NCERT-Unterrichtspläne Klasse 10. Erstflug Von Vijay Kumar Heer

UNTERRICHTSPLÄNE VON VIJAY
KUMAR HEER
Klasse : Betreff: Englisch Buch: Erster Flug

X
Name des Kapitels: Ein Brief an Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04
Gott
Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch
Fokussierte Fähigkeiten und Lernergebnisse: Wie in den Zielen des Unterrichtsplans beschrieben
Wesentlicher Pädagogik und Einsatz von ICT/TLM/ABl/ Frage Antworten Mündliche und schriftliche Arbeiten
Inhalt der Blackboard und anderen Materialien und
Lektion
Planung von Aktivitäten zur Erreichung
"Ein Brief an der LOs
ziele Kurze Fragen und Antworten
Gott" ist eine F.1 Worauf hat Lencho gehofft ?
Geschichte von Um ihnen die Bedeutung des Glaubens Antwort : Er hoffte, dass es einen guten Regenschauer für seine
extrem verständlich zu machen.
Um sie glauben zu machen, dass der Ernte geben würde.
den Glauben an
Glaube Berge versetzen kann. F.2 Warum sagte Lencho, die Regentropfen seien wie "neue
Gott. Der Ein solches Vertrauen in sie zu
Schreiber hatte entwickeln, um Vertrauen in sie zu Münzen"
versucht, den entwickeln. ?
Glauben eines Um sie zu ermutigen, Vertrauen in sie Antwort : Lencho hoffte, dass diese Regentropfen ihm eine gute
armen und zu entwickeln.
g§ Ernte bringen würden und er dann einen reichen Vorrat an Mais
einfacher
Landwirt inGott. PRÜFUNG VON VORKENNTNISSEN: für seine Familie haben würde. Deshalb nannte er die
Lencho war Regentropfen „neue Münzen“.
ein ehrlicher und Hast du jemals Gott gebeten, dir in F.3 Wie hat sich der Regen verändert ? Was ist mit Lenchos
hart arbeitender schlechten Umständen zu helfen?
Landwirt . Es Haben Sie in einer erbärmlichen felder ?
Situation einen Brief an jemanden Antwort : Der Regen verwandelte sich in einen Hagelsturm. Es
war einmal ein geschrieben, um Hilfe zu erhalten?
Hagelsturm.Es Stellen Sie sich vor, was passieren zerstörte Lenchos Ernte vollständig.
zerstörte seine wird, wenn Ihnen in einer schlechten F.4 An wen oder was glaubte Lencho ? Was hat er getan?
Ernte Situation niemand Hilfe anbietet. Antwort : Lencho hatte Vertrauen in die Hilfe Gottes. Er schrieb
vollständig. Wenn jemand einen Brief an Gott um einen Brief an Gott, in dem er sagte, dass er hundert Pesos
Lencho hatte Hilfe schreibt und im Namen Gottes
postet, was wird dann passieren? brauche, um sein Feld wieder zu säen.
großen Glauben
F. 5 Wer hat den Brief gelesen?
an Gott. Er bat neue Wörter
Gott, ihn zu Antwort : Es war der Postmeister, der den Brief gelesen hat?
schicken Vorhersagen : im Voraus sagen. F.6 Was hat der Postmeister dann gemacht?
geld. Beispiel : Sie sagte voraus, dass sich Antwort : Der Postmeister hat zuerst gelacht. Aber dann wurde es
Der Postmeister die Verbesserung fortsetzen würde. ihm ernst. Er war tief bewegt vom Glauben des Schriftstellers an
sah den Brief. Er
Intim : eng. Gott. Er wollte diesen Glauben nicht erschüttern. Also beschloss
beschloss,
Lencho zu er, das Geld abzuholen und an Lencho zu schicken.
Beispiel : Sie sind intime Freunde.
etwas Geld. Er etwas geld darin
setzen it Antwort : Nein, er war überhaupt nicht überrascht. Er war sich
innen die Beispiel : Dracula erschien, in einen sicher, dass Gott ihm das Geld schicken würde.
umschlag. riesigen Mantel gehüllt.
F.8 Was hat ihn wütend gemacht ?
Lencho kam zur
Hagelkörner : kleine Eiskugeln, die als Antwort : Lencho hatte Gott um hundert Pesos gebeten. Aber er
Post, um seine Regen fallen.
Post zu fand nur siebzig Pesos in dem Brief, den er erhalten hatte. Er
überprüfen. Die Beispiel : Der Boden war mit dachte, die Postleute hätten sein Geld gestohlen. Es war dieser
Post büro Hagelsteinen bedeckt. Gedanke, der ihn wütend machte.
personen gab
Fragen und Antworten zum Lehrbuch
ihn die Pest : einer großen Anzahl von
Schädlingen, die in ein Gebiet Q.1. Wem vertraut Lencho voll und ganz ? Welche Sätze in der
umschlag.
eindringen.
Lencho geöffnet Geschichte sagen dir das ?
die Bsp.: eine Seuche von Fliegen, Antwort : Lencho hat völligen Glauben an Gott. Die folgenden
umschlag. Er Heuschrecken, Ratten. Sätze in der Geschichte zeigen seinen vollständigen Glauben an
nahm das Geld
Gott : „Lencho zeigte nicht die geringste Überraschung, als er das
heraus und Lencho war Bauer und hatte das Feld
gezählt. Er mit reifem Mais. Er brauchte einen Geld sah; so war sein Vertrauen …….. . Gott hätte es nicht
Regenguss, um seine Ernte gut zu machen können.’F.2. Warum schickt der Postmeister Geld an
stellte fest, dass
machen. Aber der Regen verwandelte
es weniger war, sich in Hagelkörner, die seine gesamte Lencho ? Warum unterschreibt er den Buchstaben „Gott“?
als er verlangt Maisernte zerstörten. Er hatte nichts zu Antwort : Der Postmeister ist tief bewegt von Lenchos Glauben
hatte. Er schrieb essen, also beschloss er, Hilfe von Gott
an Gott. Er will diesen Glauben nicht erschüttern. Deshalb schickt
einen weiteren zu suchen. Er schrieb einen Brief an
er ihm das Geld. Er unterschreibt den Buchstaben "Gott", um
Brief an Gott. Er Gott und verlangte 100 Pesos. Die
bat Gott, ihm Postangestellten machten sich über ihn Lencho glauben zu machen, dass das Geld von Gott geschickt
lustig. Aber der Postmeister beschloss,
den Rest des wurde.
ihm zu helfen. Er sammelte 70 Pesos
Geldes zu aus eigener Kraft. Aber Lencho war F.3. Hat Lencho versucht herauszufinden, wer ihm das Geld
schicken. Aber wütend, 70 Pesos anstelle von 100 zu geschickt hat ? Warum / Warum nicht?
er wollte nicht, erhalten. Er schrieb einen weiteren Antwort : Nein, er hat keinen solchen Versuch unternommen. Er
dass Gott die Brief an Gott und verlangte den Rest war sich sicher, dass das Geld von niemand anderem als Gott
geld durch die des Geldes. Er bat auch darum, das allein geschickt worden war.
mail. Er Geld auf einem anderen Weg zu Q.4. Wer, glaubt Lencho, hat den Rest des Geldes genommen ?
senden, weil er glaubte, dass die
betrachtete sie Was ist die Ironie der Situation ?
Postangestellten ein Haufen Gauner
als einen Haufen seien. Video-Links, um dies zu Antwort : Lencho denkt, dass die Postleute das Geld genommen
Gauner, die lehren haben. Es sind die Postangestellten, die das Geld an Lencho
gestohlen lektion:-
schicken. Aber auf der anderen Seite glaubt Lencho, dass sie sein
dreißig pesos https://youtu.be/6MU4TEWt3f
von die https://youtu.be/bh-A8FJfTa0 Geld gestohlen haben. Er nennt sie Gauner. Es gibt also ein
https://youtu.be/VHhkNhzVGFM Element der Ironie in dieser Situation.
hundert Pesos,
https://youtu.be/1DyzjkmGHzQ
die von Gott https://youtu.be/dAe8JEB0uZM F.5. Gibt es Menschen wie Lencho in der realen Welt? Was für
gesandt wurden. eine Art von Person würdest du sagen, dass er ist ?
Die Schüler werden dem Lehrer Antwort : Ich glaube nicht, dass es solche Leute in der realen
aufmerksam zuhören und die Welt geben kann. Lencho ist gebildet und doch weiß er nicht, wie
Anweisungen befolgen, die ihnen sein Brief ohne Adresse zu Gott gelangen wird. Die Geschichte
gegeben werden. Sie werden die Arbeit liest sich gut, aber es klingt nicht nach einer echten Geschichte.
an der Tafel und die Fragenantworten
X
Kapitelname: Neslon Mandela: Ein langer Weg zur Freiheit Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04
GIST von Pädagogik und verwendung Frage Antworten Mündliche und schriftliche Arbeiten
lektion von
ICT/TLM/ABl/ Blackboard und
andere Materialien und
Nelson Aktivitätenplan zur Erreichung der Kurze Fragen und Antworten
ziel
F1: Wo fanden die Zeremonien statt? Können Sie irgendwelche
Mandela, den öffentlichen Gebäude in Indien nennen, die aus Sandstein bestehen?
Um den Kindern zu helfen,
erste A: Die Zeremonien fanden im Sandsteinamphitheater der Union
Buildings in Pretoria statt.
über einen großen Freiheitskämpfer
Schwarzer Das Parlamentsgebäude in Neu-Delhi, der Rashtrapati Bhawan in Neu-
Südafrikas Delhi, der Oberste Gerichtshof Indiens in Neu-Delhi und der Madras
Präsident des wie die mental körnung High Court in Chennai sind einige Beispiele für indische öffentliche
und Gebäude aus Sandstein.
Südens
entschlossenheit kann den
Afrika, nach Lebenslauf eines entschlossenen F2: Können Sie sagen, dass der 10. Mai in Südafrika ein „Herbsttag“ ist?
A: Der 10. Mai ist ein "Herbsttag" in Südafrika, weil an diesem Tag
mehr als 3 Jugendlichen verändern
wenn es einen Willen gibt, gibt es gab es die größte Versammlung internationaler Führer auf
Jahrhunderten eine Möglichkeit, dass es nichts südafrikanischem Boden für die Einrichtung der ersten demokratischen,
weißer gibt, was dich besiegen kann, wenn nicht-rassischen Regierung Südafrikas.
du es wünschst F3: Zu Beginn seiner Rede erwähnt Mandela „eine außergewöhnliche
Herrschaft, über die Opfer der großen menschliche Katastrophe“. Was meint er damit? Was ist die „glorreiche
feierte sehr Freiheitskämpfer Südafrikas Um … menschliche Leistung“, von der er am Ende spricht?
die Schüler auf die A: Die "außergewöhnliche menschliche Katastrophe", die Mandela auf
lebhaft die Rassendiskriminierung und den der
grand Kampf der Schwarzen mit Madela
anfang seiner Rede bezieht sich auf die unmenschliche Praxis der
für Gleichberechtigung Apartheid, d. h. die Rassendiskriminierung der Schwarzen durch die
zeremonie der aufmerksam zu machen. Weißen in Südafrika. Am Ende bezieht sich die "glorreiche menschliche
Leistung", die er sprach, auf die Errichtung der ersten demokratischen,
erste nicht-rassischen Regierung Südafrikas.
Vorherige Wissenstests:-
demokratische
F4: Wofür dankt Mandela den internationalen Führungskräften?
nicht- Kennen Sie Nelson Mandela und A: Mandela fühlte sich privilegiert, Gastgeber der Nationen der Welt zu
seinen Kampf für sein
rassische Gleichberechtigung ? denn noch vor nicht allzu langer Zeit galten die Südafrikaner als
Regierung. Gesetzlose. So dankte er den internationalen Führungspersönlichkeiten
Amphitheater: Eine ovale oder dafür, dass sie seine Amtseinführung als Präsident miterlebt haben, da
Als er runde Struktur mit Sitzreihen, die dieses Ereignis als gemeinsamer Sieg für Gerechtigkeit, Frieden und
vereidigt sich allmählich von einem Menschenwürde angesehen werden könne.
zentralen offenen Raum oder einer
wurde, sagte Arena nach außen erheben. F5: Welche Ideale setzt er sich für die Zukunft Südafrikas?
A: Mandela hatte große Hoffnungen für die Zukunft Südafrikas. Er
er strahlend: Beispiel:Menschen versammeln sie verpflichteten sich, alle Südafrikaner von der anhaltenden
sich normalerweise in einem Knechtschaft der Armut, Entbehrung, des Leidens, des Geschlechts und
„Niemals, Amphitheater für eine Show anderer Diskriminierung zu befreien. Er betonte auch, dass das schöne
Chevron: ein Muster in Form von Land Südafrika nie wieder Rassendiskriminierung erfahren würde.
nie wieder soll grüne Farbe am Himmel am Tag und warum?
der Republik in Indien jedes Jahr. A: Die höchsten Militärgeneräle der südafrikanischen
es sein, dass Verteidigungsstreitkräfte
dies Edelsteine: ein kostbares oder und die Polizei begrüßte Mandela und versprach ihre Loyalität. Als die
halbfertiges Militärgeneräle Mandela begrüßten, war er sich der Tatsache bewusst,
schönes land edelstein, besonders wenn er dass sie ihn vor nicht allzu vielen Jahren nicht begrüßt, sondern verhaftet
hätten. Diese Änderung der Einstellung war darauf zurückzuführen, dass
wird geschliffen und poliert oder
eine neue, nicht-rassische Regierung gewählt wurde und Mandela der
graviert ist. Die Märtyrer der Präsident Südafrikas war.
wieder die nationalen Freiheit Indiens sind die
Unterdrückun Juwelen, die in den Annalen der F7: Warum wurden zwei Nationalhymnen gesungen?
indischen Geschichte geschätzt A: Am Tag der Amtseinführung wurden zwei Nationalhymnen
g des einen werden. gesungen,
durch den Vorübergehend: Nicht dauerhaft, einer von den Weißen und der andere von den Schwarzen. Dies
Gegenstand bis zerfall symbolisierte die Gleichberechtigung von Schwarzen und Weißen.
anderen Kein Lebewesen wird dauerhaft auf
erleben “. diesem blauen Planeten ruhen. Sie F8: Wie beschreibt Mandela die Regierungssysteme in seinem Land (i)
im ersten Jahrzehnt und (ii) im letzten Jahrzehnt des zwanzigsten
unterliegen dem Verfall. Ihr Leben Jahrhunderts?
Er zahlt ist A: (i) Im ersten Jahrzehnt des zwanzigsten Jahrhunderts füllten die
hommage an weißhäutigen Menschen Südafrikas ihre Differenzen aus und errichteten
vorübergehend. ein System der Rassenherrschaft gegen dunkelhäutige Menschen ihres
die Das Leben der Menschen ist eigenen Landes, wodurch die Grundlage für eine der härtesten und
Freiheitskämp vergänglich. unmenschlichsten Gesellschaften geschaffen wurde, die die Welt je
Vorurteil: eine starke Abneigung gekannt hatte.
fer wie Oliver ohne beliebig grund (ii) Im letzten Jahrzehnt des zwanzigsten Jahrhunderts war das
Tambo, Es war das Vorurteil der vorherige System für immer gestürzt und durch ein System ersetzt
Brahmanen, dass Dr. Ambedkar in worden, das die Rechte und Freiheiten aller Völker unabhängig von ihrer
Luthuli, Yusuf seiner frühen Kindheit nicht mit Hautfarbe anerkannte.
49
Dadoo. ihnen zusammensitzen durfte K,‘
F9: Was bedeutet Mut für Mandela?
Es waren Vorlesungsschwerpunkte:- a
A: Als Mandela sah, wie Männer sich Angriffen und Folter widersetzten,
49 ohne zu brechen, und so Stärke und Belastbarkeit zeigten, die sich der
Männer von Nelson Mandela schwört am 10.
Vorstellungskraft widersetzten, lernte er, dass Mut nicht die Abwesenheit
ungewöhnlich Mai 1994 als erster schwarzer von Angst war, sondern der Triumph darüber.
Präsident Südafrikas ein.
en Mut, Die Vereidigung fand im schönen F10: Was hält er für natürlich, zu lieben oder zu hassen?
Weisheit und Sandsteinamphitheater in Pretoria A: Für Mandela kommt die Liebe natürlicher in das menschliche Herz
statt als
Großzügigkeit Er adressiert die hass.
. Er sieht den regenbogen
F11: Welche „Zwillingsverpflichtungen“ erwähnt Mandela?
nie, nie und nie wieder sollte es so
Tod von A: Mandela erwähnt, dass jeder Mensch doppelte Verpflichtungen hat.
sein, dass dieses schöne Land Die 1.
Tausenden erfahrung die seiner Familie, seinen Eltern, seiner Frau und seinen Kindern; die zweite
unterdrückung des einen durch den Verpflichtung gilt seinem Volk, seiner Gemeinschaft und seinem Land.
von anderen.
Er wünschte, dass die Freiheit in F12: Glaubt Mandela, dass der Unterdrücker frei ist? Warum/Warum
Afrika herrschen sollte. nicht?
personen Die Armeebeamten, die ihn hätten A: Mandela hat nicht das Gefühl, dass der Unterdrücker frei ist, weil
ihm zufolge ist ein Unterdrücker ein Gefangener des Hasses, dergesperrt
die ihreleben erwischen und ins Gefängnis hinter den Gittern von Vorurteilen und Engstirnigkeit. Er fühlt, dass
stecken können, grüßten ihn, um
für die der neugeborenen Demokratie sowohl der Unterdrücker als auch die Unterdrückten ihrer Menschlichkeit
beraubt werden.
Respekt zu zollen. lehrbuch fragen und antworten
Die beiden Nationalhymnen F1: Was bedeutete es für Mandela als Junge und als Student, frei zu sein?
ursache von Er erinnert an die Geschichte und Dann spricht er über bestimmte "ehrenwerte Grundfreiheiten" wie das
huldigt den nationalen Märtyrern, Erreichen seines Potenzials, seinen Lebensunterhalt zu verdienen und zu
mut. Es ist
die ihr Leben für ihr Vaterland heiraten und eine Familie zu haben. Er baut den Kontrast zwischen diesen
nicht die geopfert haben. Er erzählt, dass die beiden Freiheiten auf, indem er feststellt, dass die vorübergehenden
Märtyrer Männer von Freiheiten, die er wollte, auf ihn beschränkt waren, während die
Abwesenheit ehrenwerten Freiheiten mehr mit seiner und der Position seines Volkes in
außergewöhnlichem Mut, Weisheit der Gesellschaft zu tun hatten.
von Angst, und Großzügigkeit waren.
Das Land Südafrika ist reich an F2: Warum nahmen so viele internationale Führungskräfte an der
sondern der
Mineralien und Edelsteinen, aber Einweihung teil? Was bedeutete es den Triumph von?
Sieg über sie. der größte Reichtum des Landes A: Bevor Nelson Mandela Präsident wurde, war Südafrika
sind seine Menschen. in den Griff der Apartheid geriet und somit von anderen Nationen zum
Kein Mann
Er erzählt, dass niemand geboren Gesetzlosen erklärt wurde. Als Mandela Präsident wurde, schaffte er die
wird mit wird, der eine andere Person Apartheid ab und so wurden die diplomatischen Beziehungen zu vielen
aufgrund seiner Hautfarbe, seines Ländern wieder aufgebaut. Die Einweihung einer neuen, nicht rassischen
Belästigung
Hintergrunds oder seiner Religion Regierung war ein historischer Moment in der südafrikanischen sowie der
Weltgeschichte. So nahmen mehrere angesehene internationale
geboren, hasst. Führungskräfte an der Einweihung teil. Es bedeutete den Triumph der
Wenn Menschen lernen zu hassen, Gerechtigkeit, des Friedens und der Menschenwürde.
sondern mit
kann ihnen beigebracht werden,
Liebe, die auch zu lieben. F3: Was meint Mandela, wenn er sagt, dass er "einfach die Summe all
Er spricht davon, dass die Güte des dieser afrikanischen Patrioten" ist, die vor ihm gegangen sind?
natürlich
Menschen eine Flamme ist, die A: Wenn Mandela sagt, er sei „einfach die Summe aller afrikanischen
kommt bis versteckt, aber nie erschöpft patrioten “, meint er, er könne sich mit den unvorstellbaren Opfern all
werden kann. jener edlen und mutigen Männer identifizieren, die für die kollektive
das Freiheit des afrikanischen Volkes gekämpft haben. Es schmerzte ihn, dass
Er vorträge über die
menschliche er ihnen nicht danken konnte und dass sie nicht sehen konnten, was ihre
zwilling
Opfer gebracht hatten.
verpflichtungen-verpflichtung in
Herz. Er
Richtung F4: Würden Sie zustimmen, dass die "Tiefen der Unterdrückung" "Höhen
sagt, jeder seiner Familie und seiner des Charakters" schaffen? Wie illustriert Mandela das? Können Sie
Verpflichtung gegenüber seiner diesem Argument Ihre eigenen Beispiele hinzufügen?
Mann hat
Nation. Während er seine Pflichten A: Ja, ich stimme zu, dass die „Tiefen der Unterdrückung“ „Höhen der
seine Pflichten erfüllte, stellte er fest, dass er nicht zeichen". Mandela dachte, dass die Jahrzehnte der Brutalität und
frei war. Daher he Unterdrückung eine unbeabsichtigte Wirkung hatten, afrikanische
gegenüber Patrioten mit unvorstellbaren Charakterhöhen zu schaffen. So fühlte er,
beigetreten
seiner Afrikanisch dass der größte Reichtum Südafrikas seine Menschen sind. In ähnlicher
Der Nationalkongress kämpfte für Weise blieb Bhagat Singh mutig, während er sich äußerster Grausamkeit
Familie, bis durch die Hände der Briten stellte.
die Freiheit seines Landes. F5: Wie hat sich Mandelas Verständnis von Freiheit mit dem Alter und
der Er wusste, dass der Unterdrücker der Erfahrung verändert?
genauso sicher befreit werden muss A: Als Junge hatte Mandela keinen Hunger nach Freiheit, weil er
Gemeinschaft
wie der Unterdrückte. dachte, er sei frei geboren. Er glaubte, dass er, solange er seinem Vater
und an sein Unterdrücker und Unterdrückte gehorchte und sich an die Bräuche seines Stammes hielt, in jeder
sind gleich sind ausgeraubt möglichen Weise frei war. Er hatte bestimmte Bedürfnisse als Teenager
Land, um
ihrer und bestimmte Bedürfnisse als junger Mann. Allmählich erkannte er, dass
ehrlich zu menschlichkeit. er in seiner Kindheit egoistisch war. Langsam begreift er, dass nicht nur
seine Freiheit beschnitten wird, sondern die Freiheit aller Schwarzen. Erst
sein.
VIDEO-LINKS, um nachdem er dieses Verständnis erlangt hat, entwickelt er einen Hunger
nach der Freiheit seines Volkes.
UNTERRICHT ZU GEBEN:
https://youtu.be/1xx6tbX3p2o F6: Wie hat Mandelas "Hunger nach Freiheit" sein Leben verändert?
https://youtu.be/rujzMwFuLXg A: Mandela erkannte in seiner Jugend, dass nicht nur seine Freiheit
https://youtu.be/bkSrEBkJtmY beschnitten wurde, sondern die Freiheit aller Schwarzen. Der Hunger
https://youtu.be/aRofS6RYjts Die nach seiner eigenen Freiheit wurde zum Hunger nach der Freiheit seines
Schüler werden dem Lehrer Volkes. Dieser Wunsch einer nicht-rassischen Gesellschaft verwandelte
Klasse : KUMARBetreff:
HEER Englisch Buch: Erster Flug
X
Kapitelname: Sein erster Flug Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04
Wesentlicher Pädagogik und Einsatz von ICT/TLM/ABl/ Frage Antworten Mündliche und schriftliche
Inhalt der Lektion Blackboard und anderen Materialien und Arbeiten
Planung von Aktivitäten zur Erreichung der
LOs
Tapferkeit und ZIELE KURZE FRAGEN UND ANTWORTEN
feigheit sind die
1. Wer war allein auf dem Felsvorsprung?
relativ Um die moralischen Werte einzuprägen
bedingungen. Zur Verbesserung des Wortschatzes Antwort: Die junge Möwe war allein auf dem
Man ist feige,
Um den Lernenden zu ermöglichen, Felsvorsprung.
solange man
angst aus dem gegebenen Text zu extrapolieren
umfasst ihn / sie. Um den Schülern zu ermöglichen, ihre
persönlichen Erfahrungen zu teilen 2. Warum hatte er Angst?
In dieser
Geschichte stellt Zur Verbesserung ihrer LSRW- Antwort: Er hatte Angst, die Weite des Meeres
sich die junge Fähigkeiten Vorkenntnistests:- Haben Sie
unter sich zu sehen.
Möwe als Babyvögel gesehen, die versuchen, einen
inkarnierter
Faustflug in den Himmel zu machen?
Feigling dar. 3. Wer hat versucht, ihn zu ermutigen?
Seine anderedrei Haben Sie bemerkt, dass Kinder die ersten
ältere Brüder Schritte zum Laufen machen ? Antwort: Seine Eltern, Brüder und
und Schwester Zögern Sie beim Springen oder Spielen ? Schwester
waren bereits
geflogen. Die NEUE WÖRTER:- ermutigte ihn.
gesamt Ausdehnung : Seite offen
familienmitglied Das Arabische Meer hat eine große Weite.
hat ihn zum 4. Fast wie viele Stunden bleibt er hungrig?
Muster up : sammeln
Fliegen
Die Freiheitskämpfer sammeln all ihren Antwort: Er blieb etwa vierundzwanzig
angeregt, aber
he Mut, um gegen die Briten zu kämpfen. Stunden lang hungrig.
konnte nicht. Ein Tauchgang: Tauchgang
Tag he Der Schwimmer tauchte ins Wasser.
mustered nach Gackern : Lärm 5. Wer gibt ihm ein Stück Fisch?
oben Die Vögel in meinem Hof gackern viel. Antwort: Seine Mutter gab ihm ein Stück
seinen Mut zum Monströs : schrecklich
Fliegen, aber Fisch.
Die monströsen Wolken bedeckten den
alles ging
umsonst, und ganzen Himmel.
dafür wurde er
allein auf dem ECKPUNKTE Antwort: Als er tauchte, stürzte der Wind
Felsvorsprung, Es ist eine interessante Geschichte über
gegen seine Brustfedern, dann unter seinem
der 24 Stunden eine junge Möwe, die Angst vor dem
lang verhungert. Bauch und gegen seine Flügel. Das brachte ihn
Fliegen hatte. Er hatte kein Vertrauen. Er
Er würde
nicht war voller Pessimismus. Seine Eltern, zum Fliegen.
wagen zu Brüder und Schwester ermutigten, TEXT BUCHEN FRAGEN UND
fliegen. Er schimpften, versuchten und verspotteten
ANTWORTEN
weinte mit ihn, seinen ersten Flug zu machen. Aber er
hunger. konnte nicht genug Mut sammeln, um zu 1.Ans :- Die junge Möwe hatte das Gefühl,
Mutter hat fliegen. Er wurde vierundzwanzig Jahre
dass seine Flügel ihn nicht unterstützen
endgültige
lang allein gelassen und aß nichts. Er war
Entscheidung, würden. Ich habe das Gefühl, dass einige
ihn zu ködern. extrem hungrig. Seine Mutter sah ihn an.
Vögel Angst haben, aber einige sind
Und siehe da! Es Er flehte sie um Essen an. Sie hob ein
funktionierte; er Stück Fisch auf und flog über ihn hinweg. schüchterner als andere. Ja, das trifft auch auf
tauchte nach Der Anblick von Essen machte ihn
ein menschliches Baby zu.
einem Stück wahnsinnig. Er tauchte. Er weinte und
Fisch. Mutterwar schrie. Seine Flügel öffneten sich
hoch oben am
automatisch. Er schlug mit den Flügeln. Er 2.Ans :- Er war vierundzwanzig Stunden lang
Himmel und er
war im Freien wurde von seiner Familie in seinem ersten hungrig. Er war ungeduldig und verzweifelt. Er
und fiel nach Flug begleitet. Seine Familie lobte ihn für
tauchte auf den Fisch im Schnabel seiner
unten seine Bemühungen und bot ihm
und runter. Er Hundefischreste an. Mutter ein. Sie flog nach oben. Seine Flügel
öffnete seine Methodik: § 4’
breiteten sich nach außen aus und schnitten
flügel und Vorlesung-Kum-Demonstration
fand sich im durch die Luft. So begann sein Flug.
Fliegen wieder.
Diese VIDEO-LINKS FÜR DEN
war die Art und UNTERRICHT: 3.Ans :- Sie drohten ihm, auf seinem
Weise, wie ihm https://youtu.be/6MU4TEWt3f0 Felsvorsprung zu verhungern, wenn er nicht
beigebracht https://youtu.be/bh-A8FJfTa0
wurde, seinen https://youtu.be/VHhkNhzVGFM wegfliege. Sie wollten, dass er seinen ersten
ersten flug. https://youtu.be/1DyzjkmGHzQ Flug nimmt.
Daher können
https://youtu.be/dAe8JEB0uZM Die 4.Ans :- Die Antwort kann im Unterricht
wir sagen,
elterlich Schüler werdendem Lehrer zuhören
ermutigung und sorgfältig und befolgen Sie die besprochen werden, indem die Erfahrungen der
Disziplin spielen Anweisungen, die ihnen gegeben wurden. Schüler eingeholt werden.
eine große Rolle Sie werden die Arbeit an der Tafel und die 5.Ans :- Im Allgemeinen ist der Erfolg nie
bei der Fragenantworten in ihren Notizbüchern
Gestaltung des vermerken. Sie befolgen die Anweisungen garantiert. Um erfolgreich zu sein, muss man
Schicksals der
zu den Hausaufgaben, wie vom Lehrer hart arbeiten und kontinuierlich üben. Man
KUMAR HEER
Klasse : X Betreff: Englisch Buch: Erster Flug
Kapitelname: Aus dem Tagebuch der Anne Frank Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04
Wesentlicher Inhalt Pädagogik und Einsatz von ICT/TLM/ABl/ Blackboard und Frage Antworten Mündliche und
der Lektion anderen Materialien und Planung von Aktivitäten zur Erreichung schriftliche Arbeiten
der LOs
Annes Tagebuch ZIELE Frage 1:Führen Sie ein Tagebuch? Im
beginnt am ihr Folgenden finden Sie unter „A“ einige
dreizehntes Um die moralischen Werte einzuprägen Begriffe, die wir verwenden, um eine
geburtstag, 12. Juni
Zur Verbesserung des Wortschatzes schriftliche Aufzeichnung
1942, und ende
in Kürze nach ihr Um den Lernenden zu ermöglichen, aus dem gegebenen persönlicher Erfahrungen zu
fünfzehnten. Anne Text zu extrapolieren beschreiben. Können Sie
beschreibt zu Beginn Um den Schülern zu ermöglichen, ihre persönlichen übereinstimmung sie
ihres Tagebuchs fair Erfahrungen zu teilen mit ihre
typisch mädchen Um ihre LSRW-Fähigkeiten zu verbessern beschreibungen unter ‘B’? (Sie
erfahrungen, Schreiben können die Begriffe in einem
über ihr PRÜFUNG VON VORKENNTNISSEN:-
Wörterbuch nachschlagen, wenn Sie
freundschaften mit •
andere mädchen,ihr Schreiben Sie Ihr eigenes Tagebuch ? möchten.)
zermalmt sich auf § (i) Journal – A voll
Jungen, und sie Haben Sie das Tagebuch eines anderen Familienmitglieds aufzeichnung einer Reise, eines
akademisch oder Freundes gelesen ? Zeitraums oder eines Ereignisses,
leistung um Wenn du ein Tagebuch bekommst, um es als Geschenk zu jeden Tag geschrieben (ii) Tagebuch
schule. Denn schreiben, was wirst du dann schreiben ? METHODIK:- – Ein Buch
antisemitischgesetze Vorlesung-Kum-Demonstration
mit einem separaten Raum oder Seite
erzwungen Juden
in für jeden Tag, in dem Sie Ihre
Frage 1: Hatte Anne Recht, als sie sagte, dass die Welt sich Gedanken und Gefühle aufschreiben
separat schulen, nicht für die Gedanken eines dreizehnjährigen Mädchens
Anne und ihre ältere interessieren würde? oder was an diesem Tag passiert ist
Schwester, Margot, Antwort: Nein, Anne hatte nicht recht, als sie sagte, dass die (iii) Protokoll – Ein schriftliches
besuchte das jüdische Welt sich nicht für die Gedanken eines dreizehnjährigen Protokoll
Lyzeum in Mädchens interessieren würde. Ihr Tagebuch wurde unter von Veranstaltungen mit Zeiten und
Amsterdam. dem Namen „Das Tagebuch eines jungen Mädchens“ Daten, in der Regel offiziell
Die Franken hatte veröffentlicht. Es wurde aus dem ursprünglichen (iv) Memoir(s) – Eine
verschoben bis Niederländisch in viele Sprachen übersetzt und wurde zu Aufzeichnung
die einem der meistgelesenen Bücher der Welt. Es gab auch
des eigenen Lebens und der
Niederlande in den mehrere Filme, Fernseh- und Theaterproduktionen und
Jahren vor dem sogar eine Oper, die auf dem Tagebuch basiert. Es wurde als Erfahrungen einer Person (in der
Zweiten Weltkrieg, um die Arbeit eines reifen und aufschlussreichen Geistes Regel einer berühmten Person)
der Verfolgung in beschrieben. Es bietet eine intime Untersuchung des Lebens Frage 2:Hier sind einige Einträge aus
Deutschland zu unter Nazi-Besatzung. Anne Frank wurde zu einer der persönlichen Aufzeichnungen.
entgehen. Nach der bekanntesten und am meisten diskutierten Opfer des Verwenden Sie die obigen
Deutsche Holocaust. Definitionen, um zu entscheiden,
eingedrungen die Frage 2: (ii) 10:30 Uhr Ging in das Büro des
Niederlande 1940
Direktors
wurden die Franken
Herrn Dussel, sie ursprünglich geschrieben? Inwiefern unterscheidet sich 01:00 p.m. Had mittagessen
zog in einen kleinen Annes Molkerei? mit
geheimen Anbau über Antwort: Vorsitzender
Otto Franks Büro, wo
17:45 Uhr Rahul am Flughafen
sie hatte Annes Tagebuch wurde ursprünglich auf Niederländisch
vorräte an geschrieben. Ihr Tagebuch unterscheidet sich in vielerlei erhalten
Lebensmitteln und Hinsicht von den anderen. Sie hatte ihr Tagebuch „Kitty“ 21:30 Uhr Abendessen zu Hause
Vorräten. Die genannt. Sie betrachtete es als ihren einzigen wahren Antwort:
mitarbeiter von Freund, dem sie sich anvertrauen konnte. Sie behandelte es
Ottos Firma half, die wie eine andere Person, die ihren täglichen Berichten (iii) Die fahrt bis Ooty war
Franken zu verstecken zuhörte. Sie schrieb alle ihre Geschichten darin. Sie begann ereignislos. Wir ruhten uns etwa alle
und versorgte sie mit mit dem Schreiben von "Dearest kitty" und beendete das
50 km eine Weile aus und nutzten die
Lebensmitteln, Konto mit "Yours, Anne". Ihr Tagebuch war viel
Medikamenten und persönlicher als andere Tagebücher. Zeit, um die herrliche Landschaft mit
informationen Frage 3: meiner Handy Cam einzufangen. Von
über die Außenwelt. Ooty wir fuhren fort zu
Warum muss Anne eine kurze Skizze über ihre Familie Bangalore.
Die Bewohner des geben? Behandelt sie "Kitty" als Insiderin oder
Nebengebäudes Was für ein Kontrast! Der Lärm und
Außenseiterin? Antwort: die Umweltverschmutzung dieser
beobachten jede
Entwicklung des Anne gab eine kurze Skizze ihres Lebens, da niemand ein einst schönen Stadt haben mir
Krieges genau, indem Wort ihrer Geschichten in ihrem Tagebuch verstehen würde, wirklich das Herz gebrochen.
sie Radio hören. wenn sie direkt eintauchen würde. Sie schrieb daher eine Antwort:
Einige Bits vonnews kurze Skizze ihres Lebens, obwohl sie dies nicht mochte.
fang Sie behandelte Kitty als Insiderin, weil sie es ihre beste (iv) So fand mich Raj Kapoor - ganz
Annes Freundin nannte und bereit war, sich ihr anzuvertrauen.
Aufmerksamkeit und Frage 4: nass und zerlumpt vor den R. K.
ihren Weg in ihr Studios. Er suchte dann nur jemanden
Tagebuch finden und ......................................................g , wie diesen für eine kleine Rolle in
einen lebendigen Was empfindet Anne für ihren Vater, ihre Großmutter, Frau Mera Naam Joker, und er besetzte
historischen Kontext Kuperus und Herrn Keesing? 4Was sagen diese über sie aus? mich sofort. Der Rest ist, wie sie
bieten für ihr Antwort: sagen, Geschichte?
persönlich gedanken. 49 Antwort:
Die erwachsene Anne hatte das Gefühl, dass ihr Vater der bezauberndste
make Vater war, den sie je gesehen hatte.
optimistische Wetten Antwort:
darauf, wann der Krieg Anne erinnerte sich auch nach ihrem Tod an ihre (i)Ich bin heute sehr spät aufgewacht
endet, und ihre Großmutter. Sie schrieb in ihr Tagebuch, dass niemand und habe prompt eine Schelte von
Stimmung wird durch wusste, wie oft sie an ihre Großmutter dachte und sie immer Mama bekommen! Ich kann nicht
Rückschläge der noch liebte. anders - wie kann ich die Spiele der
Alliierten oderDeutsch
FIFA Fussball-Weltmeisterschaft
vorschüsse. In der sechsten Klasse im Montessori-Kindergarten war ihre
Amsterdam ist Lehrerin Frau Kuperus, die auch die Schulleiterin war. Am verpassen?
verwüstet durch den Ende des Jahres weinten beide, als sie sich herzzerreißend Antwort: Tagebuch
Krieg während der verabschiedeten. (ii)10:30 Uhr Ging in das Büro des
zwei Jahre, in denen Direktors
sich die Franken Herr Keesing war ihr Mathematiklehrer. Er ärgerte sich über 01:00 p.m. Had mittagessen
verstecken. Alle von sie, weil sie zu viel redete. Allerdings konnte Anne ihre
mit
der Stadt bewohner gesprächige Art jedes Mal rechtfertigen, wenn sie von Herrn
leiden, da Essen knapp Keesing bestraft wurde. Bei jeder Gelegenheit war er Vorsitzender
wird und 17:45 Uhr Rahul am Flughafen
beeindruckt von der Art und Weise, wie sie ihre Argumente
Raubüberfälle mehr vorbrachte. erhalten
häufig. 21:30 Uhr Abendessen zu Hause
Anne schreibt oft über All diese Vorfälle zeigen, wie liebenswert und klug Anne Antwort: Protokoll
ihre Gefühle der war. Alle waren ihr verbunden, und selbst Herr Keesing (iii)Die fahrt bis Ooty war
Isolation und konnte nicht anders, als über ihre Aufsätze zu lachen und
ihren klugen Verstand anzuerkennen.
hält es für mangelnde Was schreibt Anne in ihrem ersten Essay? Bangalore.
Liebe und Antwort: Was für ein Kontrast! Der Lärm und
Zuneigung. Sie die Umweltverschmutzung dieser
verehrt ihren Vater, In ihrem ersten Essay mit dem Titel "A Chatterbox" wollte
Anne überzeugende Argumente vorlegen, um die einst schönen Stadt haben mir
wird aber häufig von
Herrn und Frau van Notwendigkeit des Sprechens zu beweisen. Sie begann wirklich das Herz gebrochen.
Daan und Herrn über das Thema nachzudenken. Sie schrieb drei Seiten und Antwort: Journal
Dussel gescholten war zufrieden. Sie argumentierte, dass Reden die (iv)So fand mich Raj Kapoor - ganz
und kritisiert. Anne Eigenschaft eines Schülers sei und dass sie ihr Bestes tun nass und zerlumpt vor den R. K.
denkt, dass ihre würde, um es unter Kontrolle zu halten. Sie schrieb weiter, Studios. Er suchte dann nur
Schwester Margot dass sie niemals in der Lage sein würde, sich von der
jemanden wie diesen für eine kleine
klug und hübsch ist, Gewohnheit zu heilen, da ihre Mutter so viel redete wie
sie. Es gab nicht viel, was man gegen vererbte Rolle in Mera Naam Joker, und er
und
angenehm, aber sie Eigenschaften tun konnte. Auch Herr Keesing konnte gut besetzte mich sofort. Der Rest ist,
fühlt sich ihr nicht lachen, als er ihre Argumente las. wie sie sagen, Geschichte?
nahe und schreibt Frage 6: Antwort: Memoiren
nicht viel über sie. Frage 1:
Anne entwickelt Anne sagt, dass Lehrer am unberechenbarsten sind. Ist
schließlich eine enge Herr Keesing unberechenbar? Wie?
Was macht das Tagebuchschreiben
Freundschaft mit Antwort:
für Anne Frank zu einem seltsamen
Peter van Daan, der
Teenager im Anne hatte das Gefühl, dass ein Viertel ihrer Klasse dumm Erlebnis? Antwort:
Nebengebäude. Herr war und zurückbehalten und nicht in die nächste Klasse
Frank ist jedoch nicht befördert werden sollte. Sie hatte jedoch auch das Gefühl, In ein Tagebuch zu schreiben, war
einverstanden, und dass Lehrer die unberechenbarsten Kreaturen auf der Erde für Anne Frank eine seltsame
die Intensität von waren. Herr Keesing könnte als unberechenbar bezeichnet Erfahrung, nicht nur, weil sie noch
Annes Verliebtheit werden. So wie Anne immer sprach, während die Klasse
beginnt abzunehmen. im Gange war, würde jeder Lehrer die Beherrschung nie zuvor etwas geschrieben hatte,
verlieren. Nach mehreren Warnungen hat Herr Keesing sondern auch, weil es ihr schien,
Anne reift jedoch nur ihre zusätzlichen Hausaufgaben gemacht. Sie dass sich später weder sie noch
durchgehend musste einen Aufsatz über "A Chatterbox" schreiben. Auf jemand anderes für die
erheblich die diese Weise versuchte er, ihr einen Witz vorzuspielen. Überlegungen eines dreizehnjährigen
verlauf ihrer Jedes Mal, wenn er sie bat, solche Essays zu schreiben, Schulmädchens interessieren würde.
Tagebucheinträge, schrieb sie sehr gut. Sie konterte immer wieder mit seinen
umzug Frage 1:
Witzen. Man hätte nicht voraussagen können, dass er alle
von detailliert Witze im richtigen Geiste nehmen würde. Schließlich
konten von akzeptierte er ihre gesprächige Art und erlaubte ihr Warum gibt Anne eine kurze Skizze
grundlegenden tatsächlich, im Unterricht zu sprechen. Er wies ihr nicht ihres Lebens?
Aktivitäten zu einmal mehr zusätzliche Hausaufgaben zu. Deshalb kann Antwort:
tieferen, mehr man sagen, dass Herr Keesing unberechenbar war.
tiefgründig Frage 7: Obwohl sie dies nicht mochte, gibt
gedanken über
menschlichkeit und Anne eine kurze Skizze ihres
Was sagen diese Aussagen über Anne Frank als Person
ihre eigene aus? Lebens, da niemand ein Wort ihrer
persönliche Natur. Es Überlegungen verstehen würde,
fällt ihr schwer zu (i) Wir scheinen nicht näher herankommen zu können, wenn sie direkt hineinspringen
verstehen, warum die und das ist das Problem. Vielleicht ist es meine Schuld, würde.
Juden ausgesondert dass wir uns nicht gegenseitig vertrauen. Frage 2:
und verfolgt werden.
Anne stellt sich auch (ii) Ich möchte die Fakten in diesem Tagebuch nicht so
ihrer eigenen aufschreiben, wie es die meisten Leute tun würden, aber Was sagt dir, dass Anne ihre
identität. ich möchte, dass das Tagebuch mein Freund ist. Großmutter geliebt hat?
Obwohl sie Antwort:Annes Großmutter war
betrachtet sich selbst (iii) Margot ging im Dezember nach Holland, und ich erkrankt und musste operiert werden.
als Deutsche, ihre folgte im Februar, als ich als Geburtstagsgeschenk für Daher verging Annes Geburtstag mit
deutsche Margot auf den Tisch gelegt wurde. wenig Feiern. Ihre Großmutter starb
(iv) Wenn du mich fragst, gibt es so viele Dummies, dass
etwa ein Viertel der Klasse zurückgehalten werden sollte,
aber Lehrer sind die unberechenbarsten Kreaturen auf der
Erde.
die Juden. Anne fühlt (v) Jeder konnteHEER
KUMAR weiterschweifen und große Lücken wusste, wie oft sie an ihre
sich enorm zwischen den Worten lassen, aber der Trick bestand darin, Großmutter dachte und sie trotzdem
solidarität mit ihrem überzeugende Argumente zu finden, um die Notwendigkeit liebte.
geschädigten Volk, der Einnahme zu beweisen.
Frage 2:
und doch will sie Antwort:
gleichzeitig eher als
Individuum gesehen (i) Diese Zeilen zeigen, dass Anne keinen wahren Freund Warum möchte Anne ein Tagebuch
werden als hatte, dem sie sich anvertrauen konnte. Sie schob sogar die führen?
als a Schuld auf sich selbst, dass die Schuld bei ihr liegen Antwort: Anne wollte ein Tagebuch
mitglied von a könnte. führen, weil sie keine „echte“
verfolgten Gruppe. Freundin hatte. Sie dachte, dass
(ii) Diese Zeile zeigt, dass Anne ihr Tagebuch wirklich
Während der zwei als eine Freundin betrachtete, der sie vertrauen und all ihre Papier mehr Geduld habe als
Jahre, die in ihrem Geschichten erzählen konnte. Sie wollte nicht nur ein Menschen. Sie hatte liebevolle
Tagebuch Tagebuch, in dem sie die Fakten wie andere aufschreiben Eltern, eine sechzehnjährige
festgehalten werden, konnte. Sie betrachtete es als ihre Freundin und nannte sie Schwester und etwa dreißig
handelt Anne mit Kitty. Menschen, die sie ihre Freunde
gefangenschaft und
Entbehrung sowie die nennen konnte. Allerdings hatte sie
(iii) Diese Aussage zeigt, dass Anne eine lebenslustige
komplizierten und diesen einen wahren Freund nicht.
Person war. Sie war witzig und wusste, wie man Dinge auf
schwierigen Fragen lustige Weise präsentiert. Sie erzählte diesen Vorfall mit Sie vertraute sich keinem ihrer
des Aufwachsens viel Spaß. Die Verwendung von "abgesenkt" zeigt ihren Freunde an. Sie wusste, dass sich die
unter den brutalen Sinn für Humor. Situation nie ändern würde. Deshalb
Umständen des beschloss sie, ein Tagebuch zu
Holocaust. Ihr (iv) Diese Aussage zeigt, dass sie zu allem eine Meinung führen.
Tagebuch beschreibt hatte. Sie dachte, dass ein Viertel ihrer Klasse voller
einen Kampf, sich in Frage 3 Warum glaubte Anne, ihrem
Dummies war, was bedeutete, dass sie selbst intelligent
diesem Klima zu genug war, um es in die nächste Klasse zu schaffen. Sie Tagebuch mehr anvertrauen zu
definieren von hielt Lehrer für die unberechenbarsten Kreaturen auf der können als den Menschen?
unterdrückung. Erde, weil niemand sagen konnte, welche Schüler sie Antwort: Anne hatte keinen wahren
Annes Tagebuch scheitern würden und welche Schüler an die nächste Freund. Sie hatte viele Freunde, aber
endet kommentarlos Klasse weitergegeben würden. sie sprach nur mit ihnen über
am 1. August 1944,
dem Ende eines alltägliche Dinge. Sie schien ihnen
(v) Diese Aussage zeigt, dass Anne viel über das nicht näher zu kommen. Sie hatte
scheinbar normalen
Schreiben wusste. Als Strafe erhielt sie die Aufgabe, einen das Gefühl, dass es vielleicht ihre
Tages, der uns mit
der Erwartung Aufsatz zu schreiben. Sie nahm es mit voller Kraft auf. Sie Schuld war, dass sie sich ihnen nicht
zurücklässt, einen wollte es nicht schreiben wie andere, die nur große Lücken anvertrauen konnte. Da sie wusste,
weiteren Eintrag auf zwischen den Wörtern ließen, um den Aufsatz voluminös dass sich die Situation nicht ändern
der nächsten Seite zu aussehen zu lassen. würde, und glaubte, dass eine
sehen. Die Familie Sie wusste, dass der Trick darin bestand, ein
Frank wird jedoch an überzeugendes Argument zu finden, um die Notwendigkeit
die Nazis verraten
des Sprechens zu beweisen. Sie unterschied sich in ihrer
und am 4. August
1944 verhaftet. Herangehensweise von allen anderen.
Annes Tagebuch, die VIDEO-LINKS FÜR DIE LEKTION:-
Beobachtungen eines https://youtu.be/9FAna0pqj7o
phantasievollen,
https://youtu.be/sdx7G870J8g
freundlichen,
manchmal
https://youtu.be/mce0RrMXw1E
kleinlichen und eher
normalen Teenager- https://youtu.be/gqiKY4Ohm2E
Mädchens, kommt zu
einem abrupten und Die Schüler werden dem Lehrer aufmerksam zuhören und
stillen Ende. Otto
die Anweisungen befolgen, die ihnen gegeben werden. Sie
werden die Arbeit an der Tafel und die Fragenantworten in
ihren Notizbüchern vermerken. Sie befolgen die
Anweisungen zu den Hausaufgaben, wie vom Lehrer
gewünscht.
KUMAR HEER
X
Kapitelname: Die hundert Kleider -Ich Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04
Wesentlicher Inhalt Pädagogik und verwendung von Frage Antworten Mündliche und schriftliche
der Lektion ICT/TLM/ABl/ Arbeiten
Tafel und andere Materialien und Aktivitätenplan
Die zur Erreichung der LOs
Hundert ZIELE kurze Fragen und Antworten
Dresses ist eine F1. Wer war das beliebteste Mädchen in der
Geschichte, die auf Die Schüler sollen in die Lage versetzt werden, Schule?
den wahren ihre persönlichen Erfahrungen in Bezug auf a. Maddie
Erfahrungen der Diskriminierung aufgrund von Region, Kaste, b. Peggy
Autorin über ein c. Wanda
Geschlecht usw. auszutauschen.
Mädchen basiert, das d. Cecile
von ihren Damit sie sich grammatikalisch korrekt Antwort : Peggy
Klassenkameraden ausdrücken können sprache.
gehänselt wird, weil Um den Lernenden zu ermöglichen, 2sss aus F2. Wer lebte in Boggins Heights?
sie ist anders. dem gegebenen Text zu extrapolieren. a. Maddie
Wanda Petronski, ein Die Schüler für die Gefühle eines Individuums b. Peggy
Mädchen aus dem zu sensibilisieren. c. Wanda
armen Teil der Stadt, -TV d. Cecile
ist die einzige Um den Schülern die Möglichkeit zu geben, Antwort : Wanda
Schülerin in ihrer § an ein alternatives
Klasse mit einem Ende der Geschichte zu denken. F3. Wer mochte insgeheim nicht, wie Wanda
"lustigen" polnischen Um ihnen zu ermöglichen, neue Wörter und behandelt wurde?
Namen. Sie ist immer Phrasen in ihrer eigenen Sprache zu verwenden. a. Peggy
ruhig und sie trägt PRÜFUNG VON VORKENNTNISSEN: b. Cecile
immer die gleich . Wie viele Kostüme haben Sie zu Hause ? c. Maddie
verblasstes blaues a)Kaufen Sie gerne gute Kleider mit attraktiven d. Jake
Kleid zur Schule jeden Antwort : Maddie
Designs ?
Tag,
obwohl sie behauptet,
b)Haben Sie jemals ein Kleid für Sie entworfen? F4. Wer hat den Malwettbewerb für Jungen in der
dass sie hundert c)Lieben Sie Modedesign ? Schule gewonnen?
Kleider zu Hause hat d)Können Sie sich vorstellen, dass ein Mädchen a. Jake
"alle aufgereiht in ihr hundert Kleider im Kopf hat, aber keine zu Hause ? b. Maddie
schließen." HAUPTPUNKTE :- c. Wanda
Es war Montag . Zauberstab war nicht in ihrem d. Michael
Die Geschichte wird Ans- Jake
aus der Perspektive Sitz, kein Körper bemerkte es. Wanda, ein ruhiges
eines von Wandas Mädchen, sagte selten etwas , niemand weiß F5. Wählen Sie ein Wort, das den folgenden Satz
Klassenkameraden, warum, lebte in Boggins Heights , die Füße hatten
am besten vervollständigt.
Maddie, erzählt, der damals Schlamm an. Matty war sein
der beste Freund des Die Schülerin dachte an Wanda außerhalb der ____________________________ als er seiner
Hauptdarstellers in der Schulzeiten, um Spaß mit ihr zu haben, kam auch Mutter die Tür aufhielt.
täglichen Verhöhnung am Dienstag nicht. Wednesday Peggy und Maddie a. ungläubig
und Hänselei ist. Nach dachten an Wanda. Beide waren sehr gute Freunde. b. zuvorkommend
Wanda ist Wollte Spaß mit Wanda haben, bemerkte also ihre c. impulsiv
für ein paar Tage
Abwesenheit. Wandas Name galt in Zimmer d. fröhlich
abwesend, erfahren
misshandelt werden, Peggy machte sich über Wanda lustig und fragte F7. Warum fühlte sich Maddie so schlecht, als
weil sie anders sind. am meisten, wie viele Kleider sie habe und wie Miss Mason den Brief las, den Mr. Petronski an
Maddie beginnt sich viele Paar Schuhe. Wanda antwortete die Klasse geschickt hatte?
über das Mädchen zu hundertundsechzig. Alle Mädchen lachten über Antwort : Sie fühlte sich schlecht, weil sie nie
wundern, das sie und von Herzen für dieses Spiel war.
sie. Peggy war nicht wirklich grausam. Sie würde
ihre Freunde ständig lehrbuch fragen und antworten
sagen, warum Wanda von ihren hundert Kleidern F1. Wie wird Wanda von den anderen Mädchen
necken, und erkennt,
dass sie sehr wenig gesprochen hatte. Maddie fühlte sich schlecht, als anders angesehen? Wie behandeln sie sie?
über sie weiß. Sie dass sie Wanda so belästigt hatten, weil sie auch Antwort : Wanda wird von den anderen
beginnt sich zu arm war. Sie möchte, dass Peggy aufhört, Wanda Mädchen aufgrund ihrer Herkunft und Kleidung
fragen, warum sie zu ärgern, stellt sich aber an Wandas Stelle vor. als anders angesehen. Sie trägt immer das
anfingen, sie Maddie erinnert sich an Wandas blasses Blau und gleiche Kleid. Dann werden ihre Füße in der
überhaupt zu ärgern, Grün mit roten Kleidern. Als nächstes sollte Regel mit trockenem Schlamm verklumpt. Sie
und ist von Peggy den Ziehungswettbewerb gewinnen. Am behandeln sie schlecht. Sie machen sich über sie
Schuldgefühlen nächsten Tag, als sie das Klassenzimmer betraten, lustig. Sie schmälern sie.
überwältigt, weil sie hielten sie an und schnappten nach Hunderten von
sich über sie lustig F2. Wie empfindet Wanda das Kleidungsspiel?
Skizzen von Kleidern im ganzen Raum. Alles Warum sagt sie, dass sie hundert Kleider hat?
gemacht hat, nur weil
schön in leuchtenden Farben. Miss Mason gab Antwort : Wanda denkt über das Kleidungsspiel
sie arm ist und einen
lustigen Namen hat bekannt, dass Jack Beggles für die Jungen und nach. Sie sagt, dass sie hundert Kleider hat. Es
und sich von ihnen Wanda für Mädchen gewonnen hat. Wanda war geht darum, dem Spaß entgegenzuwirken, den
unterscheidet. abwesend. Die Klasse war erstaunt zu wissen, andere Mädchen aus ihr machen. Sie fühlte sich
Maddie weiß, dass dass Wanda zeichnen konnte. Die Kinder beleidigt.
sie sich ihren klatschten in die Hände und die Skizzen waren
Freunden hätte alle wunderschön und unterschiedlich. Das blaue F3. Warum steht Maddie daneben und tut
widersetzen sollen und das grüne Kleid, das Wanda einst gesprochen nichts? Inwiefern unterscheidet sie sich von
und Peggy?
hatte, wurde von Peggy und Maddie identifiziert.
verteidigte Wanda. Antwort : Maddie steht daneben und tut nichts,
Sie waren schockiert, ihre große
weil sie nicht den Mut hat, mit Peggy zu
Sie fühlt sich
Zeichnungsqualität zu kennen. sprechen. Sie unterscheidet sich von Peggy, da
schuldig, weil sie
sich nicht geäußert 99 sie sich nicht über Wanda lustig macht. Sie
hat, weil sie daneben schweigt, während Peggy sich über Wanda
Methodik” Vorlesung-Kum-Demonstration A
stand und ihren lustig macht. Peggys Freundschaft ist ihr
Freunden erlaubte, VIDEO-LINKS ZUM UNTERRICHTEN wichtig. Es liegt daran, dass sie das beliebteste
Wanda zu ärgern. DIESER LEKTION:- Mädchen im ganzen Raum ist. Sie hofft, dass
Maddie und ihre https://youtu.be/GWJjJFdWnb4 Peggy nichts falsch machen würde.
Freunde später https://youtu.be/v_xeQuxR0kI
entdecken Sie, dass https://youtu.be/f6PpTtaqCsY F4. Was hält Miss Mason von Wandas
Wanda eine sehr Zeichnung? Was halten die Kinder von ihnen?
talentierte Künstlerin Woher weißt du das?
ist und dass ihre Die Schüler werden dem Lehrer aufmerksam Antwort : Miss Mason hält Wandas Zeichnung
Zeichnung von zuhören und die Anweisungen befolgen, die ihnen für „exquisit“, „alles anders und alles schön. Die
hundert schönen Kinder halten sie für erstaunlich. “ Sie halten
gegeben werden. Sie werden die Arbeit an der kurz inne und keuchen, wenn sie ihre Schönheit
Kleidern den Tafel und die Fragenantworten in ihren und Brillanz betrachten. Das weiß ich aus ihrer
Kunstwettbewerb der
Notizbüchern vermerken. Sie befolgen die Reaktion. Überraschenderweise werden sie
Schule gewonnen
hat. Die Mädchen Anweisungen zu den Hausaufgaben, wie vom durch ihre schillernden Farben und das üppige
erkennen, dass sie Lehrer gewünscht. Design begeistert.
falsch eingeschätzt
Wanda, und fühle Antwort : zuvorkommend
mich unglaublich
schuldig, weil ich F6. Wie begann das Spiel mit den hundert Kleidern?
ihre Geschichten von Antwort : Wanda, ein stilles Mädchen, wurde von ihren
Klassenkameraden gehänselt. Sie wurde jeden Tag
gefragt, wie viele Kleider sie hat.
KUMAR HEER
Kapitelname : Die Hundert Kleider-II Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04
Wesentlicher Inhalt Pädagogik und Einsatz von ICT/TLM/ABl/ Blackboard Frage Antworten Mündliche und schriftliche
der Lektion und anderen Materialien und Planung von Aktivitäten zur Arbeiten
Erreichung der LOs
Der Unterricht ZIELE F1. Was stand in Herrn Petronskis Brief?
beginnt mit a
A: Herr Petronski hat einen Brief an die
brief a)Förderung der Sprachkenntnisse LSWR Schule geschrieben
erhalten von (Hören, Sprechen, Schreiben und Lesen).
dass seine Tochter
Wanda's vater Wanda
b) Um gesunde Gefühle gegenüber ihren Petroski würde nicht mehr zur Schule
informieren die
Mitmenschen - Freunden unabhängig von ihrem kommen. Sie zogen in eine große Stadt, in
schule über ihren
Umzug in eine große sozio-ökologischen Status zu entwickeln. der sich niemand über ihren Namen lustig
Stadt, in der niemand c) Damit sie verstehen, wie man Qualitäten oder machen würde.
Wanda für ihren Talente einer Person identifiziert.
lustigen Namen als d)Von der Bildung voreingenommener F2. Ist Miss Mason wütend auf die Klasse
gut ihr Meinungen über jemanden auf der Grundlage oder ist sie unglücklich und verärgert?
erscheinungsbild. äußerer Erscheinungen abzuraten. A: Als Miss Mason erfuhr, dass sich die
Nachdem manvertraut e) Respekt gegenüber ihren Klassenkameraden zu
Klasse über Wanda Petronskis Namen lustig
mit dem Inhalt des entwickeln.
Schreibens durch die f)
gemacht hatte, war sie sowohl unglücklich
Um sie davon abzuhalten, abfällige als auch verärgert. Sie war nicht wütend, aber
lehrer die
Kommentare über ihre Freunde zu machen. sie war beunruhigt, den Vorfall zu erfahren.
ganz klasse got
fassungslos und
g) ihren Wortschatz mit neuen Wörtern und F3. Wie fühlt sich Maddie, nachdem sie die
realisiert ihre Phrasen zu bereichern. Notiz von Wandas Vater gehört hat?
abfällige h) Um sie mit dem Inhalt und der Botschaft der A: Maddie hatte ein sehr krankes Gefühl im
Bemerkungen und Geschichte The Hundred Dresses vertraut zu Bauch. Sie konnte sich nicht auf ihre Arbeit
einstellung machen. konzentrieren. Sie dachte, sie sei so schlimm
richtung Wanda. PRÜFUNG VON VORKENNTNISSEN:- wie Peggy, weil sie Peggy nie davon abhielt,
Maddie fühlte sich so Was denkst du im Teil I dieser Lektion über Wandas Wanda beleidigende Fragen zu ihren
schlecht, dass sie sich Konzept von hundert Kleidern ? Kleidern zu stellen, obwohl sie es nicht
nicht auf ihr Studium War das Verhalten der Klassenkameraden von mochte.
konzentrieren konnte Wanda richtig ? Q4.Was will Maddie tun?
nach Ist es richtig, die Klassenkameraden zu beleidigen A: Maddie will Wanda sagen, dass sie sie nie
die Fakten zu kennen. und sie zu ärgern? beleidigen wollte. Sie bedauerte alles, was sie
Sie wollte Wanda Was wird passieren, wenn Wanda diese Schule
nicht wollte, dass Wanda diesen Ort verließ.
persönlich treffen, um verlässt?
ihren Standpunkt zu
klären, dass sie nie Methodik: Vorlesung-mit-Demonstration Q5.Welche Ausreden denkt sich Peggy für
wollte ihre Gefühle ihr Verhalten aus? Warum?
verletzen. A: Peggy war auch verärgert über den
HAUPTPUNKTE Vorfall, von dem sie sagte, dass sie sie nie als
Als die Schule vorbei
Ausländerin bezeichnet hatte. Sie hat sich nie
war, gingen Maddie Der Lehrer macht das Klassenzimmer aufmerksam,
und Peggy beidebis bevor er den Brief von Wandas Vater vorliest, in
über ihren Namen lustig gemacht. Sie hielt
die sich für zu dumm.
dem er sie über die endgültige Abwesenheit von
Größe, um sie zu Die ganze Klasse und der Lehrer waren schockiert nach Boggins Heights gehen?
treffen, aber zu über den Inhalt des Briefes von Herrn Petronski. A: Maddie dachte, sie würde Wanda finden
diesem Zeitpunkt Die ganze Klasse wurde angespannt und sie fühlten und wenn sie sie trifft, würde sie ihr sagen,
waren sie bereits sich schlecht wegen Wanda. Maddie konnte sich auf dass sich niemand über ihren Namen lustig
gegangen, so dass ihr
ihr Studium konzentrieren. machen würde. Wenn sich jemand lustig
Besuch fruchtlos war.
Sie fühlte sich feige und hielt Peggy nie davon ab, machen würde, würden Peggy und Maddie
Dann schrieben sie sich über Wanda lustig zu machen. mit ihnen kämpfen.
einen freundlichen Sie wollte Wanda treffen. Sie beschloss, zu ihrem F7. Warum erinnert Wandas Haus Maddie an
Brief an Wanda und Haus zu gehen und ihr zu sagen, dass sie den Preis Wandas blaues Kleid?
erzählten ihr, dass sie gewonnen hat. A: Maddie und Peggy erreichten Wandas
den Wettbewerb
Als die Schule vorbei war, ging Peggy und Maddie kleines Haus in Boggins Höhe. Das Haus und
gewonnen hatteaber
die nach Boggins Heights. sein kleiner Hof sahen schäbig, aber sauber
brief war nicht Beide Mädchen fanden ihr Haus, aber sie konnten aus. Es erinnerte Maddie an Wandas einziges
hat geantwortet von sie nicht treffen, da sie den Ort bereits verlassen Kleid, ihr verblasstes blaues Baumwollkleid,
Wanda. Ein hatten. schäbig, aber sauber.
Weihnachten Frau Peggie versuchte, ihr Verhalten zu verteidigen, aber F8. Worüber denkt Maddie nach? Zu welcher
Masion ihre Maddie ist nicht zufrieden. wichtigen Entscheidung kommt sie?
lehrerin erhielt einen Am Samstag schrieben sowohl Peggie als auch A: Maddie war über den Vorfall verärgert.
Brief von Wanda, in Maddie einen Brief an Wanda, in dem sie ihr Sie konnte Wanda nicht treffen. Sie dachte an
dem sie darüber erzählten, dass sie den Wettbewerb gewonnen hatte. Wanda, ihr verblasstes blaues Kleid, das
informiert wurde,
Tage vergingen, aber Wanda gab keine Antwort. kleine Haus, in dem sie lebte, und die
dass sie nicht mehr in
Not sei von die
Es war Weihnachtszeit, als Miss Mason einen Brief leuchtenden Bilder von hundert Kleidern. Sie
hundert Kleider, wie von Wanda erhielt. Wanda hatte einen Brief entschied, dass sie nie wieder tatenlos
sie hatte neu geschrieben, dass die Mädchen diese hundert zusehen und nichts sagen würde.
hundert Kleider in ihr Kleider behalten könnten, weil sie in ihrem neuen F9. Was schrieben die Mädchen an Wanda?
neu haus Haus hundert neue hatte. A: Die Mädchen schrieben Wanda über den
daher sollten diese Sie hatte Peggy und Maddie eine besondere Wettbewerb und sagten ihr, dass sie ihn
den Mädchen Zeichnung geschenkt. gewonnen habe. Es war ein freundlicher
geschenkt werden Maddie stellte fest, dass das Gesicht in der Brief. Sie fragten, ob ihr ihre neue Unterkunft
insbesondere Zeichnung wie sie aussah. und die Lehrer gefielen.
blau an Maddie und Sie ging zu Peggys Haus und sah auch, wie sie F10. Haben sie eine Antwort erhalten? Wer
grün an Peggy.
zeichnete. war mehr auf eine Antwort gespannt, Peggy
Sie akzeptierten und Sie beschloss, zu ihrem Haus zu gehen und ihr zu oder Maddie?Woher weißt du das?
pinnten sie in sagen, dass das Gesicht und der Kopf der Zeichnung A: Wochen vergingen und Wanda antwortete
ihre schlafzimmer wie ihr Gesicht und ihr Kopf aussahen. immer noch nicht auf Peggy und Maddie.
.There Maddie Peggy tröstete sich damit, dass Wanda sie wirklich Nach langer Zeit ging die Antwort bei der
starrte lange auf das
mochte. Maddie stimmte zu und blinzelte die Tränen Schule ein. Maddie war mehr auf eine
Bild und stellte fest,
dass das Gesicht in
weg, die jedes Mal kamen, wenn sie an Wanda Antwort gespannt. Peggy hatte begonnen, das
der Zeichnung ihrem Petronski dachte. ganze Geschäft zu vergessen. Aber Maddie
eigenen ähnelte. Dann hat Wanda nicht vergessen. Sie pflegte Reden
rannte sie bis VIDEOLINKS FÜR DEN UNTERRICHT:- über Wanda zu halten, bevor sie zu Bett ging.
Peggy's https://youtu.be/GWJjJFdWnb4 F11. Woher wussten die Mädchen, dass
haus, um ihre https://youtu.be/sMgG0gm4xJI Wanda sie mochte, obwohl sie sie gehänselt
Zeichnung zu sehen https://youtu.be/f6PpTtaqCsY hatten?
auch. A: In ihrem Schulbrief wünschte Wanda
Peggy war auch Die Schüler werden dem Lehrer aufmerksam allen Mädchen frohe Weihnachten. Sie bot
glücklich, dasselbe zu
zuhören und die Anweisungen befolgen, die ihnen alle hundert Kleider für die Mädchen an.
finden in die
zeichnung. gegeben werden. Sie werden die Arbeit an der Tafel Dies zeigt, dass Wanda sie alle mochte,
Peggy getröstet und die Fragenantworten in ihren Notizbüchern obwohl sie sie immer gehänselt haben.
selbst sagen, dass vermerken. Sie befolgen die Anweisungen zu den
Wanda sie wirklich Hausaufgaben, wie vom Lehrer gewünscht.
KUMAR HEER
Kapitelname: Ein Bäcker aus Goa Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04
Wesentlicher Pädagogik und Einsatz Frage Antworten Mündliche und schriftliche Arbeiten
Inhalt der Lektion von ICT/TLM/ABl/
Tafel und andere
Materialien und
Aktivitätenplan zur
Erreichung der LOs
ZIELE F1. Worüber sind die Ältesten in Goa nostalgisch?
Die lektion a) Um die Schüler A. Der Erzähler findet oft, dass seine Ältesten an "diese guten alten
beginnt mit zu kennen über Zeiten" denken und ihnen von den berühmten Broten erzählen, die
wie die Ältesten alt Goan aus der Zeit stammen, als die Portugiesen über Goa herrschten. Sie
des Erzählersoft kultur und denken über die Vergangenheit nach und sagen ihnen, dass, obwohl
erinnern Sie sich Portugiesische die Portugiesen Goa verlassen haben, aber die Bäcker immer noch
an die Zeit, als Backkunst existieren, wenn nicht die ursprünglichen, ihr Erbe von ihren Söhnen
Goa unter der b) Um die Schüler fortgesetzt wird.
Herrschaft von zu kennen über $
die
mischkultur von Goa F2. Ist Brotbacken in Goa immer noch beliebt? Woher weißt du das?
Portugiesisch.
Sie erzählen, wie
und die A. Ja, Brotbacken ist in der Stadt Goa immer noch beliebt. Dies zeigt
die Bedeutung professionelle sich an der Existenz von bewährten Öfen, Mischern und
der Bäcker in Vendetta der Formmaschinen. Das Erbe der Bäcker wird von ihren Söhnen
ihren Dörfern Einheimischen weitergeführt. In jedem Goa-Dorf finden Sie eine Bäckerei, da Brot
auch nach den wohnhaft in ein wichtiger Teil der Goa-Kultur ist.
portugiesischen ländliches Goa
links. c) An fördern F3. Wie heißt der Bäcker?
Sie sind language A. Der Bäcker wird in der Stadt Goa als "Pader" bezeichnet.
bekannt als
‘Bearbeiter’ in fähigkeiten F4. Wann kommt der Bäcker jeden Tag? Warum rannten die Kinder
Goa. Die ihm entgegen?
LSWR (Hören,
mischer, Former
und deren zeit-
Sprechen, Schreiben A. Der Bäcker kam während der Kindheitstage des Erzählers
geprüfte Öfen und Lesen). zweimal täglich. Einmal morgens, um die Brote zu liefern, und
weiter bis VORKENNTNISTES zweitens abends, wenn er nach dem Verkauf seiner Aktie
servieren die T: zurückkehrt. Die Kinder liefen zu ihm, um die speziellen
menschen von Brotarmreifen zu nehmen, die er für sie gemacht hatte.
Goa mit ihre METHODIK: F5. Stimmen Sie mit den folgenden überein. Was ist ein Muss
berühmten Vorlesung mit als Heiratsgeschenke? – Kuchen und Bolinhas
Brotlaibe. Es ist Demonstration für eine Party oder ein Festmahl? – süßes Brot namens Bol
möglich, dass HAUPTPONITEN für die Verlobung einer Tochter? – Brot
DER weihnachten? – Sandwiches
VORLESUNG :- Antwort:-
hochformat von a heiratsgeschenke Süßes Brot namens Bol
die original traditionell Goan Für eine Party oder ein Festmahl Brot
diese gibt es dorfbecherglas, das Für die Verlobung der Tochter Sandwiches
vielleicht nicht, noch hat Zu Weihnachten Kuchen und Bolinhas
aber ihr Beruf unwichtiger Ort in
wird von ihren
seiner Nähe. Goa ist F6. Was trugen die Bäcker:
Söhnen
weitergeführt.
der Ort, der die
In den portugiesischen Tagen?
Der Schlag ihres
Bambusstocks abwechslungsreich Als der Autor jung war?
ist in einigen kultur des
Teilen des Französischen, A.(i) In den portugiesischen Tagen trugen die Bäcker ein
Dorfes noch zu Englischen und einzigartiges knielanges Kleid, das normalerweise als "Kabai
hören. Die Portugiesisch. Hier in "bekannt ist.
gleiches diesemlektion die (ii) In den Kindheitstagen des Erzählers hatte er gesehen, wie sie
klingelndes description eines Hemden und kürzere Hosen als üblich trugen.
Klopfen würde dorf hacker
wecken die
erinnert uns an das F7. Wer lädt den Kommentar ein — "er ist wie ein Pader
erzähler und
seine freunde
Alte Portugiesisch gekleidet"? Warum?
A. Während der Kindheitstage des Erzählers hatten die Bäcker ein
während ihre tage.
eigentümliches Kleid. Sie trugen Hemden und kürzere Hosen als
kindheitstagewer
würde los Das Becherglas üblich. Wenn also jemand in so langen Hosen gesehen wird, lädt er
zu ihm rennen, kommt mit dem jhang zu dem Kommentar ein – "er ist wie ein Pader gekleidet".
ohne zu bürsten - jhang sound—a
oder ton von seine F8. Wo wurden die Monatsabschlüsse des Bäckers erfasst?
den Mund bambuszeug. Seine A. Die Monatsberichte des Bäckers wurden mit einem Bleistift an
richtig waschen. eine Hand stützt den einer Wand aufgezeichnet.
Es Korb seines Kopfes 4$
war die Magd und die andere Hand F9. Was bedeutet ein "jackfruchtähnliches Aussehen"?
des Hauseswer
den Bambus auf dem A. "Jackfrucht-ähnliches Aussehen" bedeutet einen gut gebauten
sammelte die oder prallen Körper, ähnlich einer Jackfrucht. Damals hatten Bäcker
Brote während Boden. Der Bäcker einen prallen Körper, weil Backen ein profitabler Beruf war. Seine
kinder haben die stellt den Korb und
die Familie und seine Diener verhungerten nie und waren wohlhabend.
Brotarmreifen
aussortiert für flehende Kinder um
sich selbst. ihn herum, um in den F. Welche dieser Aussagen sind richtig?
Bäckereiprodukt Korb zu schauen,
e haben welche Wahrheiten Der Pader war in alten Zeiten eine wichtige Person im Dorf.
Bedeutung in von
der Kultur und esswaren, die er trägt. Wahr
Tradition von Sie kaufen die Liebe In Goa-Dörfern gibt es immer noch Bauarbeiter.(Stimmt)
Goa. Bol oder
und sogar Die Handwerker gingen mit den Portugiesen weg.
süßes Brot ist
ein teil von essen
Falsch, sie existieren immer noch in Goa-Dörfern.
heiratsgeschenke ohne zu bürsten. Die Paddler tragen weiterhin ein einteiliges langes Kleid.
, Kuchen und
Bolinhas oder Die Verkäufe sind so
Falsch, sie tragen Hemden und Hosen, die kürzer als die üblichen
kokoskeksesind wichtig mit dem
und länger als die Halbhosen sind.
gegessen bei sozialen Brauch mit
Brot und Kuchen waren ein fester Bestandteil des Goa-Lebens
jedem Goan Menschen
im alten
festival und Heiratsgeschenke tage.
die Dame des sind ohne das süße
Hauses bereitet Brot namens "Bol"
Falsch, sie sind immer noch ein integraler Bestandteil der Goa-
bei der bedeutungslos.
Verlobung ihrer Kultur.
Kuchen und Bolinhas
Tochter Traditionelles Brotbacken ist immer noch ein sehr profitables
Sandwiches zu.
sind ein Muss für das
Frühere Bäcker Festival. Ihre Geschäft.
trugen ein eigentümliches Kleid
einzigartiges wird als "Kabai" Es stimmt, Paders und ihre Familien verhungern in der heutigen
knielanges bezeichnet, da sie Zeit.
Kleid, das als selbst bekannt als
"Kabai " bekannt "pader". Sie haben Falsch, es ist immer noch ein sehr profitables Geschäft und ihre
war, aber ein freudiges Leben,
während die während Familien sind glücklich und wohlhabend.
sie
die verdienen profitabel
Kindheitstage
gut. Ihr Pflaumen- F. Ist Brot ein wichtiger Teil des Lebens der Goa? Woher weißt du
des Erzählers,
sie
Körperbau ist die das?
trug ein Hemd zeugnis abzulegen. A. Brot ist ein wichtiger Teil der Goa-Kultur und es zeigt sich in
und eine Hose seiner Anwesenheit bei jeder wichtigen Gelegenheit. Von süßem
von etwas VIDEO-LINKS ZU Brot bei Hochzeiten über Sandwiches bei Verlobungsfeiern bis hin
kürzerer Länge DIESER LEKTION : zu Kuchen und Bolinhas zu Weihnachten und anderen Anlässen ist
als
die üblichen. Sie https://youtu.be/ die Anwesenheit eines Bäckers in jedem Dorf sehr wichtig.
haben ihre jtjywpLS VSU
Rechnungen in Kreuzen Sie die richtige Antwort an. Wie ist der Ton des Autors,
der Regel am https://youtu.be/ wenn er Folgendes sagt?
Ende des alle DvZnslX0bN M
monat. Bäckerei 49
https://youtu.be/
hat weiterhin Das Dröhnen und Klingeln des traditionellen Bäckerbambus ist
erJNhlml Q4c
muss a an einigen Stellen noch zu hören. (nostalgisch, hoffnungsvoll,
lukrativer Beruf, https://youtu.be/ traurig)
Leitung bis q_99NjY TRTk
behalten ihre Vielleicht lebt der Vater nicht, aber der Sohn führt immer noch
familien fröhlich Die Schüler hören den Beruf der Familie aus. (nostalgisch, hoffnungsvoll, traurig)
und Ich erinnere mich noch an den typischen Duft dieser Brote.
zu, die lehrer
wohlhabend. (nostalgisch, hoffnungsvoll, frech)
sorgfältig und
folgen die Der Tiger putzte sich nie die Zähne. Heißer Tee könnte
anweisungengegeben schließlich alles so schön waschen und aufräumen. (frech, wütend,
für sie. Sie werden lustig)
die Arbeit an der
Kuchen und Bolinhas sind ein Muss für Weihnachten und andere
Tafel und die
Fragenantworten in Feste. (traurig, hoffnungsvoll, sachlich)
ihren Notizbüchern Der Bäcker und seine Familie verhungerten nie. Sie sahen immer
vermerken. Sie glücklich und wohlhabend aus. (sachlich, hoffnungsvoll, traurig)
befolgt die Antworten-
hausaufgabenbezogen Nostalgisch
en Anweisungen als Nostalgisch
KUMAR HEER
Kapitelname: Coorg Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04
Wesentlicher Inhalt der Pädagogik und Einsatz von ICT/TLM/ABl/ Frage Antworten Mündliche und
Lektion Blackboard und anderen Materialien und schriftliche Arbeiten
Planung von Aktivitäten zur Erreichung der LOs
Coorg liegt auf ZIEL F1. Wo ist Coorg?
halbem Weg Um die Schüler mit einem touristischen A: Coorg liegt auf halbem Weg
zwischen Mysore Ort Indiens vertraut zu machen. zwischen Mysore und der Küstenstadt
und Mangalore . Es Damit sie die Schönheit von Coorg Mangalore. Es ist das Paradies auf
sieht aus wie ein spüren. dieser Erde. Es muss aus dem Reich
Stück Himmel auf Um sie über die Geographie von Coorg Gottes vertrieben worden sein.
Erden. Es ist ein zu informieren.
hügeliger Ort voller Um sie auf die Leute von Coorg F2. Was ist die Geschichte über den
Tapferkeit männer, aufmerksam zu machen. Abstieg der Kodavus-Leute?
schön frauen Um sie über ihren Standort, den A: Es gibt viele Geschichten über die
und wilden historischen Hintergrund, das Klima usw. zu Abstammung der Kodavu. Eine der
Kreaturen. Es ist auch informieren. Geschichten erzählt, dass ein Teil von
bekannt durch die Um ihnen von seinem berühmten Alexanders Armee, während er sich
name von Touristenort und seinen Reisezielen zu entlang der Küste nach Süden
‘Kodagu’. Wir erzählen. bewegte, nicht zurückkehren konnte.
können Coorg von Um den Lernenden zu ermöglichen, die Sie ließen sich dort nieder und
Mangalore, Hauptpunkte des Textes zu lesen und zu unterhielten eheliche Beziehungen zu
Bangalore, oder identifizieren. den Einheimischen. Man kann den
Mysore auf der Um sie in die Lage zu versetzen, neue Unterschied zwischen ihren
Schiene,auf der Wörter und ihre Bedeutungen zu Traditionen und anderen Hindus
Straße oder auf dem verwenden. feststellen. Es handelt sich also um
Luftweg. Zum Testen der Schüler fähigkeit, griechische oder arabische
Abstammungen.
Coorg ist die verstehen.
Die Theorie des arabischen Ursprungs
kleinsten Bezirk von PRÜFUNG VON VORKENNTNISSEN:-
unterstützt, dass die Kodagus einen
Karnataka. Es ist die A) Haben Sie südindische Orte wie Mysore
langen schwarzen Mantel mit einem
Heimat von oder Banglore besucht?
B) Haben Sie schon von Coorag (Kodgu) gestickten Taillengürtel tragen, der
immergrünen
als Kuppia bekannt ist. Es ähnelt der
Wäldern, Gewürzen gehört?
Kuffia, die von den Arabern und
und Kaffeeplantagen. HAUPTPUNKTE :-
kolonial : Zu einer Kolonie gehörend Kurden getragen wird.
von September bis als Dach, um einen Bereich vor dem Wetter kennen Sie:
März sind sehr zu schützen. 1. Die Leute von Coorg
angenehm. Die Luft Heftig : Sehr A: Sie sind gastfreundlich und
atmet von Sie war sehr stolz auf ihre Kinder. freundlich . Sie werden die
erfrischender Kaffee. Trekker : Reisende Geschichten von der Tapferkeit ihrer
Coorg-Leute Ein Reisender, der eine lange, Söhne und Väter erzählen.
Die
leben a leben von beschwerliche Reise unternimmt (wie eine 2. Die Hauptfrucht von Coorg
Wanderung durch ein bergiges Land). A: Kaffee.
völlige
3. Welche Sportarten es einem
Unabhängigkeit. Es
Panoramablick : Weitblick Touristen bietet
wird angenommen,
Eine Situation oder ein Thema, als würde A: Das sind River Rafting ,
dass sie von den
man es aus einer Höhe oder Entfernung kanufahren, abseilen , rock
Griechen oder den
betrachten. klettern , Mountainbiken und die
Arabern abstammen.
eckpunkte Wanderwege.
Gemäß
4.Welche Tiere Sie
der griechischen
Coorg, der kleinste Bezirk liegt zwischen wahrscheinlich in Coorg sehen
Theorie wird gesagt,
Mysore und Mangalore. Es liegt in Hügeln werden
dass ein Teil der
und wird von kriegerischen Männern und A: Das sind Elefanten , Languren und
Alexanders
Frauen bewohnt. Coorg ist auch als Kodagu Makaken .
armee gefunden it
bekannt. 5. Seine Entfernung von
unmöglich zurück zu
Es gibt immergrüne Wälder ,Gewürze Bangalore und wie man dorthin
gehen und wurde hier
und Kaffee plantagen und kommt
gelassen. Diese Leute
kolonial A: Entfernung-250-260 kmm Die
heirateten unter den
bungalows. route über Mysore ist oft
Einheimischen. Die 4 frequentierte eins. Die andere Route
kriegerischen
Traditionen der DER URSPRUNG DIESER ist über Neelamangal, Kunigal,
Griechen, ihre MENSCHEN Sie sind Nachkommen von Chanrayanapatna.
KURZ FRAGEN &
ehe und Griechen und Arabern.
religiöse Riten sind Eine Geschichte besagt, dass ein Teil ANTWORTEN
unter den Coorg- von Alexanders Armee zurückblieb und
F1. Was wird als „Stück vom
Leuten gut sichtbar. verheiratete Einheimische
Himmel“ bezeichnet?
Nach arabischer frauen.
Theorie ist die Die gegenwärtige Rasse ist also eine Ans. Der Ort, der als "Stück vom
Himmel" bezeichnet wird, ist Coorg.
Kuppia( Ein langer, Mischung aus beiden Kulturen.
schwarzer Mantel mit Sie verschleiß lang
schwarz mäntel, F2. Wo befindet es sich?
an
Ans. Es befindet sich in Karnataka.
bestickter Gürtel) bestickte Taillengürtel.
abgenutztvon die Ihre Kleidung bezieht sie auf Araber und
F3. Warum besuchen ihn viele
Kodavus ähnelt der Kurden.
Kuffia, die von den PERSONENARE TAPFER UND Touristen nicht während des
GASTFREUNDLICH Monsuns?
sind bekannt für ihre das am meisten dekorierte Regiment. während des Monsuns.
Tapferkeit und General der erste Chef der indischen
gastfreundschaft . Das Armee war ein Co F4. Warum fühlen sich die Menschen
Coorg-Regiment der WASSER UND COORGI LIFE dazu hingezogen?
indischen Armee hat Der Fluss Kaveri bezieht Wasser aus den Ans. Die Menschen fühlen sich
viele Tapferkeiten Hügeln von Coorg. Ein Fisch Mahasheer ist wegen seiner natürlichen Schönheit,
gewonnen in diesem Wasser im Überfluss vorhanden. des schönen Wetters und der
Tiere wie Languren lassen teilweise erfrischenden Luft zu ihm
auszeichnungen. gefressene Früchte ins Wasser fallen. hingezogen.
General Cariappa , Eisvögel tauchen darin, Elefanten werden
der erste Chef der darin gebadet. Q5.Was ist das Hauptmerkmal des
indischen Armee, war ANDERE ABENTEUER Coorgi-Volkes?
ein Coorgi. Fluss – Rafting , Bootsfahrt, Klettern Ans. Diese Menschen sind sehr
unabhängig.
Der Fluss Kaveri machen das Leben abenteuerlich.
Wilde Elefanten , Schmetterlingeund
bezieht sein Wasser
F6. Warum ließ sich ein Teil von
aus den Hügeln und eichhörnchen ziehen unsere
Alexanders Armee in Coorg nieder?
Wäldern von Coorg. Aufmerksamkeit auf sich.
SEHENSWERTE ORTE Ans. Sie fanden es unpraktisch,
Die Gegend ist reich
Die gesamte Coorg kann durch zurückzukehren und ließen sich daher
an Wildnis leben
Erklimmen der Brahmgiri-Hügel gesehen in Coorg nieder.
like
elefanten, Eisvögel, werden. Die Insel Nisargadham und die
F7. Was unterstützt die griechische
Eichhörnchen,Langur Buddisht-Siedlung bei Bylakuppe sind
interessante Orte. Theorie über die Herkunft der
en und Papageien.
Coorgi?
Die meisten beliebt VIDEO-LINKS FÜR DIE LEKTION:
Ans. Die kriegerische
abenteuersportarten https://youtu.be/2TjLW6JLQ1Q
Traditionen ,die
sind Rafting 499 ehe und religiöse Riten der Coorgis
,Kanufahren, https://youtu.be/1WvF3xgL0_4
entsprechen denen der Griechen.
abseilen, rock
F8. Was unterstützt die arabische
klettern und https://youtu.be/v2e6YZQPnmo
Theorie über die Herkunft der
berg radfahren. https://youtu.be/cacjuT3K2lI
Coorgi?
Die Insel
Ans. Die Coorgis tragen einen
Nisargadhama ist eine Die Schüler werden dem Lehrer
langen , schwarzen Mantel, der als
schöne Insel jenseits
Kuppia bekannt ist. Es ähnelt der
der Brahmagiri aufmerksam zuhören und die Anweisungen
Kuffia, die von den Arabern und den
hügeln.
befolgen, die ihnen gegeben werden. Sie Kurden getragen wird.
Die Buddhistisch
F9. Wer war General Cariappa?
mönche, die sich hier werden die Arbeit an der Tafel und die
Ans. Er war ein Coorgi und der erste
niedergelassen haben,
Chef der indischen Armee.
geben uns einen Fragenantworten in ihren Notizbüchern
F10. Was ist das Einzigartige am
Einblick in das Herz
vermerken. Sie befolgen die Anweisungen Kodavus in Indien?
KUMAR HEER
Klasse :
Kapitelname: Tee aus Assam Betreff: Englisch Buch: Erster Flug
X
Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04
Frage Antworten Mündliche und schriftliche

Wesentlicher Pädagogik und Einsatz von ICT/TLM/ABl/
Inhalt der Blackboard und anderen Materialien und
Planung von Aktivitäten zur Erreichung der Arbeiten
LOs
"Tee von ZIELE:-
Assam“, 1. Beschreiben Sie die Landschaft außerhalb des
geschriebenvon Um die Vorkenntnisse des Schülers
Arup Kumar zu testen Zuges. Wohin fuhren Pranjol und Rajvir mit
Dutta ist eine
und verwenden Sie es als Gerüst, um dem Zug?
informative
Geschichte.Die A: Es gab grüne, grüne Wälder
verständnis des Textes.
geschichte dreht
sich um den
Teegarten von
Um die Schüler zu ermutigen, zu
verwen
s
überall. Rajvir hatte noch nie so viel Grün
den gesehen. Er wollte mit seinem Freund nach

Assam.
Pranjol, a
<, Assam. Bald wichen die weichen grünen
verschiedene Wörter, um sich
youngster aus auszudrücken $
Assam, ist Um den Schülern die Möglichkeit Reisfelder den Teesträuchern. Beide wollten
zu geben, ihre
Rajvirs
nach Assam. Pranjols Vater, Herr Barua, war der
Klassenkamera persönliche Erlebnisse
d in der Schule Manager eines Teegartens in Upper Assam.
in Um den Lernenden die
Delhi. Extrapolation zu ermöglichen F2. Was sahen sie auf beiden Seiten der
Pranjols Vater
aus dem angegebenen Text. Schotterstraße?
ist Manager
eines Sensibilisierung der Schüler für die A: Auf Reisen sahen sie Teebüsche. Auf beiden
Teegartens in
Oberer gefühl auf eine Person Seiten sahen sie Hektar Teesträucher. Sie waren
Assam und
Pranjol haben Auskunft zu geben über alle ordentlich auf die gleiche Höhe beschnitten.
Rajvir
etwas Entscheidendes. Gruppen von Teepflückern hatten Bambuskörbe
eingeladen, sein
Haus während
der
KUMAR HEER
auf dem Rücken.
Rajvir besuche Weidenzweige wurden gepflanzt, um F3. Warum war Pranjols Vater überrascht?
Assam im Zug
mit eine Absicherung auf der Uferseite zu A: Pranjols Vater war überrascht, als Rajvir
Pranjol und er
bilden. zeigte, wie viel er über Tee wusste, indem er
hält einnahme
vergnügen von Begeistert: Begeistert oder sagte, dass es die zweite Spülung oder
die landschaft.
Sie kommen an leidenschaftlich Keimperiode war und dass es von Mai bis Juli
der Kreuzung
Mariani an und Ich bin immer noch ein dauerte und den besten Tee ergab
dann im
leidenschaftliches Mitglied der
Teegarten von
Pranjols Vater. Gesellschaft und ein ebenso F4. An welcher Station haben die Jungs
Fast 8
leidenschaftlicher Anhänger der angehalten und wer hat sie empfangen?
carore-Tassen
Tee werden Ereignisse in Brooklands, wenn auch A: Der Junge stieg an der Mariani-Kreuzung aus.
jeden Tag im
ganz aus der Ferne. F5. Was sind die beiden Legenden über Tee?
welt.
Getränk : Ein anderes Getränk als A: Chinesische Legende :-
Über die
herkunft des Wasser. Ein chinesischer Kaiser kochte immer Wasser,
Tees wird gesagt,
dass ein Kaffee hat am meisten Koffein, Tee bevor er es trank. Eines Tages fielen einige
buddhistischer
Blätter von Zweigen, die unter dem Topf
Mönchwährend etwas weniger und die Cola-Getränke
meditieren fühlte am wenigsten. brannten, ins Wasser. Es gab einen köstlichen
sich schläfrig an.
An Klapper : Ein lautes Klappergeräusch, Geschmack. Das waren Teeblätter.
zu vermeiden, wenn sich 4 $ harte Gegenstände treffen.
schnitt er sich die 4® Indische Legende:-
Augenlider auf Er zog einen Tisch mit Milchgefäßen
Bodhidharma, ein buddhistischer Mönch, schnitt
und warf sie. und ein paar Töpfen mit mir und machte
Wenigesetzling ein großes Klappern. sich die Augenlider ab, weil er sich während der
sprießen aus
Keimen : Wachsen
ihnen heraus. Es Meditationen schläfrig fühlte. Zehn Teepflanzen
wird gesagt, dass Aus den sprießenden Blättern der
es Teeblätter Teepflanzen wird Tee gemacht. Pranjol, wuchsen aus seinen Augenlidern. Diese Blätter,
waren dass
ein Jugendlicher aus Assam, ist Rajvirs wenn sie in heißes Wasser gegeben und
verbanntem
Schlaf nach Klassenkamerad getrunken werden, verbannen den Schlaf.
unter der Assam lehrbuch fragen und antworten
aktuellen Teegärten-Szene
Geschichte liegt F1. Schauen Sie sich diese Wörter an: Wartung,
Schöne Landschaft draußen
so, dass ein
Regenguss, Unterziehen, Aussetzen, Walk-In.
König in China Über Legenden hinter Tee:- Chinesische
in gewohnheit Legende und indische Legende Sie sind aus einem Verb und einem Adverb oder
von
Tee und China - Die Geschichte der
trinkwasser nach einem Partikel aufgebaut.
dem Kochen. Namen wie "Chai" und "Chini"
Wenige Zweige Erreichen des Ziels-Assam Droping an Verwenden Sie diese Wörter in den folgenden
fielen in sein
der Mariani-Kreuzung Fahren zum Sätzen angemessen. Sie können ein Wörterbuch
kochendes
Wasser. Nach Dhekibari Tea Estate Frauen mit konsultieren.
ihn zu trinken, Bambuskörben pflückten die neuen
ging sein Schlaf Blätter von ihnen METHODIK: 1. Aufgrund des niedrigen Drucks im Golf von
weg. Sie nannten
es Tee. Tee Lecture-cum- Bengalen wurde ein starker Regenguss
wurde erstmals Demo
prognostiziert.
2700 v. Chr. in VIDEO-LINK ZUR DEMO
China getrunken. 2. Rakesh wird sich morgen früh einer größeren
https://youtu.be/HFXVdeSmOBs
Chai & Chini
wörter https://youtu.be/lcvFChSrpBo Operation unterziehen.
haben ihre https://youtu.be/DVTDD5eqRgc
herkunft in 3. Mein Bruder ist für den Unterhalt unseres
https://youtu.be/ieqJuxXla8Y
China. Familieneigentums verantwortlich.
Die Schüler werden dem Lehrer
Tee von
Assam ist aufmerksam zuhören und die 4. Die Abbruchquote für diesen
soll die beste Anweisungen befolgen, die ihnen
Buchhaltungskurs ist sehr hoch.
Teesorte sein in gegeben werden. Sie werden die Tafel
die 5. Sie ging zur Enterprise Company, um an
ganz welt. arbeit und frage
Der beste Ertrag antworten in ihren Notizbüchern. Sie einem Walk-in-Interview teilzunehmen.
kommt von werden folgen die
Mai bis Juli
hausaufgaben
KUMAR HEER
X
Kapitelname: Mijbil der Otter Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04
Wesentlicher Inhalt der Pädagogik und verwendung Frage Antworten Mündliche und schriftliche Arbeiten
Lektion von
ICT/TLM/ABl/ Tafel und andere
Materialien und planen von
In dieser Geschichte ZIELE aktivitäten, um die LOs zu erreichen KURZE FRAGEN UND ANTWORTEN
erzählt uns der Autor
Gavin Maxwell von• Um die Schüler mit F1. Wie sollte Mij nach England transportiert
das Thema der Lektion. werden? A: Die britische Fluggesellschaft nach
seinem Haustier. Nach
dem Tod des Hundes
• An entwickelndie studenten England würde keine Tiere fliegen. Also buchte
sprechfähigkeiten. Maxwell einen Flug nach Paris mit einer anderen
dachte er, ein anderes • Um die Fähigkeit der Schüler zu Fluggesellschaft und von dort nach London. Die
Haustier zu haben. entwickeln, Fluggesellschaft bestand darauf, dass Mij in eine
Anfang 1956 reiste er in zusammenfassung. Schachtel verpackt werden sollte, die nicht größer als
k
18 Zoll Quadrat ist. So wurde Mij in dieser Kiste, die
den Südirak. Er sah dort
einige Arabisch
• Um die Fähigkeit zu entwickeln, zu seinen Füßen auf dem Boden lag, nach England
nach
transportiert
personen informationen.
einen Otter zu haben. 9
F2. Was ist passiert, als die Schachtel geöffnet
Dann dachte er auch • • 8 wurde?
•
daran, einen Otter zu HerstellungUm die
von
Fähigkeiten der A: Als die Schachtel geöffnet wurde, ging Mij aus
haben. Er erzählte dies mündliche Präsentationen. der Schachtel. Er verschwand mit hoher
seinem Freund. Seine • Um die Lernenden dazu zu Geschwindigkeit im Flugzeug. Es gab überall
bringen, Schreie. Eine Frau stand auf ihrem Sitz und rief:
Mail war fällig; bedeutung beim Lesen mit einer "Eine Ratte"
deshalb ging er mit einem Vielzahl von Strategien wie z. B.
Freund nach Basra, um wissen, ableiten, F3. Warum bekam Maxwell seine Post nach fünf
seine Post zu erhalten. vorhersagen und Bestätigen. Tagen und was tat er, um sie zu bekommen?
• Um die
Sein Freund gesammelt Schreibens zu entwickeln Fähigkeiten des A: Maxwell nach England verkabelt. Aber auch nach
seine verschiedene Arten von drei Tagen passierte nichts. Dann versuchte er
post und ging weg. sachlichen und fantasievollen anzurufen. Der Anruf musste vierundzwanzig
Nachdem er gegangen Texten für eine Vielzahl von Stunden im Voraus gebucht werden. Am ersten Tag
Zwecken. war die Linie außer Betrieb. Am zweiten Tag gab es
war, erhielt er einen Sack, eine weitere Panne.
in dem dort war
Otter : Eine Wildkatze Otter sind im Irak
etwas. Der Sack war für genau wie Moskitos zu finden. F4. Wie sah der Otter aus?
den Erzähler und da war A: Der Otter sah aus wie ein kleiner Drache aus dem
ein Otter drin. Der Sack : Tasche Mittelalter. Es war mit symmetrischen spitzen
Schuppen aus Schlammpanzerung bedeckt. Man
Erzähler taufte es, Mijbil.
konnte zwischen den Schuppen ein weiches Samtfell
Zuerst schlief der Otter Das Tier wurde in einem Sack sehen, wie das eines schokoladenbraunen Maulwurfs.
tee. Als es ins Kabel : So senden Sie ein knie bis zum Morgen.
Badezimmer ging, Telegramm
tauchte es ein und rollte F6. Was ist laut dem Autor das "wahre Spiel" des
Der Schreiber telegrafierte eine Fischotters?
freudig in der
Nachricht an England. A: Das eigentliche Spiel eines Otters liegt auf dem
Badewanne. Der Rücken und jongliert mit kleinen Gegenständen
Panne : Außer Betrieb sein
Erzähler war äußerst zwischen den Pfoten. Murmeln waren Mijbils
überrascht, als er Es gab einen Stromausfall. Lieblingsspielzeug für diesen Zeitvertreib. Er würde
feststellte, dass er mit zwei oder mehr von ihnen auf seinem breiten,dicken
dem Wasserhahn zu Kniebeuge : Hockposition mit Bauch auf und ab rollen. Er ließ nie einen auf den
gebeugtem Bein Boden fallen.
kämpfen hatte. Es hatte
gelernt, wie man den FRAGEN UND ANTWORTEN ZUM LEHRBUCH
Wasserhahn aufmacht. Das Gebäude hockte tief.
Es verbrachte die meiste F1. Für welches "Experiment" hielt Maxwell
HAUPTPUNKTE:-
Zeit damit, mit dem Camusfearna für geeignet?
Gummiball und den A: Maxwell hatte sich in Camusfearna
Anfang 1956 war der Autor im niedergelassen. Er dachte, er möchte lieber einen
Murmeln zu spielen. Irak. Eines Tages auf dem Weg nach Otter als einen Hund halten. Camusfearna war von
Basra erwähnte er einem Freund Wasser umringt. Es wäre also ein sehr geeigneter Ort
Er blieb in Basra, beiläufig, dass er gerne einen Otter für dieses Experiment, einen Otter zu halten.
während er nach anstelle eines Hundes als Haustier
England und dann nach hätte. Ein paar Tage später bekam F2. Warum geht er nach Basra? Wie lange wartet er
der Autor einen Otter von seinem dort und warum?
Camusfearna ziehen
Freund. Zwei Araber brachten es A: Er geht dorthin, um seine Post abzuholen und
musste. Aber das ihm in einem Sack. Der Autor blieb auch seine Antworten zu verschicken. Er musste dort
Problem war, dass einige Tage in Basra. Sehr bald fünf Tage warten. Er musste dort warten, weil seine
einige der wurde der Otter sehr freundlich mit Post aufgrund bestimmter Probleme fünf Tage später
Fluggesellschaften nicht dem Autor. Es liebte es, die ganze eintraf.
erlauben Zeit mit Wasser zu spielen. Es
transport von Tieren. spielte auch mit einem Gummiball. F3. Wie bekommt er den Otter? Gefällt es ihm?
Der Autor nannte seinen Otter Wähle die Wörter aus, die dir das sagen.
Daher musste der
Mijbil. Er hat dafür einen A:Es wurde ihm von seinem Freund geschickt. Er
Erzähler einen anderen Körpergürtel gemacht. Er würde es mochte den Otter sehr. Er machte dafür einen
Flug wählen, der Tiere auf eine Spur ins Badezimmer Körpergurt und genoss auch die Streiche im
an Bord erlaubte. bringen. Dort würde der Otter Badezimmer
Infolgedessen wurde verrückt werden und mit Wasser
Mijbil in eine Schachtel spielen. Es könnte sogar den F4. Warum wurde der Otter "Maxwell-Otter"
seiner Größe verpackt. Wasserhahn drehen und das Wasser genannt?
bei vollem Druck fließen lassen. A: Das lag daran, dass die Wissenschaftler diese
Dann ging der Erzähler Nach einigen Tagen sollte der Autor besondere Art nur von Maxwells Otter kannten.
zum Essen. Als er in nach London zurückkehren. Der
sein Zimmer Transport von Mijbil wurde zum F5. Was ist passiert, als Maxwell Mijbil ins
zurückkehrte, bemerkte Problem. Die britische Badezimmer gebracht hat? Was hat sie zwei Tage
er, dass Blut aus den Fluggesellschaft erlaubte keine Tiere danach gemacht? A:Es fing sofort an, in die
Luftlöchern kam. Er auf ihren Flügen. Eine andere Badewanne zu tauchen und zu rollen. Es ging wild
Fluggesellschaft stimmte zu, das vor Freude. Zwei Tage später flüchtete es ins
bekam Angst. Er öffnete
Tier mitzunehmen, wenn es in einer Badezimmer und fing an, mit dem Wasserhahn
es eilig und sah, dass Schachtel verpackt war. Der Autor herumzufummeln; bald drehte es den Wasserhahn
Mij fast bewusstlos war. machte eine kleine Schachtel für den auf.
Er entfernte alle Otter. Er musste sich großen F1. Wie sollte Mij nach England transportiert
scharfen Kanten aus der Schwierigkeiten stellen, und das
werden?
A: Mij sollte nach Paris und von dort nach England geflogen werden. Die Fluggesellschaft bestand darauf, dass Mij in
einer Schachtel verpackt werden musste.
F2. Was hat Mij mit der Box gemacht?

Es waren nur zehn reise erreichten der Autor und sein A: Es riss das Futter des Deckels in Fetzen.
Minuten in seinem Flug. Otter schließlich London, wo er in F3. Warum hat Maxwell den Otter wieder in die
Also setzte er sich auf einer Wohnung lebte. Der Otter Schachtel gesteckt? Was glaubst du, wie er sich
verbrachte die meiste Zeit damit, mit gefühlt hat, als er das getan hat?
den Rücksitz des Taxis
seinen Spielsachen zu spielen. A: Er sollte den Otter mit zum Flughafen nehmen.
und stellte die Box auf Manchmal ging der Autor spazieren. Also steckte er es wieder in die Schachtel. Er trauerte
seinen Schoß. Irgendwie Er würde es an der Leine nehmen, um den armen Otter.
schaffte er es, den Flug als wäre es ein Hund. Gegenüber der F4. Warum sagt Maxwell -"die Flugbegleiterin war
zu erwischen, und er Wohnung des Autors gab es eine die Königin ihrer Art"?
stieg in das Flugzeug Grundschule, die eine niedrige A: Die Flugbegleiterin war sehr nett zu Maxwell. Sie
ein. Die Flugbegleiterin Außenwand von etwa dreißig tat alles, was sie für Maxwell und seinen Otter tun
Metern Länge hatte. Der Otter konnte. F5. Was ist passiert, als die Schachtel
war etwas freundlich
sprang darauf auf und rannte die geöffnet wurde? A: Der Otter sprang sofort aus der
und sie erlaubte dem ganze Länge der Wand entlang. Box und verschwand unter den Sitzen.
Erzähler, den Otter auf Verschiedene Leute machten
seinen Schoß zu legen. unterschiedliche Vermutungen, um Seite Nr. 110
Aber sobald der welches Tier es sich handelte. Sie
Erzähler die Schachtel würden sagen, es war ein F1. Welches Spiel hatte Mij erfunden?
Robbenbaby, ein Eichhörnchen, ein A: Er hatte ein Spiel mit Tischtennisball erfunden. Er
öffnete, verschwand der
Walross, ein Nilpferd, ein Biber, ein legte den Ball an ein Ende eines schrägen Deckels
Otter im Flugzeug. und packte ihn dann, als er zum anderen Ende lief.
Bärenjunge oder sogar ein Leopard
mit Flecken. Sehr wenige Londoner F2. Was sind „Zwangsgewohnheiten“? Was sagt
Diese hatten jemals einen Otter gesehen. Maxwell über die zwanghaften Gewohnheiten von :
verängstigt die Sie waren voller Überraschung, als i.Schulkinder ii.Mij
fahrgäste. Aber die sie ein so seltsames Tier sahen. A: Zwanghafte Gewohnheiten sind die Dinge, zu
Flugbegleiterin half·Eines Tages grub ein Arbeiter ein denen man sich unter Umständen gezwungen fühlt.
Loch in die Straße. Als er den Otter Auf dem Weg zur und von der Schule machen es
ihm, Mij wieder zu
des Autors ansah, rief er aus: "Hier, sich Kinder zur Gewohnheit, ihre Füße genau auf die
finden. Mitte jedes Pflastersteins zu stellen. In ähnlicher
Mister, was soll das sein?"
$ Weise hatte es sich Mij zur Gewohnheit gemacht, auf
In London VIDEO-LINKS:- die Schulwand zu springen und die ganze Länge von
https://youtu.be/arioYYTzMnE dreißig Metern zu galoppieren.
erkannten die Menschen
F3. Zu welcher Tiergruppe gehört der Otter? A: Otter
die Otter nicht. Früher gehören zu der Gruppe, die als Mustellines bekannt
https://youtu.be/VFlcx7AaTes
machten sie blinde ist.
Vermutungen, um das https://youtu.be/Vv82geujbRU F4. Was raten die Londoner darüber, was Mij war?
Tier zu erkennen. Das A: Ihre Vermutungen umfassten alle möglichen
überraschendste https://youtu.be/mTw8aRNuCvM Tiere außer dem Otter. Sie nannten es einen Biber,
Ereignis war, als der einen Seehund, einen Leoparden, ein Bärenjunges,
ein Eichhörnchen und was nicht.
Arbeiter sein Loch in Die Schüler werden dem Lehrer
die Straße grub. Als er aufmerksam zuhören und die F5. Welche Dinge tut Mij, die dir sagen, dass er ein
Anweisungen befolgen, die ihnen
das Tier sah, legte er
gegeben werden. Sie werden die intelligentes, freundliches und lustiges Tier ist, das
Arbeit an der Tafel und die Liebe braucht?
A: Mij entwickelt in nur vierundzwanzig Stunden
eine Freundschaft mit dem Autor. Er schläft bequem in der Kniebeuge des Autors. Sein Verhalten im Flugzeug zeigt,
dass er ein intelligentes, freundliches und lustiges Tier ist, das Liebe braucht.
KUMAR HEER
X
Kapitelname: Madam fährt mit dem Anzahl der erforderlichen
Bus Zeiträume: 04
Wesentlicher Pädagogik und verwendung von Frage Antworten Mündliche und schriftliche
Inhalt der Lektion ICT/TLM/ABl/ Arbeiten
Tafel und andere Materialien und Aktivitätenplan
Diese ist a ZIELE:- zur Erreichung der LOs LEHRBUCH FRAGEN & ANTWORTEN
sensible F1. Was war Vallis Lieblingsbeschäftigung?
Geschichte des Die Kunst der Kommunikationsfähigkeiten zu A: Da Valli keinen Spielkameraden in ihrem Alter
ersten Busses entwickeln. hatte, war es ihr Lieblingsbeschäftigung, in ihrer Tür
eines achtjährigen Um ihnen zu ermöglichen, selbst in zu stehen und die Straße zu beobachten. Die Straße
draußen war voller Aktivitäten, die ausreichten, um
Mädchens reise grammatikalisch korrekter Sprache und mit dem sie amüsiert und beschäftigt zu halten.
in die Außenwelt richtigen Ausdruck zu sprechen.
ihr Damit die Lernenden aus dem gegebenen F2. Was war eine Quelle unendlicher Freude für
dorf .Die Text extrapolieren können. Valli? Was war ihr stärkster Wunsch?
mädchen Valli, Die Schüler für die Gefühle eines A: Der Bus war für sie eine Quelle unendlicher
an einem sehr Individuums zu sensibilisieren. Freude. Der Bus brachte jedes Mal, wenn er aus der
ausschreibung Die Schüler sollen in die Lage versetzt Stadt kam, eine neue Gruppe von Fahrgästen mit. Die
alter, versucht, werden, sich ein alternatives Ende der Geschichte Vielfalt der Menschen, ihre Aktivitäten waren ein
das Geheimnis auszudenken. Genuss für Valli. Ihr größter Wunsch war es,
§ mindestens einmal im Bus mitzufahren.
von Leben und
Tod zu verstehen. Um ihnen zu ermöglichen, neue Wörter und
F3. Was hat Valli über die Busfahrt erfahren? Wie
Die Außenwelt Phrasen in ihrer eigenen Sprache zu verwenden. hat sie diese Details herausgefunden?
für Valli ist Um sie dazu zu bringen, korrekte Sätze zu
A: Valli versuchte, ihren Nachbarn zuzuhören, um
charmant und schreiben. die gewünschten Informationen über die Busfahrt zu
faszinierend, aber NEUE WÖRTER:- erhalten. Sie würde einige diskrete Fragen stellen, um
geheimnisvoll. Neugierig : gespannt weitere Informationen zu erhalten. Sie erhielt
Sie sehnt sich Ein neugieriges Kind ist die Freude eines Informationen über die Entfernung der Stadt von
nach Erfahrungit Lehrers. ihrem Dorf und die gesamte Reisezeit, die sie
allein. Die normalerweise brauchte.
Gespräche Freizeit: Unterhaltung
Geige spielen ist ihr Lieblingsbeschäftigung. F4. Was glaubst du, was Valli vorhatte?
der A: Bis jetzt deuten die Informationen in der
dorfbewohner in Geschichte auf ihren Plan hin, ihren stärksten
der Stadt fügten Ungewöhnlich : ungewöhnlich, nicht gewöhnlich Wunsch zu erfüllen, nämlich eine Busfahrt zu
dem Feuer Dies ist eine Szene von ungewöhnlicher machen.
Treibstoff hinzu. Schönheit.
Sie beschließt, F5. Warum nennt der Dirigent Valli "Madam"?
Faszinierend : anziehend A: Valli versucht, sich reifer als ihr Alter zu
ganz alleine in
Ich liebe eine faszinierende Geschichte. verhalten. Sie versucht, übermütig und klug
die Stadt zu
gehen, ohne die auszusehen. Die Dirigentin ist amüsiert über ihr
Wehmütig : sehnsüchtig Verhalten und nennt sie in dem Bemühen, sie zu
Unterstützung
Seine Schwester hätte in diesem Kleid ärgern, „Madam“.
von
wunderschön ausgesehen, dachte er wehmütig,
irgendjemandem. F6. Warum steht Valli auf dem Sitz? Was sieht sie
genau wie ein Engel.
Sie
selbst bezahlte was draußen auf der Straße passierte. Sie Sie werden die Arbeit an der Tafel und die
ihren Fahrpreis. beobachtete den Bus, der jede halbe Stunde von Fragenantworten in ihren Notizbüchern
Sie ihrem Dorf in die nächste Stadt fuhr. Sie vermerken. Sie befolgen die Anweisungen zu
gesucht bis entwickelte den Wunsch, mit dem Bus zu den Hausaufgaben, wie vom Lehrer gewünscht.
verschlinge alles fahren. Dies wurde ihr tiefster Wunsch. Valli leinwand am Fenster und auch wegen ihrer geringen
mit ihren Augen. erfuhr die Details der Busfahrt, indem sie den Höhe konnte sie keine gute Sicht nach draußen
Sie sah den Gesprächen zwischen ihren Nachbarn und haben. Sie stand auf ihrem Sitz auf, um einen
regelmäßigen Busbenutzern aufmerksam besseren Blick auf die Landschaft draußen zu haben.
Kanal, die
Sie konnte einen Kanal mit Palmen, Wiesen, fernen
Palme, das zuhörte. Sie erfuhr, dass die Stadt nur sechs
Bergen und blauem Himmel als Kulisse sehen. Auf
Grasland, den Meilen von ihrem Dorf entfernt war und der der anderen Seite gab es einen Graben, gefolgt von
fernen Berg und Fahrpreis dreißig Paise in eine Richtung betrug. weitläufigem Grün.
den blauen Die Fahrt dauerte fünfundvierzig Minuten.
Himmel. Sie sah Valli plante ihren Besuch in der Stadt. Sie F7. Was sagt Valli dem älteren Mann, wenn er sie
auch eine große sparte sechzig Paise für den Fahrpreis. ein Kind nennt?
grüne Wiese, Schließlich nahm sie den Ein-Uhr-Bus in die A: Valli mag es nicht, als Kind bezeichnet zu
soweit das Auge Stadt. Der Schaffner war ein lustiger Knappe. werden. Sie denkt, dass sie erwachsen ist. Sie sagt,
blicken konnte. Er amüsierte Valli mit ihren unbeschwerten dass sie ihre volle Fairness so bezahlt hat, wie es
Bemerkungen. Er nennt sie scherzhaft Erwachsene tun. Dies ist ein typisches Verhalten
Sie war
vieler Kinder in Vallis Alter.
überglücklich, MADAM. Valli war sehr froh, in den Bus
als sie eine Kuh eingestiegen zu sein. Sie sah durch das Fenster F8. Warum wollte sich Valli nicht mit der älteren
mit erhobenem nach draußen. Sie konnte den Kanal, die Frau anfreunden?
Schwanz auf der Palmen, das Grasland, die fernen Berge und A: Die ältere Frau hatte große Ohrläppchen mit
Straße vor dem den blauen Himmel sehen. Sie traf einige größeren Löchern. Sie kaute Betelnuss und der
Bus laufen sah. Passagiere im Bus. Sie ärgerte sich, als ein Betelsaft war dabei, aus ihrem Mund zu sickern. Sie
Während älterer Mann sie ein Kind nannte. Sie mochte warf einen Blick auf eine unraffinierte ältere Dame.
als sie die ältere Frau wegen ihres schäbigen Deshalb wollte sich Vaali nicht mit ihr anfreunden.
zurückkehrte, Aussehens nicht und zog es nicht vor, mit ihr
zu sprechen. Auf dem Weg in die Stadt sah F9. Wie hat Valli Geld für ihre erste Reise gespart?
bemerkte sie,
War es einfach für sie?
dass der Körper Valli eine verängstigte Kuh direkt vor dem Bus
A: Valli rettete jede Münze, die ihr in den Weg kam.
derselben Kuh rennen. Sie klatschte fröhlich, als die Kuh Sie brachte große Opfer, indem sie ihren normalen
zerquetscht und schneller lief. Valli stieg in der Stadt nicht aus kindlichen Drang nach Süßigkeiten, Spielzeug und
ausgeblutet war. dem Bus. Sie wollte nicht zum Stand gehen und Spritztouren kontrollierte. Das muss für sie
Sie wurde von etwas trinken, weil sie kein Geld hatte. Sie schwierig gewesen sein. Kindern fällt es sehr
innen heraus lehnte auch das Angebot eines kalten Getränks schwer, eine Süßigkeit zu genießen oder ein
bewegt. durch den Schaffner ab. Es sagt dir, dass sie ein Spielzeug zu genießen.
Vielleicht Mädchen mit Selbstachtung ist und die
versuchte sie, Versuchung überwinden kann. Auf dem F10. Was sah Valli auf ihrem Weg, das sie zum
Rückweg sah sie dieselbe Kuh tot am Lachen brachte?
den Sinn von
A: Eine verängstigte Kuh rannte mitten auf der
Leben und Tod Straßenrand liegen. Dieser unangenehme
Straße um ihr Leben. Es sprang mit hochgezogenen
in ihren eigenen Anblick machte sie sehr traurig. Sie war ein Schwänzen. Je unaufhörlicher der Busfahrer hupte,
Begriffen zu sensibles Mädchen. Der Bus erreichte das Dorf desto wütender wurde sein Betrüger. Valli konnte
verstehen. Sie um drei Uhr vierzig. Sie stieg in den Bus und ihr Lachen nicht kontrollieren, nachdem sie das
rechtzeitig nach erreichte ihr Zuhause. Ihre Mutter erfuhr nichts gesehen hatte.
Hause von ihrer Reise. F11. Warum ist sie nicht am Busbahnhof aus dem
zurückkehrte. VIDEO-LINKS, UM DIESE LEKTION ZU Bus gestiegen?
UNTERRICHTEN:- A: Sie wusste nichts über die Stadt und hatte Angst,
https://youtu.be/1BxkJi1ORtY sich zu verirren. Darüber hinaus erlaubte ihr
https://youtu.be/kFIKe54H5dc akribischer Sparplan ihr genug Geld, um nur Tickets
für ihre Reise zu kaufen. Außerdem musste sie
https://youtu.be/eUHwktA-wMo Die Schüler
zurückkehren, bevor ihre Mutter sie vermisst finden
werden dem Lehrer aufmerksam zuhören und konnte.
die ihnen gegebenen Anweisungen befolgen.
F12. Warum wollte Valli nicht zum Stand gehen und
etwas trinken? Was sagt das über sie aus?
A: Sie wollte keine Verpflichtung vom Dirigenten
übernehmen. Dies deutet darauf hin, dass ihr
beigebracht wird, nichts von Fremden zu nehmen.
Sie mag ein kleines Kind sein, aber sie weiß, wie
man sich in der Außenwelt richtig verhält.
Unterrichtspläne von Vijay Kumar Heer
X
Kapitelname: Der Vorschlag Anzahl der erforderlichen
Zeiträume: 04
Wesentlicher Inhalt der Lektion Pädagogik und Frage Antworten Mündliche und
verwendung von schriftliche Arbeiten
ICT/TLM/ABl/ Tafel
und andere Materialien und
Es ist Chubukovs Haus. Lomov tritt ein . ZIEL:-einen Plan von Aktivitäten, um Lehrbuch Fragen und Antworten
Chubukov trifft ihn. Chubukov freut sich Diese Lektion soll Ihnen Q1: Was macht Chubukov zunächst
sehr, ihn kennenzulernen. Er bittet ihn, sich
Wissen vermitteln von vermuten, dass Lomov gekommen ist?
hinzusetzen. Er fragt ihn auch, wohin er im
Ist er aufrichtig, wenn er später sagt:
Abendkleid geht. Englische Sprache.
"Und ich habe dich immer geliebt,
Lomov sagt ihm, dass er mit einer Bitte zu Gleichzeitig wird man mein Engel, als wärst du mein eigener
ihm gekommen ist. Er will es sagen, wird
unterhalten mit komisch Sohn"? Finde im Stück einen Grund
aber aufgeregt. Chubukov fühlt, dass er
. . ...................................... für deine Antwort.
gekommen ist, um sich Geld zu leihen. charaktere und ihr Verhalten $ in A: Chubukov vermutet zunächst, dass
Lomov beginnt zu sprechen. Aber er spricht diesem Stück.
von diesem oder jenem Ding. Endlich sagt Lomov ist gekommen, um sich Geld zu
Es ist eine Übersetzung eines
er, dass er gekommen ist, um Natalyas Hand leihen. Chubukov sagt das nicht
zu bitten. Chubukov ist sehr aufgeregt, es zu russischen Theaterstücks auf aufrichtig. Nach einigen Minuten
hören.
Englisch. Dieses Stück besteht beginnt Chubukov mit Lomov über
Chubukov umarmt und küsst Lomov dafür. Kleinigkeiten zu streiten. Tatsächlich
aus etwa 3 Charakteren - Lomov,
Er sagt, dass er das immer wollte. Lomov steht er im Kampf mit Lomov auf der
fragt ihn, ob er denken sollte, dass er seine Natalya und Seite seiner Tochter. Er missbraucht
Zustimmung gibt. Chubukov sagt es. Er
Chubukov. Lomov, ein Mann sogar Lomov, der ihn mit schlechten
erzählt ihm, dass auch Natalya in ihn
von 35 Jahren will bis heiraten namen. Diese shows seine
verliebt ist.
unaufrichtigkeit, diesen
Lomov zittert vor großer Aufregung. Er seine schmeichelhaften Satz zu sagen.
sagt, wenn er nach einer idealen Liebe
nachbarstochter Natalya, ein 25- F2: Chubukov sagt über Natalya :
sucht, würde er nie heiraten. Ihm wird kalt.
Er fühlt, dass Natalya eine gute Haushälterin jähriges Mädchen, und „….als ob sie nicht zustimmen würde!
ist. Sie ist schön und gut ausgebildet. Er ist Sie ist verliebt; Egad, sie ist wie eine
Chubukov,
bereits 35. Er sollte ein ruhiges und liebeskranke Katze." Würden Sie
normales Leben führen. Aber er hat jetzt Natalyas Vater ist emotional zustimmen? Finden Sie Gründe für
Herzklopfen. Er springt wie ein Verrückter.
zwischen ihnen gezwängt. Wir Ihre Antwort.
Natalya tritt ein. Sie fragt ihn, warum er im A: Ja, Natalya ist verliebt. Dies wird in
genießen die Dialoge unter
Abendkleid ist. Geht er auf einen Ball? ihrem Verhalten deutlich, wenn sie
ihnen, die viel Lachen weiß, dass Lomov gekommen ist, um
Lomov versucht ihr den Grund für den
Besuch mitzuteilen. Aber er ist vom Punkt hervorrufen. ihr einen Antrag zu machen. Als sie es
abgekommen. Er erzählt, dass er ihre weiß, fängt sie an zu weinen; sie ruft
PRÜFUNG VON
Familie schon lange kennt. Er ihren Vater an, um ihn sofort
VORKENNTNISSEN:-
erzählt auch, wie er sein Land geerbt hat Mögen Sie internationale hysterisch.
und wie er Natalyas Vater respektiert. Er Dramen und ihre F3: (i) Finde alle Wörter und
sagt ihr,hat seinen Oxen Meadows Touch synchronisierten Versionen ? ausdrücke im Stück, die die Charaktere
Natalyas Birkenwälder. Und über dieses
Kennen Sie ein Drama namens früher über andere gesprochen haben,
Thema streiten sie sich verbal wie
Bulldoggen. The Proposal ? und Anschuldigungen und
NEUE WÖRTER :- Beleidigungen, die sie sich gegenseitig
Natalya lehnt Lomovs Behauptung ab. Privileg : besonderer Vorteil zuwerfen.
Lomov bietet ihnen an, Natalya ein
US-Bürgern werden in der Regel A: Natalya nennt Lomov ‘Schlingel’,
Geschenk zu machen. Natalya wird wütend.
Sie kommt auf ein niedriges Niveau. Sie religiöse Privilegien gewährt. "Das Monster".
fängt an, Lomov zu beschuldigen. Sie Einwilligung : Genehmigung Chubukov nennt ihn "den Schurken!
fangen an, sich gegenseitig anzuschreien. Können Sie mir Ihre Die Vogelscheuche!’, ‘diese blinde
Chubukov tritt ein. Natalya bittet ihn, Zustimmung geben, mit den Henne’ ,‘ Rübengeist’, ‘die gefüllte
Lomov zu sagen, dass Oxen Meadows ihnen British Airways zu fliegen? Wurst’, ‘der wizengesichtige
gehören. Lomov lehnt dies ab. Chubukov Herzklopfen : ein Anfall von frump’, ‘böswillig,
stellt klar, dass Lomov das Eigentum nicht schnellem Herzschlag doppelgesichtiger Intrigant’, ‘Welpe’,
beweisen wird, indem er schreit. Er wirft Lomov bekam Herzklopfen, als ‘alte Ratte’, ‘Jesuit’, ‘ Milchseife’,
Lomov vor, Natalya ihn beleidigte. ‘Narr’.
respektlos sprechen, da er doppelt so alt ist
Negligee : Lockere, taillierte Chubukov nennt Lomovs Vater einen
wie er. Lomov fügt hinzu, dass sich gute
Nachbarn nicht so verhalten. Er nennt Kleidung „fressenden Spieler“.
Chubukov einen Landräuber. Natalya war im Negligé, als Lomov nennt Chubukov "intreguer",
Natalyas Mutter "bucklig",
Lomov droht, Chubukov vor Gericht zu Lomov sie besuchte.
bringen. Sie tauschen Missbräuche aus und "Rückenbitter" usw.
nennen Lomovs Großvater einen Prächtig : prächtig Chubukov nennt Lomov "meinen
Trunkenbold. Seine jüngere Tante Nastasya Dies ist 9der herrliche Blick auf Schatz".
lief mit einem Architekten davon. Lomov 9 die Wüste. Lomov nennt Natalya "eine
•2
will etwas sagen. Aber er fühlt, dass er KERNPUNKTE:- ausgezeichnete Haushälterin, nicht
stirbt.
Lomov ist erhalten in schlecht aussehend, gut ausgebildet".
Natalya nennt Lomov ‘einen Schurken’. (ii) Denken Sie dann an fünf eigene
Chubukov nennt ihn den Bösewicht und die Chubukovs Haus Adjektive oder Adjektivausdrücke, um
Schreckenskrähe. Er nennt ihn ein Monster, Lomov teilt ihm den Zweck jede Figur im Stück zu beschreiben.
das den Mut hat, einen Antrag zu machen.
seines Besuchs mit A: Adjektive oder adjektiv
In der Anhörung „Vorschlag“ fragt Natalya, ausdrücke dass beschreiben
was „Vorschlag“ ist. Chubukov erzählt ihr, Chubukov stimmt zu. Lomov die
dass Lomov gekommen sei, um ihr einen betrachtet Natalya als sein
charaktere im Stück sind wie folgt: a)
Heiratsantrag zu machen. Sie fängt an zu
weinen. Sie ruft Chubukov an, um ihn sofort eigenes Leben Natalya Lomov: herzensschwacher Junggeselle,
zurückzubringen. Sie ist hysterisch. Er nervös , kurz gehärtet,
und Lomov
beklagt, dass es eine große Last ist, Vater streitsüchtig, starr.
einer erwachsenen Tochter zu sein. lomov fängt an, über sein Land b) Natalya: ausgezeichnete
Lomov tritt ein. Er hat ein pochendes Herz. zu sprechen Haushälterin, gut aussehend, gut
Natalya bittet um Entschuldigung. Sie sagt Lomov ausgebildet, scharfzüngig, kurz
erklärt die
ihm, dass die Wiesen ihm gehören. Ihr temperiert, starr
Gespräch konzentriert sich jetzt auf Hunde. ownership.Argument geht empfindlich und sensibel.
Lomov erzählt Natalya, dass sein bester weiter, Schreien beginnt. c) Chubukov: alt, streitsüchtig,
Hund Guess ihn 125 Rubel kostet. Natalya
verwendet lustige missbräuchliche
nennt es zu viel, da ihr Vater 85 Rubel für Chubukov stellt sich auf die
seinen Squeezer gab. Squeezer ist besser als Seite von Natalya. Missbrauch Sprache (Rübengeist, gefüllte Wurst),
stammbaum. ausgetauscht. Chubukov erzählt qualität von Champagner.
Sowohl Lomov als auch Natalya streiten den Zweck hinter Lomovs
sich um ihre Hunde. Lomov nennt seine DENKEN SIE AN SPRACHE Q.1.
Besuch. Kampf um Hunde Lesen Sie das Stück sorgfältig durch
Vermutung besser. Natalya nennt sie besser.
Lomovs Herz wird pochend. Er sagt, dass Kampf fährt und finden Sie Ausdrücke, von denen
sein Herz zerbricht. Chubukov tritt ein. Er Sie denken, dass sie im
fort,Persönliche
fragt, was los ist. Chubukov fügt hinzu, dass zeitgenössischen Englisch nicht
Lomovs Hund Guess alt und klein ist. anklage
verwendet werden, und kontrastieren
Lomov zitiert fakten für seine hund Lomov wird bewusstlos Sie diese mit idiomatischen modernen
überlegenheit. Er zitiert das Hunderennen
Chubukov gibt ihr englischen Ausdrücken, die auch im
mit dem Hund des Grafen. In diesem
Stück vorkommen.
Squeezer wurde er zurückgelassen. Hunde hand der Tochter an Lomov
rannten, aber Squeezer rannte einem Schaf A: Ausdrücke, die im zeitgenössischen
hinterher. Lomov spricht über den Zustand Englisch nicht verwendet werden
seines Herzens. Natalya fragt ihn, was für VIDEO-LINKS, UM DIESE Mein Liebling
ein Jäger er sei. Er sollte in die Küche gehen Mein Schatz
LEKTION ZU
und nicht hinter Füchsen her sein. und so weiter
UNTERRICHTEN:- Idiomatisch modern Englisch
Chubukov zitiert mit Natalya. Er fügt hinzu,
dass Lomov zu Hause sitzen sollte. Er https://youtu.be/Knh_UdRiqu4 ausdrücke
wechselt das Thema, um nicht die Mein lieber Freund
Beherrschung zu verlieren. Lomov und er Meine kostbaren und so weiter
tauschen Missbräuche aus und nennen sie https://youtu.be/Pk3NifpxL3Q
F2: Schauen Sie sich die folgenden
"Intrigant", "Welpe", "Ratte" usw. Lomov
erzählt, dass Chubukovs verstorbene Frau Sätze in einem Wörterbuch an, um ihre
ihn geschlagen hat. Er fällt hin. https://youtu.be/KDZGDMyw2eY Bedeutung herauszufinden, und
verwenden Sie sie dann jeweils in
Natalya fragt ihren Vater, was mit Lomov
passiert ist. Chubukov fühlt sich auch krank, Die Schüler werden dem Lehrer einem eigenen Satz.
weil er nicht atmen kann. Chubukov fragt,
aufmerksam zuhören und die (i) sie können davon ausgehen, dass –
was los ist. Natalya sagt, dass Lomov "tot"
ist. Hier ruft Chubukov nach Wasser und Anweisungen befolgen, die (akzeptiere es) ich meine Idee nicht
einem Arzt.
ihnen gegeben werden. Sie ändern werde. Sie können es nehmen
Chubukov fängt an, sich selbst zu oder auch nicht.
beschuldigen. Er bezeichnet sich selbst als werden die Arbeit an der Tafel (ii) Er scheint sich zu drehen –
den unglücklichsten aller Menschen. Er und die Fragenantworten in ihren (Bewusstsein wiedererlangen)
verlangt ein Messer oder eine Pistole.
Lomov belebt sich. Notizbüchern vermerken. Sie Nach dem Sturz wurde mein Großvater
bewusstlos. Nach fünf Minuten, als er
Lomov sagt, er sieht Sterne. Er fragt, wo er befolgen die Anweisungen zu sich näherte, stießen alle einen Seufzer
ist. Chubukov bittet ihn, sich zu beeilen und den Hausaufgaben, wie vom der Erleichterung aus.
zu heiraten. Natalya ist auch bereit, ihn zu (iii) Mein Fuß ist eingeschlafen – (kein
heiraten. Chubukov bittet ihn, sich zu Lehrer gewünscht.
Gefühl mehr wegen mangelnder
küssen. Lomov fragt, wen er küssen soll. Er
sagt dann, dass er versteht. Natalya freut Durchblutung)
sich auch. Chubukov spürt, dass ihm ein Wenn Sie lange Zeit in einer Pose auf
Gewicht von den Schultern gefallen ist. Er Ihrem Fuß sitzen, schläft er ein.
X
Kapitelname: Die Predigt in Benares Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 03
Predigt ist ein religiöser LOs ZIELE Kurze Fragen & Antworten
Vortrag, der von einem Um den Schülern eine spirituelle F1: Was weißt du über das frühe Leben
Propheten oder Heiligen Perspektive zu ermöglichen.
gehalten wird. Hier haben von Buddha?
Damit sie sich in grammatikalisch A: Gautama Buddha wurde in einem
wir die Reise von
Goutam korrekter Sprache ausdrücken können.
königlichen Familie. Sein
Buddha von Prince Hood zu Um die Lernenden in die Lage zu
Kindheitsname war Siddhartha. Im
seinem heiligen Leben. Er versetzen, aus dem gegebenen Text zu
verließ das Schloss im Alter extrapolieren. Alter von 12 Jahren wurde er zur
von 25 Jahren. nach Die Schüler für die Tatsache zu Schule in hinduistischen heiligen
sensibilisieren, dass der Tod die ultimative
sehen Sie die Wahrheit in der Welt ist. Schriften geschickt und vier Jahre
leiden der Welt, Um ihnen die Verwendung neuer Wörter später war er mit einer Prinzessin,
Erleuchtung zu suchen. Er und Sätze in ihrer eigenen Sprache zu
wanderte sieben Jahre lang, Yashodhara, verheiratet.
ermöglichen.
hier und da, und unter
einem Peepalbaum in Um ihnen zu zeigen, dass nichts von F2: Was hat er gesehen, als er auf die
Bodhgaya bekam er es. Dauer ist. Alles unterliegt dem Verfall. Alle
Jagd ging? Was hat er dann gemacht?
Seine erste Predigt wurde in Menschen sind Sterbliche. Und Sterbliche
Benaras gehalten, da es müssen sterben.
A: Er sah einen kranken Mann, dann
wegen des Flusses Ganga Sie helfen ihnen, die Tatsache zu einen alten Mann, dann einen
als der heiligste Ort galt. erkennen, dass die Trauer über den Tod eines Trauerzug und schließlich einen
Verwandten nichts bringt. Es lädt nur zu Mönch, der um Almosen bettelte. Diese
Er ist der Meinung, dass körperlichen Schmerzen ein. Anblicke bewegten ihn so sehr, dass er
derjenige, der den Frieden NEUE WÖRTER:- beschloss, in Erleuchtung über die
sucht, die pfeil von ROCURE: (etwas) erhalten, besonders mit Sorgen zu suchen, auf die er gestoßen
wehklage, Sorgfalt oder Mühe. war.
Der Diener wurde auf den Markt geschickt,
beanstandung um Gegenstände für den täglichen Bedarf zu F: Wo hielt Buddha seine erste Predigt?
und Trauer. Derjenige, der
den Pfeil herausgezogen beschaffen. A: Gautama Buddha hielt seine erste
hat, hat sich gefasst und MÜDE: Müde Predigt in der Stadt Benares, die als die
wird Seelenfrieden Nach der Arbeit des Tages fühlte sich der
erlangen; he wer Mann gestern Abend müde.
heiligste der Tauchplätze am Fluss
hat UNSTERBLICH: Nicht dem Tod Ganges gilt.
überwunden alle solche unterworfen.
umstände werden frei von
Kein Mensch ist unsterblich. Nur Gott kann
jubiläum. Arbeit an der Tafel und die
Kisa Gautami trauerte um KUMAR HEER
den Tod ihres Sohnes. Sie Leiden AN: Leiden an Das Blatt ist von Fragenantworten in ihren Notizbüchern
bewegte sich von Tür zu Schimmel befallen. vermerken. Sie befolgen die Anweisungen
Tür und kam schließlich Wir müssen die Pflanzen und Blätter zu den Hausaufgaben, wie vom Lehrer
zu Buddha. Sie machte behandeln, die von irgendeiner Krankheit gewünscht.
ihm eine bescheidene befallen sind. FRAGEN UND ANTWORTEN ZUM
Bitte, ihren Sohn am Hauptpunkte der Lektion:- LEHRBUCH
Leben zu erhalten. Buddha
Diese Lektion erzählt uns über das Leben F.01- Als ihr Sohn stirbt, geht Kisa
sagte, er würde es tun,
aber er fragte eine von Gautama Buddha, der als Siddhartha Gotami von Haus zu Haus. Worum
Handvoll Senfkörner. Er in einer königlichen Familie geboren bittet sie? Versteht sie es? Warum
befahl weiter, es aus einem wurde. Einmal sah er eine nicht?
Haus zu holen, in dem Bestattungsverarbeitung und einen Mönch,
niemand ein Kind, einen der um die Almosen bettelte. Diese
Ehemann, einen Elternteil Sehenswürdigkeiten bewegten sie sehr und Antwort:- Als ihr Sohn stirbt, geht Kisa
oder einen Freund verloren Gotami von Haus zu Haus und bittet
er beschloss, Mönch zu werden und
hatte. um Medikamente, um ihren Sohn
begann sich auf der Suche nach
Erleuchtung zu bewegen. Er begann unter wieder zum Leben zu erwecken. Sie
Sie ging von Haus zu einem Peepal-Baum zu meditieren und hat es nicht bekommen, weil es keine
Haus, konnte aber keinen nach sieben Tagen erlangte er Erleuchtung Medizin gibt, die einen Toten wieder
finden, bei dem niemand und wurde als Buddha (der Erwachte oder zum Leben erwecken kann.
gestorben war. Sie war
der Erleuchtete) bekannt. Er hielt seine
müde und hoffnungslos
und setzte sich an die erste Predigt in Benares. Einmal kam eine F.02- Kisa Gotami geht wieder von
Strecke und beobachtete Frau zu ihm und bat ihn, ihren toten Sohn Haus zu Haus, nachdem sie mit dem
das Licht der Stadt, als sie zum Leben zu erwecken. Gautama Buddha Buddha gesprochen hat. Worum bittet
aufflimmerten. Und sie bat die Dame, eine Handvoll Senfsamen
sie beim zweiten Mal? Versteht sie es?
erkannte, dass diese Leben aus dem Haus zu bringen, wenn es keinen
für einige Zeit flackern Tod gegeben hätte. Die Dame zog von Warum nicht?
und wieder ausgelöscht
einem Haus zum anderen, aber sie konnte
werden. Antwort:- Nachdem sie mit dem
keinen einzigen finden
K Buddha gesprochen hat, geht Kisa
haus, in dem niemand ein Kind, einen Gotami wieder von Haus zu Haus und
Auf diese Weise wurde ihr
beigebracht, dass das Ehemann, Eltern oder einen Freund fragt nach Senfsamen, aber vergeblich,
Leben der Sterblichen in verloren hat. Dann erfuhr sie, dass der Tod weil es kein Haus gibt, in dem niemand
dieser Welt unruhig und allen gemeinsam ist und die ultimative
ein Kind, einen Ehemann, einen
kurz ist und es keine Wahrheit ist.
Mittel gibt, mit denen man Methodik: Elternteil oder einen Freund verloren
Vorlesung –
den Tod vermeiden kann. cum- hat.
Wie alle irdenen Gefäße
vorführung
des Töpfers zerbrochen
VIDEO-LINKS, UM DIESE LE F.03- Was versteht Kisa Gotami beim
https://youtu.be/gizifAStep8 zweiten Mal, das sie beim ersten Mal
https://youtu.be/ltTyTqsHa1c nicht verstanden hat? Wollte der
https://youtu.be/zSbxpBqSBz8 Die Buddha, dass sie das versteht?
Schüler werden dem Lehrer aufmerksam
zuhören und die ihnen gegebenen Antwort:- Kisa Gotami hat beim
Anweisungen befolgen. Sie werden die
zweiten Mal verstanden, dass der Tod
die ultimative Wahrheit ist. Alle
Lebewesen, die geboren werden,
müssen eines Tages sterben. Das ist es,
was Buddha von ihr verstehen wollte.
KUMAR HEER
X
Kapitelname: Staub des Schnees Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 02
Wesentlicher Inhalt des Gedichts Pädagogik und verwendung Frage Antworten Mündliche und
von schriftliche Arbeiten
Aktivitätenplan
Der Dichter ist verärgert und sitzt ZIELE :- zur Erreichung der kurze Fragen & Antworten
unter dem Schierlingbaum. Plötzlich An aktivieren die F1: Wo und wie finden Sie den
schüttelt eine Krähe, die auf dem studenten Dichter am Anfang des Gedichts?
Baum sitzt, den Baum und die feinen A: Der Dichter steht unter der
schätzen die Schönheit, den Reim
Schneepartikel vom Baum fallen auf schierling und er ist in einer
den Dichter. Die weiche und kalte und den Stil des Gedichts. traurigen Stimmung.
Berührung des Schnees verändert die Damit die Schüler den Gedanken
Stimmung des Dichters von traurig zu verstehen F2: Wo ist die Krähe zu dieser
glücklich. Er fühlt sich beruhigt und und Phantasie, die im Zeit und was macht sie mit dem
erfrischt. Auf diese Weise erweist Gedicht enthalten ist. Baum?
sich ein einfacher Moment als sehr c A: Die Krähe sitzt auf dem
bedeutsam und bewahrt den Rest des Um die Schüler zum Baum und sie schüttelte den
Nachdenken zu bringen
Tages des Dichters davor, 43 Baum.
verschwendet und bedauert zu verschiedenen menschlichen
Emotionen und .‘d
werden. ihre Auswirkungen. F3: Wie verändert sich die
Die schwarze Krähe ist allgemein ein Um sie zu inspirieren, schreiben Stimmung des Dichters?
A: Die Stimmung des Dichters
Symbol für Tod und Angst. sie ihre Gefühle in Form von kurzen
wird
Da die Krähe nicht mit Güte Gedichten. veränderte den Staub des
assoziiert wird, ist es ironisch, dass ZURÜCK WISSEN Schnees, der auf ihn fiel.
sie in diesem Gedicht eine gute Tat TEST:-
vollbringt, indem sie den Schnee Hast du Schneefall und seine F4: Was ist mit dem Rest des
abschüttelt. Haufen über Bäumen gesehen? Tages des Dichters passiert?
A: Der Rest des Tages des
Robert Frost entschied sich nicht für Haben Sie bemerkt, dass Eispulver
Dichters wurde vor Ruing
eine Eiche, einen Ahorn oder eine von schneebedeckten Bäumen gerettet, da er sich glücklich und
Kiefer. Nein, stattdessen wählte er herabfällt?
erfrischt fühlte.
den Schierlingbaum, der
NEUE WÖRTER:-
normalerweise mit Gift und Toxizität
Fragen & Antworten aus dem
in Verbindung gebracht wird. Wie Schneestaub: feine Schneepartikel.
Lehrbuch Q1: Was ist ein
auch immer, der schöne Schnee, der Den Staubfall des Schnees zu
„Schneestaub“? Was sagt der
die Äste des giftigen beobachten, macht in den
Dichter, hat seine Stimmung
Schierlingsbaums schmückt, wird Höhenlagen sehr viel Spaß.
verändert? Wie hat sich die
– den weißen, reinen Schnee von einen Geist haben, der bereit ist, des Dichters von traurig zu
den Ästen schütteln. Diese gute Tat sich zu ändern und damit glücklich. Jetzt fühlt er sich
hebt die Stimmung der erfolgreich zu sein. wiederbelebt und der Schönheit
selbstmörderischen Person und Hemlock ist ein giftiger Baum, der der Natur verpflichtet.
veranlasst sie, ihre Meinung über
das Töten von sich selbst zu ändern. in Berggebieten vorkommt. F2: Wie präsentiert Frost die
Die kleine Handlung bewirkt, dass Hauptpunkte:- Natur in diesem Gedicht?
der Mann eine erleuchtete Einsicht Das Gedicht beschreibt ein sehr A: Frost präsentiert die Natur
hat. einfaches Geschehen in sehr in einem
einfachen Worten. ganz anders im Gedicht. Im
Wir haben einen giftigen
Es sagt uns, dass manchmal Allgemeinen nehmen Dichter
Schierlingbaum, der mit reinem,
die Vögel und Bäume, die für
weißem Schnee bedeckt ist, und sogar ein kleiner Vorfall von
ihre Schönheit und ihre guten
einen Mann, der deprimiert ist, größerer Bedeutung sein kann. Eigenschaften bekannt sind, wie
plant, sich umzubringen und unter Der Dichter ist zu Beginn des Pfau, Papagei, Kuckuck, Mynah
dem Baum spazieren geht. Genau in
Gedichts verärgert, aber ein kleiner und Bäume voller schöner
diesem Moment schüttelt die
Vorfall von Schneefall ändert seine Blumen und Früchte usw.
schwarze Todeskrähe den reinen,
Stimmung völlig. Aber hier hat Frost eine ganz
guten Schnee auf den Mann. All
Am Ende des Gedichts fühlt sich andere Linie eingeschlagen, er
diese Güte hilft dem Mann, seine
wählt Krähe, einen Vogel, der
Meinung über das Töten von sich der Dichter entspannt und dankbar
eine schwarze Farbe mit sehr
selbst zu ändern. Stattdessen
harter Stimme hat und als
beschließt er zu leben, das Bedauern gegenüber der Natur, dass er seinen
Symbol für ein schlechtes
und die Trauer zu vergessen, um Tag davor bewahrt hat, Omen gilt. Ebenso ist der
Heilung zu ermöglichen.
verschwendet zu werden. Schierling eine giftige Pflanze
Das Gedicht Dust of Snow von mit weißen Blüten. Es bedeutet,
Robert Frost wiederholt, dass die VIDEO-LINKS FÜR GEDICHT dass er alle schönen Farben der
kleinen Dinge im Leben große Welt verlassen hat und sich für
https://youtu.be/kM32zvgp_ck
Veränderungen in unserer Zukunft Schwarz und Weiß entschieden
bewirken können. Es zeigt auch, https://youtu.be/_W4wwVepN7I hat.
dass, wenn wir die harten Zeiten des Tatsächlich hat der Dichter dies
https://youtu.be/vGNFMZmpVW8
Lebens in Angriff nehmen können, getan, um seine Stimmung und
irgendwann etwas passieren wird, https://youtu.be/4MkLUJqX2aE Gefühle zu präsentieren. Die
das unsere Situation in glücklichere Krähe und der Schierlingbaum
Zeiten verwandelt. Die einfachen repräsentieren Trauer und
Dinge, die wir für andere tun, Die Schüler hören sich das Gedicht Depression, die er in dieser
können den Unterschied ausmachen. materialistischen Welt verspürt.
an, rezitieren es sorgfältig und
Denken Sie nur an diese zufälligen Auf der anderen Seite ist der
Taten der Freundlichkeit, die wir befolgen die Anweisungen, die Staub des Schnees das Symbol
tun, und wie sehr sie den Tag einer für natürliche Freude und
ihnen gegeben werden.
Person erhellen und manchmal ihre Energie. Es bedeutet, durch die
Zukunft verändern. traurigen und deprimierenden
feine Schneepartikel. Der Momente zu gehen, in denen
All die kleinen Dinge im Leben zu Schneefall auf den Dichter
bemerken und zu schätzen, wird verändert seine Stimmung. Die der Dichter voller Freude und
unser Leben glücklicher machen. Es weiche und kalte Berührung des Optimismus in die Zeit eintritt.
wird auch dazu führen, dass wir Schnees veränderte die Stimmung
KUMAR HEER
Kapitelname: Feuer und Eis Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 02
Wesentlicher Inhalt des Pädagogik und verwendung Frage Antworten Mündliche und schriftliche
Gedichts von Arbeiten
ICT/TLM/ABl/ Blackboard und andere
Materialien und Aktivitätenplan zur
Die poet Erreichung der LOs kurze Fragen & Antworten
ZIEL
vorträge
F1: Was sind die beiden Meinungen, die in
über die zwei
andersüberzeugungen An aktivierendie dem Gedicht über das Ende dieser Welt
über das Ende dieser
studenten diskutiert werden?
Welt. Er sagt, dass er
für diejenigen ist, die schätzen die Schönheit, den Reim A: Die beiden Meinungen sind, dass diese
sagen, dass diese und den Stil des Gedichts.
Welt im Feuer enden Um den Schülern das im Welt
wird, da er die Gedicht enthaltene Denken und
Vorstellungsvermögen verständlich wird entweder im Feuer oder im Eis enden.
Wirkung und das zu machen,,, .6.
Ergebnis gesehen hat Um die Schüler zum
von Nachdenken F2: Wofür steht Feuer im Gedicht? A:
zu bringen • $
unkontrolliert und unterschiedliche menschliche Feuer steht für Begehren, da es sich sehr
unendlich Emotionen und deren Wirkung.
sehnsüchten. ausbreitet
Er findet, dass das Um sie zu inspirieren, schreiben
menschliche sie ihre Gefühle in Form von schnell, wenn unkontrolliert bleibt.
Verlangen in seiner kurzen Gedichten.
Natur dem Feuer ZURÜCK WISSEN F3: Wofür steht Eis im Gedicht?
gleicht. Auf der TEST:-
anderen Seite hand, Hast du Feuer und Eis gesehen? A: Eis steht für Hass, da beide gleich sind
die
Hast du Feuer und Eis zusammen in der Natur machen sie uns unempfindlich
der zweite Glaube
sagt, dass Eis gesehen? und starr.
ausreicht, um diese
Welt zu zerstören, NEUE WÖRTER:-
und der Dichter Geschmack: erfahren. lehrbuch fragen & antworten
vergleicht die Natur Das Fast Food, das ich probiert F1: Es gibt viele Ideen, wie die Welt
des Eises mit Hass. habe, ist nicht immer gut für die
Da Eis mit seinem "untergehen" wird. Glaubst du, dass die Welt
Gesundheit.
längeren Kontakt eines Tages untergehen wird? Haben Sie
einen Teil des Es ist die Zeit, die allen schmeckt.
Körpers taub machen jemals darüber nachgedacht, was passieren
grausam. Dieses mehrstöckige Gebäude einige, aber wenn niemand es weiß. Ob die
Der Redner bringt uns scheint aufgrund von Sonne heiß wird oder es in beiden Situationen
mitten ins an Naturkatastrophen untergegangen
am Ende dieser Welt kälter wird, ist sicher.
argument zu sein. Alles, was auf dieser Erde
zwischen personen lebt, muss heute oder morgen
die denken, dass die zugrunde gehen.
F2: Wofür stehen "Feuer" und "Eis" für Frost?
Welt zu einem
feurigen Ende Hier sind einige Ideen:
Es genügt: genügen.
kommen wird und
# gier # Habgier # Grausamkeit # Lust #
Menschen, die So viel auf dem Teller würde für
denken, dass die Welt mein Frühstück ausreichen. Konflikt # Wut # Intoleranz
erfrieren wird. Er So viel Flüssigkeit in den Gläsern
# steifigkeit # Unempfindlichkeit # Kälte #
könnte über das würde als mein Getränk nicht
buchstäbliche Ende ausreichen. gleichgültigkeit # Hass.
der Welt sprechen,
Ans.
aber er spricht auch
Methodik: Gedichtsgesang und
über die Macht, die FEUER: Gier, Habsucht, Lust, Konflikt, Wut,
Menschen haben, sich Videodemonstration im
Intoleranz.
gegenseitig zu Zusammenhang mit dem Gedicht
verletzen oder zu EIS: grausamkeit, steifigkeit,
"zerstören".
VIDEO-LINKS ZUM unempfindlichkeit,
Die referenten
erfahrung mit UNTERRICHTEN kälte, Gleichgültigkeit, Hass.
romantisches
Verlangen hat gelehrt, DIESE LEKTION:-
g F3: Was ist das Reimschema der
ihn dass
https://youtu.be/polMeOPcaos
leidenschaftliche oder 29 gedicht? Wie hilft es, die gegensätzlichen
„heiße“ Emotionen https://youtu.be/vLWHWXGHEOw
Ideen im Gedicht hervorzuheben?
wie Liebe und lust 48’
würde https://youtu.be/DBWSMBQIzsU A: Das Reimschema des Gedichts lautet: a, b,
wahrscheinlich die
a, a; b. c, b, c, b. Die beiden gegensätzlichen
Macht haben, die https://youtu.be/J665blapLZE
Erde in einen großen Ideen Feuer und Eis werden durch das
Feuerball zu https://youtu.be/9ns0PoLwnFw
Reimschema des Gedichts vollständig
verwandeln. Aber er
hat auch erfahren Die Schüler hören sich das Gedicht unterstützt, da verschiedene Alphabete
das andere Extrem,
unterschiedliche Ideen tragen, die im Gedicht
und er weiß, dass an, rezitieren es sorgfältig und
kältere emotionen ausgedrückt werden.
wie Hass eine große befolgen die Anweisungen, die
zerstörerische Kraft
haben. Liebe ihnen gegeben werden.
bekommt die ganze
KUMAR HEER
X
Kapitelname: Ein Tiger im Zoo Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 02
Wesentlicher Inhalt des Pädagogik und verwendung Frage Antworten Mündliche und schriftliche Arbeiten
Gedichts von
Erläuterung Strophe 1 Aktivitätenplan
ZIEL zur Erreichung der kurze Fragen & Antworten
F1: "Er stalkt in seinen lebhaften Streifen."Wie sieht
Der Tiger bewegt sich aus Zum Aktivierendiestudenten bis der Tiger in seinem Käfig aus?
seinem Käfig auf und ab. verstehen die Wichtigkeit von A: Der Tiger hat scharfe ,klare Streifen am Körper. Er
Die Streifen an seinem freiheit. sieht majestätisch aus, wenn er sich langsam und leise
Körper sind von kräftig Zum Aktivierendiestudenten bis in seinem Käfig bewegt. Er hat weiche, samtige Pads.
leuchtender Farbe. Der verstehen die gefahren von Er macht kein Geräusch, wenn er sich bewegt. Er hat
Tiger bewegt sich leise auf entwaldung und segen von brillant leuchtende Augen.
seinen Samtpolstern. Er ist aufforstung.
voller Wut, aber still. (weil Zum Aktivierendiestudenten bis F2: "Was macht der Tiger in seinem Käfig auf ruhigen
er weiß, dass er hier hilflos verstehen, dass alle Tiere nur in Samtpolstern/in seiner stillen Wut?
ist.) ihrem natürlichen Lebensraum A: Es ist ein sehr kleiner Käfig. Der Tiger kann
Erläuterung Strophe 2 glücklich sein werden. kaum
Die Schüler sollen in die Lage ein paar Schritte entlang des Käfigs. Er nimmt keine
Auf der Suche nach um versetzt werden, die Verantwortung Notiz von den Besuchern, die dorthin kommen. Mit
die der heutigen Generation für den seinen leuchtenden Augen blickt er immer wieder zu
gefangenen Tiger ist der Erhalt der Umwelt und der Erde zu den hellen Sternen.
Dichter voller Mitleid. Er verstehen.
sagt, dass der arme Tiger Damit die Schüler lernen, F3: "Er sollte im Schatten lauern/durch langes Gras
in seinem natürlichen Gedichte mit der richtigen Intonation gleiten"Was sollte der Tiger tun, wenn er im
Lebensraum hätte sein und dem richtigen Rhythmus zu Dschungel wäre?
sollen. Dann würde er zu rezitieren. A: Der Tiger würde im Schatten der
diesem Zeitpunkt der ZURÜCK WISSEN bäume. Er würde langsam durch das lange Gras
Nacht im Schatten der TEST:- gleiten. Er würde an einem Wasserloch sitzen und
Bäume liegen und ruhig Haben Sie jemals einen Zoo besucht? darauf warten, dass ein praller Hirsch diesen Weg
durch das lange Gras Hast du einen Tiger im Zoo passiert.
gleiten. Dort, in der Nähe gesehen ? Wie werden die Tiger im
des Wasserlochs, he Zoo gehalten? F4: "Er sollte um Häuser /am Rande des Dschungels
wäre Glaubst du, Tiger lebt glücklich in herumknurren", was sollte der Tiger tun, wenn er am
und wartete darauf, dass einem eisernen Käfig und will keine Rande des Dschungels wäre?
ein dickes Reh diesen Weg Freiheit ? A: Der Tiger würde sich in den Häusern bewegen
passierte. So würde er dort in einem nahegelegenen Dorf würde er knurren,
in Erwartung liegen Methodik: Singen und Erklären von während er sich bewegte. Der Anblick seiner weißen
eines Gedichten Reißzähne und seiner schrecklichen Krallen würde die
schweres Festmahl. Dorfbewohner mit Schrecken erfüllen.
Erläuterung Strophe 3 NEUE WÖRTER:-
Streifen : lange schmale Bänder F5: "Die Länge seines Käfigs verfolgen/Besucher
jede Beute in seinem angreifen kommen und gehen. Keiner von ihnen denkt daran, ihn
natürlichen Lebensraum zu Die Katze lauert im Gras, um das aus seinem Gefängnis zu entlassen. Der Tiger sieht,
finden. Er sagt, dass der Kaninchen anzugreifen. dass sie alle Mitmenschen sind, ohne zu fühlen. Also
Tiger am Rande des hört er auf, sie zu beachten.
Dschungels in der Nähe Gleiten : bewegt sich sehr langsam
eines Dorfes knurren Der Schakal rutscht auf der Suche F6: ‘Und starrt mit seinen strahlenden Augen / auf
würde. Er würde seine nach Nahrung durch das Gras. die
weißen Reißzähne zeigen brillante Sterne ‘ Warum sieht der Tiger Ihrer
und Plump : Fett Meinung nach
krallen während umzug Der Hirsch hat einen sehr prallen zu den Sternen?
hier und da. Er Körper. A: Der Tiger hat alle Hoffnung der Menschen
so zu einer Der pralle Körper des Hirsches zieht verloren.
Schreckensursache für die den Tiger sehr leicht an. hat nur Hoffnung vom Himmel. Es ist diese Hoffnung,
Dorfbewohner werden. Die Reißzähne : lange scharfe Zähne die den Glanz in seinen Augen bewahrt hat. Deshalb
Dichterin hier gibt einen Der Tiger hat seine furchterregenden schaut der Tiger mit seinen brillanten Augen auf die
Hinweis, dass, wenn Reißzähne. Tigers Reißzähne sind leuchtenden Sterne. Fragen & Antworten aus dem
wir zerstören Sie scharf und groß. Lehrbuch
die F1: Lies das Gedicht noch einmal und arbeite zu
natürlichen Lebensraum eckpunkte zweit oder
von Tigern, werden sie gruppen, um die
gezwungen sein, sich an Dieses Gedicht kontrastiert einen folgenden Aufgaben. Finde die Wörter, die die
unsere Städte und Dörfer Tiger, wenn er sich in seinem Bewegungen und Handlungen des Tigers im Käfig
zu wenden, um ihre natürlichen Lebensraum befindet und und in der Wildnis beschreiben. Ordne sie in zwei
Nahrung zu finden. wenn er in einem Zoo eingesperrt ist. Spalten an.
In einer sternenklaren Nacht sieht IM KÄFIG IN DER
Erläuterung Strophe 4 der Dichter einen Tiger in einem WILD
Der Dichter sieht den Zoo. 1. Stiele in seine leise wut
Tiger in einer Betonzelle Der Tiger bewegt sich langsam in 1.1 drang im Schatten
im Zoo eingeloggt. Trotz seinem Käfig auf und ab 2.5 sprechen in die länge von
aller Kraft liegt er nun Der Tiger ist voller Wut, seine käfig
hinter Gittern. Sehr schweigt aber in seiner Hilflosigkeit. 2.511 ding durch langes Gras
langsam und leise bewegt Der Dichter hat Mitleid mit dem 3. Ignorieren besucher
er sich entlang der Länge Tiger 3. Sich um Häuser schleichen
des Käfigs auf und ab. Er Der Dichter sagt, dass der Tiger 4. Hears die letzte Stimme der patrouillierenden
nimmt keine Notiz von den im Dschungel hätte sein sollen. Autos
Besuchern, die in den Zoo Aber leider ist der Tiger hinter 4. Er trägt seine weißen Reißzähne
kommen, um ihn Gittern in einer Betonzelle 5.stares um die sterne
anzusehen. eingesperrt 5.Terrorisierung des Dorfes
Der Tiger nimmt keine Notiz von
Erklärung der Strophe 5 den Besuchern
F3: Suchen Sie die Wörter, die die beiden Orte
Der Tiger kennt tagsüber Der Tiger kann sich in seinem beschreiben,und ordnen Sie sie in zwei Spalten an.
keine Ruhe wegen der natürlichen Lebensraum nicht mehr A:
Besucher. Auch nachts he frei bewegen. IN FREIER WILDBAHN IM KÄFIG
verbleibt VIDEO-LINKS ZUM Im Schatten lauern Wenige
gestört durch den Lärm der GEDICHT:- Schritte von
patrouillierenden Wagen. https://youtu.be/mOV3yZeT4rw sein Käfig langes Gras, Wasserloch gesperrt
Er starrt mit seinem https://youtu.be/vPqkUpXhjaA pralles Reh betonzelle
brilliant augen. https://youtu.be/k2iJiq1lD30 dschungelrand. bars-Besucher
Vielleicht fragt er den https://youtu.be/M4QxqDl4ito F.2 Beachten Sie die Verwendung eines Wortes, das in
KUMAR HEER
X
Name des Kapitels: Wie man wilde Tiere Anzahl der erforderlichen
erzählt Zeiträume: 02
Inhalt des Gedichts Pädagogik und Frage Antworten Mündliche und schriftliche Arbeiten
verwendung von
ICT/TLM/ABl/ Tafel
und andere Materialien und einen
Plan von Aktivitäten, um die LOs kurze Frage & Antwort
Wenn Sie zufällig in ZIEL
irgendeinen Wald F1: Was sind die Besonderheiten des asiatischen Löwen,
wie er im Gedicht angegeben ist?
im Osten gehen und Um das Gedicht zum A: Der Asiatische Löwe ist ein großes Tier. Er ist
wenn ein riesiger bräunlich-
Vergnügen zu lesen.
gelb gefärbt. Er brüllt. Das Geräusch ist schrecklich zu
schrecklich Um ihren Wortschatz zu hören. Das lässt einen vor großer Angst fast sterben. Er ist
im Wald in den östlichen Ländern Asiens zu finden.
tier zu dir kommt bereichern. Deshalb wird er auch „Asiatischer Löwe“ genannt.
und wenn es laut Wissenswertes über einige
brüllt und wenn du wilde F2: Wie sieht der Bengalische Tiger aus? Was ist so
stirbst, dann wirst besonders an ihm?
• 1 A: Der Bengalische Tiger streift frei durch den Wald. Er ist
du erfahren, dass es tiere. der König der Tiere. Er sieht edel aus. Er hat schwarze
ein asiatischer Löwe © Streifen auf gelbem Hintergrund. Wenn dieser Tiger
ist. Um sie mit den Merkmalen jemanden bemerkt, versucht er, ihn zu fressen. Er ist so
von Wildtieren vertraut zu furchterregend mit seinem Kiefer und seinen Zähnen.
Wenn ein wildes
Tier mit schwarzen machen. F3: Wie verhält sich ein Leopard, wenn er jemanden sieht?
A: Ein Leopard hat Flecken auf seiner Haut. Diese sind
Streifen auf gelber VORKENNTNISSE
schwarz in
Haut Sie begrüßt TEST:- farbe auf seiner gelben Haut. Er ist ein großartiger Läufer.
und frisst, dann wird Wissen Sie, wie man mit Tieren Sobald er jemanden sieht, springt er sofort über ihn hinweg.
Ihnen diese einfache Er greift ihn an und fängt an zu essen. Er ist so
spricht? furchterregend und mächtig.
Regel beibringen,
dass es ein Denken Sie, dass Tiere auch in F4: Wie beschreibt der Dichter den Bären?
bengalischer Tiger ihrer Sprache miteinander A: Der Dichter beschreibt den Bären auf humorvolle
ist. sprechen ? Weise. Als
sobald sich der Bär einem Menschen nähert, umarmt er ihn
Wenn du beim Wie werden Sie mit Tieren fest. Dann beginnt er, seine Umarmung fest zu machen. Er
Bummeln siehst, kommunizieren? fängt an, einen zu Tode zu quetschen. Er wird ihn liebevoll
berühren. Deshalb ist es als "Umarmung eines Bären"
wessen Fell mit
bekannt.
Flecken bedeckt ist
Methodik : Gedichtrezitation und
und es springt auf F5: Wie beschreibt der Dichter die Hyäne und eine
dich zu und fängt Erklärung krokodil?
ist a leopard. gelbbraunes Biest. F6: Wie schafft der Dichter Humor in dem Gedicht?
Es wird keinen Sinn Brüllen: gibt lange laute A: Der Dichter schafft Humor, indem er verschiedene
Raubtiere unterschiedlich beschreibt. Es ist durch die
machen, vor Geräusche von sich Verwendung von Wörtern und
Schmerzen zu emotionen. Der bengalische Tiger ist in seinem Herzen nie
Löwenbrüllen, Katzenmähne und
schreien, weil es „edel“. Der Leopard tötet seine Beute in Augenblicken. Sein
wird Hundebellen. Weinen wird ihn nicht retten. Die Umarmung des Bären ist
niemals liebevoll. Die Hyäne lächelt nie glücklich.
kontinuierlichessen Dieser Tiger brüllt die Dame im lehrbuch fragen & antworten
sie. Wald an. Antworten auf die Lehrbuchfragen
A1. Es reimt sich nicht wirklich auf "Löwe". Aber man kann
Wenn du nur in Discern: siehe sagen, dass es sich reimt, wenn es so gesprochen wird. Es
deinem Garten Dieser Mann kann ohne eine gibt einen sehr kleinen Unterschied, wenn es so gesprochen
herumläufst und ein Lupe nichts erkennen. wird.
Tier dich trifft und
Flanieren: wandern, flott A2. Der Dichter schlägt vor, dass wir einen Löwen
es dich fest umarmt identifizieren sollten.
dann gehen Wir sollten dies durch seine große und bräunlich-gelbe
glauben, dass es ein Ich sah diese beiden am Meer Farbe und sein Brüllen tun. Es kann getan werden, wenn der
Bär ist. Löwe in die Nähe kommt. Der Tiger hat schwarze Streifen
entlang schlendern. Ein
auf dem gelben Hintergrund. Er sieht edel aus. Er isst einen,
Wenn du Spaziergang entlang der sobald er sich nähert.
irgendwelche Meerseite ist sehr angenehm. A3. Diese Wörter werden nicht richtig geschrieben. Der
Zweifel hast, dann 9 Einsteiger: Einsteiger 6 Dichter buchstabiert sie selbst. Er tut dies, um ein Reimen
denke ich, dass es zwischen ihnen und einem Fresseffekt des Tigers zu
Diese kleinen Mönche sind
dich küssen wird, Anfäng erzeugen.
er A •
ein Anfänger könnte religiöser Rituale. Ich bin ein
A4. Ein "Bearhug" ist die enge Umarmung des Bären.
verwirrt sein, Tiere Hyänen
Anfänger im Autofahren.
zu erkennen. nie lachen. Aber so sehen ihre Gesichter aus. Krokodile
VIDEO-LINKS AN DIE weinen nicht, aber Tränen kommen, wenn sie ihre Opfer
Sie kann schlucken.
GEDICHT :-
zwischen Krokodil
https://youtu.be/uLS6II7rPVg A5. Es würde so geschrieben werden: "Ein Anfänger
und Hyäne
https://youtu.be/64rVDDYL180 könnte
unterscheiden.
nonplussed. Die falsche Zeile des Dichters ist besser, weil
Hyäne lächelt https://youtu.be/l3ex2OL36qc sie sich auf "Liebkosung" reimt.
immer, aber wenn
https://youtu.be/mn-pDB5VHKA A6. Ja, viele Dichter nehmen sich solche Freiheiten, um ein
Tränen aus ihren
richtiges Reimen zu schaffen. Dies sind zum Beispiel :
Augen kommen, https://youtu.be/gyjnUMGD1fs Kirk wird verwendet für
dann ist es ein https://youtu.be/sNK5B6k0rPU „Kirche“ reimt sich auf „Arbeit“. Ken wird für "sehen"
Krokodil. verwendet, um sich mit "Stift" zu reimen.
Die Schüler hören sich das
Eine original Gedicht an, rezitieren es A7. Hauptsächlich für die Schüler auf Klassenebene
chamäleon ist wie gedacht.
eine Eidechse. Es sorgfältig und befolgen die Mir gefallen folgende Zeilen :
- Achte nur darauf, ob er dich frisst.
hat keine ohren ihnen gegebenen
KUMAR HEER
X
Kapitelname: Der Ball Anzahl der erforderlichen
Zeiträume: 02
Wesentlicher Inhalt der Lektion Pädagogik und Einsatz von Frage Antworten Mündliche und
ICT/TLM/ABl/ Blackboard und anderen schriftliche Arbeiten
Materialien und Planung von Aktivitäten
In diesem Gedicht von John ZIELE:- zur Erreichung der LOs
Berriman geht es darum, etwas kurze Fragen & Antworten
zu verlieren, das man liebt, und Um die Schüler über den Verlust F1: Was nachricht tut John
zu lernen, erwachsen zu werden. von etwas, das sie lieben, zu Berryman durch dieses Gedicht
Es geht um einen kleinen informieren. vermitteln wollen?
Jungen, der zum ersten Mal in
Sie dazu zu bringen, die Fähigkeit Antwort: Die Botschaft, die der Dichter
seinem jungen Leben lernt, wie
es ist, Trauer über den Verlust
zu entwickeln, die schwierigen vermitteln will, ist die Bedeutung von
Verlust und Verantwortung im Leben.
eines geliebten Ballbesitzes zu Situationen in ihrem Leben zu Wir sollten die Bedeutung von
erfahren. Für uns ist der Verlust verstehen. Besitztümern nicht vergessen.
eines Balls von untergeordneter Um ihnen zu helfen, nicht zu
Bedeutung, und unsere Reaktion trauern, sondern neue Dinge über den F2: Wie fühlt sich der Junge beim
darauf ist zu sagen: "O, es gibt Verlust von etwas zu erfahren. Verlust seines Balls?
andere Bälle". Aber für einen Um ihnen zu helfen, mit den Antwort: Der Junge ist sehr beunruhigt
kleinen Jungen ist das nicht so. Problemen des Lebens fertig zu über den Verlust seines Balls. Sein Ball
Einen Groschen, ein anderer werden. fällt ins Wasser. Er ist sehr verärgert, da
kugel, ist Um ihnen zu helfen, neue Wörter er eine lange Beziehung zum Ball hat.
wertlos. Geld ist äußerlich; es
in ihrer eigenen Sprache zu
kann unsere Liebe nicht F3: „Geld ist extern.„ Was meint der
zurückkaufen, noch die Dinge
verwenden.
Dichter mit diesem Ausdruck?
ersetzen, die wir lieben: die Antwort: Er macht dem Jungen seine
Dinge, die wirklich wichtig sind. ZURÜCK WISSEN Verantwortung klar, da der Verlust
PRÜFUNG:-
In diesem Gedicht verkörpert der Was magst du am liebsten zu Hause ? unwesentlich ist. Er kann einen weiteren
Ball des Jungen seine jungen Ball kaufen. Er erklärte, dass die Welt
Was passiert, wenn es verloren geht ? voller Besitztümer ist und Geld ein
Tage und seine glückliche
Unschuld. In diesem
Wenn du das ähnliche neue Ding äußerer Gegenstand ist.
welt werden die Menschen Bälle überhaupt kaufen kannst, wirst du lehrbuch fragen & antworten
nehmen, so wie sie uns unsere dich dann wegen des verlorenen F1: Warum sagt der Dichter: "Ich würde
Unschuld wegnehmen und uns Dings schlecht fühlen? mich nicht in ihn einmischen"? Warum
zwingen, erwachsen zu werden. bietet er ihm kein Geld an, um einen
Und sobald wir diese Unschuld Methodik: Gedichterklärung und weiteren Ball zu kaufen?
verlieren, können wir sie nie Gesang Antwort: Der Dichter möchte, dass der
mehr zurückbekommen. Bälle Junge den Verlust erfährt. Er sollte
gehen immer verloren, kleiner Starr: steif lernen, dass es der Teil des Lebens ist.
Junge, und niemand kauft einen Eisenrohre sind in der Regel starrer Deshalb will der Dichter den Jungen
Ball zurück. Dieses Gedicht geht Natur. Sie lassen sich nicht leicht nicht stören und ihm kein Geld anbieten,
bis zeigen, wie, alle um einen weiteren Ball zu kaufen.
verdrehen.
trotzdem musst du lernen, küste, an der Schiffe aufbewahrt an und rezitieren es sorgfältig und
aufzustehen - stark zu sein und werden und sicher vor dem Meer
mit deinem Leben befolgen die Anweisungen, die
sind
weiterzumachen - egal wie sehr Dies ist ein Hafen, in dem Schiffe ihnen gegeben wurden …„ Glaubst du,
es innerlich schmerzt. Denn nur ruhen.
so wirst du überleben; du musst der Junge hat den Ball schon lange?
Ein Cent: zehn Cent (USA)
lernen, zu akzeptieren und Steht es im Zusammenhang mit den
loszulassen - und dich nicht an
Die Zeitung kostet 10 Groschen.
etwas zu klammern, das du nie Verzweifelt: hoffnungslos Erinnerungen an Tage, an denen er
haben kannst. Dieser Mann sieht wegen seiner
damit gespielt hat?
persönlichen Sorgen verzweifelt aus.
Der Dichter verwendet Bilder, Antwort: Ja, der Junge hat den Ball
Erkenntnistheorie von
wenn er beschreibt, wie der schon lange, d.h. seit seiner Kindheit.
verlust:
Ball den Geist der kindlichen Ja, es ist mit den Erinnerungen an Tage
Unschuld des Jungen verständnis der Art des Verlustes
Es scheint, dass die Dame die verbunden, an denen er damit gespielt
personifiziert. In den letzten hat.
fünf Zeilen visualisieren wir, Erkenntnistheorie des Verlustes
wie der Geist dieses kleinen versteht. Sie sieht betrübt aus. F3: Was macht „in der Welt der
Jungen wie der Ball in den Hauptpunkte :- besitztümer“ gemeint?
dunklen Gewässern des Hafens Der kleine Junge hat seinen Ball Antworten: In der Welt der Besitztümer
versinkt. Als er weiter weg verloren. "bedeutet, dass die Menschen gerne alle
driftet, lernt der Junge Er kann viele neue Bälle kaufen, möglichen Dinge in der Welt besitzen.
erwachsen zu werden, und der aber er hat eine sehr tiefe emotionale Geld ist äußerlich, weil es nur
Teil von ihm, der mit diesem materielle Gegenstände kaufen kann; es
Bindung und
Ball verbunden ist, wächst auch kann nicht alles kaufen, was man
erinnerungen
heran, bis er kein kleiner Junge verliert.
mehr ist. die mit diesem Ball verbunden sind.
Also bedauert er den Ballverlust.
Dieses Gedicht besteht aus nur F4: Glaubst du, der Junge hat früher
Der Dichter versucht uns indirekt etwas verloren? Wählen Sie die Wörter
einer Strophe. Es gibt kein zu sagen, dass wir lernen sollten, mit
Reimen, sondern der Dichter aus, die die Antwort vorschlagen.
dem Verlust umzugehen. Antwort: Nein, der Junge hat vorher
vermittelt seine Bedeutung
durch den Rhythmus, den Ton Und Geld ist extern, d.h. wir nichts verloren. Die Worte "Er spürt die
und seinen Wortgebrauch. Zum können Erinnerungen nicht mit Geld erste Verantwortung" deuten auf die
Beispiel in den Zeilen "Ich sah kaufen. Antwort hin.
es gehen, fröhlich die Straße Wir alle sollten unsere
hinunter hüpfen und dann F5: Was sagt der Dichter, dass der
Verantwortung lernen und lernen, Junge aus dem Verlust des Balls lernt?
fröhlich über" die kurzen,
lebhaften, fröhlichen Worte Versuchen Sie, dies mit Ihren eigenen
mit dem Verlust umzugehen.
erlauben es Ihnen, einen Ball Worten zu erklären.
zu visualisieren, der entlang Antwort: Der Dichter sagt, dass der
hüpft. In den Zeilen "Eine Junge lernt, mit dem Verlust des Balls
VIDEOLINKS ZUM GEDICHT:- fertig zu werden. Er erfährt Trauer und
ultimative zitternde Trauer
fixiert den Jungen, als er starr, https://youtu.be/Oz-t619luhw lernt, in dieser Welt des Besitzes
zitternd steht und nach unten aufzuwachsen. Er lernt, dass es so viele
starrt. All seine jungen Tage im https://youtu.be/NLAaz_SKmlM Dinge im Leben gibt, die verloren
Hafen, wo sein Ball hinging, gehen und nicht zurückgebracht werden
https://youtu.be/NLAaz_SKmlM können. Es ist nutzlos, Kummer darüber
sind die Worte und der
Rhythmus tragisch, dramatisch https://youtu.be/GOxbNiFc914 zu empfinden.
https://youtu.be/DcVt31sSjd8 F6: Haben Sie jemals etwas verloren,

Die Schüler hören sich das Gedicht das Ihnen sehr gut gefallen hat?
Schreiben
KUMAR HEERSie einen Absatz, in dem Sie
beschreiben, wie Sie sich damals
gefühlt haben, und sagen Sie, ob — und
wie — Sie Ihren Verlust überwunden
haben.
Antwort: Der Schüler sollte die Antwort
auf diese Frage in seinen eigenen
Worten schreiben.
X
Kapitelname: Amanda Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 02
Wesentlicher Pädagogik und Frage Antworten Mündliche und schriftliche Arbeiten
Inhalt der verwendung von
ICT/TLM/ABl/ Tafel
Gedicht und andere Materialien und
Diese gedicht einen Plan von Aktivitäten, um KURZE FRAGEN & ANTWORTEN
ZIELE:-
F1: Welches Bild von Amanda bilden Sie aus dem Gedicht "Amanda"?
stellt dar die
Damit die Schüler das A: Amanda ist ein kleines Schulmädchen. Sie wird ständig von ihren
zustand Thema verstehen und genießen Eltern gequält. Wahrscheinlich ist es die Mutter. Sie bittet Amanda immer
eines können und Sprache von wieder, dies zu tun oder nicht zu tun. Aber die arme Amanda sehnt sich
danach, frei zu sein und das Leben auf ihre eigene Weise zu leben.
wenigmädchen amanda lesen.
geist, der Um den Schülern zu F2: Was soll Amanda tun oder nicht tun?
ermöglichen, spezifisch zu sein A: Amanda wird gebeten, ihre Nägel nicht zu beißen, ihre Schultern nicht
ständig über in reflexion, zu krümmen und keine Schokolade zu essen. Sie wird gebeten, sich
do's ausdruck und individuell aufrecht hinzusetzen, ihre Hausaufgaben zu erledigen, ihr Zimmer
und Don'ts von meinung und tiefer aufzuräumen und ihre Schuhe zu putzen. Tatsächlich wird sie ständig
verständnis von Amanda. gebeten, dies zu tun oder nicht zu tun.
ihr älteste.
Damit die Schüler die V
Ihr wird Verbindung zu Wörtern oder F3: Was will Amanda am Meer?
gesagt, sie Formulierungen erkennen A: Amanda möchte die einzige Bewohnerin des Meeres sein. Sie will so
frei sein wie eine Meerjungfrau. Sie will eine Meerjungfrau sein, damit
solle ihre können, die mit anderen Dingen sie mit den sanften Wellen des Meeres fröhlich treiben kann.
Schultern nicht in Einklang stehen.
Damit die Schüler mehr über F4: Ist Amanda eine Waise ? Warum sagt sie das?
krümmen und den Dichter oder den A: Amanda ist keine Waise. Sie wird ständig von ihren Eltern gequält.
sich aufrecht Hintergrund des Gedichts Also fühlt sie sich besser, eine Waise gewesen zu sein. Dann konnte sie
hinsetzen. Sie erfahren. frei auf der Straße herumlaufen und Muster ihrer nackten Füße im
ist erzähltbis Damit die Schüler ihren weichen Staub hinterlassen.
Wortschatz bereichern können.
ende ihr Damit die Schüler ein paar F5: Wie alt ist Amanda Ihrer Meinung nach? Woher weißt du das ?
hausaufgaben Grammatikartikel, Stressmuster, A: Amanda wird gebeten, ihre Hausaufgaben zu machen. Es zeigt, dass
sie eine
machen und ihr Zeichensetzung, Aussprache, schulmädchen. Sie scheint etwa zehn Jahre alt zu sein. Sie wird ständig
reim und aufgefordert, dies zu tun oder nicht zu tun.
Zimmer
rhythmus.
aufräumen. Es VORKENNTNISTEST:- F6: Was glaubst du, wer in dem Gedicht mit Amanda spricht?
ist ihr Haben Sie einen Rat befolgt, um A: Ist einer der Eltern, der mit Amanda spricht. Wahrscheinlich ist es die
verboten, eine Ihre Gewohnheiten zu Mutter, die die ganze Zeit zu Hause bleibt und die arme Amanda immer
verbessern? wieder nörgelt.
Schokolade zu
Möchten Sie die Gewohnheiten
essen, die sie auf Anraten von Eltern und F7: Was könnte Amanda tun, wenn sie eine Meerjungfrau wäre?
A: Amanda könnte dann die Bewohnerin des Meeres sein. Sie konnte
hat. Aber die Lehrern verbessern? abdriften
ganze Zeit,die Fühlst du dich frei, wenn du fröhlich mit den sanften Wellen des Meeres. Hier hätte die ganze Zeit
gezwungen bist, eine
träumt immer Bewohner :KUMAR BewohnerHEER F8: Kennen Sie die Geschichte von Rapunzel? Schreiben Sie kurz.
Das Nilpferd ist ein Bewohner A: Rapunzel war ein wunderschönes goldhaariges Mädchen, ihr Haar war
wieder von sehr lang. Eine Hexe hatte sie in einen Turm gesteckt. Ein Prinz sah sie
des Wassers.
einer Es gibt so viele Arten, die im und verliebte sich in sie. Rapunzel ließ ihre Haare sinken und der Prinz
leben von Wasser leben. kletterte mit ihnen hinauf. Die Hexe war sehr wütend. Sie ließ Rapunzel
allein in der Wüste zurück. Der Prinz fand sie endlich und heiratete sie.
freiheit in
die offen. Meerjungfrau : Eine Frau mit F9: Warum will Amanda Rapunzel sein?
einem Fischschwanz A: Rapunzel lebte allein in einem Turm. Es gab niemanden, der sie alle
Sie träumt von Meerjungfrauen sollen im nörgelte
Meerjungfraue Wasser gefunden werden. zeit. Amanda denkt, dass Rapunzels muss das Leben sehr
n im Meer, Meerjungfrauen wurden in friedlich und wunderbar. Deshalb will sie Rapunzel sein.
vom Mythologien erwähnt.
F10: Wonach sehnt sich Amanda? Was sagt das Gedicht über sie aus?
Barfußlaufenin Driften : Langsame Bewegung A: Amanda sehnt sich nach einem Leben in Freiheit. Sie hat die
die staubig Das Auto driftet von der Masse Schnauze voll von der
ständiges Nörgeln ihrer Eltern. Sie wünschte, sie wäre eine Waisenshow
straße und des ab. gewesen, dass es niemanden gegeben hätte, der sie gequält hätte. Dann
golden Das Schiff im Meerwasser treibt konnte sie sich frei bewegen und spielen, wo sie wollte.
sehr langsam. LEHRBUCH FRAGEN & ANTWORTEN
haarige Waise : Eine Person, deren Q1- Wie alt ist Amanda Ihrer Meinung nach? Woher weißt du das?
Rapunzel, die Eltern tot sind A: Amanda ist ein kleines Schulmädchen. Wir wissen das, weil sie
gelebt Die Kinder sehen aus wie die eltern bitten sie, ihre Hausaufgaben zu machen.
Waisenkinder. Sie haben ihre F2- Was glaubst du, wer mit ihr spricht?
allein in einem A: Es ist ihr Elternteil (wahrscheinlich ihre Mutter), der mit ihr spricht.
Eltern verloren.
hohen Turm. Waisenkinder haben ein sehr F3- Warum werden die Strophen 2, 4 und 6 in Klammern angegeben?
Sie nimmt schweres Leben zu führen. A: Diese Strophen zeigen den Geisteszustand des Mädchens, das ständig
von ihren Eltern gequält wird.
nicht zur Normalerweise müssen sie sich F4- Wer ist der Sprecher in den Strophen 2,4und 6? Glauben Sie, dass
Herausforderungen an jedem dieser Redner dem Redner in den Strophen 1, 3, 5 und 7 zuhört?
Kenntnis, was
Winkel ihres Lebens stellen. A: Die Sprecherin in diesen Strophen ist das Mädchen namens Amanda.
ihr gesagt wird. S
Dann hat sie 4 Sie ist verloren
Verschachtelt : Fehler finden in ihren eigenen Träumen und hört nicht auf das, was ihr gesagt wird.
ist Die Dame versucht, den Mann F5- Was könnte sie tun, wenn sie eine Meerjungfrau wäre?
A: Sie würde mit den sanften Wellen des Meeres treiben.
getadelt, weil verbal zu nörgeln. F6- Ist Amanda eine Waise? Warum sagt sie das?
er die ganze Das Nörgeln endet mit einer A: Nein, sie ist keine Waise. Sie stellt sich einfach vor, dass es
Zeit launisch negativen Reaktion. waren niemand, der sie nörgelte, wenn sie eine Waise gewesen wäre.
Kein Körper mag es, gequält zu F7- Kennen Sie die Geschichte von Rapunzel? Warum will Amanda
und werden. Rapunzel sein?
schmollend A: Rapunzel war ein goldhaariges Mädchen, das in einem Turm
war. Methodik: Gesang und von einer Hexe. Amanda denkt, dass Rapunzels Leben in dem einsamen
Erklärung von Gedichten Turm sehr glücklich und wunderbar gewesen sein muss. Deshalb will sie
Rapunzel sein.
Video-Links zum Gedicht:- F8- Wonach sehnt sich das Mädchen? Was sagt dir dieses Gedicht über
https://youtu.be/xh92H6ecXHI Amanda?
A: Das Mädchen sehnt sich nach einem Leben in Freiheit. Das Gedicht
https://youtu.be/h4RfAfpSaTg sagt uns, dass sie
https://youtu.be/-Esm5tk7-OY ein fantasievolles Mädchen, das ständig von ihrem einfallslosen Elternteil
gequält wird.
Die Schüler hören sich das F9- Lesen Sie die letzte Strophe. Glaubst du, Amanda schmollt und ist
Gedicht an, rezitieren es launisch?
sorgfältig und befolgen die A: Nein, Amanda schmollt weder, noch ist sie launisch. Sie ist einfach
X
Kapitelname: Tiere Anzahl der erforderlichen
Zeiträume: 02
Wesentlicher Pädagogik und verwendung von Frage Antworten Mündliche und schriftliche
Inhalt der ICT/TLM/ABl/ Arbeiten
Gedicht Tafel und andere Materialien und Aktivitätenplan
zur Erreichung der LOs
Wünsche bis ZIELE:- KURZE FRAGEN & ANTWORTEN Q1-
live Among Die Schüler sollen das Thema und die Warum bewundert Whitman Tiere? Antwort:
Animals: Der Sprache verstehen und genießen, indem sie Whitman stellt fest, dass Tiere viele
Dichter will das Gedicht „Die Tiere“ lesen. Tugenden haben, die den Menschen fehlen.
live Tiere murren Sie niemals über ihre
zwischendie Um den Schülern zu ermöglichen, in der zustand. Sie sind nicht verrückt nach
tiere, weil sie Reflexion spezifisch zu sein, ausdruck materiellen Dingen. Sie bleiben immer
heiter und individuell zufrieden. Sie müssen vor keiner ihrer Art
und selbst meinung und ein tieferes Verständnis der knien. Deshalb bewundert Whitman Tiere.
zufrieden. Tiere.
Sie sind zu Damit die Schüler die Verbindung zu F2-Was laster im Menschen
weise bis Wörtern oder Formulierungen erkennen Whitman-Hinweis?
über ihren können, die mit anderen Dingen in Einklang Antwort- Mensch wesen jemals
Zustand zu stehen. verbleiben
beklagen. Damit die Schüler mehr über den Dichter unzufrieden. Sie murren immer wieder über
Sie weinen oder den Hintergrund des Gedichts erfahren. ihren Zustand. Sie werden verrückt nach
für ihre Sünden Um die Schüler mit Vokabeln zu materiellen Dingen. Sie sprechen über ihre
und tun ihre bereichern. Pflicht gegenüber Gott, denken aber nie über
Pflicht Um den Schülern zu ermöglichen, ein ihre Pflicht gegenüber Gottes Menschen
gegenüber paar Grammatikartikel, Stressmuster, nach.
Gott. Satzzeichen, Aussprache, Reim und
Rhythmus ZU ERWERBEN:- Haben Sie die F3-Warum will Whitman mit Tieren leben?
Qualität von
Dschungelbuch-Cartoon-Show gesehen ? Ans. Whitman stellt fest, dass Tiere viele
zufriedenheit:
Haben Sie Haustiere zu Hause ? Tugenden haben, die den Menschen fehlen.
Die Tiere sind
Magst du die Gesellschaft von Tieren ? Sie bleiben sehr ruhig,ruhig und zufrieden.
immer
Fühlst du dich geliebt, mit nicht- Sie haben keine Sorgen. Das ist der
zufrieden.
selbstsüchtigen Tieren zu leben? Grund, warum
Sie besitzen
Whitman will mit ihnen leben.
keine die
Methodik: Demonstration und
manie von F4-Warum sollten Tiere nicht im Dunkeln
erklärung mit Gedichtrezitation
dinge zu wach liegen?
NEUE WÖRTER:-
besitzen. Sie Ans.-Tiere begehen keine Sünde. Sie haben
Kompliziert : Komplex
zeigen keinen keine Sorgen. Sie sind immer glücklich. Sie
Dies ist eine sehr komplizierte Infografik.
Respekt für haben nichts zu meckern. Also müssen sie
die andere. Falsch : Unwahr nachts nicht wach liegen. Sie haben keine
Sie tun es nicht längere Dauer.
KUMAR HEER F5 - Was sind die Dinge, die Menschen tun,
einmal respekt Ruhig : Ruhig, friedlich, heiter Tiere aber nicht ?
ihre Das Wasser des Sees scheint ruhig zu sein. Antwort: Die Menschen sind immer
tausendjährige Ruhiges Wasser hat keine Turbulenzen. unglücklich und unzufrieden. Sie murren
n Vorfahren. Wir müssen immer versuchen, ruhig wie weiter. Sie werden verrückt nach
Sie sind Seewasser zu sein. materiellem Besitz. Tiere tun nichts davon.
gleich in Sünden : Vergehen Sie sind immer glücklich und zufrieden. Sie
trauer und Tiere kennen keine Sünden. Sie töten sich müssen nicht über ihre Sünden weinen.
glück. gegenseitig, um ihren Hunger zu stillen.
LEHRBUCH FRAGEN & ANTWORTEN
Der Wunsch Unzufrieden :Nicht zufrieden
F1 - Beachten Sie, dass sich die Welt in der
des Dichters, Dies ist der Anschein von Unzufriedenheit.
Die kleinen Kinder sind immer unzufrieden ersten Zeile dreht: " Ich denke, ich könnte
von ihnen zu
mich umdrehen und mit Tieren leben..."
lernen: Die mit dem, was sie haben.
Wovon wendet sich der Dichter ab ?
dichter hat eine
HAUPTPUNKTE :- Antwort: Der Dichter will sich von der
tiefe wunsch
In dem Gedicht „Tiere“ hat Walt Gesellschaft der Menschen abwenden. Er
von den Tieren
Whitman einen pädagogischen Punkt vor will in Gesellschaft von Vögeln, Tierenund
zu lernen, dasie
Menschen gegeben. natur.
anzeigen ihre
Er fühlt sich sehr wohl in der Gesellschaft
tiefe Besorgnis
von Tieren. Q2 - Nennen Sie drei Dinge, die Menschen
über sie.
Er sagt, Tiere sind ruhig und in sich tun und Tiere nicht.
Sie geben
geschlossen, jammern und weinen nicht über Ans.-Menschen murren immer wieder über
ihm Respekt in
ihre Bedingungen, sind immer zufrieden und ihren Zustand. Sie weinen im Dunkeln über
Form eines
tun ihre Pflicht gegenüber Gott und drücken ihre Sünden. Sie machen sich ständig Sorgen
Tokens und
ihre Liebe und ihren Respekt gegenüber den um ihre Pflicht gegenüber Gott. Tiere
anzeigen
Menschen aus und führen ein Leben in müssen all diese Dinge nicht tun.
ihre einfarbig
Zufriedenheit und Frieden.
gefühlen. Q3 - Knien Menschen vor anderen
Sie haben
VIDEO-LINKS zum GEDICHT:- Menschen, die vor Tausenden von Jahren
keinebeliebig gelebt haben?
https://youtu.be/Jip0hwLy3qI
art von Antwort: Ja, menschen knien vor anderen
falschheit. https://youtu.be/cwpRlodnwSg
menschen, die vor Tausenden von Jahren
Der Dichter ist https://youtu.be/-lSBdH3os5U lebten. Wir geben ihnen solche Namen wie
von ihrer Gottes Göttinnen, Heilige und Propheten und
Qualität sehr https://youtu.be/aXxi2dyN0Qw verneigen uns vor ihnen.
überrascht. Er
will verdienen F4 - Was sind die "Zeichen", von denen der
sie Die Schüler hören sich das Gedicht an, Dichter sagt, dass er sie vor langer Zeit
obwohl he rezitieren es sorgfältig und befolgen die fallen gelassen hat, und welche Tiere haben
hatte sie sie für sich behalten?
achtlos fallen Anweisungen, die ihnen gegeben werden. Antwort: Sie sind die Qualitäten der
lassen. Unschuld, Einfachheit und Zufriedenheit.
Der Mensch hat diese Eigenschaften im
Laufe der Jahrhunderte fallen gelassen und
jetzt haben Tiere sie in Besitz genommen.
X
Kapitelname: Die Bäume Anzahl der erforderlichen
Zeiträume: 02
Das „Ich“, die Stimme des LOs ZIELE:- LEHRBUCH FRAGEN &
Sprechers von Adrienne ANTWORTEN
Rich's gedicht, „Die
Bäume " ist eine Stimme mit
• Damit die Schüler F1:Finde in der ersten Strophe drei
verstehen, die Dinge, die in einem baumlosen
einem Körper, der sich mit gedicht
Aktivitäten und Wald nicht passieren können.
lokal und global. A: Die drei Dinge, die in einem
Eindringlingen beschäftigt,
die nicht den Konventionen • Auf die kontextuelle baumlosen Wald nicht passieren
eines Naturgedichts Bedeutung des Textes zu können, sind das Sitzen eines
entsprechen. Dies ist in der schließen.
Vogels auf Bäumen, das Verstecken
Tat eine (un)natürliche
gedicht dass
• Um den Schülern ein von Insekten und die Sonne, die
Stärken-Schwächen- ihre Füße im Schatten des Waldes
erzählt vom Ringen einer Studium zu ermöglichen von
Baumpopulation, den ihre eigene begräbt.
Grenzen eines persönlichkeit.
Gewächshauses
entkommen. Beim
zu
• Ableiten der Bedeutung von
F2: Welches Bild erzeugen diese
Worte in Ihrem Kopf: "... die Sonne
Beschwören
unbekanntem wörter und
begraben ihre Füße im Schatten..."?
die "Belastung" der Bäume, phrasen.
Was könnte der Dichter mit den
das Gedicht zeigt die ZURÜCK WISSEN
„Füßen“ der Sonne meinen? A: Die
Untauglichkeit der Sprache TEST:-
selbst als Gewächshaus oder Hast du einen verrückten Patienten Sonne strahlt Wärme aus und die
Behälter der Natur. Der gesehen? gegebenen Worte erzeugen ein Bild
Redner ist Zeuge der Bäume der heißen, strahlenden Sonne, die
’ exodus, aber
Haben Sie den Kampf der Patienten
ihre Füße im kühlen Schatten des
entfernungen selbst gesehen, unter harten Bedingungen Waldes kühlt. Die „Füße“ der
von zu überleben? Sonne beziehen sich auf ihre
teilnehmend in die Glauben Sie, dass die Natur das
Strahlen, die die Erde erreichen.
etwas aus dem Spektakel zu Überleben des Stärkeren
machen. Sie ermöglicht?
"sitzen" und "schreiben", F3: Wo sind die Bäume im
aber keine Gedichte, "lange Gedicht? Was machen ihre
Briefe", in denen sie "kaum NEUE WÖRTER : Bough: Zweig Wurzeln, ihre Blätter und ihre
die Abreise /den Wald eines Baumes Zweige?
flüstert“- she's an Flechten:
KUMAR HEER Krustenflecken oder Gedicht an, rezitieren es
auch für das Publikum. buschiges Wachstum auf sorgfältig und befolgen die
Wir, das Publikum des Baumstämmen, die durch die Anweisungen, die ihnen
Gedichts, sind jedoch
durch die befehl: Assoziation von Pilzen und Algen gegeben werden.
"Hör zu." Der Referent gebildet werden.
greift über die Schranke Flechten haben ihren eigenen
zwischen gedicht und Geruch.
zielgruppe, eine
Transaktion, die auf einer Zweige: ein kleiner dünner Ast
Seite stattfindet und sagt:
Hör zu, du.
eines Baumes oder Strauchs,
insbesondere einer, der vom Baum
Adrienne Rich artikuliert
entfernt wurde
ihr Bewusstsein für die
vielen Ebenen des Inneren Vögel bauen ihre Nester mit Hilfe
und Äußeren und die von Zweigen eines Busches /
Verwischung der Grenzen Baumes / Strauches / Grases.
zwischen ihnen. Die
Bäume, "lange Wurzeln : Der Teil einer Pflanze,
verkrampft... unter dem
der in die Erde hineinwächst, um
Dach", versuchen
herauszukommen, während
der Lautsprecher in dem
Raum bleibt, den die Wasser und Nahrung zu erhalten,
Bäume entkommen wollen. und der die Pflanze im Boden
Eine offene Tür macht dem festhält. Wurzeln halten die
Sprecher die „Nacht“ und
Bäume fest.
den „Vollmond“ und den
„Himmel“ zugänglich; dass es sich nicht>ablöst, sondern
gleichzeitig gelangt durch sehr dünne Linien auf seiner
diese Tür „der Geruch von Oberfläche erscheinen oder
Blättern… / noch immer“ gebrochen werden
wieder hinein. Der „Kopf“ Es gibt einen Riss auf dem Boden.
des Sprechers ist ein
weiteres Interieur, das
implizit durch „Flüstern“ METHODLOGIE:
betreten wird. Gedichtrezitation, Erklärung und
Die Dichterin ist besonders
Videodemonstration
fasziniert von ihrem Bild https://youtu.be/7mL4j2JsvcE
der Bäume "wie neu https://youtu.be/q2R07ABBkYU
entlassene Patienten / halb- https://youtu.be/YANgPOoncNc
benommen". Darüber
hinaus verbindet sich der VIDEO LINKS FÜR
Sinn des Sprechers für
ihren Kopf "voller
LEHRE :-
Die Schüler hören sich das
von den Rissen im Verandaboden. Die
Blätter bemühen sich, sich in Richtung
Glas zu bewegen, während die kleinen
Zweige bei Anstrengung steif werden.
F4:Womit vergleicht der Dichter seine

Zweige?
A: Der Dichter vergleicht die "langen
verkrampften" Äste, die unter dem Dach
schlurfen, mit neu entlassenen
Patienten, die halb benommen aussehen,
als sie sich nach langen Krankheiten auf
die Krankenhaustüren zubewegen und
warten, bis sie aus dem Krankenhaus
kommen. Auch die Äste haben sich
unter dem Dach verkrampft und wollen
raus ins Freie, um sich an der frischen
Luft auszubreiten.
F5: Wie beschreibt der Dichter den

Mond : (a) am Anfang der dritten
Strophe und (b) an seinem Ende? Was
verursacht diese Änderung?
A: Zu Beginn der dritten Strophe sagt
der Dichter, dass in der frischen Nacht
der ganze Mond am offenen Himmel
scheint. Am Ende der Strophe
beschreibt sie den Mond jedoch als in
viele Teile zerbrochen, wie zum
Beispiel einen zerbrochenen Spiegel.
Diese Veränderung wird durch die
Bäume verursacht, die ihren Weg von
ihrem Zuhause nach draußen gefunden
haben. Ihre Äste sind in den Himmel
aufgestiegen und blockieren den Mond,
weshalb der Mond in viele Stücke
gebrochen zu sein scheint. Diese Stücke
blinken an der Spitze der höchsten
Eiche.
KUMAR HEER
X
Kapitelname: Nebel Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 01
Wesentlicher Inhalt Pädagogik und Einsatz von Frage Antworten Mündliche und
der Lektion ICT/TLM/ABl/ Blackboard und anderen schriftliche Arbeiten
Materialien und Planung von Aktivitäten
Der Gedichtnebel wurde ZIELE:-
F1. Wie denkt Sandburg über den Nebel?
geschrieben von Carl • An aktivieren die
studenten
Antwort: Sandburg denkt, dass der Nebel
wie eine Katze ist, die still kommt, so dass
Sandburg, Der Dichter das Gedicht lokal und global zu niemand ihre Ankunft spüren kann.
sagt, dass der Nebel, der
verstehen. 2. Wie kommt der Nebel?
im Allgemeinen während
der Wintersaison zu sehen • Auf die kontextuelle Bedeutung Antwort: Laut dem Dichter kommt der
Nebel sehr leise wie eine Katze.
ist, wie eine Katze auf die des Textes zu schließen.
Stadt und den Hafen • 3. Worauf bezieht sich "es" in der dritten
Um den Schülern ein Stärken- Zeile?
zukommt. Dies bedeutet, und Schwächenstudium der Antwort: "Es" bezieht sich auf den Nebel
dass sie sich der Stadt sehr eigenen Persönlichkeit zu
ermöglichen. 4. Sagt der Dichter tatsächlich, dass der
leise nähert, so dass
niemand ihre ankunft.Er • An ableiten
bedeutung von
die Nebel wie eine Katze ist? Finde drei Dinge,
die uns sagen, dass der Nebel wie eine
hat
unbekannten Wörtern und Katze ist.
verglich seine Ankunft mit
Antworten - Die drei Dinge, die uns sagen,
der einer Katze, weil eine Phrasen.
Katze immer leise einen VORHERIGER WISSENSTEST:- dass der Nebel wie eine Katze ist, sind wie
folgt:
Ort betritt. Als nächstes Haben Sie Nebel gesehen?
Der Nebel kommt auf seine kleinen
sagt er, dass der Nebel die Bleibt der Nebel an einem Ort ?
Katzenfüße: Das bedeutet, dass der Nebel
ganze Stadt und den Hafen METHODIK: Gedichtrezitation, Gesang
leise wie eine Katze eindringt.
bedeckt hat und es scheint, und Erklärung
Es liegt mit Blick über Hafen und Stadt:
als ob er sitzt, indem er Gedicht:- Der Nebel kommt auf kleinen
Der Nebel wird mit Katze verglichen, da
seine Beine faltet und sich Katzenfüßen. Er sitzt mit Blick auf den
Katzen auch gerne hier und da sitzen und
umschaut, genau wie eine
Hafen und die stille Stadt und bewegt sich schauen und Nebel auch über die Stadt
Katze, wenn sie auf den
Hüften sitzt und looks
dann weiter. schaut.
NEUE WÖRTER:- Auf leisen Fingern und dann weiter:
herum. Am Ende
Der Nebel sitzt wie eine Katze auf ihren
beschreibt er die Abfahrt Nebel: Es ist eine dicke Wolke winziger
gebeugten Beinen und bewegt sich dann
des Nebels, der sehr leise Wassertröpfchen, die vor allem im Winter
sehr schnell und leise weg, genau wie eine
und in der Atmosphäre vorhanden sind.
Katze.
unvorhersehbar, wieder, Hafen; Hafen, Dock
F2- Hat dieses Gedicht ein Reimschema?
ähnlich der Abreise der auf Knien: sitzen mit gebeugten Knien
Poesie, die keinen offensichtlichen
Katze, verschwindet. VIDEO-LINKS, UM DIESES GEDICHT ZU
Rhythmus oder Reim hat, wird als "freier
LEHREN:- https://youtu.be/1oapYIV1CqI
Vers" bezeichnet.
https://youtu.be/3zWDedDI_RI Antwort: Im Gedicht gibt es kein
https://youtu.be/E8hCIZ3T0FA Reimschema. Es hat weder ein internes
https://youtu.be/DiVa8mysuW0 noch ein externes Reimschema. Daher
KUMAR HEER
X
Kapitelname: Die Geschichte von Vanillesauce dem Drachen Anzahl der erforderlichen
Zeiträume: 02
Wesentlicher InhaltPädagogik und Einsatz von Frage Antworten Mündliche und schriftliche Arbeiten
der Lektion ICT/TLM/ABl/ Blackboard
und andere
materialien und
Aktivitätenplan zur
Erreichung der LOs
Die Geschichte ZIELE DES GEDICHTS:- 1. Wer sind die Charaktere in diesem Gedicht?
von An aktivieren die Listen Sie sie mit ihren Haustiernamen auf.
Pudding die schüler verstehen das Antwort: Es gibt sechs Zeichen in dem Gedicht.
Drache ist a Gedicht lokal und Diese Charaktere sind Belinda, ein kleines
humorvolles global. schwarzes Kätzchen, eine kleine graue Maus, ein
Gedicht An ableiten die kleiner gelber Hund, ein Drache und ein Pirat.
Belinda und der Pirat haben keine Kosenamen.
geschrieben von kontextuelle Bedeutung Die Haustiernamen der Tiere lauten wie folgt:
Ogden Nash. Es ist des Textes. Character Pet Name
schriftlich in An aktivieren die i. Schwarzes Kätzchen---- Tinte
balladenform. Es studenten machen eine ii. Graue Maus----Blink
erzählt eine Stärken-Schwächen- iii. Gelber Hund-----Senf
Geschichte über Studie über ihre iv. Drache------- Pudding
Pudding eigene
2. Warum hat Custard nach einem schönen
der Drache. Der persönlichkeit. sicheren Käfig geweint? Warum wird der Drache
Drache wird An ableiten die „feiger Drache“ genannt? Antwort: Custard
gehänselt für sein bedeutung von weinte um einen schönen sicheren Käfig, weil er
a unbekannten Wörtern scheinbar ein Feigling war.
feigling, aber und Phrasen. Pudding wird "feiger Drache" genannt, weil er der
einzige im Haus ist, der scheinbar zaghaft ist.
später erweist er
VORKENNTNISTEST:- Belinda wird mit einem Fass voller Bären
sich als mutig, als
Kennen Sie einen verglichen, Tinte und Blinzeln können Löwen
er das Leben derer jagen und Senf ist so mutig wie ein Tiger in Wut.
mutigen Mann ?
rettet, die früher Pudding, seinem Namen treu, wirkte weich und
Hast du das wackelig auf
auf ihn
Vorkommen von
herabgesehen
Tapferkeit gesehen?
über ihre Hast du jemanden herz.
tapferkeit kann gesehen, der feige ist?
3. Warum wird der Drache feiger Drache
sich herausstellen Was wird passieren,
genannt? Antwort: Der Drache ist sehr mächtig
bis muss wenn der Feigling sich und grausam und könnte selbst den härtesten
feiglinge. Auf der als mutig erweist und Kernfeind schlagen, dennoch betet er um einen
anderen Seite der Mut sich als schönen sicheren Käfig für seine Sicherheit.
hand, die Feigling erweist? Deshalb wird er ein feiger Drache genannt.
einsen wer sind METHODIK:
4. " Belinda kitzelte ihn, sie kitzelte ihn
die für ihre Ideal lehre und unbarmherzig..." Warum?
Feigheit gehänselt ausarbeitung, Antwort: Im Gegensatz zu anderen Drachen war
werden, könnten Custard eine verängstigte kleine Seele. Belinda,
sich tatsächlich als Gedicht die sich dieser Tatsache bewusst war, kitzelte ihn
die mutigsten vorführung gnadenlos, weil sie sicher war, dass er sie niemals
unter den alle. verletzen würde. Belinda mag ihr Haustier auch
Trotz ihrer VIDEO-LINKS ZUM sehr gemocht haben, also hat sie ihn vielleicht aus
GEDICHT:- Zuneigung gekitzelt.
Schüchternheit https://youtu.be/dA2r_hhgfDE
prahlen die 5. Findest du The Tale of Custard the Dragon ein
https://youtu.be/9kGEeEB-rqU
Haustiere ernstes oder ein lustiges Gedicht? Geben Sie
https://youtu.be/yzt8sVepF_0
weiterhin mit ihren Gründe an, um Ihre Antwort zu unterstützen.
https://youtu.be/oERO7FqnIsc Antwort: Gleich zu Beginn mag "The Tale of
sogenannten
tapferkeit. 4 Custard the Dragon" wie ein lustiges Gedicht in
Diese gedicht ist a Balladenform erscheinen. Bei näherer
Pudding, sein
humorvolle Ballade in Betrachtung stellen wir fest, dass es sich um ein
bescheiden und tiefgründiges Gedicht handelt, das uns einen
der Nähe einer Parodie.
gutherzig, enthält Einblick in den Menschen gibt. Das Gedicht
Lies es laut vor und vermittelt uns den Eindruck, dass diejenigen, die
sich von
achte auf den sich ihrer Tapferkeit rühmen, sich als Feiglinge
sie zu ärgern und
Rhythmus. erweisen können. Auf der anderen Seite könnten
sie in einem guten
diejenigen, die wegen ihrer Feigheit gehänselt
Geist zu werden, tatsächlich die Mutigsten von allen sein.
humorisieren. Trotz ihrer Schüchternheit prahlen die Haustiere
Daher macht das weiterhin mit ihrer sogenannten Tapferkeit.
Gedicht deutlich, Vanillepudding, der demütig und gutherzig ist,
dass das, was verzichtet darauf, sie zu ärgern und humorisiert
unsere Augen sie in einem guten Geist. Der Dichter überbrachte
seine Botschaft auf humorvolle Weise und hat
sehen, trügerisch
verschiedene poetische Mittel wie Gleichnisse,
KUMAR HEER
Kapitelname: Für Anne Grogery Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 02
Inhalt des Gedichts Pädagogik und Einsatz von ICT/TLM/ABl/ Blackboard Frage Antworten Mündliche
und anderen Materialien und Planung von Aktivitäten und schriftliche Arbeiten
Die Bäume im ZIELE:- Q1.Was tut die
Gedicht sind von junger Mann meint mit
Damit die Schüler das Gedicht lokal und großen honig
den Gemäldenoder global verstehen können.
farbig/Stadtmauern um
bilder, die im Auf die kontextuelle Bedeutung des Textes ihr Ohr? Warum sagt er,
Inneren der zu schließen. dass junge Männer von
Um den Schülern ein Stärken- und ihnen in Verzweiflung
Häuser dekorativ
Schwächenstudium ihrer eigenen gestürzt werden?
sind. Vögel Persönlichkeit zu ermöglichen. Ans – Mit großen
können nicht in Ableiten der Bedeutung unbekannter Wörter honigfarbenen/Wällen
9 Ihres Ohrs meint der
den Bäumen sitzen und Phrasen.
Dichter goldene äußere
weil VORKENNTNISTEST:- Teile der Ohren der
Was ist Schönheit ? jungen Frau. Er sagt,
sie existieren
Wen halten Sie für schön in Ihrer Klasse ?
physisch nichtals Denken Sie, dass schön aussehende Menschen dass junge Männer von
ihnen in Verzweiflung
natürlich wälder auch gute Menschen sind? gestürzt werden weil
haben sie. Die Liegt die Schönheit im Gesicht oder im sie
Charakter ? hässlich aussehen.
Wurzeln befreien
sich von den NEUE WÖRTER:-
F2.Welche Farbe haben
Rissen im Verzweiflung : Hoffnungslosigkeit. die Haare der jungen
Der Mann scheint an einigen persönlichen Frau?Was sagt sie,
Verandaboden.Die
Problemen zu verzweifeln. worauf sie es ändern
äste sind
kann?Warum sollte sie
im Vergleich mit Stadtmauer : die hohen, breiten Mauern um
das tun wollen?
die neu könige pflegten einige Botschaften zu Ans. – Die Haarfarbe der
entlassene verkünden. Deklarieren : Ankündigen jungen Frau ist weiß, da
Präsident Obama verkündet sein Dekret von sie sie braun, schwarz
Patienten, die nach
diesem Podium aus. oder Karotten färben
die klinik Honigfarben: Goldene Farbe. kann. Sie kann es in
türen. Der Dichter Dieses Objekt scheint honigfarben zu sein. Braun, Schwarz oder
Honigfarbene Objekte sehen ansprechend aus. Karotte ändern. Sie
sitzt in der haus
Haarfärbemittel : Haarfärbemittel. wollte dies tun, um
schriftlich lang Die Dame hat ihr Haarfärbemittel in mehreren- attraktiv auszusehen.
briefe. Die Nacht Farben aufgetragen.
Haarfärben ist heutzutage ein Teil der Mode. F3. Objekte haben
ist angenehm und
HAUPTPUNKTE:- qualitäten, die sie
frisch. Der Geruch Dieses Gedicht ist ein Gespräch zwischen wünschenswert
von Blättern und einem jungen Mann und einer jungen Frau. Sie bis
stritten sich über die wahre Schönheit, die in ihr andere. Können Sie an
Flechten ist
liegt. Das Gedicht ist für A. Gregory einige Objekte denken
erreichen sie. geschrieben, der möglicherweise goldene Haare und sagen, was
hat 99
Die Bäume sind qualitäten
junger Mann der Lügen liebt das Aussehen und
vorwärts stolpernd nicht die reale Person. ein Objekt
begehrenswerter machen
in die Nacht. Der Methodik:
als ein anderes? Ans. –
Ideal lehre , diskussion und
Mond scheint Diese Objekte können
demonstration.
oben auf der muss Schuhe,
VIDEO-LINKS, UM DIESES GEDICHT ZU
ornamente,
höchsten Eiche. LEHREN: https://youtu.be/HlnPUqMVUgk
Haarfärbemittel, Haare
https://youtu.be/GiKH31ZgkWM
styles etc.
https://youtu.be/rhJlfMJ5ETk
Gehen tragen
Die Schüler werden dem Lehrer aufmerksam
kostspielig ornamente,
zuhören und die Anweisungen befolgen, die
sich betroffen verhalten
ihnen gegeben werden. Sie werden die Arbeit
etc. Kann einen weiteren
an der Tafel und die Fragenantworten in ihren
machenwünschenswert
Notizbüchern vermerken.
als eine andere, aber
diese sind kurzzeitig
weil sie
betonen den physischen

NCERT-Unterrichtspläne Klasse 10. Erstflug Von Vijay Kumar Heer

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Klasse : Betreff: Englisch Buch: Erster Flug

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

Klasse : X Betreff: Englisch Buch: Erster Flug

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

Klasse : X Betreff: Englisch Buch: Erster Flug

Kapitelname : Die Hundert Kleider-II Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

Klasse : X Betreff: Englisch Buch: Erster Flug

Kapitelname: Ein Bäcker aus Goa Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

Kapitelname: Coorg Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 04

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

Frage Antworten Mündliche und schriftliche

den gesehen. Er wollte mit seinem Freund nach

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

F2. Was hat Mij mit der Box gemacht?

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

Kapitelname: Feuer und Eis Anzahl der erforderlichen Zeiträume: 02

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

https://youtu.be/DcVt31sSjd8 F6: Haben Sie jemals etwas verloren,

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

F4:Womit vergleicht der Dichter seine

F5: Wie beschreibt der Dichter den

Datum des Beginns : Gemäß Zeitplan im Lehrertagebuch

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