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Plan Anual. Curso 2005-2006 Plan Anual. Curso 2005-2006
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OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO JORNADA ESCOLAR Y HORARIOS

1. Difusión de las Finalidades Educativas a toda la Comunidad Educativa De SEPTIEMBRE a JUNIO

x Responsables: Consejo Escolar, Claustro y Equipo Directivo. SESIONES ED. INFANTIL Y ED.
x Temporalización: todo el curso SECUNDARIA
PRIMARIA
x Tareas: difusión de nuestras Finalidades Educativas a través de página Web, comunicados…
SESIÓN 1 9:00 – 10:00 9:00 – 10:00
x Seguimiento: confirmación de esas emisiones.
SESIÓN 2 10:00 - 11:00 10:00 - 11:00
2. Aplicación y seguimiento del Plan de Compensación Educativa SESIÓN 3 11:00 – 12:00 11:00 - 12:00
x Responsables: Equipo Directivo y Claustro
x Temporalización: todo el curso RECREO: de 12:00 a 12:30
x Tareas: las señaladas en el Plan de Compensación Educativa. Anexo I SESIÓN 4 12:30 – 13:15 12:30 – 13:15
x Seguimiento: la realización de lo establecido en dicho Plan SESIÓN 5 13:15 – 14:00 13:15 – 14:00
SESIÓN 6 14:00 – 15:00
3. Potenciación del uso de la Biblioteca Escolar
NOTA: En Septiembre y Junio el horario de Secundaria será el mismo que el de Primaria.
x Responsables: Maestro responsable, maestros colaboradores y monitor escolar.
x Temporalización: todo el curso.
A. HORARIO COMPLEMENTARIO NO LECTIVO DEL PROFESORADO
x Tareas: lo indicado en el Anexo II.
x Seguimiento: Valoración de las actividades desarrolladas.
Lunes: de 15:00 a 18:00 horas
4. Coordinar las actividades del Plan de Apertura y del Plan de Acompañamiento Escolar. Anexo III
x Responsable: Equipo Directivo. B. HORARIO DEL CENTRO ABIERTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
x Temporalización: todo el curso.
x Tareas: coordinación y seguimiento de las tareas que los alumnos hacen en los talleres, aula matinal x AULA MATINAL: de Lunes a Viernes de 7:30 a 9:00 h.
y comedor entre tutor-monitor. x COMEDOR ESCOLAR: de Lunes a Viernes de 14:00 a 15:30 h.
x Seguimiento: consecución de los objetivos de las distintas actividades de este Plan de Apertura. x TALLERES: de Lunes a Jueves de 15:30 - 16:30 h.
x PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR: de Martes y Miércoles de 16:30 a 18:30 horas
5. Aplicar el Plan de Acción Tutorial x ACTIVIDADES PLAN APERTURA: de Lunes a Viernes de 16:30 a 20:00 h y fines de semana y
x Responsable: Jefe de Estudios y Claustro. festivos de10:00 a 14:00 h y de 16:00 a 20:00 h
x Temporalización: todo el curso. x HUERTO ESCOLAR: cualquier hora siempre que pueda ser visitado por nuestros alumnos y su
x Tareas: programación de las actividades a realizar durante el curso 2005-2006. actividad no interfiera en las clases.
x Seguimiento: valoración según los criterios de evaluación establecidos en propio Plan de Acción
NOTA: El Centro está abierto para cualquier otra petición de actividad por parte de grupos y/o asociaciones, siempre y cuando se hagan
Tutorial. responsables de los desperfectos que pudieran ocasionar sus actividades y no interfieran la marcha general de las actividades
docentes.
6. Revisión y modificación, si procede, del ROF.
x Responsable: Consejo Escolar, Claustro y Equipo Directivo. C. HORARIO DE OTROS SERVICIOS DEL CENTRO
x Temporalización: primer trimestre. ƒ BIBLIOTECA: Según horario elaborado por el responsable de la biblioteca a petición de los
x Tareas: lectura, comentario y consenso del ROF. maestros. Durante los recreos, la biblioteca permanecerá abierta para los alumnos que así lo
x Seguimiento: modificación de los aspectos desfasados y reglamentación de otros no contemplados: soliciten, siendo atendida por el responsable de la biblioteca y por los maestros colaboradores
estrategias de resolución de conflictos, biblioteca escolar, tratamiento de la información, propuestas voluntarios.
del monitor escolar, uso adecuado del material... ƒ AMAPA: siempre será a partir de las 16:45 h.

NOTA: Las condiciones de uso de estos servicios son las que establezcan los responsable de los mismos. Las normas del Comedor y
de la Biblioteca Escolar están integradas en el ROF. Se estudiarán las demandas que pudieran surgir por parte de la Comunidad
Educativa para el uso de estos servicios pero siempre fuera del horario lectivo de los alumnos.

D. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO

1.- Las áreas instrumentales (Lengua y Matemáticas) se primarán en número de sesiones semanales.
2.- Procuraremos que las primeras horas de la mañana sean impartidas por los tutores y se dediquen a
las materias instrumentales a fin de facilitar la formación de grupos flexibles y de apoyo.
3.- El resto de asignaturas se impartirán, a ser posible, después del recreo.
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4.- Cada tutor/a permanecerá el máximo de horas posible en su curso. x Coordinación y seguimiento de los alumnos del tercer Ciclo de Educación Primaria que asisten al
5.- Es conveniente que apenas exista movilidad de alumnos por el Centro, permaneciendo estos en Plan de Acompañamiento Escolar.
sus aulas y siendo el profesor el que se desplace, salvo en los casos de alumnos que reciben x Cumplimentar la documentación propia de los expedientes de nuestros alumnos
atención en Logopedia, atención psicológica, apoyos, Educación Física, que deberán ser
acompañados del maestro de apoyo.
6.- Estos criterios están sujetos a la disponibilidad del claustro. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
NOTA: durante el curso 2005-06 compartiremos la maestra de Religión con el CEIP Hernández Cánovas por lo que nos vemos
obligados a concentrar sus sesiones en el menor número de días posibles. En el Claustro celebrado el día 2 de Septiembre de CICLO NIVEL ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y CALENDARIO
2005 se acordó que sean los cursos inferiores los que recibieran las sesiones de Religión en las primeras horas de la mañana. EXTRAESCOLARES 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
ESO 1º 2º Agencia Tributaria
E. CRITERIOS PARA LOS REFUERZOS EDUCATIVOS DE LOS ALUMNOS ESO 1º 2º Taller Central de Reparaciones RENFE
EP 4º 5º 6º Instalaciones “Real Cuerpo de Bomberos”
1.- El alumnado con ACIs serán atendidos preferentemente por los maestros de PT-AL.
EI-EP Todos Títeres: violencia de género
2.- Si algún alumno/a con ACIs necesitara más atención lo recibirá del maestro/a con horario en blanco
por tener mayor flexibilidad en su horario. El resto de su horario será para atender alumnos/as con EP 3º4º Juegos para un mundo mejor
ACIns, que atenderá a un número limitado de ellos con periodicidad constante. ESO La Alcazaba
3.- El resto de las horas de los demás profesores se dedicarán a los apoyos de los demás alumnos con ESO ONCE
retraso en instrumentales y para ello se tendrá en cuenta los informes elaborados por los tutores el Todos Todos Fiesta de la Primavera
curso pasado y los expedientes de los alumnos. Todos Todos Día de convivencia en el campo
4.- Los maestros de Secundaria dedicarán sus horas de apoyo a ESO. ESO 1º2º Cuevas de Nerja
5.-Todos los maestros/as que den apoyo tiene que elaborar la programación de los mismos y evaluar. EP 1º2º Centro de Ciencia Principia
6.- Para que todos los apoyos sean lo más efectivos posibles es necesaria una especial coordinación EP EI-3º4º Educación Vial
entre el maestro de apoyo y el tutor, realizando las ACIs y las ACIns pertinentes, tanto en las clases Todos Todos Huerto Escolar x x x x x x x x x
de apoyo como en el aula. Además, los maestros procurarán realizar una enseñanza individualizada Todos Todos Reciclaje, Madre coraje
para favorecer la consecución de los objetivos y la optimización de los apoyos, si los hubiere. Celebraciones 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
7.- También habrá que tener en cuenta a la hora de asignar sesiones de apoyo, la ratio de la clase y el Todos Todos Día de la Constitución x
número de alumnos con dificultades.
Todos Todos Fiesta de Navidad x
8.- Una vez recogidos todos los datos de tutores, maestros y equipos de apoyo externos, el Equipo
Todos Todos Día de Andalucía x
Directivo designará a los alumnos que recibirán apoyo y elaborará un horario específico de refuerzo
pedagógico. Todos Todos Día de la Paz x
9.- Los alumnos de 1º ESO se dividirán en dos grupos en las asignaturas de Matemáticas y Lengua para Todos Todos Carnavales
que reciban apoyo aquellos alumnos/as con deficiencias en esas asignaturas. El resto de las EI-EP Día del Padre x
sesiones de apoyo se destinarán a 2º ESO. EI-EP Día de la Madre x
Todos Todos Día del Libro x

ACTIVIDADES DOCENTES NOTA 1: En el momento que llegue la convocatoria de Escuelas Viajeras y Aulas Viajeras, así como el programa de Educación
Ambiental, se realizarán las oportunas solicitudes, quedando pendiente nuestra participación de su aprobación por los organismos
competentes. Lo mismo se realizará con el programa municipal de “Málaga para los Escolares”.
La mayoría de las actividades docentes de este curso vendrán determinadas por los objetivos generales
establecidos en este Plan Anual: NOTA 2: La mayoría de las actividades extraescolares y complementarias aquí indicadas no se temporalizan porque estamos a la
x Las reuniones de Ciclo se realizarán quincenalmente (1 y 15 de cada mes) espera de que los Equipos Docentes programen dichas actividades y porque algunas de ellas son ofrecidas por distintas entidades y no
sabemos cuándo lo harán
x Revisión de este Plan Anual de Centro.
x Aplicación del Plan de Acción Tutorial
ORIENTACIÓN Y TUTORÍA
x Concreción del Plan de Acción Tutorial para el curso 2005-06
x Aplicación del Plan de Compensación Educativa. Cada Ciclo deberá concreta el contenido del Plan de Acción Tutorial aprobado el 27 de Junio de 2005. Ver
x Aplicar el Plan de Acogida con los nuevos alumnos/as y/o maestros/as. Anexo IV
x Revisión de los Proyectos Curriculares.
x Revisión y/o modificación del ROF HORARIO DE TUTORÍA
x Programación de las actividades relacionadas con las celebraciones escolares y su conexión con Los padres y/o tutores de nuestros alumnos serán atendidos todos los Lunes, de Octubre a Mayo, en
el currículo. horario de 17:00 h a 18:00, concertando cita previamente.
x Programación de las Transversales: Coeducación, Salud, Consumo, Medio Ambiente, Educación
para la Convivencia...
x Elaboración y aplicación de las pruebas de exploración inicial en cada nivel.
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ACTIVIDADES CON PADRES Y ALUMNOS

ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO
A fin de potenciar la integración de padres y alumnos en la vida del centro, se realizarán las siguientes CALENDARIO REUNIONES DE ÓRGANOS COLEGIADOS, EQUIPOS DOCENTES Y TUTORÍAS
actividades:
1.- Asambleas informativas. Se hará especial incidencia en la de inicio de curso, que será convocada por MES DÍA C. ESCOLAR CLAUSTRO ETCP EQUIPOS TUTORÍA
el Equipo Directivo a fin de informarles de los pormenores más importantes relacionados con el Plan DOCENTES
1 X
de Apertura, becas y gratuidad de libros, material complementario, comedor… 2
2.- Reuniones con los tutores a celebrar en octubre-noviembre y en el que serán informados de los 12
aspectos previstos en el Plan de Acción Tutorial. IX 13
3.- Actividades extraescolares conjuntas: fiestas y juegos deportivos. 14
4.- Colaboración en las actividades que programe el APA. 19
5.- Proyecto de actividades extraescolares conjunto entre el colegio y el APA: teatro, radio escolar, 26
3 X X
periódico, psicomotricidad, música...
10 X X
6.- Procurar la puesta en marcha de una Escuela de Padres/Madres. X
17 X X
24 X X
7 X X
14 X X
XI
21 X
28 X X
5 X X
XII 12 X X
19 X
9 X X
16 X
I
23 X X X
30 X X
6 X
II 13 X X
20 X X
6 X
13 X X
III
20 X X
27 X X X
3 X
IV 17 X X
24 X X
8 X
15 X X
V
22 X
29 X X X
5 X
12
19
26 X
VI
27
28 X
29 X
30 X X
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A. PLAN DE REUNIONES DEL CONSEJO ESCOLAR Mayo

- Decidir sobre la admisión de alumnos.
Octubre (Art. 6.e, Decreto 486/1996)
- Organización general del curso 2004-2005 - Aprobar los Proyectos de innovación y/o grupos de trabajo previstos para el curso siguiente.
- Conocimiento del Plan de Biblioteca Escolar para 2005-2006 (Normativa anual específica)
- Informar Plan de Apertura. Contratos con empresas. - Aprobar listas convocatoria subvención libros del Ayuntamiento de Málaga.
- Aprobación cuentas (Anexo V). Convocatoria específica
- Aprobar listas convocatoria subvenciones becas del Comedor Escolar
Noviembre Convocatoria Específica
- Aprobación del Plan Anual de Centro. - Aprobación calendario final de curso.
(Art. 66.k, Decreto 486/96) - Participación subvención libros del Ayuntamiento.
(Art. 10, Decreto 201/1997
- Aprobar el presupuesto.
Junio
(Art. 4.2 de Orden de 14 de junio de 1999. BOJA 1/7/99)
- Análisis y valoración del rendimiento escolar general del centro.
(Art. 6.h, Decreto 201/1997)
(Art. 6 n, Decreto 486/96)
- Aprobar la planificación de actividades para la celebración del Día de la Constitución.
- Análisis, evaluación y actualización del Plan Anual, respetando en todo caso los aspectos docentes
(art. 2 de la Resolución de 2 de Noviembre de 2004. BOJA 19/11/04)
que competen al Claustro de Profesores.
- Aprobar la planificación de actividades para la celebración del día de Navidad. (Art. 6.j, Decreto 486/96)
- Planificar la renovación del Consejo Escolar (Art. 10.6, Decreto 201/1997)
- Aprobar la Memoria Final del centro, previo a su presentación al Consejo Escolar.
Enero (Art. 11.5, Decreto 201/1997)
- Análisis y valoración de la situación económica del centro. (Art. 6.j, Decreto 486/1996)
(Art. 32.m, Decreto 486/96). - Presentación Proyectos de Actividades Culturales y Deportivas
(Art. 15.2, Orden 14 de junio de 1999) Normativa específica
- Análisis y valoración del rendimiento escolar general del centro.
(Art. 6 n, Decreto 486/96) NOTA: No obstante, el Consejo Escolar, se reunirá a lo largo del curso escolar cuantas veces sea necesario con carácter Ordinario o
- Análisis, evaluación y actualización del Plan Anual, respetando en todo caso los aspectos docentes Extraordinario, según la urgencia de los temas a tratar.
que competen al Claustro de Profesores.
(Art. 6.j, Decreto 486/96)
(Art. 10.6, Decreto 201/1997) B. PLAN DE REUNIONES DEL CLAUSTRO y ETCP
- Aprobar la planificación de actividades para la celebración del Día de Andalucía.
(Normativa anual específica) Dadas las especiales características de nuestro Centro y escaso número de maestros que componen el
- Constitución nuevo Consejo Escolar. Claustro, entendemos que el ETCP debe estar compuesto por todos los maestros del Claustro, pues los
problemas que se tratan en el ETCP nos afecta a todos en menor o mayor medida; es un “absurdo” que se
reúna la mitad el Claustro para que se lo cuente a la otra mitad. Por tanto, consideramos como la mejor
Marzo
solución es que todos formemos parte del ETCP salvo que por cuestiones operativas formemos grupos más
- Ofertar las vacantes existentes, dentro del proceso de escolarización.
pequeños.
(Art. 4.2., Orden 16/2/99)
- Aprobar facturas de la subvención de libros del Ayuntamiento Septiembre
- Asignación de curso y grupos.
Abril (Art. 23, Orden 9/9/97, BOJA 9/9/97)
- Análisis y valoración de la situación económica del centro. - Aprobación de los criterios pedagógicos para la elaboración del horario general del centro, del de los
(Art. 32.m, Decreto 486/96). alumnos/as y de los del profesorado.
(Art. 15.2, Orden 14 de junio de 1999) (Art. 32.k, Decreto 486/96, BOJA 9/11/96)
- Análisis y valoración del rendimiento escolar general del centro. - Formulación de propuestas dirigidas al Equipo Directivo para la elaboración del Plan Anual.
(Art. 6 n, Decreto 486/96) (Art. 32.a, Decreto 486/96)
- Análisis, evaluación y actualización del Plan Anual, respetando en todo caso los aspectos docentes - Presentación de propuestas de Coordinadores/as de Ciclo.
que competen al Claustro de Profesores. (Art. 31.5, Decreto 201/97, BOJA 6/9/97)
(Art. 6.j, Decreto 486/96) - Aprobación de los aspectos docentes del Plan Anual de centro.
(Art. 10.6, Decreto 201/1997) (Art. 32.c, Decreto 486/96)
- Selección y petición de materiales curriculares.
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Abril
Octubre - Asuntos de trámite.
- Análisis y valoración de la situación económica del centro.
(Art. 32.m, Decreto 486/96). Mayo
(Art. 15.2, Orden 14 de junio de 1999) - Informar de los Proyectos de innovación y/o grupos de trabajo previstos para el curso siguiente.
- Cumplimentar horarios personales para Memoria Informativa. (Normativa anual específica)
- Presentar el Plan de Trabajo de los Equipos de Apoyo Externo. - Análisis del Plan de Compensación Educativa
- Informar sobre los proyectos culturales y deportivos aprobados para el curso y organizar las
actividades.
- Elaboración del Plan Anual. Junio
- Análisis y valoración del rendimiento escolar a través de los resultados de las evaluaciones.
Noviembre (Art. 32.n, Decreto 486/96)
- Informar el Plan Anual de centro, previo a su presentación al Consejo Escolar. - Análisis y evaluación del Plan Anual.
(Art. 32.c, Decreto 486/96) (Art. 32.i, Decreto 486/96)
- Informar el presupuesto. - Evaluación del P.C.C.
(Ver Orden de 14 de junio de 1999. BOJA 1/7/99) (Art. 6, Orden 9/9/97).
- Formulación de propuestas para la celebración del Día de la Constitución. Arts. 18 al 22, Orden 1/2/93
(Resolución específica anual) - Informar la Memoria Final del centro, previo a su presentación al Consejo Escolar.
- Formulación de propuestas para la celebración del día de Navidad. (Art. 11, Decreto 201/1997)
- Formulación de propuestas para final del trimestre. - Organización fin de curso
- Información de las actividades a realizar.
- Aprobación del calendario de reuniones.
- Distribución de los refuerzos educativos. D. PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DIRECTIVO
- Actividades del Plan de Apertura.
Septiembre
Diciembre - Adjudicación de cursos vacantes.
- Organización fin del trimestre. - Asamblea informativa a las familias sobre organización del Centro, comedor, talleres y material y
- Memoria Primer Trimestre. libros.
- Asignación de aulas.
Enero - Reparto de material por tutorías.
- Análisis y valoración de la situación económica del centro. - Entrega de listado de alumnos por unidad.
(Art. 32.m, Decreto 486/96). - Organización del servicio de comedor con la empresa adjudicataria.
(Art. 15.2, Orden 14 de junio de 1999) - Revisar el estado general de las instalaciones y comunicar las incidencias a los organismos
- Análisis y valoración del rendimiento escolar a través de los resultados de las evaluaciones. competentes.
(Art. 32.n, Decreto 486/96) - Establecer las normas generales de funcionamiento.
- Análisis y evaluación del Plan Anual. - Recoger y organizar la petición de material del profesorado para el inicio del curso.
(Art. 32.i, Decreto 486/96) - Iniciar la revisión de memorias y elaboración del Plan Anual.
- Valoración de los refuerzos educativos. Posibles modificaciones. - Actualización de datos en el programa Séneca.

Febrero Primer Trimestre

- Formulación de propuestas para la celebración del Día de Andalucía. - Realizar la Memoria Informativa.
(Normativa anual específica) - Solicitar las ayudas para libros convocadas por la administración educativa.
- Establecer el calendario para la elaboración del Plan Anual del Centro.
Marzo - Elaborar el Presupuesto de Ingresos y Gastos Anual del Centro.
- Análisis y valoración de la situación económica del centro. - Fijar fecha de aprobación en Claustro y Consejo Escolar del Plan Anual del Centro.
(Art. 32.m, Decreto 486/96). - Hacer la petición de Libros de Escolaridad para los alumnos de Primero de Primaria.
(Art. 15.2, Orden 14 de junio de 1999) - Organizar expedientes de alumnos.
- Análisis y valoración del rendimiento escolar a través de los resultados de las evaluaciones. - Comprar el Material Curricular.
(Art. 32.n, Decreto 486/96) - Elaborar el calendario fin de Trimestre.
- Análisis y evaluación del Plan Anual. - Elaboración del Proyecto de Dirección.
(Art. 32.i, Decreto 486/96) - Planificar el Plan de Embellecimiento.
- Calendario final del trimestre. Comunicar fecha de evaluación y entrega de notas.
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Segundo Trimestre
- Justificar gastos del Material Curricular. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE ESTE PLAN ANUAL
- Planificar la celebración de: Carnaval, Día de Andalucía....
- Elaborar el calendario fin de Trimestre. Las REVISIONES PARCIALES del Plan Anual se centrarán en:

Tercer Trimestre A. PARA LOS EQUIPOS DOCENTES:

- Organizar la petición de ayudas para comedor. 1. Valoración global de los OBJETIVOS GENERALES propuestos en el Plan Anual de
- Organizar la petición de ayudas para material curricular convocadas por la administración municipal. Centro.
- Fijar las fechas de Evaluación de alumnos y de la Junta de Evaluación. 2. Valoración global de las actividades programadas por los EQUIPOS DOCENTES.
- Elaborar y remitir a Delegación el Calendario Final de Curso. 3. Análisis de las deficiencias observadas y aportación de soluciones relacionadas con:
- Organizar la recogida del material de las aulas. - Equipo Directivo.
- Organizar y firmar los expedientes de alumnos, así como enviar al IES Campanillas los expedientes - Claustro de Profesores.
de los alumnos que han realizado 2º de ESO. - Edificio y Material.
- Organizar la realización de la Memoria Final de curso.
- Organizar la Fiesta Fin de Curso. B. POR LOS TUTORES-AS:
- Programar la consulta para la jornada escolar de cinco mañanas. 1. Valoración global de la marcha de cada Tutoría.
- Planificar los exámenes de Septiembre 2. Valoración de los resultados académicos de los alumnos.

La REVISIÓN FINAL se centrará en:

PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
A. PARA LOS EQUIPOS DOCENTES:
De la lectura de la memoria del curso anterior y del análisis del Plan de Compensación Educativa se 1. La revisión de los Objetivos Generales del Plan Anual de Centro.
desprende la necesidad de formación de nuestro profesorado en los siguientes temas: 2. Revisión de los actividades programadas del Equipo Docente. Además:
Ö nuevas tecnologías: uso de la Web del centro, Internet, búsqueda de información… 2.1. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA:
Ö Uso de Séneca… * Organización del aula, Aprovechamiento de los recursos del Centro
Ö Biblioteca escolar: organización y funcionamiento, CDU (Biblioteca, Laboratorio, Medios audiovisuales, Comedor y cocina, Patio,
Ö Habilidades sociales, Sala de profesores, Despachos, Mobiliario y Material),
Ö Cuestiones curriculares… * De los alumnos/as,
* De los Maestros/as (Claustro, Equipos Docentes y Tutorías),
De la consulta realizad a los maestros/as de este centro se desprende que optamos por la formación en * Del Equipo Directivo (Director, Jefe de Estudios y Secretario),
centro o cursos de perfeccionamiento convocados por el CEP. Al día de hoy todavía no ha salido la * Del Consejo Escolar,
convocatoria de los mismos, por lo que no podemos concretar dicho Plan de Perfeccionamiento. De cualquier * Del APA,
manera, la mayoría hemos optado por temas relacionados con las nuevas tecnologías y biblioteca. * Del Personal No Docente.
2.2. EVALUACIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR.
PLAN DE AUTOPROTECCIÓN 3. Cumplimiento de las actividades extraescolares previstas. Resultado de las realizadas.
4. Necesidades de material.
Realizar al menos dos simulacros de evacuación (segundo y tercer trimestre) debido a la presencia de 5. Actividades previstas y realizadas en el Plan de Autoprotección.
nuevos alumnos y maestros, así como el cambio de ubicación producido en diferentes niveles. 6. Actuación de los Servicios de Apoyo Externos.

Por otro lado, indicar que con fecha 22 de Mayo de 1996 se envió a esa Delegación un escrito en el que se
indicaban las mejoras a realizar según las indicaciones de Protección Civil y que, por carecer de presupuesto
para ello ante el elevado coste del mismo, se solicitó ayuda para subsanarlo. Hasta la fecha no hemos
recibido contestación alguna.
No llevado a cabo y sería interesante hacerlo por cuanto han cambiado las circunstancias de las clases que
dan al patio.
B. POR LOS TUTORES-AS:
1. Revisión y seguimiento del PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL, tanto a nivel de Equipo
Docente como a nivel de cada tutoría.
2. Análisis de la marcha de cada una de las tutorías y/o asignaturas: problemas, soluciones...
3. Marcha académica de nuestros alumnos/as, pues la valoración académica de los
alumnos/as es obligatoria incluirla en la memoria.
4. Absentismo escolar. Es obligatorio incluir los porcentajes de absentismo.
5. Revisión, si procede, del ROF.
6. Memoria de las actividades realizadas en las clases de Apoyo.

NOTA: También se tratarán aquellos aspectos más relevantes que hayan tenido especial significación e incidencia, positiva o
negativa, en la marcha general del Centro y de nuestras tutorías. Además, es conveniente hacer un análisis crítico y constructivo sobre
nuestro trabajo, tanto a nivel colectivo como individual, y apuntar aquellas soluciones más convenientes para paliarlo. Un resumen de
todos estos aspectos será lo que evaluará el Consejo Escolar junto con todas las aportaciones que de el pudieran emanar.
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Anexo I Anexo II

Plan de Compensación Educativa BIBLIOTECA ESCOLAR

x El Tutor/a, junto con el maestro/a de apoyo, elaborarán las programaciones de la atención
individualizada a los alumnos con retraso en las instrumentales y se entregarán en la Jefatura de
Estudios.
x Selección, que no “elaboración”, del materia básico de las asignaturas.
x Aplicación del Plan de Acogida.
x Más que un taller de Resolución de Conflictos, establecer un plan de actuación para la resolución
de estos conflictos y disrupciones, que deberá incluirse en el ROF. Mientras tanto, dialogar y
convencer y no imponer, mantener la calma y no violentar; hacer normas claras para las tutorías;
cumplir el ROF en cuanto a las entradas, salidas, recreos… aplicar las normas todos y cada uno de
los maestros; retomar el taller de recuperación de ESO por las tardes; ubicar a los alumnos
disruptivos en las aulas de tutorías, con vigilancia de un maestro/a.
x Procurar la realización de más actividades complementarias y extraescolares, tales como estudiar
las posibilidades del transporte para la ampliación del PAE a otros niveles, con el fin de reforzar las
instrumentales, realización del periódico escolar Arco Iris
x Hacer orientaciones sencillas y enviarlas a los padres periódicamente.
x Más atención al absentismo escolar.
x Tenemos el apoyo del Inspector para realizar cambios en el currículo, apoyos, horarios,
agrupaciones flexibles… siempre que estén bien argumentados.
x Establecer estrategias por parte del ED para que exista más coordinación entre EI, EP y ESO.
Realizar un Organizador de tareas desde inicio de curso.
x Aplicación del Plan de Acción Tutorial.
x Desarrollar las estrategias organizativas y curriculares necesarias para que los alumnos/as
alcancen los objetivos educativos. La atención individualizada es nuestra asignatura pendiente.
x Sistematizar las pruebas de Exploración Inicial y concretar la fecha de realización.
x Recoger sugerencias, para darle contenido a las tardes del Plan de Apertura.
x Utilizar una metodología activa, fomentar el trabajo cooperativo y hacer un uso más intenso de la
Biblioteca Escolar.
NOTA: Estas Conclusiones se han sacado del Claustro de Maestros celebrado el 16 y 23 de mayo de 2005
CENTRO DE RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
Curso 2005-2006
Objetivos:
1. Incluir el presente proyecto en el Plan Anual, teniendo presente la memoria final del curso 2004-05.
2. Integración del uso de la Biblioteca en la práctica docente.
3. Informar y formar a maestros y alumnos en los recursos de la BE-CREA.
4. Realizar, aprobar y aplicar un ROF para la BE-CREA.
5. Mantener y mejorar las instalaciones, así como actualizar y adecuar los fondos.
6. Selección de libros de valores, habilidades sociales…
7. Proponer la apertura de la BE/CREA durante el recreo siempre y cuando haya un responsable con los
alumnos…
PRIMER TRIMESTRE. ORGANIZACIÓN
1. Reunión con el Equipo de Apoyo para realizar la planificación y programación general del curso:
horarios, normas de funcionamiento, responsables, oorganización de los préstamos, etc...
2. Información sobre responsables, horarios, normas de uso… a la comunidad educativa.
3. Formación del responsable y los maestros colaboradores con la asistencia a cursos de iniciación y de
perfeccionamiento.
4. Marketing para BE-CREA: cartelería, carnets de lectores, visitas guiadas…
5. Mejorar el servicio de préstamo.
6. Poner en funcionamiento las bibliotecas de aula.
7. Puesta a punto de los ordenadores.
8. Realizar un ploter de la CDU
SEGUNDO TRIMESTRE. FORMACIÓN-INFORMACIÓN
9. Hacer un boletín informativo para las visitas guiadas de alumnos y maestros.
10. Visitas guiadas a la biblioteca por parte de todos los cursos, fundamentalmente para el aprendizaje
básico de la biblioteca. Uso de las actividades Clic realizadas por el Plan Provincial de BE de Málaga.
11. Jornadas de información a los maestros y padres.
12. Actividades encaminadas a fomentar el uso de la biblioteca escolar por parte de alumnos y maestros.
13. Mejora del servicio informativo: programas educativos, consulta, Internet...
14. Realizar una propuesta de formación de maestros y alumnos: concepto de FUBE, Clic, Educación
Informacional…

TERCER TRIMESTRE. ACTUACIÓN-EJECUCIÓN

15. Asesoramiento a la biblioteca a través de cursos para los rótulos indicadores de los libros, frases que
animen el uso bibliotecario, para separadores de libros.
16. Formación de los maestros colaboradores.
17. Establecer una fecha para la celebración del Día del Libro con preparación de actuaciones y
actividades para este día.
18. Elaborar pequeñas guías de lecturas con actividades al respecto.
19. Poner en marcha el club de lectores. Normas, fichas de seguimiento, carnet...
20. Afianzamiento de las actuaciones anteriores.

OTROS
x Colaboración en todas las efemérides en las que participe el centro: Paz, Constitución, Andalucía,
Semana Santa…
x Proponer al APA que en se regalen para la Fiesta de Navidad libros adecuados a cada nivel
educativo.
 CEIP Intelhorce. Málaga CEIP Intelhorce. Málaga
Plan Anual. Curso 2005-2006 Plan Anual. Curso 2005-2006
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ANEXO III
Los Boletines de la BE-CREA
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR
Además de los boletines temáticos, se realizarán unos BOLETINES INFORMATIVOS. Para ello, la
información que llegue a nuestro centro se separará en dos: la administrativa, que la distribuirá la secretaría
del centro, y la pedagógica, que será tratada por la BE/CREA. Una vez que llegue la información será Desde comienzos del mes de Octubre de 2005 se ha puesta en funcionamiento el Programa de
seleccionada y se hará un BI que se colocará en el tablón de anuncio de la BE/CREA y del Claustro bajo el Acompañamiento Escolar, destinado a los alumnos y alumnas con especiales dificultades en el aprendizaje
título La BE/CREA Informa; si su contenido fuese muy importante se pasará con un “enterado”. A ser posible, motivado por diversas circunstancias.
la información del BI se colgará en Internet.
Esta Programa de Acompañamiento Escolar tiene por finalidad la mejora de las perspectivas escolares de los
alumnos con dificultades en el último ciclo de Educación Primaria, a través del refuerzo de destrezas básicas,
Actividades IX X XI XII I II III IV V VI de la mejora en el hábito lector y de la incorporación plena al ritmo de trabajo ordinario y a las exigencias de
Boletín Informativo inicio de curso x las diferentes materias.
Boletín de Novedades x x x x x x x x x
Boletín Temático Constitución Española x Va destinado a alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria seleccionados por el equipo de profesores del
Boletín Temático La Navidad x centro y especialmente el tutor, que presenten dificultades y problemas en el aprendizaje, en particular
Boletín Temático La Paz x cuando éstos tengan que ver con el retraso en el proceso de maduración personal, una pobre integración en
Boletín Temático Andalucía x el grupo y en el centro, ausencia de hábitos de trabajo, etc., insuficiencia reconocida en las materias
instrumentales. Se entiende que, en general, los alumnos destinatarios no pueden recibir el acompañamiento
Boletín Temático Los Carnavales x
y apoyo suficientes en el seno familiar, pero también que es posible alcanzar un compromiso familiar explícito
Boletín Temático La Semana Santa x
para la participación en el programa.
Boletín Temático Día del Libro x
Boletín Temático Picasso x Grupo y Horario. Con estos alumnos se han formado dos grupos, uno de cuatro alumnos de quinto curso y
otro de siete alumnos de sexto cursos, que asistirán de martes y miércoles de 16:30 a 18:30 horas.
Atención al alumnado. Estefanía Escudero Carmona y Ana Cid Prolongo serán las encargadas de llevar a
cabo este apoyo, siendo coordinadas por José Manuel Luque Jaime.
Los objetivos que se persiguen son: a) Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de estos alumnos
mediante la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo, el aprendizaje de técnicas de
estudio y la mejora en habilidades y actitudes asociadas a la lectura; b) mejorar su integración social, en el
grupo y en el centro; c) Facilitar la transición del colegio al instituto y d) asentar conocimientos y destrezas de
las áreas instrumentales.

Desarrollo. Los alumnos participantes en el programa, en grupos de entre cinco y diez, acudirán al centro al
menos dos tardes, durante dos horas, o mediante otra organización horaria determinada por el centro. En
este tiempo tendrán ocasión de leer de manera guiada y trabajar las actividades propuestas en clase de
modo organizado. Los monitores llevarán a cabo las funciones de guía y orientación proporcionando, en su
caso, los materiales adecuados, resolviendo dudas y ayudando en el desarrollo de actitudes y hábitos de
organización del tiempo, planificación del trabajo, concentración y constancia en su elaboración y calidad en
la realización y expresión de los resultados.

Su función principal será la de ayudar/acompañar individualmente a cada alumno/a del grupo a resolver las
dificultades de distinto tipo que pueda tener en el colegio: planificar y ordenar su trabajo escolar; adquirir
hábitos y técnicas de estudio eficaz; recuperar áreas suspendidas; ayudar a resolver conflictos que pueda
tener con otros alumnos o profesores. La función de los monitores acompañantes o maestros es completar el
trabajo del profesorado ayudando individualmente al alumnado, desde su experiencia como veterano, a
resolver las dificultades de distinto tipo que pueda tener en el colegio.