Antes de ler Becoming a Learner: Realizing the Opportunity of Education , de

Matthew Sanders, percebi meu papel pessoal como estudante no ensino superior para
obter um diploma de educação a fim de iniciar minha carreira. Fiquei frustrado com todo
o tempo em que fui obrigado a frequentar este semestre de verão para reaprender
fórmulas desnecessárias em Álgebra Inicial, escrever inúmeras redações desnecessárias
em Composição em Inglês e memorizar informações inúteis em Psicologia Geral, pois
são aulas essenciais obrigatórias no Programa de Assistente de Educação. Eu só queria
poder começar as aulas que realmente importassem. Aulas com títulos interessantes
como: Programas Educacionais Individuais, Ensino Eficaz, Desenvolver e Adaptar o
Currículo, Intervenção Comportamental e Sala de Aula e similares que me prepararão
para concluir meu trabalho como assistente de professor após a formatura.
Depois de ler este livro, observo meu propósito de forma diferente. Meu propósito
não é mais ser um estudante frequentando a faculdade comunitária por alguns semestres,
a fim de começar minha vida como assistente de professor. Meu propósito é realmente
começar a me tornar um aprendiz ao longo da vida (embora eu já tenha começado essa
jornada no dia em que nasci). Quando nascemos, acredito que instantaneamente
começamos a aprender através de nossas atividades diárias da vida diária: comer, beber,
dormir, etc. Através de cada uma dessas atividades nos são fornecidas as habilidades
necessárias que nos ajudam a desenvolver e crescer para novas atividades cada vez
maiores. Como uma criança nunca paramos e consideramos, bem, eu não entendo como
engatinhar vai beneficiar o meu futuro, estou pulando esta atividade. Começamos a
engatinhar, portanto, podemos melhorar nosso equilíbrio e aumentar nossos músculos em
nossos braços e pernas, como resultado podemos começar a nos mover para a atividade
subsequente, aprendendo a andar.
Neste semestre de outono, vou parar com a conversa distrativa em que percebo
que essas aulas essenciais necessárias são desnecessárias e começar a vê-las como
oportunidades que elas têm para mim como um aprendiz e como eu posso crescer a partir
delas. Por exemplo, as fórmulas podem não ser úteis para mim, a menos que eu ensine
uma aula de Álgebra, o que é altamente improvável; no entanto, na minha aula de
Matemática Intermediária posso desenvolver maior pensamento crítico e habilidades de
resolução de problemas através do aprendizado dessas fórmulas e encontrar as soluções
para as equações matemáticas. Essas habilidades que são genuinamente benéficas para
mim como estudante, como aluno, como estudante , como mulher, esposa, mãe, assistente
de professor e vários outros cargos que posso ocupar no futuro.
Esse pensamento de me tornar um aprendiz não se limita à minha experiência
pessoal. Pretendo aplicá-lo à minha filosofia de ensino e parentalidade. Acredito que essa
é uma conversa necessária para ter com meus filhos agora, bem como com meus futuros
alunos, pais e administração. Quero ajudar a preparar uma criança para buscar uma
educação como uma jornada ao longo da vida, em vez de uma longa e tediosa lista de
requisitos. Sou grato por ver isso agora em minha jornada, embora só pudesse imaginar
que desenvolvimentos poderiam ter vindo disso se aprendidos vários anos antes.