RAPORT PSIHOLOGIC

I. INFORMAȚII PERSONALE
Nume de familie și Nume : L.M.
Sex : Femeie
Data de naștere : 23/06/06
Vârstă : 7 ani
Locul nașterii: Tarapoto
Gradul de instruire : A doua din primar
Examinator :

II. MOTIVUL CONSULTĂRII:

Evaluați principalele trăsături ale tulburării de hiperactivitate cu

deficit de atenție și ale tulburărilor de comportament care pot coexista cu
sindromul, ca o cerință a cursului de Psihologie educațională.

III. OBSERVAȚIE GENERALE:

Femeia evaluată are pielea închisă la culoare, părul lung și drept,
o față rotundă, ochi căprui și o gură și un nas proporționale cu fața ei.
Purta o bluză roz și o fustă de blugi albastră, avea o bandă în păr; A dat
dovadă de ordine și curățenie în înfățișarea sa personală. ȘI În domeniul
limbii, pare să aibă cunoștințe de cuvinte, în conformitate cu vârsta sa,
este capabil să organizeze fraze și propoziții, urmând cursul unei
conversații. Examinatul este orientat în timp și spațiu. La fel, dă dovadă
de o anumită nerăbdare atunci când urmează instrucțiunile, le
anticipează înainte ca acestea să termine de dat și se distras ușor.

IV. TEHNICI SI TESTE APLICATE:

- Interviu și observație
- Scala de evaluare a tulburării de hiperactivitate cu deficit de atenție.
 V. ANALIZA REZULTATELOR

5.1. Rezultate cantitative.

CANTARE PUNCTUAŢIE NIVEL
h 11 Risc moderat
DĂ 10 Risc moderat
T.C. 18 Risc ridicat
H-DA 21 Risc moderat

5.2. Rezultate calitative.

Fetița de șapte ani evaluată în testul aplicat arată că are comportamente care în
alt fel o plasează într-o categorie de risc moderat în ceea ce privește dificultățile
cu hiperactivitate și deficitul de atenție, prezintă totuși un risc ridicat în ceea ce
privește tulburările de comportament.

Acest lucru ne arată că fetița are energie motrică, are și dificultăți în menținerea
atenției, declanșând dificultăți în învățare, incapacitatea de a respecta ordinele
și de a îndeplini activitățile atribuite. Pe de altă parte, problemele sunt evidente
în interacțiunea cu semenii lor, cauzate de incapacitatea acestora de a-și
controla impulsurile și emoțiile. De asemenea, are dificultăți în a face și a
menține prietenii fără a se lupta în mod constant, creând o imagine negativă
despre ea în mediul ei.

VI. CONCLUZII.
 Persoana evaluata a obtinut un punctaj de 11 in zona Hiperactivitate,
plasand-o la un nivel de Risc Moderat.
 În zona Deficit de Atenție a obținut un punctaj 10 în zona Hiperactivitate,
plasându-l la un nivel de Risc Moderat.
 În zona Tulburări de conduită a obținut un scor 18 în zona
Hiperactivitate, plasându-l la un nivel de Risc Înalt.
 De asemenea, are dificultăți în a face și a menține prietenii fără a se
lupta în mod constant, creând o imagine negativă despre ea în mediul ei.
VII. RECOMANDĂRI.
7.1. Recomandări pentru profesori

- Învață tehnici de relaxare.

- Stabiliți reguli clare.
- Evitați certarea în public, fă-o în privat și calm.
- Efectuați activități care vă permit să îmbunătățiți atenția și
concentrarea.
- Programați activități integrative care să permită relații sănătoase
între elevi și minor.

7.2. Recomandări pentru părinți

- Stabiliți reguli clare.
- Păstrați fata în activități care îi dezvoltă răbdarea.
- Alegeți programele de televiziune potrivite, stabiliți și ore pentru a
le viziona. (Puțin timp).
- Practicați exerciții care necesită efort fizic.
- Desfasurati activitati in afara locuintei care sa permita contactul cu
natura si calmul.