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Poemas

Se acercan las vacaciones y tendras tiempo libre para


divertirte, descansar y estar con los amigos. EI mar y la
playa son dos de los mayores atractivos del verano. Las
olas invitan a jugar y eso es 10 que reflejan los autores de
estos poemas. Leelos y disfruta con ellos.
Lectura ________ _
Laola
Madre, la ola me dijo:
Vienes conmigo a la mar?
Madre, me dijo la ola:
Vienes conmigo a jugar?
AI columpio jugaremos,
sobre mi espalda en el mar.
jBaja y sube! jSube y baja!
mejor te hamacara?
Jugaras al escondite
junto conmigo, en el mar.
Escondido entre mi espuma,
nino te encontrara?
Madre, me dijo la ola:
conmigo viajar
al pais de las sirenas
y a la tierra de coral?
Si no fuera por dejarte,
madre, iria hasta el mar,
para jugar con la ola
y con la ola viajar.
Ricardo E. Pose *
La nina que se va al mar
j Que blanca lleva la falda
la nina que se va al mar!
jAy nina, no te la manche
la tinta del calamarI
jQue blancas tus manos, nina,
que te vas sin suspirar!
jAy nina, no te la manche
la tinta del calamarI
j Que blanco tu corazon
y que blanco tu mirar!
jAy nina, no te la manche
la tinta del calamarI
Rafael Alberti*
* Poesia de ayer y hoy para chicos
y gran des, de Ana Serna. Ed. Susaeta.
..
Vocabulario
Hamacar: dar al cuerpo
movimiento de vaiven.
Esta en tu CD
Si quieres, puedes escuchar
este texto (pista 15).
(!omenta la lectura _______________ _
Hablamos del texto
1 GA que juegos invita la ola al nino?
2 GAd6nde Ie invita a viajar?
a 3 GPor que no ira el nino?
4 GQue tiene blanco la nina del segundo poema?
5 GQue puede manchar toda esa blancura?
6 GQue Ie desea el poeta a la nina?
Escribimos sobre el texto
1 Escribe tres palabras del primer poema que rimen con mar
y anade dos palabras mas.
2 Completa estas frases:
- En el primer poema el nino cuenta a su ... 10 que Ie dijo
la ...
- Las olas del mar se parecen a un ... que sube y baja.
- EI nino podra jugar al escondite entre ....
- EI nino no ... jugar a los juegos maravillosos ni conocer
parses ... porque no quiere ... a su madre.
3 Escribe los dos versos que se repiten en el segundo poema ..
4 Elige una de las opciones del parentesis y completa las
oraciones siguientes:
- La nina que se va al mar esta (triste/ contenta). Por eso,
se va (sin suspirar / suspirando).
- La nina tiene el coraz6n blanco, 0 sea (inocente/no ino-
cente) y la mirada tambien.
Vocabulario:
1 Completa las siguientes expresiones con las palabras olas,
falda, espuma, coral, calamar.
- Negro como la tinta del ...
- Saltarinas como las ...
- Rojo como el ...
- Plisada como la .. .
- Blanca como la .. .
Con las comparaciones relacionamos personas y objetos
que se parecen en algo. Para hacer comparaciones sole-
mos utilizar la palabra comQ.
2 Completa las siguientes expresiones con estas palabras:
brillante, agil, pesado, frio.
- ... como el sol.
- ... como el plomo.
- ... como el hielo.
- ... como una ardilla.
3 Escribe el significado de esta comparaci6n: Es como bus-
car una aguja en un pajar.
- Es peligroso porque te puedes pinchar.
- Es muy diflcil de encontrar.
- Es una aguja parecida a una paja.
4 Anade el adjetivo que falta a cada una de estas com para-
ciones:
- ... como un oso.
- ... como un flan.
- '" como un galgo.
- ... como una roca.
5 Co pia y completa con el color que Ie corresponde a cada
una de estas expresiones:
- Sus labios son ... como una amapola.
- EI mar esta ... como el cielo.
- EI escarabajo es ... como el carb6n.
- Se puso ... como la pared.
Elena es alegre como un
cascabel.
~
. .
Luis es alto como un pino.
Ortografia:
cigiieiia
I-
r
t
plngmno
manguera
guitarra
III III
I I
Para que la u suene en las silabas giie y giii, es necesario
colocar dos puntos C) sobre ella. Estos dos puntos se lla-
man dieresis. Por ejemplo: giiito, ungiiento. Si la u no sue-
na se escribe gue, gui. Por ejemplo: manguera, guitarra.
Observa que cigiieiia y pingiiino llevan dieresis.
1 Completa las oraciones siguientes con estas palabras: len-
gua, lengueta; paraguas, paraguero; piragua, piraguista.
- EI ... dej6 la ... en la playa.
- Mi ... esta dentro del .. .
- No significa 10 mismo ... que ...
2 Copia en tu cuaderno, ordenadas alfabEWcamente, las si-
guientes palabras poniendo la dieresis en las que deban
lIevarla: lengua, bilingue, linguista, bilinguismo, deslengua-
do, lingurstica, lenguaje.
3 Completa las frases con los verbos averiguar y apaciguar.
- Mi padre quiere que yo ... el problema.
- Espera a que este tranquilo y se ....
4 Consulta el diccionario y escribe en tu cuaderno el signifi-
cado de las palabras aguero y ciguenal.
Lee el texto y observa bien las palabras destacadas. Cuan-
do te 10 dicten, no olvides escribir la dieresis.
Gramatica: unidad
En Espana se hablan diferentes lenguas, eso favorece la
riqueza cultural de nuestro pals. Hay algunas comunida-
des aut6nomas que son hilingiies, es decir, sus habitantes
pueden comunicarse en castellano, que es la lengua ofi-
cial de todo el estado, y en la lengua de su comunidad.
Las comunidades bilingiies son: Cataluiia, Islas Baleares,
Valencia, Galicia y Pais Vasco.
c=J Comunidades bilingues
1 Relaciona cada palabra con su significado en castellano.
gallego
nosoutros
hoxe
veran
castellano
hoy
nosotros
verano
catalan
nosaltres
estiu
avui
2 Lee los siguientes refranes en catalan:
- Quen ten boca se equivoca. (Quien tiene boca se equivoca)
- Donar gat per lIebre. (Oar gato por liebre)
3 Intenta aprenderte estos saludos:
castellano gallego euskera catalan
Hola Ola Kaixo Hola
Buenos dras Bos dras Egunon Bon dia
Adios Adeus Agur Adeu
Kaixo
Hola
- - - - ~ ---- - ,-
Expresion escrita: La poesia
En la poesia, el lenguaje se utiliza de manera diferente
para expresar ideas y sentimientos de una forma mas be-
lla. Cada una de las lfneas de un poema se llama verso.
1 Lee con atencion. este poema y escribe otro tItulo que te
guste.
Amapola
Amapo/a c%rada,
mancha raja en e/ camino,
jatate tu zapatito!
Amapo/a c%rada,
bot6n de sangre
entre e/ trigo
jatate tu zapatito!
Amapo/a c%rada
te /0 digo y /0 repito:
jatate tu zapatito!
No se te lIeven
los vientos
cuando vengan
a/ molino.
Antonio Rubio, Versos
vegetales. Ed Anaya.
Escribe los nombres de las cosas con las que se compara
a la amapola.
3 Co pia los dos versos que se repiten en el poema y escribe
otros dos que rimen con ellos.
4 Inventa y escribe un poema dedicado a otra flor.
Expresion oral:
Ya sabes que antes de recitar un poema hay que memori-
zarlo. Para ello, se debe leer varias veces, hasta lograr
aprenderlo. El ritmo en los versos ayuda a conseguirlo.
Recitar bien supone cui dar el tono de voz, la vocalizaci6n
y la entonaci6n.
1 Leed el poema en voz alta y memorizadlo. Despues, reci-
tadlo en clase.
La tortuga Pocaprisa
tiene su modo de andar:
camina un poco y se para
aver el viento pasar.
La tortuga Pocaprisa
tiene su modo de andar:
si descansa, no camina,
y el viento la deja atras.
La tortuga Pocaprisa
tiene su modo de andar:
pasan las nubes corriendo
y el tiempo las deja atras.
Tiene el nino su sonrisa,
tiene sus olas el mar:
la tortuga Pocaprisa
tiene su modo de andar.
F/oria Jimenez, en Antologia
poetica infantil, de Ana
Garra/6n. Ed Anaya.
(II
t MO
Copia y completa en tu cuaderno:
I En las ... relacionamos personas y objetos que se ... en algo.
e Para hacer comparaciones solemos utilizar la palabra .. .
'" Llamamos dieresis a los ... que se colocan sobre la ... para que
esta suene en las sflabas ... y ...
'" En Espana hay algunas comunidades aut6nomas que son ... , es
decir, sus habitantes pueden comunicarse en dos ....
'" Las comunidades bilingiies son: ... , Islas 8aleares, ... , ... y ... .
I En la poesia, el lenguaje se utiliza de manera diferente para .. .
.. Antes de recitar un poema hay que ...
t REFUERZO
Completa las comparaciones con: cara-
col, zorro, galgo.
- Es astuto como un ...
- Es veloz como un .. ,
- Es lento como un ...
Escribe la dieresis en las palabras que
la necesiten:
- Tom6 ensalada con tomate, pimiento,
aguacate y cebolla.
- Se Ie cay6 el anillo por el desague.
- Su hermano es un linguista importante.
Copia en tu cuaderno relacionando las
dos columnas para formar comparacio-
nes:
Es duro
Es alegre
Esta flaco
como un palillo.
como una roca.
como unas castanuelas.
Completa las siguientes oraciones con
estas palabras: unguento, aguero, ver-
guenza.
- Sinti6 tanta ... que se puso como un
tomate.
- EI cuervo es un pajaro de mal ....
- EI ... tiene un intense olor a eucalipto.
t Y JUEGO CON EL LENGUAJE
Lee estas greguerras de R. Gomez de la
Serna, e inventa comparaciones sobre
alguna letra del abecedario:
La ii con dieresis es como la letra ma-
labarista del abecedario.

La ; es el dedo mefiique del alfabeto.
La Q es un gato que perdi6 la cabeza.
iVa lIegan las vacaciones! Escoge entre
estos lugares imaginarios el que mas te
guste, y cuentale a tus compaf'ieros co-
mo serra tu verano allr:
OPOf(T'LANOtA
V'LLAJUGA
MtSTJ<tA
AVNTVJ<ON
EI rincon de los poem as
Memoriza y recita (pista 30):
La Cigiiena
Que no me digan a m(
que el canto de la ciguena
no es bueno para dormir.
Si la ciguena canta
arriba en el campanario,
que no me digan a mf,
que no me digan a m(
que no es del cielo su canto.
Rafael Alberti
- .......... ~ , -
15

)
( .
fJ APRENDO A ESCRIBIR UN CUENTO: EI final
Ya solo te queda terminar tu historia.
Para contar el final del cuento puedes explicar c6mo el plan safe
bien y todo vuelve a la tranquilidad. Y, ademas, puedes comentar cO-
mo los demas Ie agradecen su ayuda al protagonista ...
En nuestros ejemplos, el plan sale bien porque los animales se ayu-
dan unos a otros y los que saben nadar, trasladan a los que no sa-
ben. 0 nuestra princesa consigue avisar al ejercito que. acude rapido
a salvar el castillo. Tu decides c6mo quieres que acabe tu cuento.
Una vez que hayas explicado bien 10 que ocurre al final de la histo-
ria, ilustralo con un dibujo. Recuerda que puedes terminar con
una frase tlpica de los cuentos: Y colorin, coJoraJo, este
se ha :J.cdaJo. uuk .
Y fuerotl felices, Y cOMierOti perdices
y a tIOSotroS tloS dierOti cotl ,a puerta
ttl ,as tIIriceS
''fk;u,''
IlJJff";;'!"!y para tinalizar tu cuento, confecciona unas tapas para que se con-
serve perfectamente. Puedes utilizar un trozo de cartulina del tamaiio
de un folio:
Dobla la cartulina la mitad y pega tu cuento en ella.
En la cubierta, escribe el tftulo con letras grandes y haz un dibujo
sobre la historia.
En la contracubierta, puedes escribir unas frases que expliquen de
que trata tu cuento.
f.
.',

';;'"F
-'
"
REPASO EL CURSO
1 Transforma la frase en interrogativa, excla-
mativa y enunciativa negativa.
Ouerme como un !ir6n.
2 Escribe las siguientes oraciones con las
formas verbales correctas:
- Los ganadores (recibir) el premio entre
aplausos.
- En la mayorfa de los restaurantes (prohi-
bir) fumar.
- Su secretaria Ie (escribir) para comuni-
carle la noticia.
3 Copia estas oraciones y al lado escribe
de que clase es cada una de elias.
-GA que hora has Ilegado?
- Hoy ha lIovido durante todo el dfa.
- iQUe bien 10 hemos pasado!
- Mis padres no estan en casa.
4 Completa en tu cuaderno las siguientes
oraciones con las snabas gue, giie, gui, giii:
- EI _pardo vive en Africa y Asia.
- Mis abuelos nacieron en un pueblo de
G_puzcoa.
- Se me ha roto la len_ta de la zapatilla.
- La an_la es un pez que puede lIegar a
medir un metro.
- EI lin_sta es la persona que se ocupa
del estudio de la lengua.
5 Escribe palabras que pertenezcan a los
campos semanticos siguientes:
partes del cuerpo insectos
15
Comprueba tu ortografia
Lee atentamente el texto antes de hacer el
dictado.

qaUm.a 11 nadi
que fuu:.eh con dtoo, haDta que
un dta ac..eJll6. a -cae.h un fu.J...W-O' en
W1.a do-ruk
W1.a de- acek de
o-fMJ.a: ct to-doo to-
kw-o que ci.en at1m
que W1.a rwlda co>vtada en t!wb
en W1.a donck

f1myla (CCU>i) 100 &icJun.

REGLAS ORTOGRAFICAS
EI punto y la mayuscula
Se escribe punto (.) al final de cada oraci6n.
Se escribe con mayuscula al comenzar un
escrito y despues de punto:
Elisa y Alberto han pasado este fin de semana
en mi casa. Elisa estaba un poco acatarrada y no
pudo banarse en el mar. Mi hermano Juan y yo
fuimos con Alberto a la playa de Almunecar y por
la tarde visitamos el bonito pueblo de Salobrena.
La silaba tonica
La sllaba de una palabra que pronunciamos
con mas fuerza que las demas se llama Sl-
laba t6nica. Las demas sllabas de la pala-
bra se lIaman sflabas atonas:
mazapan, cartel, dificil, castillo, mecanico, es-
candalo.
EI guion
EI guion sirve para dividir una palabra cuan-
do no cabe en la misma linea. Va siempre
detras de una sflaba:
carame-
10
cara-
melo
ca-
ramelo
Los signos de interrogacion
Los signos de interrogaci6n (l,?) se utilizan
en la escritura cuando se quiere preguntar
algo:
GC6mo te llamas? GD6nde vives? GCuantos her-
manos tienes?
Los signos de exclamacion
Los signos de exclamaci6n (il) se utilizan
cuando se quiere expresar sentimientos de
alegria, tristeza, sorpresa ...
jQue penal jHe aprobado! jEstas muy guapo!
EI uso de las letras mayusculas
Se escribe con mayuscula la primera letra
de:
EI comienzo de un escrito: Erase una vez ...
Los nombres y apellidos de personas: Isabel,
Alvaro.
Los nombres propios de ciudades, rfos, mon-
tanas ... : Sevilla, Ebro, Pirineos.
Las palabras que van despues de punto: La
tengo. Te 10 dare luego.
Las letras c y qu
Los sonidos ca, co y cu se escriben con c:
canibal, comedor, recuerdo.
Las sonidos que y qui se escriben con qu:
reques6n, quiosco.
La coma
La coma es un signo que, al leer, indica una
pausa.
Se coloca entre las palabras que forman
una serie. Delante de la ultima palabra se
escribe una y:
Me gustan los colores verde, azul y violeta.
La r y la rr
EI sonido r suave se escribe con una sola r:
carino, hora, corte, verdad.
EI sonido r fuerte se escribe:
Con r, al principio de palabra: rosa, ramo, re-
medio.
Con rr, si va entre vocales: carro, ferrocarril,
arreglar.
Con r, si aparece detras de I, n, 5: Israel, en-
raizado, alrededor.
Las palabras terminadas en -d y en -z
Las palabras que terminan en -d hacen su
plural en -des: virtud, virtudes.
Las palabras que terminan en -z hacen su
plural en -ces: vez, veces; rapaz, rapaces.
Palabras terminadas en -illo 0 -ilia
La palabras que terminan en -ilio 0 en -ilia
se escriben con II: bolsillo, bocadillo, barbilla,
rodilla.
La m antes de p y b
Delante de p y b se escribe m: campanario,
trampa, tambala, lombriz.
Palabras con bl y br
Los sonidos bra, bre, bri, bro, bru y bla, ble,
bli, blo, blu se escriben con b: brasero, cabre-
ro, brisa, rebrotar, bruma, habla, doble, blinda-
do, establo, blusa.
Palabras con h
Se escriben con h las palabras que empiezan
por hie-, hue-: hielo, hueso, hiena, hueco.
Las letras c y z
Los sonidos za, zo, zu se escriben con z: za-
nahoria, chorizo, azul.
Los sonidos ce, ci se escriben con c: vencer,
recibir.
Las letras g y j
La g tiene el mismo sonido en ga, go, gu,
gue, gui: gato, agotado, gusto, ceguera, guin-
da.
La g con e, i (ge, gil suena igual que je, ji:
geograffa, region, garaje, vejiga.
Los verbos con h
Todas las formas de los verbos hacer, ha-
ber y hablar se escriben con h: hacemos, hi-
ce, hare; hay, hubo, habra; hablais, hablaba, ha-
blaran.
Los verbos terminados en -aba, -abas,
-abamos, ...
Los verbos terminados en -aba, -abas,
-abamos, -abais, -aban se escriben con b:
cortaba, cortabas, cortabamos, cortaba is, cor-
taban.
Los verbos terminados en -bir
Todos los verbos terminados en -bir se es-
criben con b, menos hervir, servir y vivir: es-
cribir, percibir, recibir, hervir, servir, vivir.
Los verbos terminados en -ger y -gir
Los verbos terminados en -ger y en -gir se
escriben con g, menos tejer y crujir, que se
escriben con j: escoger, proteger, fingir, mugir,
tejer, crujir.
La dieresis
Para que la u suene en las snabas gLie, gUi,
es necesario colocar dos puntos r) sobre
ella. Estos dos puntos se lIaman dieresis:
ciguefia, unguento.
Hay muchas palabras que no siguen nin-
guna de estas reglas ortograficas. Por
ejemplo, las que tienes en las paginas
siguientes. .
PALABRAS CON DIFICULTAD ORTOGRAFICA
abandonar (se) avergonzar (se) besugo curva
abeja averiguar betun chaval
abertura avisar biblioteca chivato
abeto avispa bicho debil
abofetear baca (homofona) birria derrumbar (se)
abogado bacalao bisiesto desembocar
abotonar (se) baldosa bisliabo deshinchar
abreviar balido (homofona) (bis) biznieto devolver
abultar balsa bisonte digestion
abusar ballena bobo divertir (se)
acobardar (se) banca bolo dividendo
actividad banda bollo embutido
adivino band ada bombero envidia
advertencia bandido bombilla envolver
ahijado bar bombona escarabajo
ahorcar (se) baraja boquilla escarbar
ahorrar barato bordillo evitar
ajedrez barba borracho exagerar
alabar barbaridad borron examen
albergue barquillo botellfn exclamar
alfabetico barranco botfn explicar
aligerar barreno botiqufn fabula
alubia barrio bulto favor
ambiente barrizal caballero gamberro
ambulatorio barrote cabezon garbanzo
aperitivo barullo cacahuete geranio
aprobar bastante caravana gimnasia
aprovechar (se) bastar cebolla gobierno
arbitro basura ciervo grave
aterrizaje bautizo clavel haba
autoservicio bayeta coherente habitacion
avanzar bello (homofona) cohete hacha
avellana berrinche cojear halcon
aventajado bestialidad conservar harina
hartar (se) jinete rabia tubo (hom6fona)
haya (hom6fona) jirafa rebaja tumbar
helado lejfa rebaiio turbio
hembra lIevar rebuscar universo
helic6ptero II over rebuzno urbano
herbario lIuvia rehen uva
heredar magia relojero vacaciones
heroe nabo resbalar (se) vaciar
herrero naranja retumbar vago
hrgado navegar reventar vag6n
higiene navidad reverendo vale
higo nivel revista valiente
hilo novato revolcar (se) vaquerra
hinchar (se) novela revolver (se) vehrculo
hipo noveno sabio vela
hondo obispo s a b ~ r vencer
horrible 6rbita saliva veneno
hotel obedecer salvaje vengar (se)
hucha olvidar (se) salvar (se) venta
humedo oval salvavidas verbo
humo oveja servicio verguenza
hundir (se) ovillo siervo vez
imbecil pagina silbar victoria
imborrable paje sobar vid
inteligencia papagayo sujeto vidrio
invencible parvulo tabaco vientre
inventar pasajero taberna violeta
invitar pavo tarjeta villancico
jarabe personaje tibur6n virgen
jefe privado trabilla visitar
jeringa privilegio traje vista
jeroglrfico provincia tranvra vomitar
jersey provisi6n travesura vosotros
jilguero rabano trebol vuelo
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