ao Cabo : Para enviar telegrama joelhos até de manhã.
banheiro, mergulhou e
rolou na banheira O escritor enviou uma mensagem Q6. Qual é, segundo o escritor, a "verdadeira
para a Inglaterra. brincadeira" da lontra?
alegremente. O narrador R: A verdadeira brincadeira de uma lontra é deitar-se
ficou extremamente
Detalhamento : Estar fora de ordem de costas e fazer malabarismos com pequenos
surpreso quando a objetos entre as patas. Os mármores eram os
encontrou lutando com a Houve uma queda de energia. brinquedos favoritos de Mijbil para este passatempo.
torneira da água. Tinha Ele rolava dois ou mais deles para cima e para baixo
aprendido a abrir a Agachamento : Posição agachada, em sua barriga larga e gorda. Nunca deixou cair um
com a perna dobrada no chão.
torneira. Passou a maior
parte do tempo PERGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE LIVROS
brincando com a bola de O prédio ficou de cócoras.
DIDÁTICOS
borracha e bolinhas de
PONTOS PRINCIPAIS:-
gude. Q1. Para qual "experimento" Maxwell achava que
Camusfearna seria adequado?
No início de 1956, o autor estava R: Maxwell tinha-se estabelecido em Camusfearna.
Ele estava no Iraque. Um dia, a caminho de Ele pensou que gostaria de manter uma lontra em vez
hospedado em Basra Basra, ele casualmente mencionou a de um cachorro. Camusfearna foi cercada pela água.
enquanto tinha que se um amigo que adoraria ter uma Então seria um local muito adequado para esse
mudar para a Inglaterra lontra em vez de um cachorro como experimento de manter uma lontra.
e depois para animal de estimação Alguns dias
depois, o autor ganhou uma lontra de Q2. Por que ele vai para Basra? Quanto tempo ele
Camusfearna. Mas o
seu amigo. Dois árabes trouxeram- espera lá e por quê?
problema é que algumas no para ele num saco. O autor R: Ele vai lá para recolher sua correspondência e
companhias aéreas o permaneceu em Basra por alguns também para enviar suas respostas. Ele teve que
fizeram não permitir dias. Logo a lontra se tornou muito esperar lá por cinco dias. Ele teve que esperar lá
transporte de animais. amiga do autor. Adorava brincar porque sua correspondência chegou cinco dias depois
Por isso, o narrador teve com água o tempo todo. Jogou com devido a alguns problemas.
que escolher um voo uma bola de borracha também. O
autor batizou sua lontra de Mijbil. Q3. Como ele pega a lontra? Será que ele gosta?
diferente que permitisse
Ele fez para ele um cinto corporal. Escolha as palavras que lhe dizem isso.
animais a bordo. Como Ele levava em uma pista para o R: Foi enviado a ele por seu amigo. Ele gostava
resultado, Mijbil foi banheiro. Lá a lontra enlouquecia muito da lontra. Ele fez para ele um cinto corporal e
embalado em uma caixa brincando com água. Ele poderia até também curtiu suas brincadeiras no banheiro
de seu tamanho. Em mesmo girar a torneira e fazer a água
seguida, o narrador foi fluir a plena pressão. Depois de Q4. Por que a lontra foi chamada de 'Lontra de
para as refeições. alguns dias, o autor voltaria para Maxwell'?
Londres. O transporte de Mijbil R: Foi porque os cientistas conheceram essa espécie
Quando voltou para o tornou-se um problema. A em particular apenas da lontra de Maxwell.
quarto, notou sangue companhia aérea britânica não
saindo dos orifícios de permitia animais em seus voos. Q5. O que aconteceu quando Maxwell levou Mijbil
ar. Ele se assustou. Ele Outra companhia aérea concordou ao banheiro? O que fez dois dias depois? R:
abriu apressadamente e em levar o animal se embalado em Imediatamente começou a mergulhar e rolar na
viu que Mij estava quase uma caixaO autor fez uma pequena banheira. Foi à loucura de alegria. Dois dias depois,
caixa para a lontra. Ele teve que escapou para o banheiro e começou a se atrapalhar
inconsciente. Ele retirou
enfrentar muitas dificuldades e isso o com a torneira; Logo ligou a torneira.
todas as bordas afiadas fez se atrasar para o avião. Enquanto Q1. Como Mij foi transportado para a Inglaterra?
da caixa e a colocou estava no avião, a lontra escapou da R: Mij seria levado de avião para Paris e de lá para a
novamente na caixa. O caixa. Havia muito tom e choro. Por Inglaterra. A companhia aérea insistiu que Mij tinha
tempo foi passando fim, a lontra voltou e se ajoelhou no
que ser embalado em uma caixa.
Q2. O que Mij fez com a caixa?

Foram apenas dez O autor e sua lontra finalmente R: Rasgou o forro da tampa em pedaços.
minutos de voo. Então, chegaram a Londres, onde moravam Q3. Por que Maxwell colocou a lontra de volta na
sentou-se no banco de em um apartamento. A lontra caixa? Como você acha que ele se sentiu quando fez
passava a maior parte do tempo isso?
trás do táxi e colocou a
brincando com seus brinquedos. Às R: Ele deveria levar a lontra com ele para o
caixa no colo. De vezes, o autor levava para passear. aeroporto. Então ele colocou de volta na caixa. Ficou
alguma forma, ele Ele a tomava como se fosse um triste pela pobre lontra.
conseguiu pegar o voo e cachorro. Em frente ao apartamento Q4. Por que Maxwell diz que "a aeromoça era a
embarcou no avião. A do autor, havia uma escola primária própria rainha de sua espécie"?
aeromoça foi um tanto que tinha uma parede externa baixa R: A aeromoça foi muito simpática com
simpática e permitiu que de cerca de trinta metros de Maxwell.Ela fez tudo o que podia fazer por Maxwell
comprimento. A lontra pulava nela e e sua lontra. Q5. O que aconteceu quando a caixa foi
o narrador colocasse a
ia correndo por toda a extensão da aberta? R: A lontra imediatamente saltou da caixa e
lontra em seu colo. Mas parede. Pessoas diferentes fizeram desapareceu sob os assentos.
assim que o narrador palpites diferentes sobre qual animal
abriu a caixa, a lontra era. Diziam que era uma foca-bebé, Página nº 110
desapareceu no avião. um esquilo, uma morsa, um
Este hipopótamo, um castor, um filhote Q1. Que jogo Mij inventou?
de urso ou mesmo um leopardo com R: Ele tinha inventado um jogo com bola de pingue-
amedrontado o
manchas. Pouquíssimos londrinos pongue. Ele colocava a bola em uma extremidade de
Passageiros. Mas a uma tampa inclinada e depois a agarrava enquanto
tinham visto uma lontra. Eles
aeromoça o ajudou a ficaram surpresos ao ver um animal corria para a outra extremidade.
descobrir Mij tão estranho. Um dia, um trabalhador Q2. O que são 'hábitos compulsivos'? O que
novamente. estava cavando um buraco na rua. Maxwell diz são os hábitos compulsivos de:
Olhando para a lontra do autor, i.Crianças escolares ii.Mij
exclamou: "Aqui, Mister, o que é R: Hábitos compulsivos são as coisas que a pessoa se
Em Londres, as que isto deveria ser?" sente compelida a fazer nas circunstâncias. No
pessoas não $ caminho de ida e volta da escola, as crianças têm o
reconheciam as lontras. LINKS DE VÍDEO: -hábito de colocar os pés exatamente no centro de
Eles costumavam fazer https://youtu.be/arioYYTzMnE cada bloco de pavimentação. Da mesma forma, Mij
palpites cegos para tinha o hábito de pular no muro da escola e ir
https://youtu.be/VFlcx7AaTes galopando por toda a sua extensão de trinta metros.
reconhecer o animal. O
Q3. A que grupo de animais pertencem as lontras? R:
evento mais As lontras pertencem ao grupo conhecido como
https://youtu.be/Vv82geujbRU
surpreendente foi Mustellines.
quando o trabalhador https://youtu.be/mTw8aRNuCvM Q4. Que palpites os londrinos fizeram sobre o que
estava cavando seu era Mij?
buraco na rua. Ao ver o Os alunos ouvirão atentamente o R: Seus palpites incluíam todos os animais possíveis,
animal, ele abaixou as professor e seguirão as instruções exceto a lontra. Chamaram-lhe castor, foca, leopardo,
filhote de urso, esquilo e o que não.
ferramentas e, quando o que lhes forem dadas. Eles anotarão
narrador se aproximou o trabalho da Blackboard e Q5. Que coisas Mij faz que lhe dizem que ele é um
perguntarão as respostas em seus
dele, gritou: o que é
cadernos de anotações. Eles seguirão animal inteligente, amigável e divertido que precisa
as instruções relacionadas à lição de de amor?
R: Mij desenvolve um vínculo de amizade com o
autor em apenas vinte e quatro horas. Dorme confortavelmente nos joelhos do autor. Seu comportamento no avião
mostra que ele é inteligente, simpático e divertido amando animal que precisa de amor.
HEER
X Voo
Nome do capítulo: Madame anda de Nº de períodos exigidos: 04
ônibus
Essência da lição Pedagogia e usar de TIC/TLM/ABL/ Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
Quadro negro e outros materiais e plano de
Este É um OBJECTIVOS:- PERGUNTAS SOBRE LIVROS DIDÁTICOS E
história sensível RESPOSTAS
do primeiro Desenvolver a arte da comunicação. Q1. Qual era o passatempo favorito de Valli?
ônibus de uma Capacitá-los a falar a si mesmos em R: Como Valli não tinha nenhum companheiro de
menina de oito linguagem gramaticalmente correta e com brincadeira de sua idade, então seu passatempo
favorito era ficar em sua porta e observar a rua. A rua
anos viagem expressão adequada. do lado de fora costumava ser cheia de atividades que
para o mundo lá Permitir que os alunos extrapolem o texto eram suficientes para mantê-la divertida e engajada.
fora dela dado.
aldeia .O Sensibilizar os alunos para os sentimentos de Q2. O que foi uma fonte de alegria interminável para
menina Valli, em um indivíduo. Valli? Qual era o seu maior desejo?
um muito tenro Possibilitar que os alunos pensem em um R: O ônibus era uma fonte de alegria sem fim para
a idade, tenta final alternativo para a história. ela. O ônibus costumava trazer um novo grupo de
compreender o § passageiros toda vez que vinha da cidade. A
mistério da vida e Para permitir que eles usem novas palavras e diversidade de pessoas, suas atividades foram um
frases em seu próprio idioma. deleite para Valli. Seu maior desejo era pegar carona
da morte. O
Para fazê-los escrever frases corretas. no ônibus pelo menos uma vez.
mundo exterior
para Valli É NOVAS PALAVRAS:- Q3. O que Valli descobriu sobre a viagem de ônibus?
encantador e Curioso: ansioso para saber Como ela descobriu esses detalhes?
fascinante, mas Uma criança curiosa é uma delícia de professor. R: Valli tentou ouvir seus vizinhos para obter as
misterioso. informações desejadas sobre a viagem de ônibus. Ela
Ela anseia por Passatempo : entretenimento fazia algumas perguntas discretas para obter mais
experimentarela Tocar violino é seu passatempo favorito. informações. Ela obteve informações sobre a
por ela mesma. distância da cidade de sua aldeia e o tempo total de
As conversas Incomum: incomum, não comum Esta é uma viagem que costumava levar.
do cena de beleza incomum.
Q4. O que você acha que Valli estava planejando
As pessoas da fazer?
Fascinante: atrair
aldeia ao redor da R: Até agora, as informações fornecidas na
Eu amo uma história fascinante.
cidade reportagem indicam que ela planeja realizar seu
adicionaram maior desejo, que era fazer uma viagem de ônibus.
Melancolicamente: saudades
combustível ao
Sua irmã teria ficado linda naquele vestido, ele Q5. Por que o maestro chama Valli de 'senhora'?
fogo. Ela decide
pensou melancolicamente, como um anjo. R: Valli está tentando se comportar mais madura do
ir para a cidade
LINKS DE VÍDEO :- PONTOS-CHAVE que sua idade. Ela está tentando parecer
sozinha, sem o
A história é sobre uma menina de oito anos excessivamente confiante e inteligente. O maestro se
apoio de
chamada Valliammai. Ela estava muito curiosa diverte com seu comportamento e, na tentativa de
ninguém. Ela
para saber sobre as coisas. Seu passatempo provocar, a chama de "senhora".
perguntou o
favorito era ficar na porta de sua casa e ver
cobrador do Q6. Por que Valli se levanta no assento? O que ela vê
ônibus Para
ela mesma o que acontecia na rua lá fora. Ela observava o casa conforme desejado pelo professor.
pagou sua ônibus que passava a cada meia hora de sua Cego de lona na janela e por causa de sua pequena
passagem. Ela aldeia até a cidade mais próxima. Ela altura também, ela não conseguia ter uma boa visão
procurado Para desenvolveu o desejo de andar de ônibus. Isso do lado de fora. Ela se levantou em seu assento para
se tornou seu desejo mais profundo. Valli ter uma visão melhor do cenário do lado de fora. Ela
devora tudo com
podia ver um canal com palmeiras, pastagens,
os olhos. Viu o descobriu os detalhes da viagem de ônibus
montanhas distantes e céu azul como pano de fundo.
canal, a ouvindo atentamente as conversas entre seus Do outro lado havia uma vala seguida de uma vasta
palmeira, a vizinhos e os usuários regulares do ônibus. Ela área verde.
grama, a ficou sabendo que a cidade ficava a apenas seis
montanha quilômetros de sua aldeia e a tarifa era de trinta Q7. O que Valli diz ao idoso quando ele a chama de
distante e o céu paise de ida. A viagem durou quarenta e cinco criança?
azul. Ela minutos. Valli planejou sua visita à cidade. Ela R: Valli não gosta de ser chamado de criança. Ela
também viu um guardou sessenta paises para a passagem. acha que está crescida. Ela diz que pagou a íntegra
grande trecho de Finalmente, ela pegou o ônibus de uma hora como os adultos. Este é um comportamento típico
para a cidade. O maestro era uma pessoa mostrado por muitas crianças da idade de Valli.
campo verde até
onde os olhos alegremente baixinha. Ele divertiu Valli com
Q8. Por que Valli não queria fazer amizade com a
podiam ver. Ela seus comentários leves. Ele a chama de idosa?
ficou muito feliz MADAM em tom de brincadeira. Valli ficou R: A idosa estava com lóbulos de orelha grandes
quando viu uma muito feliz por ter entrado no ônibus. Ela viu do com orifícios maiores. Ela mastigava noz de betel e
vaca correndo lado de fora pela janela. Ela podia ver o canal, o suco de betel estava prestes a escorrer de sua boca.
com o rabo as palmeiras, a pastagem, as montanhas Ela estava dando uma visão de senhora idosa não
levantado na distantes e o céu azul. Ela encontrou alguns refinada. É por isso que Vaali não queria fazer
estrada à frente passageiros no ônibus. Ela se irritou quando um amizade com ela.
do ônibus. idoso a chamou de criança. Ela não gostava da
idosa por seu olhar surrado e não preferia falar Q9. Como Valli economizou dinheiro para sua
Enquanto
primeira viagem? Foi fácil para ela?
Retornando ela com ela. No caminho para a cidade, Valli viu
R: Valli salvou todas as moedas que apareceram em
notou que o uma vaca assustada correndo bem em frente ao seu caminho. Ela fez grandes sacrifícios controlando
corpo da mesma ônibus. Ela bateu palmas alegremente enquanto seus impulsos infantis normais de ter doces,
vaca estava a vaca corria mais rápido. Valli não desceu do brinquedos e alegrias. Isso deve ter sido difícil para
esmagado e ônibus na cidade. Ela não queria ir à barraca ela. As crianças acham muito difícil saborear um
sangrando. Ela tomar uma bebida porque não tinha dinheiro. doce ou desfrutar de um brinquedo.
foi movida por Ela também recusou a oferta de uma bebida
dentro. Talvez gelada por parte do maestro. Ele diz que ela é Q10. O que Valli viu em seu caminho que a fez rir?
ela estivesse uma garota que se preze e pode superar a R: Uma vaca assustada corria por sua vida no meio
tentação. Na viagem de volta, ela viu a mesma da estrada. Estava pulando com o rabo para cima.
tentando
Quanto mais incessantemente buzinava o motorista
entender o vaca caída morta à beira da estrada. Essa visão
do ônibus, mais furioso ficava o seu caminhoneiro.
significado da desagradável a deixou muito triste. Era uma Valli não conseguiu controlar o riso depois de ver
vida e da morte menina sensível. O ônibus chegou à vila às três isso.
em seus próprios e quarenta. Ela desceu do ônibus e chegou em Q11. Por que ela não desceu do ônibus na
termos. Ela casa. Sua mãe não chegou a saber de sua rodoviária?
voltou para casa jornada. R: Ela não sabia nada sobre a cidade, então tinha
a tempo. LINKS DE VÍDEO PARA ENSINAR ESTA medo de se perder. Além disso, seu meticuloso
Nenhum dos LIÇÃO:- plano de poupança permitiu-lhe dinheiro suficiente
familiares soube https://youtu.be/1BxkJi1ORtY para comprar apenas passagens para sua viagem.
https://youtu.be/kFIKe54H5dc Além disso, ela teve que retornar antes que sua mãe
dela
pudesse encontrá-la desaparecida.
https://youtu.be/eUHwktA-wMo Os alunos
Q12. Por que Valli não queria ir à barraca e tomar
ouvirão atentamente o professor e seguirão as uma bebida? O que isso diz sobre ela?
instruções que lhes forem dadas. Eles anotarão R: Ela não queria tirar obrigação do maestro. Isso
o trabalho da Blackboard e perguntarão as indica que ela é ensinada a não tomar nada de
respostas em seus cadernos de anotações. Eles estranhos. Ela pode ser uma criança pequena, mas
seguirão as instruções relacionadas à lição de sabe como se comportar adequadamente no mundo
exterior.
Planos de Aula de Vijay Kumar Heer
X Voo
Nome do capítulo: A proposta Nº de períodos exigidos: 04
Essência da lição Pedagogia e usar de Perguntas Respostas Trabalhos orais e
TIC/TLM/ABL/ Quadro- escritos
negro
e outros materiais e plano de
atividades para atingir os OAs Perguntas e respostas do livro de
OBJETIVO:-
É a casa de Chubukov. Lomov entra . Esta lição destina-se a dar-lhe texto Q1: O que faz Chubukov
Chubukov o conhece. Chubukov está conhecimento de no início
extremamente feliz em conhecê-lo. Pede-lhe suspeita que Lomov veio? Ele é sincero
que se sente. Ele também pergunta para Língua inglesa. quando mais tarde diz "e eu sempre te
onde ele está indo no vestido de noite. Ao mesmo tempo, você se amei, meu anjo, como se você fosse
Lomov diz-lhe que veio vê-lo com um diverte com cômico meu próprio filho"? Encontre o motivo
pedido. Ele quer dizer, mas se empolga. da sua resposta na peça.
. . ......................................
Chubukov sente que veio pedir dinheiro personagens e seu Um: Chubukov a princípio suspeita que
emprestado. Lomov começa a falar. Mas ele comportamento nesta peça.
Lomov veio pedir dinheiro emprestado.
fala dessa ou daquela coisa. Por fim, ele diz É uma tradução de uma peça
que veio pedir a mão de Natália. Chubukov Chubukov não é sincero ao dizer isso.
está muito animado para ouvi-lo. russa em inglês. Esta peça é Depois de alguns minutos, Chubukov
começa a lutar com Lomov por
Chubukov abraça e beija Lomov por isso. sobre 3 personagens- Lomov,
Ele diz que sempre quis isso. Lomov questões mesquinhas. Na verdade, ele
Natalya e
pergunta-lhe se ele deve pensar que ele dá se alia à filha na luta com Lomov. Ele
seu consentimento. Chubukov está bem. Ele Chubukov. Lomov, um homem até abusa de Lomov, chamando-o de
diz que Natália também está apaixonada por de 35 anos Quer Para ruim Nomes. Este programas
ele. dele
casar com o seu
Lomov treme devido à grande excitação. Ele insinceridade ao dizer essa frase
diz que, se procurasse um amor ideal, nunca a filha da vizinha, Natalya, de 25 lisonjeira.
se casaria. Ele fica frio. Ele sente que anos, e Chubukov, Q2: Chubukov diz sobre Natalya:
Natália é uma boa governanta. Ela é linda e
bem educada. Ele já tem 35 anos. Ele deve O pai de Natália está "Como se ela não consentisse! Ela está
apaixonada; Egad, ela é como um gato
levar uma vida tranquila e regular. Mas espremido entre eles
agora ele tem palpitações. Ele começa a doente de amor." Concorda? Encontre
pular como um louco. emocionalmente. Gostamos dos a razão para a sua resposta.
R: Sim, a Natália está apaixonada. Isso
Natália entra. Ela pergunta por que ele está diálogos entre eles que geram
vestido de noite. Ele vai para um baile? fica claro em seu comportamento
muitas risadas.
quando ela sabe que Lomov veio pedi-
Lomov tenta dizer-lhe o propósito por trás TESTE DE la em casamento. Quando ela percebe,
da visita. Mas ele está fora do ponto. Ele CONHECIMENTOS
conta que conhece a família dela há muito começa a chorar; ela chama o pai para
PRÉVIOS:- trazê-lo de volta imediatamente. Ele
tempo. Ele
Você já viu algum drama no saiu depois da briga. Ela se torna
também conta como herdou sua terra e Você gosta de dramas histérico.
como respeita o pai de Natália. Ele diz a ela internacionais e suas versões Q3: (i) Encontre todas as palavras e
chapéu seu toque de Oxen Meadows dubladas? expressões na peça que os personagens
Bosques de bétula de Natalya. E sobre essa
Você conhece um drama usavam para falar do outro, e
questão eles brigam verbalmente como
buldogues. chamado A Proposta? acusações e insultos que lançam uns
NOVAS PALAVRAS :- contra os outros.
Natalya recusa a alegação de Lomov. Privilégio: vantagem especial Um: Natalya chama Lomov de 'patife',
Lomov se oferece para fazer um presente
Cidadãos dos EUA são 'O monstro'.
para Natalya. Natália se irrita. Ela chega a
um nível baixo. Ela começa a acusar geralmente permitidos Chubukov o chama de "o vilão! O
Lomov. Eles começam a gritar um com o privilégios religiosos. espantalho!', 'aquela galinha cega',
outro. Consentimento : aprovação 'fantasma do nabo', 'a linguiça
Chubukov entra. Natalya pede que ele diga Pode dar-me o seu recheada', 'a cara de pau frump',
a Lomov que Oxen Meadows é deles. consentimento para voar nas vias «mal-intencionado,
Lomov se recusa a isso. Chubukov esclarece aéreas britânicas. intriga de duas caras', 'filhote', 'rato
que, gritando, Lomov não provará a Palpitações : um ataque de velho', 'jesuíta', 'sabão de leite', 'tolo'.
propriedade. Ele acusa Lomov de batimento rápido do coração Chubukov chama o pai de Lomov de
falando de forma desrespeitosa, pois ele tem Lomov ficou com palpitação "um jogador engolido".
o dobro da idade dele. Lomov acrescenta
quando Natalya o insultou. Lomov chama Chubukov de
que os bons vizinhos não se comportam
assim. Ele chama Chubukov de grileiro. Negligee : roupas largas "intreguer", a mãe de Natalya de
"corcunda", "amargura", etc.
Lomov ameaça levar Chubukov aos Natalya estava em negligente
Chubukov chama Lomov de "meu
tribunais. Eles trocam ofensas dizendo que o quando Lomov veio vê-la.
avô de Lomov era um bêbado. Sua tia mais precioso".
nova, Nastasya, fugiu com um arquiteto. Esplêndido : magnífico Lomov chama Natalya de "uma
Lomov quer dizer algo. Mas ele sente que Esta é a vista esplêndida de 9 o excelente governanta, não de má
está morrendo. deserto. aparência, bem educada".
•2
Natalya chama Lomov de "patife". PONTOS-CHAVE:- (ii) Em seguida, pense em cinco
Chubukov o chama de vilão e o corvo Lomov É recebido adjetivos ou expressões adjetivas de
assustado. Ele o chama de monstro que tem sua autoria para descrever cada
coragem de propor. em personagem da peça.
Ao ouvir 'propor', Natália pergunta qual Casa de Chubukov Um: Adjetivos ou adjectivo
'proposta'. Chubukov diz a ela que Lomov Lomov diz-lhe o propósito da Expressões Isso descrever o
veio pedi-la em casamento. Ela começa a Os personagens da peça são os
chorar. Ela chama Chubukov para trazê-lo sua visita seguintes: a) Lomov: solteiro de
de volta imediatamente. Ela está histérica. Chubukov consente. Lomov
coração fraco, nervoso , curto
Ele lamenta que seja um grande fardo ser
pai de uma filha adulta. pensa em Natalya como sua Temperado
briguento, rígido.
Lomov entra. Ele tem o coração palpitante. própria vida Natalya
b) Natalya: excelente governanta, boa
Natália pede desculpas. Ela diz-lhe que os e Lomov aparência, bem educada, língua afiada,
Meadows são dele. A conversa agora gira
em torno dos cães. Lomov diz a Natalya que juntos falam Lomov começa a pavio curto, rígido
seu melhor cachorro Guess lhe custa 125 falar de sua terra sensível e sensível.
rublos. Natalya chama isso demais, pois seu c) Chubukov: velho, briguento, usa
pai deu 85 rublos para seu Squeezer. Lomov Explica o linguagem abusiva engraçada
Squeezer é melhor do que seu cachorro. propriedade. O argumento (fantasma de nabo, salsicha recheada),
Lomov refuta. Ele afirma que sua mandíbula
intrigante, pai preocupado.
inferior é mais curta do que a superior. continua, Grito
Natália defende dizendo que seu Squeezer é Q3: Você pode imaginar o que estes
Começa.
pedigree. Trocados. Chubukov conta o qualidade do champanhe.
Tanto Lomov quanto Natalya começam a propósito por trás da visita de
brigar por causa de seus cachorros. Lomov PENSANDO NA LINGUAGEM Q.1.
Lomov. Briga por cães Leia atentamente a peça e encontre
chama seu palpite melhor. Natália chama a
dela melhor. O coração de Lomov fica Lutando continua,Pessoal expressões que você acha que não são
palpitante. Ele diz que seu coração vai aos usadas no inglês contemporâneo e as
acusação
pedaços. Chubukov entra. Ele pergunta qual compare com expressões idiomáticas
é o assunto. Chubukov também acrescenta Lomov torna-se inconsciente
do inglês moderno que também
que o cachorro de Lomov, Guess, é velho e
Chubukov Dá dela ocorrem na peça.
baixo.
mão da filha para Lomov R: Expressões não utilizadas no inglês
Lomov cita fatos para o seu do cão
contemporâneo
superioridade. Ele cita a corrida de cães com
o cachorro do conde. Nisso, Squeezer ficou Meu querido
LINKS DE VÍDEO PARA Meu tesouro
para trás. Os cães correram, mas Squeezer
correu atrás de uma ovelha. Lomov fala ENSINAR ESTA LIÇÃO:- e todo esse tipo
sobre a condição de seu coração. Natália
https://youtu.be/Knh_UdRiqu4 Idiomático moderno Inglês
pergunta que tipo de caçador ele é. Ele deve Expressões
ir para a cozinha e não ir atrás de raposas. Meu caro companheiro
Chubukov cita com Natalya. Ele acrescenta https://youtu.be/Pk3NifpxL3Q Meu precioso e assim por diante
que Lomov deve se sentar em casa. Ele P2: Procure as seguintes frases em um
muda de assunto para não perder a dicionário para descobrir seu
paciência. Lomov e ele trocam abusos https://youtu.be/KDZGDMyw2eY
significado e, em seguida, use cada
chamando 'intriga', 'filhote', 'rato', etc.
Lomov conta que a falecida esposa de uma em uma frase própria.
Os alunos ouvirão atentamente o
Chubukov o agrediu. Ele cai.
professor e seguirão as (i) você pode aceitar isso – (aceite) Eu
Natália pergunta ao pai o que aconteceu
não vou mudar minha ideia. Você pode
com Lomov. Chubukov também se sente instruções que lhes forem dadas.
mal, pois não consegue respirar. Chubukov ou não tomá-lo.
Eles anotarão o trabalho da (ii) Ele parece estar chegando –
pergunta qual é o assunto. Natalya diz que
Lomov está 'morto'. Nisso, Chubukov pede Blackboard e perguntarão as (recuperar a consciência)
água e um médico.
respostas em seus cadernos de Depois de cair, meu avô ficou
Chubukov começa a se acusar. Ele se diz o inconsciente. Depois de cinco minutos,
mais infeliz dos homens. Ele pede uma faca anotações. Eles seguirão as quando ele chegou, todos deram um
ou uma pistola. Lomov está revivendo. instruções relacionadas à lição de suspiro de alívio.
Lomov diz que vê estrelas. Ele pergunta casa conforme desejado pelo (iii) Meu pé foi dormir – ( parar de
onde ele está. Chubukov pede que ele se sentir qualquer sentido devido à falta
apresse e se case. Natália também está professor. de circulação sanguínea)
disposta a se casar com ele. Chubukov pede Se você ficar sentado em uma pose no
que ele se beije. Lomov pergunta a quem ele pé por muito tempo, ele vai dormir.
deve beijar. Ele então diz que entende.
Natália também está feliz. Chubukov sente
que um peso saiu de seus ombros. Ele
oferece um pouco de Champaign.
Classe : HEER Assunto: Inglês Livro: Primeiro
X Voo
Nome do capítulo: O Sermão em Benares Nº de períodos exigidos: 03
Essência da lição Pedagogia e uso de TIC/TLM/ABL/ Perguntas Respostas Trabalhos orais e
Blackboard e outros materiais e plano de escritos
Sermão é um discurso OBJECTIVOS Perguntas Curtas e Respostas
religioso proferido por um Permitir que os alunos tenham uma visão P1: O que você sabe sobre o início da
profeta ou santo. Aqui espiritual.
temos a jornada de vida de Buda?
Para permitir que eles se expressem em Um: Gautama Buda nasceu em um
Goutam
Buda da condição de linguagem gramaticalmente correta. família real. Seu nome de infância era
príncipe à sua vida santa. Para permitir que os alunos extrapolem o
Sidarta. Aos 12 anos foi mandado
Deixou o palácio aos 25 texto dado.
anos, depois vendo o Sensibilizar os alunos para o fato de embora para estudar nas escrituras
que, ..... ... . . ,28, .. A morte é a verdade
sofrimentos do mundo, para última do mundo. sagradas hindus e por quatro anos foi
buscar a iluminação. Ele Para habilitá-los, use novas palavras e casado com uma princesa, Yashodhara.
vagou por sete anos, aqui e frases em seu próprio idioma.
ali, e debaixo de uma árvore Para ajudá-los a saber que nada é P2: O que ele viu quando saiu para
peepal em Bodhgaya ele
permanente. Tudo está sujeito à decadência. caçar? O que ele fez então?
conseguiu. Seu primeiro
sermão foi proferido em Todos os seres humanos são mortais. E os R: Ele viu um doente, depois um idoso,
Benaras, pois era mortais estão fadados a morrer. depois um cortejo fúnebre e,
considerado o lugar mais Eles os ajudam a saber o fato de que o
sagrado por causa do rio luto pela morte de um parente não traz nada.
finalmente, um monge pedindo esmola.
Ganga. Só convida à dor física. Essas visões o emocionaram tanto que
NOVAS PALAVRAS:- ele decidiu buscar em esclarecimento
ROCURE: obter (algo), especialmente com sobre as tristezas que havia encontrado.
Ele acha que aquele que
busca a paz deve sair o cuidado ou esforço.
flecha de O servente era encaminhado ao mercado para P: Onde Buda pregou seu primeiro
lamentação queixa adquirir itens de necessidade diária. sermão?
e luto. Aquele que sacou a CANSADO: Cansado R: Gautama Buda pregou seu primeiro
flecha compôs-se e obterá Após o dia de trabalho, o homem sentiu-se
paz de espírito; ele cansado na noite de ontem.
sermão na cidade de Benares, que é
quem Tem considerada o mais santo dos lugares de
IMMORTAL: Não sujeito à morte.
superar todo tal mergulho no rio Ganges.
as circunstâncias estarão Nenhum homem é imortal. Somente Deus
livres da dor e serão pode ser dito imortal
abençoados. PARENTES: Familiares.
Ela convidou todos os seus parentes para seu
casamento
Kisa Gautami
aniversário. desejado pelo professor.
Kisa Gautami estava de
luto pela morte do filho. AFLITA COM: Sofrendo de A folha é PERGUNTAS E RESPOSTAS SOBRE
Ela se moveu de porta em afligida com míldio. LIVROS DIDÁTICOS
porta e, finalmente, Precisamos tratar as plantas e folhas Q.01- Quando o filho morre, Kisa
chegou a Buda. Fez-lhe acometidas por qualquer doença. Gotami vai de casa em casa. O que ela
um humilde pedido para Principais pontos da lição: - pede? Será que ela entendeu? Por que
que o filho ficasse vivo. Esta lição nos fala sobre a vida de
Buda disse que faria, mas não?
Gautama Buda, que nasceu em uma
pediu um punhado de
sementes de mostarda. Ele família real como Sidarta.Uma vez ele viu
Resposta:- Quando o filho morre, Kisa
ainda ordenou que fosse um processamento fúnebre, e monge
Gotami vai de casa em casa pedir
retirado de uma casa onde implorando pela esmola. Essas vistas os
ninguém tivesse perdido moveram muito e ele decidiu se tornar um remédios para trazer o filho de volta à
um filho, marido, pai ou monge e começou a se mover em busca de vida. Ela não conseguiu porque não há
amigo. iluminação. Ele começou a meditar sob remédio que possa trazer um morto de
uma árvore peepal e depois de sete dias ele volta à vida.
Ela foi de casa em casa, obteve a iluminação e ficou conhecido
mas não conseguiu como o Buda (o Despertado ou o Q.02- Kisa Gotami vai novamente de
encontrar uma onde Iluminado). Ele pregou seu primeiro casa em casa depois de falar com o
ninguém tivesse morrido. sermão em Benares. Certa vez, uma Buda. O que ela pede, da segunda vez?
Ela estava cansada e mulher o procurou pedindo para dar vida
desesperada e sentou-se à Será que ela entendeu? Por que não?
ao filho morto. Gautama Buda pediu à
beira do caminho
observando a luz da cidade senhora que trouxesse um punhado de
Depois de falar com o Buda, Kisa
enquanto eles piscavam. E sementes de mostarda da casa se não
Gotami volta a ir de casa em casa
ela percebeu que essas tivesse havido morte. A senhora mudou-se
vidas se apagam há algum de uma casa para outra, mas não conseguiu pedindo semente de mostarda, mas em
tempo e se extinguem encontrar uma única vão, porque não há casa onde ninguém
novamente. K tenha perdido um filho, marido, pai ou
casa onde ninguém perdeu filho, marido, amigo.
pais ou amigo. Então ela veio a saber que a
Desta forma, ela foi morte é comum a todos e é a verdade
ensinada que a vida dos P.03- O que Kisa Gotami entende na
última.
mortais neste mundo é segunda vez que não entendeu na
conturbada e breve e não Metodologia: Palestra –
cum-
primeira? Era isso que o Buda queria
há meios pelos quais se
possa evitar mortes. Assim demonstração que ela entendesse?
como todos os vasos de LINKS DE VÍDEO PARA ENSINAR
barro feitos pelo oleiro ESTA LIÇÃO Resposta:- Kisa Gotami entendeu pela
estão sendo quebrados, https://youtu.be/gizifAStep8 segunda vez que a morte é a verdade
assim é a vida dos mortais.
A morte é inevitável.
https://youtu.be/ltTyTqsHa1c última. Todas as criaturas que nascem
https://youtu.be/zSbxpBqSBz8 Os alunos devem morrer um dia. Isso é o que
ouvirão atentamente o professor e seguirão Buda queria que ela entendesse.
as instruções que lhes forem dadas. Eles
anotarão o trabalho da Blackboard e
perguntarão as respostas em seus cadernos
de anotações. Eles seguirão as instruções
relacionadas à lição de casa conforme
HEER
X
Nome do capítulo: Poeira de neve Voo Nº de períodos exigidos: 02
Essência do Poema Pedagogia e usar de Perguntas Respostas Trabalhos
ICT/TLM/ABL/ Blackboard e orais e escritos
outros materiais e plano de
atividades para alcançar os LOs
OBJECTIVOS:- perguntas curtas e respostas
O poeta está chateado e sentado sob a
cicuta. De repente, um corvo sentado Para habilitar o P1: Onde e como você encontra o
na árvore sacode a árvore e as finas Estudantes poeta no início do poema?
partículas de neve da árvore caem apreciar a beleza, rima e estilo do Um: O poeta está sob o
sobre o poeta. O toque suave e frio da poema. Hemlock Tree e ele está de bom
neve muda o humor do poeta de triste humor.
Fazer com que os alunos
para feliz. Ele começa a se sentir entendam o pensamento
aliviado e refrescado. Desta forma, P2: Onde está o corvo nesse
g e imaginação momento e o que ele faz com a
um simples momento revela-se muito
significativo e salva o resto do dia do contida no poema. árvore?
c R: O corvo está sentado na
poeta de ser desperdiçado e mantido Fazer os alunos pensarem
em arrependimento. 43 árvore e sacudiu a árvore.
diferentes emoções humanas e ". d
O corvo preto é comumente um seus efeitos. P3: Como o humor do poeta é
símbolo de morte e medo. Para inspirá-los a escrever seus alterado?
Como o corvo não está associado à sentimentos na forma de poemas Um: O humor do poeta fica
bondade, é irônico que, neste poema, curtos. mudou a queda de poeira de neve
ele esteja fazendo uma boa ação ANTERIOR sobre ele.
sacudindo a neve.
P4: O que aconteceu com o resto
Robert Frost não escolheu usar um CONHECIMENTO do dia do poeta?
carvalho, bordo ou pinheiro. Não, em TESTE:- R: O resto do dia do poeta foi
vez disso, ele escolheu a cicuta que Você já viu neve caindo e seus salvo de ruing, pois ele começou
geralmente é associada a veneno e a se sentir feliz e refrescado.
montes sobre árvores?
toxicidade. De qualquer forma, a bela
neve que adorna os galhos da cicuta Você já notou o pó de gelo Perguntas e respostas do livro
venenosa é sacudida por um corvo derrubando das árvores cobertas de didático Q1: O que é um "pó de
assustador. neve? neve"? O que o poeta diz ter
Robert Frost usa os elementos do NOVAS PALAVRAS:- mudado seu humor? Como o
temível corvo e da venenosa cicuta Poeira de neve: partículas finas de humor do poeta mudou?
para fazer algo bom neve. R: O pó da neve significa o
Assistir a queda de poeira de neve é
– sacudir a neve branca e pura dos palavras muito simples. pássaros e árvores que são
galhos. Esse bom ato eleva o ânimo Diz-nos que, por vezes, até um conhecidos por sua beleza e
do suicida, fazendo com que ele pequeno incidente pode revelar-se boas qualidades como pavão,
mude de ideia sobre se matar. O papagaio, cuco, mynah e
de maior significado.
pequeno ato faz com que o homem árvores cheias de belas flores e
tenha uma visão esclarecida. O poeta fica chateado no início frutos etc.
do poema, mas um pequeno Mas aqui Frost adotou uma
Temos uma cicuta venenosa coberta
incidente de queda de neve muda linha totalmente diferente, ele
de neve branca e pura e um homem
escolhe o corvo, um pássaro de
que está deprimido, planejando se totalmente seu humor.
No final do poema, o poeta cor preta com voz muito dura e
matar e andando sob a árvore. Nesse
que se acredita ser o símbolo do
exato momento, o corvo negro da sente-se relaxado e agradecido à
mau presságio. Da mesma
morte sacudiu a neve pura e boa
forma, a cicuta é uma planta
sobre o homem. Toda essa bondade natureza por ter poupado o seu dia
venenosa com flores brancas.
ajuda o homem a mudar de ideia do desperdício.
Significa que ele deixou todas
sobre se matar. Em vez disso, ele
as cores bonitas presentes no
decide viver, esquecer o LINKS DE VÍDEO PARA
mundo e escolheu o preto e
arrependimento e a tristeza para POEMA
branco.
permitir a cura.
https://youtu.be/kM32zvgp_ck Na verdade, o poeta o fez para
O poema Dust of Snow, de Robert apresentar seu humor e
Frost, reitera que as pequenas coisas https://youtu.be/_W4wwVepN7I sentimentos. O corvo e a cicuta
da vida podem fazer grandes https://youtu.be/vGNFMZmpVW8 representam a tristeza e a
mudanças em nosso futuro. depressão sentidas por ele neste
Também mostra que, se pudermos https://youtu.be/4MkLUJqX2aE mundo materialista. Por outro
enfrentar os momentos difíceis da lado, o pó da neve é o símbolo
vida a passos largos, eventualmente da alegria e energia naturais.
algo acontecerá para transformar Os alunos ouvirão o poema e o Significa passar pelos
nossa situação em tempos mais recitarão cuidadosamente e momentos tristes e deprimentes
felizes. As coisas simples que em que o poeta está entrando no
fazemos pelos outros podem fazer seguirão as instruções que lhes tempo cheio de alegria e
toda a diferença. Basta pensar foram dadas. otimismo.
naqueles atos aleatórios de bondade
que fazemos e o quanto eles
partículas finas de neve. A queda
iluminam o dia de uma pessoa e, às
de neve sobre o poeta muda seu
vezes, mudam seu futuro.
humor. O toque suave e frio da
Perceber e apreciar todas as neve mudou o humor do poeta de
pequenas coisas da vida tornará triste para feliz. Agora ele se sente
nossa vida mais feliz. Também nos revivido e obrigado à beleza da
fará ter um espírito disposto a mudar natureza.
e, portanto, a ter sucesso.
A cicuta é uma árvore venenosa P2: Como Frost apresenta a
natureza neste poema?
encontrada em áreas montanhosas. Um: Geada apresenta natureza em
Pontos principais:- um
O poema descreve um maneira muito diferente no poema.
acontecimento muito simples em Geralmente os poetas levam os
HEER
Nome do capítulo: Fogo e Gelo Nº de períodos exigidos: 02
Essência do poema Pedagogia e usar de Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
materiais e plano de atividades para
alcançar os LOs
O poeta Fala perguntas curtas e respostas
OBJETIVO
sobre o Dois
P1: Quais são as duas opiniões discutidas no
diferente Crenças
sobre o fim deste Para habilitar o poema sobre o fim deste mundo?
mundo. Ele diz que é
Estudantes Um: As duas opiniões são que este mundo
a favor daqueles que
dizem que este apreciar a beleza, rima e estilo do terminará em fogo ou em gelo.
mundo vai acabar em poema.
fogo como ele viu o Para fazer os alunos entenderem
efeito e o resultadode , , , .6. o pensamento e a imaginação P2: O que significa fogo no poema? Um: O
contidos no poema.
descontrolado e
Para fazer os alunos pensarem fogo representa o desejo, pois se espalha
interminávelDesejos. em • $
Ele acha que os diferentes emoções humanas e seus muito
desejos humanos são efeitos.
rápido se permanece descontrolado.
iguais ao fogo em sua Para inspirá-los a escrever seus
natureza. Do outro
sentimentos na forma de poemas
lado mão o P3: O que significa gelo no poema?
Segunda crença diz curtos.
que o gelo é ANTERIOR Um: Gelo representa ódio, pois ambos são
suficiente para iguais
destruir este mundo e CONHECIMENTO
o poeta compara a TESTE:- Na natureza, eles nos tornam insensíveis e
natureza do gelo com Você já viu Fogo e Gelo? rígidos.
o ódio. Como o gelo
Você já viu Fogo e Gelo juntos?
pode tornar uma parte
do corpo entorpecida perguntas e respostas do livro didático
com seu contato NOVAS PALAVRAS:-
prolongado como o Degustado: experiente. P1: Há muitas ideias sobre como o mundo vai
ódio pode O fast food que provei nem sempre 'acabar'. Você acha que o mundo vai acabar
tambémdar é bom para a saúde.
dormência para nossa É o tempo que prova a garra de algum dia? Já pensou o que aconteceria se o
mente e pensamentos sol ficasse tão quente que 'estourasse', ou
todos.
e fazer nos
insensível e ficasse cada vez mais frio?
cruel. Este edifício de vários andares alguns, mas quando ninguém sabe. Se o sol
O orador traz-nos parece ter morrido devido à esquenta ou fica mais frio em ambas as
para o meio de ano calamidade natural. Tudo o que
situações é certo.
argumento vive nesta terra tem que perecer
entre povo hoje ou amanhã.
que pensam que o
P2: Para Frost, o que significa "fogo" e
mundo vai chegar a Basta: ser suficiente.
um fim ardente e "gelo"? Aqui estão algumas ideias:
Isso no prato bastaria para o meu
pessoas que pensam
# ganância #avareza #crueldade #luxúria
que o mundo vai café da manhã.
congelar. Ele poderia Esse tanto de líquido nos copos não #conflito #fúria #intolerância
estar falando sobre o seria suficiente como minha bebida.
# rigidez #insensibilidade #frieza #
fim literal do mundo,
mas também está Metodologia: Canto de poema e indiferença #ódio.
falando sobre o poder demonstração de vídeo relacionados
Ans.
que os seres humanos
ao poema
têm de prejudicar ou FOGO: ganância, avareza, luxúria, conflito,
"destruir" uns aos
fúria, intolerância.
outros.
LINKS DE VÍDEO PARA GELO: crueldade rigidez
O palestrantes ENSINAR
experiência com Insensibilidade
O desejo romântico ESTA LIÇÃO:-
ensinou ele Isso frieza, indiferença, ódio.
g
emoções apaixonadas https://youtu.be/polMeOPcaos
ou "quentes" como 29
Q3: Qual é o esquema de rima do
amor eluxúria faria https://youtu.be/vLWHWXGHEOw
provavelmente têm o 48' poema? Como isso ajuda a trazer à tona as
poder de transformar https://youtu.be/DBWSMBQIzsU
ideias contrastantes do poema?
a terra em uma
grande bola de fogo. https://youtu.be/J665blapLZE R: O esquema de rima do poema é: a, b, a, a;
Mas ele também https://youtu.be/9ns0PoLwnFw
b. c, b, c, b. As duas ideias contrastantes fogo
experiente
o outro extremo, e ele Os alunos ouvirão o poema e o e gelo são totalmente apoiadas pelo esquema
sabe que mais frio
de rima do poema, já que alfabetos diferentes
Emoções recitarão cuidadosamente e seguirão
como o ódio tem carregam ideias diferentes expressas no
grande poder as instruções que lhes foram dadas.
poema.
destrutivo. O amor
recebe toda a
publicidade, mas o
ódio é o assassino
silencioso. Pode não
ter a mesma grandeza
HEER
X Voo
Nome do capítulo: Um tigre no Nº de períodos exigidos: 02
zoológico
Essência do Poema Pedagogia e usar de Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
materiais e plano de atividades para
alcançar os LOs
Explicação da estrofe 1 OBJETIVO perguntas curtas e respostas
Q1: 'Ele persegue em suas listras vívidas' Como o tigre
O tigre se move para cima
Para habilitar oEstudantes parece em sua gaiola?
e para baixo de sua gaiola.
Para R: O tigre tem listras afiadas e claras em seu corpo.
As listras em seu corpo são
entenda a importância de Ele parece majestoso enquanto se move lenta e
de cor forte e brilhante. O
liberdade. silenciosamente em sua gaiola. Ele tem almofadas
tigre se move
Para habilitar oEstudantes macias e aveludadas. Ele não faz barulho enquanto se
silenciosamente em suas
Para move. Ele tem olhos brilhantes e brilhantes.
almofadas de veludo. Ele
compreender o Perigos de
está cheio de raiva, mas
desflorestamento e Bênçãos de Q2: "Em almofadas de veludo quieto / em sua raiva
está quieto. (Porque ele
Florestamento. silenciosa, o que o tigre faz em sua gaiola?
sabe que está desamparado
Para habilitar oEstudantes Um: É uma gaiola muito pequena. O tigre mal aguenta
aqui.)
Para alguns passos ao longo do comprimento da gaiola. Ele
Explicação da estrofe 2 Entenda que todos os animais serão não toma conhecimento dos visitantes que lá chegam.
felizes apenas em seu habitat natural. Com seus olhos brilhantes, ele continua olhando para
Olhando em o
Possibilitar que os alunos as estrelas brilhantes.
Tigre preso, o poeta se
compreendam a responsabilidade da
enche de piedade. Ele diz
geração atual na preservação do meio P3: "Ele deveria estar à espreita nas sombras /
que o pobre tigre deveria
ambiente e da terra. deslizando pela grama comprida" O que o tigre
estar em seu habitat
Permitir que os alunos aprendam deveria estar fazendo se estivesse na selva?
natural. Então, a essa
a recitar poemas com entonação e Um: O tigre estaria à espreita nas sombras de
altura da noite, ele estaria
ritmo adequados. Árvores. Ele estaria deslizando lentamente pela longa
deitado nas sombras das
ANTERIOR grama. Ele estaria sentado perto de algum buraco de
árvores e deslizando
água e esperando que algum cervo rechonchudo
silenciosamente pela longa
CONHECIMENTO passasse por aquele caminho.
grama. Ali, perto do poço
TESTE:-
d'água, ele Seria P4: 'Ele deveria estar rosnando em torno de casas / à
Você já visitou algum zoológico?
esperando algum cervo beira da selva' O que o tigre deveria estar fazendo se
Você já viu algum tigre no
gordo passar por esse estivesse à beira da selva?
zoológico? Como os tigres são
caminho. Assim, ele Um: O tigre estaria se movendo pelas casas
mantidos no zoológico?
estaria ali deitado na em uma aldeia próxima, ele rosnava enquanto se
Você acha que tigre vive feliz em
expectativa de um
gaiola de ferro e não quer liberdade? movia ao redor e a visão de suas presas brancas e suas
festa pesada. terríveis garras enchiam os aldeões de terror.
Explicação da estrofe 3 Metodologia: Poema cantando e
explicando P5: 'Perseguir o comprimento de sua gaiola / ignorar
Aqui, o poeta imagina o visitantes' que o tigre está fazendo? Por que ele está
que o tigre estaria fazendo ignorando os visitantes?
NOVAS PALAVRAS:-
encontrar qualquer presa atacar indo e vindo. Nenhum deles pensa em libertá-lo de sua
em seu habitat natural. Ele O gato está à espreita na grama para prisão. O tigre vê que todos eles são companheiros de
diz que o tigre estaria atacar o coelho. sem sentimento. Então ele para de tomar
rosnando na beira da selva conhecimento deles.
perto de alguma aldeia. Ele Deslizamento: movendo-se muito
estaria mostrando suas lentamente Q6: E olha com seus olhos brilhantes / para o
presas brancas e O chacal está deslizando pela grama estrelas brilhantes » Por que você acha que o tigre
garras enquanto movente em busca de alimento. parece
aqui e ali. Ele nas estrelas?
tornar-se-ia, assim, motivo Rechonchudo: gordura Um: O tigre perdeu toda a esperança dos homens.
de terror para os aldeões. O veado tem um corpo muito tem esperança do céu só .é essa esperança que
A poetisa aqui dá uma dica rechonchudo. manteve o brilho em seus olhos .é por isso que o tigre
de que se nósdestruir o O corpo rechonchudo do cervo atrai olha para as estrelas brilhantes com seus olhos
habitat natural dos tigres, o tigre com muita facilidade. brilhantes . perguntas e respostas do livro didático
eles serão forçados a Presas : dentes longos e afiados Q1: Leia o poema novamente, e trabalhe em pares
recorrer às nossas cidades O tigre tem suas presas ou
e aldeias para encontrar o aterrorizantes. As presas do tigre são grupos para fazer o
seu alimento. afiadas e grandes. tarefas seguintes. Encontre as palavras que descrevem
os movimentos e ações do tigre na gaiola e na
Explicação da estrofe 4 pontos-chave natureza. Organize-os em duas colunas.
O poeta vê o tigre em uma NA GAIOLA NA
cela de concreto no Este poema contrasta um tigre SELVAGEM
zoológico. Apesar de todas quando está em seu habitat natural e 1.Talos em dele quieto fúria
as suas forças, ele agora quando está preso em um zoológico. 1.1 Insistindo na sombra
está preso atrás das grades. Em uma noite estrelada, o poeta 2.5 falação em o comprimento
Muito lentamente e vê um tigre em um zoológico. de dele jaula
silenciosamente, ele se O tigre se move lentamente para 2.511 Atravessando a grama comprida
move para cima e para cima e para baixo em sua gaiola 3.Ignorando
baixo ao longo do O tigre está cheio de raiva, mas
comprimento da gaiola. está quieto em seu desamparo. Visitantes
Ele não toma nota dos O poeta se emociona com pena 3.Snarling em torno de casas
visitantes que vêm ao do tigre 4. ouve A última voz dos carros de patrulha
zoológico para dar uma O poeta diz que o tigre deveria 4.Desnudando suas presas brancas
olhada nele. estar na selva. 5. olhares em o
Mas, infelizmente, o tigre está Estrelas
Explicação da estrofe 5 preso atrás das grades em uma cela 5.Aterrorizar a aldeia
O tigre não sabe descansar de concreto
durante o dia por causa dos O tigre não toma conhecimento P3: Encontre as palavras que descrevem os dois
visitantes. Mesmo à noite dos visitantes lugares e organize-as em duas colunas.
ele restos O tigre não é mais livre para se Um:
perturbado devido ao mover em seu habitat natural. . NA NATUREZA NA GAIOLA
barulho dos carros de LINKS DE VÍDEO PARA O À espreita nas sombras Poucos passos
patrulhamento. Ele POEMA:- de
continua olhando para as https://youtu.be/mOV3yZeT4rw sua gaiola grama longa, buraco de água trancado
estrelas brilhantes com seu https://youtu.be/vPqkUpXhjaA veado rechonchudo célula de
brilhante olho. https://youtu.be/k2iJiq1lD30 concreto
Talvez ele esteja https://youtu.be/M4QxqDl4ito borda da selva. Bares
perguntando ao céu por Visitantes
que foi preso lá. P.2 Observe o uso de uma palavra repetida em linhas
HEER
X Voo
Nome do capítulo: Como Dizer Animais Nº de períodos exigidos: 02
Selvagens
Essência do Poema Pedagogia e usar de Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
TIC/TLM/ABL/ Quadro-
negro
Se por acaso você OBJETIVO pergunta curta & resposta
P1: Quais são as características distintivas do Leão Asiático
for para qualquer dadas no poema?
floresta no Oriente e Gostar de ler o poema por Um: O Leão Asiático é uma grande fera. Ele é
se um enorme prazer. amarronzado-
cor amarela. Ele ruge. O som é terrível de ouvir. Isso faz
terrível
Para enriquecer seu com que a pessoa quase morra devido a um grande medo.
animal vem até você Ele é encontrado na floresta nos países orientais da Ásia. É
vocabulário.
e se ele ruge alto e por isso que ele é chamado de 'Leão Asiático'.
se você está Para saber sobre alguns
Q2: Como é o Tigre de Bengala? O que há de tão distinto
morrendo, então selvagens nele?
você vai vir a saber • 1 R: O tigre de Bengala vaga na floresta livremente. Ele é o
que é um leão Animais. rei dos animais. Ele parece nobre. Ele tem listras pretas em
© um fundo amarelo. Quando esse tigre percebe alguém, ele
asiático.
Para conhecê-los as tenta comê-lo. Ele é tão aterrorizante com sua mandíbula e
Se um animal características dos animais dentes.
selvagem com
selvagens. P3: Como um leopardo se comporta quando vê alguém?
listras pretas na pele Um: Um leopardo tem manchas em sua pele. Estes são
CONHECIMENTOS
amarela o recebe e o pretos em
come, então esta PRÉVIOS cor em sua pele amarela. Ele é um grande corredor. Assim
regra simples irá TESTE:- que vê alguém, salta para cima dele de uma vez. Ele o ataca
e começa a comer. Ele é tão aterrorizante e poderoso.
ensiná-lo que é um Você sabe conversar com
tigre de Bengala. animais? P4: Como o poeta descreve o urso?
Um: O poeta descreve o urso de forma bem-humorada.
Ao passear se você Você acha que os animais Como
vê cuja pele está
também falam uns aos outros em Assim que o urso se aproxima de um ser humano, ele o
coberta de manchas abraça com força. Em seguida, ele começa a apertar o
sua língua? abraço. Ele começa a espremer um até a morte. Ele o tocará
e ele salta para você
amorosamente. Por isso, é conhecido como "abraço de
e começa a comê-lo Como você vai se comunicar com urso".
então você os animais?
entenda que Q5: Como o poeta descreve a hiena e um
crocodilo?
Metodologia: Recitação e R: O poeta descreve o crocodilo e a hiena com humor. O
É um leopardo. besta tawny. P6: Como o poeta cria humor no poema?
Não adianta gritar Ruidos: emite som alto longo R: O poeta cria humor ao descrever vários animais de rapina
de forma diferente. É pelo uso de palavras e
com dor porque O leão ruge, o gato mia e o Emoções. O tigre de Bengala nunca é "nobre" em seu
vontade coração. O leopardo mata sua presa em instantes. Seu choro
cachorro late.
continuamente não o salvará. O abraço do urso nunca é amoroso. A hiena
comer Este tigre está rugindo contra a nunca sorri feliz.
perguntas e respostas do livro didático
você. senhora na floresta.
Respostas às perguntas do livro didático
Se você está apenas Discernir: ver A1. Não rima com 'leão'. Mas pode-se dizer que rima, é
falado dessa forma. Há uma diferença muito pequena
andando em seu Este homem não consegue quando é falado dessa forma.
quintal e um animal discernir uma coisa minúscula
encontra você e ele sem uma lupa. A2. O poeta sugere que devemos identificar um leão.
te abraça com força Devemos fazê-lo pela sua cor grande e amarelo-acastanhada
Passear: errante brusco e rugido. Isso pode ser feito quando o leão se aproxima. O
então tigre tem listras pretas no fundo amarelo. Ele parece nobre.
acreditam que é um ambulante Ele come um assim que se aproxima.
urso. Vi esses dois passeando pela
A3. Estas palavras não estão escritas correctamente. O poeta
Se você tem alguma beira-mar. Passear pela beira-mar as escreve por conta própria. Ele faz isso para criar rima
dúvida, então eu é muito agradável. entre eles e um efeito comedor do tigre.
acho que vai beijá- 9 Noviço: um iniciante 6•
A4. Um "abraço de urso" é o abraço apertado do urso.
lo, um novato pode Estes pequenos monges são Hienas
ser confundido para noviço
sA nunca ria. Mas seus rostos são assim. Os crocodilos não
reconhecer animais. de rituais religiosos. Eu sou um choram, mas as lágrimas vêm quando engolem suas vítimas.
Você poder novato em dirigir carro. A5. Estaria escrito assim: 'Um novato pode ser
diferenciar crocodilo LINKS DE VÍDEO PARA perplexo. A fala incorreta do poeta é melhor porque rima
com 'carícia'.
e hiena. Hiena O
sempre sorri, mas se A6. Sim, muitos poetas tomam tais liberdades para criar
POEMA:-
as lágrimas vêm de rimas adequadas. Estes são, por exemplo: Kirk é
https://youtu.be/uLS6II7rPVg usado para
seus olhos, então é
https://youtu.be/64rVDDYL180 'igreja' para rimar com 'trabalho'. Ken é usado para "ver"
um crocodilo. para rimar com "caneta".
Ano Original https://youtu.be/l3ex2OL36qc
A7. Destina-se principalmente aos alunos em nível de
O camaleão é como https://youtu.be/mn-pDB5VHKA classe.
um lagarto. Não tem Eu gosto das seguintes linhas:
https://youtu.be/gyjnUMGD1fs
Ouvidosou - Só perceba se ele te come.
Asas. Se não há https://youtu.be/sNK5B6k0rPU - "Não adianta rugir de dor.
- Ele vai te dar apenas mais um carinho.
nada na árvore, Os alunos ouvirão o poema e o - Um novato pode não gostar.
então você vai recitarão cuidadosamente e - As hienas vêm com sorrisos alegres.
encontrar lá um Em seguida, as ideias são tratadas com humor. Há feras.
camaleão. seguirão as instruções que lhes Eles veem um e matam de uma vez. Eles nunca abraçam,
'abraçam' ou sorriem alegremente para suas vítimas. Diz-se
foram dadas.
HEER
X Voo
Nome do capítulo: A Bola Nº de períodos exigidos: 02
Este poema, de John Berriman, é OBJECTIVOS:- perguntas curtas e respostas
sobre perder algo que você ama e Q1: Que Mensagem faz John
aprender a crescer. Trata-se de Fazer com que os alunos Berryman quer transmitir através deste
um garotinho que, pela primeira aprendam sobre a perda de algo que poema?
vez em sua juventude, está amam. Resposta: A mensagem que o poeta quer
aprendendo como é sentir o luto
Fazê-los aprender a desenvolver a passar é a importância da perda e da
pela perda de uma posse muito responsabilidade na vida. Não devemos
querida - sua bola. Para nós, a
capacidade de compreender as esquecer a importância das posses.
perda de uma bola é de pequena situações difíceis de sua vida.
consequência, e a nossa reação a Para ajudá-los a não sofrer, mas a P2: Como o menino se sente com a perda
ela é dizer 'ó há outras bolas'. experimentar coisas novas pela perda da bola?
Mas, para um menino, não é bem de algo. Resposta: O garoto está muito
assim. Um centavo, outro Para ajudá-los a lidar com os incomodado com a perda da bola. Sua
bola É problemas da vida. bola cai na água. Ele está muito
inútil. O dinheiro é externo; Não Para ajudá-los a usar novas chateado, pois tem uma longa relação
pode recomprar o nosso amor, palavras em sua própria língua. com a bola.
nem substituir as coisas que
amamos: as coisas que realmente ANTERIOR P3: "O dinheiro é externo." O que o poeta
importam. quer dizer com essa expressão?
Resposta: Ele faz o menino entender
Neste poema, o baile do menino CONHECIMENTO sobre sua responsabilidade, pois a perda
personifica seus dias jovens e TESTE:- é imaterial. Ele pode comprar outra bola.
inocência feliz. Neste Qual é a sua coisa favorita em casa? Ele explicou que o mundo está cheio de
As pessoas vão tomar bolas O que acontecerá se ele for perdido? posses e o dinheiro é um item externo.
assim como vão tirar a nossa
Se você pode até comprar a coisa perguntas e respostas do livro didático
inocência e nos obrigar a crescer.
E uma vez que perdemos essa
nova semelhante, você vai se sentir P1: Por que o poeta diz: "Eu não me
intrometia nele"? Por que ele não lhe
inocência, nunca poderemos mal com a coisa perdida? oferece dinheiro para comprar outra
recuperá-la. As bolas serão bola?
perdidas sempre, menino, e Metodologia: Explicação do poema e O poeta quer que o menino vivencie a
ninguém compra uma bola de canto perda. Ele deve aprender que é a parte da
volta. Este poema vai Para vida. É por isso que o poeta não quer
mostrar como, todo Rígido: rígido interferir no menino e não quer oferecer-
Ao longo de sua vida, você será Os tubos de ferro são geralmente lhe dinheiro para comprar outra bola.
forçado a fazer coisas que não rígidos por natureza. Eles não podem
quer fazer; e você perderá ou terá ser torcidos facilmente. Q2: "... olhando para baixo/Todos os seus
que desistir das coisas que ama. Pessoas que têm naturezas rígidas não dias jovens no porto onde/Sua bola
Mas são facilmente convencidas.
Apesar disso, você tem que costa onde os navios são mantidos e as instruções que lhes foram dadas
aprender a se levantar - a ser estão a salvo do mar ..." Você acha que o menino tem a bola
forte e seguir com sua vida - Este é um porto onde os navios
não importa o quanto doa por descansam. há muito tempo? Está ligado às
dentro. Porque só assim você Um centavo: dez centavos (EUA) lembranças dos dias em que brincava
sobreviverá; Você tem que
O jornal custa 10 centavos.
aprender a aceitar e se soltar - e com ele?
não se apegar a algo que você
Desesperado: sem esperança
Este homem parece desesperado por Resposta: Sim, o menino tem a bola há
nunca pode ter.
causa de suas preocupações muito tempo, ou seja, desde a infância.
O poeta usa imagens ao pessoais. Sim, está ligado às lembranças dos dias
descrever como a bola em que brincava com ele.
Epistemologia de
personifica o espírito da
perda: Q3: O que faz "no mundo de
inocência infantil do menino.
Nas últimas cinco linhas, Entendendo a natureza da perda posses" quer dizer?
visualizamos como o espírito Parece que a senhora entende a Resposta: No mundo das posses, as
desse menino, como a bola, epistemologia da perda. Ela parece pessoas gostam de possuir todos os
está afundando nas águas entristecida. tipos de coisas no mundo. O dinheiro é
escuras do porto. À medida que Pontos principais :- externo porque só pode comprar objetos
se afasta, o menino aprende a O menino perdeu a bola. materiais; não pode comprar tudo o que
crescer, e aquela parte dele que Ele pode comprar muitas bolas se perde.
está ligada àquela bola cresce novas, mas tem um apego emocional
também, até que não é mais um muito profundo e Memórias P4: Você acha que o menino perdeu
menino. alguma coisa antes? Escolha as palavras
associado àquela bola.
que sugerem a resposta.
Este poema consiste em apenas Por isso, lamenta a perda da bola. Resposta: Não, o menino não perdeu
uma estrofe. Não há rima, mas O poeta está indiretamente nada antes. As palavras "Ele sente a
o poeta transmite seu tentando nos dizer que devemos primeira responsabilidade" sugerem a
significado através do ritmo, do aprender a lidar com a perda. resposta.
tom e do uso das palavras. Por E o dinheiro é externo, ou seja,
exemplo, nos versos "Eu vi isso P5: O que o poeta diz que o menino está
não podemos comprar memórias
ir, alegremente quicando na rua aprendendo com a perda da bola? Tente
e depois alegremente", as com dinheiro.
Todos nós devemos aprender explicar isso com suas próprias
palavras curtas, rápidas e palavras.
felizes permitem que você nossa responsabilidade e aprender a O poeta diz que o menino está
visualize uma bola quicando aprendendo a lidar com a perda da bola.
junto. Nos versos "Uma tristeza lidar com a perda. Ele está experimentando o luto e
trêmula final fixa o menino aprendendo a crescer neste mundo de
enquanto ele fica rígido, posses. Ele aprende que há tantas coisas
tremendo, olhando para baixo. LINKS DE VÍDEO PARA O na vida que devem ser perdidas e não
Todos os seus dias de podem ser trazidas de volta. Não
juventude no porto, para onde POEMA :- https://youtu.be/Oz-
adianta sentir tristeza por isso.
foi a bola, as palavras e o ritmo
t619luhw
são trágicos, dramáticos e P6: Você já perdeu algo que gostava
duros, o que é adequado à https://youtu.be/NLAaz_SKmlM muito? Escreva um parágrafo
situação. Usos semelhantes de descrevendo como você se sentiu
tom e ritmo ajudam a aumentar https://youtu.be/GOxbNiFc914
naquela época e dizendo se – e como –
o efeito do poema, e ajudam a https://youtu.be/DcVt31sSjd8 você superou sua perda.
enfatizar o significado. Resposta: o aluno deve escrever a
Os alunos ouvirão o poema e o
resposta desta pergunta com suas
recitarão cuidadosamente e seguirão próprias palavras.
HEER
X
Nome do capítulo: Amanda Voo Nº de períodos exigidos: 02
Essência do Pedagogia e usar de Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
TIC/TLM/ABL/ Quadro-
Poema negro
Este poema atividades para atingir os OAs PERGUNTAS CURTAS E RESPOSTAS
OBJECTIVOS:-
P1: Que imagem de Amanda você forma a partir do poema 'Amanda'?
Retrata o
Permitir que os alunos R: Amanda é uma menina que vai para a escola. Ela é constantemente
estado de um compreendam e gostem do tema incomodada por seus pais. Provavelmente é a mãe. Ela fica pedindo para
pouco da e linguagem por Amanda fazer isso ou não fazer aquilo. Mas a pobre Amanda anseia por
ser livre e viver a vida à sua maneira.
menina lendo Amanda.
mente que é Para permitir que os alunos P2: O que Amanda é convidada a fazer ou não fazer?
sejam específicos em reflexão R: Amanda é convidada a não roer as unhas, a não curvar os ombros e a
constantemente expressão e individual não comer chocolate. Pede-se a ela que se sente direito, que termine a
instruída sobre opinião e Profundo lição de casa, que arrume o quarto e que limpe os sapatos. Na verdade, ela
fazer entendimento de Amanda. é constantemente solicitada a fazer isso ou não fazer aquilo.
Para permitir que os alunos V
e não por ela P3: O que Amanda deseja fazer no mar?
identifiquem a conexão com
palavras ou frases que ressoam R: Amanda quer ser a única habitante do mar. Ela quer ser tão livre
Anciãos. quanto uma sereia. Ela quer ser uma sereia "para que ela possa flutuar
com outras coisas.
alegremente com as ondas suaves do mar.
Ela é instruída Para permitir que os alunos
a não curvar os saibam mais sobre o poeta ou P4: Amanda é órfã? Por que ela diz isso?
fundo do poema. R: Amanda não é órfã. Ela é incomodada o tempo todo pelo pai. Por isso,
ombros e a Permitir que os alunos sente que é melhor ter ficado órfã. Então ela podia vagar livremente na
sentar-se enriqueçam seu vocabulário. rua, deixando padrões de seus pés descalços na poeira macia.
direito. Ela é Para permitir que os alunos
disse adquiram alguns itens P5: Quantos anos você acha que Amanda tem? Como você sabe disso?
gramaticais, padrões de Um: Amanda é convidada a terminar a lição de casa. Isso mostra que ela
Para acentuação, pontuação, é uma
acabar dela menina que vai à escola. Ela parece ter cerca de dez anos. Ela é
pronúncia, rimar e
constantemente instruída a fazer isso ou não fazer aquilo.
lição de casa e ritmo.
PROVA DE P6: Quem você acha que está falando com a Amanda no poema?
arrumar o
CONHECIMENTOS R: É um dos pais que está falando com a Amanda. Provavelmente é a mãe
quarto dela. PRÉVIOS:- que fica o tempo todo em casa e continua incomodando a pobre Amanda.
Ela está Você seguiu algum conselho
proibida de para consertar seus hábitos? P7: O que Amanda poderia fazer se fosse uma sereia?
Gosta de remendar os hábitos Um: Amanda poderia, então, ser a habitante do mar. Ela podia ficar à
comer um
por orientação de pais e deriva
chocolate que professores? alegremente com as ondas suaves do mar. Não teria ninguém para
incomodar aqui o tempo todo. Ela podia então se mover livremente onde
ela tem. Mas o Você se sente arrebatado da quisesse.
tempo todo, o liberdade se for forçado a mudar
algum hábito devido aos outros?
continua Habitante : Morador P8: Você conhece a história de Rapunzel? Escreva brevemente.
O hipopótamo é um habitante da R: Rapunzel era uma linda menina de cabelos dourados, seu cabelo era
sonhando com muito longo. Uma bruxa a havia colocado em uma torre. Um príncipe a
água.
um vida de Há tantas espécies que habitam a viu e se apaixonou por ela. Rapunzel soltou os cabelos e o príncipe subiu
liberdade em água. com eles. A bruxa ficou muito brava. ela deixou Rapunzel sozinha no
deserto. O príncipe finalmente a encontrou e se casou com ela.
o abrir.
Sonha com Sereia : Uma mulher com uma P9: Por que Amanda quer ser Rapunzel?
cauda de um peixe Um: Rapunzel vivia sozinha em uma torre. Não havia ninguém para
sereias no mar, As sereias devem ser importuná-la
com os pés encontradas na água. Hora. Amanda acha que Rapunzel a vida deve ter sido muito
descalços em Sereias têm sido referidas em Tranquilo e maravilhoso. É por isso que ela quer ser Rapunzel.
o poeirento mitologias. P10: O que Amanda anseia? O que o poema diz sobre ela?
rua e do Drifting : Movendo-se Um: Amanda anseia por uma vida de liberdade. Ela está farta do
dourado lentamente incômodo constante dos pais. Ela gostaria de ter sido órfã, mostrar que
não havia ninguém para importuná-la. Então ela podia se movimentar
Rapunzel que O carro está se afastando da livremente e brincar onde quisesse.
Viveu multidão. PERGUNTAS SOBRE LIVROS DIDÁTICOS E RESPOSTAS
O navio na água do mar deriva P1- Quantos anos você acha que a Amanda tem? Como você sabe disso?
sozinho em muito lentamente.
Um: Amanda é uma menina que vai à escola. Sabemos disso porque ela
uma torre alta. Órfão : Aquele cujos pais estão Os pais pedem-lhe para terminar o trabalho de casa.
Ela não toma mortos P2- Quem você acha que está falando com ela?
As crianças parecem órfãos. Um: É seu pai (provavelmente sua mãe) que está falando com ela.
nota do que lhe P3- Por que as estrofes 2, 4 e 6 são dadas entre parênteses?
Perderam os pais.
está sendo dito. Os órfãos têm uma vida muito R: Essas estrofes retratam o estado da mente da menina, que é
Em seguida, difícil de levar. Normalmente, constantemente incomodada por seus pais.
P4- Quem é o orador nas estrofes 2, 4 e 6? Você acha que esse orador está
ela É eles têm que enfrentar desafios ouvindo o orador nas estrofes 1, 3, 5 e 7?
em todos os cantos de suas Um:A oradora dessas estrofes é a menina chamada Amanda. Ela está
repreendido
vidas. perdida
por ser mal- S
humorado e 4 em seus próprios sonhos e não ouve o que lhe é dito.
Incomodado: Encontrar falha P5- O que poderia fazer se ela fosse uma sereia?
sujo o tempo A senhora está tentando agredir Um: Ela flutuava com as ondas suaves do mar.
P6- Amanda é órfã? Por que ela diz isso?
todo. o homem verbalmente. Um: Não, ela não é órfã. Ela simplesmente imagina que haveria
O incômodo termina em resposta não foram ninguém para importuná-la se ela tivesse ficado órfã.
negativa. P7- Você conhece a história da Rapunzel? Por que Amanda quer ser
Nenhum corpo gosta de ser Rapunzel?
importunado. Um:Rapunzel era uma menina de cabelos dourados que tinha sido
mantida em uma torre
Metodologia: Canto de poemas por uma bruxa. Amanda acha que a vida de Rapunzel na torre solitária
e explicação deve ter sido muito feliz e maravilhosa. É por isso que ela quer ser
Rapunzel.
Links de vídeo para o poema:- P8- O que a menina anseia? O que esse poema diz sobre Amanda?
https://youtu.be/xh92H6ecXHI Um:A menina anseia por uma vida de liberdade. O poema nos diz que ela
é
https://youtu.be/h4RfAfpSaTg uma garota imaginativa que é constantemente incomodada por seu pai
https://youtu.be/-Esm5tk7-OY sem imaginação.
Q9- Leia a última estrofe. Você acha que a Amanda está mal-humorada e
Os alunos ouvirão o poema e o mal-humorada?
recitarão cuidadosamente e Um: Não, Amanda não está mal-humorada, nem mal-humorada. Ela é
seguirão as instruções que lhes simplesmente
HEER
X Voo
Nome do capítulo: Nº de períodos exigidos: 02
Animais
Essência do Pedagogia e usar de TIC/TLM/ABL/ Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
Poema Quadro negro e outros materiais e plano de
Desejos OBJECTIVOS:- PERGUNTAS CURTAS E RESPOSTAS
Possibilitar que os alunos compreendam e P1-Por que Whitman admira os animais?
Para desfrutem do tema e da linguagem através da Resposta: Whitman acha que os animais têm
viver Entre leitura do poema "Os Animais''. muitas virtudes que faltam nos homens.
Animais: O Animais nunca resmungar sobre seus
poeta deseja Para possibilitar que os alunos sejam condição. Eles não são loucos por coisas
viver específicos na reflexão, expressão e materiais. Ficam sempre satisfeitos. Eles não
entre o individual precisam se ajoelhar para nada do tipo. É por
animais porque opinião e compreensão mais profunda dos isso que Whitman admira os animais.
são sereno Animais.
e eu Para permitir que os alunos identifiquem a Q2-O que vícios em seres humanos não
contente. conexão com palavras ou frases que ressoam Whitman percebeu?
Eles são muito com outras coisas. Ans- Humano Seres alguma vez
sábios Para permitir que os alunos saibam mais ficar
sobre o poeta ou fundo do poema. insatisfeito. Eles continuam resmungando
Para Enriquecer os alunos com vocabulário. sobre sua condição. Enlouquecem por coisas
lamentar sua Para permitir que os alunos adquiram materiais. Eles falam sobre seu dever para
condição. alguns itens de gramática, padrões de com Deus, mas nunca pensam sobre seu
Eles chorar acentuação, pontuação, pronúncia, rima e dever para com os homens de Deus.
por seus ritmo TESTE DE CONHECIMENTOS
pecados e PRÉVIOS:- Você já viu o desenho animado P3-Por que Whitman quer viver com
cumprir seu do livro da selva? Você tem animais de animais?
dever para com estimação em casa? Ans. Whitman descobre que os animais têm
Deus. Você gosta da companhia de animais? muitas virtudes que faltam aos homens. Eles
Você se sente amado por conviver com permanecem muito calmos, tranquilo e
Qualidade de
animais não egoístas? satisfeito.
satisfação:
Eles não têm preocupações. Isso é por isso
Os animais são
Metodologia: Demonstração e Whitman quer viver com eles.
sempre
explicação com recitação de poemas
satisfeito. Q4-Por que os animais não ficam acordados
NOVAS PALAVRAS:-
Eles não no escuro?
Complicado: Complexo
possuem o Os animais não cometem nenhum pecado.
Este é um infográfico muito complicado.
mania de Eles não têm preocupações. Estão sempre
possuindo Falso : Falso felizes. Eles não têm nada do que reclamar.
coisas. Eles Trata-se de um falso medidor de verdades. Assim, eles não precisam ficar acordados
Eles, inclusive, maior duração. Q5-Quais são as coisas que os humanos
não respeito Plácido: Calmo, pacífico, sereno fazem, mas os animais não?
seus mil A água do lago parece ser plácida. Os homens estão sempre infelizes e
ancestrais A água plácida não tem turbulência. descontentes. Eles continuam resmungando.
antigos. Devemos sempre tentar ser plácidos como a Enlouquecem por bens materiais. Os animais
Eles are água do lago. não fazem nada disso. Estão sempre felizes e
igual em Pecados : Ofensa disputados. Eles não precisam chorar por
tristeza e Os animais não conhecem pecados. Matam-se seus pecados.
felicidade. uns aos outros para saciar a fome.
PERGUNTAS SOBRE LIVROS
O desejo do Insatisfeito :Não contente DIDÁTICOS E RESPOSTAS
poeta de Esta é a aparência de insatisfação. As
Q1-Observe o uso do mundo virar na
aprender com crianças pequenas estão sempre insatisfeitas
primeira linha, "Eu acho que eu poderia virar
eles: O com o que têm.
e viver com animais..." Do que o poeta está
poeta tem um
PONTOS PRINCIPAIS: - se voltando?
profundodesejo
No poema "Animais", Walt Whitman deu O poeta quer afastar-se da companhia dos
para aprender
um ponto pedagógico diante dos seres homens. Ele quer ir morar na companhia de
com os
humanos. pássaros, animais e
animais, Desde
Ele está muito confortável na companhia natureza.
eles
de animais.
programa seu
Ele diz que os animais são plácidos e Q2 – Mencione três coisas que os humanos
profunda
auto-contidos, não choramingam e choram fazem e os animais não.
preocupação
sobre suas condições, estão sempre satisfeitos Os humanos continuam resmungando sobre
com eles.
e cumprem seu dever para com Deus e sua condição. Eles choram no escuro por
Eles dar
expressam seu amor e respeito para com os seus pecados. Eles continuam se
ele respeita em
seres humanos e levam uma vida de preocupando com seu dever para com Deus.
forma de
satisfação e paz. Os animais não precisam fazer nada disso.
símbolo e
programa
LINKS DE VÍDEO PARA O POEMA :- P3 – Os humanos se ajoelham diante de
seu planície outros humanos que viveram há milhares de
https://youtu.be/Jip0hwLy3qI
Sentimentos. anos?
Eles não têm https://youtu.be/cwpRlodnwSg Resposta.- Sim, os humanos se
qualquer https://youtu.be/-lSBdH3os5U ajoelham aos outros
tipo de humanos que viveram há milhares de anos.
falsidade. https://youtu.be/aXxi2dyN0Qw
Nós lhes damos nomes como deusas, santos
O poeta fica e profetas de Deus e continuamos nos
muito surpreso curvando a eles.
com sua Os alunos ouvirão o poema e o recitarão
qualidade. Ele cuidadosamente e seguirão as instruções que P4 - Quais são as "fichas" que o poeta diz ter
quer ganhareles deixado cair há muito tempo e que os
embora ele lhes foram dadas. animais guardaram para si?
os abandonara São as qualidades da inocência, da
descuidadamen simplicidade e do contentamento. O homem
te. abandonou essas qualidades através dos
tempos e agora os animais se apossaram
HEER
X Voo
Nome do capítulo: As Nº de períodos exigidos:
Árvores 02
O "eu", a voz do orador de OBJECTIVOS:- PERGUNTAS SOBRE LIVROS
Adrienne DIDÁTICOS E RESPOSTAS
Rico poema
Árvores", é uma voz com
"O
• Possibilitar a compreensão Q1: Encontre, na primeira estrofe,
dos alunos o três coisas que não podem acontecer
um corpo engajado em poema
atividades e sentindo em uma floresta sem árvores.
local e globalmente. R: As três coisas que não podem
intrusões que não são
orgânicas às convenções de • Inferir o sentido contextual acontecer em uma floresta sem
um poema da natureza. do texto. árvores são o assento de um pássaro
Trata-se, na verdade, de um
(des)natural poema Isso
• Capacitar os alunos a em árvores, o esconderijo de insetos
fazerem um estudo de e o sol enterrando seus pés na
narra a luta de uma pontos fortes e fracos de sombra da floresta.
população de árvores para seu possuir
escapar dos limites de uma personalidade. P2: Que imagem essas palavras
estufa. Na evocação
a "cepa" das árvores, o • Inferir o significado de criam em sua mente: "... sol enterrar
poema demonstra a desconhecido Palavras e os pés na sombra..."? O que o poeta
inadequação da própria Frases. poderia querer dizer com os "pés"
linguagem como estufa ou ANTERIOR do sol? R: O sol irradia calor e as
recipiente da natureza. O
palavras dadas criam uma imagem
orador é testemunha das CONHECIMENTO
árvores" êxodo mas do sol quente e irradiante
Distâncias se De
TESTE:- refrescando os pés na sombra fria
Participantes em o Você já atendeu algum louco? da floresta. Os "pés" do sol referem-
fazer algo fora do Você já viu a luta dos pacientes se aos seus raios que atingem a
espetáculo. Ela para sobreviver em condições Terra.
"sit[s]" e "writ[es]", mas não adversas?
poemas, "cartas longas", em Você acha que a natureza permite a
P3: Onde estão as árvores do
que ela "mal menciona a
partida / da floresta".Mesmo
sobrevivência dos mais aptos? poema? O que fazem suas raízes,
embora o orador suas folhas e seus galhos?
Dirigindo-se a um público, a NOVAS PALAVRAS : Bough: R: No poema, as árvores estão na
sua própria "cabeça está ramo de uma árvore casa do poeta. Suas raízes
cheia de Ramos de uma árvore é um bom trabalham a noite toda para se
sussurra" – ela é ano Líquen: manchas crostosas ou das rachaduras no chão da
público também. Nós, no crescimento arbustivo em troncos varanda. As folhas se esforçam
entanto, o público do de árvores formadas pela para se mover em direção ao
poema, somos compelidos vidro, enquanto os pequenos
a o comando: associação de fungos e algas.
O líquen tem seu próprio cheiro. galhos ficam rígidos com o
"Ouçam." O palestrante
atravessa a barreira entre esforço.
poema e Galhos: um pequeno galho fino de
audience, uma transação uma árvore ou arbusto, P4: Com o que o poeta compara
que ocorre em uma página, especialmente um retirado da seus ramos?
e diz: Ouça, você. R: O poeta compara os galhos "há
árvore
Adrienne Rich articula sua Os pássaros fazem seus ninhos muito apertados" que se arrastam
consciência dos muitos sob o teto a pacientes recém-
com a ajuda de galhos de um
níveis de interior e exterior liberados que parecem meio
e a indefinição das arbusto / árvore / arbusto / grama.
atordoados enquanto se movem
fronteiras entre eles. As
em direção às portas do hospital
árvores, "há muito Raízes: a parte de uma planta que
depois de longas doenças e
apertadas... debaixo do cresce na terra para obter água e
telhado" estão tentando sair esperam para sair do hospital. Os
alimento e que mantém a planta
enquanto o alto-falante galhos também têm apertados sob
firme no solo As raízes seguram
permanece no espaço que o telhado e querem sair ao ar livre
as árvores anseiam para para se espalhar ao ar livre.
escapar. Uma porta aberta
torna a "noite" e a "lua as árvores firmemente.
P5: Como o poeta descreve a lua:
inteira" e o "céu" que ele não se separa, mas linhas
disponíveis para o alto- (a) no início da terceira estrofe e
muito finas aparecem em sua (b) no seu final? O que causa essa
falante; Ao mesmo tempo,
superfície, ou para se quebrar > mudança?
por esta porta "o cheiro de
folhas... / ainda alcança" de Há uma rachadura no chão. R: No início da terceira estrofe, o
volta. A "cabeça" do poeta diz que toda a lua está
orador é outro interior, METODOLOGIA: brilhando a céu aberto na noite
implicitamente entrado por Recitação de poemas, explicação e fresca. No entanto, no final da
"sussurros". demonstração em vídeo estrofe, ela descreve a lua como
A poetisa fica https://youtu.be/7mL4j2JsvcE quebrada em muitos pedaços,
especialmente intrigada https://youtu.be/q2R07ABBkYU
como um espelho quebrado.
com a imagem que faz das https://youtu.be/YANgPOoncNc
árvores "como pacientes Essa mudança é causada pelas
recém-liberados / meio- árvores que fizeram seu caminho
atordoados". Além disso, a VÍDEO LINKS de sua casa para fora. Seus galhos
sensação da oradora de sua DURANTE subiram para o céu, bloqueando a
cabeça "cheia de ENSINO:- lua, e é por isso que a lua parece
sussurros", ocorrendo um Os alunos ouvirão o poema e o estar quebrada em muitos pedaços.
verso depois, se liga a recitarão cuidadosamente e
esses "pacientes liberados". Essas peças podem ser vistas
Eles são
seguirão as instruções que lhes piscando no topo do carvalho mais
foram dadas. alto.
HEER
X
Nome do capítulo: Voo exigidos: 01
Nº de períodos
Neblina
Essência da lição Pedagogia e uso de TIC/TLM/ABL/ Perguntas Respostas Trabalhos
Blackboard e outros materiais e plano de orais e escritos
Q1. Como Sandburg acha que é o
O poema névoa foi escrito OBJECTIVOS:-
por Carl • Para habilitar o
Estudantes
nevoeiro?
Ans.- Sandburg acha que o nevoeiro é
Sandburg, O poeta diz que compreender o poema local e como um gato que vem silenciosamente
o nevoeiro que geralmente
globalmente. para que ninguém possa senti-lo chegar.
é visto durante a
temporada de inverno está • Inferir o sentido contextual do 2. Como vem o nevoeiro?
Resposta.- Segundo o poeta, o nevoeiro
vindo em direção à cidade texto.
e ao porto como um gato. • vem muito silenciosamente como um gato.
Capacitar os alunos a fazerem um 3. A que se refere "isso" na terceira linha?
Isso significa que ele está estudo de pontos fortes e fracos Resposta.- 'It' refere-se ao nevoeiro
se aproximando da cidade de sua própria personalidade.
de uma maneira muito • Para deduziro significado de
4. Será que o poeta realmente diz que a
névoa é como um gato? Encontre três
silenciosa para que palavras e frases desconhecidas. coisas que nos dizem que a névoa é como
ninguém possa notar sua PROVA DE CONHECIMENTOS um gato.
chegada. Ele Tem PRÉVIOS:- Você já viu neblina?
Resposta- As três coisas que nos dizem que
comparou sua chegada O nevoeiro fica em um só lugar?
o nevoeiro é como um gato são as
com a de um gato porque
METODOLOGIA: Recitação de poemas, seguintes:
um gato sempre entra em
um lugar silenciosamente. canto e explicação
A névoa vem em seus pezinhos de gato:
Poema:- O nevoeiro vem em pés de gato isso significa que a névoa entra
Em seguida, ele diz que a
silenciosamente como gato.
neblina cobriu toda a pequeno. Senta-se olhando para o porto e
Ele fica olhando para o porto e para a
cidade e o porto e parece para a cidade em assombrações silenciosas
cidade: a neblina é comparada ao gato, pois
que está sentado dobrando e depois segue em frente.
os gatos também gostam de sentar e olhar
as pernas e olhando ao NOVAS PALAVRAS:-
aqui e ali e a neblina também está olhando
redor exatamente como um Neblina: É uma nuvem espessa de
enquanto fica sobre a cidade.
gato faz quando se senta minúsculas gotículas de água presentes na
Em silêncio assombra e depois segue
nas assombrações e atmosfera, especialmente no inverno.
em frente: a névoa fica em suas pernas
Parece Porto; Porto, doca dobradas como gato e depois se afasta
ao redor. No final, ele
em assombrações: sentado com os joelhos muito rápida e silenciosamente, assim
descreve a partida do
muito dobrados LINKS DE VÍDEO PARA ENSINAR
como um gato.
nevoeiro que
ESTE POEMA:- P2- Este poema tem um esquema de rima?
silenciosamente e
imprevisivelmente outra https://youtu.be/1oapYIV1CqI A poesia que não tem ritmo ou rima óbvia
https://youtu.be/1oapYIV1CqI é chamada de "verso livre".
vez
Resposta: Não há esquema de rima no
semelhante à partida do https://youtu.be/3zWDedDI_RI
https://youtu.be/E8hCIZ3T0FA poema. Não tem esquema de rima interna
gato, desaparece.
https://youtu.be/DiVa8mysuW0 nem externa. Por isso, podemos dizer que
Os alunos ouvirão o poema e o recitarão está em verso livre.
HEER
X
Nome do capítulo: O Conto de Creme O Dragão Voo
Nº de períodos exigidos: 02
Essência da lição
Pedagogia e uso de Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos
TIC/TLM/ABL/ Blackboard
e outro
materiais e plano de
atividades para realização
dos OAs
O Conto de OBJETIVOS DO 1. Quem são os personagens deste poema? Liste-
Creme o POEMA:- os com seus nomes de animais de estimação.
Dragão É Para habilitar o Resposta: Há seis caracteres no poema. Esses
um Os alunos compreendem personagens são Belinda, um gatinho preto, um
ratinho cinza, um cãozinho amarelo, um dragão e
poema bem- o poema local e um pirata.
humorado escrito globalmente. Belinda e o pirata não têm nomes de animais de
por Para deduzir o estimação. Os nomes dos animais de estimação
Ogden Nash. Pois significado contextual são os seguintes:
é escrito em do texto. Nome do animal de estimação do personagem
forma de balada. Para habilitar o i. Gatinho preto———– Tinta
ii. Rato cinzento————Blink
Ele narra uma Os alunos fazem um
iii. Cão amarelo————-Mostarda
história sobre estudo de pontos fortes iv. Dragão——————- Creme
Creme e fracos de seu
o Dragão. O possuir 2. Por que Custard chorou por uma gaiola
Dragão é personalidade. segura? Por que o dragão é chamado de "dragão
provocado porser Para deduzir o covarde"? Resposta: Custard chorou por uma
um significado de palavras gaiola segura porque ele era aparentemente um
covarde.
Covarde, mas e frases desconhecidas. Custard é chamado de "dragão covarde" porque
depois ele se ele é o único na casa que está aparentemente
PROVA DE
mostra corajoso ao CONHECIMENTOS fraco. Belinda é comparada a um barril cheio de
salvar a vida PRÉVIOS:- ursos, Ink e Blink podem perseguir leões e
daqueles que Você conhece algum Mustard é tão corajoso quanto um tigre em fúria.
Custard, fiel ao seu nome, parecia suave e
costumavam homem corajoso? vacilante em
desprezá-lo. O
sobre seu Você já viu alguma coração.
A bravura pode pessoa que é covarde?
3. Por que o dragão é chamado de dragão
acabar Para ser O que acontecerá se o
covarde? Resposta: O dragão é muito poderoso e
Covardes. Do covarde se mostrar feroz e poderia vencer até mesmo o inimigo mais
outro lado mão, covarde e covarde? duro, ainda reza por uma gaiola segura para sua
o METODOLOGIA: segurança. É por isso que ele é chamado de
uns; quem are Ideal ensino e dragão covarde.
provocados por elaboração Poema
4. " Belinda fez cócegas nele, ela fez cócegas nele
sua covardia demonstração impiedoso..." Por que?
podem realmente Resposta: Ao contrário de outros dragões, Custard
vir a ser os mais LINKS DE VÍDEO PARA era uma pequena alma assustada. Belinda, bem
O POEMA:-
corajosos entre https://youtu.be/dA2r_hhgfDE ciente desse fato, fez cócegas nele
impiedosamente porque tinha certeza de que ele
https://youtu.be/9kGEeEB-rqU
todo. nunca a machucaria. Belinda também pode ter
https://youtu.be/yzt8sVepF_0 gostado muito de seu animal de estimação, então
Apesar de
https://youtu.be/oERO7FqnIsc ela pode ter feito cócegas nele por afeto.
mostrarem sua
timidez, os pets 4
5. Você acha que The Tale of Custard the Dragon
Este poema É é um poema sério ou engraçado? Dê razões para
continuam se
um apoiar a sua resposta.
gabando de seus
balada bem-humorada Resposta: Logo de início, 'The Tale of Custard the
chamadosvalentia.
perto de uma paródia. Dragon' pode parecer um poema engraçado
Creme ser
Leia-o em voz alta, escrito em forma de balada. Lendo mais de perto,
humilde e
prestando atenção ao descobrimos que é um poema profundo que nos
De bom coração, dá uma visão do humano O poema nos dá a
ritmo.
abstenções De impressão de que aqueles que se vangloriam de
provocando-os e sua bravura podem se tornar covardes. Por outro
humorando-os lado, aqueles que são provocados por sua
covardia podem realmente ser os mais corajosos
com bom espírito.
entre todos. Apesar de mostrarem sua timidez, os
Assim, o poema pets continuam se gabando de sua suposta
aponta que o que bravura. Custard, sendo humilde e bondoso,
nossos olhos veem abstém-se de provoca-los e humora-os com bom
pode ser enganoso espírito. O poeta expôs sua mensagem de forma
Isso bem-humorada e usou vários artifícios poéticos
a realidade pode como símiles, repetição, onomatopeias e refrão
para aumentar o humor no poema.
ser algo
HEER
Nome do capítulo: Para Anne Grogery Nº de períodos exigidos: 02
Essência do Poema Pedagogia e uso de TIC/TLM/ABL/ Blackboard e Perguntas Respostas
outros materiais e plano de atividades para alcançar os Trabalhos orais e escritos
OAs
As árvores do OBJECTIVOS:-
Q1. Que faz o
poema são das
Permitir que os alunos compreendam o jovem quer dizer com
pinturas ou poema local e globalmente. grande mel
quadros que são Inferir o sentido contextual do texto. colorido/Muralhas em
Para capacitar os alunos a fazerem um seu ouvido? Por que ele
decorativos dentro
estudo de pontos fortes e fracos de sua própria diz que os rapazes são
das casas. Os personalidade. jogados em desespero
pássaros não Para inferir o significado de palavras por eles?
desconhecidas Ans – Por grande cor de
podem sentar-se
9 mel / Ramparts de sua
nas árvoresporque e frases.
orelha o poeta significa
eles não existem PROVA DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS:-
partes externas douradas
O que é beleza?
fisicamentecomo Quem você considera bonito na sua turma? das orelhas da jovem.
Ele diz que os jovens são
natural Florestas Você acha que pessoas bonitas também são
jogados em desespero
tê-los. As raízes boas pessoas?
por elesporque eles
A beleza está no rosto ou no caráter?
trabalham para se parece feio.
libertar das NOVAS PALAVRAS:-
Q2. Qual a cor do cabelo
rachaduras no Desespero: desesperança. da jovem? Para que ela
O homem parece estar desesperado em algumas
chão da varanda.O diz que pode mudar
questões pessoais.
Ramos are isso? Por que ela
gostaria de fazer isso?
Comparado com Rampart : as muralhas altas e largas em torno
de um castelo ou forte.
o Os reis costumavam anunciar algumas A cor do cabelo da
mensagens. Declarar : Anunciar jovem é branca, pois ela
O presidente Obama está declarando seu pode colori-lo de
recentemente
decreto a partir deste dado. castanho, preto ou
pacientes com alta Cor mel: Cor dourada. cenoura. Ela pode mudar
que se deslocam Este objeto parece ser de cor mel. Objetos cor para marrom, preto ou
de mel parecem atraentes. cenoura. Ela queria fazer
para o clínica
Tintura de cabelo: Cabelos coloridos. isso para parecer
Portas. O poeta A senhora fez a tintura de cabelo em atraente.
está sentado multicolorida.
A tintura de cabelo faz parte da moda nos dias Q3. Objetos ter
dentro do casa
de hoje. qualidades que os
escrita Longas PONTOS PRINCIPAIS:- tornam desejável Para
Cartas. A noite é Este poema é uma conversa entre um rapaz e Outros. Você pode
uma moça. Eles estavam discutindo um sobre o pensar em alguns objetos
agradável e fresca.
outro sobre a verdadeira beleza que reside nela. e dizer que
O cheiro das O poema foi escrito para A. Gregory, que glorioso
folhas e do líquen poderia estar com cabelos dourados 99 tornar um objeto mais
Jovem de mentiras ama a aparência e não a
É pessoa real. desejável que outro?
Resposta: Esses objetos
Alcançar dela. Metodologia:
podem ser Calçado
As árvores are Ideal ensino , discussão e
ornamentos, tinturas de
demonstração.
tropeçando noite LINKS DE VÍDEO PARA ENSINAR ESTE cabelo, cabelo Estilos
etc.
adentro. A lua é POEMA : https://youtu.be/HlnPUqMVUgk
Ambulante Usando
vista brilhando no https://youtu.be/GiKH31ZgkWM
caro Ornamento
https://youtu.be/rhJlfMJ5ETk
topo do carvalho comportar-se de maneira
Os alunos ouvirão atentamente o professor e
afetada etc. Pode fazer
mais alto. seguirão as instruções que lhes forem dadas.
mais um desejável
Eles anotarão o trabalho da Blackboard e
do que outro, mas estes
perguntarão as respostas em seus cadernos de
são momentâneo
anotações.
porque eles
enfatizar o aspecto físico
da beleza.

Planos de Aula NCERT Classe 10º Primeiro Vôo Por Vijay Kumar Heer

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Planos de Aula NCERT Classe 10º Primeiro Vôo Por Vijay Kumar Heer

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PLANOS DE AULA DE VIJAY KUMAR

Classe : Assunto: Inglês Livro: Primeiro

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

Classe : X Assunto: Inglês Livro: Primeiro Voo

Nome do capítulo: Do Diário de Anne Frank Nº de períodos exigidos: 04

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

Classe : X Assunto: Inglês Livro: Primeiro Voo

Nome do capítulo: Os Cem Vestidos-II Nº de períodos exigidos: 04

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

Classe : X Assunto: Inglês Livro: Primeiro Voo

Nome do capítulo: Um padeiro de Goa Nº de períodos exigidos: 04

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

Nome do capítulo: Nº de períodos exigidos: 04

desejado pelo professor.

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

Perguntas Respostas Trabalhos orais e escritos

Q2. O que Mij fez com a caixa?

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

Nome do capítulo: Fogo e Gelo Nº de períodos exigidos: 02

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

Data de início : Conforme o cronograma no diário do professor

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