Aptitud Del Diagrama de Flujo Con Solución

1. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación y las preguntas que siguen.
Pregunta: Al final del diagrama de flujo el número colocado en cuál de los siguientes cuadros
permanecerá sin cambios
A. Recuadro 3 B. Recuadro 10 C. Recuadro 2 D. Recuadro 7
Respuesta: Cuadro 7
2. La siguiente expresión es cierta o falsa

Declaración:
Si la condición del Paso C actualiza el valor del Cuadro 3 en lugar del Cuadro 2, entonces el diagrama de
flujo entrará en un bucle infinito.
A. VERDADERO B. FALSO C. No se puede determinar
Respuesta: FALSO
El objetivo del siguiente cuadro es poner un cero en cada una de las casillas 2,4 y 6. Para lograr
exactamente esto, ni más ni menos, ¿qué número debe estar en la casilla 3?
Caja No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
76 16 10 432 14 89
COMENZAR
1 Resta: (número en la casilla 12) - (número en la casilla 12). Pon el resultado en la casilla 2.
No ,
2 Cambiar instrucción 1: aumentar en 2 el último número de casilla mencionado en ella.
1
3 ¿El último número de casilla mencionado en la Instrucción 1 es igual a (número en la casilla 3)?
Sí
FINAL ¿Qué número debe estar en la casilla 3?
A. 0 B. 6 C. 10 D. 3 E. 8
Respuesta: 3
¿Qué número hay ahora en el cuadro 8?
¿Qué número está ahora en la casilla 11?
Caja nº 1 2 3 4 5 r 7 8 9 10 1112
8 6 5 74 2 2118 -2 2 1
5 Cambiar instrucción 2 Aumentar la primera caja rumber merioneci en 2
y.
6 Sumar (número en Dox 5) + (número n casilla 11). Pon el resultado en el cuadro 1 1.
Instrucción de cambio 2 Encierre el: primer número de cuadro en él y disminuya el número del segundo
cuadro mencionado en él, cada uno en (número en el cuadro 12).
+
- 8 ¿ El último número del cuadro mencionado en la Introducción 2 es menor que (el número del cuadro 1)?
Sí No
9 Vaya a la instrucción que soy antes de la instrucción 3.

▼ .-
• ¿Qué número hay ahora en la casilla B? {a] ¿Recuadro 11? (bj
A. 11, 5 B. 11, 2 C. 8, 6 D. 11, 9

Respuesta: 11, 9
El propósito del siguiente cuadro es duplicar el número en cada una de las casillas 2, 4, 6, 8 y 10. Para
lograr exactamente esto, ni más ni menos, ¿cuál es el número más pequeño que puede haber en la
casilla 1?
Cambiar instrucción 1 Incrementar todos los números de casilla mencionados en ella en 2.
Caja nº 1 2 3 4 5 r 7 8 9 10 1112
8 7 5 74 2 2118 -2 2 1
¿Es (número en la casilla 1) menor que el número de la segunda casilla mencionado en la Instrucción 1?
A. 19 B. 15 C. 9 D. 11 Respuesta: 19
Caja No. 1 2 3 A 5 6 7 8 9 OI 11 12
1 2 oh 3 7 5 24 7 1 -1 6 1 5
Suma {número en la casilla 1) * {número en la casilla cuyo número está en la casilla 9). Coloca el resultado en la casilla 5.
COMENZAR
Multiplica: (número en la casilla 4) X (número en la casilla 4). Colocar el resultado en el cuadro
Sumar: (número en la casilla 3) +- {número en la casilla 11). Pon el resultado en el cuadro 1 1.
8. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación y

las preguntas que siguen.
¿Es (número en el cuadro 5) = (número en el cuadro 10)?
Resta: {número en el cuadro 4) - 6. Coloca el resultado en la casilla A.
Ácido: (número en el cuadro 5) + (número en el cuadro 2) Rut resultado en el cuadro 5.
Resta: (número en la casilla 7) - (número en la casilla 5). Coloca el resultado en la casilla 8.
Sumar: (número en la casilla 4) + (número en la casilla 8). Coloca el resultado en la casilla 5-
A. 27 B. 23 C. 12 D. 34
Respuesta: 27
Explicación:
Instrucción 1: 0 [Cuadro 3] + 1 [Cuadro 11] = 1 [Cuadro 11] Instrucción 2: 1 [Cuadro 1] + 1 [Cuadro
11] = 2 [Cuadro 5] Instrucción 3: 3 [Cuadro 4] * 3 [Cuadro 4] = 9 [Cuadro 4] Instrucción 4: IS 2
[Cuadro 5] = 6 [Cuadro 10] ? NO Instrucción 5 : 9 [Cuadro 4] - 6 = 3 [Cuadro 4]
Instrucción 6: 2 [Cuadro 5] + 2 [Cuadro 2] = 4 [Cuadro 5] Instrucción 3: 3 [Cuadro 4] * 3 [Cuadro 4] =
9 [Cuadro 4] Instrucción 4: IS 4 [Cuadro 5] = 6 [Recuadro 10] ? NO Instrucción 5 : 9 [Caja 4] - 6 = 3
[Caja 4] Instrucción 6 : 4 [Caja 5] + 2 [Caja 2] = 6 [Caja 5] Instrucción 3 : 3 [Caja 4] * 3 [Caja 4 ] = 9
{casilla 4] Instrucción 4 : IS 6 [Casilla 5] = 6 [Casilla 10] ? SÍ Instrucción 7 : 24 [Cuadro 7] - 6 [Cuadro
5] = 18 [Cuadro 8] Instrucción 8 : 9 [Cuadro 4] + 18 [Cuadro 8] = 27 [Cuadro 6] RESPUESTA Cuadro 6
= 27

Resta: (número en la casilla 4) - (número en la casilla cuyo número es m casilla 7). Pon el
resultado en el cuadro 1.
Sumar: (número en la casilla 1) ♦ (número en la casilla 6). Pon el resultado en el cuadro 1.
¿Es (número en el cuadro 1) divisible por 4?

Cambiar instrucción 2: aumentar el segundo cuadro mencionado en él en (número en el
cuadro cuyo número está en el cuadro 5).
¿Es (número en el cuadro 2) mayor que el número del segundo cuadro mencionado en la
instrucción 2?
Resta: (número en la casilla 9) -
10. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación

y las preguntas que siguen.
A. 19 B. 15 C. 11 D. 14 Respuesta: 14
Explicación:
Instrucción 1: 5 [Cuadro 4] + 2 [Cuadro 10] = 3 [Cuadro 1]
Instrucción 3: ¿ES 6 [Cuadro 1] divisible por 4? =NO
Instrucción 4: 6 [Nº de casilla] + 3[Nº de casilla] = 9 [Nº de casilla]
Instrucción 5: IS 13 [Cuadro 2] > 9[Cuadro No.] ? = SÍ
Instrucción 6: 7[Cuadro 9] - 1 = 6 [Cuadro 9]
Instrucción 4: 9[Nº de casilla] + 3[Nº de casilla] = 12[Nº de casilla]
Instrucción 5: IS 13 [Cuadro 2] > 12 [Cuadro No.] ? = SÍ
Instrucción 6: 6 [Cuadro 9] -1 = 5 [Cuadro 9]
Instrucción 2: 12 [Cuadro 1] + 2 {Cuadro 12] = 14 [Cuadro 1]
Instrucción 4: 12 [Nº de casilla] + 3 [Nº de casilla] = 15 [Nº de casilla]
Instrucción 5: IS 13 [Cuadro 2] > 15 [Cuadro No.] ? =NO
RESPUESTA Casilla 1 = 14
11. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación

y las preguntas que siguen.
9 OI Instrucción de carga
2: aumentar en 2 el
8 -I
primer número de
casilla mencionado en
ella
Sumar: (número en la
casilla 5) + (número en
la casilla 11). Pon el
resultado en el cuadro
11.
Ponga (número en la casilla 1) en la casilla 10
B. 7 C. 6 D. 8 Respuesta: 7
Instrucción de cambio 2: Aumente el número del primer cuadro mencionado en él y disminuya el número del segundo cuadro
mencionado en él. cada uno por (número en la casilla 12).
¿El último número de casilla mencionado en la Instrucción 2 es menor que (número en la casilla 1)?
Vaya al instructor que está antes de la Instrucción 3.
Explicación: Si Casilla 4 = 7 Instrucción 1: 5[Caja 1] - 5 [Caja 1] = 0 [Caja 3] Instrucción 2: 0 [Caja 3]

+ 3 {Caja 9] = 3 [Caja 3] Instrucción 3: IS 7[Cuadro 4] > 9[Cuadro No.] ? = NO Instrucción 4 : 9
[Cuadro No.] - 1 = 8 [Cuadro No.] Instrucción 2 : 3 [Cuadro 3] + 7 [Cuadro 8] = 10 [Cuadro 3]
Instrucción 3 : IS 7[Cuadro 4] > 8[Nº de casilla] ? = NO Instrucción 4 : 8 [Cuadro No.] - 1 = 7 [Cuadro
No.] Instrucción 2 : 10 [Cuadro 3] + 6 [Cuadro 7] = 16 [Cuadro 3] Instrucción 3 : IS 7[Cuadro 4] >
7[Nº de casilla] ? = NO Instrucción 4 : 7 [Cuadro No.] - 1 = 6 [Cuadro No.] Instrucción 2 : 16 [Cuadro
3] + 8 [Cuadro 6] = 24 [Cuadro 3] Instrucción 3 : IS 7[Cuadro 4] > 6[Nº de casilla] ? = SÍ RESPUESTA
Casilla 4 = 7 9. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación y las preguntas que
siguen.
R.4
Caja No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
510 -2 386731
COMENZAR
Resta: (número en la casilla 1) - (número en la casilla 1). Coloque el resultado en

el cuadro 3.
2 Sumar: (número en la casilla 3) + (número en la casilla 9). Coloque el resultado en

el cuadro 3.
¿Es (número en el cuadro 4) mayor que el número del segundo cuadro

mencionado en la Instrucción 2?
Cambiar instrucción 2: disminuir en 1 el número del segundo cuadro mencionado

en él
A. 43 B. 12 C. 10 D. 11 Respuesta: 10
Explicación:
Supongamos que el cuadro 2 tiene el número 2, el cuadro 3 tiene el número 3 y así sucesivamente.
Y el cuadro 1 tiene el número 10.
Instrucción 1: 2 [Cuadro 2] + 2[Cuadro 2] = 4[Cuadro 2]
Instrucción 2: 2 [Nº de casilla] + 2 = 4 [Nº de casilla]
Instrucción 3: ¿IS 10 [Cuadro 1] < 4 [Cuadro No.]? NO
Instrucción 1: 4 [Cuadro 4] + 4{Cuadro 4] = 8[Cuadro 4]
Instrucción 2: 4 [N.º de casilla] + 2 = 6 [N.º de casilla]
Instrucción 2: 6 [Nº de casilla] + 2 = 8 [Nº de casilla]
Instrucción 3: ¿ES 10 [Cuadro 1] < 10 [Cuadro No.]? NO
Instrucción 3: ¿IS 10 [Cuadro 1] < 12 [Cuadro No.]? SÍ
LA RESPUESTA es 10

Caja No. 1 234 5 6 78 9 IO 11
COMENZAR
,+
1 Resta: (número en la casilla 5) - (número en la casilla 5). Pon el resultado en el cuadro 5.
+
► 2 Sumar: (número en la casilla 1) + (número en la casilla 5). Coloque el resultado en el cuadro 5.
+
3 ¿El primer número de casilla mencionado en la Instrucción 2 es menor que (número en la casilla
10)?
No si
t
4 Sumar: (número en la casilla 5) + (número en la casilla 9). Pon el resultado en la casilla 5.
+
5 Cambiar instrucción 2: aumentar en 1 el primer número de casilla mencionado en ella ♦
6 Cambiar instrucción 4: Disminuir el segundo número de casilla mencionado en - por 1 .
v
A. 4 B. 2 C. 6 D. 9 E.1 Respuesta : 4
Explicación:
Supongamos que el cuadro 2 tiene el número 2, el cuadro 3 tiene el número 3 y así sucesivamente.
Y el cuadro 10 tiene el número 4.
Instrucción 1: 5 [Cuadro 5] - 5 [Cuadro 5] = 0 [Cuadro 5]
Instrucción 3: ¿IS 1 [Nº de casilla] < 4 [Casilla 10]? SÍ
Instrucción 5: 1 [Nº de casilla] + 1 = 2[Nº de casilla]
Instrucción 6: 9 [Nº de casilla] - 1 = 8 [Nº de casilla]
Instrucción 6: 8 [Nº de casilla] - 1 = 7 {Nº de casilla]
Instrucción 2: 3 [Nº de casilla] + 20 [Caja 5] = 23 [Caja 5]
Instrucción 6 : 7 [Nº de casilla] - 1 = 6 [Nº de casilla]
Instrucción 3: ¿IS 4 [Nº de casilla] < 4 [Casilla 10]? NO
RESPUESTA Casilla 10 = 4
11. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación y responda las preguntas que
siguen. ¿Qué número está ahora en la casilla 5?
Caja # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 3 9 2 11 2 91 48 66 1
Comenzar
Sume: (número en el cuadro 4) + (número en el cuadro 2), coloque el resultado en el cuadro 7.
Sumar: (número en el cuadro 7) + (número en el cuadro cuyo número está en el cuadro 6), poner el
resultado en el cuadro 6.
(3) Multiplicar: (número en el cuadro 6) X (número en el cuadro 1), poner el resultado en el cuadro 5
FINAL ¿Qué número hay ahora en la casilla 5?
A. 55 B. 48 C. 44 D. 34 Respuesta: 48
siguen.
¿Qué número hay ahora en la casilla 1?
Caja # 1 2 3 4 5 6 7 8
______ 3 7 2 1 5 12
4 oh
Coloque (número en el cuadro 8) en el cuadro 1.
Sume: (número en el cuadro 1) + (número en el cuadro 2), coloque el resultado en el cuadro 1.
Cambiar Instrucción 2: aumentar en 1 el segundo número de casilla mencionado en ella.
¿El segundo número de casilla mencionado en la Instrucción 2 es mayor que (número en la casilla 7)?
¿Qué número hay ahora en la casilla 1?
A. 9 B. 11 C. 5 D. 10 Respuesta: 10
siguen. ¿Qué número está ahora en la casilla 11?
Caja # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2 1 4 4 6 5 2 12 5 coefi 1 0
COMENZAR cient
Suma: (número en el cuadro 2) + (número en el cuadro cuyo número está en el cuadro 8),
coloca el resultado en el cuadro 4.
(2) Multiplica: (número en el cuadro 7) x (número en el cuadro 7), coloca el resultado en el

cuadro 7.
SÍ (3) ¿Es (número en la casilla 4) = (número en la casilla 9)?

NO
(4) Sume: (número en el cuadro 4) + (número en el cuadro 1), coloque el resultado en el
cuadro 4.
-------------(5) Restar: (número en el cuadro 7) - (número en el cuadro 2), poner el resultado en el cuadro
7.
-----(6) Sume: (número en el cuadro 3) + (número en el cuadro 9), coloque el resultado en el

cuadro 10.
(7) Resta: (número en el cuadro 7) - (número en el cuadro 1 0), coloca el resultado en el

cuadro 11 .
FINAL ¿Qué número hay ahora en la casilla 11?
A. 55 B. 54 C. 23 D. 58 Respuesta: 55
Explicación:
Instrucción 1: 1[Cuadro 2] + 0[Cuadro 12] = 1[Cuadro 4]
Instrucción 2: 2[Cuadro 7] * 2[Cuadro 7] = 4[Cuadro 7]
Instrucción 3: ¿Es 1[Cuadro 4] = 5[Cuadro 9]? NO
Instrucción 4: 1[Cuadro 4 + 2[Cuadro 1] = 3[Cuadro 4]
Instrucción 5: 4[Cuadro 7] - 1[Cuadro 2] = 3[Cuadro 7]
Instrucción 3: ¿Es 3[Cuadro 4] = 5[Cuadro 9]? NO
Instrucción 3: ¿Es 1[Cuadro 4] = 5[Cuadro 9]? SÍ
CUADRO DE RESPUESTA 11 = 55.
siguen. ¿Qué número hay en la casilla 12?
Caja # 1 2 3 4 5 <5 7 S 9 10 11 12 13
9 3 5 7 11 3 5 12 7 -2 + -6 6
COMENZAR
(1) Restar: (número en la casilla 7) - (número en la casilla cuyo número está en la casilla 6), poner
Resultado en la casilla 12.
(2) Añadir: (número en la casilla 12) — (número en la casilla 13). Ponga el resultado en la casilla 12.
SÍ (3) ¿Es (número en la casilla 12) exactamente divisible por 5?

NO
(4) Cambiar instrucción 2: disminuir el segundo número de casilla mencionado en ella, en (número en la
casilla cuyo número está en la casilla 1 1).
NO (5) ¿Es (número en la casilla 2) menor que el segundo número de casilla mencionado en la Instrucción 2?
SÍ
---------" Restar: (número en el cuadro " poner el resultado en el cuadro 9.
FINAL ¿Qué número hay en la casilla 12?
A. 34 B. 12 C. 19 D. 20 Respuesta: 19
Explicación:
Instrucción 3: ¿Es 6[Cuadro 12] / 5? NO
Instrucción 4: 13[Nº de casilla] - 2[Nº de casilla] = 11[Nº de casilla]
Instrucción 5: ¿IS 8[Cuadro 2] < 11[Cuadro No.]? SÍ
Instrucción 6: 7[Cuadro 9] - 1 = 6[Cuadro 9]
Instrucción 3: ¿Es 10[Cuadro 12] / 5? SÍ
Instrucción 3: ¿ES 14[Cuadro 12] / 5? NO
Instrucción 5: 8[Cuadro 2] < 9[Cuadro No.] ? SÍ
Instrucción 6: 6[Cuadro 9] - 1 = 5[Cuadro 9]
Instrucción 3: IS 19[Cuadro 12] / 5 ? NO
Instrucción 5: 8[Cuadro 2] < 7[Cuadro No.] ? NO
RESPUESTA Casilla 12 = 19.
15. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación y responda las preguntas que siguen.
¿Qué número hay ahora en las casillas 3 y 10?
Caja # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2 11 -9 3 _2 12 4 9 6 3 1 4
COMENZAR
(1 Resta: (número en la casilla 10} - 1, coloque el resultado en la casilla 10.

(2) Coloque (número en el cuadro 9) en el cuadro 1.
SÍ (3) ¿ El primer número de casilla mencionado en la Instrucción 2 es un número par?
' NO
(4) Tome como siguiente instrucción aquella cuyo número está en la casilla cuyo número está en la casilla 8.
(5) Cambiar instrucción 2: Disminuir el primer número de casilla mencionado en ella en 1.

(6) Agregue: (número en el cuadro 10} - (número en el cuadro 4), coloque el resultado en el cuadro 10.
(7) Cambie la instrucción 2: Disminuya el primer número de casilla mencionado en ella y aumente el segundo número
de casilla mencionado en ella, cada uno en (número en la casilla 11).
SI (8) ¿ El último número de casilla mencionado en la Instrucción 2 es igual a (número en la casilla 12)7?
NO
(8) Tome como próxima Instrucción la anterior a la Instrucción 3.
FINAL ¿Qué número hay ahora en el cuadro 3?
¿ Caja 10? ____________________________
A. 11, 3 B. 9, 4 C. 7,5 D. Ninguno de estos Respuesta: Ninguno de estos
16. El objetivo del siguiente diagrama de flujo es poner un cero en cada una de las casillas: 4, 5 y 6.
Para lograr exactamente esto, ni más ni menos, ¿qué número debe estar en la casilla 11?
Caja # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
7 9 2 2 8 4 1 -9 -3 6 4
COMENZAR
(1) Sustraer; (número en el cuadro 1} - (número en el cuadro 1), coloque el resultado en el cuadro 4.
(2) Cambiar instrucción 1: aumentar en 1 el último número de casilla mencionado en ella .
NO (3) ¿ El último número de casilla mencionado en la Instrucción 1 es igual a (número en la casilla 1 1}? X
SI
A. 8 B. 3 C. 7 D. 9 Respuesta: 7
Explicación:
Suponga que el cuadro 11 = 7
Instrucción 2: 4[Nº de casilla] + 1 = 5{Nº de casilla]
Instrucción 3: ¿ES 5[Nº de casilla] = 7[Caja 11]? NO
Instrucción 2: 5[N.º de casilla] + 1 = 6[N.º de casilla]
Instrucción 3: ¿ES 6[Nº de casilla] = 7[Caja 11]? NO
Instrucción 2: 6[Nº de casilla] + 1 = 7[Nº de casilla]
Instrucción 3: ¿ES 7[Nº de casilla] = 7[Caja 11]? SÍ
RESPUESTA
Caja 11 = 7
17. El propósito del siguiente diagrama de flujo es sumar los números en las casillas 6, 7, 8 y 9, y poner el
total en la casilla 1.
Para lograr exactamente esto, ni más ni menos, ¿qué número debe estar en la casilla 3?
Caja 4 I 23456789
Yo 3 | 15 | | 2 | Yo | 4 | 3 | 12 |10~|
COMENZAR
(1 Resta: (número en el cuadro 1) - (número en el cuadro 1), ponga el resultado en el cuadro 1 .

--------->
(2) Sume: (número en el cuadro 1) T (número en el cuadro 6), coloque el resultado en el cuadro 1.
NO— ¿ Es (el número en la casilla 3) mayor que el segundo número de casilla mencionado en la Instrucción 2?
SÍ
---------(4) Cambiar Instrucción 2: Incrementar el segundo número de casilla mencionado en ella, en 1 .
Explicación:
Instrucción 1: 3[Cuadro 1] - 3[Cuadro 1] = 0[Cuadro 1] Instrucción 2: 0[Cuadro 1] + 4[Cuadro 6] = 4[Cuadro
1] Instrucción 3: IS 9[Cuadro 3] > 6 ? SÍ Instrucción 4: 6[N.º de casilla] + 1 = 7[N.º de casilla] Instrucción 2:
4[Caja 1] + 3[Caja 7] = 7[Caja 1] Instrucción 3: 9[Caja 3] > 7[ Cuadro No.] ? SÍ Instrucción 4: 7[N.º de
casilla] + 1 = 8[N.º de casilla] Instrucción 2: 7[Caja 1] + 12[Caja 8] = 19[Caja 1] Instrucción 3: IS 9[Caja 3]
> 8 [Nº de casilla] ? SÍ Instrucción 4: 8[N.º de casilla] + 1 = 9{N.º de casilla] Instrucción 2: 19[Caja 1] +
10[Caja 9] = 29[Caja 1] Instrucción 3: 9[Caja 3] > 9[ Cuadro No.] ? SIN RESPUESTA Casilla 3 = 9
18. El propósito del siguiente diagrama de flujo es duplicar el número en cada una de las casillas: 13, 10, 7 y
4.
Para lograr exactamente esto, ni más ni menos, ¿cuál es el número más pequeño que puede estar en la casilla
14?
Bex # 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
IIIIIIIIIIIIIII ~l
COMENZAR
(D Sumar: (número en la casilla 13) + (número en la casilla 13). Ponga el resultado en la casilla 13.
(2 Cambiar la instrucción 1: disminuir todos los números de casilla mencionados en ella. por 3.
NO QT) Es (número en la casilla 14) mayor que el segundo número de casilla mencionado en ¿Instrucción I?
SÍ
FINAL ¿Cuál es el número MÁS PEQUEÑO que puede haber en la casilla 14?
Explicación:
Instrucción 1: 13[Cuadro 13] + 13[Cuadro 13] = 26[13]
Instrucción 2: 13[Nro. de caja] -3 = 10[Nro. de caja]
Instrucción 3: ¿IS 4[Casilla 14] > 10[Casilla No.]? NO
Instrucción 1: 10[Cuadro 10] + 10[Cuadro 10] = 20 [Cuadro 10]
Instrucción 2: 10[N.º de casilla] - 3 = 7[N.º de casilla]
Instrucción 3: IS 4[Cuadro 14] > 7[Cuadro No.] ? NO
Instrucción 2: 7{Nº de casilla] - 3 = 4[Nº de casilla]
Instrucción 3: ¿IS 4[Casilla 14] > 4[Caja No.]? SÍ
RESPUESTA
Caja 14 = 4
19. El propósito del siguiente diagrama de flujo es sumar los números de las casillas 3, 4, 5, 6, 9, 10 y 11, y
poner el total en la casilla 7.
Para lograr exactamente esto, ni más ni menos, ¿qué número debe haber en
Caja # 1 2 3 4 5 6 7 S 910111213
IIIIIIIIIIIIIII
COMENZAR
(D Ponga un cero en la casilla 7.

(?) Sumar: (número en el cuadro 7) + (número en el cuadro 3), poner el resultado en el cuadro 7.
NO (?) ¿El segundo número de casilla mencionado en la Instrucción 2 es menor que (número en la casilla 2)?
SÍ
(?) Sumar: (número en el cuadro 11) + (número en el cuadro 7), poner el resultado en el cuadro 7.
(5 Cambiar Instrucción 2: Incrementar el segundo número de casilla mencionado en ella, en 1.

--------(6) Cambiar la Instrucción 4: Disminuir el primer número de casilla mencionado en ella en 1.
I_____
1
A. 6 B. 7 C. 11 D. Ninguno de estos Respuesta: 6
Explicación:
Instrucción 1: Ponga 0 (cero) en el Cuadro 7 = 0 [Cuadro 7]
Instrucción 3: ¿ES 3[N.º de casilla] < 6[Caja 2]? SÍ
Instrucción 4: 11[Cuadro 11] +10[Cuadro 7] = 21[Cuadro 7] Instrucción 5: 3[Cuadro No.] + 1 = 4[Cuadro
No.] Instrucción 6: 11[Cuadro No.] - 1 = 10[Nº de casilla] Instrucción 2: 21[Nº de casilla] + 4[Nº de casilla] =
25[Nº de casilla] Instrucción 3: ES 4[Nº de casilla] < 6[Nº de casilla] ? SÍ Instrucción 4: 10[Cuadro 10] +
25[Cuadro 7] = 35[Cuadro 7] Instrucción 5: 4[Cuadro No.] + 1 = 5[Cuadro No.] Instrucción 6: 10[Cuadro No.]
- 1 = 9[Cuadro No.] Instrucción 2: 35[Cuadro 7] + 5[Cuadro 5] = 40[Cuadro 7] Instrucción 3: IS 5[Cuadro
No.] < 6[Cuadro 2] ? NO Instrucción 4: 9[Cuadro 9] + 40[Cuadro 7] = 49[Cuadro 7] Instrucción 5: 5[Cuadro
No.] + 1 = 6[Cuadro No.] Instrucción 6: 9[Cuadro No.] - 1 = 8[Cuadro No.] Instrucción 2: 49[Cuadro 7] +
6[Cuadro 6] = 55[Cuadro 7] Instrucción 3: IS 6[Cuadro No.] < 6[Cuadro 2] ? SIN RESPUESTA
CAJA 2 = 6
20. En los siguientes problemas, se le informa algo sobre el resultado y debe determinar cuál debe haber sido
el contenido de las cajas para obtener ese resultado.
En estos problemas, la expresión (número en el cuadro X) se abrevia como (X).

Por ejemplo: "¿Es (4) mayor que (7)?"
significa "¿Es (el número en el cuadro 4) mayor que (el número en el cuadro 7)?"
En cada uno de los siguientes problemas, no hay dos casillas que contengan el mismo número.
¿Cuál de las casillas 1, 2, 3 contiene... el número mayor y el número menor?
A. CUADRO 1, CUADRO 3 B. CUADRO 2, CUADRO 3 C. CUADRO 1, CUADRO 2 D. Ninguno de estos
Respuesta: CUADRO 1, CUADRO 3
Explicación:
Dado el cuadro 4 = A
Además, (1) significa el número en el Cuadro 1;
Para,
¿ES (3) > (1)? NO --(1)
¿ES (2) > (1)? NO-(2)
¿ES (3) > (2)? NUMERO 3)
RESPUESTA
El número más grande está en el CUADRO 1,
Debido a que el número en el CUADRO 1 no es menor que el número en los Cuadros 2 y 3 (consulte (1) y
(2)),
Y el número más pequeño está en el CUADRO 3,
Porque el número en el CUADRO 3 no es mayor que el número en el Cuadro 1 y el Cuadro 2 (consulte (1) y
(3)).
21. En los siguientes problemas, se le informa algo sobre el resultado y debe determinar cuál debe haber
sido el contenido de las cajas para obtener ese resultado.
¿Cuál de las casillas 1, 2, 3 NO PUEDE contener el número más grande, el número más pequeño?
A. CUADRO 1, CUADRO 3 B. CUADRO 2, CUADRO 3 C. CUADRO 2, CUADRO 1 D. CUADRO 4, CUADRO 3
Respuesta: CUADRO 1, CUADRO 3
Explicación:
Dado el cuadro 4 = C o F
Además, (1) significa el número en el cuadro 1.
Para C,
¿ES (3) > (1)? NO --(1)
¿ES (2) > (1)? SÍ --(2)
Para F,
¿ES (3) > (1)? SI: 3)
¿ES (2) > (1)? SÍ --(4)
¿ES (3) > (2)? SÍ --(5)
RESPUESTA
El número en el CUADRO 1 no puede ser mayor (consulte (1), (2), (3) y (4)),
Y el número en el CUADRO 3 no puede ser el más pequeño (consulte (1), (3) y (5)).
22. En los siguientes problemas, se le informa algo sobre el resultado y debe determinar cuál debe haber
sido el contenido de las cajas para obtener ese resultado.
¿Cuál de las casillas 1, 2, 3 NO PUEDE contener el número más grande, el número más pequeño?
A. CUADRO 2, CUADRO 3 B. CUADRO 1, CUADRO 3 C. CUADRO 2, CUADRO 1 D. Ninguno de estos
Respuesta: Ninguno de estos
23. El objetivo del siguiente diagrama de flujo es reordenar los números de las casillas 1, 2 y 3 de tal
manera que, al final:
La casilla 3 siempre contendrá el número mayor,
La casilla 1 siempre contendrá el número más pequeño,
Sin embargo, este diagrama de flujo es INCORRECTO. Tal como está, no logrará el propósito deseado.
¿Cuál instrucción se debe cambiar para corregir el diagrama de flujo?
¿Es (número en la casilla I ) menor que (número en la casilla 2)?
Coloque (número en la casilla I ) en la casilla 4.
Coloque (número en la casilla 2) en la casilla I.
¿Es (número en el cuadro 3) menor que (número en el cuadro 2)?
Para corregir este diagrama de flujo, debemos cambiar la Instrucción No.
De modo que el primer número de casilla mencionado en él sea el número de casilla....
Y el segundo número de casilla mencionado en él es el número de casilla........................
A. Instrucción 5 Caja 2 Caja 3 B. Instrucción 5 Caja 3 Caja 2 C. Instrucción 4 Caja 2 Caja 3 D. Ninguna de
estas Respuesta: Instrucción 5 Caja 3 Caja 2
Explicación:
Las dos condiciones en el diagrama de flujo son:
Instrucción 1: ¿ES (1) <(2)? SÍ --(1)
Instrucción 5: ¿ES (3) < (2)? NO-(2)
RESPUESTA
El error está en la Instrucción 5, porque la CAJA 3 siempre contendrá el número más grande y, por lo tanto, la
salida a la Instrucción 5 siempre será NO y el ciclo terminará solo con un SÍ.
24. Estudie el diagrama de flujo que se muestra a continuación para responder las siguientes preguntas.
Para una persona que trabaja para una organización gubernamental y es propietaria de una casa, se supone
que tiene 35 años y gana Rs. 15.000 por mes. ¿Cuál sería la cantidad aprobada (en Rs.) para él?
A. 1500000 B. 1875000 C. 1600000 D. 2050000 E. Ninguno de estos Respuesta: 1875000
Explicación:
aprobado_amt = sal * 5 * (60 - edad) = 15.000 * 5 * (60 - 35) = 18,75.000 Rs.
Una persona desea solicitar un préstamo por valor de Rs. 20.00.000. La persona no es propietaria de una casa
y tampoco trabaja para un gobierno.
organización. ¿Conseguirá que se apruebe este préstamo si recibe un salario de Rs. 50.000 y su edad actual es
26 años?
R. Sí, si su edad es menor de 40 años. B. No, él no recibiría esta cantidad. C. Sí, recibiría esta cantidad. D. Sí,
si su edad es menor de 40 años. Respuesta: No, no recibiría esta cantidad.
Explicación:
aprobado_amt = sal * (60 - edad)
= 50,000 * (60 - 26)
= 17.00.000 rupias.
Entonces, el préstamo no será aprobado para la persona mencionada en la pregunta.
Una persona desea aprovechar un préstamo de Rs. 50.00.000. Trabaja para una organización gubernamental
y no es propietario de una casa. ¿Obtendría el préstamo si cobrara un salario de Rs. 60.000 y su edad es 28
años.
Si obtiene un préstamo, ¿a qué cantidad tendría derecho? Si no, ¿en qué cantidad le faltaría la cantidad
requerida?
A. Sí, obtendría un préstamo equivalente a Rs. 57, 60.000.
B. Sí, obtendría un préstamo exactamente igual a Rs. 50.00.000.
C. No, no obtendría un préstamo. Le faltarían Rs. 7.00.000.
D. No, no obtendría un préstamo. Le faltarían Rs. 7, 60.000.
Respuesta: Sí, obtendría un préstamo equivalente a Rs. 57, 60.000.

Explicación:
aprobado_amt = sal * 3 * (60 - edad)
cantidad_aprobada = 60.000 * 3 * (60 - 28)
cantidad aprobada = 57,60,000 Rs. Entonces, sí, obtendría un préstamo equivalente a Rs. 57.60.000.
27. Estudie el diagrama de flujo que se muestra a continuación para responder las siguientes preguntas. ¿En
qué situación puede este diagrama de flujo quedarse atrapado en un bucle infinito?
A. Cuando N >= 0 B. Cuando N <= 0 C. Cuando N > M o F D. nunca entrará en infinito
Respuesta del bucle : Cuando N <= 0
Explicación:
Del diagrama de flujo resulta evidente que M siempre será un número natural igual o mayor que 1.
Para valores de N menores o iguales a 0, el diagrama de flujo se encontrará en un bucle infinito.
¿Cuál de las siguientes opciones representa correctamente el error presente en este diagrama de flujo?
A. No manejado para N = M B. No manejado para N <= 0 C. No manejado para N > M D. No manejado para
números naturales como N Respuesta: No manejado para N <= 0
Explicación:
Los valores de N iguales o menores que 0 harán que el diagrama de flujo se encuentre en un bucle infinito, así
que este es este error.
en el diagrama de flujo para valores de N menores que 0.
¿Cuál de los siguientes valores se imprimirá si el valor de N = 0?
A. 0 B. 720 C. 5040 D. Ninguno de estos Respuesta: Ninguno de estos
Explicación:
Para un valor de N igual a 0, el diagrama de flujo se encuentra en un bucle infinito. Por lo tanto, la respuesta a
esta pregunta es la opción D (ninguna de estas)
¿Cuál de las siguientes operaciones no se realiza según el proceso del diagrama de flujo?
A. Tome exactamente 5 valores como entrada.
B. Ordena la lista en orden descendente.
C. Imprima los 5 valores que se dieron como entrada.
D. Nunca entres en el bucle "Is List > Val"
Respuesta: Imprima los 5 valores que se proporcionaron como entrada.

Explicación:
Aquí no hay explicación para esta respuesta.
¿Para qué conjuntos de valores el diagrama de flujo anterior entrará en un bucle infinito?
A. 1, 1, 1, 1, 1 B. 1, 2, 3, 4, 5 C. 5, 4, 3, 2, 1 D. Este diagrama de flujo nunca entrará en un bucle infinito
Respuesta: Este diagrama de flujo nunca entrará en un bucle infinito.
Al final de la ejecución del diagrama de flujo, ¿cuáles serían los valores de I y M?
A. Yo=1, M=1
B. Yo=6, M=5
C. Yo=5M=5
D. Yo=5, M=6
Respuesta: I=6,
M=5

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1. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación y las preguntas que siguen.

A. Recuadro 3 B. Recuadro 10 C. Recuadro 2 D. Recuadro 7

2. La siguiente expresión es cierta o falsa

2 Cambiar instrucción 1: aumentar en 2 el último número de casilla mencionado en ella.

FINAL ¿Qué número debe estar en la casilla 3?

5 Cambiar instrucción 2 Aumentar la primera caja rumber merioneci en 2

9 Vaya a la instrucción que soy antes de la instrucción 3.

• ¿Qué número hay ahora en la casilla B? {a] ¿Recuadro 11? (bj

A. 11, 5 B. 11, 2 C. 8, 6 D. 11, 9

Multiplica: (número en la casilla 4) X (número en la casilla 4). Colocar el resultado en el cuadro

Sumar: (número en la casilla 3) +- {número en la casilla 11). Pon el resultado en el cuadro 1 1.

8. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación y

Resta: {número en el cuadro 4) - 6. Coloca el resultado en la casilla A.

Ácido: (número en el cuadro 5) + (número en el cuadro 2) Rut resultado en el cuadro 5.

Resta: (número en la casilla 7) - (número en la casilla 5). Coloca el resultado en la casilla 8.

Sumar: (número en la casilla 4) + (número en la casilla 8). Coloca el resultado en la casilla 5-

9. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación y

Sumar: (número en la casilla 1) ♦ (número en la casilla 6). Pon el resultado en el cuadro 1.

¿Es (número en el cuadro 1) divisible por 4?

Resta: (número en la casilla 9) -

10. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación

11. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación

Vaya al instructor que está antes de la Instrucción 3.

Explicación: Si Casilla 4 = 7 Instrucción 1: 5[Caja 1] - 5 [Caja 1] = 0 [Caja 3] Instrucción 2: 0 [Caja 3]

Resta: (número en la casilla 1) - (número en la casilla 1). Coloque el resultado en

2 Sumar: (número en la casilla 3) + (número en la casilla 9). Coloque el resultado en

¿Es (número en el cuadro 4) mayor que el número del segundo cuadro

Cambiar instrucción 2: disminuir en 1 el número del segundo cuadro mencionado

FINAL ¿Qué número debe estar en la casilla 4?

10. Estudie el diagrama de flujo que se proporciona a continuación y

6 Cambiar instrucción 4: Disminuir el segundo número de casilla mencionado en - por 1 .

Sume: (número en el cuadro 4) + (número en el cuadro 2), coloque el resultado en el cuadro 7.

FINAL ¿Qué número hay ahora en la casilla 5?

Coloque (número en el cuadro 8) en el cuadro 1.

Sume: (número en el cuadro 1) + (número en el cuadro 2), coloque el resultado en el cuadro 1.

Cambiar Instrucción 2: aumentar en 1 el segundo número de casilla mencionado en ella.

¿Qué número hay ahora en la casilla 1?

(2) Multiplica: (número en el cuadro 7) x (número en el cuadro 7), coloca el resultado en el

SÍ (3) ¿Es (número en la casilla 4) = (número en la casilla 9)?

-----(6) Sume: (número en el cuadro 3) + (número en el cuadro 9), coloque el resultado en el

(7) Resta: (número en el cuadro 7) - (número en el cuadro 1 0), coloca el resultado en el

FINAL ¿Qué número hay ahora en la casilla 11?

SÍ (3) ¿Es (número en la casilla 12) exactamente divisible por 5?

FINAL ¿Qué número hay en la casilla 12?

(1 Resta: (número en la casilla 10} - 1, coloque el resultado en la casilla 10.

(5) Cambiar instrucción 2: Disminuir el primer número de casilla mencionado en ella en 1.

FINAL ¿Qué número hay ahora en el cuadro 3?

¿ Caja 10? ____________________________

A. 11, 3 B. 9, 4 C. 7,5 D. Ninguno de estos Respuesta: Ninguno de estos

(2) Cambiar instrucción 1: aumentar en 1 el último número de casilla mencionado en ella .

FINAL ¿Qué número debe estar en la casilla 11?

(1 Resta: (número en el cuadro 1) - (número en el cuadro 1), ponga el resultado en el cuadro 1 .

FINAL ¿Qué número debe estar en la casilla 3?

(D Ponga un cero en la casilla 7.

(5 Cambiar Instrucción 2: Incrementar el segundo número de casilla mencionado en ella, en 1.

A. 6 B. 7 C. 11 D. Ninguno de estos Respuesta: 6

En estos problemas, la expresión (número en el cuadro X) se abrevia como (X).

Coloque (número en la casilla I ) en la casilla 4.

Coloque (número en la casilla 2) en la casilla I.

Coloque (número en el cuadro 4) en el cuadro 2.

¿Es (número en el cuadro 3) menor que (número en el cuadro 2)?

Coloque (número en el cuadro 2) en el cuadro 4.

Coloque (número en el cuadro 3) en el cuadro 2.