Departamento de Educación

Región III
División de Zambales
DISTRITO DE BOTOLAN
ESCUELA PRIMARIA SAN ISIDRO

PLAN DE LECCIONES DEMOSTRATIVAS EN CIENCIA Y SALUD III

febrero 07, 2017

I. Objetivos
Al final de la lección, los alumnos deberían ser capaces de:
 Identificar las diferentes condiciones climáticas.
 Conscientes de las cosas que podemos usar en ciertos tipos de clima.
 Participar activamente en actividades grupales.

Valor: protegerse a uno mismo

II. Tema en cuestion

Temas: Condiciones climáticas

A. Conceptos científicos
 El clima es la cantidad de sol o lluvia que tienes en tu lugar cada día.
 Tipos de clima: Día soleado, Día nublado, Día lluvioso, Día ventoso, Día
tormentoso
 Hay cosas que podemos usar o usar en diferentes tipos de clima.

B. Procesos científicos
Describir, identificar, observar

C. Referencias: Guía Curricular de Ciencias K a 12 3-S3ES-IVe-f-3

Guía del profesor de ciencias de K a 12º grado 3 págs. 180-182
K a 12 Material para estudiantes de ciencias 3 págs. 156-157
Creciendo con la Ciencia y la Salud 3 págs. 206-208
Mi mundo de la ciencia y la salud 3 págs.224
Materiales: Imágenes, proyector LCD, computadora portátil.
 III. Procedimiento

Actividad del profesor Actividad del alumno

A. Actividades preliminares:
1. Oración:
Empecemos nuestro día con una - Compañeros, inclinemos la cabeza
oración, levantémonos todos. y oremos…
Samantha, ¿podrías pasar al frente y
dirigir la oración?

2. Saludos
¡Buenos dias clase! - ¡Buenos días profesor!
- ¡Buenos días visitantes!
- ¡Buenos días compañeros!
- Magandang Buhay!

Ahora puede tomar asiento. - Gracias profesor.

3. Control de asistencia
Comprobamos tu asistencia, ¿quiénes - Nadie falta a la clase hoy.
están ausentes hoy?
(La secretaria de clase informará quién
está ausente)

¡Muy bien!

4. Actividad de calentamiento :
Clase, antes de ir a nuestra lección.
Hagamos un calentamiento.

5. Comprobación de Asignación

6. Revisar
¿Aún recuerdas nuestra lección de ayer? - Sí Profesor. Se trata del clima.

De nuevo, ¿qué es el clima? - El clima es la cantidad de sol o

lluvia que tienes en tu lugar cada
día.
B. Actividades de desarrollo

1. Motivación
(canción/video sobre el clima) “The Weather”

¿De qué se trata el vídeo? - Se trata del profesor del tiempo.

¿Qué muestra? - Diferentes tipos de clima.

 ¡Muy bien!

2. Presentación/Discusión
Clase, según el vídeo que habéis visto,
¿cuáles creéis que son las diferentes
condiciones meteorológicas?
a. Hagamos una actividad grupal.
- Las cuatro condiciones climáticas
son día soleado, día lluvioso, día
ventoso, día tormentoso y día
nublado.

(el maestro establece el estándar al realizar

la actividad)

Tengo aquí 5 sobres; Dentro de los sobres

hay imágenes de rompecabezas.

Especialistas en materiales, por favor

acérquense y recojan los sobres.

Dirección: Resuelve el rompecabezas,

pégalo en cartolina y luego publícalo en la
pizarra.

Ahora mira el primer rompecabezas que has

formado.

¿Qué condición climática muestra? - Día soleado.

¿Qué observas si es un día soleado? - El sol esta brillando intensamente.

Sí. Si es un día soleado, el sol brilla

intensamente y el cielo está despejado.
Generalmente usamos ropa fina.

¿Por qué crees que la gente usa ropa - La gente los usa porque hace
fina durante este día? mucho calor.

Muy bien. Dale a ____ una palmada de

Aling Dionisia.
En nuestra segunda foto. ¿Puedes - Es un día lluvioso.
identificar qué condición climática es?

¡Muy bien! ¿Puedes describir las - No se ve el sol, las nubes están

condiciones climáticas durante un día oscuras y llueve.
lluvioso?

¡Así es! Otro aplauso de Aling Dionisia

para _____.

En un día lluvioso, la gente se queda

dentro de la casa y los niños no pueden
jugar afuera.

Eche un vistazo a nuestra tercera

ilustración.

- El niño y la niña vuelan su cometa.

- Durante el día ventoso.
¿Qué ves en la imagen?
- El aire sopla con fuerza.
¿En qué condiciones climáticas vuelas
tus cometas?

Sí, de nuevo ¿cómo describe un día

ventoso?

¡Así es! Si el sol brilla, las nubes están

ligeramente oscuras o claras y el aire
sopla con fuerza, entonces es un día - No se ve el sol y hay muchas nubes
ventoso.
 ligeramente oscuras, pero no
llueve.
¿Quién puede describir un día nublado?

Sí. Nuestra cuarta ilustración es un día

nublado. Cuando el tiempo está - Hay una fuerte lluvia.
nublado, podemos ver espesas nubes en
el cielo. Hace frío y buen tiempo.

¿Qué tal nuestra última foto? ¿Quién

puede describir?

- Día lluvioso.

Muy bien. Entonces, ¿qué condición

climática es?

¡Exactamente! Dé ____ 2 padyak y 3

palakpak.

Durante una tormenta, el viento es muy

fuerte y pesado. Es muy peligroso salir
ese día. Entonces la gente se queda
dentro de casa y los niños no tienen
clases.

- Generalmente usamos ropa fina

b. Muestre la presentación de diapositivas como sando, camisas finas y
de cosas utilizadas en algunos tipos de pantalones cortos.
clima.

Ok clase, ¿qué nos podemos poner en

 un día soleado? - Usamos estas cosas durante los días
lluviosos o tormentosos.
(Muestre cosas que se puedan usar
durante los días de tormenta o lluvia).
¿Y cuándo usamos estas cosas?

Sí. Así es.

- Sí Profesor.
De nuevo. Démonos 2 padyak y 3
palakpak.

¿Necesitamos ser conscientes de las - Porque ayuda a protegernos.

cosas que podemos usar en ciertos tipos
de clima?

¿Por qué?

Actividades grupales
1. Agrupe a los alumnos en tres.
2. Elija el líder/reportero de cada grupo.
3. Establecimiento de estándares
Vas a realizar una actividad,
¿Estás emocionado?
Pero antes de eso, ¿cuáles son las cosas
que debemos recordar?
- Sí Profesor.
 Leer y comprender la dirección de
la actividad.
 Trabaje en silencio y coopere con
los miembros del grupo.
 Mantenga limpia su área de trabajo
después de la actividad.

Tienes 5 minutos para terminar tu - Sí Profesor.

trabajo. Una vez que hayas terminado.
Aplaude 5 veces.

¿Está todo claro con nuestra actividad

grupal?

4. Actividad propiamente dicha

(A cada grupo se le entregará una hoja
para guiarlos en la realización de la
actividad)

Especialista en materiales, acérquese y

consiga sus materiales.
(El profesor indicará a los alumnos
cuándo empezar)

Grupo 1
Encuentra las palabras que describen las
condiciones climáticas. Algunas están
escritas de izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo.

C A W M S t o R M Y
. E h E
T T
R R
O O
l n I M P I Y A o P
o E A h A
rt T G G
e R
O
o B n M j k l I G o
h or E R h
te T A
R M
O O
U V D n M B F n D t
d or E o
. te T rt
R e
O
D A Y S U n n Y B n
d. o o o
rt rt rt
e e e
Y t I o P Y t D S G
h A R
G A
M
O
A n j k l F G h D m
o R i
rt A
e M
O
D n B V C X z l k h
 o
rt
e

Grupo 2
Utilice símbolos meteorológicos para
contar las siguientes situaciones
meteorológicas.

1. Hay muchas nubes y llueve.

2. El sol esta brillando intensamente.
3. El sol brilla y el viento sopla con
fuerza.
4. El sol no se ve y el cielo está
cubierto de grandes nubes.
5. El cielo está cubierto de nubes
oscuras y hay fuertes lluvias y
viento.

grupo 3
Escribe el tipo de clima cuando es
apropiado usar los elementos de la
izquierda.

5. Post-Actividades
Los alumnos informarán de sus
resultados.
 C. Generalización:

Actividad del profesor Actividad del estudiante

(Mapeo conceptual)

¿Entendiste nuestra lección? - Sí Profesor.

¿Hay alguna pregunta? - Ninguno profesor. Día lluvioso

Día soleado
De nuevo, ¿cuáles son los diferentes - Las diferentes condiciones climáticas
climas? son día soleado, día ventoso, día
¿condiciones? Día lluvioso Díadía
nublado, nublado
lluvioso, día tormentoso.

¡Muy bien! Da _____ 3 aplausos, 3Dia ventoso

padyak y decir ikaw na!

D. Solicitud
Elija las cosas dentro de la caja
apropiadas para usar en diferentes
condiciones climáticas a continuación.

1.

2.
3.

4.

5.

IV. Evaluación
Dirección: Identificar las diferentes
condiciones climáticas en función
de las características dadas. Escriba
S si es un día soleado, C si es un día
nublado. W si es un día ventoso, R
si es un día lluvioso y ST si es un
día tormentoso. Escribe tu respuesta
antes del número.

1. El sol brilla intensamente y el

cielo está despejado.
Generalmente usamos ropa fina.
2. Podemos ver espesas nubes en
el cielo. Hace frío y hace buen
tiempo, por lo que es necesario
llevar chaquetas para mantener
el cuerpo caliente.
3. El viento sopla demasiado
fuerte y rápido. Es el mejor
momento para volar cometas al
aire libre.
4. La lluvia está cayendo. La gente
permanece dentro de la casa y
los niños no pueden jugar
afuera. Usamos chaquetas y
paraguas con este clima.
 5. El viento es muy fuerte y
pesado. Es muy peligroso salir
ese día. Entonces la gente se
queda dentro de la casa. Los
niños no tienen clases.

V. Asignación
Haz un registro del tipo de clima en
tu lugar durante cinco días.
Verifique si hace tiempo soleado,
nublado, ventoso, lluvioso o
tormentoso para completar el
cuadro meteorológico a
continuación.

Preparado por: Revisado por:

GLYDYLLE D.REYES OTEZA D. DEVILLAS

Estudiante profesor Maestro cooperante

Recomendación de aprobación:
 ROSALINDA A. AMIGABLE
Director II

Aprobado:

BLESILDA D. FONTANILLA Ed.D.

supervisor de distrito