EVALUARE CLINICĂ A FACULTATEA

PACENT NEUROLOGIC PEDIATRIC DE

MURCIA

Autor: Laura Murcia Guilabert

Instrumente de evaluare în kinetoterapie pediatrică:

BARARE DE DEZVOLTARE A COPIILOR BAYLEY BSID-III

Document pentru uz intern al Grupului de Cercetare pentru îngrijirea timpurie. Universitatea din Murcia. Reproducerea acestuia este interzisă .
Cantar motor Bayley III

^ CANTARE BAYLEYPENTRU DEZVOLTARE COPILĂRESC B.S.I.D. (1977)

^ CANTARE BAYLEYPENTRU DEZVOLTARE COPILĂRESC BSID-II (1993)

^ CANTARE BAYLEYPENTRU DEZVOLTARE COPILĂRESC BSID-III (2006) În prezent, cel

Comercializat de Pearson Publishing

BSID-III
Natura si scop :

Ca și ediția anterioară, este un examen individual care este folosit pentru:

^ Evaluați funcționarea de dezvoltare a copiilor (16 zile până la 42 de luni) și informați părinții despre
dezvoltarea copilului lor.

^ Diagnosticați și identificați întârzierea dezvoltării

^ Oferiți informații pentru a planifica strategiile de intervenție

^ investiga

Natura si scop:

Revizuirea baremelor a fost efectuată pentru:

^ Îmbunătățirea calității și utilității clinice a instrumentului:

^ Dezvoltarea a 5 scale diferite și complementare pentru a îmbunătăți cunoașterea nevoilor de

dezvoltare ale copilului și ale sugarului.

^ Scoruri de creștere: Urmărirea progresului unui copil în timp

^ Studii cu grupuri speciale în timpul standardizării testelor

^ Actualizare a datelor de reglementare:

^ Eșantion stratificat în funcție de vârstă, sex, nivel de educație parentală, locație geografică (N=1700
ianuarie 2004-octombrie 2004)

OCW – Universitatea din Murcia 1

 EVALUARE CLINICĂ A FACULTATEA
PACENT NEUROLOGIC PEDIATRIC DE
MURCIA
Autor: Laura Murcia Guilabert
^ Cel mai înalt nivel de precizie în rândul copiilor între 16 zile și 5 luni 5 zile (interval de 11 zile)

^ Un eșantion de populație din grupuri speciale (aprox. 10%) este inclus pentru a spori
reprezentativitatea eșantionului

Cântarele Bayley III mențin natura și scopul original al cântarilor Bayley.

BSID-I, BSID-II, BSID-III

BSID BSID-II BSID-III

scară mentală scară mentală scară cognitivă

scara limbajului

comunicare receptivă

comunicare expresivă

scara psihomotorie cântar motor cântar motor

Motor fin

Motricitate brută

înregistrarea evaluarea
comportamentului comportamentului Scala socio-emoțională

Scala de comportament adaptiv

Inventarul de observare comportamentală

BSID III

SCALA COGNITIVĂ:

• dezvoltarea senzorio-motorie

• explorare și manipulare

UNIVERSITATEA DIN MURCIA

Autor: Laura Murcia Guilabert

• Relații cu obiecte

• Formarea conceptului

OCW – Universitatea din Murcia 2

 EVALUARE CLINICĂ A FACULTATEA
PACENT NEUROLOGIC PEDIATRIC DE
MURCIA
• Memorie

• Alte aspecte ale procesării cognitive SCALA RECEPTIVA-LIMBAJULUI:

• Comportamente preverbale

• dezvoltarea vocabularului

• referire socială

• înțelegere verbală

SCALA DE LIMBA - C EXPRESIV:

• comunicare preverbală

• dezvoltarea vocabularului

• dezvoltarea morfosintactică

SCALA MOTOR (calitatea mișcării):

MOTOR FINE

• urmărirea ochilor

• A ajunge

• manipularea obiectelor

• Apuca

• Abilități manuale funcționale

• informatii tactile

MOTOR BRUT

• Mișcări ale membrelor și trunchiului

• poziționare statică

• Mișcare dinamică (locomoție și coordonare)

• Echilibru

Autor: Laura Murcia Guilabert

• planificare motorie

SCALA SOCIO-EMOȚIONALĂ

• Domeniul copilului al abilităților emoționale funcționale

• Nevoile de comunicare

OCW – Universitatea din Murcia 3

 EVALUARE CLINICĂ A FACULTATEA
PACENT NEUROLOGIC PEDIATRIC DE
MURCIA
• Implicarea cu ceilalți și stabilirea de relații,

• Utilizarea emoțiilor într-un mod interactiv și util

• Folosind indicii sau gesturi emoționale pentru a rezolva probleme.

• Include PROCESARE SENSORIALA: Sensibilitate la culori, sunete, atingere sau mișcare.

SCALA DE COMPORTAMENT ADAPTIV

• Evaluează abilitățile de funcționare zilnică:

• Comunicare

• utilizarea comunității

• Sănătate și securitate

• Timp liber

• îngrijire auto

• auto-direcție

• Operațiune pre-academică

• Viata acasa

• Social

• Motor

Rezultate : oferă informații cantitative și calitative importante, dar......

…….. NU TREBUIE INTERPRETATE IZOLAT.

Ele trebuie contextualizate în cadrul istoricului medical al copilului și a tuturor acelor surse care pot furniza date
profesionistului

Autor: Laura Murcia Guilabert

Reguli generale de aplicare:

^ Vârsta: de la 16 zile la 42 de luni

^ Ora:

^ Sub 12 luni: 50 de minute

^ De la 13 luni: 90 de minute

În funcție de numărul și gradul de complexitate al elementelor care se aplică, precum și de vivacitatea copilului de
a răspunde

OCW – Universitatea din Murcia 4

 EVALUARE CLINICĂ A FACULTATEA
PACENT NEUROLOGIC PEDIATRIC DE
MURCIA
^ Ordinea aplicării: Examinatorul trebuie să încerce să obțină cele mai bune rezultate posibile și pentru aceasta
ordinea de prezentare a elementelor va fi adaptată capacității de răspuns a copilului.

^ Mediu de evaluare plăcut: tonul vocii prietenos și colocvial, stimularea interesului pentru sarcini, întărirea
eforturilor copilului. Evaluarea trebuie sa fie o experienta placuta pentru copil, parinti si profesionist.

Prezența părinților în procesul de evaluare:

^ Testul trebuie aplicat cu părinții prezenți și dacă părinții pot evoca cel mai bine comportamentul copilului în
fața unui anumit element, li se va permite să facă acest lucru.

^ Avantaje:

^ Încrederea și bunăstarea copilului

^ Înțelegerea de către familie a posibilităților și limitărilor

^ Clarificarea și participarea la obiective

^ Cunoașterea opiniei părinților despre abilitățile copilului.

Examinatorul trebuie să cunoască instrucțiunile pentru prezentarea și notarea itemilor testului.

Punctul de plecare : determinat de vârsta copilului în luni și zile. Furnizează elementul cu care începe evaluarea

Nivel de bază sau de bază : primiți un scor de 1 la primele trei articole consecutive care se încadrează la punctul
de pornire al vârstei dumneavoastră specifice.

Nivel maxim sau plafon : administrarea se oprește când copilul a primit punctaje
de la 0 pentru 5 articole consecutive
UNIVERSITATEA DIN MURCIA

Autor: Laura Murcia Guilabert

Informații și punctare a itemilor de pe foaia de răspuns:

^ Punctul de plecare: indică itemul cu care începe evaluarea. Este determinat de vârsta copilului în luni și zile

^ Seria articolelor: indicată pe partea stângă a foii. Sunt articole care au aceleași instrucțiuni de administrare,
dar necesită niveluri diferite de execuție.

^ Articole: coloană care conține numărul și titlul articolului gestionat.

^ Materiale: material specific pentru fiecare articol, inclusiv pictograma cronometru și ora articolelor care
necesită acest lucru.

^ Criterii de notare și comentarii: Scurtă descriere a criteriilor de notare. Încercări multiple.

^ Notare: copilul îndeplinește criteriile de notare: cercul 1

^ Scor total brut: adăugați numărul total de articole pentru care primiți un scor de 1 și toate articolele care

OCW – Universitatea din Murcia 5

 EVALUARE CLINICĂ A FACULTATEA
PACENT NEUROLOGIC PEDIATRIC DE
MURCIA
preced nivelul de bază

Tipuri de notare

^ Scorurile scalei (derivate din scorurile totale brute ale subscalei)

^ Scoruri globale (derivate din diferite sume ale scorurilor scalei de

subscalele)

^ Scoruri percentile (indică poziția unui copil față de cea a copiilor în

^ la proba de standardizare. Acestea variază de la 1 la 99, 50 fiind media și mediana.)

^ Interval de încredere (exprimă precizia scorurilor la test)

^ Vârste de dezvoltare echivalente (reprezintă media în luni în care este normală

un scor brut)

OCW – Universitatea din Murcia 6