EVALUASI KLINIS TERHADAP UNIVERSITAS

PASIEN NEUROLOGIS PEDIATRIK MURCIA

Pengarang: Laura Murcia Guilabert

Instrumen evaluasi dalam fisioterapi anak:

SKALA PERKEMBANGAN ANAK BAYLEY BSID-III

Dokumen untuk penggunaan internal Kelompok Riset Perawatan Dini. Universitas Murcia . Reproduksinya dilarang .
Skala Motor Bayley III

^ TIMBANGAN BAYLEYUNTUK PEMBANGUNAN KEKANAK-KANAKAN BSID (1977)

^ TIMBANGAN BAYLEYUNTUK PEMBANGUNAN KEKANAK-KANAKAN BSID-II (1993)

^ TIMBANGAN BAYLEYUNTUK PEMBANGUNAN KEKANAK-KANAKAN BSID-III (2006) Saat ini

Dipasarkan oleh Pearson Publishing

BSID-III
Sifat dan tujuan :

Seperti edisi sebelumnya, ini adalah ujian individu yang digunakan untuk:

^ Menilai fungsi perkembangan anak (16 hari hingga 42 bulan) dan memberi tahu orang tua tentang
perkembangan anak mereka.

^ Mendiagnosis dan mengidentifikasi keterlambatan perkembangan

^ Berikan informasi untuk merencanakan strategi intervensi

^ selidiki

Sifat dan tujuan:

Revisi skala dilakukan untuk:

^ Meningkatkan kualitas dan utilitas klinis instrumen:

^ Pengembangan 5 skala yang berbeda dan saling melengkapi untuk meningkatkan pengetahuan
tentang kebutuhan perkembangan anak dan bayi.

^ Skor Pertumbuhan: Melacak kemajuan anak dari waktu ke waktu

^ Belajar dengan kelompok khusus saat ujian standardisasi

^ Pembaruan Data Regulasi:

^ Sampel dikelompokkan berdasarkan usia, jenis kelamin, tingkat pendidikan orang tua, lokasi
geografis (N=1700 Januari 2004-Oktober 2004)

OCW – Universitas Murcia 1

 EVALUASI KLINIS TERHADAP UNIVERSITAS
PASIEN NEUROLOGIS PEDIATRIK MURCIA

Pengarang: Laura Murcia Guilabert

^ Tingkat akurasi tertinggi di antara anak-anak antara 16 hari dan 5 bulan 5 hari (interval 11 hari)

^ Sampel populasi dari kelompok khusus (kira-kira 10%) disertakan untuk meningkatkan keterwakilan
sampel

Timbangan Bayley III mempertahankan sifat asli dan tujuan Timbangan Bayley.

BSID-I, BSID-II, BSID-III

BSID BSID-II BSID-III

skala mental skala mental skala kognitif

skala bahasa

komunikasi reseptif

komunikasi ekspresif

skala psikomotor skala motorik skala motorik

Motor bagus

Motrisitas Kotor

catatan perilaku penilaian perilaku

Skala sosio-emosional

Skala Perilaku Adaptif

Inventarisasi Pengamatan Perilaku

BSID III

SKALA KOGNITIF:

• perkembangan sensorimotor

• eksplorasi dan manipulasi

UNIVERSITAS MURCIA

Pengarang: Laura Murcia Guilabert

• Relasi Obyek

• Pembentukan konsep

OCW – Universitas Murcia 2

 EVALUASI KLINIS TERHADAP UNIVERSITAS
PASIEN NEUROLOGIS PEDIATRIK MURCIA

• Penyimpanan

• Aspek lain dari pemrosesan kognitif SKALA BAHASA-RESEPTIF:

• Perilaku preverbal

• pengembangan kosa kata

• referensi sosial

• pemahaman lisan

SKALA BAHASA - C. EKSPRESIF:

• komunikasi preverbal

• pengembangan kosa kata

• perkembangan morfosintaksis

SKALA MOTOR (kualitas gerak) :

MOTOR BAGUS

• pelacakan mata

• Mencapai

• manipulasi objek

• Merebut

• Keterampilan manual fungsional

• informasi taktil

MOTOR BRUTO

• Gerakan tungkai dan batang tubuh

• posisi statis

• Gerakan dinamis (penggerak dan koordinasi)

• Keseimbangan

Pengarang: Laura Murcia Guilabert

• perencanaan motorik

SKALA SOSIAL-EMOSIONAL

• Domain anak dari keterampilan emosional fungsional

• Kebutuhan komunikasi

OCW – Universitas Murcia 3

 EVALUASI KLINIS TERHADAP UNIVERSITAS
PASIEN NEUROLOGIS PEDIATRIK MURCIA

• Keterlibatan dengan orang lain dan pembentukan hubungan,

• Menggunakan emosi dengan cara yang interaktif dan bermanfaat

• Menggunakan isyarat atau isyarat emosional untuk memecahkan masalah.

• Termasuk PENGOLAHAN SENSORY: Kepekaan terhadap warna, suara, sentuhan, atau gerakan.

SKALA PERILAKU ADAPTIF

• Ini menilai keterampilan fungsi sehari-hari:

• Komunikasi

• penggunaan masyarakat

• Kesehatan dan keamanan

• Santai

• perawatan diri

• arah diri

• Operasi pra-akademis

• Kehidupan rumah

• Sosial

• Mesin

Hasil : Mereka memberikan informasi kuantitatif dan kualitatif yang penting tetapi ......

…… .. MEREKA TIDAK HARUS DITafsirkan DALAM ISOLASI.

Mereka harus dikontekstualisasikan dalam kerangka riwayat medis anak dan semua sumber yang dapat
memberikan data kepada profesional

Pengarang: Laura Murcia Guilabert

Aturan umum aplikasi:

^ Usia: Dari 16 hari hingga 42 bulan

^ Waktu:

^ Di bawah 12 bulan: 50 menit

^ Dari 13 bulan: 90 menit

Tergantung jumlah dan tingkat kerumitan elemen yang diterapkan, serta kelincahan anak menjawab

OCW – Universitas Murcia 4

 EVALUASI KLINIS TERHADAP UNIVERSITAS
PASIEN NEUROLOGIS PEDIATRIK MURCIA

^ Urutan penerapan: Pemeriksa harus berusaha mendapatkan hasil yang sebaik mungkin dan untuk itu, urutan
penyajian elemen akan disesuaikan dengan kapasitas respons anak.

^ Lingkungan penilaian yang menyenangkan: nada suara yang ramah dan sehari-hari, menumbuhkan minat
pada tugas, memperkuat upaya anak. Evaluasi harus menjadi pengalaman yang menyenangkan bagi
anak, orang tua dan profesional.

Kehadiran orang tua dalam proses evaluasi:

^ Ujian harus diterapkan dengan kehadiran orang tua dan jika orang tua dapat memunculkan perilaku anak
dengan sebaik-baiknya dalam menghadapi elemen tertentu, mereka akan diizinkan untuk melakukannya.

^ Keuntungan:

^ Kepercayaan dan kesejahteraan anak

^ Pemahaman keluarga tentang kemungkinan dan keterbatasan

^ Klarifikasi dan partisipasi dalam tujuan

^ Mengetahui pendapat orang tua tentang kemampuan anak.

Penguji harus mengetahui petunjuk penyajian dan penskoran soal tes.

Titik awal : ditentukan oleh usia anak dalam bulan dan hari. Menyediakan item yang dengannya evaluasi dimulai

Tingkat Dasar atau Dasar : terima skor 1 pada tiga item pertama berturut-turut yang jatuh pada titik awal usia
spesifik Anda.

Tingkat maksimum atau pagu : pemberian berhenti ketika anak telah menerima nilai
dari 0 untuk 5 item berturut-turut
UNIVERSITAS MURCIA

Pengarang: Laura Murcia Guilabert

Informasi dan penilaian item pada lembar jawaban:

^ Titik awal: menunjukkan item yang dengannya evaluasi dimulai. Itu ditentukan oleh usia anak dalam bulan
dan hari

^ Seri item: ditunjukkan di sisi kiri lembar. Mereka adalah item yang memiliki instruksi administrasi yang
sama tetapi membutuhkan berbagai tingkat eksekusi.

^ Item: kolom yang berisi nomor dan judul item yang dikelola.

^ Bahan: bahan khusus untuk setiap item, termasuk ikon stopwatch dan waktu item yang memerlukannya.

^ Kriteria Penilaian dan Komentar: Deskripsi singkat tentang kriteria penilaian. Beberapa percobaan.

^ Penilaian: anak memenuhi kriteria penilaian: lingkaran 1

OCW – Universitas Murcia 5

 EVALUASI KLINIS TERHADAP UNIVERSITAS
PASIEN NEUROLOGIS PEDIATRIK MURCIA

^ Total skor mentah: tambahkan jumlah total item yang Anda terima skor 1 dan semua item sebelum level
dasar

Jenis Skor

^ Skor skala (berasal dari total skor subskala mentah)

^ Skor global (berasal dari berbagai penjumlahan skala skor

subskala)

^ Skor persentil (menunjukkan posisi seorang anak sehubungan dengan anak-anak di

^ untuk standarisasi sampel. Mereka berkisar dari 1 hingga 99, dengan 50 sebagai rata-rata dan
median.)

^ Interval kepercayaan (ungkapkan ketepatan skor tes)

^ Usia perkembangan yang setara (mewakili rata-rata dalam bulan di mana itu normal
skor mentah)

OCW – Universitas Murcia 6