Școală Manuel B. Guiñez, Sr.

Liceul Național Nivelul clasei Gradul II

Jurnal zilnic de lecții Profesor Mary Joy M. Janeo Zona de PROBABILITATE ȘI STATISTCS
învățare
Oră 6-10 NOIEMBRIE 2017 Sfert III

Dată noiembrie 6, 2017 noiembrie 7, 2017 noiembrie 8, 2017 noiembrie 9, 2017

I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
Elevii demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale variabilelor
aleatoare și distribuțiilor de probabilitate.
Elevul este capabil să aplice o variabilă
aleatorie adecvată pentru o anumită
problemă din viața reală (cum ar fi în
luarea deciziilor și jocurile de noroc)
Ilustrează variabile aleatoare (discrete și
continue)
Elevii demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale variabilelor
aleatoare și distribuțiilor de probabilitate.
Elevul este capabil să aplice o variabilă
aleatorie adecvată pentru o anumită
problemă din viața reală (cum ar fi în
luarea deciziilor și jocurile de noroc)
Ilustrează variabile aleatoare (discrete și
continue)
Elevii demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale variabilelor
aleatoare și distribuțiilor de probabilitate.
Elevul este capabil să aplice o variabilă
aleatorie adecvată pentru o anumită
problemă din viața reală (cum ar fi în
luarea deciziilor și jocurile de noroc)
Distinge între variabile aleatoare discrete
și continue
Elevii demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale variabilelor aleatoare
și distribuțiilor de probabilitate.
Elevul este capabil să aplice o variabilă
aleatorie adecvată pentru o anumită
problemă din viața reală (cum ar fi în luarea
deciziilor și jocurile de noroc)
Distinge între variabile aleatoare discrete și
continue

II. CONȚINUT Variabile aleatoare și distribuții de Variabile aleatoare și distribuții de Variabile aleatoare și distribuții de Variabile aleatoare și distribuții de
probabilitate probabilitate probabilitate probabilitate
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului

2. Paginile materialelor
cursantului
3. Paginile manualului Probabilitate și statistică Probabilitate și statistică Probabilitate și statistică Probabilitate și statistică
Pagina 1 Pagina 1 Pagina 1 Pagina 1

4. Materiale suplimentare din

portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție
Citirea obiectivelor Citirea obiectivelor Citirea obiectivelor
Citirea obiectivelor

B. Recapitularea lecției de ieri sau Cum găsim valorile unei variabile Care este/sunt diferența dintre variabilele
Prezentarea lecției noi Variabile aleatoare
Logică aleatoare? aleatoare continue și discrete?

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii Răspuns Card de intrare pagina 2 Lăsați elevii să formeze un grup Pregătirea pentru raportare
lecții.

D. Discutarea de noi concepte și Discuție despre răspunsul din fișa de Exerciții de activitate de grup Discuție
practicarea de noi abilități #1 intrare
E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi Răspundeți la activitatea 1 &; 2 pagina 3 Pagina 7 (se vor forma 3 grupe)
abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei Ce sunt variabilele aleatoare? Raportarea și justificarea răspunsului

(Conduce la evaluarea formativă 3)

G. Găsirea aplicațiilor practice ale Activitatea grupului Ce sunt variabilele aleatoare?

conceptelor și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție Discuție Discuție

I. Evaluarea învățării
Evaluare
Răspuns Activitatea 3 pagina 5 Raportarea realizărilor Activitate de grup pagina 8 din manual Raportarea grupului

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau Darea cesiunii Definirea distribuției probabilității Raportarea va servi drept rezultat pentru Verificarea și justificarea răspunsurilor.s
remediere următoarea întâlnire

V. OBSERVAȚII Realizat Realizat Realizat

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere

C. A funcționat lecția remedială? Nr. de

cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere

E. Care dintre strategiile mele de predare a

funcționat bine? De ce au funcționat
acestea?
F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care
directorul sau supraveghetorul meu mă
poate ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?
 Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul II
Jurnal zilnic de lecții Profesor Mary Joy M. Janeo Zona de PROBABILITATE ȘI STATISTCS
învățare
Oră 13-17 NOIEMBRIE 2017 Sfert Eu

Dată Sesiunea 1 Sesiunea 2 Sesiunea 3 Sesiunea 4

I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut Elevii demonstrează înțelegerea Elevii demonstrează înțelegerea Elevii demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale variabilelor conceptelor cheie ale variabilelor conceptelor cheie ale variabilelor aleatoare
aleatoare și distribuțiilor de probabilitate. aleatoare și distribuțiilor de probabilitate. și distribuțiilor de probabilitate.

Elevul este capabil să aplice o variabilă
B. Standarde de performanță aleatorie adecvată pentru o anumită
problemă din viața reală (cum ar fi în
luarea deciziilor și jocurile de noroc)
C. Competențe de învățare Găsește valorile posibile ale unei
Scrieți codul LC pentru fiecare variabile aleatoare
II. CONȚINUT Variabile aleatoare și distribuții de
probabilitate
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului
Elevul este capabil să aplice o variabilă
aleatorie adecvată pentru o anumită
problemă din viața reală (cum ar fi în
luarea deciziilor și jocurile de noroc)
Ilustrează o distribuție de probabilitate
pentru o variabilă aleatoare discretă și
proprietățile acesteia
Variabile aleatoare și distribuții de
probabilitate
Elevul este capabil să aplice o variabilă
aleatorie adecvată pentru o anumită
problemă din viața reală (cum ar fi în luarea
deciziilor și jocurile de noroc)
Ilustrează o distribuție de probabilitate
pentru o variabilă aleatoare discretă și
proprietățile acesteia
Variabile aleatoare și distribuții de
probabilitate

2. Paginile materialelor
cursantului
3. Paginile manualului Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate

Paginile 2-9 Paginile 9-21

4. Materiale suplimentare din
portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție Citirea obiectivelor Citirea obiectivelor Citirea obiectivelor

Variabile aleatoare Distribuția probabilității Distribuția probabilității

B. Recapitularea lecției de ieri sau
Prezentarea lecției noi
C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii
lecții.
D. Discutarea de noi concepte și Grupul de elevi este desemnat să Grupul de elevi este desemnat să raporteze
practicarea de noi abilități #1 raporteze subiectul subiectul

E. Discutarea de noi concepte și Activitate de grup Grupul de elevi este desemnat să Grupul de elevi este desemnat să raporteze
exersarea de noi abilități#2 raporteze subiectul subiectul
F. Dezvoltarea măiestriei Oferirea elementelor la care trebuie să se Discuție despre raport. Discuție despre raport.
(Conduce la evaluarea formativă 3) răspundă

G. Găsirea aplicațiilor practice ale Q &; A Întrebări și răspunsuri

conceptelor și abilităților în viața de zi
cu zi

H. Generalizări și abstracții despre Raportare Oferirea elementelor la care trebuie să se Oferirea elementelor la care trebuie să se
lecție răspundă răspundă
I. Evaluarea învățării Verificarea și justificarea răspunsurilor Verificarea și justificarea răspunsurilor Verificarea și justificarea răspunsurilor
Evaluare

J. Activități suplimentare pentru Darea cesiunii Darea cesiunii

aplicare sau remediere

V. OBSERVAȚII
VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere

C. A funcționat lecția remedială? Nr. de

cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere

E. Care dintre strategiile mele de predare a

funcționat bine? De ce au funcționat
acestea?
F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care
directorul sau supraveghetorul meu mă
poate ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?

Jurnal zilnic de lecții
Dată
I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
II. CONȚINUT
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului
2. Paginile materialelor
cursantului
3. Paginile manualului
4. Materiale suplimentare din
portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare
IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție
B. Recapitularea lecției de ieri sau
Prezentarea lecției noi
Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național
Profesor Mary Joy M. Janeo
Oră 20-24 NOIEMBRIE 2017
noiembrie 20, 2017
Elevii demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale variabilelor
aleatoare și distribuțiilor de probabilitate.
Elevul este capabil să aplice o variabilă
aleatorie adecvată pentru o anumită
problemă din viața reală (cum ar fi în
luarea deciziilor și jocurile de noroc)
Ilustrează o distribuție de probabilitate
pentru o variabilă aleatoare discretă și
proprietățile acesteia
Variabile aleatoare și distribuții de
probabilitate
Probabilitate și statistică
Paginile 22-23
Citirea obiectivelor
Ce sunt variabilele aleatoare? Reamintim
Nivelul clasei
Zona de
învățare
Sfert
noiembrie 22, 2017
Elevii demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale variabilelor
aleatoare și distribuțiilor de probabilitate
Elevul este capabil să aplice o variabilă
aleatorie adecvată pentru o anumită
problemă din viața reală (cum ar fi în
luarea deciziilor și jocurile de noroc)
Calculați media și varianța unei variabile
aleatoare discrete.
Variabile aleatoare și distribuții de
probabilitate
Statistici & probabilitate &; Statistici
elementare Pagina 50-55
Citirea obiectivelor
Cum se obține media unei distribuții de
Gradul II
STATISTCS și PROBABILITATE
Locul 3
noiembrie 23, 2017
Elevii demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale distribuției normale
a probabilităților.
Elevul este capabil să formuleze și să
rezolve cu exactitate problemele din viața
reală în diferite discipline care implică
distribuția normală
Ilustrați o distribuție normală și dați
caracteristicile acesteia.
Construiește o curbă normală și găsește
aria dată valorii z.
Distribuție normală
Statistici & probabilitate &; Statistici
elementare Pagina 55-60
Citirea obiectivelor
Examinați Cum se obține variația și
abaterea standard ...
noiembrie 24, 2017
Elevii demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale distribuției normale a
probabilităților.
Elevul este capabil să formuleze și să
rezolve cu exactitate problemele din viața
reală în diferite discipline care implică
distribuția normală
Construiți o curbă normală și găsiți valoarea
z folosind tabelul z
Distribuție normală
Statistici și probabilități &; Statistici
elementare pagina 56-70
Citirea obiectivului
Dați caracteristicile sau proprietățile unei
curbe normale

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii
lecții.
D. Discutarea de noi concepte și
practicarea de noi abilități #1
E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi
abilități#2
F. Dezvoltarea măiestriei
(Conduce la evaluarea formativă 3)
G. Găsirea aplicațiilor practice ale
conceptelor și abilităților în viața de zi cu zi
H. Generalizări și abstracții despre lecție
I. Evaluarea învățării
Evaluare
J. Activități suplimentare pentru aplicare sau
remediere
V. OBSERVAȚII
VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă
B. Nr. de cursanți care necesită activități
suplimentare pentru remediere
conceptul de a găsi probabilitatea de a
arunca monede... (matriță și cărți)
Oferirea unui exemplu
Grup de elevi care sunt desemnați să
raporteze subiectul
Discuție despre raport.
Q &; A
Oferirea de elemente la care trebuie să
se răspundă
Verificarea și justificarea răspunsului
Darea cesiunii
probabilitate? Cum se rezolvă varianța
astfel încât să poată fi rezolvată și
abaterea standard?
Dați exemple.. Apoi verificarea și
justificarea răspunsurilor...
Activitatea individuală. Dați-le un
exemplu de distribuție a probabilității și
rezolvați pentru medie, varianță și
abatere standard.
Rugați cursanții să răspundă la
întrebările scrise pe tablă și explicați,
întrebați un voluntar
Încurajați cursanții să adreseze întrebări
despre orice lucru pe care nu îl înțeleg.
Cum se obține media?
Cum se obține varianța și abaterea
standard?
Acceptați răspunsuri variate, verificarea
și justificarea răspunsurilor
Darea cesiunii.
Ilustrați ce este o curbă normală și aria care
acoperă întreaga distribuție
Definiți curba normală sau distribuția Lăsați elevii să identifice aria valorilor z date
normală și dați caracteristicile sale.
Dați exemple de valori ale lui z și lăsați Dați multe elemente la care să se răspundă
elevii să obțină zona folosind tabelul Z.
Discuție despre răspunsuri Discuție despre răspunsuri
Grupați elevii în 5 grupuri și dați-le itemi la Grupați elevii în 7 grupuri și lăsați elevii să
care să răspundă: răspundă sau să dea aria valorii z date
Verificarea rezultatelor elevilor. Verificarea ieșirii
Ce este curba normală sau distribuția Care este suprafața totală a distribuției
normală? Se dă o valoare de cel puțin 1 z
și se indică aria sa sub curba normală.
Răspundeți la următoarea : Dați aria următoarei valori z.
1. Care sunt caracteristicile unei distribuții 1. z = 3
normale? 2. z = -2, 1
2. De ce este importantă distribuția 3. z = 1, 96
normală standard în analiza statistică? 4. z = -2, 34
3. Care este suprafața totală de sub curba 5. Găsiți zona cuprinsă între z = -2 și z = 2
normală de distribuție standard?
4. Ce procent din suprafață se situează
sub medie?
5. Aproximativ ce procent din aria de sub
curba normală de distribuție se încadrează
în 1 abatere standard peste și sub medie?
2 abateri standard? 3 abateri standard?
Darea cesiunii Darea cesiunii
C. A funcționat lecția remedială? Nr. de
cursanți care au prins lecția.

Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul II

Jurnal zilnic de lecții Profesor Mary Joy M. Janeo Zona de STATISTCS și PROBABILITATE
învățare
Oră 27 noiembrie - 1 decembrie 2017 Sfert III

Dată
I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
II. CONȚINUT
noiembrie 27, 2017 noiembrie 28, 2017 noiembrie 29, 2017
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale distribuției
normale a probabilităților.
REÎNNOIȚI LICENȚA ABSENT DIN CAUZA AFACERILOR Elevul este capabil să formuleze și să
PROFESIONALĂ LA BIROUL MATI NETERMINATE LA RPC PENTRU rezolve cu exactitate problemele din
CITY DIVISION REÎNNOIREA LICENȚEI viața reală în diferite discipline care
implică distribuția normală.
Construiește o curbă normală
Distribuție normală
decembrie 1, 2017
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale distribuției
normale a probabilităților.
Elevul este capabil să formuleze și să
rezolve cu exactitate problemele din
viața reală în diferite discipline care
implică distribuția normală.
Construiește o curbă normală și
găsește aria dată valorii z care aderă la
cazurile date așa cum sunt enumerate
Distribuție normală

III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE

A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului

2. Paginile materialelor
cursantului
3. Paginile manualului Statistică și probabilitate și statistică Statistici și probabilități și statistici
elementară elementare, paginile 77-85
Pagina 71-76

4. Materiale suplimentare din

portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție Citirea obiectivului Citirea obiectivelor

B. Recapitularea lecției de ieri sau Găsirea valorii z având în vedere Construirea unei curbe normale
 suprafețele din distribuția normală
Prezentarea lecției noi

Dă activitate Activitatea grupului

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii
lecții.

D. Discutarea de noi concepte și Raportarea, verificarea și justificarea Raportarea și justificarea răspunsurilor

practicarea de noi abilități #1 răspunsurilor
E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi
abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei Activitate individuală: Lăsați elevii să Activitatea grupului

(Conduce la evaluarea formativă 3)
ridice mâna sau rugați-vă voluntar să
răspundă la itemii dați
G. Găsirea aplicațiilor practice ale
conceptelor și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție

I. Evaluarea învățării Profesorul va da cel puțin 10 elemente Oferirea elementelor la care trebuie să se
Evaluare
test răspundă

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau Darea cesiunii Darea cesiunii

remediere

V. OBSERVAȚII

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere

C. A funcționat lecția remedială? Nr. de

cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere

E. Care dintre strategiile mele de predare a

funcționat bine? De ce au funcționat
acestea?
F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care
directorul sau supraveghetorul meu mă
poate ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?
Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul II
Jurnal zilnic de lecții Profesor Mary Joy M. Janeo Zona de STATISTCS ȘI PROBABILITATE
învățare
Oră 4-8 DECEMBRIE 2017 Sfert III

Dată DECEMBRIE 4, 2017 DECEMBRIE 6, 2017 "DECEMBRIE 7, 2017 DECEMBRIE 8, 2017

I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
II. CONȚINUT
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale distribuției
normale a probabilităților.
Elevul este capabil să formuleze și să
rezolve cu exactitate problemele din
viața reală în diferite discipline care
implică distribuția normală.
Identifică regiunile de sub curba normală
corespunzătoare diferitelor valori normale
standard ( RĂSPUNDEȚI LA
ATRIBUIRE)
Distribuție normală
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale distribuției
normale a probabilităților.
Elevul este capabil să formuleze și să
rezolve cu exactitate problemele din
viața reală în diferite discipline care
implică distribuția normală.
Găsiți scorurile z atunci când sunt date
probabilități; și localizați percentilele sub
curba normală
Distribuție normală
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale distribuției
normale a probabilităților.
Elevul este capabil să formuleze și să
rezolve cu exactitate problemele din
viața reală în diferite discipline care
implică distribuția normală.
Găsiți punctele percentile de sub curba
normală
Distribuție normală
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale distribuției
normale a probabilităților.
Elevul este capabil să formuleze și să
rezolve cu exactitate problemele din
viața reală în diferite discipline care
implică distribuția normală.
Calculează probabilitățile și percentilele
utilizând tabelul normal standard
Distribuție normală

III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE

A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului

2. Paginile materialelor
cursantului
3. Paginile manualului Statistică și probabilitate și statistică Statistică, probabilități &; Statistici Statistică, probabilități &; Statistici Statistică, probabilitate & Statistică
elementară elementare, pagina 83 elementare, pagina 83 elementară, pagina 89

4. Materiale suplimentare din

portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție Citirea obiectivelor Citirea obiectivului Citirea obiectivelor
Citiți obiectivele
Lăsați cursanții să se pregătească sau Schițați graficul fiecăreia dintre următoarele Ce este rangul percentil? Găsiți punctele percentile de sub curba
să-și primească însărcinarea și calculați probabilitatea normală
B. Recapitularea lecției de ieri sau
Prezentarea lecției noi

Ce înțelegeți prin cuvântul percentilă? Discuție despre cum să găsiți punctele Discuție despre cum să găsiți punctele
C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii
lecții. Grupați elevii în 5 și dați-le numărul de percentile sub curba normală. percentile sub curba normală.
elemente la care să răspundă.
D. Discutarea de noi concepte și
Dați-le timp să răspundă la elementele Găsițipercentila 95 a unei curbe normale. 1. P99 4. P40 1. P87 4. P45
practicarea de noi abilități #1 date Discuție 2. P90 5. P32 2. P56 5. P68
3. P99 3. P23
PE. Discutarea de noi concepte și exersarea de Discuții între membrii grupului Găsiți 10% din curba normală Verificarea răspunsurilor Verificarea răspunsurilor
noi abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei Rezultatele unui test de aptitudini la nivel Activitatea grupului: Activitatea grupului:
(Conduce la evaluarea formativă 3)
național în matematică sunt distribuite în Găsiți fiecare dintre următoarele puncte Găsiți fiecare dintre următoarele puncte
mod normal cu m = 80 și s = 15. Care este procentuale sub curba normală. procentuale sub curba normală.
rangul procentual al unui scor de 84?
G. Găsirea aplicațiilor practice ale Încurajați participarea la grup. Grupați elevii și lăsați-i să răspundă la 1. P94 4. P45 1. P65 4. P45
conceptelor și abilităților în viața de zi cu zi problema de mai sus. 2. P85 5. P42 2. P59 5. P89
P
3. 67 P
3. 80
H. Generalizări și abstracții despre lecție Raportarea, verificarea și justificarea Raportarea, verificarea și justificarea Raportarea, verificarea și justificarea
răspunsului. răspunsului. răspunsului.
I. Evaluarea învățării Postarea și raportarea răspunsurilor, apoi Este curba normală un concept matematic Găsiți punctele percentile de sub curba Găsiți punctele percentile de sub curba
Evaluare
verificarea și justificarea răspunsurilor. versatil? De ce crezi asta? normală normală
1. P. 47 4. P54 1. P. 39 4. p55
2. P. 28 5. p27 2. P76 5. p65
3. P62 3. P65
J. Activități suplimentare pentru aplicare sau Convertește o variabilă aleatoare Darea cesiunii Darea cesiunii Darea cesiunii
remediere normală într-o variabilă normală standard
și invers

V. OBSERVAȚII Realizat Realizat Realizat Nerealizat-absent

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

E. Care dintre strategiile mele de predare a

funcționat bine? De ce au funcționat
acestea?
F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care
directorul sau supraveghetorul meu mă
poate ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?

Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul II

Jurnal zilnic de lecții Profesor Mary Joy M. Janeo Zona de STATISTCS ȘI PROBABILITATE
învățare
Oră 11-15 decembrie 2017 Sfert Locul 3

Dată
I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
II. CONȚINUT
decembrie 11, 2017
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale distribuției
normale a probabilităților.
Elevul este capabil să formuleze și să
rezolve cu exactitate problemele din
viața reală în diferite discipline care
implică distribuția normală.
Calculează probabilitățile și
percentilele utilizând tabelul normal
standard
Distribuție normală
decembrie 13, 2017
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale distribuției
normale a probabilităților.
Elevul este capabil să formuleze și să
rezolve cu exactitate problemele din
viața reală în diferite discipline care
implică distribuția normală.
Calculează probabilitățile și percentilele
utilizând tabelul normal standard
Distribuție normală
decembrie 14, 2017
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare
a mijlocului eșantionului pentru a rezolva
problemele din viața reală în diferite
discipline
Ilustrează eșantionarea aleatorie
Distribuții de eșantionare și eșantionare
decembrie 15, 2017
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare a
mijlocului eșantionului pentru a rezolva
problemele din viața reală în diferite
discipline
Distinge între parametru și static
Eșantionarea și distribuția eșantionării

III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE

A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului

2. Paginile materialelor
cursantului
3. Paginile manualului Statistici & probabilitate pagina 89 Statistici & Probabilitate pagina 89 Statistici & Probabilitate pagina 101-135 Statistici și probabilități, pagina 101-135

4. Materiale suplimentare din

portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție
B. Recapitularea lecției de ieri sau
Prezentarea lecției noi
C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii
lecții.
Citirea obiectivelor
Calculează probabilitățile și percentilele
utilizând tabelul normal standard
Discuție despre cum să găsiți punctele
percentile sub curba normală.
Verificarea atribuirii
Calculați probabilitățile și percentila
folosind tabelul z
Discuție despre subiect
Prezentarea obiectivului
Revizuirea modului de calculare a
probabilității și percentilei utilizând
tabelul normal standard.
Prezentarea obiectivului
Ilustrați eșantionarea aleatorie
Discuție despre subiect

D. Discutarea de noi concepte și 1. P98 4. P60
practicarea de noi abilități #1 2. P45 5. P32
P
3. 90
E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi Verificarea răspunsurilor
abilități#2
F. Dezvoltarea măiestriei Activitatea grupului:
(Conduce la evaluarea formativă 3)
Găsiți fiecare dintre următoarele puncte
procentuale sub curba normală.
Răspundeți la activitatea 1 pagina 90
Discuție despre subiect
Răspundeți la pagina punctului de
plecare 101
Învățarea prin cooperare
Dați cursanților o activitate la care să li
se răspundă
Definirea distribuției prin eșantionare a
mijloacelor de eșantionare
Activitatea grupului
Faceți o distribuție de frecvență în
activitatea dată

G. Găsirea aplicațiilor practice ale 1. P70 4. P25 Activitatea grupului

conceptelor și abilităților în viața de zi cu zi
2. P96 5. P46
3. P56
H. Generalizări și abstracții despre lecție Raportarea, verificarea și justificarea Raportarea realizărilor Calculul mediei unui eșantion Dați 5 elemente la care trebuie să
răspunsului. răspundeți
I. Evaluarea învățării Găsiți punctele percentile de sub curba Verificarea și justificarea răspunsurilor Dați activitatea de la pagina 101 litera B. Postarea, verificarea și justificarea
Evaluare
normală răspunsurilor.
1. P49 4. p94
2. P29 5. P67
3. P66
J. Activități suplimentare pentru aplicare sau Darea cesiunii Darea cesiunii Verificarea și justificarea răspunsului Darea cesiunii
remediere
V. OBSERVAȚII Realizat Realizat Realizat Realizat

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere

C. A funcționat lecția remedială? Nr. de

cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere
E. Care dintre strategiile mele de predare a
funcționat bine? De ce au funcționat
acestea?
F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care
directorul sau supraveghetorul meu mă
poate ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?

Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul II

Jurnal zilnic de lecții Profesor Mary Joy M. Janeo Zona de STATISTCS ȘI PROBABILITATE
învățare
Oră 18-22 decembrie 2017 Sfert II

Dată decembrie 18, 2017
I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare
decembrie 19, 2017 decembrie 21, 2017 decembrie 22, 2017
Elevul demonstrează înțelegerea Elevul demonstrează înțelegerea Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de conceptelor-cheie ale distribuției de conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare eșantionare a mediei de eșantionare eșantionare a mediei de eșantionare

B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
II. CONȚINUT
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare
a mijlocului eșantionului pentru a
rezolva problemele din viața reală în
diferite discipline
Identifică distribuțiile de eșantionare a
statisticilor (media eșantionului)
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare a
mijlocului eșantionului pentru a rezolva
problemele din viața reală în diferite
discipline
Găsește media și varianța distribuției
eșantionului mediei probei
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare
a mijlocului eșantionului pentru a rezolva
problemele din viața reală în diferite
discipline
Definește distribuția prin eșantionare a
mediei eșantionului pentru populația
normală atunci când varianța este:
cunoscută
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și
eșantionare a mijlocului eșantionului
pentru a rezolva problemele din viața
reală în diferite discipline
Definește distribuția prin eșantionare a
mediei eșantionului pentru populația
normală atunci când varianța este:
cunoscută
Distribuții de eșantionare și
eșantionare

2. Paginile materialelor cursantului

3. Paginile manualului Statistici și probabilități, pagina 101-135 Statistici și probabilități, pagina 101-135 Statistici și probabilități, pagina 101-135 Statistici și probabilități, pagina 101-
135

4. Materiale suplimentare din

portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
Prezentarea obiectivelor Prezentarea obiectivelor Prezentarea obiectivelor Prezentarea obiectivelor
A. Stabilirea unui scop pentru lecție

B. Recapitularea lecției de ieri sau
Prezentarea lecției noi
C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii
lecții.
Distingeți între parametru și static
Discuție despre subiect
Identifică distribuțiile de eșantionare ale
statisticilor (media eșantionului)
Discuție despre subiect
Găsiți media și varianța distribuției
eșantionului mediei eșantionului
Raportarea studenților
Definește distribuția eșantionării
mediei de eșantionare pentru
populația normală atunci când varianța
este cunoscută
Raportarea studenților

D. Discutarea de noi concepte și practicarea Efectuarea unei distribuții de Efectuarea unei distribuții de eșantionare
de noi abilități #1 eșantionare
E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi Activitatea individuală Activitatea grupului
abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei Câte eșantioane posibile pot fi

(Conduce la evaluarea formativă 3)
prelevate?
G. Găsirea aplicațiilor practice ale conceptelor Construiți distribuția eșantionării? Construiți distribuția eșantionării
și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție

I. Evaluarea învățării Găsiți exemplul înseamnă dat următorul Câte rezultate posibile pot fi extrase în
Evaluare
nr. de articole următorul punct de mai jos.

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau Verificarea și justificarea răspunsului Darea sarcinilor Darea sarcinilor
remediere Verificarea și justificarea răspunsurilor

V. OBSERVAȚII Realizat Realizat Realizat Realizat

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere

C. A funcționat lecția remedială? Nr. de

cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere
E. Care dintre strategiile mele de predare a
funcționat bine? De ce au funcționat acestea?

F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care

directorul sau supraveghetorul meu mă poate
ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?
Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul II
Jurnal zilnic de lecții Profesor Mary Joy M. Janeo Zona de PROBABILITATE ȘI STATISTCS
învățare
Oră 13-17 FEBRUARIE 2017 Sfert II

Dată Sesiunea 1 Sesiunea 2 Sesiunea 3 Sesiunea 4

I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut Elevul demonstrează înțelegerea Elevul demonstrează înțelegerea Elevul demonstrează înțelegerea Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de conceptelor-cheie ale distribuției de conceptelor-cheie ale distribuției de conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare eșantionare a mediei de eșantionare eșantionare a mediei de eșantionare eșantionare a mediei de eșantionare

B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
II. CONȚINUT
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare
a mijlocului eșantionului pentru a
rezolva problemele din viața reală în
diferite discipline
Definește distribuția prin eșantionare a
mediei eșantionului pentru populația
normală atunci când varianța este:
cunoscută
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare a
mijlocului eșantionului pentru a rezolva
problemele din viața reală în diferite
discipline
Definește distribuția prin eșantionare a
mediei eșantionului pentru populația
normală atunci când varianța este:
cunoscută
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare
a mijlocului eșantionului pentru a rezolva
problemele din viața reală în diferite
discipline
Definește distribuția prin eșantionare a
mediei eșantionului pentru populația
normală atunci când varianța este:
cunoscută
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și
eșantionare a mijlocului eșantionului
pentru a rezolva problemele din viața
reală în diferite discipline
Definește distribuția prin eșantionare a
mediei eșantionului pentru populația
normală atunci când varianța este:
cunoscută
Distribuții de eșantionare și
eșantionare

2. Paginile materialelor cursantului

3. Paginile manualului Probabilitate și statistică Probabilitate și statistică Probabilitate și statistică Probabilitate și statistică

4. Materiale suplimentare din

portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție

B. Recapitularea lecției de ieri sau

Prezentarea lecției noi

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii

lecții.

D. Discutarea de noi concepte și practicarea

de noi abilități #1

E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi

abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei
(Conduce la evaluarea formativă 3)

G. Găsirea aplicațiilor practice ale conceptelor

și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție

I. Evaluarea învățării
Evaluare

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau

remediere
V. OBSERVAȚII

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere

C. A funcționat lecția remedială? Nr. de

cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere
E. Care dintre strategiile mele de predare a
funcționat bine? De ce au funcționat acestea?
F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care
directorul sau supraveghetorul meu mă poate
ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?
Jurnal zilnic de lecții
Dată
I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
II. CONȚINUT
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului
2. Paginile materialelor cursantului
3. Paginile manualului
Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național
Profesor Mary Joy M. Janeo
Oră 20-24 FEBRUARIE 2017
Sesiunea 1
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare
a mijlocului eșantionului pentru a
rezolva problemele din viața reală în
diferite discipline
Definește distribuția prin eșantionare a
mediei eșantionului pentru populația
normală atunci când varianța este:
necunoscut
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Probabilitate și statistică
Nivelul clasei
Zona de
învățare
Sfert
Sesiunea 2
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare a
mijlocului eșantionului pentru a rezolva
problemele din viața reală în diferite
discipline
Definește distribuția prin eșantionare a
mediei eșantionului pentru populația
normală atunci când varianța este:
necunoscut
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Probabilitate și statistică
Gradul II
PROBABILITATE ȘI STATISTCS
II
Sesiunea 3
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare
a mijlocului eșantionului pentru a rezolva
problemele din viața reală în diferite
discipline
Ilustrați teorema limitei centrale
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Probabilitate și statistică
Sesiunea 4
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și
eșantionare a mijlocului eșantionului
pentru a rezolva problemele din viața
reală în diferite discipline
Ilustrați teorema limitei centrale
Distribuții de eșantionare și
eșantionare
Probabilitate și statistică
 4. Materiale suplimentare din
portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție

B. Recapitularea lecției de ieri sau

Prezentarea lecției noi

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii

lecții.

D. Discutarea de noi concepte și practicarea

de noi abilități #1

E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi

abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei
(Conduce la evaluarea formativă 3)

G. Găsirea aplicațiilor practice ale conceptelor

și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție

I. Evaluarea învățării
Evaluare

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau

remediere
V. OBSERVAȚII

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere
C. A funcționat lecția remedială? Nr. de
cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere

E. Care dintre strategiile mele de predare a

funcționat bine? De ce au funcționat acestea?

F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care

directorul sau supraveghetorul meu mă poate
ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?

Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul II

Jurnal zilnic de lecții Profesor Mary Joy M. Janeo Zona de PROBABILITATE ȘI STATISTCS
învățare
Oră 27 FEBRUARIE - 3 martie 2017 Sfert II

Dată Sesiunea 1 Sesiunea 2 Sesiunea 3 Sesiunea 4

I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
II. CONȚINUT
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare
a mijlocului eșantionului pentru a
rezolva problemele din viața reală în
diferite discipline
Definește distribuția eșantionării mediei
probei utilizând teorema limitei centrale
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare a
mijlocului eșantionului pentru a rezolva
problemele din viața reală în diferite
discipline
Definește distribuția eșantionării mediei
probei utilizând teorema limitei centrale
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și eșantionare
a mijlocului eșantionului pentru a rezolva
problemele din viața reală în diferite
discipline
Rezolvă problemele care implică
distribuțiile de eșantionare ale mediei
eșantionului
Distribuții de eșantionare și eșantionare
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale distribuției de
eșantionare a mediei de eșantionare
Elevul este capabil să aplice distribuții
adecvate de eșantionare și
eșantionare a mijlocului eșantionului
pentru a rezolva problemele din viața
reală în diferite discipline
Rezolvă problemele care implică
distribuțiile de eșantionare ale mediei
eșantionului
Distribuții de eșantionare și
eșantionare

2. Paginile materialelor cursantului

3. Paginile manualului Probabilitate și statistică Probabilitate și statistică Probabilitate și statistică Probabilitate și statistică
 4. Materiale suplimentare din
portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție

B. Recapitularea lecției de ieri sau

Prezentarea lecției noi

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii

lecții.

D. Discutarea de noi concepte și practicarea

de noi abilități #1

E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi

abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei
(Conduce la evaluarea formativă 3)

G. Găsirea aplicațiilor practice ale conceptelor

și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție

I. Evaluarea învățării
Evaluare

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau

remediere
V. OBSERVAȚII

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere

C. A funcționat lecția remedială? Nr. de

cursanți care au prins lecția.
D. Nu. Dintre cursanții care continuă să
necesite remediere

E. Care dintre strategiile mele de predare a

funcționat bine? De ce au funcționat acestea?

F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care

directorul sau supraveghetorul meu mă poate
ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?

Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul II

Jurnal zilnic de lecții Profesor Mary Joy M. Janeo Zona de PROBABILITATE ȘI STATISTCS
învățare
Oră 6-10 MARTIE 2017 Sfert II

Dată Sesiunea 1 Sesiunea 2 Sesiunea 3 Sesiunea 4

I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie de estimare a mediei
populației și a proporției populației
Elevul este capabil să estimeze media
populației și proporția populației pentru
a face deducții solide în problemele din
viața reală în diferite discipline
Ilustrați estimările punctelor și
intervalelor.
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie de estimare a mediei
populației și a proporției populației
Elevul este capabil să estimeze media
populației și proporția populației pentru a
face deducții solide în problemele din viața
reală în diferite discipline
Distinge între estimarea punctului și a
intervalului
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie de estimare a mediei
populației și a proporției populației
Elevul este capabil să estimeze media
populației și proporția populației pentru a
face deducții solide în problemele din
viața reală în diferite discipline
Identifică estimatorul punctual pentru
media populației
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie de estimare a
mediei populației și a proporției
populației
Elevul este capabil să estimeze media
populației și proporția populației pentru
a face deducții solide în problemele
din viața reală în diferite discipline
Calculează estimarea punctuală a
mediei populației

II. CONȚINUT
Estimarea parametrilor Estimarea parametrilor Estimarea parametrilor Estimarea parametrilor
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului

2. Paginile materialelor cursantului

3. Paginile manualului Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate
 4. Materiale suplimentare din
portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție

B. Recapitularea lecției de ieri sau

Prezentarea lecției noi

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii

lecții.

D. Discutarea de noi concepte și practicarea

de noi abilități #1

E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi

abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei
(Conduce la evaluarea formativă 3)

G. Găsirea aplicațiilor practice ale conceptelor

și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție

I. Evaluarea învățării
Evaluare

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau

remediere
V. OBSERVAȚII

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere

C. A funcționat lecția remedială? Nr. de

cursanți care au prins lecția.
D. Nu. Dintre cursanții care continuă să
necesite remediere
E. Care dintre strategiile mele de predare a
funcționat bine? De ce au funcționat acestea?
F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care
directorul sau supraveghetorul meu mă poate
ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?
Jurnal zilnic de lecții
Dată
I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
II. CONȚINUT
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului
2. Paginile materialelor cursantului
Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național
Profesor Mary Joy M. Janeo
Oră 13-17 MARTIE 2017
Sesiunea 1
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie de estimare a mediei
populației și a proporției populației
Elevul este capabil să estimeze media
populației și proporția populației pentru
a face deducții solide în problemele din
viața reală în diferite discipline
Identifică coeficientul de încredere
utilizând tabelul t și găsește marja de
eroare având în vedere dimensiunea
eșantionului, nivelul de încredere și
abaterea standard a eșantionului
Estimarea parametrilor
Nivelul clasei
Zona de
învățare
Sfert
Sesiunea 2
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie de estimare a mediei
populației și a proporției populației
Elevul este capabil să estimeze media
populației și proporția populației pentru a
face deducții solide în problemele din
viața reală în diferite discipline
Înțelegeți proporția populației p, ilustrați
distribuția eșantionării estimatorului lui p,
precizați caracteristicile distribuției
eșantionului estimatorului lui p, identificați
și calculați estimatorul punctual al unei
proporții a populației p.
Estimarea parametrilor
Gradul II
PROBABILITATE ȘI STATISTCS
II
Sesiunea 3
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie de estimare a mediei
populației și a proporției populației
Elevul este capabil să estimeze media
populației și proporția populației pentru a
face deducții solide în problemele din
viața reală în diferite discipline
Identificarea formei adecvate a
estimatorului intervalului de încredere
pentru proporția populației, calcularea
estimărilor intervalului proporțiilor
populației, rezolvarea problemelor care
implică estimarea intervalului de încredere
a proporției populației,
Estimarea parametrilor
Sesiunea 4
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie de estimare a
mediei populației și a proporției
populației
Elevul este capabil să estimeze media
populației și proporția populației pentru
a face deducții solide în problemele
din viața reală în diferite discipline
Calculați estimările intervalului
proporției populației, interpretați
rezultatele estimărilor intervalelor
proporției populației și rezolvați
problemele care implică proporțiile
populației.
Estimarea parametrilor
 3. Paginile manualului Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate
Pagina 176 Paginile 178-184 Paginile 186-192 Paginile 193-199
4. Materiale suplimentare din
portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție

B. Recapitularea lecției de ieri sau

Prezentarea lecției noi

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii

lecții.

D. Discutarea de noi concepte și practicarea

de noi abilități #1

E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi

abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei
(Conduce la evaluarea formativă 3)

G. Găsirea aplicațiilor practice ale conceptelor

și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție

I. Evaluarea învățării
Evaluare

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau

remediere
V. OBSERVAȚII

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere
C. A funcționat lecția remedială? Nr. de
cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere

E. Care dintre strategiile mele de predare a

funcționat bine? De ce au funcționat acestea?

F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care

directorul sau supraveghetorul meu mă poate
ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?

Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul II

Jurnal zilnic de lecții Profesor Mary Joy M. Janeo Zona de PROBABILITATE ȘI STATISTCS
învățare
Oră 20-24 MARTIE 2017 Sfert II

Dată Sesiunea 1 Sesiunea 2 Sesiunea 3 Sesiunea 4

I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie de estimare a mediei
populației și a proporției populației
Elevul este capabil să estimeze media
populației și proporția populației pentru
B. Standarde de performanță
a face deducții solide în problemele din
viața reală în diferite discipline
C. Competențe de învățare Înțelegeți relația dintre intervalul de
Scrieți codul LC pentru fiecare încredere și dimensiunea eșantionului;
și determinați dimensiunea eșantionului
pe baza nivelului de încredere selectat.
II. CONȚINUT
Estimarea parametrilor
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale testelor de ipoteze
privind media populației și proporția
populației.
Elevul este capabil să efectueze teste EXAMINAREA TRIMESTRULUI IV
adecvate de ipoteze care implică media
populației și proporția populației pentru a
face inferențe în problemele din viața reală
în diferite discipline.
Ilustrează ipoteza nulă, ipoteza alternativă, Studentul ar trebui să poată răspunde
nivelul de semnificație, regiunea de la 75% sau mai bine la examenul dat
respingere și tipurile de erori în testarea
ipotezelor.
Teste de ipoteză Analiza examinării din trimestrul IV EXAMINAREA TRIMESTRULUI IV

III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE

A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului

2. Paginile materialelor cursantului

 3. Paginile manualului Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate STATISTICI ȘI PROBABILITATE
Pagina 200-210 Pagina 216-224
4. Materiale suplimentare din
portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție

B. Recapitularea lecției de ieri sau

Prezentarea lecției noi

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii

lecții.

D. Discutarea de noi concepte și practicarea

de noi abilități #1

E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi

abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei
(Conduce la evaluarea formativă 3)

G. Găsirea aplicațiilor practice ale conceptelor

și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție

I. Evaluarea învățării
Evaluare

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau

remediere
V. OBSERVAȚII

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere
C. A funcționat lecția remedială? Nr. de
cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere

E. Care dintre strategiile mele de predare a

funcționat bine? De ce au funcționat acestea?

F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care

directorul sau supraveghetorul meu mă poate
ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?

Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul II

Jurnal zilnic de lecții Profesor Mary Joy M. Janeo Zona de PROBABILITATE ȘI STATISTCS
învățare
Oră 27 MARTIE - 31 martie 2017 Sfert II

Dată Sesiunea 1 Sesiunea 2 Sesiunea 3 Sesiunea 4

I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
II. CONȚINUT
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale testelor de ipoteze
privind media populației și proporția
populației.
Elevul este capabil să efectueze teste
adecvate de ipoteze care implică media
populației și proporția populației pentru a
face inferențe în problemele din viața reală
în diferite discipline.
Înțelegeți conceptul de erori de tip I și II;
conectați eroarea la procesul de testare a
ipotezelor, localizați valorile critice sub
curba normală
Verificați hârtia de testare a studenților
Teste de ipoteză
(examenul trimestrului al patrulea)
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale testelor de ipoteze
privind media populației și proporția
populației.
Elevul este capabil să efectueze teste
adecvate de ipoteze care implică media
populației și proporția populației pentru a
face inferențe în problemele din viața
reală în diferite discipline.
Determinați valorile critice pentru
testarea ipotezelor și luați decizii cu
privire la ipoteza nulă.
Teste de ipoteză
Elevul demonstrează înțelegerea
conceptelor-cheie ale testelor de
ipoteze privind media populației și
proporția populației.
Elevul este capabil să efectueze teste
adecvate de ipoteze care implică
media populației și proporția populației
pentru a face inferențe în problemele
din viața reală în diferite discipline.
Înțelegeți procedurile care stau la baza
testării ipotezelor; și să efectueze un
test statistic utilizând metoda
tradițională.
Teste de ipoteză

2. Paginile materialelor cursantului

 3. Paginile manualului Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate Statistici și probabilitate
Pagina 226-232 Pagina 226-232 Pagina 233-244
4. Materiale suplimentare din
portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare

IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție

B. Recapitularea lecției de ieri sau

Prezentarea lecției noi

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii

lecții.

D. Discutarea de noi concepte și practicarea

de noi abilități #1

E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi

abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei
(Conduce la evaluarea formativă 3)

G. Găsirea aplicațiilor practice ale conceptelor

și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție

I. Evaluarea învățării
Evaluare

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau

remediere
V. OBSERVAȚII

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere
C. A funcționat lecția remedială? Nr. de
cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere

E. Care dintre strategiile mele de predare a

funcționat bine? De ce au funcționat acestea?

F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care

directorul sau supraveghetorul meu mă poate
ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?

Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul XI

Jurnal zilnic de lecții Profesor MARY JOY M. JANEO Zona de
învățare
Oră 23-27 OCTOMBRIE 2017 Sfert Eu

Dată Sesiunea 1 Sesiunea 2 Sesiunea 3 Sesiunea 4

I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut

B. Standarde de performanță
EVALUAREA LA JUMĂTATEA ANULUI

C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare

II. CONȚINUT

III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE

A. Referințe
1. Paginile Ghidului profesorului
2. Paginile materialelor cursantului
3. Paginile manualului
4. Materiale suplimentare din
portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare
IV. PROCEDURILE
A. Stabilirea unui scop pentru lecție

B. Recapitularea lecției de ieri sau

Prezentarea lecției noi

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii

lecții.

D. Discutarea de noi concepte și practicarea

de noi abilități #1

E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi

abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei
(Conduce la evaluarea formativă 3)

G. Găsirea aplicațiilor practice ale conceptelor

și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție

I. Evaluarea învățării
Evaluare

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau

remediere
V. OBSERVAȚII

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere

C. A funcționat lecția remedială? Nr. de

cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere
E. Care dintre strategiile mele de predare a
funcționat bine? De ce au funcționat acestea?

F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care

directorul sau supraveghetorul meu mă poate
ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?

Școală Manuel B. Guiñez, Sr. Liceul Național Nivelul clasei Gradul XI- Durian &; Mangosteen
Jurnal zilnic de lecții Profesor MARY JOY M. JANEO Zona de STATISTICI ȘI PROBABILITATE
învățare
Oră 13-17 NOIEMBRIE 2017 Sfert Al 3-lea

Dată
I. OBIECTIV
A. Standarde de conținut
B. Standarde de performanță
C. Competențe de învățare
Scrieți codul LC pentru fiecare
noiembrie 13, 2017 noiembrie 14, 2017 noiembrie 15, 2017 noiembrie 16, 2017
Elevii demonstrează înțelegerea
conceptelor cheie ale statisticilor,
variabilelor aleatoare și distribuțiilor de
probabilitate.
Elevul este capabil să aplice o variabilă
aleatorie adecvată pentru o anumită
problemă din viața reală (cum ar fi în
luarea deciziilor și jocurile de noroc)
Răspundeți cu 75% sau mai bine la
testul dat

II. CONȚINUT STATISTICĂ

DOMENII DE STATISTICĂ
III. RESURSE DE ÎNVĂȚARE
A. Referințe

1. Paginile Ghidului profesorului

2. Paginile materialelor cursantului

 3. Paginile manualului

4. Materiale suplimentare din

portalul resurselor de învățare (LR)
B. Alte resurse de învățare Probabilitate și statistici

IV. PROCEDURILE
Lăsați elevii să se pregătească pentru
A. Stabilirea unui scop pentru lecție
test pregătindu-și pixul și hârtia.

B. Recapitularea lecției de ieri sau

Prezentarea lecției noi Lăsați-i să studieze timp de cel puțin 5
minute

C. Prezentarea exemplelor/instanțelor noii Amintiți-le despre ce trebuie și ce nu

lecții. trebuie să faceți atunci când faceți un
test
D. Discutarea de noi concepte și practicarea
de noi abilități #1

E. Discutarea de noi concepte și exersarea de noi

abilități#2

F. Dezvoltarea măiestriei Rugați-i să-și păstreze notițele pentru

(Conduce la evaluarea formativă 3)
că testul este pe cale să înceapă.
G. Găsirea aplicațiilor practice ale conceptelor
și abilităților în viața de zi cu zi

H. Generalizări și abstracții despre lecție

I. Evaluarea învățării Test propriu-zis

Evaluare

J. Activități suplimentare pentru aplicare sau Verificarea și justificarea răspunsurilor

remediere Înregistrarea rezultatelor studenților.

V. OBSERVAȚII

VI. REFLECTARE
A. Nr. de elevi care au obținut 80% din
evaluarea formativă

B. Nr. de cursanți care necesită activități

suplimentare pentru remediere
C. A funcționat lecția remedială? Nr. de
cursanți care au prins lecția.

D. Nu. Dintre cursanții care continuă să

necesite remediere

E. Care dintre strategiile mele de predare a

funcționat bine? De ce au funcționat acestea?

F. Ce dificultăți am întâmpinat pe care

directorul sau supraveghetorul meu mă poate
ajuta să le rezolv?
G. Ce inovație sau materiale localizate am
folosit/descoperit pe care doresc să le
împărtășesc cu alți profesori?