Rencana Pelajaran NCERT Kelas 10 Penerbangan Pertama Oleh Vijay Kumar Heer

RENCANA PELAJARAN OLEH VIJAY
KUMAR HEER
Kelas : X Subyek: Bahasa Pesan:

Nama bab: Surat untuk Tuhan Inggris Jumlah periodePenerbangan
yang diperlukan: 04
Pertama
Tanggal mulai : Sesuai jadwal di buku harian guru
Keterampilan Terfokus dan Hasil Belajar: Seperti yang dijelaskan dalam tujuan rencana pelajaran
Inti pelajaran Pedagogi dan penggunaan TIK/TLM/ABL/ Soal Jawab Karya tulis dan lisan
Papan tulis dan materi lainnya serta
rencana kegiatan untuk mencapai LOs
'Surat kepada tujuan Pertanyaan dan jawaban singkat
Tuhan' adalah Q.1 Apa yang Lencho harapkan?
kisah tentang Untuk membuat mereka memahami
Jwb : Dia berharap akan ada hujan yang baik untuk tanamannya.
ekstrim pentingnya iman.
Untuk membuat mereka percaya Q.2 Mengapa Lencho mengatakan tetesan air hujan seperti 'koin
kepercayaan
bahwa iman dapat memindahkan baru'
terhadap Tuhan. gunung.
Penulis telah Untuk mengembangkan keyakinan ?
mencoba seperti itu pada mereka untuk Jwb : Lencho berharap tetesan hujan ini akan memberinya hasil
menggambarkan mengembangkan keyakinan pada panen yang baik dan kemudian dia akan memiliki simpanan
iman orang mereka.
jagung yang kaya untuk keluarganya. Itu sebabnya dia menyebut
miskin Dan Untuk mendorong mereka
mengembangkan keyakinan pada tetesan hujan 'koin baru'.
petani sederhana mereka.
di Tuhan. G§ Q.3 Bagaimana hujan berubah? apa yang terjadi pada Lencho
Lencho dulu bidang ?
seorang petani PENGUJIAN PENGETAHUAN
SEBELUMNYA: Jawab : Hujan berubah menjadi hujan es. Itu menghancurkan
yang jujur dan
tanaman Lencho sepenuhnya.
pekerja keras. Pernahkah Anda berdoa kepada Tuhan
Pernah terjadi untuk membantu Anda dalam keadaan Q.4 Siapa atau apa yang Lencho percayai? Apa yang dia lakukan?
hujan es. Dia buruk? Jwb : Lencho memiliki keyakinan akan pertolongan dari Tuhan.
menghancurkan Sudahkah Anda menulis surat kepada Dia menulis surat kepada Tuhan yang mengatakan bahwa dia
tanamannya siapa pun untuk meminta bantuan membutuhkan seratus peso untuk menabur ladangnya lagi.
sepenuhnya. dalam situasi yang menyedihkan?
Bayangkan apa yang akan terjadi jika Q.5 Siapa yang membaca surat itu?
Lencho telah
tidak ada yang menawarkan bantuan Jwb : Kepala kantor pos yang membaca surat itu ?
iman yang besar kepada Anda dalam situasi yang buruk.
kepada Tuhan. Jika ada yang menulis surat kepada Q.6 Lalu apa yang dilakukan kepala kantor pos?
Dia meminta Tuhan untuk meminta bantuan dan Jwb : Kepala kantor pos awalnya tertawa. Tapi kemudian dia
Tuhan untuk memposting atas nama Tuhan, apa menjadi serius. Dia sangat tersentuh oleh iman penulis kepada
mengirimnya yang akan terjadi?
Tuhan. Dia tidak ingin menggoyahkan iman ini. Jadi dia
uang.
kata-kata baru memutuskan untuk mengumpulkan uang dan mengirimkannya ke
Kepala kantor
pos melihat surat Lencho.
Memprediksi: katakan sebelumnya. Ex
uang. Dia sesuatu uang di dalamnya
Jawab : Tidak, dia sama sekali tidak terkejut. Dia yakin bahwa
meletakkan dia Mis: Dracula muncul, terbungkus Tuhan akan mengiriminya uang.
di dalam itu jubah besar.
Q.8 Apa yang membuatnya marah?
amplop.
Hailstones : bola es kecil yang jatuh Jwb: Lencho telah meminta seratus peso kepada Tuhan. Tetapi
Lencho datang sebagai hujan.
ke kantor pos dia hanya menemukan tujuh puluh peso dalam surat yang dia
untuk Contoh: Tanah ditutupi dengan batu es. terima. Dia pikir orang kantor pos telah mencuri uangnya. Pikiran
memeriksa inilah yang membuatnya marah.
surat-suratnya. Wabah : sejumlah besar hama yang
Soal dan jawaban buku teks
Pos kantor menyerang suatu daerah.
rakyat telah Q.1. Kepada siapa Lencho memiliki kepercayaan penuh? Apa
Contoh : wabah lalat, belalang, tikus.
memberi kalimat dalam cerita memberitahu Anda ini?
dia itu Lencho adalah seorang petani dan Jawab : Lencho memiliki keyakinan penuh pada Tuhan. Kalimat-
amplop. memiliki ladang jagung matang. Dia kalimat berikut dalam cerita tersebut menunjukkan keyakinannya
Lencho membutuhkan hujan untuk membuat
yang penuh kepada Tuhan: 'Lencho tidak menunjukkan
membuka itu panennya bagus. Tapi hujan berubah
amplop. Dia menjadi hujan es yang menghancurkan keterkejutan sedikit pun saat melihat uang itu; begitulah
seluruh tanaman jagungnya. Dia tidak kepercayaan dirinya …… .. . Tuhan tidak mungkin membuat .'
mengeluarkan
punya apa-apa untuk dimakan, jadi dia
uangnya Dan memutuskan untuk mencari bantuan Q.2. Mengapa kepala pos mengirim uang ke Lencho? Mengapa
menghitungnya. dari Tuhan. Dia menulis surat kepada dia menandatangani surat 'Tuhan'?
Dia menemukan tuhan menuntut 100 peso. Karyawan
Jawab : Kepala kantor pos sangat tersentuh oleh iman Lencho
bahwa itu kantor pos mengolok-oloknya. Tetapi
kepada Tuhan. Dia tidak ingin menggoyahkan keyakinan ini. Itu
kurang dari yang master pos memutuskan untuk
dia minta. Dia membantunya. Dia mengumpulkan 70 sebabnya dia mengiriminya uang. Dia menandatangani surat
peso dari usahanya sendiri. Tapi
menulis surat 'Tuhan' untuk membuat Lencho percaya bahwa uang itu dikirim
Lencho marah menerima 70 peso,
lagi kepada bukan 100. Dia menulis surat lagi oleh Tuhan.
Tuhan. Dia kepada tuhan meminta sisa uangnya. Q.3. Apakah Lencho mencoba mencari tahu siapa yang
meminta Tuhan Dia juga meminta untuk mengirim mengirimkan uang itu kepadanya? Mengapa / Mengapa tidak?
untuk uang melalui cara lain karena dia Jawab : Tidak, dia tidak melakukan usaha seperti itu. Dia yakin
mengirimkan percaya bahwa pegawai kantor pos bahwa uang itu dikirim tidak lain oleh Tuhan saja.
sisa uangnya. adalah sekelompok penjahat. Q.4. Menurut Lencho, siapakah yang mengambil sisa uang itu?
Tautan Video untuk
Tapi dia ingin Apa ironi dalam situasi itu?
mengajarkan ini
Tuhan tidak pelajaran :-
Jwb : Lencho berpikir bahwa orang kantor pos telah mengambil
mengirim itu https://youtu.be/6MU4TEWt3f
uang itu. Orang-orang kantor poslah yang mengirim uang ke
uang melaluiitu https://youtu.be/bh-A8FJfTa0
surat. Dia https://youtu.be/VHhkNhzVGFM Lencho. Tapi, di sisi lain, Lencho mengira mereka telah mencuri
menganggap https://youtu.be/1DyzjkmGHzQ uangnya. Dia menyebut mereka penjahat. Dengan demikian ada
https://youtu.be/dAe8JEB0uZM
mereka unsur ironi dalam situasi ini.
sekelompok Siswa akan mendengarkan guru P.5. Apakah ada orang seperti Lencho di dunia nyata? Orang
penjahat yang dengan hati-hati dan mengikuti seperti apa yang akan Anda katakan tentang dia?
memilikidicuri instruksi yang diberikan kepada Jawab : Menurut saya tidak mungkin ada orang seperti itu di
tigapuluh peso mereka. Mereka akan mencatat dunia nyata. Lencho terpelajar, namun dia tidak tahu bagaimana
dari itu pekerjaan Papan Tulis dan menjawab suratnya akan sampai ke Tuhan tanpa alamat apapun. Ceritanya
seratus peso pertanyaan di buku catatan mereka. membuat bacaan yang bagus tetapi tidak terdengar seperti kisah
Mereka akan mengikuti instruksi
Inggris Penerbangan
Nama Bab: Neslon Mandela: Perjalanan Panjang Menuju Kebebasan Jumlah periode yang dibutuhkan: 04
Inti dari Pedagogi Dan Soal Jawab Karya tulis dan lisan
pelajaran menggunakan dari
TIK/TLM/ABL/ Papan tulis dan
materi lainnya serta rencana
Nelson kegiatan untuk mencapai LO
objektif Pertanyaan dan jawaban singkat
Q1: Di mana upacara berlangsung? Bisakah Anda menyebutkan
Mandela,
Untuk membantu anak-anak bangunan umum di India yang terbuat dari batu pasir?
yang mengetahui A: Upacara berlangsung di amfiteater batu pasir yang dibentuk oleh
Union Buildings di Pretoria.
Gedung Parlemen di New Delhi, Rashtrapati Bhawan di New Delhi,
tentang seorang pejuang Mahkamah Agung India di New Delhi dan Pengadilan Tinggi Madras di
Pertama kemerdekaan yang hebat dari Chennai adalah beberapa contoh bangunan publik India yang terbuat dari
Presiden kulit Afrika Selatan batu pasir.
Bagaimana itu mental
hitam Selatan menggertakkan Dan T2: Bisakah Anda mengatakan bagaimana 10 Mei adalah 'hari musim
gugur' di Afrika Selatan?
Afrika, setelah tekad dapat mengubah jalan hidup A: 10 Mei adalah 'hari musim gugur' di Afrika Selatan karena pada hari
seorang pemuda bertekad
lebih dari 3 jika ada kemauan, ada jalan tidak ini
abad ada yang bisa mengalahkanmu jika ada pertemuan terbesar para pemimpin internasional di tanah Afrika
Selatan untuk pelantikan pemerintahan demokratis dan non-rasial
kamu menginginkannya
pertama di Afrika Selatan.
pemerintahan tentang pengorbanan para pejuang
kulit putih, kemerdekaan besar Afrika Selatan Q3: Di awal pidatonya, Mandela menyebut “bencana kemanusiaan yang
Untuk menyadarkan siswa tentang luar biasa”. Apa yang dia maksud dengan ini? Apa "pencapaian manusia
merayakannya diskriminasi rasial dan perjuangan yang mulia" yang dia bicarakan di bagian akhir?
dengan sangat yang dilakukan oleh orang kulit
A: 'Bencana manusia luar biasa' yang disebutkan Mandela di
hitam dengan Madela untuk awal pidatonya mengacu pada praktik apartheid yang tidak manusiawi
meriah agung kesetaraan. yaitu diskriminasi rasial yang diderita oleh orang kulit hitam di tangan
orang kulit putih di Afrika Selatan. Pada akhirnya, 'pencapaian manusia
upacara dari
Pengujian Pengetahuan yang gemilang' yang dia bicarakan mengacu pada pembentukan
pemerintahan demokratis non-rasial pertama di Afrika Selatan.
Sebelumnya:-
Pertama T4: Untuk apa Mandela berterima kasih kepada para pemimpin
Apakah Anda tahu tentang Nelson internasional?
pemerintahan Mandela dan perjuangannya untuk A: Mandela merasa terhormat menjadi tuan rumah bagi bangsa-bangsa
non-rasial kesetaraan? di dunia
karena belum lama ini, orang Afrika Selatan dianggap sebagai penjahat.
yang Amphitheatre : Struktur oval atau Oleh karena itu beliau mengucapkan terima kasih kepada para pemimpin
internasional yang telah datang untuk menyaksikan pelantikannya sebagai
demokratis. bundar yang memiliki tingkatan Presiden karena peristiwa ini dapat dianggap sebagai kemenangan
tempat duduk yang naik secara
Disumpah, dia bertahap keluar dari pusat ruang bersama untuk keadilan, perdamaian dan martabat manusia.
berkata terbuka atau arena. Mis: Orang T5: Cita-cita apa yang dia tetapkan untuk masa depan Afrika Selatan?
biasanya berkumpul di amfiteater A: Mandela memiliki harapan besar untuk masa depan Afrika Selatan.
dengan untuk pertunjukan Dia
berseri-seri Chevron : pola dalam bentuk A berjanji untuk membebaskan semua orang Afrika Selatan dari belenggu
tidak akan warna hijau di langit pada Hari dan mengapa?
Republik di India setiap tahun. A: Jenderal militer tertinggi dari pasukan pertahanan Afrika Selatan
pernah lagi dan polisi memberi hormat kepada Mandela dan mengikrarkan kesetiaan
seperti itu Permata: berharga atau mereka. Ketika para jenderal militer memberi hormat kepada Mandela,
semi dia tidak mengabaikan fakta bahwa beberapa tahun yang lalu, mereka
ini batu mulia, terutama saat dipotong tidak akan memberi hormat kepadanya, tetapi menangkapnya. Perubahan
sikap ini disebabkan oleh pemilihan pemerintahan baru yang non-rasial
tanah yang dan dipoles atau diukir. Para martir
dan Mandela menjadi Presiden Afrika Selatan.
Kebebasan Nasional India adalah
indah akan permata yang berharga dalam
Q7: Mengapa dua lagu kebangsaan dinyanyikan?
lagi catatan sejarah India. A: Pada hari peresmian, dua lagu kebangsaan dinyanyikan,
Transisi: Tidak permanen, subjek satu oleh orang kulit putih, dan yang lainnya oleh orang kulit hitam. Ini
mengalami ke melambangkan kesetaraan kulit hitam dan kulit putih.
penindasan membusuk
Tidak ada makhluk hidup yang T8: Bagaimana Mandela menggambarkan sistem pemerintahan di
satu sama akan beristirahat di planet biru ini negaranya (i) pada dekade pertama, dan (ii) pada dekade terakhir, abad
lain”. secara permanen. Mereka tunduk kedua puluh?
J: (i) Pada dasawarsa pertama abad ke-20, orang berkulit putih di Afrika
pada pembusukan. Hidup mereka Selatan menambal perbedaan mereka dan membangun sistem dominasi
Dia sementara. rasial terhadap orang berkulit gelap di tanah mereka sendiri, sehingga
Kehidupan manusia bersifat menciptakan dasar dari salah satu masyarakat paling keras dan paling
sementara. tidak manusiawi yang pernah dikenal dunia.
membayar Prasangka: ketidaksukaan yang (ii) Dalam dasawarsa terakhir abad ke-20, sistem sebelumnya telah
penghormatan kuat tanpa setiap alasan dijungkirbalikkan selamanya dan diganti dengan sistem yang mengakui
Prasangka para Brahmanalah yang hak dan kebebasan semua orang, terlepas dari warna kulit mereka.
kepada para tidak mengizinkan Dr Ambedkar 49
K,'
pejuang duduk bersama mereka di masa T9: Apa arti keberanian bagi Mandela?
kecilnya J: Saat melihat orang berdiri untuk menyerang dan menyiksa tanpa patah
kemerdekaan
dan dengan demikian menunjukkan kekuatan dan ketahanan yang
Pokok-pokok kuliah:- a
seperti Oliver 49 menentang imajinasi, Mandela belajar bahwa keberanian bukanlah
Tambo, Nelson Mandela dilantik sebagai ketiadaan rasa takut, tetapi kemenangan atasnya.
presiden kulit hitam pertama
Luthuli, Yusuf Afrika Selatan pada 10 Mei 1994. Q10: Mana yang menurutnya alami, untuk mencintai atau membenci?
A: Bagi Mandela, cinta datang lebih alami ke hati manusia daripada
Dadoo. Upacara pengambilan sumpah membenci.
berlangsung di amfiteater batu
Mereka laki- pasir yang indah di Pretoria T11: Apa “kewajiban kembar” yang disebutkan Mandela?
Dia ditujukan itu Pelangi A: Mandela menyebutkan bahwa setiap manusia memiliki kewajiban
laki dari
berkumpul dengan semangat ganda. Pertama
keberanian, mengatakan bahwa tidak akan adalah untuk keluarganya, orang tua, istri dan anak-anaknya; kewajiban
kedua adalah kepada rakyatnya, masyarakatnya dan negaranya.
kebijaksanaan, pernah, tidak akan pernah, dan
tidak akan pernah lagi tanah yang T12: Apakah menurut Mandela, penindas itu bebas? Mengapa/Mengapa
dan indah itu akan terjadi tidak?
kemurahan pengalaman itu A: Mandela tidak merasa penindas bebas karena
penindasan satu sama lain. menurutnya penindas adalah tawanan kebencian, siapa terkunci
hati yang luar Dia berharap kebebasan di Afrika di balik jeruji prasangka dan pikiran sempit. Dia merasa bahwa baik
biasa. Dia harus berkuasa. penindas maupun yang tertindas dirampok kemanusiaannya.
Para pejabat militer yang dapat soal dan jawaban buku teks
menganggap menangkap dan menjebloskannya T1: Apa arti kebebasan bagi Mandela sebagai anak laki-laki, dan sebagai
kematian ke penjara sebelumnya memberi pelajar? Bagaimana dia membandingkan “kebebasan sementara” ini
hormat kepadanya untuk dengan “kebebasan dasar dan terhormat”?
ribuan rakyat menghormati demokrasi yang baru A: Sebagai anak laki-laki, Mandela tidak merasa lapar untuk bebas
seperti yang dia pikirkan
yang lahir. bahwa ia dilahirkan bebas. Selama dia mematuhi ayahnya dan mematuhi
Kedua lagu kebangsaan tersebut adat istiadat sukunya, dia bebas dalam segala hal yang dia tahu. Sebagai
mengorbanka
menyebabkan Dia mengingat kembali sejarah dan Dia kemudian berbicara tentang “kebebasan dasar yang terhormat”
memberi penghormatan kepada tertentu seperti mencapai potensinya untuk mencari nafkah dan menikah
dari
para martir nasional yang serta berkeluarga. Dia membangun kontras antara dua kebebasan ini
keberanian. mengorbankan hidup mereka demi dengan menyatakan bahwa kebebasan sementara yang dia inginkan
tanah air mereka. Dia mengatakan terbatas pada dirinya, sedangkan kebebasan yang terhormat harus berbuat
Ini bukanlah lebih banyak dengan posisinya dan rakyatnya dalam masyarakat.
bahwa para martir adalah orang-
ketiadaan rasa orang yang memiliki keberanian, T2: Mengapa begitu banyak pemimpin internasional menghadiri
kebijaksanaan, dan kemurahan hati peresmian? Apa yang menandakan kemenangan?
takut, tetapi
yang luar biasa. A: Sebelum Nelson Mandela menjadi Presiden, Afrika Selatan
kemenangan Negara Afrika Selatan kaya akan dalam cengkeraman apartheid dan dengan demikian dinyatakan sebagai
mineral dan permata, tetapi penjahat oleh negara lain. Ketika Mandela menjadi Presiden, dia
atasnya. Tidak
kekayaan terbesar negara adalah menghapus apartheid dan dengan demikian hubungan diplomatik
ada manusia rakyatnya. dibangun kembali dengan banyak negara. Peresmian pemerintahan baru
Dia mengatakan tidak ada orang non-rasial merupakan momen bersejarah di Afrika Selatan dan juga
yang terlahir
yang terlahir membenci orang lain sejarah dunia. Dengan demikian, beberapa pemimpin internasional
terkemuka menghadiri peresmian. Itu menandakan kemenangan keadilan,
dengan karena warna kulitnya, atau latar perdamaian dan martabat manusia.
belakangnya, atau agamanya.
pelecehan,
Jika orang belajar untuk membenci, T3: Apa yang dimaksud Mandela ketika dia mengatakan bahwa dia
melainkan mereka juga bisa diajari untuk "hanyalah jumlah dari semua patriot Afrika" yang telah pergi sebelum
mencintai. dia?
cinta yang
Dia berbicara bahwa kebaikan A: Ketika Mandela mengatakan bahwa dia 'hanyalah jumlah dari
datang secara manusia adalah nyala api yang semua orang Afrika
dapat disembunyikan tetapi tidak patriot,' maksudnya dia bisa mengidentifikasi dengan pengorbanan yang
alami ke tak terbayangkan dari semua orang mulia dan berani yang berjuang untuk
pernah padam.
hati manusia. Dia pembicaraan tentang itu kebebasan kolektif rakyat Afrika. Dia sedih karena dia tidak dapat
berterima kasih kepada mereka dan bahwa mereka tidak dapat melihat
kembar
Dia apa yang telah dilakukan oleh pengorbanan mereka.
kewajiban-kewajiban terhadap
mengatakan keluarganya & kewajiban terhadap T4: Apakah Anda setuju bahwa “kedalaman penindasan” menciptakan
bangsanya. Saat menjalankan “ketinggian karakter? Bagaimana Mandela menggambarkan hal ini?
setiap pria
tugasnya, dia menemukan bahwa Bisakah Anda menambahkan contoh Anda sendiri ke argumen ini?
memiliki dia tidak bebas. Karena itu, A: Ya, saya setuju bahwa “kedalaman penindasan” menciptakan
Dia bergabung “ketinggian
tugasnya karakter". Mandela berpikir bahwa kebrutalan dan penindasan selama
Afrika
untuk Kongres Nasional beberapa dekade memiliki efek yang tidak diinginkan dalam menciptakan
patriot Afrika dengan karakter yang tak terbayangkan. Karena itu, dia
memperjuangkan kebebasan
keluarganya, merasa bahwa kekayaan terbesar Afrika Selatan adalah rakyatnya.
negaranya. Dengan cara yang sama, Bhagat Singh tetap berani saat menghadapi
ke Dia tahu bahwa penindas harus kekejaman yang luar biasa di tangan Inggris.
dibebaskan sama pastinya dengan T5: Bagaimana pemahaman Mandela tentang kebebasan berubah seiring
masyarakat
yang tertindas. bertambahnya usia dan pengalaman?
dan negaranya Penindas dan tertindas itu sama A: Sebagai anak laki-laki, Mandela tidak haus akan kebebasan karena
saja adalah dirampok dia
untuk tampil
dari mereka berpikir bahwa ia dilahirkan bebas. Dia percaya bahwa selama dia
jujur. kemanusiaan. mematuhi ayahnya dan mematuhi adat istiadat sukunya, dia bebas dalam
segala hal. Dia memiliki kebutuhan tertentu sebagai remaja dan
LINK VIDEO UNTUK kebutuhan tertentu sebagai pemuda. Lambat laun, dia menyadari bahwa
dia egois selama masa kanak-kanaknya. Dia perlahan mengerti bahwa
MENGAJAR PELAJARAN: bukan hanya kebebasannya yang dibatasi, tetapi kebebasan semua orang
https://youtu.be/1xx6tbX3p2o kulit hitam. Setelah mencapai pemahaman ini, dia mengembangkan rasa
https://youtu.be/rujzMwFuLXg lapar akan kebebasan rakyatnya.
https://youtu.be/bkSrEBkJtmY
T6: Bagaimana 'lapar akan kebebasan' Mandela mengubah hidupnya?
https://youtu.be/aRofS6RYjts Siswa A: Mandela menyadari di masa mudanya bahwa bukan hanya
akan mendengarkan guru dengan
Kelas : X KUMARSubyek:
HEER Bahasa Pesan:
Inggris Penerbangan
Nama bab: Penerbangan Jumlah periode yang diperlukan: 04
Pertamanya
Papan tulis dan materi lainnya serta rencana
kegiatan untuk mencapai LOs
KeberanianDan TUJUAN PERTANYAAN SINGKAT DAN
pengecut adalah
JAWABAN
relatif Untuk menanamkan nilai-nilai moral
ketentuan. Salah Untuk memperbanyak kosa kata 1. Siapa yang sendirian di langkan?
satunya adalah
Untuk memungkinkan peserta didik Jawab: Burung camar muda itu sendirian di
pengecut selama
takut untuk mengekstrapolasi dari teks yang langkan.
meliputi dirinya. diberikan
Dalam cerita ini Untuk memungkinkan siswa untuk
burung camar berbagi pengalaman pribadi mereka 2. Kenapa dia takut?
muda berperan Untuk meningkatkan keterampilan Jawab: Ia takut melihat hamparan laut yang
sebagai LSRW mereka PENGUJIAN
penjelmaan luas di bawahnya.
PENGETAHUAN SEBELUMNYA :-
pengecut. Nya
yang lain tiga Pernahkah Anda melihat bayi burung
kakak laki-laki mencoba terbang di langit? 3. Siapa yang mencoba mendorongnya?
dan perempuan Pernahkah Anda memperhatikan anak- Jawab:Orang tuanya, kakak dan adiknya
sudah terbang. anak mengambil langkah pertama untuk
Itu seluruh berjalan? mendorongnya.
anggota keluarga Apakah Anda ragu untuk melompat atau
mendorongnya bermain?
untuk terbang, 4. Selama hampir berapa jam dia tetap lapar?
TetapiDia Jawab: Dia tetap lapar selama sekitar dua
KATA-KATA BARU:-
tidak bisa. Satu
hari Dia Hamparan : sisi terbuka puluh empat jam.
dikumpulkan Laut Arab memiliki hamparan yang luas.
ke Muster up : mengumpulkan
atas Para pejuang kemerdekaan mengerahkan 5. Siapa yang memberinya sepotong ikan?
keberaniannya seluruh keberaniannya untuk melawan Jawab: Ibunya memberinya sepotong ikan.
untuk terbang Inggris.
tetapi semuanya
Terjun : menyelam
sia-sia, dan 6. Bagaimana dia terbang?
untuk hal yang Perenang itu terjun ke air.
sama, dia Terkekeh: kebisingan
sendirian di POIN PENTING Jwb: Saat dia menyelam, angin menerpa bulu
langkan Ini adalah kisah menarik tentang burung dadanya lalu ke bawah perutnya dan ke
kelaparan selama camar muda yang takut terbang. Dia tidak
24 jam. Dia sayapnya. Ini membuatnya terbang.
percaya diri. Dia penuh dengan pesimisme.
tidak akan
TEKS BUKU PERTANYAAN DAN
berani terbang. Orang tua, saudara laki-laki dan
Dia menangis perempuannya mendorong, memarahi, JAWABAN
menggoda dan mengejeknya untuk
1.Jwb :- Camar muda merasa bahwa sayapnya
dengan melakukan penerbangan pertamanya. Tapi
kelaparan. dia tidak bisa mengumpulkan cukup tidak akan menopangnya. Saya merasa
Ibu telah keberanian untuk terbang. Dia beberapa burung takut tetapi beberapa lebih
mengambil
ditinggalkan sendirian selama dua puluh
keputusan akhir penakut dari yang lain. Ya, benar juga dengan
untuk empat dan dia tidak makan apa-apa. Dia
bayi manusia.
menempatkan sangat lapar. Ibunya sedang menatapnya.
sebelum dia Dia memintanya untuk makan. Dia
umpan. Dan mengambil sepotong ikan dan terbang
2.Jwb :- Dia lapar selama dua puluh empat
lihat! Itu melintasinya. Pemandangan makanan
berhasil; dia membuatnya gila. Dia menyelam. Dia jam. Dia tidak sabar dan putus asa. Dia
menyelam untuk
menangis dan menjerit. Sayapnya terbuka menyelam ke ikan di paruh ibunya. Dia
mendapatkan
sepotong ikan. secara otomatis. Dia mengepakkan terbang ke atas. Sayapnya menyebar ke luar
Ibu dulu sayapnya. Dia bergabung dengan
memotong melalui udara. Maka dimulailah
tinggi di langit keluarganya dalam penerbangan
dan dia jatuh di pertamanya. Keluarganya memuji pelariannya.
udara terbuka usahanya dan menawarinya potongan ikan
turun anjing.
dan turun. Dia § 4’ 3.Jwb:- Mereka mengancamnya untuk
membuka Metodologi:
Kuliah sekaligus demonstrasi kelaparan di langkannya kecuali dia terbang.
miliknya
sayap Dan Mereka ingin dia melakukan penerbangan
menemukan LINK VIDEO PELAJARAN :
pertamanya.
dirinya terbang. https://youtu.be/6MU4TEWt3f0
Ini https://youtu.be/bh-A8FJfTa0 4.Ans :- Jawaban dapat didiskusikan di kelas
adalah cara dia https://youtu.be/VHhkNhzVGFM dengan menggali pengalaman siswa.
diajari untuk
https://youtu.be/1DyzjkmGHzQ 5.Ans :- Umumnya kesuksesan tidak pernah
membuat yang
pertama https://youtu.be /dAe8JEB0uZM Siswa
dijamin. Untuk berhasil seseorang harus
penerbangan. akan mendengarkan guru
Oleh karena itu, hati-hati dan ikuti instruksi yang diberikan bekerja keras dan latihan terus menerus.
kita dapat kepada mereka. Mereka akan mencatat Seseorang harus mencoba terlepas dari
mengatakan pekerjaan Papan Tulis dan menjawab
orang tua pertanyaan di buku catatan mereka. kemungkinan kegagalan.
dorongan dan
Mereka akan mengikuti instruksi terkait
KUMAR HEER
Kelas : X Subyek: Bahasa Inggris Pesan: Penerbangan Pertama
Nama bab: Dari Buku Harian Anne Frank Jumlah periode yang diperlukan: 04
Inti pelajaran Pedagogi dan penggunaan TIK/TLM/ABL/ Papan tulis dan materi
lainnya serta rencana kegiatan untuk mencapai LOs Soal Jawab Karya tulis dan lisan
Buku harian Anne TUJUAN Pertanyaan 1: Apakah Anda
dimulai menyimpan buku harian? Diberikan di
ketigabelasnya Untuk menanamkan nilai-nilai moral bawah 'A' adalah beberapa istilah
ulang tahun, 12 Juni
Untuk memperbanyak kosa kata yang kami gunakan untuk
1942, Danberakhir
segera setelah dia Untuk memungkinkan peserta didik untuk menggambarkan catatan tertulis dari
kelimabelas. Di awal mengekstrapolasi dari teks yang diberikan pengalaman pribadi. Bisakah kamu
buku hariannya, Anne Untuk memungkinkan siswa untuk berbagi pengalaman cocok mereka dengan milik
menjelaskan cukup pribadi mereka mereka
khas masa gadis Untuk meningkatkan keterampilan LSRW mereka deskripsi di bawah 'B'? (Anda dapat
pengalaman, menulis mencari istilah dalam kamus jika
tentang dia PENGUJIAN PENGETAHUAN SEBELUMNYA:-
Anda mau.)
persahabatan dengan •
lainnya cewek-cewek, Apakah Anda menulis buku harian Anda sendiri? (i) Jurnal – A penuh
dia § catatan perjalanan, kurun waktu, atau
naksir laki-laki, dan Pernahkah Anda membaca buku harian anggota keluarga peristiwa, yang ditulis setiap hari (ii)
dia akademik atau teman lain? Catatan Harian – Buku
pertunjukan pada Jika Anda mendapatkan buku harian untuk ditulis sebagai dengan ruang atau halaman terpisah
sekolah. Karena hadiah, apa yang akan Anda tulis? METODOLOGI:- untuk setiap hari, di mana Anda
anti-Semit hukum Kuliah sekaligus demonstrasi
menuliskan pikiran dan perasaan
dipaksa Yahudi ke
dalam Anda atau apa yang terjadi pada hari
Pertanyaan 1: Apakah Anne benar ketika mengatakan itu
memisahkansekolah, bahwa dunia tidak akan tertarik pada renungan seorang
Anne dan kakak gadis berusia tiga belas tahun? (iii) Catatan - Catatan tertulis
perempuannya,margot, Menjawab: Tidak, Anne tidak benar ketika dia mengatakan acara dengan waktu dan tanggal,
menghadiri Lyceum bahwa dunia tidak akan tertarik pada renungan seorang biasanya resmi
Yahudi di dalam gadis berusia tiga belas tahun. Buku hariannya diterbitkan (iv) Memoar) – Rekor
Amsterdam. dengan nama 'The Diary of a young girl'. Itu diterjemahkan kehidupan dan pengalaman seseorang
Itu Frank telah dari bahasa Belanda aslinya ke banyak bahasa dan menjadi (biasanya, orang terkenal)
terharu ke itu salah satu buku yang paling banyak dibaca di dunia. Ada Pertanyaan 2: Berikut adalah beberapa
Belanda di tahun-tahun juga beberapa film, produksi televisi dan teater, dan bahkan
entri dari catatan pribadi. Gunakan
menjelang Perang opera berdasarkan buku harian. Itu digambarkan sebagai
Dunia II melarikan diri karya pikiran yang matang dan berwawasan. Ini definisi di atas untuk menentukan
dari penganiayaan di memberikan pemeriksaan mendalam tentang kehidupan di entri mana yang mungkin berasal dari
Jerman. SetelahJerman bawah pendudukan Nazi. Anne Frank menjadi salah satu buku harian, jurnal, log, atau memoar.
menyerbu itu korban Holocaust yang paling terkenal dan dibicarakan. (i) Saya bangun sangat siang hari ini
Belanda pada tahun Pertanyaan 2: dan langsung mendapat omelan dari
1940, kaum Frank Ibu! Saya tidak bisa menahannya -
terpaksa bersembunyi. Ada beberapa contoh entri buku harian atau jurnal di bagian
Dengan keluarga lain, 'Sebelum Anda Membaca'. Bandingkan ini dengan apa yang (ii) 10:30 pagi Pergi ke kantor direktur
van Daans, dan an Anne tulis di buku hariannya. Bahasa apa buku harian itu
Tn. Dussel,mereka aslinya ditulis di? Dalam hal apa produk susu Anne 01:00 pm Telah makan siang
pindah ke paviliun berbeda? dengan
rahasia kecil di atas Menjawab: Ketua
kantor Otto Frank
17:45 Menerima Rahul di bandara
merekatelah Buku harian Anne aslinya ditulis dalam bahasa Belanda.
menimbun makanan Buku hariannya berbeda dari yang lain dalam banyak aspek. 09:30 malam Makan malam di rumah
dan persediaan. Itu Dia menamai buku hariannya 'Kitty'. Dia menganggapnya Jawab:
karyawan dari sebagai satu-satunya teman sejati yang bisa dia curhat. Dia
Firma Otto membantu memperlakukannya sebagai orang lain yang mendengarkan (aku aku aku) Itu mengendarai
menyembunyikan catatan hariannya. Dia menulis semua ceritanya di ke Ooty dulu
kaum Frank dan dalamnya. Dia mulai dengan menulis 'Kucing tersayang' dan lancar. Kami beristirahat sejenak
menyediakan mengakhiri akun dengan menulis, 'Hormat, Anne'. Buku
setiap kira-kira 50 km, dan
makanan, obat-obatan, hariannya jauh lebih pribadi daripada buku harian lainnya.
dan informasi Pertanyaan 3: menggunakan waktu itu untuk
tentang dunia luar. mengabadikan lanskap yang luar biasa
Mengapa Anne perlu memberikan gambaran singkat tentang dengan Handy Cam saya. Dari
Penduduk annex keluarganya? Apakah dia memperlakukan 'Kitty' sebagai
Ooty kami pergi ke
memperhatikan setiap orang dalam atau orang luar? Menjawab:
perkembangan perang Bangalore.
dengan mendengarkan Anne memberikan sketsa singkat tentang hidupnya karena Sangat kontras! Kebisingan dan polusi
radio. Beberapa bit tidak ada yang akan mengerti sepatah kata pun dari kota yang dulunya indah ini benar-
berita ceritanya ke buku hariannya jika dia terjun langsung. Oleh benar menghancurkan hati saya.
menangkap karena itu, dia menulis sketsa singkat tentang hidupnya, Jawab:
Perhatian Anne dan meskipun dia tidak suka melakukannya. Dia
masuk ke dalam buku memperlakukan Kitty sebagai orang dalam karena dia
(iv) Beginilah cara Raj Kapoor
hariannya, menyebutnya sahabatnya dan siap menceritakannya.
memberikan konteks Pertanyaan 4: menemukan saya - basah kuyup dan
sejarah yang jelas compang-camping di luar RK Studios.
untuk dia ......................................................G , Dia kemudian mencari seseorang
pribadi pikiran. Bagaimana perasaan Anne tentang ayahnya, neneknya,
seperti ini untuk peran kecil Mera
Itu orang dewasa Nyonya Kuperus dan Tuan Keesing? Apa ini memberitahu Naam Joker, dan dia langsung
membuat Anda tentang dia?
4 memilih saya. Sisanya, seperti yang
taruhan optimis Menjawab:
mereka katakan, adalah sejarah?
tentang kapan perang 49
akan berakhir, dan Anne merasa bahwa ayahnya adalah ayah yang paling Jawab:
suasana hati mereka menggemaskan yang pernah dilihatnya.
sangat dipengaruhi Menjawab:
oleh kemunduran Anne mengingat neneknya bahkan setelah kematiannya. Dia (i) Saya bangun sangat terlambat hari
Sekutu atau Jerman menulis dalam buku hariannya bahwa tidak ada yang tahu ini dan langsung mendapat omelan
Rayuan. seberapa sering dia memikirkan neneknya dan masih dari Ibu! Saya tidak bisa menahannya
Amsterdam adalah mencintainya.
- bagaimana saya bisa melewatkan
hancur oleh perang
selama dua tahun pertandingan Piala Dunia FIFA?
Di kelas enam di sekolah pembibitan Montessori, gurunya
kaum Frank adalah Bu Kuperus, yang juga kepala sekolah. Di Jawab: Buku harian
bersembunyi. Semua penghujung tahun, mereka berdua menangis saat (ii)10:30 pagi Pergi ke kantor direktur
milik kota penduduk mengucapkan perpisahan yang memilukan. 01:00 pm Telah makan siang
menderita, karena dengan
makanan menjadi Tuan Keesing adalah guru matematikanya. Dia kesal dengan Ketua
langka dan dia karena dia berbicara terlalu banyak. Namun, Anne dapat
perampokan lagi membenarkan sifat cerewetnya setiap kali dia dihukum oleh 17:45 Menerima Rahul di bandara
sering. 09:30 malam Makan malam di rumah
Tuan Keesing. Pada setiap kesempatan dia terkesan dengan
Jawab: Log
Anne sering menulis cara dia menyampaikan argumennya.
(iii) The mengendarai ke
tentang perasaan
terasingnya Dan Semua kejadian ini menunjukkan betapa manis dan Ooty dulu
kesendirian. Dia cerdasnya Anne. Semua orang terikat padanya, dan bahkan lancar. Kami beristirahat sejenak
memiliki hubungan Tuan Keesing tidak bisa menahan tawa pada esainya dan setiap kira-kira 50 km, dan
mengakui kecerdasannya.
menganggap kurang Apa yang Anne tulis dalam esai pertamanya? Bangalore.
cinta dan kasih Menjawab: Sangat kontras! Kebisingan dan
sayang. Dia memuja polusi kota yang dulunya indah ini
ayahnya, tetapi dia Dalam esai pertamanya yang berjudul 'A Chatterbox',
Anne ingin mengemukakan argumen yang meyakinkan benar-benar menghancurkan hati
sering dimarahi dan
dikritik oleh Tuan untuk membuktikan perlunya berbicara. Dia mulai saya.
dan Nyonya van memikirkan topik itu. Dia menulis tiga halaman dan Jawab: Jurnal
Daan dan Tuan merasa puas. Dia berargumen bahwa berbicara adalah sifat (iv) Beginilah cara Raj Kapoor
Dussel. Anne siswa dan bahwa dia akan melakukan yang terbaik untuk menemukan saya - semuanya basah
berpikir bahwa mengendalikannya. Dia lebih lanjut menulis bahwa dia dan compang-camping di luar RK
saudara tidak akan pernah bisa menyembuhkan dirinya sendiri dari
Studios. Dia kemudian mencari
perempuannya, kebiasaan itu sejak ibunya berbicara sebanyak dia. Tidak
banyak yang bisa dilakukan seseorang tentang sifat-sifat seseorang seperti ini untuk peran
Margot, pintar,
cantik, Dan yang diwariskan. Tuan Keesing juga tertawa membaca kecil Mera Naam Joker, dan dia
menyenangkan, argumennya. langsung memilih saya. Sisanya,
tetapi dia tidak Pertanyaan 6: seperti yang mereka katakan, adalah
merasa dekat sejarah?
dengannya dan tidak Anne berkata bahwa guru adalah orang yang paling tidak Jawab: Memoar
banyak menulis terduga. Apakah Tuan Keesing tidak dapat diprediksi?
Pertanyaan 1:
tentang dia. Anne Bagaimana?
akhirnya Menjawab:
mengembangkan Apa yang membuat menulis di buku
persahabatan yang Anne merasa bahwa seperempat dari kelasnya bodoh, dan harian menjadi pengalaman yang
erat harus diundur dan tidak dipromosikan ke kelas berikutnya. aneh bagi Anne Frank? Menjawab:
Namun, dia juga merasa bahwa guru adalah makhluk yang
dengan paling tidak terduga di dunia. Mr Keesing bisa disebut Menulis di buku harian adalah
Peter van Daan, sebagai tidak dapat diprediksi. Cara Anne selalu berbicara
pengalaman yang aneh bagi Anne
remaja laki-laki di saat kelas sedang berlangsung, guru mana pun akan
kehilangan kesabaran. Namun, setelah beberapa Frank bukan hanya karena dia belum
paviliun. Namun,
Tuan Frank tidak peringatan, yang dilakukan Tuan Keesing hanyalah pernah menulis apa pun sebelumnya,
menyetujuinya, dan memberikan pekerjaan rumah ekstra untuknya. Dia harus tetapi juga karena menurutnya di
intensitas kegilaan menulis esai tentang 'A Chatterbox'. Dengan cara ini, dia kemudian hari, baik dia maupun
Anne mulai mencoba mempermainkannya. Setiap kali dia memintanya orang lain tidak akan tertarik dengan
berkurang. untuk menulis esai seperti itu, dia menulis dengan sangat
renungan seorang siswi berusia tiga
baik. Dia terus membalas leluconnya. Seseorang tidak
Anne jatuh tempo dapat meramalkan bahwa dia akan mengambil semua belas tahun.
secara signifikan di lelucon dengan semangat yang benar. Akhirnya, dia Pertanyaan 1:
seluruh itu menerima sifat cerewetnya dan benar-benar
kursus entri buku mengizinkannya berbicara di kelas. Dia bahkan tidak Mengapa Anne memberikan sketsa
hariannya, bergerak memberinya pekerjaan rumah tambahan lagi. Itulah singkat tentang hidupnya?
dari terperinci mengapa Mr Keesing dapat dikatakan tidak dapat Menjawab:
rekening kegiatan diprediksi.
dasar untuk lebih Pertanyaan 7:
dalam, lebih Meskipun dia tidak suka
menonjol Apa yang dikatakan pernyataan ini tentang Anne Frank melakukannya, Anne memberikan
pikiran tentang sebagai pribadi? sketsa singkat tentang hidupnya
kemanusiaan dan karena tidak ada yang akan mengerti
sifat pribadinya (i) Kami sepertinya tidak bisa lebih dekat, dan itulah sepatah kata pun dari renungannya
sendiri. Dia merasa masalahnya. Mungkin salahku kalau kita tidak saling jika dia langsung terjun.
sulit untuk curhat.
memahami mengapa Pertanyaan 2:
orang Yahudi dipilih (ii) Saya tidak ingin menuliskan fakta di buku harian ini
dan dianiaya. Anne seperti kebanyakan orang, tetapi saya ingin buku harian itu Apa yang memberi tahu Anda bahwa
juga mengonfrontasi menjadi teman saya. Anne mencintai neneknya?
dirinya sendiri Jawaban:Nenek Anne jatuh sakit dan
identitas. (iii) Margot pergi ke Belanda pada bulan Desember, dan harus dioperasi. Oleh karena itu,
saya menyusul pada bulan Februari, ketika saya
dibaringkan di atas meja sebagai hadiah ulang tahun untuk
Margot.
(iv) Jika Anda bertanya kepada saya, ada begitu banyak

boneka sehingga sekitar seperempat kelas harus disimpan,
tetapi guru adalah makhluk yang paling tidak terduga di
dunia.
Yahudi. Anne merasa (v) Siapa pun dapat
KUMAR mengoceh dan meninggalkan ruang tahu seberapa sering dia memikirkan
HEER
a luar biasa besar di antara kata-kata, tetapi triknya adalah dengan neneknya dan masih mencintainya.
besar memberikan argumen yang meyakinkan untuk Pertanyaan 2:
solidaritas dengan membuktikan perlunya mengambil.
orang-orang yang Menjawab:
Mengapa Anne ingin menyimpan
dirugikan, namun
pada saat yang sama (i) Garis-garis ini menunjukkan bahwa Anne tidak buku harian?
dia lebih ingin dilihat memiliki teman sejati yang bisa dia curhat. Dia bahkan Menjawab: Anne ingin membuat
sebagai individu menyalahkan dirinya sendiri bahwa kesalahan itu mungkin buku harian karena dia tidak
miliknya. memiliki teman “nyata”. Dia
dibandingkan A berpikir bahwa kertas memiliki lebih
anggota dari A (ii) Baris ini menunjukkan bahwa Anne benar-benar
kelompok teraniaya. menganggap buku hariannya sebagai teman yang bisa dia banyak kesabaran daripada manusia.
percayai dan ceritakan semua ceritanya. Dia tidak hanya Dia memiliki orang tua yang penuh
Selama dua tahun menginginkan buku harian di mana dia bisa menuliskan kasih, seorang saudara perempuan
yang tercatat dalam fakta seperti yang dilakukan orang lain. Dia berusia enam belas tahun dan sekitar
buku hariannya, menganggapnya sebagai temannya dan menamainya Kitty. tiga puluh orang yang dapat dia
Anne bertransaksi
dengan sebut teman-temannya. Namun, dia
(iii) Pernyataan ini menunjukkan bahwa Anne adalah
kurungan dan tidak memiliki satu teman sejati itu.
orang yang suka bersenang-senang. Dia cerdas dan tahu
perampasan, serta bagaimana menyajikan sesuatu dengan cara yang lucu. Dia Dia tidak curhat pada teman-
masalah rumit dan menceritakan kejadian ini dengan sangat menyenangkan. temannya. Dia tahu situasinya tidak
sulit tumbuh dalam Penggunaan 'plunked down' menunjukkan selera akan pernah berubah. Itu sebabnya
keadaan brutal humornya. dia memutuskan untuk membuat
Holocaust. Buku
buku harian.
hariannya (iv) Pernyataan ini menunjukkan bahwa dia memiliki
menggambarkan Pertanyaan 3 Mengapa menurut
pendapat tentang segala sesuatu. Dia berpikir bahwa
perjuangan untuk seperempat dari kelasnya penuh dengan boneka, Anne dia bisa lebih banyak curhat
mendefinisikan menandakan bahwa dia sendiri cukup cerdas untuk masuk pada buku hariannya daripada pada
dirinya dalam iklim ke kelas berikutnya. Dia menganggap guru sebagai orang?
ini dari makhluk paling tidak terduga di dunia karena tidak ada Menjawab: Anne tidak memiliki
penindasan. Buku yang bisa mengatakan siswa mana yang akan gagal dan teman sejati. Dia punya banyak
harian Anne berakhir siswa mana yang akan diteruskan ke kelas berikutnya.
tanpa komentar pada teman, tetapi dia hanya berbicara
tanggal 1 Agustus dengan mereka tentang hal-hal biasa
(v) Pernyataan ini menunjukkan bahwa Anne tahu banyak
1944, akhir dari hari sehari-hari. Dia sepertinya tidak
tentang menulis. Dia diberi tugas menulis esai sebagai
yang tampaknya mendekati mereka. Dia merasa
normal yang hukuman. Dia mengambilnya dengan penuh semangat. Dia
bahwa mungkin itu salahnya
membuat kita tidak ingin menulisnya seperti orang lain yang hanya
sehingga dia tidak bisa curhat pada
berharap untuk menyisakan ruang besar di antara kata-kata untuk
mereka. Mengetahui bahwa
melihat entri lain di membuat esainya terlihat tebal.
halaman berikutnya. Dia tahu bahwa triknya adalah mengajukan argumen yang
Namun, keluarga meyakinkan untuk membuktikan perlunya berbicara. Dia
Frank dikhianati oleh
berbeda dalam pendekatannya dari orang lain.
Nazi dan ditangkap
pada 4 Agustus 1944. LINK VIDEO PELAJARAN:-
Buku harian Anne, https://youtu.be/9FAna0pqj7o
pengamatan seorang https://youtu.be/sdx7G870J8g
gadis remaja yang
imajinatif, ramah, https://youtu.be/mce0RrMXw1E
terkadang picik, dan
agak normal, https://youtu.be/gqiKY4Ohm2E
berakhir dengan tiba-
tiba dan sunyi. Otto Siswa akan mendengarkan guru dengan seksama dan
Frank adalah satu-
mengikuti instruksi yang diberikan kepada mereka.
Mereka akan mencatat pekerjaan Papan Tulis dan
menjawab pertanyaan di buku catatan mereka. Mereka
akan mengikuti instruksi terkait pekerjaan rumah seperti
yang diinginkan oleh guru.
KUMAR HEER
Nama bab: Ratusan Gaun -I Inggris Penerbangan
Jumlah periode yang diperlukan: 04
Pertama
Inti pelajaran Pedagogi Dan menggunakan dari Soal Jawab Karya tulis dan lisan
TIK/TLM/ABL/
Papan tulis dan bahan lainnya serta rencana
Itu Ratus kegiatan untuk mencapai LO
TUJUAN pertanyaan dan jawaban singkat
Dresses adalah cerita Q1. Siapa cewek paling populer di sekolah?
berdasarkan Untuk memungkinkan siswa untuk berbagi a. Maddie
pengalaman nyata pengalaman pribadi mereka terkait dengan b. Peggy
penulis tentang diskriminasi berdasarkan wilayah, kasta, jenis c. Wanda
seorang gadis yang d. Cecile
kelamin, dll.
diejek oleh teman- Jawab: Peggy
teman sekelasnya Untuk memungkinkan mereka
karena dia adalah mengekspresikan diri mereka secara tata bahasa Q2. Siapa yang tinggal di Boggins Heights?
berbeda. yang benar bahasa. a. Maddie
Wanda Petronski, Untuk memungkinkan pembelajar b. Peggy
seorang gadis yang mengekstrapolasi2sss dari teks yang diberikan. c. Wanda
berasal dari bagian Untuk menyadarkan siswa akan perasaan d. Cecile
kota yang miskin, seseorang. Jawab : Wanda
adalah satu-satunya -TELEVISI
siswa di kelasnya Untuk mengaktifkan siswa Q3. Siapa yang diam-diam tidak menyukai
dengan nama Polandia § untuk memikirkan perlakuan Wanda?
yang 'lucu'. Dia selalu akhir cerita alternatif. a. Peggy
pendiam dan dia selalu Untuk memungkinkan mereka menggunakan b. Cecile
memakaiitu sama kata dan frasa baru dalam bahasa mereka sendiri. c. Maddie
gaun biru pudar ke PENGUJIAN PENGETAHUAN d. Jaka
sekolah setiap hari, SEBELUMNYA: Jawab : Maddie
meskipun dia
. Berapa banyak gaun mewah yang Anda miliki di Q4. Siapa yang memenangkan lomba
mengklaim dia
memiliki seratus gaun
rumah? a) Apakah Anda suka membeli gaun yang menggambar untuk anak laki-laki di sekolah?
di rumah "semua bagus dengan desain yang menarik? a. Jaka
berbaris dalam b) Apakah Anda pernah mendesain gaun apa pun b. Maddie
dirinya untuk Anda? c) Apakah Anda suka merancang c. Wanda
menutup." busana? d. Michael
d) Dapatkah Anda membayangkan seorang gadis Jawab-Jake
Ceritanya diceritakan
dari sudut pandang memikirkan seratus gaun tetapi tidak ada di rumah? Q5. Pilihlah kata yang paling tepat untuk
salah satu teman POIN UTAMA :- melengkapi kalimat di bawah ini.
sekelas Wanda, Itu hari Senin. Wand tidak ada di kursinya, tidak Matty dulu
Maddie, yang ada yang menyadarinya. Wanda seorang gadis makhluk
merupakan sahabat pendiam, jarang mengatakan sesuatu , tidak ada ____________________________ saat dia
pemain utama dalam yang tahu mengapa, tinggal di Boggins Heights , membukakan pintu untuk ibunya.
kesehariannya yang kakinya berlumpur saat itu. a. tidak percaya
mencemooh dan Siswa mengira Wanda di luar jam sekolah, untuk b. sopan
menggoda. Setelah bersenang-senang dengannya, tidak datang pada c. impulsif
Wandaadalah
hari Selasa juga. Wednesday Peggy dan Maddie d. lela
absen selama beberapa
dianiaya karena Peggy paling sering mengolok-olok Wanda Q7. Mengapa Maddie merasa sangat sedih saat
berbeda. Maddie dengan menanyakan berapa banyak gaun yang Nona Mason membaca surat yang dikirimkan
mulai bertanya-tanya dimilikinya dan berapa pasang sepatu. Wanda Pak Petronski ke kelas?
tentang gadis yang akan menjawab seratus sepatu enam puluh. Semua Jawab : Dia merasa tidak enak karena dia tidak
dulu dia dan teman- pernah mendukung permainan ini dari hatinya.
gadis menertawakannya. Peggy sebenarnya tidak
temannya selalu soal dan jawaban buku teks
kejam. Dia akan mengatakan mengapa Wanda Q1. Bagaimana Wanda terlihat berbeda dari
goda, dan menyadari
bahwa dia hanya tahu berbicara tentang seratus gaunnya. Maddie merasa gadis-gadis lain? Bagaimana mereka
sedikit tentangnya. tidak enak karena mereka telah mengganggu memperlakukannya?
Dia mulai bertanya- Wanda seperti itu karena dia juga miskin. Dia Jawab : Wanda terlihat berbeda dengan gadis
tanya mengapa berharap Peggy berhenti menggoda Wanda tetapi lain karena asal usul dan pakaiannya. Dia selalu
mereka mulai membayangkan dirinya berada di posisi Wanda. memakai gaun yang sama. Kemudian kakinya
menggodanya sejak Maddie ingat Wanda biru pucat dan hijau dengan biasanya berlumuran lumpur kering. Mereka
awal dan diliputi rasa gaun merah. Selanjutnya lomba menggambar memperlakukannya dengan buruk. Mereka
bersalah karena diperkirakan akan dimenangkan oleh Peggy. mengolok-oloknya. Mereka meremehkannya.
mengolok-oloknya Keesokan harinya ketika mereka memasuki ruang
hanya karena dia Q2. Bagaimana perasaan Wanda tentang
kelas, mereka berhenti dengan terengah-engah permainan gaun? Mengapa dia mengatakan
miskin dan memiliki
ratusan sketsa gaun di seluruh ruangan. Semua bahwa dia memiliki seratus gaun.
nama yang lucu dan
berbeda dari mereka. indah dalam warna-warna cerah. Nona Mason Jwb : Wanda merasa tentang permainan gaun.
Maddie tahu bahwa mengumumkan kemenangan Jack Beggles untuk Dia mengatakan bahwa dia memiliki seratus
dia seharusnya anak laki-laki dan Wanda untuk anak perempuan. gaun. Itu untuk melawan kesenangan yang
melawan teman- Wanda tidak hadir. Seisi kelas terheran-heran dibuat gadis-gadis lain terhadapnya. Dia merasa
temannya Dan mengetahui bahwa Wanda bisa menggambar. terhina.
membela Wanda. Dia Anak-anak bertepuk tangan dan sketsanya
merasa bersalah semuanya indah dan berbeda. Gaun biru dan hijau Q3. Mengapa Maddie berdiri dan tidak
karena tidak angkat melakukan apa-apa? Apa bedanya dia dengan
yang pernah diucapkan Wanda diidentifikasi oleh
bicara, berdiri diam Peggy?
Peggy dan Maddie. Mereka terkejut mengetahui Jawab : Maddie diam saja dan tidak melakukan
dan membiarkan
kualitas gambarnya yang luar biasa. apa-apa karena dia tidak memiliki keberanian
teman-temannya
menggoda Wanda. 99 untuk berbicara dengan Peggy. Dia berbeda dari
Maddi dan teman- Peggy karena dia tidak mengolok-olok Wanda.
Metodologi” Kuliah sekaligus demonstrasi A
temannya Nanti Dia tetap diam saat Peggy mengolok-olok
temukan bahwa TAUTAN VIDEO UNTUK MENGAJAR Wanda. Persahabatan Peggy penting baginya.
Wanda adalah PELAJARAN INI:- Itu karena dia adalah gadis yang paling disukai
seniman yang sangat https://youtu.be/GWJjJFdWnb4 di seluruh ruangan. Dia berharap Peggy tidak
berbakat, dan lukisan https://youtu.be/v_xeQuxR0kI melakukan kesalahan.
seratus gaun https://youtu.be/f6PpTtaqCsY
indahnya telah Q4. Apa pendapat Miss Mason tentang gambar
memenangkan kontes Wanda? Apa pendapat anak-anak tentang
seni sekolah. Gadis- Siswa akan mendengarkan guru dengan seksama mereka? Bagaimana Anda tahu?
gadis menyadari dan mengikuti instruksi yang diberikan kepada Jwb : Nona Mason menganggap lukisan Wanda
bahwa mereka salah sebagai “indah” “semuanya berbeda dan
mereka. Mereka akan mencatat pekerjaan Papan semuanya indah. Anak-anak menganggap
menilai Tulis dan menjawab pertanyaan di buku catatan mereka luar biasa”. Mereka berhenti sejenak
Wanda, dan merasa
mereka. Mereka akan mengikuti instruksi terkait dan tersentak saat melihat kecantikan dan
sangat bersalah
karena tidak pernah pekerjaan rumah seperti yang diinginkan oleh kecemerlangan mereka. Saya tahu ini dari reaksi
mempercayai guru. mereka. Mereka secara mengejutkan terpesona
ceritanya tentang oleh warna-warnanya yang mempesona dan
"seratus gaun" Jawab: sopan desainnya yang mewah.
miliknya. Pada
akhirnya, gadis-gadis Q6. Bagaimana permainan seratus gaun dimulai?
itu menulis surat Jawab : Wanda seorang gadis pendiam yang diejek
oleh teman-teman sekelasnya. Dia setiap hari ditanya
berapa banyak gaun yang dia miliki.
KUMAR HEER
Nama Bab : Seratus Gaun-II Jumlah periode yang diperlukan: 04
Inti pelajaran Pedagogi dan penggunaan TIK/TLM/ABL/ Papan tulis Soal Jawab Karya tulis dan lisan
dan materi lainnya serta rencana kegiatan untuk mencapai
LOs
Pelajaran dimulai Q1. Apa isi surat Pak Petronski?
TUJUAN
dengan A surat J: Pak Petronski menulis surat yang memberi
diterima dari
milik Wanda ayah a) Meningkatkan keterampilan berbahasa LSWR tahu sekolah bahwa putrinya, Wanda
Petroski tidak akan datang ke sekolah lagi.
menginformasikanitu (Listening, Speaking, Writing dan Reading).
Mereka pindah ke kota besar di mana tak
sekolah tentang b) Untuk mengembangkan perasaan yang sehat
kepindahan mereka terhadap sesama - teman tanpa memandang status
seorang pun akan mengolok-olok namanya.
ke kota besar di mana sosio-eko mereka.
tidak ada yang akan c) Untuk membuat mereka mengerti bagaimana Q2. Apakah Nona Mason marah pada kelas,
menggoda Wanda mengidentifikasi kualitas atau bakat individu. atau dia tidak bahagia dan kesal?
karena nama lucunya d) Untuk mencegah membentuk pendapat bias A: Ketika Miss Mason mengetahui bahwa
Sehat dia tentang seseorang atas dasar penampilan luar. kelas telah mengolok-olok nama Wanda
penampilan. Setelah
e) Untuk mengembangkan rasa hormat terhadap Petronski, dia tidak senang dan kesal. Dia
mendapatkan akrab tidak marah tetapi dia gelisah mengetahui
dengan isi surat
teman sekelas mereka.
melalui guru f) Untuk mencegah mereka memberikan kejadian itu.
komentar menghina tentang teman mereka. Q3.Bagaimana perasaan Maddie setelah
itu
utuh kelas telah g) Untuk memperkaya kosa kata mereka dengan mendengarkan catatan dari ayah Wanda?
mendapatkan kata-kata dan frase baru. J: Maddie merasakan sakit yang sangat di
tertegun Dan h) Agar mereka paham dengan isi dan pesan dari bagian bawah perutnya. Dia tidak bisa
diwujudkan milik cerita Seratus Gaun. menempatkan pikirannya dalam
mereka PENGUJIAN PENGETAHUAN SEBELUMNYA:- pekerjaannya. Dia berpikir bahwa dia sama
komentar yang Pada bagian I pelajaran ini, apa pendapat Anda buruknya dengan Peggy karena dia tidak
menghina dan sikap tentang konsep seratus gaun Wanda ? pernah menghentikan Peggy untuk
menuju Wanda. mengajukan pertanyaan menghina dari
Benarkah kelakuan teman sekelas Wanda?
Maddie merasa sangat Apakah benar untuk menghina teman sekelas dan Wanda tentang gaunnya meskipun dia tidak
sedih sehingga dia menggoda mereka? menyukainya.
tidak bisa Apa yang akan terjadi jika Wanda meninggalkan Q4.Apa yang ingin dilakukan Maddie?
berkonsentrasi pada sekolah itu? J: Maddie ingin memberi tahu Wanda bahwa
studinya setelah dia tidak pernah bermaksud menghinanya.
mengetahui fakta. Ia Dia menyesali semua yang dia tidak ingin
Metodologi: Kuliah-cum-demonstrasi
ingin bertemu Wanda tinggalkan tempat itu.
langsung dengan
Wanda untuk POIN UTAMA Q5.Apa alasan yang dipikirkan Peggy atas
mengklarifikasi
perilakunya? Mengapa?
pendiriannya itu dia Guru membuat kelas penuh perhatian sebelum
tidak pernah membacakan surat yang ditulis oleh ayah Wanda A: Peggy juga kesal atas kejadian itu, dia
bermaksud menyakiti yang memberi tahu mereka tentang ketidakhadiran mengatakan bahwa dia tidak pernah
perasaannya. Wanda dan Jack dari sekolah mereka untuk memanggilnya orang asing. Dia tidak pernah
mengolok-olok namanya. Dia pikir dia terlalu
Ketika sekolah usai, selamanya.
bodoh.
Tinggi untuk bertemu Seluruh kelas beserta gurunya kaget dengan isi surat pergi ke Boggins Heights?
dengannya tetapi pada yang dikirimkan oleh Pak Petronski. A: Maddie mengira dia akan menemukan
saat itu mereka sudah Seluruh kelas menjadi tegang dan mereka merasa Wanda dan saat bertemu dengannya dia akan
pergi sehingga tidak enak pada Wanda. Maddie bisa berkonsentrasi memberitahunya bahwa tidak ada yang akan
kunjungan mereka
pada studinya. mengolok-olok namanya. Jika ada yang
tidak membuahkan
hasil.
Dia merasa dirinya pengecut dan tidak pernah mengolok-olok Peggy dan Maddie akan
menghentikan Peggy untuk mengolok-olok Wanda. bertengkar dengan mereka.
Kemudian mereka Dia ingin bertemu Wanda. Dia memutuskan untuk Q7. Mengapa rumah Wanda mengingatkan
menulis surat ramah pergi ke rumahnya dan memberitahunya bahwa dia Maddie pada gaun biru Wanda?
kepada Wanda yang telah memenangkan hadiah. J: Maddie dan Peggy tiba di rumah kecil
memberitahukan
Ketika sekolah usai, Peggy dan Maddie pergi ke Wanda di Boggins Height. Rumah dan
bahwa dia telah
memenangkan kontes Boggins Heights. pekarangan kecilnya tampak kumuh tapi
Tetapi itu Kedua gadis itu menemukan rumahnya tetapi bersih. Itu mengingatkan Maddie pada satu
surat dulu mereka tidak dapat menemuinya karena mereka gaun Wanda, gaun katun biru pudarnya,
bukan telah meninggalkan tempat itu. lusuh tapi bersih.
menanggapi oleh Peggie mencoba mempertahankan perilakunya tetapi Q8.Apa yang dipikirkan Maddie dengan
Wanda. Pada Maddie tidak puas. keras? Keputusan penting apa yang dia
Natal Merindukan Pada hari Sabtu, Peggie dan Maddie menulis surat ambil?
Masionmilik mereka kepada Wanda yang memberitahukan bahwa dia A: Maddie kesal atas kejadian itu. Dia tidak
guru menerima surat telah memenangkan kontes. bisa bertemu wanda. Dia memikirkan Wanda,
dari Wanda yang
Hari-hari berlalu tetapi tidak ada jawaban dari gaun biru pudarnya, rumah kecil tempat dia
memberitahukan
bahwa dia tidak lagi
Wanda. tinggal, dan foto-foto bercahaya dari ratusan
membutuhkan dari Saat Natal, Nona Mason menerima surat dari gaun. Dia memutuskan bahwa dia tidak akan
itu Wanda. Wanda telah menulis surat bahwa gadis- pernah berdiri dan tidak mengatakan apa-apa
ratus gaun saat dia gadis itu dapat menyimpan seratus gaun itu karena lagi.
telah baru di rumah barunya dia memiliki ratusan gaun baru. Q9. Apa yang ditulis gadis-gadis itu untuk
seratus gaun dalam Dia telah memberikan gambar khusus untuk Peggy Wanda?
dirinya baru dan Maddie. A: Gadis-gadis itu menulis kepada Wanda
rumah Maddie menemukan bahwa wajah dalam gambar itu tentang kontes tersebut dan memberi tahu dia
karenanya itu harus mirip dengannya. bahwa dia telah memenangkannya. Itu adalah
diberikan kepada para Dia pergi ke rumah Peggy dan melihat gambarnya surat yang ramah. Mereka bertanya apakah
gadis khususnya
juga. dia menyukai tempat barunya dan para guru.
yang biru untuk
Maddie dan yang Dia memutuskan untuk pergi ke rumahnya dan Q10. Apakah mereka mendapat balasan?
hijau untuk Peggy. memberitahunya bahwa dia menemukan bahwa Siapa yang lebih ingin mendapat jawaban,
wajah dan kepala gambar itu mirip dengan wajah Peggy atau Maddie? Bagaimana Anda tahu?
Mereka menerima dan kepala mereka. J: Minggu-minggu berlalu dan Wanda masih
dan disematkan
Peggy menghibur dirinya sendiri dengan belum menjawab Peggy dan Maddie. Setelah
merekadi
dalam
mengatakan bahwa Wanda sangat menyukai sekian lama, balasan diterima oleh pihak
milik merekakamar mereka. Maddie setuju dan menghapus air mata sekolah. Maddie lebih ingin mendapat
tidur yang datang setiap kali memikirkan Wanda jawaban. Peggy mulai melupakan seluruh
.Di sana Maddie Petronski. urusan itu. Tapi Maddie tidak melupakan
lama menatap gambar Wanda. Dia biasa berpidato tentang Wanda
itu dan menemukan LINK VIDEO PELAJARAN:- sebelum tidur.
bahwa wajah dalam https://youtu.be/GWJjJFdWnb4 Q11. Bagaimana gadis-gadis itu tahu bahwa
gambar itu mirip https://youtu.be/sMgG0gm4xJI Wanda menyukai mereka meskipun mereka
dengan wajahnya. https://youtu.be/f6PpTtaqCsY menggodanya?
Lalu dia lari ke A: Dalam suratnya ke sekolah, Wanda
milik Peggy
Siswa akan mendengarkan guru dengan seksama mengucapkan Selamat Natal kepada semua
rumah untuk melihat
gambarnya Juga. dan mengikuti instruksi yang diberikan kepada gadis. Dia menawarkan semua seratus gaun
Peggy dulu Juga mereka. Mereka akan mencatat pekerjaan Papan untuk gadis-gadis itu. Ini menunjukkan
senang menemukan Tulis dan menjawab pertanyaan di buku catatan bahwa Wanda menyukai mereka semua
mereka. Mereka akan mengikuti instruksi terkait meskipun mereka selalu menggodanya.
KUMAR HEER
Nama bab: Pembuat Roti Dari Goa Jumlah periode yang diperlukan: 04
Inti pelajaran Pedagogi dan Soal Jawab Karya tulis dan lisan
penggunaan
TIK/TLM/ABL/
Papan tulis dan bahan
lainnya serta rencana
kegiatan untuk
Itu pelajaran mencapai
TUJUAN LO Q1. Apa yang dirindukan para tetua di Goa?
dimulaidengan a) Untuk A. Narator sering menemukan para tetua berpikir tentang 'masa lalu
bagaimana menyadarkan siswa yang indah' dan memberi tahu mereka tentang roti terkenal yang
sesepuh narator tentang berasal dari zaman ketika Portugis menguasai Goa. Mereka
sering
kuno Goa merenungkan masa lalu dan memberi tahu mereka bahwa meskipun
ingat saat Goa
berada di bawah
budaya Dan Portugis telah meninggalkan Goa tetapi pembuat roti masih ada, jika
kekuasaan itu Seni memanggang bukan yang asli, warisan mereka diteruskan oleh putra mereka.
Portugis. Portugis $
Mereka b) Untuk Q2. Apakah pembuatan roti masih populer di Goa? Bagaimana Anda
berbicara menyadarkan siswa tahu?
tentang tentang A. Ya, pembuatan roti masih populer di kota Goa. Hal ini terlihat
pentingnya campuran budaya dari keberadaan tungku, pencampur, dan pencetak yang telah teruji
tukang roti yang Goa Dan itu waktu. Warisan pembuat roti dilanjutkan oleh putra mereka. Anda
masih balas dendam akan menemukan toko roti di setiap desa Goan karena roti
dipertahankan di profesional orang- merupakan bagian penting dari budaya Goan.
desa mereka
orang lokal tinggal
bahkan setelah
Portugis kiri.
di Q3. Apa yang disebut tukang roti?
Mereka adalah Goa pedesaan A. Tukang roti disebut sebagai 'Pader' di kota Goa.
diketahuisebagai c) Ke
'Pader'di dalam memajukan Q4. Kapan tukang roti datang setiap hari? Mengapa anak-anak lari
Goa. Itu bahasa menemuinya?
mixer, moulders A. Tukang roti akan datang dua kali setiap hari selama masa kecil
dan mereka keterampilan narator. Sekali di pagi hari untuk mengantarkan roti dan kedua, di
waktu- LSWR malam hari saat dia kembali setelah menjual persediaannya. Anak-
tungku yang (Mendengarkan, anak akan berlari ke arahnya untuk mengambil gelang roti khusus
diuji berlanjutke Berbicara, Menulis yang dia buat untuk mereka.
melayani itu Q5. Cocokkan berikut ini. Apa yang harus
dan Membaca).
orang Goa
TES sebagai hadiah pernikahan? – kue dan bolinha
dengan milik
mereka PENGETAHUAN untuk pesta atau pesta? – roti manis yang disebut bol
roti roti terkenal. SEBELUMNYA: untuk pertunangan putri? - roti
Mungkin saja untuk Natal? – sandwich
METODOLOGI: Menjawab:-
itu asli potret dari A hadiah pernikahan Roti manis bernama Bol
yang mungkin tradisional Goa Untuk pesta atau pesta Roti
tidak ada, tetapi beaker desa yang Untuk pertunangan putri Sandwich
profesi mereka masih memiliki Untuk Natal Kue dan bolinha
dilanjutkan oleh
tempat yang tidak
anak laki-laki
mereka.
penting di sekitarnya. Q6. Apa yang dikenakan pembuat roti:
Dentuman Goa adalah tempat
tongkat bambu yang memiliki itu Di zaman Portugis?
mereka masih bervariasi Ketika penulis masih muda?
terdengar di budaya Prancis,
beberapa bagian Inggris Dan A.(i) Pada zaman Portugis, pembuat roti mengenakan gaun unik
desa. Itu Portugis. Di sini sepanjang lutut yang biasanya dikenal sebagai 'kabai'.
bunyi dalam hal inipelajaran (ii) Di masa kecil narator, dia pernah melihat mereka mengenakan
gemerincing itu kemeja dan celana yang lebih pendek dari biasanya.
yang samaakan keterangan dari a
bangun itu Q7. Siapa yang mengundang komentar - "dia berpakaian seperti
desa peretas
narator Dan
miliknyateman-
mengingatkan kita pader"? Mengapa?
teman pada Yang Lama A. Selama masa kecil narator, pembuat roti memiliki pakaian yang
selama milik Portugis aneh. Mereka mengenakan kemeja dan celana yang lebih pendek
mereka hari. dari biasanya. Jadi, jika seseorang terlihat memakai celana sepanjang
hari-hari masa ini, mereka mengundang komentar – “dia berpakaian seperti pader”.
kecil WHO Gelas dilengkapi
akan pergi dengan jhang - jhang Q8. Di mana rekening bulanan tukang roti dicatat?
berlari ke suara—a A. Rekening bulanan tukang roti dicatat di beberapa dinding dengan
arahnya tanpa suara dari pensil.
menyikat atau miliknya 4$
mencuci mulut barang bambu. Satu Q9. Apa yang dimaksud dengan 'penampilan seperti nangka'?
mereka dengan
tangannya menopang A. 'Penampilan seperti nangka' berarti fisik yang tegap atau montok,
benar. Dia
adalah
keranjang kepalanya mirip dengan buah nangka. Pada masa itu, pembuat roti memiliki
pembantu dan tangan lainnya tubuh yang montok karena membuat kue adalah profesi yang
menguntungkan. Keluarga dan pelayannya tidak pernah kelaparan
pelayan rumah menopang bambu di
WHO tanah. Tukang roti dan makmur.
mengumpulkan menempatkan
roti ketika keranjangDan itu T. Manakah dari pernyataan ini yang benar?
anak-anak memohon anak-anak
memilah gelang mengelilinginya Pader adalah orang penting di desa pada zaman dahulu.
roti untuk untuk melihat ke
diri. dalam keranjang BENAR
Produk roti
kebenaran apa dari Pader masih ada di desa Goan. (Benar)
memiliki arti Paders pergi dengan Portugis.
penting dalam
makanan yang
budaya dan dibawanya. Mereka
Salah, mereka masih ada di desa Goan.
tradisi dari membeli cinta dan Para pader terus mengenakan rok panjang satu potong.
Goa. Bol atau bahkan
roti manis makan
Salah, mereka memakai baju dan celana panjang yang lebih
adalah a tanpa menyikat.
bagian dari
pendek dari biasanya dan lebih panjang dari setengah celana.
hadiah Roti dan kue merupakan bagian tak terpisahkan dari kehidupan
pernikahan, kue Goa di masa lalu
festival Dan Hadiah pernikahan hari.
nyonya rumah tidak ada artinya
menyiapkan tanpa roti manis yang Salah, mereka masih merupakan bagian tak terpisahkan dari
sandwich pada disebut "bol". Kue budaya Goa.
pertunangan
dan bolinha adalah
putrinya. Memanggang roti tradisional masih merupakan bisnis yang
Pembuat roti
suatu keharusan
sebelumnya untuk festival. Milik sangat menguntungkan.
mengenakan rok mereka
lutut yang unik pakaian aneh dikenal Benar, Paders dan keluarganya kelaparan di masa sekarang.
panjang dikenal sebagai "kabai"
sebagai 'kabai' sebagaimana adanya Salah, itu masih bisnis yang sangat menguntungkan dan keluarga
tapi selama itu diketahui mereka bahagia dan sejahtera.
masa kecil sebagai
narator, “pader”. Mereka
T. Apakah roti merupakan bagian penting dari kehidupan orang
memiliki kehidupan
mereka
yang menyenangkan Goa? Bagaimana Anda tahu ini?
mengenakan
kemeja dan
saat mereka A. Roti adalah bagian penting dari budaya Goa dan terlihat dari
celana panjang menghasilkan kehadirannya di setiap kesempatan penting. Mulai dari roti manis di
yang sedikit pesta pernikahan hingga sandwich di pesta pertunangan dan kue dan
lebih pendek menguntungkan Bolinha di hari Natal serta acara lainnya, membuat kehadiran tukang
Sehat. Fisik plum roti di setiap desa menjadi sangat penting.
dibandingkan mereka adalah
yang biasa. itu
Mereka kesaksian untuk ini. Centang jawaban yang benar. Apa nada penulis ketika dia
umumnya mengatakan hal berikut?
mengumpulkan LINK
tagihan mereka PELAJARAN INI :
VIDEO 49
di akhir setiap Gedebuk dan gemerincing bambu tukang roti tradisional masih
bulan. Toko roti https://youtu.be/ terdengar di beberapa tempat. (nostalgia, penuh harap, sedih)
terus berlanjut jtjywpLSVSU _ Mungkin sang ayah sudah tidak hidup tetapi sang anak masih
menjadi menjalankan profesi keluarga. (nostalgia, penuh harap, sedih)
A https://youtu.be/
profesi yang Saya masih ingat aroma khas dari roti-roti itu. (nostalgia, penuh
DvZnslX0bN M
menguntungkan, harapan, nakal)
mengelola ke https://youtu.be/ Harimau itu tidak pernah menyikat giginya. Lagipula, teh panas
menyimpanmilik erJNhlml Q4c bisa mencuci dan membersihkan semuanya dengan sangat baik.
mereka
keluarga dengan https://youtu.be/ (nakal, marah, lucu)
gembira Dan q_99NjY TRTk Kue dan bolinha adalah suatu keharusan untuk Natal serta
makmur. festival lainnya. (sedih, penuh harapan, tanpa basa-basi)
Siswa akan
Tukang roti dan keluarganya tidak pernah kelaparan. Mereka
mendengarkan itu
guru selalu terlihat bahagia dan sejahtera. (terus terang, penuh harapan,
dengan hati-hatiDan sedih) Jawaban-
mengikuti itu Rindu
instruksi diberikan Rindu
ke mereka. Mereka Rindu
akan mencatat Lucu
KUMAR HEER
Nama bab: Coorg Jumlah periode yang diperlukan: 04
Coorg terletak di OBJEKTIF
tengah-tengahMysore Untuk membiasakan siswa dengan Q1. Di manakah lokasi Coorg?
dan Mangalore. Itu tempat wisata India. J: Coorg terletak di tengah-tengah
terlihat seperti Untuk membuat mereka merasakan antara Mysore dan kota pesisir
sepotong surga di keindahan Coorg. Mangalore. Itu adalah surga di bumi
bumi. Itu adalah Untuk mengaktifkan mereka tentang ini. Itu pasti sudah terhanyut dari
tempat berbukit yang geografi Coorg. kerajaan Allah.
berani pria, Untuk membuat mereka sadar akan
cantik wanita orang-orang Coorg. Q2. Bagaimana kisah keturunan
dan makhluk liar. Ia Untuk memberi tahu mereka tentang orang Kodavus?
juga dikenal dengan lokasinya, latar belakang sejarah, iklim, dll. J: Ada banyak cerita tentang
nama dari Untuk memberi tahu mereka tentang keturunan orang Kodavu. Salah satu
'Kodagu'. Kita bisa tempat dan tujuan wisata terkenalnya. cerita menceritakan bahwa sebagian
menghubungi Coorg Untuk mengaktifkan peserta didik untuk dari pasukan Alexander saat bergerak
dari Mangalore, membaca dan mengidentifikasi poin-poin ke selatan di sepanjang pantai tidak
Bangalore, atau utama dari teks. dapat kembali . Mereka menetap di
Mysore dengan kereta Untuk memungkinkan mereka sana dan melakukan hubungan
api, jalan atau udara. menggunakan kata-kata baru dan artinya. perkawinan dengan penduduk
Untuk menguji siswa setempat. Seseorang dapat mencatat
Coorg adalah
itu perbedaan antara tradisi mereka dan
kemampuan untuk umat Hindu lainnya. Jadi ini adalah
distrik terkecil
Karnataka. Ini adalah memahami. keturunan Yunani atau Arab.
rumah dari hutan PENGUJIAN PENGETAHUAN Teori asal Arab mendukung bahwa
hijau, rempah-rempah SEBELUMNYA:- kodagus mengenakan mantel hitam
dan perkebunan kopi. A) Pernahkah Anda mengunjungi tempat- panjang dengan ikat pinggang
Hujan deras selama tempat India selatan seperti Mysore atau bersulam yang dikenal sebagai
itu Banglore? Kuppia. Itu menyerupai Kuffia yang
B) Pernahkah Anda mendengar tentang dikenakan oleh orang Arab dan
monsun dan
Coorag (Kodgu)? Kurdi.
pengunjung menjauh.
POIN UTAMA :-
dari September sebagai atap untuk melindungi suatu daerah Anda tahu tentang:
hingga Maret adalah dari cuaca. 1. Orang-orang Coorg
sangat Fiercely : Sangat banyak A: Mereka ramah dan bersahabat.
menyenangkan. Dia sangat bangga dengan anak-anaknya. Mereka akan menceritakan kisah
Udara bernafas dari Trekker : Pelancong keberanian putra dan ayah mereka.
kopi yang Seorang musafir yang melakukan perjalanan 2. Tanaman utama Coorg
menyegarkan. panjang yang sulit (seperti mendaki melalui Kopi.
Orang-orang Coorg negara pegunungan). 3. Olahraga apa yang
ditawarkannya kepada turis
hidup A kehidupan
Pemandangan panoramik : Pemandangan A: Ini adalah arung jeram,
dari
area yang luas kano, rappeling , batu
kemerdekaan penuh.
Situasi atau topik yang seolah-olah dilihat mendaki, bersepeda gunung, dan jalan
Diyakini bahwa
dari ketinggian atau jarak. setapak.
mereka adalah
poin kunci 4.Hewan apa yang mungkin Anda
keturunan Yunani
lihat di Coorg
atau Arab. Menurut
Coorg, distrik terkecil terletak di antara J: Ini adalah gajah, lutung, dan kera.
untuk teori Yunani,
Mysore dan Mangalore. Itu terletak di 5. Jaraknya dari Bangalore dan
dikatakan bahwa
perbukitan dan dihuni oleh pria dan wanita cara menuju ke sana
bagian dariAlexander
bela diri. Coorg juga dikenal sebagai A: Jarak-250-260 Km Itu
tentara ditemukan
Kodagu. rute melalui Mysore adalah sering
dia
Ada hutan hijau, rempah-rempah dan sering dikunjungi. Rute lainnya
tidak mungkin untuk
kopi perkebunan Dan kolonial adalah melalui
kembali dan
bungalo. neelamangal, kuning,
ditinggalkan di sini. 4 Chanrayanapatna.
Orang-orang ini
menikah di antara ASAL UMUM ORANG INI Mereka PENDEK PERTANYAAN &
JAWABAN
penduduk setempat. adalah keturunan Yunani dan Arab.
Tradisi bela diri orang Sebuah cerita berlanjut bahwa sebagian
Q1. Apa yang disebut sebagai
Yunani,milik mereka dari pasukan Alexander tetap tinggal dan
'sepotong surga'?
pernikahan Dan menikah lokal
Jwb. Tempat yang disebut sebagai
ritus keagamaan wanita.
cukup terlihat di Jadi ras saat ini adalah campuran dari 'sepotong surga' adalah Coorg.
antara orang-orang kedua budaya tersebut.
Coorg. Menurut teori Mereka memakai panjang hitam Q2. Di manakah letaknya?
mantel, Jwb. Itu terletak di Karnataka.
Arab, Kuppia (Mantel
hitam panjang dengan ikat pinggang bordir.
sebuah Pakaian mereka menghubungkan mereka Q3. Mengapa banyak turis tidak
mengunjunginya saat musim hujan?
sabuk bordir) dipakai dengan orang Arab dan Kurdi.
RAKYAT ADALAH Jwb. Selama musim hujan, terjadi
oleh itu
Kodavus menyerupai BERANI DAN hujan lebat. Itu sebabnya banyak
wisatawan yang tidak mengunjungi
Kuffia yang RAMAH
Mereka ramah dan bangga menceritakan tempat ini
terkenal dengan resimen yang paling dihormati. selama musim hujan.
keberaniannya Dan Jenderal dia Kepala Angkatan Darat
keramahan . Resimen India pertama adalah seorang Co Q4. Mengapa orang tertarik padanya?
Coorg Angkatan AIR DAN KEHIDUPAN COORGI Jwb. Orang-orang tertarik padanya
Darat India telah Sungai Kaveri mendapat air dari karena keindahan alamnya, cuacanya
memenangkan perbukitan Coorg. Seekor ikan Mahasheer yang cerah, dan udaranya yang
banyak keberanian berlimpah di air ini. Hewan seperti Lutung menyegarkan.
menjatuhkan sebagian buah yang dimakan
penghargaan. ke dalam air. Kingfishers menyelam di Q5.Apa karakteristik utama orang
Jenderal Cariappa, dalamnya, gajah dimandikan di dalamnya. Coorgi?
panglima pertama PETUALANGAN LAIN Jwb. Orang-orang ini sangat mandiri.
Angkatan Darat India Sungai – arung jeram, bepergian dengan
adalah seorang perahu, panjat tebing membuat hidup penuh Q6. Mengapa sebagian dari pasukan
Coorgi. petualangan. Alexander menetap di Coorg?
Gajah liar , kupu-kupu Dan Jwb. Mereka merasa tidak praktis
Sungai Kaveri
mendapatkan airnya tupai menarik perhatian kita. untuk kembali dan, oleh karena itu,
TEMPAT-TEMPAT YANG LAYAK menetap di Coorg.
dari perbukitan dan
hutan Coorg. Daerah DIPERHATIKAN
Seluruh Coorg dapat dilihat dengan Q7. Apa yang mendukung teori
ini kaya akan alam
Pulau Yunani tentang asal usul orang
kehidupan mendaki bukit Brahmgiri.
liar
Nisargadham dan pemukiman Buddha di Coorgi?
menyukai
Bylakuppe adalah tempat yang menarik. Jwb. Itu tradisi silat,
gajah, kingfishers,
LINK VIDEO UNTUK PELAJARAN: pernikahan dan upacara keagamaan
tupai, lutung dan
Coorgis sesuai dengan orang Yunani.
burung beo. Yang https://youtu.be/2TjLW6JLQ1Q Q8. Apa yang mendukung teori Arab
paling populer 499
tentang asal usul orang Coorgi?
olahraga petualangan https://youtu.be/1WvF3xgL0_4
Jwb. Keluarga Coorgis mengenakan
adalah arung jeram
mantel hitam panjang yang disebut
,berkano, https://youtu.be/v2e6YZQPnmo
Kuppia. Itu menyerupai Kuffia yang
rappelling, batu https://youtu.be/cacjuT3K2lI
dikenakan oleh orang Arab dan
pendakian Dan
Kurdi.
gunung bersepeda. Siswa akan mendengarkan guru dengan
Q9. Siapakah Jenderal Cariappa?
Pulau Nisargadhama
Jwb. Dia adalah seorang Coorgi dan
adalah pulau yang seksama dan mengikuti instruksi yang
kepala pertama Angkatan Darat India.
indah di luar
diberikan kepada mereka. Mereka akan Q10. Apa yang unik tentang Kodavus
Brahmagiri
di India?
perbukitan. mencatat pekerjaan Blackboard dan jawaban
Jwb. Mereka adalah satu-satunya
Itu Buddhis
orang di India yang diizinkan
biksu yang menetap pertanyaan dalam catatan mereka buku.
membawa senjata api tanpa lisensi.
di sini memberi kita
gambaran sekilas Mereka akan mengikuti instruksi terkait
pekerjaan rumah seperti yang diinginkan
KUMAR HEER
Kelas :bab:
Nama X Teh dari Assam Subyek: Bahasa Pesan:
Inggris Penerbangan
Soal Jawab Karya tulis dan lisan

Inti pelajaran Pedagogi dan penggunaan TIK/TLM/ABL/
1. Gambarkan pemandangan di luar kereta. Ke
TUJUAN:-
"Teh dari
Assam”, tertulis mana Pranjol dan Rajvir pergi dengan kereta
Untuk menguji pengetahuan awal
oleh siswa
Arup Kumar api?
Dutta adalah dan menggunakannya sebagai perancah A: Ada hutan hijau yang hijau
cerita yang untuk mempromosikan
informatif. Itu di mana pun. Rajvir belum pernah melihat
cerita berputar pemahaman teks.
di sekitar kebun tanaman hijau seperti itu sebelumnya. Dia akan
Untuk mendorong siswa
teh dari mengg
unakan pergi ke Assam dengan temannya. Sawah hijau
Assam. s
Pranjol, A <, yang lembut segera digantikan oleh semak-
anak muda dari kata yang berbeda untuk
Assam, adalah mengekspresikan diri $ semak teh. Keduanya akan pergi ke Assam.
Untuk memungkinkan siswa untuk
Teman sekelas berbagi mereka
Ayah Pranjol, Tuan Barua adalah pengelola
Rajvir di
sekolahdi dalam pengalaman pribadi
kebun teh di Assam Atas.
Delhi.
Untuk memungkinkan peserta didik
Ayah Pranjol Q2. Apa yang mereka lihat di kedua sisi jalan
melakukan ekstrapolasi
adalah
pengelola kerikil?
dari teks yang diberikan.
kebun teh di
A: Saat bepergian mereka melihat semak-semak
Atas Untuk menyadarkan siswa tentang
Assam dan teh. Di kedua sisi mereka melihat berhektar-
Pranjol perasaan pada individu
mengundang hektar semak teh. Mereka semua dipangkas
Untuk memberikan informasi
Rajvir untuk
tentang dengan rapi ke ketinggian yang sama.
mengunjungi
rumahnya
selama liburan
KUMAR HEER
Sekelompok pemetik teh membawa keranjang bambu di punggung mereka.
Rajvirkunjungan Ranting willow telah ditanam untuk Q3. Mengapa ayah Pranjol terkejut?
Assam di kereta
dengan membentuk pagar di sisi tepian. A: Ayah Pranjol terkejut ketika Rajvir
Pranjol dan dia
Ardent : Antusias atau bersemangat menunjukkan betapa dia tahu tentang teh dengan
terus memukau
kesenangandari Saya masih menjadi anggota masyarakat mengatakan bahwa itu adalah periode
itupemandangan.
Mereka tiba di yang bersemangat dan pengikut acara pembilasan atau pertumbuhan kedua dan
persimpangan
Mariani Dan yang sama bersemangatnya di tanah berlangsung dari Mei hingga Juli dan
kemudian di
sungai, meskipun dari jauh. menghasilkan teh terbaik
kebun teh dari
ayah Pranjol. Minuman : Minuman selain air.
Hampir 8
Kopi memiliki kafein paling banyak, teh Q4. Di stasiun mana anak laki-laki itu berhenti
cangkir teh
carore diminum sedikit lebih sedikit, dan minuman cola dan siapa yang menerimanya?
setiap hari diutuh
dunia. paling sedikit. A: Anak laki-laki itu turun di pertigaan Mariani.
Tentang itu
Clatter : Suara gemerincing yang keras Q5. Apa dua Legenda tentang Teh?
asal muasal teh saat benda keras senilai 4$ saling
itu konon bertabrakan. J: Legenda Cina :-
seorang biksu 4®
Budha ketika Dia menarik meja dengan bejana susu Seorang kaisar Cina selalu merebus air sebelum
bermeditasi dan beberapa panci bersamaku,
meminumnya. Suatu hari beberapa daun ranting
merasa
membuat suara gemerincing.
mengantuk. Ke yang terbakar di bawah pot jatuh ke air. Itu
menghindarinya Bertunas : tumbuh
dia memotong Daun kecambah tanaman teh digunakan memberi rasa yang lezat. Ini adalah daun teh.
kelopak matanya untuk membuat teh. Pranjol, seorang
dan Legenda India:-
melemparkannya anak muda dari Assam, adalah teman
Bodhidharma, seorang biksu Budha memotong
mereka. sekelas Rajvir
Sedikit pohon Ayah Pranjol adalah pengelola kebun kelopak matanya karena merasa mengantuk saat
muda
teh di Upper Assam
tumbuh dari meditasi. Sepuluh tanaman teh tumbuh dari
mereka. Pranjol telah mengundang Rajvir untuk
Dikatakan bahwa mengunjungi rumahnya kelopak matanya. Daun ini bila dimasukkan ke
itu adalah daun
Rajvir dan Pranjol dalam perjalanan ke dalam air panas dan diminum, dibuang tidurnya.
teh itu
dibuang tidur
di bawah cerita Assam soal dan jawaban buku teks
saat ini terletak Adegan kebun teh
seperti ini di Q1. Lihat kata-kata ini : perawatan, hujan, jalani,
Pemandangan indah di luar
mana seorang
putus sekolah, jalan masuk. Mereka dibangun
raja di Tiongkok Tentang legenda di balik teh: - Legenda
berada Cina dan legenda India dari kata kerja dan kata keterangan atau partikel.
kebiasaan
Teh dan China- Sejarah nama-nama
dari Gunakan kata-kata ini dengan tepat pada kalimat
minum airnya seperti 'chai' dan 'chini' Mencapai
setelah direbus. tujuan-Assam Menjatuhkan di di bawah ini. Anda dapat berkonsultasi dengan
Beberapa ranting
persimpangan Mariani Berkendara ke kamus.
jatuh ke dalam
air mendidihnya. Perkebunan Teh Dhekibari Wanita 1. Hujan deras diperkirakan terjadi karena
Setelah dengan keranjang bambu memetik daun
meminumnya, baru dari mereka METODOLOGI: tekanan rendah di Teluk Benggala.
tidurnya hilang.
Mereka Kuliah- 2. Rakesh akan menjalani operasi besar besok
menyebutnya sekaligus-
pagi.
teh. Teh pertama Demo
kali diminum di 3. Saudara laki-laki saya bertanggung jawab atas
LINK VIDEO UNTUK DEMO
Cina sejak 2700
SM. Chai & https://youtu.be/HFXVdeSmOBs pemeliharaan properti keluarga kami.
chini kata-kata https://youtu.be/lcvFChSrpBo
memiliki milik 4. Tingkat putus sekolah untuk kursus akuntansi
https://youtu.be/DVTDD5eqRgc
mereka ini sangat tinggi.
asal di dalam https://youtu.be/ieqJuxXla8Y
Cina. Siswa akan mendengarkan guru dengan 5. Dia pergi ke Enterprise Company untuk
teh dari hati-hati dan mengikuti instruksi yang
menghadiri walk-in interview.
Assam adalah diberikan kepada mereka. Mereka akan
seharusnya
menjadi jenis teh mencatat Papan Tulis bekerja
terbaik di Dan pertanyaan
dalam itu jawaban di buku catatan mereka.
utuh dunia.
Mereka akan mengikuti itu
KUMAR HEER
Inggris Penerbangan
Nama bab: Mijbil si Berang- Jumlah periode yang diperlukan: 04
berang
Inti pelajaran Pedagogi Dan Soal Jawab Karya tulis dan lisan
menggunakan dari
bahan lainnya dan rencanakan
Dalam cerita ini penulis TUJUAN dari PERTANYAAN DAN JAWABAN SINGKAT
Gavin Maxwell bercerita
tentang •
hewan denganUntuk mengakrabkan siswa Q1. Bagaimana Mij diangkut ke Inggris? J: British
Airline ke Inggris tidak akan menerbangkan hewan.
peliharaannya. Setelah tema pelajaran. Jadi Maxwell memesan penerbangan ke Paris dengan
kematian anjing itu, dia • Ke mengembangkan itu siswa maskapai lain dan dari sana ke London. Maskapai
berpikir untuk memiliki keahlian berbicara. bersikeras bahwa Mij harus dikemas ke dalam kotak
• Untuk
hewan peliharaan lain. keterampilan siswa tentang mengembangkan tidak lebih dari delapan belas inci persegi. Jadi Mij
Awal tahun 1956 dia menyimpulkan. diangkut ke Inggris dalam kotak itu, yang disimpan di
melakukan perjalanan ke k lantai di dekat kakinya
Irak Selatan. Dia melihat • Untuk mengembangkan
Q2. Apa yang terjadi ketika kotak itu dibuka?
ada beberapa Arab keterampilan untuk memindai
informasi. A: Saat kotak dibuka, Mij keluar dari kotak. Dia
rakyat 9 menghilang dengan kecepatan tinggi di pesawat. Ada
memiliki berang-berang. • • 8 tangisan di sekitar. Seorang wanita berdiri di kursinya
Kemudian, dia •
juga Untuk
keterampilan membuat
mengembangkan sambil menangis, "Seekor tikus"
berpikir untuk memiliki
presentasi lisan. Q3. Mengapa Maxwell menerima suratnya setelah
berang-berang.
•
Dia
menceritakan hal ini mencari
Untuk membuat peserta didik lima hari dan apa yang dia lakukan untuk
kepada temannya. makna dalam membaca mendapatkannya?

Suratnya dulu jatuh menggunakan berbagai strategi A: Maxwell mengirim kabel ke Inggris. Tetapi
seperti sebelumnya bahkan setelah tiga hari, tidak ada yang terjadi. Ia
tempo; kemudian mencoba menelepon. Panggilan itu harus
pengetahuan,
oleh karena itu, dengan menyimpulkan, dipesan dua puluh empat jam sebelumnya. Pada hari
seorang temannya dia memprediksi dan pertama, antrean rusak. Di hari kedua, ada lagi
pergi ke Basra untuk mengkonfirmasi. gangguan.
menerima suratnya.• Untuk
keterampilan menulis
mengembangkan
Q4. Seperti apa rupa berang-berang itu?
Temannya dikumpulkan berbagai jenis teks faktual dan J: Berang-berang tampak seperti naga kecil dari abad
miliknya imajinatif untuk berbagai tujuan. pertengahan. Itu ditutupi dengan sisik runcing yang
surat dan pergi. Setelah simetris dari armor lumpur. Di antara sisik terlihat
dia pergi, dia menerima Berang-berang : Seekor kucing liar bulu beludru lembut seperti tahi lalat cokelat-cokelat.
sebuah karung di manadi Berang-berang ditemukan di Irak seperti
halnya nyamuk. Q5. Apa yang dilakukan Mijbil pada malam kedua?
sana dulu
A: Mijbil datang ke tempat tidur Maxwell segera
sesuatu. Karung itu untuk Karung : Tas setelah tengah malam. Itu tetap tertidur di lekukannya
teh. Ketika pergi ke Kabel : Untuk mengirim telegram lutut sampai pagi.
kamar mandi, ia terjun
dan berguling-guling di Penulis mengirim pesan ke Inggris. Q6. Menurut penulis, apakah 'permainan nyata'
berang-berang itu?
bak mandi dengan A: Permainan berang-berang yang sebenarnya adalah
gembira. Narator sangat berbaring telentang dan menyulap benda-benda kecil
Breakdown : Menjadi rusak
terkejut ketika dia di antara cakarnya. Kelereng adalah mainan favorit
menemukannya Terjadi gangguan listrik. Mijbil untuk hobi ini. Dia akan menggulung dua atau
berjuang dengan keran lebih dari mereka ke atas dan ke bawah di perutnya
air. Itu telah belajar cara Squat : Posisi jongkok dengan kaki yang lebar dan gemuk. Dia tidak pernah menjatuhkan
ditekuk satu pun ke lantai.
menyalakan keran. Ia
menghabiskan sebagian PERTANYAAN BUKU TEKS DAN JAWABAN
besar waktunya bermain Bangunan itu berjongkok rendah.
dengan bola karet dan Q1. Apa 'eksperimen' yang menurut Maxwell cocok
POIN UTAMA:-
kelereng. untuk Camusfearna?
A: Maxwell menetap di Camusfearna. Dia berpikir
Pada awal tahun 1956, penulis bahwa dia lebih suka memelihara berang-berang
Dia tinggal di berada di Irak. Suatu hari dalam daripada seekor anjing. Camusfearna dikelilingi oleh
Basra sementara dia perjalanan ke Basra, dia dengan air. Jadi itu akan menjadi tempat yang sangat cocok
harus pindah ke Inggris santai mengatakan kepada seorang untuk percobaan memelihara berang-berang ini.
dan kemudian ke teman bahwa dia ingin memiliki
Camusfearna. Tetapi seekor berang-berang daripada Q2. Mengapa dia pergi ke Basra? Berapa lama dia
anjing sebagai hewan peliharaan · menunggu di sana, dan mengapa?
masalahnya adalah
Beberapa hari kemudian, penulis A: Dia pergi ke sana untuk mengambil suratnya dan
beberapa maskapai mendapatkan seekor berang-berang juga mengirimkan jawabannya. Dia harus menunggu
melakukannya bukan dari temannya. Dua orang Arab di sana selama lima hari. Dia harus menunggu di
mengizinkan membawanya untuknya di dalam sana karena suratnya tiba lima hari kemudian karena
mengangkut hewan. karung. Penulis tinggal di Basra masalah tertentu.
Oleh karena itu, narator selama beberapa hari. Segera
harus memilih berang-berang itu menjadi sangat Q3. Bagaimana dia mendapatkan berang-berang?
bersahabat dengan penulisnya. Itu Apakah dia menyukainya? Pilih kata-kata yang
penerbangan lain yang
suka bermain dengan air sepanjang memberi tahu Anda hal ini.
mengizinkan hewan di waktu. Itu juga dimainkan dengan A: Itu dikirim kepadanya oleh temannya. Dia sangat
dalamnya. Alhasil, bola karet. Penulis menamai berang- menyukai berang-berang. Dia membuatnya menjadi
Mijbil dikemas dalam berangnya Mijbil. Dia membuatnya sabuk tubuh dan juga menikmati leluconnya di
kotak seukurannya. menjadi sabuk tubuh. Dia akan kamar mandi
Kemudian narator pergi membawanya ke kamar mandi. Di
makan. Ketika dia sana berang-berang menjadi gila Q4. Mengapa berang-berang dinamai 'Maxwell's
bermain-main dengan air. Bahkan Otter'?
kembali ke kamarnya, bisa memutar keran dan membuat air J: Itu karena para ilmuwan mengetahui spesies
dia melihat darah keluar mengalir dengan tekanan penuh. khusus ini hanya dari berang-berang Maxwell.
dari lubang udara. Dia Setelah beberapa hari, penulis harus
ketakutan. Dia buru- kembali ke London. Pengangkutan Q5. Apa yang terjadi saat Maxwell membawa Mijbil
buru membukanya dan Mijbil menjadi masalah. Maskapai ke kamar mandi? Apa yang dilakukannya dua hari
melihat bahwa Mij penerbangan Inggris tidak setelah itu? J: Ia langsung terjun dan menggelinding
mengizinkan hewan dalam di bak mandi. Itu menjadi liar dengan sukacita. Dua
hampir tidak sadarkan
penerbangannya. Maskapai lain hari kemudian, ia kabur ke kamar mandi dan mulai
diri. Dia melepaskan setuju untuk mengambil hewan itu meraba-raba keran; segera menyalakan keran.
semua ujung tajam dari jika dikemas dalam kotak. Penulis Q1. Bagaimana Mij diangkut ke Inggris?
kotak dan membuat kotak kecil untuk berang- J: Mij akan diterbangkan ke Paris dan dari sana ke
meletakkannya kembali berang. Dia harus menghadapi
Inggris. Maskapai bersikeras bahwa Mij harus dikemas dalam sebuah kotak.
Q2. Apa yang Mij lakukan pada kotak itu?

Hanya ada sepuluh perjalanan, penulis dan berang- A: Itu merobek lapisan tutupnya hingga tercabik-
menit dalam berangnya akhirnya mencapai cabik.
penerbangannya. Jadi London di mana dia tinggal di Q3. Mengapa Maxwell mengembalikan berang-
sebuah flat. Berang-berang berang itu ke dalam kotaknya? Menurut Anda
dia duduk di kursi
menghabiskan sebagian besar bagaimana perasaannya ketika dia melakukan ini?
belakang taksi dan waktunya bermain dengan J: Dia harus membawa berang-berang bersamanya ke
meletakkan kotak itu di mainannya. Terkadang penulis bandara. Jadi dia memasukkannya kembali ke dalam
pangkuannya. Entah membawanya jalan-jalan. Dia akan kotak. Dia sedih untuk berang-berang yang malang.
bagaimana dia berhasil memimpin seolah-olah itu adalah Q4. Mengapa Maxwell mengatakan-'pramugari
mengejar penerbangan seekor anjing. Di seberang flat adalah ratu dari jenisnya'?
dan dia naik ke pesawat. penulis, ada sebuah sekolah dasar A: Pramugari sangat baik kepada Maxwell. Dia
yang memiliki tembok luar rendah melakukan semua yang dia bisa lakukan untuk
Pramugari agak ramah
sekitar tiga puluh meter panjangnya. Maxwell dan berang-berangnya. Q5. Apa yang
dan dia membiarkan Berang-berang akan melompat ke terjadi ketika kotak itu dibuka? A: Berang-berang
narator meletakkan atasnya dan berlari sepanjang langsung melompat keluar dari kotak dan
berang-berang di dinding. Orang yang berbeda menghilang di bawah kursi.
pangkuannya. Tapi membuat tebakan yang berbeda
begitu narator membuka tentang binatang apa itu. Mereka Halaman No 110
kotak itu, berang-berang akan mengatakan itu bayi anjing
Q1. Game apa yang diciptakan Mij?
laut, tupai, anjing laut, kuda nil,
itu menghilang di A: Dia telah menemukan permainan dengan bola
berang-berang, anak beruang, atau
pesawat. Ini ping-pong. Dia akan meletakkan bola di salah satu
bahkan macan tutul dengan bintik-
takut itu ujung tutup yang miring dan kemudian
bintik. Sangat sedikit orang London
penumpang. Tapi menangkapnya saat berlari ke ujung lainnya.
yang pernah melihat berang-berang.
pramugari Mereka dipenuhi Q2. Apa itu 'kebiasaan kompulsif'? Apa yang
dengan
membantunya keterkejutan saat melihat hewan dikatakan Maxwell adalah kebiasaan kompulsif dari :
yang begitu aneh. ·Suatu hari i.Anak-anak sekolah ii.Mij
menemukan Mij lagi.
seorang buruh sedang menggali J: Kebiasaan kompulsif adalah hal-hal yang
lubang di jalan. Melihat berang-membuat seseorang merasa harus melakukannya
Di London orang dalam keadaan tertentu. Dalam perjalanan ke dan
berang penulis, dia berseru, "Ini,
tidak mengenal berang- Tuan, apa itu?" dari sekolah, anak-anak membiasakan diri untuk
$ meletakkan kaki mereka tepat di tengah setiap
berang. Mereka biasa
LINK VIDEO: paving block. Demikian pula, Mij telah
-
membuat tebakan buta membiasakan diri untuk melompat ke tembok
https://youtu.be/arioYYTzMnE
untuk mengenali sekolah dan berlari kencang sepanjang tiga puluh
binatang itu. Peristiwa https://youtu.be/VFlcx7AaTes yard.
yang paling Q3. Hewan apa yang dimiliki berang-berang? J:
mengejutkan adalah https://youtu.be/Vv82geujbRU Berang-berang termasuk dalam kelompok yang
ketika buruh sedang dikenal sebagai Mustellines.
https://youtu.be/mTw8aRNuCvM Q4. Tebakan apa yang dibuat orang London tentang
menggali lubang di
apa itu Mij?
jalan. Melihat binatang
Siswa akan mendengarkan guru J: Tebakan mereka mencakup semua hewan yang
itu, dia meletakkan
dengan seksama dan mengikuti mungkin kecuali berang-berang. Mereka
instruksi yang diberikan kepada menyebutnya berang-berang, anjing laut, macan
tutul, anak beruang, tupai, dan lainnya.
Q5. Hal apa yang Mij lakukan yang memberi tahu Anda bahwa dia adalah hewan penyayang yang cerdas, ramah, dan
menyenangkan yang membutuhkan cinta?
A: Mij mengembangkan ikatan persahabatan dengan penulis hanya dalam waktu dua puluh empat jam. Dia tidur
dengan nyaman di lekukan lutut penulis. Tingkah lakunya di pesawat menunjukkan bahwa ia adalah hewan yang
cerdas, ramah, dan penyayang yang membutuhkan cinta.
KUMAR HEER
Inggris Penerbangan
Nama bab: Nyonya Mengendarai Bus Jumlah periode yang
diperlukan: 04
Inti pelajaran Pedagogi Dan menggunakan dari Soal Jawab Karya tulis dan lisan
TIK/TLM/ABL/
Ini kegiatan untuk mencapai LO
adalah A TUJUAN:- PERTANYAAN BUKU TEKS & JAWABAN
kisah sensitif bus Q1. Apa hobi favorit Valli?
pertama seorang Untuk mengembangkan seni keterampilan A: Karena Valli tidak memiliki teman bermain
gadis berusia komunikasi. seusianya, maka hobi favoritnya adalah berdiri di
delapan tahun Untuk memungkinkan mereka berbicara ambang pintu dan melihat ke jalan. Jalanan di luar
biasanya penuh dengan aktivitas yang cukup untuk
perjalanan sendiri dalam bahasa yang benar secara tata membuatnya terhibur dan sibuk.
ke dunia luardia bahasa dan dengan ekspresi yang tepat.
desa .Itu Untuk memungkinkan peserta didik untuk Q2. Apa sumber kegembiraan tanpa akhir bagi Valli?
gadis Valli, mengekstrapolasi dari teks yang diberikan. Apa keinginan terkuatnya?
dengan sangat Untuk menyadarkan siswa akan perasaan A: Bus adalah sumber kegembiraan yang tak ada
lembut seseorang. habisnya untuknya. Bus itu biasa membawa satu set
usia, mencoba Untuk mengaktifkan siswa untuk memikirkan penumpang baru setiap kali datang dari kota.
memahami akhir cerita alternatif. Keanekaragaman orang, aktivitas mereka adalah
misteri hidup dan § suguhan yang harus diperhatikan Valli. Keinginan
Untuk memungkinkan mereka menggunakan terkuatnya adalah naik bus setidaknya sekali.
mati. Dunia luar
untuk Valliadalah kata dan frasa baru dalam bahasa mereka sendiri.
menawan dan Untuk membuat mereka menulis kalimat Q3. Apa yang diketahui Valli tentang perjalanan bus?
Bagaimana dia mengetahui detail ini?
mempesona tetapi yang benar. A: Valli mencoba mendengarkan tetangganya untuk
misterius. KATA-KATA BARU:- mendapatkan informasi yang diinginkan tentang
Dia rindu untuk Penasaran : ingin tahu perjalanan bus. Dia akan mengajukan beberapa
mengalami dia Anak yang ingin tahu adalah kesenangan guru. pertanyaan terpisah untuk mendapatkan lebih banyak
sendiri. informasi. Dia mendapat informasi tentang jarak kota
Pembicaraan Hobi : hiburan dari desanya dan total waktu perjalanan yang
dari Bermain biola adalah hobi favoritnya. biasanya ditempuh.
orang desa di
Q4. Menurutmu apa yang Valli rencanakan?
sekitar kota Unusual : tidak biasa, tidak biasa Ini adalah A: Hingga saat ini informasi yang diberikan dalam
menambahkan pemandangan keindahan yang tidak biasa.
cerita menunjukkan rencananya untuk memenuhi
bahan bakar ke keinginan terkuatnya yaitu naik bus.
Menarik : menarik
dalam api. Dia
Saya suka cerita yang menarik.
memutuskan Q5. Mengapa kondektur memanggil Valli 'Nyonya'?
untuk pergi ke A: Valli berusaha bersikap lebih dewasa dari usianya.
Dengan sedih : rindu Dia mencoba terlihat terlalu percaya diri dan cerdas.
kota sendirian
Adiknya pasti akan terlihat cantik dengan gaun Kondektur terhibur dengan perilakunya dan dalam
tanpa dukungan
itu, pikirnya sedih, seperti bidadari. upaya untuk menggodanya memanggilnya 'nyonya'.
siapa pun. Dia
TAUTAN VIDEO: - poin utama
tanya kondektur
Ceritanya tentang seorang gadis delapan tahun Q6. Mengapa Valli berdiri di kursi? Apa yang dia
bus ke
bernama Valliammai. Dia sangat ingin tahu lihat sekarang?
membawanya ke
tentang berbagai hal. Hobi favoritnya adalah J: Pandangan Valli terhalang karena a
kota .Dia
sendiri apa yang terjadi di jalan di luar. Dia akan Papan Tulis dan menjawab pertanyaan di buku
membayar mengawasi bus yang lewat setiap setengah jam catatan mereka. Mereka akan mengikuti
ongkosnya. Dia dari desanya ke kota terdekat. Dia instruksi terkait pekerjaan rumah seperti yang
diinginkan ke mengembangkan keinginan untuk naik bus. Ini diinginkan oleh guru.
melahap menjadi keinginan terdalamnya. Valli kanvas buta di jendela dan karena tinggi badannya
segalanya mengetahui detail perjalanan bus dengan yang kecil juga dia tidak dapat memiliki pandangan
dengan matanya. mendengarkan dengan cermat percakapan yang baik di luar. Dia berdiri di kursinya untuk
antara tetangganya dan pengguna bus biasa. Dia melihat pemandangan di luar dengan lebih baik. Dia
Dia melihat
bisa melihat sebuah kanal dengan pohon palem,
kanal, pohon mengetahui bahwa kota itu hanya enam mil dari
padang rumput, pegunungan yang jauh dan langit
palem, tanah desanya dan ongkosnya tiga puluh paise sekali biru sebagai latar belakang. Di sisi lain ada selokan
rumput, gunung jalan. Perjalanan memakan waktu empat puluh yang diikuti oleh tanaman hijau yang luas.
yang jauh dan lima menit. Valli merencanakan kunjungannya
langit biru. Dia ke kota. Dia menghemat enam puluh paise Q7. Apa yang Valli katakan kepada lelaki tua itu
juga melihat untuk ongkosnya. Akhirnya dia naik bus jam ketika dia memanggilnya anak kecil?
hamparan satu ke kota. Kondekturnya kekurangan orang. A: Valli tidak suka disebut anak kecil. Dia berpikir
lapangan hijau Dia menghibur Valli dengan ucapannya yang bahwa dia sudah dewasa. Dia mengatakan bahwa
sejauh mata ringan. Dia memanggilnya MADAM dengan dia telah membayarnya dengan adil seperti yang
cara bercanda. Valli sangat senang bisa masuk dilakukan orang dewasa. Ini adalah perilaku khas
memandang. Dia
yang ditunjukkan oleh banyak anak seusia Valli.
sangat gembira ke dalam bus. Dia melihat ke luar melalui
ketika melihat jendela. Dia bisa melihat kanal, pohon palem, Q8. Mengapa Valli tidak mau berteman dengan
seekor sapi padang rumput, pegunungan yang jauh dan wanita tua itu?
berlari dengan langit biru. Dia bertemu dengan beberapa A: Wanita tua itu memiliki daun telinga yang besar
ekornya penumpang di dalam bus. Dia kesal ketika dengan lubang yang lebih besar. Dia mengunyah
terangkat di seorang lelaki tua memanggilnya anak kecil. pinang dan jus sirih akan merembes keluar dari
jalan di depan Dia tidak menyukai wanita tua itu karena mulutnya. Dia memberikan pemandangan wanita tua
bus. Ketika penampilannya yang lusuh dan tidak suka yang tidak dimurnikan. Itu sebabnya Vaali tidak
kembali dia berbicara dengannya. Dalam perjalanan ke mau berteman dengannya.
melihat bahwa kota, Valli melihat seekor sapi yang ketakutan
Q9. Bagaimana cara Valli menabung untuk
tubuh sapi yang berlari tepat di depan bus. Dia bertepuk tangan
perjalanan pertamanya? Apakah itu mudah baginya?
sama hancur dan gembira saat sapi itu berlari lebih cepat. Valli A: Valli menyimpan setiap koin yang datang
berdarah. Dia tidak turun dari bus di kota. Dia tidak mau pergi padanya. Dia membuat pengorbanan besar dengan
tergerak dari ke warung dan minum karena dia tidak punya mengendalikan dorongan kekanak-kanakannya yang
dalam. Mungkin uang. Dia juga menolak tawaran minuman normal untuk memiliki permen, mainan, dan
dia mencoba dingin dari kondektur. Itu memberi tahu Anda kesenangan. Ini pasti sulit baginya. Anak-anak
memahami arti bahwa dia adalah gadis yang menghargai diri merasa sangat sulit untuk menikmati permen atau
hidup dan mati sendiri dan dapat mengatasi godaan. Dalam menikmati mainan.
dengan caranya perjalanan pulang, dia melihat sapi yang sama
terbaring mati di pinggir jalan. Pemandangan Q10. Apa yang dilihat Valli dalam perjalanannya
sendiri. Dia
yang membuatnya tertawa?
pulang tepat yang tidak menyenangkan ini membuatnya
A: Seekor sapi yang ketakutan berlari
waktu. Tidak sangat sedih. Dia gadis yang sensitif. Bus menyelamatkan hidupnya di tengah jalan. Itu
ada anggota mencapai desa pada pukul tiga empat puluh. melompat dengan ekor ke atas. Semakin gencar
keluarga yang Dia turun dari bus dan sampai di rumahnya. membunyikan klaksonnya, semakin geram
tahu dia Ibunya tidak mengetahui tentang perjalanannya. pelakunya. Valli tidak bisa menahan tawanya setelah
perjalanan TAUTAN VIDEO UNTUK melihat ini.
petualang. MENGAJARKAN PELAJARAN INI:- Q11. Mengapa dia tidak turun dari bus di stasiun
https://youtu.be/1BxkJi1ORtY bus?
https://youtu.be/kFIKe54H5dc A: Dia tidak tahu apa-apa tentang kota jadi takut
https://youtu.be/eUHwktA-wMo Siswa akan tersesat. Selain itu, rencana tabungannya yang
cermat memungkinkan dia memiliki cukup uang
mendengarkan guru dengan seksama dan
untuk membeli tiket perjalanannya saja. Selain itu,
mengikuti instruksi yang diberikan kepada dia harus kembali sebelum ibunya dapat
mereka. Mereka akan mencatat pekerjaan
menemukannya hilang.
Q12. Mengapa Valli tidak mau pergi ke warung dan
minum? Apa yang ini memberitahu Anda tentang
dia?
J: Dia tidak mau mengambil kewajiban dari
kondektur. Ini menunjukkan bahwa dia diajari untuk
tidak mengambil apapun dari orang asing. Dia
mungkin anak kecil tapi dia tahu bagaimana
berperilaku baik di dunia luar.
Rencana Pelajaran oleh Vijay Kumar Heer
Inggris Penerbangan
Nama Bab: Proposal Jumlah periode yang
diperlukan: 04
Inti pelajaran Pedagogi Dan Soal Jawab Karya tulis dan lisan
menggunakan dari
TIK/TLM/ABL/ Papan tulis
dan materi lainnya serta rencana
kegiatan untuk mencapai LO
Itu adalah rumah Chubukov. Lomov masuk. OBJEKTIF:- Pertanyaan Dan Jawaban Buku
Chubukov bertemu dengannya. Chubukov Pelajaran ini dimaksudkan Teks Q1: Apa Chubukov pada
sangat senang bertemu dengannya. Dia awalnya
untuk memberi Anda
memintanya untuk duduk. Dia juga bertanya
curiga Lomov datang? Apakah dia
ke mana dia pergi dengan gaun malam. pengetahuan dari
tulus ketika dia kemudian mengatakan
Lomov memberitahunya bahwa dia datang Bahasa Inggris. "dan aku selalu mencintaimu,
menemuinya dengan sebuah permintaan.
Pada saat yang sama Anda bidadariku, seolah-olah kamu adalah
Dia ingin mengatakan tetapi menjadi
anakku sendiri"? Temukan alasan
bersemangat. Chubukov merasa bahwa dia mendapatkan hiburan dengan
datang untuk meminjam uang. Lomov mulai untuk jawaban Anda dari drama itu.
lucu A: Chubukov pada awalnya
berbicara. Tapi dia berbicara tentang hal ini
. . ......................................
atau hal itu. Akhirnya dia mengatakan karakter dan perilaku mereka $ mencurigai hal itu
bahwa dia datang untuk meminta tangan dalam drama ini. Lomov datang untuk meminjam uang.
Natalya. Chubukov sangat senang
Ini adalah terjemahan dari Chubukov tidak tulus mengatakan ini.
mendengarnya. Setelah beberapa menit, Chubukov
drama Rusia dalam bahasa
Chubukov memeluk dan mencium Lomov mulai bertengkar dengan Lomov
karenanya. Dia mengatakan bahwa dia Inggris. Drama ini adalah karena masalah kecil. Nyatanya, dia
selalu menginginkan itu. Lomov bertanya
tentang 3 karakter- Lomov, memihak putrinya dalam pertarungan
kepadanya apakah dia harus berpikir bahwa
dia memberikan persetujuannya. Chubukov Natalia Dan dengan Lomov. Dia bahkan
baik-baik saja. Dia mengatakan kepadanya melecehkan Lomov memanggilnya
Chubukov. Lomov seorang pria dengan buruk nama. Ini
bahwa Natalya juga mencintainya.
berusia 35 tahun inginke menunjukkan miliknya
Lomov gemetar karena kegembiraan yang
luar biasa. Dia mengatakan bahwa jika dia menikah dengannya ketidaktulusan dalam mengucapkan
mencari cinta yang ideal dia tidak akan kalimat yang menyanjung ini.
putri tetangga Natalya, seorang
pernah menikah. Dia kedinginan. Ia merasa Q2: Chubukov berkata tentang Natalya
Natalya adalah pengurus rumah tangga yang gadis berusia 25 tahun dan : “….seolah-olah dia tidak akan setuju!
baik. Dia cantik dan berpendidikan tinggi. Dia sedang jatuh cinta; egad, dia
Chubukov,
Dia sudah berusia 35 tahun. Dia harus seperti kucing mabuk cinta..” Apakah
menjalani kehidupan yang tenang dan Ayah Natalya terjepit di
Anda setuju? Temukan alasan untuk
teratur. Tapi dia sekarang memiliki jantung
antara mereka secara emosional. jawaban Anda.
berdebar. Dia mulai melompat seperti orang
gila. Kami menikmati dialog di antara A: Ya, Natalya sedang jatuh cinta. Hal
ini terlihat dari perilakunya saat
Natalia masuk. Dia bertanya mengapa dia mereka yang membuat banyak
memakai gaun malam. Apakah dia pergi ke mengetahui bahwa Lomov datang
tawa.
juga menceritakan bagaimana dia mewarisi Apakah Anda suka drama histeris.
tanahnya dan bagaimana dia menghormati internasional dan versi Q3: (i) Temukan semua kata dan
ayah Natalya . Dia memberitahunya hat dubbingnya? ekspresi dalam lakon yang digunakan
sentuhan Oxen Meadows-nya
Apakah Anda tahu tentang para tokoh untuk berbicara tentang
Hutan birch Natalya. Dan atas masalah ini
mereka bertengkar secara lisan seperti drama berjudul The Proposal? orang lain, dan tuduhan serta hinaan
anjing banteng. KATA-KATA BARU :- yang mereka lemparkan satu sama lain.
Keistimewaan : keunggulan A: Natalya menyebut Lomov
Natalya menolak klaim Lomov. Lomov
khusus 'bajingan',
menawarkan untuk memberikan hadiah
kepada mereka ke Natalya. Natalya marah. Warga negara AS biasanya 'Monster'.
Dia datang ke level rendah. Dia mulai diberi hak istimewa agama. Chubukov memanggilnya 'penjahat!
menuduh Lomov. Mereka mulai berteriak Persetujuan : persetujuan Orang-orangan sawah!', 'ayam buta',
satu sama lain. Bisakah Anda memberi saya 'hantu lobak', 'sosis isian', 'wajah
Chubukov masuk. Natalya memintanya persetujuan Anda untuk terbang keriput orang jorok', 'jahat,
untuk memberi tahu Lomov bahwa Oxen di saluran udara Inggris. pemikat bermuka dua', 'anak anjing',
Meadows adalah milik mereka. Lomov Palpitasi : serangan detak 'tikus tua', 'Jesuit', 'sabun susu', 'bodoh'.
menolak ini. Chubukov mengklarifikasi jantung yang cepat Chubukov menyebut ayah Lomov
bahwa dengan meneriakkan Lomov tidak Lomov berdebar-debar saat sebagai 'penjudi yang mabuk'.
akan membuktikan kepemilikannya. Dia
Natalya menghinanya. Lomov menyebut Chubukov
menuduh Lomov
berbicara dengan tidak hormat karena Daster : pakaian yang longgar 'intreguer', ibu Natalya sebagai
usianya dua kali lipat. Lomov Natalya mengenakan daster saat 'punggung bungkuk', 'pahit punggung',
menambahkan bahwa tetangga yang baik dll.
tidak berperilaku seperti itu. Dia menyebut Lomov datang menemuinya. Chubukov menyebut Lomov sebagai
Chubukov sebagai perampas tanah. Indah : luar biasa 'milikku'.
Lomov mengancam akan membawa Ini adalah 9pemandangan indah Lomov menyebut Natalya sebagai
Chubukov ke pengadilan. Mereka saling dari 9 padang pasir. 'penjaga rumah yang sangat baik, tidak
melecehkan dengan menyebut bahwa kakek POIN •2
PENTING:- jelek, berpendidikan baik'.
Lomov adalah seorang pemabuk. Bibinya (ii) Kemudian pikirkan lima kata sifat
yang lebih muda, Nastasya, melarikan diri Lomov adalah
atau ekspresi kata sifat Anda sendiri
dengan seorang arsitek. Lomov ingin diterima di untuk mendeskripsikan setiap karakter
mengatakan sesuatu. Tapi dia merasa bahwa
dia sedang sekarat. dalam dalam drama tersebut.
A: Kata sifat atau kata sifat
Natalya menyebut Lomov 'bajingan'. rumah Chubukov
Chubukov memanggilnya penjahat dan Lomov ekspresi itu menggambarkan
memberitahunya
burung gagak yang menakutkan. Dia itu
memanggilnya monster yang memiliki tujuan kunjungannya tokoh-tokoh dalam lakon tersebut
keberanian untuk melamar. persetujuan Chubukov. adalah sebagai berikut: a) Lomov:
Mendengar 'lamaran' Natalya menanyakan Lomov menganggap Natalya bujangan yang lemah hati, gugup
'lamaran' apa. Chubukov memberitahunya , pendek pemarah,
bahwa Lomov datang untuk melamarnya. sebagai hidupnya sendiri suka bertengkar, kaku.
Dia mulai menangis. Dia menelepon Natalia Dan Lomov b) Natalya: pembantu rumah tangga
Chubukov untuk segera membawanya yang sangat baik, tampan, terpelajar,
kembali. Dia histeris. Dia menyesalkan bersama-sama berbicara Lomov
berlidah tajam,
bahwa menjadi ayah dari anak perempuan mulai berbicara tentang tanahnya
yang sudah dewasa adalah beban yang berat. pemarah, kaku
Lomov menjelaskan itu sensitif dan sensitif.
Lomov masuk. Dia memiliki jantung yang
c) Chubukov: tua, suka bertengkar,
berdebar-debar. Natalya memohon untuk kepemilikan. Argumen berlanjut,
dimaafkan. Dia mengatakan kepadanya menggunakan bahasa kasar yang lucu
Berteriak dimulai.
silsilah. ditukar. Chubukov menceritakan kualitas sampanye.
Baik Lomov dan Natalya mulai tujuan di balik kunjungan
memperebutkan anjing mereka. Lomov BERPIKIR TENTANG BAHASA Q.1.
Lomov. Perebutan anjing Baca drama tersebut dengan hati-hati
menyebut Tebaknya lebih baik. Natalya
menyebut miliknya lebih baik. Jantung Berkelahi lanjut, Pribadi dan temukan ekspresi yang menurut
Lomov berdebar-debar. Dia mengatakan Anda tidak digunakan dalam bahasa
tuduhan
bahwa hatinya akan hancur berkeping- Inggris kontemporer dan bandingkan
keping. Chubukov masuk. Dia bertanya ada Lomov menjadi Chubukov
dengan ekspresi idiomatik bahasa
apa. Chubukov juga menambahkan bahwa
yang tidak sadarkan diri Inggris modern yang juga muncul
anjing Lomov, Tebak, sudah tua dan
pendek. memberi dia dalam drama tersebut.
A: Ekspresi tidak digunakan dalam
Lomov mengutip fakta untuknya milik tangan putrinya ke Lomov
anjing Bahasa Inggris Kontemporer
keunggulan. Dia mengutip ras anjing Sayangku
dengan anjing hitungan. Dalam pemeras itu TAUTAN VIDEO UNTUK Harta saya
tertinggal. Anjing-anjing berlari tetapi dan semua semacam itu
MENGAJARKAN
Squeezer mengejar seekor domba. Lomov Idiomatis modern Bahasa
berbicara tentang kondisi hatinya. Natalya PELAJARAN INI:- inggris
bertanya kepadanya pemburu macam apa
https://youtu.be/Knh_UdRiqu4 ekspresi
dia. Dia harus pergi ke dapur dan tidak
mengejar rubah. Temanku tersayang
Saya berharga dan sebagainya
Chubukov mengutip dengan Natalya. Dia https://youtu.be/Pk3NifpxL3Q
Q2: Cari frasa berikut di kamus untuk
menambahkan bahwa Lomov harus duduk
di rumah. Dia mengubah topik pembicaraan mengetahui artinya dan kemudian
untuk menghindari kehilangan kesabaran. https://youtu.be/KDZGDMyw2eY gunakan masing-masing dalam kalimat
Lomov dan dia saling melecehkan dengan Anda sendiri.
menyebut 'intriguer', 'pup', 'rat', dll. Lomov
Siswa akan mendengarkan guru
mengatakan bahwa mendiang istri (i) Anda dapat mengambilnya -
Chubukov memukulinya. Dia jatuh. dengan seksama dan mengikuti (terimalah) saya tidak akan mengubah
Natalya bertanya kepada ayahnya apa yang instruksi yang diberikan kepada ide saya. Anda mungkin atau mungkin
terjadi pada Lomov. Chubukov juga merasa
mereka. Mereka akan mencatat tidak menerimanya.
mual karena tidak bisa bernapas. Chubukov (ii) Dia tampaknya datang -
bertanya ada apa. Natalya mengatakan pekerjaan Papan Tulis dan (mendapatkan kembali kesadaran)
bahwa Lomov 'mati'. Saat ini Chubukov
jawaban pertanyaan di buku Setelah jatuh, kakek saya menjadi tidak
memanggil air dan dokter.
sadarkan diri. Setelah lima menit ketika
Chubukov mulai menuduh dirinya sendiri. catatan mereka. Mereka akan dia datang, semua orang menghela
Dia menyebut dirinya pria yang paling tidak mengikuti instruksi terkait
nafas lega.
bahagia. Dia menuntut pisau atau pistol.
Lomov bangkit kembali. pekerjaan rumah seperti yang (iii) Kakiku tertidur – (berhenti
merasakan apa pun karena kurangnya
Lomov mengatakan dia melihat bintang. Dia diinginkan oleh guru.
sirkulasi darah)
bertanya di mana dia berada. Chubukov
memintanya untuk segera menikah. Natalya Jika Anda duduk dalam satu pose di
pun bersedia menikah dengannya. kaki Anda untuk waktu yang lama, itu
Chubukov memintanya untuk saling akan tertidur.
Inggris Penerbangan
Nama Bab: Khotbah di Benares Jumlah periode yang dibutuhkan: 03
Khotbah adalah ceramah TUJUAN Pertanyaan & Jawaban Singkat
agama yang disampaikan Agar siswa memiliki pandangan spiritual. T1: Apa yang Anda ketahui tentang
oleh seorang nabi atau Untuk memungkinkan mereka kehidupan awal Buddha?
orang suci. Di sini kita
mengekspresikan diri dalam bahasa yang A: Buddha Gautama lahir di a
memiliki perjalanan dari
Goutam benar secara tata bahasa.
keluarga kerajaan. Nama masa kecilnya
Buddha dari kap pangeran Untuk mengaktifkan peserta didik
adalah Siddhartha. Pada usia 12 tahun
hingga kehidupan sucinya. ekstrapolasi dari teks yang diberikan.
Dia meninggalkan istana bahwa Untuk menyadarkan siswa dia dikirim untuk bersekolah di kitab
, ..... ... . . ,28, .. kematian adalah
pada usia 25 tahun, kebenaran tertinggi di dunia. suci Hindu dan empat tahun surat dia
setelah melihat Untuk mengaktifkannya, gunakan kata menikah dengan seorang putri,
penderitaan dunia, untuk dan frasa baru dalam bahasa mereka sendiri. Yashodhara.
mencari pencerahan. Dia Untuk membantu mereka mengetahui
mengembara selama tujuh
bahwa tidak ada yang permanen. Semuanya Q2: Apa yang dia lihat ketika dia pergi
tahun, kesana kemari, dan
di bawah pohon peepal di tunduk pada pembusukan. Semua manusia berburu? Lalu apa yang dia lakukan?
Bodhgaya dia adalah fana. Dan manusia pasti akan mati. J: Ia melihat seorang yang sakit,
mendapatkannya. Khotbah Mereka membantu mereka mengetahui
pertamanya disampaikan di fakta bahwa berduka atas kematian seorang
kemudian seorang lanjut usia,
Benaras karena dianggap kerabat tidak membawa apa-apa. Itu hanya kemudian sebuah prosesi pemakaman,
sebagai tempat tersuci mengundang rasa sakit fisik. dan akhirnya seorang bhikkhu meminta
karena sungai Gangga. sedekah. Pemandangan ini sangat
KATA-KATA BARU:-
ROCURE: mendapatkan (sesuatu), terutama menyentuhnya sehingga dia
Dia berpikir bahwa dia dengan hati-hati atau usaha. memutuskan untuk mencari pencerahan
yang mencari kedamaian Pelayan itu dikirim ke pasar untuk membeli tentang kesedihan yang dia temui.
harus menarik diri itu barang-barang kebutuhan sehari-hari.
anak panah dari LELAH: Lelah
ratapan, keluhan
T: Di mana Buddha mengkhotbahkan
Setelah bekerja seharian pria itu merasa lelah khotbah pertamanya?
dan kesedihan. Dia yang
telah mencabut anak panah kemarin malam. J: Buddha Gautama menyampaikan
telah menjadi tenang, dan IMMORTAL: Tidak tunduk pada kematian. khotbah pertamanya di kota Benares,
akan memperoleh Tidak ada pria yang abadi. Hanya Tuhan
ketenangan pikiran; Dia yang bisa dikatakan abadi
yang dianggap sebagai tempat paling
WHO Kerabat: Kerabat. suci di sungai Gangga.
memiliki Dia mengundang semua kerabatnya ke
mengatasi semua seperti
pernikahannya
peringatan tahunan. mereka. Mereka akan mencatat pekerjaan
Kisa Gautami berduka atas KUMAR HEER
kematian putranya. Dia TERKENA: Menderita Daun terserang Papan Tulis dan menjawab pertanyaan di
pindah dari pintu ke pintu jamur. buku catatan mereka. Mereka akan
dan akhirnya datang ke Kita perlu merawat tanaman dan daun mengikuti instruksi terkait pekerjaan
Buddha. Dia membuatnya yang terkena penyakit apa pun. rumah seperti yang diinginkan oleh guru.
permintaan rendah hati Poin Utama dari pelajaran: - PERTANYAAN BUKU TEKS DAN
untuk membuat putranya Pelajaran ini menceritakan tentang JAWABAN
hidup. Buddha berkata dia
kehidupan Buddha Gautama, yang lahir di Q.01- Ketika putranya meninggal, Kisa
akan melakukannya tetapi
dia meminta segenggam keluarga kerajaan sebagai Siddhartha. Gotami pergi dari rumah ke rumah.
biji sesawi. Dia Suatu ketika dia melihat prosesi Apa yang dia minta? Apakah dia
selanjutnya pemakaman, dan biksu mengemis sedekah. mengerti? Mengapa tidak?
memerintahkan itu harus Pemandangan ini sangat menyentuh
diambil dari sebuah rumah mereka dan dia memutuskan untuk
di mana tidak ada yang menjadi biksu dan mulai bergerak mencari Jawab: - Saat putranya meninggal, Kisa
kehilangan anak, suami, Gotami pergi dari rumah ke rumah
pencerahan. Dia mulai bermeditasi di
orang tua atau teman. meminta obat untuk menghidupkan
bawah pohon peepal dan setelah tujuh hari
dia mendapat pencerahan dan dia dikenal kembali putranya. Dia tidak
Dia pergi dari rumah ke sebagai Buddha (Yang Bangkit atau mendapatkannya karena tidak ada obat
rumah tetapi tidak dapat Tercerahkan). Dia menyampaikan khotbah yang dapat menghidupkan kembali
menemukan satu di mana pertamanya di Benares. Suatu ketika orang mati.
tidak ada yang meninggal.
seorang wanita datang kepadanya meminta
Dia lelah dan putus asa
dan duduk di pinggir jalan untuk menghidupkan kembali putranya Q.02- Kisa Gotami pergi lagi dari
menyaksikan cahaya kota yang telah meninggal. Buddha Gautama rumah ke rumah setelah dia berbicara
saat mereka berkedip- meminta wanita tersebut untuk membawa dengan Sang Buddha. Apa yang dia
kedip. Dan dia menyadari segenggam biji sesawi dari rumah
minta, untuk yang kedua kalinya?
bahwa kehidupan ini seandainya tidak ada kematian. Wanita
berkedip untuk beberapa tersebut pindah dari satu rumah ke rumah Apakah dia mengerti? Mengapa tidak?
waktu dan padam lagi.
lain tetapi dia tidak dapat menemukan
lajang Jwb: Setelah dia berbicara dengan
K Sang Buddha, Kisa Gotami kembali
Dengan cara ini dia diajari
rumah di mana tidak ada yang kehilangan pergi dari rumah ke rumah meminta
bahwa kehidupan manusia
di dunia ini bermasalah anak, suami, orang tua atau teman. biji sesawi tetapi sia-sia karena tidak
dan singkat dan tidak ada Kemudian dia mengetahui bahwa kematian ada rumah di mana tidak ada yang
cara untuk menghindari adalah hal yang umum bagi semua orang
kehilangan anak, suami, orang tua atau
kematian. Seperti halnya dan merupakan kebenaran tertinggi.
semua bejana tanah liat Metodologi: teman.
Kuliah -air
yang dibuat oleh pembuat mani-
tembikar dihancurkan, Q.03- Apa yang Kisa Gotami pahami
demonstrasi
demikian pula kehidupan
LINK VIDEO UNTUK untuk kedua kalinya yang gagal dia
MENGAJARKAN PELAJARAN INI pahami pertama kali? Apakah ini yang
https://youtu.be/gizifAStep8 Buddha ingin dia pahami?
https://youtu.be/ltTyTqsHa1c
https://youtu.be/zSbxpBqSBz8 Siswa akan Jwb:- Kisa Gotami memahami untuk
mendengarkan guru dengan seksama dan kedua kalinya bahwa kematian adalah
mengikuti instruksi yang diberikan kepada
kebenaran tertinggi. Semua makhluk
yang lahir pasti mati suatu hari nanti.
Inilah yang Buddha ingin dia pahami.
KUMAR HEER
Nama bab: Debu Salju Inggris Penerbangan
Pertama
Inti Puisi Pedagogi Dan Soal Jawab Karya tulis dan lisan
menggunakan dari
materi lainnya serta rencana
kegiatan untuk
Penyair itu kesal dan duduk di bawah TUJUAN :- mencapai LO pertanyaan & jawaban singkat
pohon hemlock. Tiba-tiba seekor Ke memungkinkan itu Q1: Di mana dan bagaimana
burung gagak yang duduk di pohon siswa Anda menemukan penyair di
mengguncang pohon dan partikel awal puisi?
menghargai keindahan, rima, dan
halus salju dari pohon jatuh menimpa A: Penyair berada di bawah
penyair. Sentuhan salju yang lembut gaya puisi. pohon hemlock dan dia dalam
dan dingin mengubah suasana hati Untuk membuat siswa suasana hati yang sedih.
penyair dari sedih menjadi bahagia. memahami pemikiran
Dia mulai merasa tenang dan g dan imajinasi yang Q2: Di mana burung gagak saat
menyegarkan. Dengan cara ini, terkandung dalam puisi tersebut. itu dan apa pengaruhnya terhadap
momen sederhana terbukti sangat C pohon?
penting dan menyelamatkan sisa hari Untuk membuat siswa berpikir J: Burung gagak sedang duduk
tentang
penyair dari pemborosan dan 43 di pohon dan mengguncang
penyesalan. emosi manusia yang berbeda dan .'d pohon.
efek mereka.
Gagak hitam umumnya merupakan Untuk menginspirasi mereka Q3: Bagaimana mood si penyair
simbol kematian dan ketakutan.
menuliskan perasaan mereka dalam berubah?
Karena burung gagak tidak bentuk puisi pendek. A: Suasana hati penyair
diasosiasikan dengan kebaikan, SEBELUMNYA menjadi
ironisnya dalam puisi ini, ia mengubah jatuhnya debu salju
melakukan perbuatan baik dengan padanya.
mengibaskan salju. PENGETAHUAN
TES:- Q4: Apa yang terjadi dengan sisa
Robert Frost tidak memilih untuk
hari penyair?
menggunakan pohon ek, maple, atau Pernahkah Anda melihat hujan salju
pinus. Tidak, sebaliknya dia memilih dan tumpukannya di atas A: Sisa hari penyair
terselamatkan dari penyesalan
pohon hemlock yang biasanya pepohonan?
karena dia mulai merasa bahagia
diasosiasikan dengan racun dan Pernahkah Anda memperhatikan
dan segar kembali.
toksisitas. Ngomong-ngomong, salju bubuk es yang jatuh dari pohon yang
indah yang menghiasi dahan pohon diselimuti salju?
Pertanyaan & jawaban buku teks
hemlock beracun itu diguncang oleh
KATA-KATA BARU:- Q1: Apa yang dimaksud dengan
burung gagak yang menakutkan.
Debu salju: partikel halus salju. “debu salju”? Apa yang
Robert Frost menggunakan elemen Menyaksikan jatuhnya debu salju dikatakan penyair telah
– kibaskan salju putih murni dari berubah dan karena itu berhasil. menjadi bahagia. Sekarang dia
dahan. Perbuatan baik ini Hemlock adalah pohon beracun merasa dihidupkan kembali dan
mengangkat semangat orang yang wajib menikmati keindahan
ingin bunuh diri sehingga yang ditemukan di daerah alam.
membuatnya berubah pikiran untuk pegunungan.
bunuh diri. Tindakan kecil Poin utama:- Q2: Bagaimana Frost
menyebabkan manusia memiliki Puisi itu menggambarkan menghadirkan alam dalam puisi
wawasan yang tercerahkan. kejadian yang sangat sederhana ini?
Kami memiliki pohon Hemlock dengan kata-kata yang sangat A: Frost menghadirkan alam
dalam a
beracun yang tertutup salju putih sederhana.
cara yang sangat berbeda dalam
murni dan seorang pria yang Ini memberi tahu kita bahwa puisi itu. Umumnya penyair
depresi, berencana bunuh diri dan kadang-kadang bahkan insiden mengambil burung dan pohon
berjalan di bawah pohon. Tepat
kecil terbukti memiliki arti yang yang terkenal dengan keindahan
pada saat itu, gagak hitam maut
lebih besar. dan kualitas baiknya seperti
mengguncangkan salju murni yang
bagus ke pria itu. Semua kebaikan Penyair kesal di awal puisi tetapi burung merak, nuri, cuckoo,
itu membantu pria itu mengubah insiden kecil jatuhnya salju mynah dan pohon yang penuh
dengan bunga dan buah yang
pikirannya tentang bunuh diri. mengubah suasana hatinya secara indah dll.
Sebaliknya, dia memutuskan untuk total. Tapi di sini Frost mengambil
hidup, melupakan penyesalan dan Di akhir puisi penyair merasa garis yang sama sekali berbeda,
kesedihan untuk memungkinkan
penyembuhan. santai dan berterima kasih kepada dia memilih burung gagak,
burung yang berwarna hitam
Puisi, Debu Salju oleh Robert Frost, alam yang telah menyelamatkan dengan suara yang sangat keras
menegaskan kembali bahwa hal-hal dan diyakini sebagai simbol
harinya dari kesia-siaan.
kecil dalam hidup dapat membuat pertanda buruk. Demikian pula,
perubahan besar di masa depan kita. LINK VIDEO PUISI pohon hemlock adalah tanaman
Ini juga menunjukkan bahwa jika beracun dengan bunga berwarna
https://youtu.be/kM32zvgp_ck
kita dapat menjalani masa-masa putih. Artinya dia telah
sulit dalam hidup dengan tenang, https://youtu.be/_W4wwVepN7I meninggalkan semua warna
pada akhirnya akan terjadi sesuatu
https://youtu.be/vGNFMZmpVW8 indah yang ada di dunia dan
yang mengubah situasi kita menjadi telah memilih warna hitam dan
masa-masa yang lebih bahagia. Hal- https://youtu.be/4MkLUJqX2aE putih.
hal sederhana yang kita lakukan Sebenarnya penyair
untuk orang lain dapat membuat melakukannya untuk
semua perbedaan. Coba pikirkan Siswa akan mendengarkan puisi menyampaikan suasana hati dan
tentang tindakan kebaikan acak dan melafalkannya dengan hati-hati perasaannya. Pohon gagak dan
yang kita lakukan dan seberapa hemlock melambangkan
besar hal itu mencerahkan hari dan mengikuti instruksi yang kesedihan dan depresi yang
seseorang dan terkadang mengubah diberikan kepada mereka. dirasakannya di dunia
masa depan mereka. materialistis ini. Di sisi lain,
Memperhatikan dan menghargai debu salju adalah simbol
partikel halus salju. Jatuhnya salju
semua hal kecil dalam hidup akan kegembiraan dan energi alam.
pada penyair mengubah suasana
membuat hidup kita lebih bahagia. Artinya, melewati saat-saat
hatinya. Sentuhan salju yang
Itu juga akan menyebabkan kita sedih dan muram penyair
lembut dan dingin mengubah
memiliki semangat yang mau memasuki masa penuh
suasana hati penyair dari sedih
kegembiraan dan optimisme.
KUMAR HEER
Nama bab: Api dan Es Jumlah periode yang diperlukan: 02
Inti puisi Pedagogi Dan Soal Jawab Karya tulis dan lisan
menggunakan dari
TIK/TLM/ABL/ Papan tulis dan materi
lainnya serta rencana kegiatan untuk
Itu penyair mencapai
OBJEKTIF LO pertanyaan & jawaban singkat
pembicaraan
Q1: Apa dua pendapat yang dibahas dalam
tentang itu dua
berbeda keyakinan Ke memungkinkan itusiswa puisi tentang akhir dunia ini?
mengenai akhir dunia menghargai keindahan, rima, dan
A: Dua pendapat adalah bahwa dunia ini
ini. Dia mengatakan gaya puisi.
bahwa dia Agar siswa mengerti , , , .6. akan berakhir baik dalam api atau es.
mendukung mereka pikiran dan imajinasi yang
yang mengatakan terkandung dalam puisi itu.
dunia ini akan Untuk membuat siswa berpikir Q2: Apa arti api dalam puisi itu? A: Api
tentang • $
berakhir dengan api emosi manusia yang berbeda dan
adalah singkatan dari keinginan karena sangat
karena dia telah
pengaruhnya. menyebar
melihat efek dan
hasilnya dari Untuk menginspirasi mereka
cepat jika tetap tidak terkendali.
tidak terkendali Dan menuliskan perasaan mereka dalam
tak berujung bentuk puisi pendek.
keinginan. SEBELUMNYA Q3: Apa arti es dalam puisi itu?
Dia menemukan
keinginan manusia A: Es berarti kebencian karena keduanya
PENGETAHUAN
sama dengan api sama
dalam sifatnya. Di TES:-
sisi lain tangan, itu Pernahkah Anda melihat Api dan di alam, mereka membuat kita tidak peka dan
kepercayaan kedua Es? kaku.
mengatakan bahwa es Pernahkah Anda melihat Api dan
cukup untuk Es bersama?
menghancurkan dunia soal & jawaban buku teks
ini dan penyair
KATA-KATA BARU:- T1: Ada banyak gagasan tentang bagaimana
membandingkan sifat
es dengan kebencian. Mencicipi: berpengalaman.
dunia akan 'berakhir'. Apakah Anda pikir
Karena es dapat Makanan cepat saji yang saya cicipi
membuat bagian tidak selalu baik untuk kesehatan. dunia akan berakhir suatu hari nanti?
tubuh mati rasa Ini adalah waktu yang merasakan Pernahkah Anda berpikir apa yang akan
dengan kontak yang ketabahan semua orang.
lama seperti halnya terjadi jika matahari menjadi sangat panas
kejam. Bangunan
KUMAR bertingkat
HEER ini nampaknya beberapa tetapi ketika tidak ada yang tahu.
Pembicara membawa musnah akibat bencana alam. Apa Apakah matahari menjadi panas atau menjadi
kita ke tengahsebuah pun yang hidup di bumi ini harus
lebih dingin di kedua situasi di ujung dunia ini
argumen binasa hari ini atau besok.
di antara rakyat sudah pasti.
yang mengira dunia Cukup: secukupnya.
akan berakhir dengan Sebanyak ini di piring akan cukup
api dan orang yang T2: Untuk Frost, apa artinya 'api' dan 'es'?
untuk sarapan saya.
mengira dunia akan
Berikut adalah beberapa ide:
membeku. Dia bisa Cairan sebanyak ini di dalam gelas
berbicara tentang tidak akan cukup untuk # keserakahan # keserakahan # kekejaman #
akhir dunia secara minumanku.
nafsu # konflik # kemarahan # intoleransi
literal, tetapi dia juga
berbicara tentang Metodologi: Menyanyikan puisi # kekakuan # ketidakpekaan # kedinginan #
kekuatan yang dan demonstrasi video yang
ketidakpedulian # kebencian.
dimiliki manusia
berkaitan dengan puisi tersebut
untuk menyakiti atau Jwb.
"menghancurkan"
KEBAKARAN: keserakahan, keserakahan,
satu sama lain.
LINK VIDEO UNTUK nafsu, konflik, kemarahan, intoleransi.
Itu milik pembicara MENGAJAR
pengalaman dengan ES: kekejaman, kekakuan,
keinginan romantis PELAJARAN INI:-
telah mengajarkandia ketidakpekaan,
G
itu https://youtu.be/polMeOPcaos dingin, ketidakpedulian, kebencian.
emosi yang penuh 29
gairah atau "panas" https://youtu.be/vLWHWXGHEOw
seperti cinta dannafsu 48' Q3: Apa skema sajak dari
akan https://youtu.be/DBWSMBQIzsU
puisi? Bagaimana itu membantu
mungkin memiliki
kekuatan untuk https://youtu.be/J665blapLZE memunculkan ide-ide kontras dalam puisi itu?
mengubah bumi https://youtu.be/9ns0PoLwnFw
J: Skema rima puisi tersebut adalah: a, b, a, a;
menjadi bola api
besar. Tapi dia juga Siswa akan mendengarkan puisi B. c, b, c, b. Dua gagasan kontras api dan es
punyaberpengalaman
sepenuhnya didukung oleh skema sajak puisi
ekstrim lainnya, dan dan melafalkannya dengan hati-hati
dia tahu itu lebih karena huruf yang berbeda membawa gagasan
dingin emosi dan mengikuti instruksi yang
berbeda yang diungkapkan dalam puisi itu.
seperti kebencian
memiliki kekuatan diberikan kepada mereka.
penghancur yang
besar. Cinta mendapat
semua publisitas,
tetapi kebencian
Inggris Penerbangan
Nama bab: Harimau di Kebun Jumlah periode yang diperlukan: 02
Binatang
menggunakan dari
materi lainnya serta rencana kegiatan
Penjelasan bait 1 untuk mencapai LO
OBJEKTIF pertanyaan & jawaban singkat
T1: 'Dia mengintai dengan garis-garisnya yang
Harimau itu bergerak naik
Untuk mengaktifkan itu jelas.'Bagaimana penampilan harimau di dalam
turun di kandangnya.
siswa ke kandangnya?
Garis-garis di tubuhnya
memahami pentingnya dari A: Harimau itu memiliki garis-garis yang tajam dan
memiliki warna cerah yang
kebebasan. jelas di tubuhnya. Dia tampak agung saat dia bergerak
kuat. Harimau itu bergerak
Untuk mengaktifkan itu perlahan dan diam-diam di dalam kandangnya. Dia
dengan tenang di atas
siswa ke memiliki bantalan beludru yang lembut. Dia tidak
bantalan beludrunya. Dia
memahami itu bahaya dari membuat suara saat dia bergerak. Dia memiliki mata
penuh amarah tapi
penggundulan hutanDan berkatdari bersinar cemerlang.
pendiam. (karena dia tahu
penghijauan.
bahwa dia tidak berdaya di
Untuk mengaktifkan itu T2: 'Di bantalan beludru yang tenang / dalam
sini.)
siswa ke amarahnya yang tenang, apa yang dilakukan harimau
Penjelasan bait 2 pahamilah bahwa semua hewan di kandangnya?
hanya akan bahagia di habitat A: Kandangnya sangat kecil. Harimau hampir tidak
Melihat pada itu
aslinya. bisa menerimanya
harimau yang dipenjara,
Agar siswa memahami tanggung beberapa langkah di sepanjang kandang. Dia tidak
penyair dipenuhi rasa iba.
jawab generasi sekarang dalam memperhatikan pengunjung yang datang ke sana.
Dia mengatakan bahwa
melestarikan lingkungan dan bumi. Dengan matanya yang berbinar, dia terus memandangi
harimau malang itu
Agar siswa dapat belajar bintang-bintang yang terang.
seharusnya berada di
membaca puisi dengan intonasi dan
habitat aslinya. Kemudian
irama yang tepat. Q3: 'Dia seharusnya mengintai dalam bayang-bayang /
pada titik malam ini, dia
SEBELUMNYA meluncur melalui rerumputan panjang' apa yang harus
akan berbaring di bawah
dilakukan harimau jika dia berada di hutan?
bayang-bayang pepohonan
PENGETAHUAN A: Harimau itu akan mengintai dalam bayang-
dan meluncur diam-diam
TES:- bayang
melalui rerumputan yang
Apakah Anda pernah mengunjungi pohon. Dia akan meluncur perlahan melalui
panjang. Di sana, di dekat
kebun binatang apapun? rerumputan panjang. Dia akan duduk di dekat lubang
lubang air, Dia
Pernahkah Anda melihat harimau di air dan menunggu rusa gemuk melewati jalan itu.
akan menjadi
kebun binatang? Bagaimana harimau
menunggu beberapa rusa Q4: 'Dia harus menggeram di sekitar rumah / di tepi
disimpan di kebun binatang?
gemuk melewati jalan itu. hutan' apa yang harus dilakukan harimau jika dia
Apakah menurut Anda harimau
Dengan demikian dia akan
hidup bahagia di dalam sangkar besi berada di tepi hutan?
berbaring di sana dengan
dan tidak menginginkan kebebasan? A: Harimau itu akan bergerak di sekitar rumah
harapan dari a di desa terdekat. dia akan menggeram sambil bergerak.
pesta berat. Melihat taring putih dan cakarnya yang mengerikan
Metodologi: Puisi bernyanyi dan
Penjelasan bait3 menjelaskan akan membuat penduduk desa ketakutan.
menemukan mangsa di menyerang KUMAR HEER datang dan pergi . Tak satu pun dari mereka berpikir
habitat aslinya. Dia Kucing itu mengintai di rerumputan untuk melepaskannya dari penjaranya . Harimau itu
mengatakan bahwa untuk menyerang kelinci. melihat bahwa mereka semua adalah sesama tanpa
harimau itu akan perasaan . Jadi dia berhenti memperhatikan mereka .
menggeram di tepi hutan Sliding : bergerak sangat lambat
dekat suatu desa. Dia akan Serigala meluncur melalui Q6: 'Dan menatap dengan matanya yang cemerlang /
menunjukkan taring rerumputan untuk mencari makanan. pada
putihnya Dan bintang cemerlang ' Menurut Anda mengapa
cakar sementarabergerak Gemuk : gendut harimau itu terlihat
di sini dan di sana. Dia Rusa memiliki tubuh yang sangat di bintang-bintang?
dengan demikian akan montok. A: Harimau telah kehilangan semua harapan dari
menjadi penyebab teror Tubuh rusa yang montok menarik laki-laki. Sekarang dia
bagi penduduk desa. perhatian harimau dengan sangat hanya memiliki harapan dari surga. Harapan inilah
Penyair wanita di sini mudah. yang menjaga kecemerlangan di matanya. Itulah
memberi petunjuk bahwa Taring : gigi tajam panjang sebabnya harimau memandangi bintang-bintang yang
jika Kami hancurkan Harimau itu memiliki taring yang cemerlang dengan matanya yang cemerlang. soal &
habitat alami harimau, menakutkan. Taring harimau tajam jawaban buku teks
mereka akan terpaksa dan besar. Q1: Baca puisi itu lagi,dan kerjakan berpasangan
beralih ke kota dan desa atau
kita untuk mencari poin kunci kelompok untuk melakukan
makanan. tugas-tugas berikut. Temukan kata-kata yang
Puisi ini mengontraskan harimau menggambarkan gerakan dan tindakan harimau di
Penjelasan bait 4 saat berada di habitat aslinya dan dalam kandang dan di alam liar. Susunlah dalam dua
Penyair melihat harimau saat dipenjara di kebun binatang. kolom.
masuk ke sel beton di Pada malam berbintang, penyair DI DALAM KANDANG DALAM
kebun binatang. Terlepas melihat seekor harimau di kebun LIAR
dari semua kekuatannya, binatang. 1. Tangkai di dalam miliknya diam
dia sekarang terkurung di Harimau bergerak perlahan naik kemarahan
balik jeruji besi. Sangat turun di kandangnya 1.1 mengerang dalam bayangan
lambat dan diam-diam, dia Harimau itu penuh amarah tetapi 2.5 pembicaraan di dalam itu
bergerak naik turun diam dalam ketidakberdayaannya. panjang dari miliknya kurungan
sepanjang kandang. Dia Penyair tergerak untuk 2.511 ding melalui rumput panjang
tidak memperhatikan mengasihani harimau 3. mengabaikan
pengunjung yang datang Penyair mengatakan bahwa
ke kebun binatang untuk harimau seharusnya berada di pengunjung
melihatnya. hutan .. 3. Menggeram di sekitar rumah
Namun sayangnya harimau itu 4.mendengar suara terakhir mobil patroli
Penjelasan bait 5 dikurung di balik jeruji besi di sel 4. Memamerkan taring putihnya
Harimau tidak mengenal beton 5. tatapan pada itu
istirahat di siang hari Harimau itu tidak memperhatikan bintang
karena para pengunjung. pengunjung 5. Teror desa
Bahkan di malam hari Harimau tidak lagi bebas
Dia tetap bergerak di habitat aslinya. . Q3: Temukan kata-kata yang mendeskripsikan dua
terganggu karena LINK VIDEO KE tempat, dan atur dalam dua kolom.
kebisingan mobil patroli. PUISI:- A:
Dia terus menatap bintang- https://youtu.be/mOV3yZeT4rw DI ALAM LIAR DI DALAM
bintang cemerlang dengan https://youtu.be/vPqkUpXhjaA KANDANG
miliknya https://youtu.be/k2iJiq1lD30 Mengintai dalam bayang-bayang Beberapa
cemerlang mata. https://youtu.be/M4QxqDl4ito langkah dari
Inggris Penerbangan
Nama bab: Bagaimana Mengenal Hewan Jumlah periode yang
Liar diperlukan: 02
menggunakan dari
TIK/TLM/ABL/ Papan tulis
Jika kebetulan Anda OBJEKTIF pertanyaan & jawaban singkat
pergi ke hutan mana Q1: Apa ciri khas Singa Asia seperti yang diberikan dalam
puisi itu?
pun di Timur dan Untuk menikmati membaca A: Singa Asia adalah binatang besar. Dia kecoklatan-
jika besar sangat berwarna kuning. Dia mengaum. Suaranya mengerikan
puisi untuk kesenangan.
buruk untuk didengar. Ini membuat seseorang hampir mati karena
hewan mendatangi Untuk memperkaya kosa kata ketakutan yang luar biasa. Dia ditemukan di hutan di
negara-negara timur Asia. Itu sebabnya dia disebut 'Singa
Anda dan jika dia mereka. Asia'.
mengaum dengan Untuk mengetahui tentang
keras dan jika Anda beberapa liar Q2: Bagaimana rupa Harimau Bengal? Apa yang begitu
sekarat maka Anda berbeda tentang dia?
• 1 A: Harimau Bengal berkeliaran di hutan dengan bebas. Dia
akan mengetahui hewan. adalah raja binatang. Dia terlihat mulia. Dia memiliki garis-
bahwa itu adalah © garis hitam dengan latar belakang kuning. Ketika harimau
Singa Asia. Untuk mengenal mereka ciri- ini memperhatikan seseorang, dia mencoba memakannya.
ciri hewan liar. Dia sangat menakutkan dengan rahang dan giginya.
Jika hewan liar
dengan garis-garis PENGETAHUAN Q3: Bagaimana perilaku macan tutul saat melihat
seseorang? A: Seekor macan tutul memiliki bintik-bintik
hitam pada kulit SEBELUMNYA
di kulitnya. Ini berwarna hitam
kuning menyambut TES:- warna pada kulitnya yang kuning. Dia adalah pelari yang
Anda dan memakan Apakah Anda tahu bagaimana hebat. Begitu dia melihat seseorang, dia langsung
Anda, maka aturan melompatinya. Dia menyerangnya dan mulai makan. Dia
berbicara dengan binatang? sangat menakutkan dan kuat.
sederhana ini akan
mengajari Anda Apakah menurut Anda hewan Q4: Bagaimana penyair menggambarkan beruang?
bahwa itu adalah juga berbicara satu sama lain A: Penyair menggambarkan beruang dengan cara yang
harimau Bengal. dalam bahasa mereka? lucu. Sebagai
begitu beruang itu mendekati manusia, dia memeluknya
Saat berjalan-jalan Bagaimana Anda akan erat-erat. Kemudian dia mulai membuat pelukannya erat.
jika Anda melihat berkomunikasi dengan hewan? Dia mulai meremas satu sampai mati. Dia akan
menyentuhnya dengan penuh kasih. Itu sebabnya, dikenal
kulit siapa yang
'pelukan beruang'.
ditutupi bintik-bintik
Metodologi : Pembacaan puisi
dan ia melompat ke Q5: Bagaimana penyair menggambarkan hyena dan a
arah Anda dan mulai dan penjelasannya buaya?
adalah A binatang cokelat.HEER
KUMAR Q6: Bagaimana penyair menciptakan humor dalam puisi itu?
macan tutul. Mengaum: mengeluarkan suara J: Penyair menciptakan humor dengan menggambarkan
berbagai binatang pemangsa secara berbeda. Yaitu
Tidak akan ada keras yang panjang dengan menggunakan kata dan
gunanya berteriak emosi. Harimau Bengal tidak pernah 'mulia' di hatinya.
Singa mengaum, kucing
kesakitan karena itu Macan tutul membunuh mangsanya dalam beberapa saat.
akan mengeong, dan gonggongan Tangisannya tidak akan menyelamatkannya. Pelukan
beruang tidak pernah penuh kasih. Hyena tidak pernah
terus menerusmakan anjing. tersenyum bahagia.
Anda. Harimau ini mengaum pada soal & jawaban buku teks
Jawaban atas pertanyaan buku teks
Jika Anda hanya wanita di hutan. A1. Itu tidak benar-benar berima dengan 'singa'. Tapi bisa
berjalan-jalan di Membedakan: lihat dikatakan berima jika diucapkan seperti itu. Ada perbedaan
halaman Anda dan Pria ini tidak bisa membedakan yang sangat kecil ketika diucapkan seperti itu.
seekor binatang
benda kecil tanpa kaca pembesar. A2. Penyair menyarankan agar kita mengidentifikasi
bertemu dengan seekor singa.
Anda dan memeluk Berjalan: pengembaraan, Kita harus melakukannya dengan warna dan raungannya
Anda dengan erat cepat yang besar dan kuning kecoklatan. Itu bisa dilakukan saat
Kemudian sedang berjalan singa mendekat. Harimau itu memiliki garis-garis hitam
dengan latar belakang kuning. Dia terlihat mulia. Dia makan
percaya bahwa itu Saya melihat keduanya berjalan- satu segera setelah dia mendekat.
adalah beruang.
jalan di sepanjang sisi laut. A3. Kata-kata ini tidak dieja dengan benar. Penyair
Jika Anda ragu Berjalan-jalan di sepanjang sisi mengejanya sendiri. Dia melakukannya untuk menciptakan
maka saya pikir itu rima di antara mereka dan efek makan harimau.
laut sangat menyenangkan. •
akan mencium 6 A4. 'Bearhug' adalah pelukan erat beruang. Hyena
Anda, seorang 9 Pemula: pemula
tidak pernah tertawa. Tapi wajah mereka terlihat seperti itu.
pemula mungkin Biksu kecil ini adalah pemula A Buaya tidak menangis tetapi air mata keluar saat menelan
dari ritual keagamaan. Saya
bingung mengenali korbannya.
binatang. seorang pemula dalam
mengendarai mobil. A5. Itu akan ditulis seperti: 'Seorang pemula mungkin
Anda Bisa bingung. Baris penyair yang salah lebih baik karena berima
membedakan antara TAUTAN VIDEO KE ITU dengan 'belaian'.
buaya dan hyena. PUISI :- A6. Ya, banyak penyair mengambil kebebasan seperti itu
Hyena selalu https://youtu.be/uLS6II7rPVg untuk membuat sajak yang tepat. Ini misalnya: Kirk
tersenyum tetapi digunakan untuk
https://youtu.be/64rVDDYL180 'gereja' berima dengan 'pekerjaan'. Ken digunakan untuk
jika air mata keluar
'melihat' berima dengan 'pena'.
dari matanya maka https://youtu.be/l3ex2OL36qc
itu adalah buaya. https://youtu.be/mn-pDB5VHKAA7. Terutama ditujukan untuk siswa di tingkat kelas.
Saya suka baris berikut:
Sebuah asli https://youtu.be/gyjnUMGD1fs - Perhatikan saja jika dia memakanmu.
bunglon itu seperti https:/ /youtu.be/sNK5B6k0rPU - 'Twill tidak ada gunanya mengaum dengan rasa sakit.
kadal. Itu tidak - Dia akan memberimu satu belaian lagi.
Siswa akan mendengarkan - Seorang pemula mungkin bingung.
memiliki telinga
- Hyena datang dengan senyum riang.
atau puisi tersebut dan
Inggris Penerbangan
Nama bab: Bola Jumlah periode yang
diperlukan: 02
Inti pelajaran Pedagogi dan penggunaan Soal Jawab Karya tulis dan lisan
mencapai LOs
Puisi ini, oleh John Berriman, TUJUAN:- pertanyaan & jawaban singkat
adalah tentang kehilangan Q1: Apa pesan melakukan
sesuatu yang Anda cintai, dan Untuk membuat siswa belajar Yohanes
belajar untuk menjadi dewasa. tentang kehilangan sesuatu yang Berryman ingin menyampaikan lewat
Ini tentang seorang anak laki- mereka cintai. puisi ini?
laki, yang, untuk pertama kalinya
Untuk membuat mereka belajar Jawab: Pesan yang ingin disampaikan
dalam masa mudanya, belajar oleh penyair adalah pentingnya
bagaimana rasanya mengalami
mengembangkan kemampuan untuk kehilangan dan tanggung jawab dalam
kesedihan karena kehilangan memahami situasi sulit dalam hidup hidup. Kita tidak boleh melupakan
harta yang sangat dicintainya - mereka. pentingnya harta.
bolanya. Bagi kami, kehilangan Untuk membantu mereka agar
bola adalah konsekuensi kecil, tidak bersedih tetapi mengalami hal- Q2: Bagaimana perasaan anak laki-laki
dan reaksi kami terhadapnya hal baru atas kehilangan sesuatu. itu saat kehilangan bolanya?
adalah dengan mengatakan 'O, Untuk membantu mereka Jawab: Anak laki-laki itu sangat
ada bola lain'. Tetapi bagi mengatasi masalah kehidupan. bermasalah dengan kehilangan bolanya.
seorang anak laki-laki, tidak Untuk membantu mereka Bolanya jatuh ke dalam air. Dia sangat
demikian. Uang receh, lain menggunakan kata-kata baru dalam kesal karena dia sudah lama berhubungan
bola, adalah dengan bola.
bahasa mereka sendiri.
tidak berguna. Uang bersifat
eksternal; itu tidak dapat Q3: “Uang bersifat eksternal.' Apa yang
membeli kembali cinta kita, atau SEBELUMNYA dimaksud penyair dengan ungkapan ini?
menggantikan hal-hal yang kita Jwb: Dia membuat anak laki-laki itu
cintai: hal-hal yang benar-benar PENGETAHUAN mengerti tentang tanggung jawabnya
penting. PENGUJIAN:- karena kehilangan itu tidak penting. Dia
Apa hal favoritmu di rumah? bisa membeli bola lain. Dia menjelaskan
Dalam puisi ini, bola anak laki- bahwa dunia ini penuh dengan harta dan
laki itu melambangkan masa
Apa yang akan terjadi jika hilang?
uang adalah barang eksternal.
mudanya dan kepolosannya yang Jika Anda bahkan dapat membeli soal & jawaban buku teks
bahagia. Di dalam barang baru yang serupa, apakah T1: Mengapa penyair berkata, "Saya
dunia, orang akan mengambil Anda akan merasa sedih dengan tidak akan mengganggunya"? Mengapa
bola sama seperti mereka akan barang yang hilang? dia tidak menawarkan uang untuk
mengambil kepolosan kita dan membeli bola lain?
memaksa kita untuk tumbuh Metodologi: Penjelasan puisi dan Jawab: Penyair ingin anak laki-laki itu
dewasa. Dan begitu kita nyanyian mengalami kehilangan. Dia harus belajar
kehilangan kepolosan ini, kita bahwa itu adalah bagian dari kehidupan.
tidak akan pernah bisa Kaku: kaku Itu sebabnya penyair tidak ingin
mendapatkannya kembali. Bola Pipa besi biasanya bersifat kaku. mengganggu bocah itu dan tidak ingin
akan selalu hilang, anak kecil, Mereka tidak dapat dipelintir dengan menawarinya uang untuk membeli bola
meskipun demikian, Anda KUMARpantai
HEERtempat kapal disimpan dan dan melafalkannya dengan hati-hati
harus belajar untuk berdiri - aman dari laut
untuk menjadi kuat dan Ini adalah pelabuhan tempat kapal dan mengikuti instruksi yang
melanjutkan hidup Anda - tidak beristirahat. diberikan kepada mereka pergi …”
peduli betapa sakitnya di Satu sen: sepuluh sen (AS)
dalam. Karena itulah satu- Apakah menurut Anda anak laki-laki itu
Surat kabar itu berharga 10 sen.
satunya cara Anda bertahan; sudah lama menguasai bola? Apakah itu
Anda harus belajar menerima
Putus asa: putus asa
dan melepaskan - dan tidak Pria ini terlihat putus asa karena terkait dengan ingatan hari-hari ketika
bergantung pada sesuatu yang kekhawatiran pribadinya. dia bermain dengannya?
tidak akan pernah Anda miliki. Epistemologi dari
kehilangan: Jawab: Ya, anak laki-laki itu sudah
Penyair menggunakan menguasai bola sejak lama yaitu sejak
memahami sifat kerugian
perumpamaan saat menjelaskan masa kecilnya. Ya, itu terkait dengan
bagaimana bola melambangkan Sepertinya wanita itu memahami
epistemologi kehilangan. Dia ingatan hari-hari ketika dia bermain
semangat kepolosan kekanak- dengannya.
kanakan anak laki-laki itu. terlihat sedih.
Dalam lima baris terakhir, kita Poin utama :- Q3: Apa artinya “di dunia
memvisualisasikan bagaimana Anak kecil itu kehilangan harta” maksudnya?
semangat anak kecil ini, seperti bolanya. Jwb: Dalam dunia harta berarti orang
bola, tenggelam ke dalam Dia bisa membeli banyak bola suka memiliki segala macam hal di
gelapnya perairan pelabuhan. baru tapi dia memiliki keterikatan dunia. Uang bersifat eksternal karena
Saat ia semakin menjauh, anak emosional yang sangat dalam Dan hanya dapat membeli benda-benda
laki-laki itu belajar untuk material; itu tidak bisa membeli semua
memori
tumbuh, dan bagian dirinya yang hilang.
berhubungan dengan bola itu.
yang terkait dengan bola itu
juga tumbuh, hingga ia bukan Jadi dia menyesali kehilangan
Q4: Apakah menurut Anda anak laki-
lagi anak kecil. bola.
laki itu kehilangan sesuatu sebelumnya?
Penyair secara tidak langsung Pilih kata-kata yang menunjukkan
Puisi ini hanya terdiri dari satu mencoba memberi tahu kita bahwa
bait. Tidak ada rima, tetapi jawabannya.
kita harus belajar bagaimana Jawab: Tidak, anak laki-laki itu tidak
penyair justru menyampaikan
maknanya melalui ritme, nada, mengatasi kehilangan. kehilangan apapun sebelumnya. Kata-
dan penggunaan kata-katanya. Dan uang bersifat eksternal yaitu kata 'Dia merasakan tanggung jawab
Misalnya, di baris 'Saya kita tidak bisa membeli kenangan pertama' menyarankan jawabannya.
melihatnya pergi, dengan dengan uang.
gembira memantul di jalan, dan Kita semua harus Q5: Apa yang dikatakan penyair yang
belajar
kemudian dengan riang dipelajari anak laki-laki itu dari
melewati' kata-kata pendek, tanggung jawab kita dan belajar kehilangan bola? Coba jelaskan ini
cepat, dan bahagia dengan kata-kata Anda sendiri.
mengatasi kehilangan. Jawab: Penyair mengatakan bahwa anak
memungkinkan Anda
memvisualisasikan bola yang laki-laki itu sedang belajar mengatasi
memantul. Dalam baris-baris kehilangan bola. Dia mengalami
LINK VIDEO PUISINYA :- kesedihan dan belajar untuk tumbuh di
'Kesedihan yang menggetarkan
akhir memperbaiki anak laki- https://youtu.be/Oz-t619luhw dunia harta benda ini. Dia belajar
laki itu saat dia berdiri kaku, bahwa ada begitu banyak hal dalam
gemetar, menatap ke bawah. https://youtu.be/NLAaz_SKmlM hidup yang hilang dan tidak dapat
Sepanjang masa mudanya di dikembalikan. Tidak ada gunanya
https://youtu.be/GOxbNiFc914 merasa sedih karenanya.
pelabuhan, tempat bolanya
https://youtu.be/DcVt31sSjd8
Q6: Apakah Anda pernah kehilangan
Siswa akan mendengarkan puisi itu sesuatu yang sangat Anda sukai?
Tulislah sebuah paragraf yang
menggambarkan bagaimana perasaan
Anda saat itu, dan katakan apakah —
dan bagaimana — Anda mengatasi rasa
kehilangan Anda.
Jawab: siswa harus menulis jawaban
dari pertanyaan ini dengan kata-katanya
sendiri.
KUMAR HEER
Nama bab: Amanda Inggris Penerbangan
Pertama
Inti dari Pedagogi Dan Soal Jawab Karya tulis dan lisan
menggunakan dari
Puisi TIK/TLM/ABL/ Papan tulis
Ini puisi kegiatan
TUJUAN:- untuk mencapai LO PERTANYAAN & JAWABAN SINGKAT
Q1: Gambar Amanda apa yang kamu bentuk dari puisi 'Amanda'?
menggambarka
Untuk mengaktifkan siswa A: Amanda adalah seorang gadis sekolah kecil. Dia terus-menerus
n itu memahami dan menikmati tema diremehkan oleh orang tuanya. Itu mungkin ibunya. Dia terus meminta
negara dari a dan bahasa oleh Amanda melakukan ini atau tidak melakukan itu. Tapi Amanda yang
malang sangat ingin bebas dan menjalani hidup dengan caranya sendiri.
kecil cewek- membaca Amanda.
cewek Untuk memungkinkan siswa T2: Apa yang diminta untuk dilakukan atau tidak dilakukan oleh
menjadi spesifik di dalam Amanda?
pikiran yang cerminan, A: Amanda diminta untuk tidak menggigit kukunya, tidak
terus-menerus ekspresi Dan individu membungkukkan bahunya dan tidak memakan coklat. Dia diminta untuk
diinstruksikan pendapat Dan lebih dalam duduk tegak, menyelesaikan pekerjaan rumahnya, merapikan kamarnya
pemahaman Amanda. dan membersihkan sepatunya. Nyatanya, dia terus-menerus diminta
tentang melakukan ini atau tidak melakukan itu.
Untuk mengaktifkan siswa
V
mengidentifikasi koneksi ke kata
lakukan atau frase yang beresonansi Q3: Apa yang sangat ingin dilakukan Amanda di laut?
A: Amanda ingin menjadi satu-satunya penghuni laut. Dia ingin bebas
dan tidak boleh dengan hal-hal lain. seperti putri duyung. Dia ingin menjadi putri duyung `agar dia bisa
dilakukan Untuk mengaktifkan siswa hanyut dengan gembira bersama ombak laut yang lembut.
tahu lebih banyak tentang
olehnya penyair atau latar belakang puisi Q4: Apakah Amanda yatim piatu? Kenapa dia mengatakan itu?
sesepuh. itu. A: Amanda bukan yatim piatu. Dia selalu diremehkan oleh orang tuanya.
Dia diberitahu Untuk mengaktifkan siswa Jadi dia merasa lebih baik menjadi yatim piatu. Kemudian dia bisa
untuk tidak memperkaya kosa kata mereka. berkeliaran dengan bebas di jalan, meninggalkan pola kaki telanjangnya
Untuk mengaktifkan siswa di debu lembut.
membungkukk memperoleh beberapa item tata
an bahunya dan bahasa, pola stres, tanda baca, Q5: Menurutmu berapa umur Amanda? Bagaimana Anda tahu ini?
A: Amanda diminta untuk menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Itu
duduk tegak. pengucapan, sajak Dan menunjukkan bahwa dia adalah seorang
irama.
Dia adalah gadis sekolah. Dia tampaknya berusia sekitar sepuluh tahun. Dia terus-
TES PENGETAHUAN menerus disuruh melakukan ini atau tidak melakukan itu.
diberi tahu SEBELUMNYA:-
ke Apakah Anda telah mengikuti Q6: Menurut Anda, siapa yang berbicara dengan Amanda dalam puisi itu?
menyelesaikan saran untuk memperbaiki A: Apakah salah satu orang tua yang sedang berbicara dengan Amanda.
kebiasaan Anda? Mungkin ibunya yang selalu tinggal di rumah dan terus mengomel
dia
Apakah Anda suka memperbaiki Amanda yang malang.
pekerjaan kebiasaan atas nasihat orang tua
Q7: Apa yang bisa dilakukan Amanda jika dia putri duyung?
rumah dan dan guru? A: Amanda kemudian bisa menjadi penghuni laut. Dia bisa melayang
merapikan Apakah Anda merasa dirampas gembira dengan ombak laut yang lembut. Tidak akan ada orang yang
kebebasannya jika terpaksa
terus bermimpi Penghuni : Penghuni Q8: Apakah Anda tahu kisah Rapunzel? Tulis secara singkat.
Kuda nil adalah penghuni air. A: Rapunzel adalah seorang gadis cantik berambut emas rambutnya
a kehidupan
Ada begitu banyak spesies yang sangat panjang. Seorang penyihir telah menempatkannya di menara.
dari menghuni air. Seorang pangeran melihatnya dan jatuh cinta padanya. Rapunzel
kebebasan di menurunkan rambutnya dan sang pangeran naik bersama mereka.
Penyihir itu sangat marah. dia meninggalkan Rapunzel sendirian di
dalam Mermaid : Seorang wanita
padang pasir. Pangeran akhirnya menemukannya dan menikahinya.
itu dengan ekor ikan
Putri duyung seharusnya Q9: Mengapa Amanda Ingin Menjadi Rapunzel?
ditemukan di air. A: Rapunzel tinggal sendirian di sebuah menara. Tidak ada yang
membuka. Putri duyung telah disebutkan mengomeli dia semua
Dia dalam mitologi. waktu. Amanda mengira itu milik Rapunzel hidup pasti sangat
damai dan indah. Itu sebabnya dia ingin menjadi Rapunzel.
memimpikan
Drifting : Bergerak perlahan
putri duyung di Mobil menjauh dari keramaian. Q10: Apa yang dirindukan Amanda? Apa yang diceritakan puisi itu
laut, Kapal di air laut melayang tentang dia?
A: Amanda merindukan kehidupan yang bebas. Dia muak dengan
berkeliaran sangat lambat.
omelan terus-menerus dari orang tuanya. Dia berharap menjadi yatim
tanpa alas kaki Orphan : Seseorang yang orang piatu menunjukkan bahwa tidak ada yang mengomelinya. Kemudian dia
tuanya telah meninggal
di dalam Anak-anak terlihat seperti yatim bisa bergerak dengan bebas dan bermain di mana dia suka.
PERTANYAAN BUKU TEKS & JAWABAN
itu berdebu piatu. Mereka telah kehilangan Q1- Berapa umur Amanda? Bagaimana Anda tahu ini?
jalan dan dari orang tua mereka. A: Amanda adalah seorang gadis kecil yang bersekolah. Kami tahu ini
Anak yatim memiliki kehidupan karena dia
keemasan
yang sangat sulit untuk dijalani. orang tua memintanya untuk menyelesaikan pekerjaan rumahnya.
Rapunzel Biasanya mereka harus Q2- Menurut Anda siapa yang berbicara dengannya?
berambut siapa menghadapi tantangan di setiap A: Orang tuanya (mungkin ibunya) yang berbicara dengannya.
Q3- Mengapa bait 2,4 dan 6 diberikan dalam tanda kurung?
hidup sudut kehidupan mereka. J: Bait-bait ini menggambarkan keadaan pikiran gadis yang selalu
S
sendirian di 4 diremehkan oleh orang tuanya.
Q4- Siapa pembicara di bait 2,4 dan 6? Menurut Anda apakah pembicara
menara tinggi. Cerewet: Cari kesalahan
ini sedang mendengarkan pembicara di bait 1,3,5 dan 7?
Dia tidak Wanita itu mencoba mengomeli A: Pembicara dalam bait ini adalah gadis bernama Amanda. Dia tersesat
pria itu secara lisan.
memperhatikan Cerewet berakhir dengan respon dalam mimpinya sendiri dan tidak mendengarkan apa yang dikatakan
kepadanya.
apa yang negatif. Q5- Apa yang bisa dilakukan jika dia putri duyung?
dikatakan Tidak ada tubuh yang suka A: Dia akan hanyut dengan ombak laut yang lembut.
diomeli. Q6- Apakah Amanda yatim piatu? Kenapa dia bilang begitu?
kepadanya.
A: Tidak, dia bukan yatim piatu. Dia hanya membayangkan bahwa akan
Lalu dia Metodologi: Puisi bernyanyi ada
dan penjelasan tidak ada yang mengomelinya jika dia yatim piatu.
adalah Q7- Apakah Anda tahu kisah Rapunzel? Mengapa Amanda ingin menjadi
Tautan Video puisi:- Rapunzel?
ditegur karena https://youtu.be/xh92H6ecXHI A: Rapunzel adalah seorang gadis berambut emas yang disekap di
murung dan https://youtu.be/h4RfAfpSaTg sebuah menara
merajuk https://youtu.be/-Esm5tk7-OY oleh seorang penyihir. Amanda berpikir bahwa kehidupan Rapunzel di
menara yang sepi pasti sangat bahagia dan indah. Itu sebabnya dia ingin
sepanjang menjadi Rapunzel.
Siswa akan mendengarkan puisi Q8- Apa yang dirindukan gadis itu? Apa puisi ini bercerita tentang
waktu. dan melafalkannya dengan hati- Amanda?
hati dan mengikuti instruksi A: Gadis itu merindukan kehidupan yang bebas. Puisi itu memberitahu
yang diberikan kepada mereka kita bahwa dia
seorang gadis imajinatif yang terus-menerus diremehkan oleh orang
KUMAR HEER
Inggris Penerbangan
Nama bab: Hewan Jumlah periode yang
diperlukan: 02
Inti dari Pedagogi Dan menggunakan dari Soal Jawab Karya tulis dan lisan
Puisi TIK/TLM/ABL/
Keinginan ke TUJUAN:- PERTANYAAN & JAWABAN
live Among Agar siswa dapat memahami dan SINGKAT Q1-Mengapa Whitman
Animals: menikmati tema dan bahasa dengan mengagumi binatang? Jawab.- Whitman
Penyair membacakan puisi “Binatang”. menemukan bahwa hewan memiliki banyak
menginginkann kebajikan yang tidak dimiliki manusia.
ya hidup Untuk memungkinkan siswa menjadi Hewan tidak pernah mengomel pada
di antara itu spesifik dalam refleksi, ekspresi Dan mereka
hewan karena individu kondisi. Mereka tidak tergila-gila pada hal-
merekatenang pendapat dan pemahaman yang lebih dalam hal materi. Mereka selalu merasa puas.
Dan diri tentang Hewan. Mereka tidak harus berlutut kepada salah
sendiri Untuk mengaktifkan siswa satu dari jenis mereka. Itulah mengapa
puas. mengidentifikasi koneksi ke kata atau frase Whitman mengagumi binatang.
Mereka terlalu yang beresonansi dengan hal-hal lain.
bijaksana ke Untuk mengaktifkan siswa tahu lebih Q2-Apa kejahatan pada manusia tidak
meratapi banyak tentang penyair atau latar belakang Pemberitahuan Whitman?
kondisi puisi itu. Jawab- Manusia makhluk pernah tetap
mereka. Untuk memperkaya kosa kata siswa. tidak puas. Mereka terus menggerutu tentang
Mereka Untuk memungkinkan siswa memperoleh kondisi mereka. Mereka tergila-gila pada
beberapa item tata bahasa, pola stres, tanda hal-hal materi. Mereka berbicara tentang
menangis baca, pengucapan, sajak dan ritme tugas mereka kepada Tuhan, tetapi tidak
untuk dosa- PENGUJIAN PENGETAHUAN pernah memikirkan tugas mereka kepada
dosa mereka SEBELUMNYA: - Pernahkah Anda melihat orang-orang Tuhan.
dan melakukan pertunjukan kartun buku hutan? Apakah
tugas mereka Anda memiliki hewan peliharaan di rumah? Q3-Mengapa Whitman ingin hidup dengan
kepada Allah. Apakah Anda suka ditemani hewan? binatang?
Apakah Anda merasa senang hidup dengan Jwb. Whitman menemukan bahwa hewan
Kualitas dari
hewan yang tidak egois? memiliki banyak kebaikan yang tidak
kepuasan:
dimiliki manusia. Mereka tetap sangat
Hewan-hewan
Metodologi: Demonstrasi Dan tenang, tenang dan puas.
itu selalu
penjelasan dengan pembacaan puisi Mereka tidak khawatir. Itu adalah
puas.
KATA-KATA BARU:- mengapa
Mereka tidak
Rumit : Kompleks Whitman ingin tinggal bersama mereka.
memiliki itu
Ini adalah grafik info yang sangat rumit.
mania dari Q4-Mengapa hewan tidak boleh terjaga
memiliki hal- Salah : Tidak benar dalam kegelapan?
Mereka bahkan durasi lebih lama. Q5-Apa hal-hal yang dilakukan manusia
tidak Placid : Tenang, damai, tenang tetapi tidak dilakukan hewan?
Air danau tampaknya tenang. Jwb.-Pria selalu tidak bahagia dan tidak
menghormati Air yang tenang tidak memiliki turbulensi. puas. Mereka terus menggerutu. Mereka
seribu nenek Kita harus selalu berusaha tenang seperti air menjadi gila karena harta benda. Hewan
moyang danau. tidak melakukan hal-hal ini. Mereka selalu
mereka. Dosa : Pelanggaran senang dan berpendapat. Mereka tidak perlu
Merekaadalah Hewan tidak mengenal dosa. Mereka saling menangisi dosa-dosa mereka.
setaradi dalam membunuh untuk memuaskan rasa lapar
duka Dan mereka. PERTANYAAN BUKU TEKS & JAWABAN
kebahagiaan. Tidak puas : Tidak puas Q1-Perhatikan penggunaan putaran dunia di
Ini adalah penampilan ketidakpuasan. Anak baris pertama, "Saya pikir saya bisa berputar
Keinginan
dan hidup dengan binatang…." Penyair
penyair untuk kecil selalu tidak puas dengan apa yang
mereka miliki. berpaling dari apa?
belajar dari
Jawab-Penyair ingin berpaling dari
mereka: Itu
POIN UTAMA :- pergaulan manusia. Dia ingin pergi dan
penyair
Dalam puisi "Hewan", Walt Whitman tinggal di perusahaan burung, hewan Dan
memiliki
telah memberikan poin pedagogis di hadapan alam.
kedalaman
manusia.
menginginkan
Dia sangat nyaman di perusahaan hewan. Q2-Sebutkan tiga hal yang dilakukan
untuk belajar
Dia berkata, hewan itu tenang dan manusia dan tidak dilakukan hewan.
dari binatang,
mandiri, tidak merengek dan menangis Jwb.-Manusia terus menggerutu tentang
Sejak mereka
tentang kondisi mereka, selalu puas dan kondisinya. Mereka menangis dalam
menunjukkan
melakukan tugas mereka kepada Tuhan dan kegelapan atas dosa-dosa mereka. Mereka
milik mereka
mengungkapkan cinta dan rasa hormat terus mengkhawatirkan kewajiban mereka
keprihatinan
mereka kepada manusia dan menjalani kepada Tuhan. Hewan tidak harus
mendalam
kehidupan yang memuaskan dan damai. melakukan hal-hal ini.
denganmereka.
Mereka
LINK VIDEO PUISI:- Q3-Apakah manusia berlutut kepada
memberi manusia lain yang hidup ribuan tahun yang
https://youtu.be/Jip0hwLy3qI
dia lalu?
menghormati https://youtu.be/cwpRlodnwSg Jawab- Ya, manusia memang berlutut
dalam bentuk https://youtu.be/-lSBdH3os5U kepada yang lain
token dan manusia yang hidup ribuan tahun yang lalu.
menunjukkan https://youtu.be/aXxi2dyN0Qw Kami memberi mereka nama-nama seperti
milik mereka dewi dewa, orang suci dan nabi dan terus
polos
perasaan. Siswa akan mendengarkan puisi dan tunduk kepada mereka.
Mereka tidak melafalkannya dengan hati-hati dan Q4-Apa 'token' yang menurut penyair
memilikisetiap mungkin telah dia jatuhkan sejak lama, dan
baik dari mengikuti instruksi yang diberikan kepada hewan mana yang telah disimpan untuk diri
dusta. mereka. mereka sendiri?
Penyair sangat Jwb.-Itu adalah kualitas kepolosan,
terkejut dengan kesederhanaan dan kepuasan. Manusia telah
kualitas membuang sifat-sifat ini selama berabad-
KUMAR HEER
Inggris Penerbangan
Nama bab: Pohon Jumlah periode yang
diperlukan: 02
"Aku", suara pembicaradari TUJUAN:- PERTANYAAN BUKU TEKS &
Adrienne JAWABAN
Milik orang kaya
"Itu
puisi,
• Agar siswa dapat Q1: Temukan, di bait pertama, tiga
memahami itu puisi hal yang tidak dapat terjadi di hutan
Trees,” adalah suara dengan
tubuh yang terlibat dalam lokal dan global. tanpa pohon.
aktivitas dan merasakan • Untuk menyimpulkan J: Tiga hal yang tidak dapat terjadi
intrusi yang tidak wajar makna kontekstual dari teks. di hutan tanpa pohon adalah burung
dalam konvensi puisi alam.
Faktanya, ini adalah (tidak)
• Untuk mengaktifkan siswa yang duduk di atas pohon, serangga
alami puisi itu
melakukan studi kekuatan yang bersembunyi dan matahari
dan kelemahan dari yang mengubur kakinya di bawah
menceritakan perjuangan milik mereka bayangan hutan.
populasi pohon untuk memiliki
melarikan diri dari kepribadian. T2: Gambar apa yang tercipta dari
kungkungan rumah kaca.
Dalam • Untuk menyimpulkan arti kata-kata ini di benak Anda: "...
membangkitkan dari asing kata-kata Dan matahari mengubur kakinya dalam
“ketegangan” pepohonan, frase. bayangan ..."? Apa yang dimaksud
puisi itu menunjukkan SEBELUMNYA penyair dengan 'kaki' matahari? J:
ketidaksesuaian bahasa itu
Matahari memancarkan panas dan
sendiri sebagai rumah kaca
PENGETAHUAN kata-kata yang diberikan
atau wadah alam. Pembicara
adalah saksi dari pepohonan TES:- menciptakan gambaran matahari
Keluaran,Tetapi Pernahkah Anda melihat pasien yang panas dan memancar
jarak diri dari gila? mendinginkan kakinya di bawah
berpartisipasi di dalamitu Pernahkah Anda melihat bayang-bayang hutan yang sejuk.
membuat sesuatu dari perjuangan pasien untuk bertahan 'Kaki' matahari mengacu pada
tontonan. Dia
hidup dalam kondisi yang keras? sinarnya yang mencapai bumi.
“duduk[s]” dan
“menulis[es]” tetapi bukan Apakah Anda pikir alam
puisi, “surat panjang”, di memungkinkan kelangsungan Q3: Di mana pohon-pohon dalam
mana dia “hampir tidak hidup yang terkuat? puisi itu? Apa yang dilakukan akar,
menyebutkan kepergian / daun, dan rantingnya?
hutan”. Bahkan KATA BARU : Bough: dahan
berbisik”—dia sebuah Lumut: bercak berkerak atau diberikan kepada mereka.
penonton juga. Kami, pertumbuhan lebat pada batang
bagaimanapun, penonton pohon yang dibentuk oleh asosiasi
puisi itu, dipaksa oleh itu
memerintah: jamur dan ganggang.
"Mendengarkan." Lumut memiliki baunya sendiri.
Pembicara
mencapai melintasi Ranting: cabang tipis kecil dari
penghalang antara puisi pohon atau semak, terutama yang
dan dicabut dari pohon
audiens, transaksi yang
terjadi di halaman, dan
Burung membuat sarangnya
berkata: Dengarkan, kamu. dengan bantuan ranting
semak/pohon/semak/rumput.
Adrienne Rich
mengartikulasikan
kesadarannya tentang Akar : bagian tumbuhan yang
banyak tingkatan dalam tumbuh ke dalam tanah untuk
dan luar dan kaburnya memperoleh air dan makanan dan
batas-batas di antara yang menahan tumbuhan itu di
mereka. Pepohonan, “yang
dalam tanah Akar menahan pohon
sudah lama sesak… di
bawah atap” mencoba
untuk keluar sementara
pembicara tetap berada di agar berdiri kokoh.
ruang yang lama bahwa itu tidak> terpisah, tetapi
dirindukan pepohonan garis-garis yang sangat tipis
untuk melarikan diri. Pintu
muncul di permukaannya, atau
yang terbuka membuat
"malam" dan "seluruh menjadi putus
bulan" dan "langit" tersedia Ada retakan di tanah.
untuk pembicara; pada saat
yang sama, melalui pintu METODE:
ini “bau daun… / masih Pembacaan puisi, penjelasan dan
masuk” kembali. "Kepala"
demonstrasi video
pembicara adalah interior
lain, yang secara implisithttps://youtu.be/7mL4j2JsvcE
dimasuki oleh "bisikan". https://youtu.be/q2R07ABBkYU
Penyair wanita itu sangat
https://youtu.be/YANGPOoncNc
tertarik dengan citranya
tentang pepohonan “seperti VIDEO TAUTAN
pasien / separuh yang baru UNTUK
keluar linglung". Selain PENGAJARAN :-
itu, perasaan pembicara di Siswa akan mendengarkan puisi
kepalanya "penuh dengan
bisikan", terjadi satu ayat
dan melafalkannya dengan hati-
hati dan mengikuti instruksi yang
dari retakan
KUMAR HEER di lantai beranda. Daun
berusaha bergerak ke arah kaca,
sedangkan ranting kecil menjadi kaku
karena tenaga.
Q4: Penyair membandingkan cabang-

cabangnya dengan apa?
J: Penyair membandingkan cabang-
cabang yang 'panjang sempit' yang
terseok-seok di bawah atap dengan
pasien yang baru keluar yang terlihat
setengah linglung saat mereka bergerak
menuju pintu rumah sakit setelah lama
sakit dan menunggu untuk keluar dari
rumah sakit. Cabang-cabangnya juga
menyempit di bawah atap dan ingin
keluar ke tempat terbuka untuk
menyebarkan diri di udara segar.
Q5: Bagaimana penyair

menggambarkan bulan : (a) di awal bait
ketiga, dan (b) di ujungnya? Apa yang
menyebabkan perubahan ini?
J: Di awal bait ketiga, penyair
mengatakan bahwa seluruh bulan
bersinar di langit terbuka di malam yang
segar. Namun, di akhir bait, dia
menggambarkan bulan yang pecah
berkeping-keping seperti cermin yang
pecah.
Perubahan ini disebabkan oleh
pepohonan yang berpindah dari
rumahnya ke luar. Cabang-cabangnya
menjulang ke langit, menghalangi
bulan, itulah sebabnya bulan tampak
pecah berkeping-keping. Potongan-
potongan ini terlihat berkedip di bagian
atas pohon ek tertinggi.
KUMAR HEER
Nama bab: Kabut Inggris Penerbangan
Pertama
Inti pelajaran Pedagogi dan penggunaan Soal Jawab Karya tulis dan lisan
mencapai LOs
Kabut puisi itu ditulisoleh TUJUAN:-
Q1. Menurut Sandburg kabut itu seperti
Carl • Ke
siswa
memungkinkan itu apa?
Jawab.- Sandburg menganggap kabut itu
Sandburg, Penyair memahami puisi secara lokal dan seperti kucing yang datang diam-diam
mengatakan bahwa kabut
global. sehingga tidak ada yang bisa merasakan
yang umumnya terlihat
selama musim dingin • Untuk menyimpulkan makna kedatangannya.
2. Bagaimana kabut datang?
datang ke arah kota dan kontekstual dari teks.
pelabuhan seperti seekor • Untuk mengaktifkan
Jawab - Menurut penyair, kabut datang
siswa dengan sangat diam-diam seperti kucing.
kucing. Ini berarti dia melakukan studi kekuatan dan 3. Apa yang dimaksud dengan 'itu' di baris
mendekati kota dengan kelemahan dari kepribadian
mereka sendiri. ketiga?
sangat sunyi sehingga
tidak ada yang bisa • Ke menyimpulkan
arti dari
itu Jawab.- 'Itu' mengacu pada kabut
4. Apakah penyair benar-benar mengatakan
melihatnya
kata dan frasa yang tidak dikenal. bahwa kabut itu seperti kucing? Temukan
kedatangan. Dia
memiliki TES PENGETAHUAN tiga hal yang memberitahu kita bahwa
membandingkan SEBELUMNYA:- Pernahkah Anda kabut itu seperti kucing.
Jawab- Tiga hal yang memberi tahu kita
kedatangannya dengan melihat kabut?
bahwa kabut itu seperti kucing adalah
kedatangan kucing karena Apakah kabut tinggal di satu tempat?
sebagai berikut:
kucing selalu memasuki METODOLOGI: Pembacaan puisi, Kabut datang dengan kaki kucing
suatu tempat secara diam- nyanyian dan penjelasan
kecilnya: Artinya kabut masuk diam-diam
diam. Selanjutnya dia Puisi: - Kabut datang di atas kaki kucing
seperti kucing.
mengatakan bahwa kabut kecil. Ia duduk memandangi pelabuhan
Itu duduk melihat ke pelabuhan dan
telah menutupi seluruh
dan kota dengan kaki yang diam dan kota: Kabut diibaratkan kucing karena
kota dan pelabuhan dan
tampak seolah-olah sedang
kemudian melanjutkan perjalanan. kucing juga suka duduk dan melihat ke
KATA-KATA BARU:- sana kemari dan kabut juga melihat saat
duduk dengan melipat
duduk di atas kota.
kakinya dan melihat Kabut: Ini adalah awan tebal dari tetesan
Berjongkok diam-diam dan kemudian
sekeliling seperti yang air kecil yang ada di atmosfer, terutama di
melanjutkan: Kabut duduk di atas kakinya
dilakukan kucing ketika musim dingin.
yang tertekuk seperti kucing dan kemudian
duduk di atas paha. Dan Pelabuhan; Pelabuhan, dermaga
bergerak menjauh dengan sangat cepat dan
terlihat di paha: duduk dengan lutut ditekuk LINK diam-diam, seperti kucing.
sekitar. Di akhir, dia VIDEO UNTUK MENGAJAR PUISI INI:-
Q2- Apakah puisi ini memiliki skema
menggambarkan kepergian https://youtu.be/1oapYIV1CqI
sajak? Puisi yang tidak memiliki ritme atau
kabut yang sangat sunyi https://youtu.be/3zWDedDI_RI
sajak yang jelas disebut 'syair bebas'.
Dan
https://youtu.be/E8hCIZ3T0FA https://youtu.be/ Jawab- Tidak ada skema sajak dalam puisi
tak terduga, lagi, DiVa8mysuW0
itu. Ia tidak memiliki skema sajak internal
KUMAR HEER
Inggris
Nama bab: The Tale of Custard The Dragon Penerbangan
Jumlah periode yang
diperlukan: 02
Inti pelajaran Soal Jawab Karya tulis dan lisan
Pedagogi dan penggunaan
ICT/TLM/ABL/ Blackboard
Dan lainnya
bahan dan rencana kegiatan
untuk mencapai LOs
Itu Kisah dari TUJUAN PUISI: - 1. Siapakah tokoh dalam puisi ini? Daftar mereka
Custard itu Ke dengan nama hewan peliharaan mereka.
Naga adalah Jawaban: Ada enam karakter dalam puisi itu.
A memungkinkan itu Karakter tersebut adalah Belinda, anak kucing
hitam kecil, tikus abu-abu kecil, anjing kuning
puisi lucu yang siswa memahami puisi kecil, naga, dan bajak laut.
ditulis oleh secara lokal dan global. Belinda dan bajak laut tidak memiliki nama
Ogden Nash. Dia Ke hewan peliharaan. Nama hewan peliharaan dari
tertulis di hewan tersebut adalah sebagai berikut:
dalam menyimpulkan itu Nama Hewan Peliharaan Karakter
bentuk balada. Ini makna kontekstual dari i. Kucing hitam———– Tinta
teks tersebut. ii. Tikus abu-abu————Berkedip
menceritakan
iii. Anjing kuning————- Mustard
sebuah cerita Ke iv. Naga——————- Custard
tentang Custard
Naga. Naga itu memungkinkan itu 2. Mengapa Custard menangisi kandang yang
digoda makhluk siswa melakukan studi aman? Mengapa naga itu disebut "naga
A kekuatan dan kelemahan pengecut"? Menjawab: Custard menangisi
pengecut tetapi milik mereka kandang yang aman karena dia terlihat seperti
seorang pengecut.
kemudian dia memiliki
Custard disebut 'naga pengecut' karena dia adalah
terbukti berani saat kepribadian. satu-satunya di rumah yang tampaknya pengecut.
dia Ke Belinda dibandingkan dengan satu tong penuh
menyelamatkan beruang, Ink dan Blink bisa mengejar singa dan
nyawa orang- menyimpulkan itu Mustard seberani harimau yang mengamuk.
Custard, sesuai dengan namanya, tampak lembut
orang yang dulu arti dari kata-kata dan
dan goyah
memandang frase asing.
tentang milik ApakahKUMAR Anda
HEER pernah jantung.
mereka melihat orang yang
3. Mengapa naga itu disebut naga pengecut?
keberanian pengecut?
Jawaban: Naga itu sangat kuat dan ganas dan bisa
mungkin muncul Apa yang akan terjadi mengalahkan musuh inti yang paling keras
kemenjadi jika pengecut terbukti sekalipun, tetap saja ia berdoa untuk kandang
pengecut. Di sisi berani dan pemberani yang aman untuk keselamatannya. Itu sebabnya
lain tangan, itu terbukti pengecut? dia disebut naga pengecut.
satu WHOadalah METODOLOGI:
4. “Belinda menggelitiknya, dia menggelitiknya
diejek karena Ideal pengajaran Dan tanpa ampun…” Kenapa?
kepengecutan elaborasi, Puisi Menjawab: Tidak seperti naga lainnya, Custard
mereka mungkin demonstrasi adalah jiwa kecil yang ketakutan. Belinda, yang
sebenarnya sangat menyadari fakta ini, menggelitiknya tanpa
menjadi yang LINK VIDEO KE PUISI:- ampun karena dia yakin dia tidak akan pernah
https://youtu.be/dA2r_hhgfDE menyakitinya. Belinda mungkin juga sangat
paling berani di
https://youtu.be/9kGEeEB-rqU menyukai hewan peliharaannya, jadi dia mungkin
antara mereka
https://youtu.be/yzt8sVepF_0 menggelitiknya karena kasih sayang.
https://youtu.be/oERO7FqnIsc
semua. 5. Apakah Anda menganggap The Tale of Custard
Meskipun 4 the Dragon sebagai puisi yang serius atau lucu?
menunjukkan rasa Ini puisi adalah Berikan alasan untuk mendukung jawabanmu.
takut mereka, A Menjawab: Pada awalnya, 'The Tale of Custard
hewan peliharaan balada lucu dekat the Dragon' mungkin tampak seperti puisi lucu
yang ditulis dalam bentuk balada. Jika dibaca
terus membual dengan parodi. Bacalah lebih dekat, kita menemukan bahwa itu adalah
tentang apa yang dengan lantang,
puisi yang mendalam yang memberi kita
mereka sebut perhatikan iramanya. wawasan tentang manusia. Puisi itu memberi kita
keberanian. kesan bahwa orang yang membanggakan
Custard,makhluk keberaniannya bisa jadi pengecut. Di sisi lain,
orang-orang yang diejek karena kepengecutannya
rendah hati Dan
mungkin sebenarnya adalah yang paling berani di
baik hati, abstain antara semuanya. Meskipun menunjukkan rasa
dari takut mereka, hewan peliharaan terus membual
menggoda mereka tentang keberanian mereka. Custard, karena
dan menghibur rendah hati dan baik hati, tidak menggoda mereka
mereka dengan dan menghibur mereka dengan semangat yang
semangat yang baik. Penyair menyampaikan pesannya dengan
cara yang lucu dan telah menggunakan berbagai
baik. Jadi, puisi itu
perangkat puitis seperti perumpamaan,
Nama bab: Untuk Anne Grogery Jumlah periode yang diperlukan: 02
Inti Puisi Pedagogi dan penggunaan TIK/TLM/ABL/ Papan tulis Soal Jawab Karya tulis dan
dan materi lainnya serta rencana kegiatan untuk lisan
mencapai LOs
Pohon-pohon TUJUAN:- Q1.Apa
melakukan
dalam puisi itu itu
Agar siswa dapat memahami puisi secara pemuda yang dimaksud
adalah lukisanatau lokal dan global.
dengan hebat Sayang
gambar yang Untuk menyimpulkan makna kontekstual berwarna/Benteng pada
dekoratif di dalam dari teks. telingamu? Mengapa dia
Untuk memungkinkan siswa melakukan mengatakan bahwa para
rumah. Burung
studi kekuatan dan kelemahan dari kepribadian pemuda dilemparkan ke
tidak bisa duduk di mereka sendiri. dalam keputusasaan oleh
pohon Karena Untuk menyimpulkan arti dari kata-kata mereka?
asing Jawab – Dengan warna
mereka tidak ada 9 madu yang bagus /
secara fisiksebagai dan frase. Benteng telinga Anda,
TES PENGETAHUAN SEBELUMNYA:- penyair berarti bagian
alami hutan
Apa itu kecantikan? luar telinga wanita muda
memiliki mereka. Siapa yang kamu anggap cantik di kelasmu?
yang keemasan. Dia
Akar berfungsi Apakah menurut Anda orang yang mengatakan bahwa para
untuk berpenampilan cantik adalah orang yang baik pemuda dilemparkan ke
juga?
membebaskan diri Apakah kecantikan terletak pada wajah atau dalam keputusasaan oleh
mereka Karena
dari retakan di karakter?
mereka
lantai beranda.Itu terlihat jelek.
KATA-KATA BARU:-
dahan adalah
Keputusasaan: keputusasaan. Q2. Apa warna rambut
dibandingkan Pria itu terlihat putus asa pada beberapa wanita muda itu?
dengan masalah pribadi. Katanya dia bisa
itu baru rajaKUMAR
biasa HEER
mengumumkan beberapa pesan. Jwb. – Warna rambut
saja Deklarasi : Umumkan wanita muda itu putih
Presiden Obama mendeklarasikan dekritnya karena dia bisa
pasien pulang
dari mimbar ini. mewarnainya dengan
pindah ke itu Warna madu : Warna emas. warna coklat, hitam atau
klinik Objek ini tampaknya berwarna madu. Objek wortel. Dia bisa
berwarna madu terlihat menarik. mengubahnya menjadi
pintu. Penyair
Hair-Dye : Mewarnai rambut. coklat, hitam atau
sedang duduk di Wanita itu telah mewarnai rambutnya dengan wortel. Dia ingin
dalam rumah multi warna warna. melakukannya agar
Mewarnai rambut adalah bagian dari mode saat terlihat menarik.
menulis panjang
ini.
surat. Malam itu POIN UTAMA:- Q3. Objek
menyenangkan Puisi ini adalah percakapan antara seorang memiliki
pemuda dan seorang wanita muda. Mereka kualitas yang membuat
dan segar. Bau
berdebat tentang satu sama lain tentang mereka diinginkan ke
daun dan lumut kecantikan sejati yang ada di dalam dirinya. yang lain .Bisakah Anda
adalah Puisi itu ditulis untuk A. Gregory yang memikirkan beberapa
mungkin memiliki rambut emas 99
mencapai dia. pemuda kebohongan menyukai penampilan dan objek dan berkata Apa
kualitas
Pepohonanadalah bukan orang yang sebenarnya.
membuat satu objek
Metodologi:
terhuyung-huyung lebih diinginkan
Ideal pengajaran , diskusi Dan
ke depan menuju demonstrasi. daripada yang lain? Jwb.
– Benda-benda ini bisa
malam. Bulan LINK VIDEO UNTUK MENGAJAR PUISI
menjadiSepatu,
terlihat bersinar di INI : https://youtu.be/HlnPUqMVUgk
perhiasan, pewarna
https://youtu.be/GiKH31ZgkWM
puncak pohon ek https://youtu.be/rhJlfMJ5ETk rambut, rambut gaya
dll.
tertinggi. Siswa akan mendengarkan guru dengan
Sedang berjalanmemakai
seksama dan mengikuti instruksi yang
mahal ornamen,
diberikan kepada mereka. Mereka akan
berperilaku terpengaruh
mencatat pekerjaan Papan Tulis dan menjawab
dll. Bisa buat satu lagi
pertanyaan di buku catatan mereka.
diinginkan
dari yang lain tapi ini
sejenak

Rencana Pelajaran NCERT Kelas 10 Penerbangan Pertama Oleh Vijay Kumar Heer

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Rencana Pelajaran NCERT Kelas 10 Penerbangan Pertama Oleh Vijay Kumar Heer

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

RENCANA PELAJARAN OLEH VIJAY

Kelas : X Subyek: Bahasa Pesan:

Tanggal mulai : Sesuai jadwal di buku harian guru

Kelas : X Subyek: Bahasa Inggris Pesan: Penerbangan Pertama

Tanggal mulai : Sesuai jadwal di buku harian guru

(iv) Jika Anda bertanya kepada saya, ada begitu banyak

Kelas : X Subyek: Bahasa Inggris Pesan: Penerbangan Pertama

Nama Bab : Seratus Gaun-II Jumlah periode yang diperlukan: 04

Tanggal mulai : Sesuai jadwal di buku harian guru

Kelas : X Subyek: Bahasa Inggris Pesan: Penerbangan Pertama

Tanggal mulai : Sesuai jadwal di buku harian guru

Nama bab: Coorg Jumlah periode yang diperlukan: 04

Tanggal mulai : Sesuai jadwal di buku harian guru

Tanggal mulai : Sesuai jadwal di buku harian guru

Soal Jawab Karya tulis dan lisan

kepada temannya. makna dalam membaca mendapatkannya?

Q2. Apa yang Mij lakukan pada kotak itu?

Tanggal mulai : Sesuai jadwal di buku harian guru

Nama bab: Api dan Es Jumlah periode yang diperlukan: 02

Tanggal mulai : Sesuai jadwal di buku harian guru

Q4: Penyair membandingkan cabang-

Q5: Bagaimana penyair

Potrebbero piacerti anche