Psicopedagogia Social (3Ano/1Semestre)

Tema 1 Psicopedagogia Social Conceitos e Perspectivas Pedagogia Social: conceitos essenciais e definitrios Casteleiro, Steven 1. Introduo

A realidade escolar portuguesa do momento actual coloca pedagogia social um desafio: Conseguir numa perspectiva + geral, contribuir para 1 resposta + eficaz aos inmeros problemas que existem no seio escolar, desenvolvendo e promovendo a qualidade de vida de todos os alunos e a sua incluso social, prevenindo possveis desequilbrios sociais que possam surgir. 2. Objectivos

Sintetizar os aspectos essenciais e definitrios da pedagogia social enquanto disciplina cientfica de carcter terico e prtico, que deve permitir em ltima instncia, a educao social dos indivduos, atravs da sua plena integrao no meio social em que vivem. 3. Conceito de Pedagogia Social

Pedagogia Social Disciplina cientifica com carcter terico e prtico que fornece as ferramentas para a interveno prtica, com e sobre os indivduos, atravs da educao social; Implica um conhecimento do indivduo para melhor actuar sobre ele;

rea Social Pedagogia social rea Educativa

(disciplina cientfica) (aco)

Educao Social

Educao Social Intervm sobre os indivduos utilizando as ferramentas da pedagogia social Pode ser efectuada em todos os contextos onde se desenvolve a vida do ser humano; O seu objectivo o de contribuir para a integrao social do indivduo, estimulando a sua capacidade crtica e a integrao e convivncia entre os membros de uma comunidade, famlia ou centro escolar; No existe uma forma nica para entender a ES.

1 Manuela Silva - 701180

4.

As Origens Histricas da PS

Psicopedagogia Social (3Ano/1Semestre)

Perodo 1850-1920 (revoluo industrial) Paul Natorp

O homem individual uma abstraco O ser humano um ser social Inventor da pedagogia sociolgica corrente ideolgica

Perodo 1920-1933 (I grande guerra) Nohl Entende a PS como um conceito ordenado, integrao de esforos para a abertura de novos caminhos educativos e formas de ajuda integrao social da juventude.

Perodo 1933-1949 (imposio das ideias de Hitler) Baumler e Krieck No contriburam para o desenvolvimento da PS, limitaram-se sua aplicao aos problemas pedaggicos existentes na sociedade do momento; corrente nacionalista

Perodo 1950-Presente (ps II gerra mundial) Surge a PS de cariz + crtica (partir da situao concreta, usa a investigao) A interveno da PS junto dos indivduos assenta num modelo terico e prtico, comunicativo e consensual. Surgimento de novas correntes que defendem o ideal do homem como um ser que aspira a viver bem em sociedade A ideia de Estado - Previdncia contribuiu para que os polticos se consciencializassem acerca dos direitos sociais de toda a populao

Documentos 1948 Declarao Universal dos Direitos Humanos 1959 Declarao dos Direitos da Criana 1989 Conveno dos Direitos da Infncia

2 Manuela Silva - 701180

Elementos a ter em ateno, actualmente, pela aco da ES

Psicopedagogia Social (3Ano/1Semestre)

mbito socioeducativo do sujeito Desenvolvimento da autonomia em contexto de institucionalizao

Aces da ES Promoo de estratgias de desenvolvimento pessoal, para que os efeitos da interveno sejam duradouros ao longo do tempo.

5.

ES na Europa

Correntes na forma de entender e analisar os fenmenos sociais: Corrente Centro Europeia encara a PS como uma reflexo organizadora e harmonizadora geral dos diversos aspectos, campos e problemas da ES; Corrente anglo-saxnica os problemas e fenmenos sociais so analisados atravs da sociologia da educao. Os sujeitos excludos so encarados como uma minoria, sendo um problema inevitvel em sociedades dinmicas e de mercado livre; Corrente francfona defende a democratizao do ensino assim como o ensino da educao cvica. 5.1 mbito da ES

O E Social pode intervir em diversas faixas etrias: Crianas Jovens Adultos Idosos O E Social deve: Ser actor social Ser um educador Ser um medidor social (gerir relaes intergrupais) Confrontar o outro com alternativas perante o problema Contribuir para a construo de identidades pessoais e da autonomia, levando edificao de uma sociedade inclusiva assente na partilha, na co-responsabilizao e na contratualizao Campo de interveno do E Social Preveno e acompanhamento quotidiano de pessoas diminudas

3 Manuela Silva - 701180

Psicopedagogia Social (3Ano/1Semestre)

Desenvolvimento socioeducativo das pessoas como sujeitos dos processos de insero social Restaurao pedaggica, constituio e desenvolvimento dos mecanismos cognitivos e de aprendizagem Integrao social de indivduos e de grupos na vida comunitria pela fruio dos direitos e cumprimentos dos deveres que lhes so reconhecidos Ajuda (re)insero profissional das pessoas Apoio participao das pessoas nos processos de produo e de difuso cultural Modelos da aco do E Social nas ltimas dcadas: Modelo tutelar (at 1965) relao de paternidade em relao ao educando recorrendo autoridade Modelo tcnico (at 1990) so colocados em causa os riscos, ambiguidades e insuficincias da interveno tutelar Modelo reflexivo (a partir de 1990) problematiza a complexidade, a incerteza, a singularidades e a indeterminao das situaes levando a que haja uma partilha, uma responsabilizao e uma contratualizao junto da pessoa a intervir Conceito chave Incluso social do indivduo 5.2

Perfil do E Social Formao especializada interpretao rigorosa da realidade

Aco profissional superao das dificuldades; promoo de um sentido integrador; imparcialidade Perfil psicolgico aco coerente auto-estima; empatia; resilincia;

Caractersticas de personalidade reflexividade; polivalncia tcnica; criatividade 5.3

Ameaas ES Realidade vulnervel e incerta do mundo actual Desistncia ou alheamento dos educandos A ES ainda ser considerada uma quase profisso Pode ser corrompida pela poltica ou outras condicionantes Pouca visibilidade a curto prazo Mediatizao das situaes e presso da comunicao social Experincias pertinentes na rea da ES

6.

4 Manuela Silva - 701180

Psicopedagogia Social (3Ano/1Semestre)

Projecto de interveno junto da populao de Ferreira do Zzere em 2008. Aco interventiva para o problema do abandono e insucesso escolar e a desestruturao da famlia. Interveno promoo, treino e desenvolvimento de competncias parentais, com vista alterao das suas prticas. Objectivos atenuao/preveno do abandono escolar, reduo do insucesso escolar, preveno da excluso social.

Delineao de estratgias Populao beneficiria

Os Educadores Sociais so profissionais que Carvalho e Baptista (2004:95) designam como tcnicos da relao.

Fazer as populaes acreditarem na mudana, atravs da educao no formal faz do Educador Social um agente simultaneamente destruidor e criador por excelncia.

Uma Aproximao Pedagogia Educao Social Diaz, Andrs

A ES deve antes de mais, ajudar a ser e a conviver com os outros: aprender a ser com os outros e a viver juntos em comunidade.

A ES deve ser inserida no contexto da educao ao longo da vida, e tambm, s vezes, deve concretizar-se em espaos e tempos distintos dos da educao escolar. Eixos da ES

5 Manuela Silva - 701180

a) mbito socioeducativo

Psicopedagogia Social (3Ano/1Semestre)

b) A ES no se esgota no no formal, o homem aperfeioa-se em qualquer mbito, formal ou no formal

c) A ES uma prtica social que medeia a socializao dos indivduos, obtendo fundamentos cientficos na pedagogia social.

d) A ES prope aces alheias as subsidirio e ao assistencial, tem antes uma funo preventiva.

Fim

6 Manuela Silva - 701180