Se acercan las vacaciones y tendras tiempo libre para
divertirte, descansar y estar con los amigos. EI mar y la playa son dos de los mayores atractivos del verano. Las olas invitan a jugar y eso es 10 que reflejan los autores de estos poemas. Leelos y disfruta con ellos. Lectura ________ _ Laola Madre, la ola me dijo: Vienes conmigo a la mar? Madre, me dijo la ola: Vienes conmigo a jugar? AI columpio jugaremos, sobre mi espalda en el mar. jBaja y sube! jSube y baja! mejor te hamacara? Jugaras al escondite junto conmigo, en el mar. Escondido entre mi espuma, nino te encontrara? Madre, me dijo la ola: conmigo viajar al pais de las sirenas y a la tierra de coral? Si no fuera por dejarte, madre, iria hasta el mar, para jugar con la ola y con la ola viajar. Ricardo E. Pose * La nina que se va al mar j Que blanca lleva la falda la nina que se va al mar! jAy nina, no te la manche la tinta del calamarI jQue blancas tus manos, nina, que te vas sin suspirar! jAy nina, no te la manche la tinta del calamarI j Que blanco tu corazon y que blanco tu mirar! jAy nina, no te la manche la tinta del calamarI Rafael Alberti* * Poesia de ayer y hoy para chicos y gran des, de Ana Serna. Ed. Susaeta. .. Vocabulario Hamacar: dar al cuerpo movimiento de vaiven. Esta en tu CD Si quieres, puedes escuchar este texto (pista 15). (!omenta la lectura _______________ _ Hablamos del texto 1 GA que juegos invita la ola al nino? 2 GAd6nde Ie invita a viajar? a 3 GPor que no ira el nino? 4 GQue tiene blanco la nina del segundo poema? 5 GQue puede manchar toda esa blancura? 6 GQue Ie desea el poeta a la nina? Escribimos sobre el texto 1 Escribe tres palabras del primer poema que rimen con mar y anade dos palabras mas. 2 Completa estas frases: - En el primer poema el nino cuenta a su ... 10 que Ie dijo la ... - Las olas del mar se parecen a un ... que sube y baja. - EI nino podra jugar al escondite entre .... - EI nino no ... jugar a los juegos maravillosos ni conocer parses ... porque no quiere ... a su madre. 3 Escribe los dos versos que se repiten en el segundo poema .. 4 Elige una de las opciones del parentesis y completa las oraciones siguientes: - La nina que se va al mar esta (triste/ contenta). Por eso, se va (sin suspirar / suspirando). - La nina tiene el coraz6n blanco, 0 sea (inocente/no ino- cente) y la mirada tambien. Vocabulario: 1 Completa las siguientes expresiones con las palabras olas, falda, espuma, coral, calamar. - Negro como la tinta del ... - Saltarinas como las ... - Rojo como el ... - Plisada como la .. . - Blanca como la .. . Con las comparaciones relacionamos personas y objetos que se parecen en algo. Para hacer comparaciones sole- mos utilizar la palabra comQ. 2 Completa las siguientes expresiones con estas palabras: brillante, agil, pesado, frio. - ... como el sol. - ... como el plomo. - ... como el hielo. - ... como una ardilla. 3 Escribe el significado de esta comparaci6n: Es como bus- car una aguja en un pajar. - Es peligroso porque te puedes pinchar. - Es muy diflcil de encontrar. - Es una aguja parecida a una paja. 4 Anade el adjetivo que falta a cada una de estas com para- ciones: - ... como un oso. - ... como un flan. - '" como un galgo. - ... como una roca. 5 Co pia y completa con el color que Ie corresponde a cada una de estas expresiones: - Sus labios son ... como una amapola. - EI mar esta ... como el cielo. - EI escarabajo es ... como el carb6n. - Se puso ... como la pared. Elena es alegre como un cascabel. ~ . . Luis es alto como un pino. Ortografia: cigiieiia I- r t plngmno manguera guitarra III III I I Para que la u suene en las silabas giie y giii, es necesario colocar dos puntos C) sobre ella. Estos dos puntos se lla- man dieresis. Por ejemplo: giiito, ungiiento. Si la u no sue- na se escribe gue, gui. Por ejemplo: manguera, guitarra. Observa que cigiieiia y pingiiino llevan dieresis. 1 Completa las oraciones siguientes con estas palabras: len- gua, lengueta; paraguas, paraguero; piragua, piraguista. - EI ... dej6 la ... en la playa. - Mi ... esta dentro del .. . - No significa 10 mismo ... que ... 2 Copia en tu cuaderno, ordenadas alfabEWcamente, las si- guientes palabras poniendo la dieresis en las que deban lIevarla: lengua, bilingue, linguista, bilinguismo, deslengua- do, lingurstica, lenguaje. 3 Completa las frases con los verbos averiguar y apaciguar. - Mi padre quiere que yo ... el problema. - Espera a que este tranquilo y se .... 4 Consulta el diccionario y escribe en tu cuaderno el signifi- cado de las palabras aguero y ciguenal. Lee el texto y observa bien las palabras destacadas. Cuan- do te 10 dicten, no olvides escribir la dieresis. Gramatica: unidad En Espana se hablan diferentes lenguas, eso favorece la riqueza cultural de nuestro pals. Hay algunas comunida- des aut6nomas que son hilingiies, es decir, sus habitantes pueden comunicarse en castellano, que es la lengua ofi- cial de todo el estado, y en la lengua de su comunidad. Las comunidades bilingiies son: Cataluiia, Islas Baleares, Valencia, Galicia y Pais Vasco. c=J Comunidades bilingues 1 Relaciona cada palabra con su significado en castellano. gallego nosoutros hoxe veran castellano hoy nosotros verano catalan nosaltres estiu avui 2 Lee los siguientes refranes en catalan: - Quen ten boca se equivoca. (Quien tiene boca se equivoca) - Donar gat per lIebre. (Oar gato por liebre) 3 Intenta aprenderte estos saludos: castellano gallego euskera catalan Hola Ola Kaixo Hola Buenos dras Bos dras Egunon Bon dia Adios Adeus Agur Adeu Kaixo Hola - - - - ~ ---- - ,- Expresion escrita: La poesia En la poesia, el lenguaje se utiliza de manera diferente para expresar ideas y sentimientos de una forma mas be- lla. Cada una de las lfneas de un poema se llama verso. 1 Lee con atencion. este poema y escribe otro tItulo que te guste. Amapola Amapo/a c%rada, mancha raja en e/ camino, jatate tu zapatito! Amapo/a c%rada, bot6n de sangre entre e/ trigo jatate tu zapatito! Amapo/a c%rada te /0 digo y /0 repito: jatate tu zapatito! No se te lIeven los vientos cuando vengan a/ molino. Antonio Rubio, Versos vegetales. Ed Anaya. Escribe los nombres de las cosas con las que se compara a la amapola. 3 Co pia los dos versos que se repiten en el poema y escribe otros dos que rimen con ellos. 4 Inventa y escribe un poema dedicado a otra flor. Expresion oral: Ya sabes que antes de recitar un poema hay que memori- zarlo. Para ello, se debe leer varias veces, hasta lograr aprenderlo. El ritmo en los versos ayuda a conseguirlo. Recitar bien supone cui dar el tono de voz, la vocalizaci6n y la entonaci6n. 1 Leed el poema en voz alta y memorizadlo. Despues, reci- tadlo en clase. La tortuga Pocaprisa tiene su modo de andar: camina un poco y se para aver el viento pasar. La tortuga Pocaprisa tiene su modo de andar: si descansa, no camina, y el viento la deja atras. La tortuga Pocaprisa tiene su modo de andar: pasan las nubes corriendo y el tiempo las deja atras. Tiene el nino su sonrisa, tiene sus olas el mar: la tortuga Pocaprisa tiene su modo de andar. F/oria Jimenez, en Antologia poetica infantil, de Ana Garra/6n. Ed Anaya. (II t MO Copia y completa en tu cuaderno: I En las ... relacionamos personas y objetos que se ... en algo. e Para hacer comparaciones solemos utilizar la palabra .. . '" Llamamos dieresis a los ... que se colocan sobre la ... para que esta suene en las sflabas ... y ... '" En Espana hay algunas comunidades aut6nomas que son ... , es decir, sus habitantes pueden comunicarse en dos .... '" Las comunidades bilingiies son: ... , Islas 8aleares, ... , ... y ... . I En la poesia, el lenguaje se utiliza de manera diferente para .. . .. Antes de recitar un poema hay que ... t REFUERZO Completa las comparaciones con: cara- col, zorro, galgo. - Es astuto como un ... - Es veloz como un .. , - Es lento como un ... Escribe la dieresis en las palabras que la necesiten: - Tom6 ensalada con tomate, pimiento, aguacate y cebolla. - Se Ie cay6 el anillo por el desague. - Su hermano es un linguista importante. Copia en tu cuaderno relacionando las dos columnas para formar comparacio- nes: Es duro Es alegre Esta flaco como un palillo. como una roca. como unas castanuelas. Completa las siguientes oraciones con estas palabras: unguento, aguero, ver- guenza. - Sinti6 tanta ... que se puso como un tomate. - EI cuervo es un pajaro de mal .... - EI ... tiene un intense olor a eucalipto. t Y JUEGO CON EL LENGUAJE Lee estas greguerras de R. Gomez de la Serna, e inventa comparaciones sobre alguna letra del abecedario: La ii con dieresis es como la letra ma- labarista del abecedario.
La ; es el dedo mefiique del alfabeto. La Q es un gato que perdi6 la cabeza. iVa lIegan las vacaciones! Escoge entre estos lugares imaginarios el que mas te guste, y cuentale a tus compaf'ieros co- mo serra tu verano allr: OPOf(T'LANOtA V'LLAJUGA MtSTJ<tA AVNTVJ<ON EI rincon de los poem as Memoriza y recita (pista 30): La Cigiiena Que no me digan a m( que el canto de la ciguena no es bueno para dormir. Si la ciguena canta arriba en el campanario, que no me digan a mf, que no me digan a m( que no es del cielo su canto. Rafael Alberti - .......... ~ , - 15
) ( . fJ APRENDO A ESCRIBIR UN CUENTO: EI final Ya solo te queda terminar tu historia. Para contar el final del cuento puedes explicar c6mo el plan safe bien y todo vuelve a la tranquilidad. Y, ademas, puedes comentar cO- mo los demas Ie agradecen su ayuda al protagonista ... En nuestros ejemplos, el plan sale bien porque los animales se ayu- dan unos a otros y los que saben nadar, trasladan a los que no sa- ben. 0 nuestra princesa consigue avisar al ejercito que. acude rapido a salvar el castillo. Tu decides c6mo quieres que acabe tu cuento. Una vez que hayas explicado bien 10 que ocurre al final de la histo- ria, ilustralo con un dibujo. Recuerda que puedes terminar con una frase tlpica de los cuentos: Y colorin, coJoraJo, este se ha :J.cdaJo. uuk . Y fuerotl felices, Y cOMierOti perdices y a tIOSotroS tloS dierOti cotl ,a puerta ttl ,as tIIriceS ''fk;u,'' IlJJff";;'!"!y para tinalizar tu cuento, confecciona unas tapas para que se con- serve perfectamente. Puedes utilizar un trozo de cartulina del tamaiio de un folio: Dobla la cartulina la mitad y pega tu cuento en ella. En la cubierta, escribe el tftulo con letras grandes y haz un dibujo sobre la historia. En la contracubierta, puedes escribir unas frases que expliquen de que trata tu cuento. f. .',
';;'"F -' " REPASO EL CURSO 1 Transforma la frase en interrogativa, excla- mativa y enunciativa negativa. Ouerme como un !ir6n. 2 Escribe las siguientes oraciones con las formas verbales correctas: - Los ganadores (recibir) el premio entre aplausos. - En la mayorfa de los restaurantes (prohi- bir) fumar. - Su secretaria Ie (escribir) para comuni- carle la noticia. 3 Copia estas oraciones y al lado escribe de que clase es cada una de elias. -GA que hora has Ilegado? - Hoy ha lIovido durante todo el dfa. - iQUe bien 10 hemos pasado! - Mis padres no estan en casa. 4 Completa en tu cuaderno las siguientes oraciones con las snabas gue, giie, gui, giii: - EI _pardo vive en Africa y Asia. - Mis abuelos nacieron en un pueblo de G_puzcoa. - Se me ha roto la len_ta de la zapatilla. - La an_la es un pez que puede lIegar a medir un metro. - EI lin_sta es la persona que se ocupa del estudio de la lengua. 5 Escribe palabras que pertenezcan a los campos semanticos siguientes: partes del cuerpo insectos 15 Comprueba tu ortografia Lee atentamente el texto antes de hacer el dictado.
qaUm.a 11 nadi que fuu:.eh con dtoo, haDta que un dta ac..eJll6. a -cae.h un fu.J...W-O' en W1.a do-ruk W1.a de- acek de o-fMJ.a: ct to-doo to- kw-o que ci.en at1m que W1.a rwlda co>vtada en t!wb en W1.a donck
f1myla (CCU>i) 100 &icJun.
REGLAS ORTOGRAFICAS EI punto y la mayuscula Se escribe punto (.) al final de cada oraci6n. Se escribe con mayuscula al comenzar un escrito y despues de punto: Elisa y Alberto han pasado este fin de semana en mi casa. Elisa estaba un poco acatarrada y no pudo banarse en el mar. Mi hermano Juan y yo fuimos con Alberto a la playa de Almunecar y por la tarde visitamos el bonito pueblo de Salobrena. La silaba tonica La sllaba de una palabra que pronunciamos con mas fuerza que las demas se llama Sl- laba t6nica. Las demas sllabas de la pala- bra se lIaman sflabas atonas: mazapan, cartel, dificil, castillo, mecanico, es- candalo. EI guion EI guion sirve para dividir una palabra cuan- do no cabe en la misma linea. Va siempre detras de una sflaba: carame- 10 cara- melo ca- ramelo Los signos de interrogacion Los signos de interrogaci6n (l,?) se utilizan en la escritura cuando se quiere preguntar algo: GC6mo te llamas? GD6nde vives? GCuantos her- manos tienes? Los signos de exclamacion Los signos de exclamaci6n (il) se utilizan cuando se quiere expresar sentimientos de alegria, tristeza, sorpresa ... jQue penal jHe aprobado! jEstas muy guapo! EI uso de las letras mayusculas Se escribe con mayuscula la primera letra de: EI comienzo de un escrito: Erase una vez ... Los nombres y apellidos de personas: Isabel, Alvaro. Los nombres propios de ciudades, rfos, mon- tanas ... : Sevilla, Ebro, Pirineos. Las palabras que van despues de punto: La tengo. Te 10 dare luego. Las letras c y qu Los sonidos ca, co y cu se escriben con c: canibal, comedor, recuerdo. Las sonidos que y qui se escriben con qu: reques6n, quiosco. La coma La coma es un signo que, al leer, indica una pausa. Se coloca entre las palabras que forman una serie. Delante de la ultima palabra se escribe una y: Me gustan los colores verde, azul y violeta. La r y la rr EI sonido r suave se escribe con una sola r: carino, hora, corte, verdad. EI sonido r fuerte se escribe: Con r, al principio de palabra: rosa, ramo, re- medio. Con rr, si va entre vocales: carro, ferrocarril, arreglar. Con r, si aparece detras de I, n, 5: Israel, en- raizado, alrededor. Las palabras terminadas en -d y en -z Las palabras que terminan en -d hacen su plural en -des: virtud, virtudes. Las palabras que terminan en -z hacen su plural en -ces: vez, veces; rapaz, rapaces. Palabras terminadas en -illo 0 -ilia La palabras que terminan en -ilio 0 en -ilia se escriben con II: bolsillo, bocadillo, barbilla, rodilla. La m antes de p y b Delante de p y b se escribe m: campanario, trampa, tambala, lombriz. Palabras con bl y br Los sonidos bra, bre, bri, bro, bru y bla, ble, bli, blo, blu se escriben con b: brasero, cabre- ro, brisa, rebrotar, bruma, habla, doble, blinda- do, establo, blusa. Palabras con h Se escriben con h las palabras que empiezan por hie-, hue-: hielo, hueso, hiena, hueco. Las letras c y z Los sonidos za, zo, zu se escriben con z: za- nahoria, chorizo, azul. Los sonidos ce, ci se escriben con c: vencer, recibir. Las letras g y j La g tiene el mismo sonido en ga, go, gu, gue, gui: gato, agotado, gusto, ceguera, guin- da. La g con e, i (ge, gil suena igual que je, ji: geograffa, region, garaje, vejiga. Los verbos con h Todas las formas de los verbos hacer, ha- ber y hablar se escriben con h: hacemos, hi- ce, hare; hay, hubo, habra; hablais, hablaba, ha- blaran. Los verbos terminados en -aba, -abas, -abamos, ... Los verbos terminados en -aba, -abas, -abamos, -abais, -aban se escriben con b: cortaba, cortabas, cortabamos, cortaba is, cor- taban. Los verbos terminados en -bir Todos los verbos terminados en -bir se es- criben con b, menos hervir, servir y vivir: es- cribir, percibir, recibir, hervir, servir, vivir. Los verbos terminados en -ger y -gir Los verbos terminados en -ger y en -gir se escriben con g, menos tejer y crujir, que se escriben con j: escoger, proteger, fingir, mugir, tejer, crujir. La dieresis Para que la u suene en las snabas gLie, gUi, es necesario colocar dos puntos r) sobre ella. Estos dos puntos se lIaman dieresis: ciguefia, unguento. Hay muchas palabras que no siguen nin- guna de estas reglas ortograficas. Por ejemplo, las que tienes en las paginas siguientes. . PALABRAS CON DIFICULTAD ORTOGRAFICA abandonar (se) avergonzar (se) besugo curva abeja averiguar betun chaval abertura avisar biblioteca chivato abeto avispa bicho debil abofetear baca (homofona) birria derrumbar (se) abogado bacalao bisiesto desembocar abotonar (se) baldosa bisliabo deshinchar abreviar balido (homofona) (bis) biznieto devolver abultar balsa bisonte digestion abusar ballena bobo divertir (se) acobardar (se) banca bolo dividendo actividad banda bollo embutido adivino band ada bombero envidia advertencia bandido bombilla envolver ahijado bar bombona escarabajo ahorcar (se) baraja boquilla escarbar ahorrar barato bordillo evitar ajedrez barba borracho exagerar alabar barbaridad borron examen albergue barquillo botellfn exclamar alfabetico barranco botfn explicar aligerar barreno botiqufn fabula alubia barrio bulto favor ambiente barrizal caballero gamberro ambulatorio barrote cabezon garbanzo aperitivo barullo cacahuete geranio aprobar bastante caravana gimnasia aprovechar (se) bastar cebolla gobierno arbitro basura ciervo grave aterrizaje bautizo clavel haba autoservicio bayeta coherente habitacion avanzar bello (homofona) cohete hacha avellana berrinche cojear halcon aventajado bestialidad conservar harina hartar (se) jinete rabia tubo (hom6fona) haya (hom6fona) jirafa rebaja tumbar helado lejfa rebaiio turbio hembra lIevar rebuscar universo helic6ptero II over rebuzno urbano herbario lIuvia rehen uva heredar magia relojero vacaciones heroe nabo resbalar (se) vaciar herrero naranja retumbar vago hrgado navegar reventar vag6n higiene navidad reverendo vale higo nivel revista valiente hilo novato revolcar (se) vaquerra hinchar (se) novela revolver (se) vehrculo hipo noveno sabio vela hondo obispo s a b ~ r vencer horrible 6rbita saliva veneno hotel obedecer salvaje vengar (se) hucha olvidar (se) salvar (se) venta humedo oval salvavidas verbo humo oveja servicio verguenza hundir (se) ovillo siervo vez imbecil pagina silbar victoria imborrable paje sobar vid inteligencia papagayo sujeto vidrio invencible parvulo tabaco vientre inventar pasajero taberna violeta invitar pavo tarjeta villancico jarabe personaje tibur6n virgen jefe privado trabilla visitar jeringa privilegio traje vista jeroglrfico provincia tranvra vomitar jersey provisi6n travesura vosotros jilguero rabano trebol vuelo 215