PROYECTO DE REGLAMENTO DE LA LEY 28740, LEY DEL SITEMA DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Artculo 1 : Objeto Artculo

2 : mbito Artculo 3 : Objetivos

TTULO I CAPTULO I :

DISPOSICIONES GENERALES

Del Objeto, mbito y Objetivos

CAPITULO II : Artculo 4 Artculo 5 CAPTULO III : Artculo 6 Articulo 7 Articulo 8 CAPITULO IV : Articulo 9 Articulo 10 Articulo 11 Articulo 12 Articulo 13 Articulo 14 Articulo 15 Articulo 16 Articulo 17 Articulo 18 Articulo 19 CAPITULO V Articulo 20 Articulo 21 Articulo 22 TITULO II :

Del Ente Rector : Funciones especficas : Funciones de la Secretara Tcnica Del Mejoramiento de la Calidad Educativa : Lineamientos para la evaluacin de la calidad educativa : Obligatoriedad de la evaluacin con fines de acreditacin : Vigencia de la acreditacin Procesos de Evaluacin de la Calidad Educativa : Procesos de evaluacin de la calidad educativa : Proceso de Acreditacin : Etapa previa al proceso de acreditacin : Auto evaluacin : Evaluacin Externa : Acreditacin : Estndares, criterios, indicadores y procedimientos de evaluacin y acreditacin : Requisitos de las entidades evaluadora con fines de acreditacin : Autorizacin y registro de entidades evaluadoras : Supervisin y renovacin de autorizacin de entidades evaluadoras : Revocacin de autorizacin de entidades evaluadoras De La Certificacin de Competencias Laborales y Profesionales : Certificacin de competencias laborales : Certificacin de competencias profesionales : Casos de obligatoriedad de la certificacin laboral y profesional : DE LOS ORGANOS OPERADORES DEL SISTEMA

CAPITULO I Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo 23 24 25 26 27 28 29

Articulo 30 Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo 31 32 33 34 35

De la Organizacin del Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica IPEBA : rgano de Direccin: Directorio : Objetivos : Funciones : Conformacin y renovacin del Directorio. : Causales de remocin : rganos de Lnea : Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin : Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin : rganos Consultivo : Objetivos del Consejo Consultivo : Funciones del Consejo Consultivo : Comisiones Tcnicas : Funciones de las Comisiones Tcnicas

CAPITULO II :

De la Organizacin del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior No Universitaria - CONEACES rgano de Direccin: Directorio Objetivos Funciones Conformacin y Renovacin del Directorio del CONEACES Causales de Remocin rganos de Lnea Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin rgano Consultivo Objetivos del Consejo Consultivo Funciones del Consejo Consultivo Comisiones Tcnicas Organizacin de las Comisiones Tcnicas Funciones de las Comisiones Tcnicas

Articulo Articulo Articulo Articulo

36 37 38 39

: : : : : : : : : : : : : : : :

Articulo 40 Articulo 41 Articulo 42 Articulo 43 Articulo 44 Articulo 45 Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo 46 47 48 49 50 51

CAPITULO III :

Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo

52 53 54 55 56 57 58

Articulo 59 Articulo 60 Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo Articulo 61 62 63 64 65 66 67

De la Organizacin del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Universitaria CONEAU : rgano de Direccin: Directorio : Objetivos : Funciones : Conformacin y Renovacin del Directorio : Causales de Remocin : rganos de Lnea : Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin : Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin : Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin : Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin : rgano Consultivo : Objetivos del Consejo Consultivo : Funciones del Consejo Consultivo : Comisiones Tcnicas : Organizacin de las Comisiones Tcnicas : Funciones de las Comisiones Tcnicas : DE LOS ESTIMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES

TITULO III

CAPITULO I Articulo 68

De los Estmulos : Estmulos De las Infracciones y sanciones a las Entidades Evaluadoras con fines de Acreditacin y Entidades Certificadoras : Infracciones : Sanciones De las Infracciones y Sanciones a las Instituciones Educativas y Personas Evaluadas : Infracciones : Sanciones

CAPITULO II :

Articulo 69 Articulo 70 CAPITULO III : Articulo 71 Articulo 72

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS

Para efectos de la aplicacin del presente Reglamento se tendrn en cuenta las siguientes definiciones: a) SINEACE - Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad. b) Ley - La Ley del SINEACE Ley 28740 c) Calidad - Conjunto de caractersticas inherentes a un producto o servicio que cumple los requisitos para satisfacer las necesidades preestablecidas. d) Evaluacin - Proceso que permite valorar las caractersticas de un producto o servicio, de una situacin o fenmeno, as como el desempeo de una persona, institucin o programa, por referencia a estndares previamente establecidos y atendiendo a su contexto. e) Entidad Evaluadora con fines de Acreditacin - Institucin especializada encargada de realizar, previa autorizacin y registro del rgano operador SINEACE, la evaluacin externa de las instituciones educativas o sus programas. f) Acreditacin - Procedimiento mediante el cual el rgano reconoce formalmente que la institucin educativa, rea, programas o carrera profesional cumple con los estndares de calidad previamente establecidos como consecuencia del informe de evaluacin satisfactorio debidamente verificado, presentado por la entidad evaluadora. g) Proceso de acreditacin.- Proceso conducente al reconocimiento formal del cumplimiento por una institucin o programa educativo, de los estndares y criterios de calidad establecidos por el rgano operador, compuesto por las etapas de autoevaluacin, evaluacin externa y acreditacin. h) Grupos de inters Son las instituciones que reciben los beneficios indirectos del servicio educativo y, por tanto, plantean demandas a la calidad de los mismos, como: empleadores; gobiernos regionales y locales, asociaciones profesionales, etc. i) Entidad Certificadora - Institucin especializada en evaluacin con fines de certificacin de competencias profesionales o laborales, encargada de realizar, previa autorizacin y registro del rgano operador del SINEACE, la evaluacin de desempeo de las personas naturales. j) Certificacin de Competencias - Proceso mediante el cual la entidad certificadora reconoce formalmente las competencias profesionales o laborales demostradas por una persona natural en la evaluacin de desempeo, de acuerdo a los criterios establecidos por el ente rector del SINEACE. k) rgano Operador - Encargado de garantizar la calidad educativa en el mbito de la Educacin Bsica, Tcnico Productiva; en la Educacin Superior No Universitaria y en la Educacin Superior Universitaria. l) Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Bsica -IPEBA - rgano operador encargado de definir los criterios, indicadores y estndares de medicin para garantizar en las instituciones de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva pblicas y privadas niveles aceptables de calidad, as como alentar la aplicacin de las medidas requeridas para su mejoramiento. m) Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior no Universitaria -CONEACES - rgano operador encargado de definir los criterios, indicadores y estndares de medicin para garantizar en las instituciones de educacin superior no universitaria pblicas y privadas, niveles aceptables de calidad, as como alentar la aplicacin de las medidas requeridas para su mejoramiento. n) Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria -CONEAU - rgano operador encargado de definir los criterios, indicadores y estndares de medicin para garantizar en las universidades pblicas y privadas niveles aceptables de calidad, as como alentar la aplicacin de las medidas requeridas para su mejoramiento. o) Pares acadmicos - Profesionales competentes, con experiencia comprobada en el tipo y nivel de instituciones o programas que debe evaluar, y representativos de las diversas reas del conocimiento sobre las que desarrollar su accin evaluadora. p) Mentor Especialista designado por la entidad evaluadora para apoyar a que la institucin o programa alcance los estndares y criterios de acreditacin. TITULO I DISPOSICIONES GENERALES CAPTULO I DEL OBJETO, MBITO Y OBJETIVOS Artculo 1.- Objeto El presente reglamento tiene como objeto regular el funcionamiento del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE), de acuerdo a lo estipulado por la Ley 28740, cuya finalidad es la de garantizar la calidad educativa en el pas, a travs de acciones globales que involucren a la totalidad de las personas naturales y jurdicas que tengan vinculacin directa o indirecta con el Sistema Educativo Peruano.

Artculo 2.- mbito El presente Reglamento se aplica al Consejo Superior del SINEACE, a los rganos operadores, a las entidades evaluadoras con fines de acreditacin, a las entidades certificadoras especializadas, a las instituciones educativas pblicas y privadas del sistema educativo peruano, en sus etapas, niveles, modalidades, formas, ciclos y programas, y a las personas que deban ser objeto de certificacin laboral y profesional. Artculo 3.- Objetivos Son objetivos del SINEACE los siguientes: a) Contribuir a mejorar la calidad de los servicios educativos, en todos los niveles e instituciones del pas. b) Acreditar instituciones y programas educativos, as como certificar competencias laborales y profesionales. c) Garantizar el funcionamiento transparente de los rganos operadores. CAPTULO II DEL ENTE RECTOR Artculo 4.- Funciones especficas Son funciones especficas del Consejo Superior del SINEACE: a) b) c) Propiciar la integracin de los procesos llevados a cabo por los rganos operadores, respetando las peculiaridades del sistema educativo, en sus diversas etapas, niveles, modalidades, formas, ciclos y programas. Aprobar los lineamientos de poltica para el funcionamiento del SINEACE y de los rganos operadores, a fin de garantizar la calidad del sistema educativo peruano en su conjunto. Ejecutar las acciones necesarias para la articulacin de los rganos operadores del SINEACE, respetando la autonoma tcnica de cada rgano operador y las atribuciones que les corresponde de acuerdo a Ley. Realizar, a travs de los rganos operadores, actividades de difusin de los objetivos del SINEACE, de las funciones de los rganos operadores y de los resultados de las acciones de evaluacin, acreditacin y certificacin, haciendo uso de los medios de comunicacin masiva, en coordinacin con instancias locales, regionales y nacionales. Velar por el cumplimiento de las normas que rigen la tica de la funcin pblica por parte de los rganos operadores y del propio ente rector. Aprobar y publicar los instrumentos de gestin del SINEACE, a partir de las propuestas elaboradas por los rganos operadores. Llevar el Registro Nacional de las Entidades Evaluadoras con fines de Acreditacin y Entidades Certificadoras, de manera diferenciada, a partir de la informacin proporcionada por los rganos operadores. Establecer otras fuentes de ingreso del SINEACE y de los rganos operadores, adems de las establecidas en los literales a) al d) del artculo 7 de la Ley. Cumplir las dems funciones establecidas en el artculo 16 de la Ley N 28044, Ley General de Educacin y artculo 6 de la Ley N 28740.

d)

e) f) g) h) i)

Artculo 5.- Funciones de la Secretara Tcnica El Consejo Superior cuenta con una Secretara Tcnica a cargo de un Secretario Tcnico cuyas funciones son las siguientes: a. b. c. d. e. f. g. h. de Convocar a las reuniones del Consejo Superior, a solicitud del Presidente. Llevar las actas de las sesiones del Consejo Superior. Coordinar la ejecucin de los acuerdos del Consejo Superior. Efectuar seguimiento de las recomendaciones de poltica y propuestas aprobadas por el Consejo Superior. Integrar la informacin relacionada con los objetivos y funciones del SINEACE, y distribuirla a los rganos operadores. Mantener actualizado el registro de Entidades Evaluadoras con fines de Acreditacin, y Entidades Certificadoras, de acuerdo a la informacin proporcionada por los rganos operadores. Mantener la unidad administrativa del SINEACE en coordinacin con los presidentes de los rganos operadores. Cumplir las dems funciones que le sean encomendadas por el Presidente del SINEACE, acuerdo a Ley. CAPTULO III DEL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Artculo 6.- Lineamientos para la evaluacin de la calidad educativa Los lineamientos que orientan la evaluacin de la calidad educativa son los siguientes: a) Los principios y fines establecidos en los artculos 8 y 9 de la Ley N 28044 Ley General de Educacin, y los establecidos en el artculo 4 de la Ley N 28740. b) La generacin de una cultura de calidad de las personas y las instituciones, teniendo en cuenta la autorregulacin, la mejora continua, as como las polticas de desarroll educativo y de rendicin de cuentas. c) La pertinencia del servicio educativo en un contexto local y regional, debidamente vinculado con las necesidades nacionales y los referentes internacionales. d) La provisin de mecanismos que garanticen la transparencia de los procesos de evaluacin, as como la imparcialidad y alto grado de credibilidad de las entidades evaluadoras, acreditadoras y certificadoras. e) La integracin de los procesos educativos realizados en las diversas etapas, niveles; modalidades, formas, ciclos y programas del sistema educativo, as como su debida vinculacin con las caractersticas particulares de la poblacin, el mercado de trabajo y el ejercicio profesional. f) El carcter holstico de la evaluacin y la acreditacin, que se refleja en el hecho de que se evalan las entradas, los procesos, los resultados y el impacto social y personal de la educacin. g) Respeto a la autonoma acadmica, econmica y administrativa que la constitucin reconoce a las universidades. En consecuencia, los procedimientos, estndares y criterios de evaluacin reflejan la diversidad normativa que, en el marco de la Ley, cada institucin puede definir en su Estatuto, reglamentos, planes curriculares, operativos y de desarrollo. Artculo 7.- Obligatoriedad de la evaluacin con fines de acreditacin La evaluacin con fines de acreditacin es voluntaria, salvo cuando el servicio educativo impartido est directamente vinculado a la formacin de profesionales de la salud o de la educacin, en cuyo caso es obligatoria. Artculo 8.- Vigencia de la acreditacin El rgano operador correspondiente determinar el plazo de vigencia de la acreditacin, de conformidad con la naturaleza de las instituciones educativas y programas, y la duracin de los estudios. CAPTULO IV PROCESOS DE EVALUACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA Articulo 9. Procesos de evaluacin de la calidad educativa 9.1. Los procesos de evaluacin para el mejoramiento de autoevaluacin, la evaluacin externa y la acreditacin. la calidad educativa son: la

9.2. En el caso del proceso de acreditacin, los procesos del prrafo anterior constituyen etapas secuenciales del mismo. El rgano operador establece las especificidades y requisitos de cada etapa. Articulo 10 Proceso de Acreditacin El proceso de acreditacin consta de las siguientes etapas: a) Etapa previa al proceso de acreditacin b) Autoevaluacin c) Evaluacin externa d) Acreditacin Articulo 11 Etapa previa al proceso de acreditacin Comprende las siguientes subetapas: a) Decisin de la institucin o programa de acreditarse b) Informacin al rgano operador de la decisin de acreditarse c) Seleccin de la entidad evaluadora d) e) Designacin de un mentor por la entidad evaluadora Adecuacin de la institucin o programa a los estndares y criterios de acreditacin en base a un plan estratgico, elaborado con apoyo del mentor.

Articulo 12 Autoevaluacin 12.1. La autoevaluacin es el proceso de evaluacin llevado a cabo por las propias instituciones o programas educativos con la participacin de sus actores sociales, es decir, estudiantes, egresados, docentes, administrativos, autoridades, padres de familia, y grupos de inters, orientado a la mejora de la calidad. 12.2. La autoevaluacin que realiza la institucin puede formar parte del proceso de acreditacin o ser independiente del mismo, como componente del proceso de autorregulacin.

12.3 Cuando la autoevaluacin se realiza con fines de acreditacin, la institucin o programa utilizar los estndares, criterios y procedimientos aprobados por el rgano operador correspondiente. 12.4 El resultado de la autoevaluacin es un informe que es remitido a la entidad evaluadora para su estudio, con la documentacin de respaldo que corresponda. La estructura del informe de autoevaluacin y la documentacin de respaldo son establecidas por el rgano operador. El informe incluye la opinin del mentor acerca del proceso de adecuacin. Articulo 13 Evaluacin Externa 13.1 La evaluacin externa es el proceso de anlisis y valoracin que se realiza a un programa o a una institucin educativa, a cargo de una entidad evaluadora que cuente con autorizacin vigente emitida por el rgano operador correspondiente. La evaluacin externa permite constatar la veracidad de la autoevaluacin que ha sido realizada por la propia institucin educativa o programa. 13.2 Est a cargo de una comisin de evaluacin compuesta por tres a cinco pares acadmicos designados por la entidad evaluadora responsable del proceso. Los requisitos especficos de los pares acadmicos los determina el rgano operador. 13.3 La institucin o programa puede impugnar la composicin de la comisin de evaluacin si considera que tiene conflicto de inters con algunos de sus miembros, que pudiera afectar la necesaria imparcialidad del proceso. 13.4 La evaluacin externa consta de las siguientes subetapas: a) Recepcin del informe de autoevaluacin acompaado de la solicitud de evaluacin, por parte de la institucin o programa. b) Designacin de la comisin evaluadora. c) Revisin del informe de autoevaluacin. d) Visita de verificacin de la comisin evaluadora a la sede de la institucin o programa. La visita dura de tres a cinco das en dependencia de la complejidad del objeto de evaluacin. e) Elaboracin del informe de la comisin evaluadora. f) Presentacin del informe preliminar a la institucin o programa, con las observaciones correspondientes, si las hubiera. g) Levantamiento de las observaciones por la institucin o programa. h) Elaboracin del informe final por la comisin evaluadora i) Propuesta sobre la acreditacin por el rgano directivo de la entidad evaluadora. j) Informe sobre la propuesta al rgano operador. k) Decisin del rgano operador acerca de la acreditacin de la institucin o programa. l) Informe del rgano operador a la institucin o programa evaluador acerca de la decisin. 13.5 La propuesta de la entidad evaluadora puede ser en cualquiera de las siguientes alternativas: a) Institucin o programa acreditado. Se otorga cuando se cumple con todos los estndares y criterios de evaluacin. b) Institucin o programa con acreditacin condicionada a la subsanacin de debilidades que persisten luego de la evaluacin externa. Estas debilidades deben ser de tal naturaleza que no afecten de manera sustantiva la calidad de los procesos y resultados. El rgano operador establece los plazos para la subsanacin. c) Institucin o programa no acreditado. Se otorga cuando las debilidades detectadas afectan seriamente la calidad de los procesos y resultados de la institucin o programa. En este caso, el proceso de acreditacin se retrotrae a la etapa previa al proceso de acreditacin. Articulo 14.- Acreditacin La acreditacin es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una institucin o programa educativo, otorgado por el Estado, a travs del rgano operador correspondiente, segn el informe de evaluacin externa emitido por una entidad evaluadora, debidamente autorizada, de acuerdo con las normas vigentes. La acreditacin es temporal y su renovacin implica necesariamente un nuevo proceso de autoevaluacin y evaluacin externa. Artculo 15.- Estndares, criterios, indicadores y procedimientos de evaluacin y acreditacin 15.1. El rgano operador del SINEACE establece, publica y pone a disposicin de las instituciones y programas educativos los estndares, criterios, indicadores y procedimientos de evaluacin, as como los requerimientos de evidencia documentaria que deben servir de fuente de verificacin del contenido del informe de autoevaluacin. 15.2. El informe de autoevaluacin debe ceirse estrictamente a la informacin cuantitativa y cualitativa que permita verificar el cumplimiento de los estndares, criterios e indicadores de evaluacin. 15.3. La actividad evaluadora y el informe de la comisin evaluadora debe ceirse estrictamente al

cumplimiento de los estndares, criterios e indicadores de evaluacin, en forma objetiva, evitando que las concepciones personales de los pares acadmicos pueda distorsionar la percepcin de la calidad de los procesos y resultados de la institucin o programa. Artculo 16.- Requisitos de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin Para funcionar como entidad evaluadora de instituciones o programas educativos, con fines de acreditacin, es necesario contar con lo siguiente: a) Ser una institucin con personera jurdica debidamente registrada. b) Disponer de un grupo de profesionales competentes, con experiencia comprobada en el tipo y nivel de instituciones o programas que debe evaluar, y representativos de las diversas reas del conocimiento sobre las que desarrollar su accin evaluadora. Previo al inicio de sus actividades deben ser capacitados y certificados como evaluadores por el rgano operador correspondiente. No deben tener procesos administrativos o judiciales pendientes o resueltos que pongan en duda su idoneidad moral para ejercer su funcin. c) Disponer de una infraestructura y equipamiento bsico que le permita el desarrollo de las funciones a que se compromete. Artculo 17.- Autorizacin y registro de entidades evaluadoras 17.1. El rgano operador establece los mecanismos de verificacin de los requisitos a que se refiere el artculo anterior y el procedimiento para el otorgamiento de la autorizacin de funcionamiento como entidad evaluadora. 17.2. Cada rgano operador registra las entidades evaluadoras con fines de acreditacin que haya autorizado. Dicho registro es publicado por el rgano superior del SINEACE. 17.3. A solicitud de las instituciones y programas educativos, los rganos operadores reconocern procesos de acreditacin realizados por agencias acreditadoras del extranjero, cuyas funciones sean compatibles con la naturaleza del SINEACE y tengan reconocimiento oficial en sus respectivos pases o por el organismo internacional a que pertenecen. Artculo 18.- Supervisin y renovacin de autorizacin de entidades evaluadoras El rgano operador supervisa la calidad del desempeo de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin autorizadas y registradas y sobre esta base renueva su autorizacin y registro con una periodicidad de cinco aos. Artculo 19.- Revocacin de autorizacin de entidades evaluadoras Si durante el perodo de vigencia de la autorizacin se demostrara que la entidad evaluadora no cumple con los principios, lineamientos y procedimientos de evaluacin, la autorizacin puede ser revocada por el rgano operador, el cual establece los mecanismos necesarios para este procedimiento. CAPTULO V DE LA CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS LABORALES Y PROFESIONALES Artculo 20.- Certificacin de competencias laborales 20.1 La certificacin de competencias laborales se realiza a las personas naturales que demuestren un conjunto de capacidades, actitudes y valores adquiridos dentro o fuera de una institucin educativa. 20.2 La certificacin de las competencias laborales es otorgada por la entidad certificadora autorizada por el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior no Universitaria (CONEACES). 20.3 El CONEACES publica los estndares, criterios, indicadores y procedimientos, para la certificacin de las competencias laborales, as como los requisitos y los procedimientos de autorizacin y registro de las entidades certificadoras, establecidos en coordinacin con el Ministerio de Educacin, el Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo y el Sistema de Informacin de Educacin para el Trabajo. Artculo 21.- Certificacin de competencias profesionales 21.1 La certificacin de competencias profesionales se realiza a las personas naturales que demuestren un conjunto de competencias, actitudes y valores adquiridos dentro o fuera de una institucin educativa. 21.2 La certificacin de las competencias profesionales es otorgada por la entidad certificadora autorizada por el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU). 21.3 El CONEAU aprueba y publica los estndares, criterios, indicadores y procedimientos, para la

certificacin de las competencias profesionales, as como los requisitos y los procedimientos de autorizacin y registro de las entidades certificadoras. 21.4 Se encuentran comprendidos en la certificacin de competencias profesionales quienes tengan Ttulo de Profesor otorgado por un Instituto Superior Pedaggico. Artculo 22.- Casos de obligatoriedad de la certificacin laboral y profesional La evaluacin con fines de certificacin laboral y profesional es voluntaria. Cuando se requiera para ofrecer servicios de salud y de educacin bsica, es obligatoria. TITULO II DE LOS RGANOS OPERADORES DEL SISTEMA. CAPITULO I DE LA ORGANIZACIN DEL INSTITUTO PERUANO DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN BSICA - IPEBA Artculo 23.- rgano de Direccin: Directorio El rgano de Direccin del IPEBA est conformado por un Directorio de carcter interdisciplinario, de acuerdo al artculo 24 de la Ley del SINEACE. El Directorio elige entre sus miembros al Presidente por un perodo de tres aos. Los miembros del Directorio perciben dietas y se renen en forma ordinaria, por lo menos, dos veces al mes. Artculo 24.- Objetivos Son objetivos del Directorio del IPEBA: a) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva. b) Contribuir a alcanzar niveles ptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados educativos. Artculo 25.- Funciones Son funciones del Directorio del IPEBA: a) b) c) d) e) f) g) Aprobar las normas que regulan la autorizacin y funcionamiento de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y de las entidades certificadoras. Determinar los estndares que deben cumplir las instituciones de Educacin Bsica y Tcnico Productiva remitindolos para su aplicacin a las instancias pblicas encargadas de autorizar su funcionamiento. Definir los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin de las instituciones educativas, en concordancia con el artculo 11 de la Ley 28740. Publicar los resultados de las acciones de evaluacin y acreditacin. Promover la evaluacin de las instituciones educativas pblicas y privadas con el fin de mejorar la gestin escolar y el trabajo pedaggico. Fomentar la participacin de la comunidad a travs de los rganos de participacin y vigilancia establecidos por la ley General de Educacin. Establecer los lineamientos para las instituciones educativas sobre los medios de articulacin comprendidos en el artculo 26 de la Ley General de Educacin, propiciar la vinculacin de las instituciones educativas con el sector laboral y productivo. Autorizar y registrar a las entidades evaluadoras con fines de acreditacin. Cumplir las dems funciones establecidas por ley.

h) i)

Artculo 26.- Conformacin y renovacin del Directorio Los miembros del Directorio del IPEBA son designados de acuerdo a los mecanismos establecidos por la entidad de origen por un perodo de tres aos. Pueden ser reelegidos. El Directorio se renueva por tercios cada ao durante su vigencia, correspondiendo renovar en dichas oportunidades, por sorteo, a dos de los directores ms antiguos, con excepcin del Presidente que es elegido para un perodo de tres (3) aos. Las entidades que hayan propuesto a los Directores salientes presentarn sus propuestas ante el Ministro de Educacin para su designacin. En caso de remocin de uno de los directores, conforme a lo establecido en el artculo 27 del presente Reglamento, la institucin o instituciones que lo propusieron cuentan con un plazo no mayor de 30 das hbiles para proponer al Ministro de Educacin la designacin de un nuevo miembro del Directorio del IPEBA, el cual lo reconocer con el mismo procedimiento.

Artculo 27.- Causales de remocin La remocin del cargo de Director del IPEBA se produce por: a) Incapacidad fsica que impida la continuacin de sus actividades. b) Incapacidad legal que impida el ejercicio de sus funciones. c) Incurrir en incompatibilidad prevista en el artculo 10 de la Ley 28740. d) Infraccin a la Ley del Cdigo de tica de la funcin pblica o incurrir en falta grave de acuerdo a las disposiciones previstas en el Reglamento de Organizacin y Funciones La remocin ser por acuerdo unnime de los dems miembros del Directorio del IPEBA. Artculo 28.- rganos de Lnea El rgano de lnea del IPEBA es la Direccin de Evaluacin y Acreditacin. El IPEBA establece los requisitos para el cargo de Director. Artculo 29.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del IPEBA: a) Contribuir al mejoramiento de la calidad en los niveles y modalidades de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva, mediante el desarrollo de procesos de evaluacin y acreditacin. b) Fomentar una cultura evaluativa en las instituciones y programas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva. Artculo 30.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del IPEBA: a) b) c) d) e) f) g) h) Proponer los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin de las instituciones educativas. Sugerir al Directorio los requisitos para el funcionamiento de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin. Coordinar las relaciones entre el IPEBA y las entidades evaluadoras. Emitir opinin tcnica para autorizar el funcionamiento de entidades evaluadoras en el mbito del IPEBA. Capacitar y proponer al Directorio del IPEBA, la certificacin de los especialistas de las entidades evaluadoras. Propiciar el intercambio y sistematizacin de experiencias de autoevaluacin entre las instituciones educativas. Supervisar y evaluar las actividades de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y proponer sanciones en caso de infraccin. Cumplir las dems funciones establecidas por ley.

Artculo 31.- rgano Consultivo. El rgano consultivo est constituido por un Consejo Consultivo, integrado por profesionales de reconocido prestigio y especializacin en materias vinculadas a las funciones del IPEBA. El nmero de miembros del Consejo Consultivo es ilimitado y su designacin es de carcter honorfico y ser efectuada por el Directorio del IPEBA. Artculo 32.- Objetivos del Consejo Consultivo Son objetivos del Consejo Consultivo del IPEBA: a) Asesorar al Directorio del IPEBA. b) Asesorar al rgano de lnea sobre temas de evaluacin, acreditacin y certificacin. Artculo 33.- Funciones del Consejo Consultivo Son funciones del Consejo Consultivo del IPEBA: a) Proponer recomendaciones al Directorio para garantizar los procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad en los niveles y modalidades de Educacin Bsica y Tcnico Productiva. b) Recoger, aportar y producir conocimientos para el control y mejoramiento de la evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa desarrolladas por los rganos de lnea del IPEBA. c) Emitir opinin en aquellos asuntos que crea conveniente y en aquellos que sean solicitados por el Directorio del IPEBA. Artculo 34.- Comisiones Tcnicas El Directorio del IPEBA conforma comisiones tcnicas a solicitud de sus conformados por profesionales expertos, de acuerdo a la necesidad, para productos o prestacin de servicios especficos que requieren de un alto grado de La organizacin de las comisiones tcnicas est relacionada con el producto teniendo en cuenta la experiencia de los sectores y actores involucrados. rganos de lnea, la elaboracin de especializacin. o servicio solicitado,

Artculo 35.- Funciones de las comisiones tcnicas Son funciones de las Comisiones Tcnicas del IPEBA: a) Elaborar productos o prestar servicios relativos a los procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva. b) Estudiar y analizar los insumos, procesos y resultados concernientes a la evaluacin de la calidad educativa de las modalidades, niveles y ciclos de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva. CAPTULO II DE LA ORGANIZACIN DEL CONSEJO DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA CONEACES Artculo 36.- rgano de Direccin: Directorio El rgano de Direccin del CONEACES est conformado interdisciplinario, de acuerdo al artculo 27 de la Ley 28740. por un Directorio de carcter

El Directorio elige entre sus miembros al Presidente por un perodo de tres aos. Los miembros del Directorio perciben dietas y se renen en forma ordinaria dos veces al mes. Artculo 37.- Objetivos Son objetivos del Directorio del CONEACES: a) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad de la educacin superior no universitaria b) Contribuir a alcanzar niveles ptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados educativos de la educacin superior no universitaria. Artculo 38.- Funciones Son funciones del Directorio del CONEACES: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Proponer polticas, programas y estrategias para los procesos educativos tomando en cuenta las necesidades de la poblacin heterognea atendida en la educacin superior no universitaria. Aprobar las normas que regulan la autorizacin y funcionamiento de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin, y de las entidades certificadoras. Definir los estndares e indicadores de evaluacin para el proceso de acreditacin en la gestin institucional y acadmica de las instituciones de educacin superior no universitaria. Proponer los estndares y criterios para la certificacin laboral, en correspondencia con lo establecido en el Art. 20 del presente reglamento. Promover la evaluacin de las instituciones de educacin superior no universitaria a cargo de entidades evaluadoras autorizadas y registradas por el CONEACES. Publicar los resultados de las acciones de evaluacin y acreditacin. Supervisar las actividades de las entidades evaluadoras y certificadoras y proponer sanciones en caso de infraccin. Propiciar la vinculacin de las instituciones de educaci6n superior no universitaria con el sector laboral y productivo. Autorizar y registrar a las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y a las certificadoras. Cumplir las dems funciones establecidas por ley.

Artculo 39.- Conformacin y renovacin del Directorio del CONEACES Los miembros del Directorio del CONEACES son designados de acuerdo a los mecanismos establecidos por la entidad de origen por un perodo de tres aos. Pueden ser reelegidos. El Directorio se renueva por tercios cada ao durante su vigencia, correspondiendo renovar en dichas oportunidades, por sorteo, a dos de los directores ms antiguos, con excepcin del Presidente que es elegido para un perodo de tres (3) aos. Las entidades que hayan propuesto a los directores salientes presentarn sus propuestas ante el Ministro de Educacin, para su designacin. En caso de remocin de uno de los directores, conforme a lo establecido en el artculo 40 del presente Reglamento, la institucin o instituciones que lo propusieron cuentan con un plazo no mayor de 30 das hbiles para proponer al Ministro de Educacin la designacin de un nuevo miembro del CONEACES, el cual lo reconocer con el mismo procedimiento. Artculo 40.- Causales de remocin La remocin del cargo de Director del CONEACES se produce por: a) Incapacidad fsica que impida la continuacin de sus actividades.

b) Incapacidad legal que impida el ejercicio de sus funciones. c) Incompatibilidad prevista en el artculo 10 de la Ley N 28740. d) Infraccin a la Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica o incurrir en falta grave de acuerdo a las disposiciones previstas en el Reglamento de Organizacin y Funciones. La remocin ser por acuerdo unnime de los dems miembros del Directorio del CONEACES. Artculo 41.- rganos de Lnea Los rganos de Lnea del CONEACES son: a) Direccin de Evaluacin y Acreditacin b) Direccin de Evaluacin y Certificacin Las direcciones de lnea estn integradas por profesionales de alta especializacin en la materia. Articulo 42.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin: a) Contribuir al mejoramiento de la calidad de las instituciones de la educacin superior no universitaria, mediante el desarrollo de procesos de evaluacin, acreditacin. b) Garantizar el establecimiento de mecanismos de control y evaluacin de la calidad de los procesos pedaggicos y de gestin. c) Fomentar una cultura evaluativa en las instituciones de educacin superior no universitaria. Articulo 43.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del CONEACES: a) Proponer los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin de las instituciones de educacin superior no universitaria. b) Sugerir al Directorio los requisitos para el funcionamiento de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin. c) Coordinar las relaciones entre el CONEACES y las entidades evaluadoras. d) Emitir opinin tcnica para autorizar el funcionamiento de entidades evaluadoras en el mbito del CONEACES. e) Capacitar y proponer al directorio del CONEACES la certificacin de los especialistas de las entidades evaluadoras. f) Supervisar y evaluar las actividades de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y proponer sanciones en caso de infraccin. Artculo 44.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin: a) Contribuir a desarrollar la calidad de los procesos de evaluacin y certificacin de competencias laborales de los egresados de la educacin superior no universitaria. b) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin y certificacin de competencias laborales y profesionales. c) Fomentar una cultura evaluativa entre los miembros de las instituciones de educacin superior no universitaria. Artculo 45.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin del CONEACES: a) Aprobar los estndares, criterios y procedimientos de evaluacin, para la certificacin de competencias laborales. b) Sugerir los requisitos para el funcionamiento de las entidades certificadoras de la educacin superior no universitaria. c) Propiciar el desarrollo de las capacidades de los profesionales especializados en evaluacin de competencias laborales. d) Propiciar el intercambio y sistematizacin de experiencias entre las entidades certificadoras. e) Supervisar las actividades de las entidades certificadoras y proponer sanciones en caso de infraccin. f) Garantizar la calidad de los procesos de evaluacin y certificacin de competencias y el respeto a la confidencialidad de los resultados. Artculo 46.- rgano Consultivo El rgano consultivo est constituido por un Consejo Consultivo, integrado por profesionales de reconocido prestigio y especializacin en materias vinculadas a las funciones del CONEACES. El nmero de miembros del Consejo Consultivo es ilimitado y su designacin es de carcter honorfico y ser efectuada por el Directorio del CONEACES. Artculo 47.- Objetivos del Consejo Consultivo El Consejo Consultivo tiene como objetivos:

a) b)

Asesorar al Directorio. Asesorar a los rganos de lnea sobre temas de evaluacin, acreditacin y certificacin de las instituciones de educacin superior no universitaria. Artculo 48.- Funciones del Consejo Consultivo Son funciones del Consejo Consultivo: a) Recoger y aportar conocimientos para el control y mejoramiento de la evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa desarrolladas por los rganos de lnea del CONEACES. b) Proponer recomendaciones para garantizar los procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad en la educacin superior no universitaria. c) Emitir opinin en todos los asuntos que le sean solicitados por el CONEACES. Articulo 49.- Comisiones Tcnicas El CONEACES conforma comisiones tcnicas a solicitud de las direcciones, convocando a especialistas y expertos, de acuerdo a las necesidades, para la elaboracin de productos o prestacin de servicios especficos. Artculo 50.- Organizacin de las Comisiones Tcnicas La organizacin de las comisiones tcnicas est relacionada con el producto o prestacin de servicios solicitados, teniendo en cuenta la experiencia de los sectores y actores de la educacin superior no universitaria. Artculo 51.- Funciones de las Comisiones Tcnicas Son funciones de las comisiones tcnicas del CONEACES: a) Elaborar productos o prestar servicios relativos a los procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad de la educacin superior no universitaria. b) Estudiar y analizar los insumos, procesos y resultados concernientes a la evaluacin de la calidad educativa de la educacin superior no universitaria. CAPTULO III DE LA ORGANIZACIN DEL CONSEJO DE EVALUACIN ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA - CONEAU Artculo 52.- rgano de Direccin: Directorio El rgano de Direccin del CONEAU est conformado por un Directorio de carcter interdisciplinario, de acuerdo al artculo 32 de la Ley 28740. El Directorio elige entre sus miembros al Presidente por un perodo de tres aos. Los miembros del Directorio perciben dietas y se renen en forma ordinaria, por lo menos, dos veces al mes. Artculo 53.- Objetivos Son objetivos del Directorio del CONEAU: a) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad de la educacin superior universitaria. b) Contribuir a alcanzar niveles ptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados de la educacin superior universitaria. Artculo 54.- Funciones Son funciones del Directorio del CONEAU: a) b) c) d) e) f) g) h) Aprobar las normas que regulan la autorizacin y funcionamiento de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin, y de las entidades certificadoras. Definir los estndares e indicadores de evaluacin para el proceso de acreditacin de las instituciones y programas de educacin superior universitaria. Aprobar los estndares y criterios de certificacin de competencias profesionales, elaborados en concordancia con la Asamblea Nacional de Rectores y los colegios profesionales correspondientes. Promover la evaluacin de las instituciones de educacin superior universitaria a cargo de entidades evaluadoras autorizadas y registradas por el CONEAU. Publicar los resultados de las acciones de evaluacin y acreditacin. Supervisar las actividades de las entidades evaluadoras y certificadoras y proponer sanciones en caso de infraccin. Autorizar y registrar a las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y a las certificadoras. Cumplir las dems funciones establecidas por ley.

Artculo 55.- Conformacin y renovacin del Directorio Los miembros del Directorio del CONEAU son designados de acuerdo a los mecanismos establecidos

por la entidad de origen por un perodo de tres aos. Pueden ser reelegidos. El Directorio se renueva por tercios cada ao durante su vigencia, correspondiendo renovar en dichas oportunidades, por sorteo, a dos de los directores ms antiguos, con excepcin del Presidente que es elegido para un perodo de tres (3) aos. Las entidades que hayan propuesto a los Directores salientes presentarn sus propuestas ante el Ministro de Educacin para su designacin. En caso de remocin de uno de los directores, conforme a lo establecido en el artculo 56 del presente Reglamento, la institucin o instituciones que lo propusieron cuentan con un plazo no mayor de 30 das para proponer, al Ministro de Educacin, la designacin de un nuevo miembro del CONEAU. Artculo 56.- Causales de remocin La remocin del cargo de Director del CONEAU se produce por: a) Incapacidad fsica que impida la continuacin de sus actividades. b) Incapacidad legal que impida el ejercicio de sus funciones. c) Incurrir en incompatibilidad. prevista en el artculo 10 de la Ley N 28740. d) Infraccin a la Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica o incurrir en falta grave de acuerdo a las disposiciones previstas en el Reglamento de Organizacin Y Funciones. La remocin ser por acuerdo unnime de los dems miembros del Directorio del CONEAU. Artculo 57.- rganos de Lnea Los rganos de Lnea del CONEAU: a) Direccin de Evaluacin y Acreditacin b) Direccin de Evaluacin y Certificacin Las direcciones de lnea estn integradas por profesionales de alta especializacin en la materia. Artculo 58.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin: a) Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de instituciones y programas universitarios, mediante el desarrollo de procesos de evaluacin y acreditacin. b) Contribuir al establecimiento de mecanismos de control y evaluacin de la calidad de los procesos de gestin institucional y acadmicos. c) Fomentar una cultura evaluativa en las instituciones de la educacin superior universitaria. Artculo 59.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del CONEAU: a) Proponer los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin de las instituciones de educacin superior universitaria. b) Sugerir al Directorio los requisitos para el funcionamiento de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin. c) Coordinar las relaciones entre el CONEAU y las entidades evaluadoras. d) Emitir opinin tcnica para autorizar el funcionamiento de entidades evaluadoras en el mbito del CONEAU. e) Capacitar y proponer al directorio del CONEAU la certificacin de los especialistas de las entidades evaluadoras. f) Supervisar y evaluar las actividades de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y proponer sanciones en caso de infraccin. Artculo 60.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin del CONEAU: a) Contribuir a desarrollar la calidad de los procesos de evaluacin y certificacin de competencias profesionales de los egresados de las universidades y de los institutos superiores pedaggicos. b) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin y certificacin de competencias profesionales. c) Fomentar una cultura evaluativa entre los miembros de las instituciones de educacin superior universitaria. Artculo 61.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin del CONEAU: a) Proponer los estndares, criterios y procedimientos de evaluacin y certificacin de los profesionales egresados de las instituciones universitarias y de los institutos superiores pedaggicos, en correspondencia con lo establecido en el Art. 21 del presente Reglamento.

b) Fomentar el intercambio y sistematizacin de experiencias entre las entidades certificadoras. c) Supervisar y evaluar las actividades de las entidades certificadoras y proponer sanciones en caso de infraccin. d) Contribuir a garantizar la calidad de los procesos de evaluacin y certificacin de competencias y el respeto a la confidencialidad de los resultados. Artculo 62.- rgano Consultivo El rgano consultivo est constituido por un Consejo Consultivo, integrado por profesionales de reconocido prestigio y especializacin en materias vinculadas a las funciones del CONEAU. El nmero de miembros del Consejo Consultivo es ilimitado y su designacin es de carcter honorfico y ser efectuada por el Directorio del CONEAU. Artculo 63.- Objetivos del Consejo Consultivo El Consejo Consultivo tiene como objetivos: a) Asesorar al Directorio b) Asesorar a los rganos de lnea en temas de evaluacin, acreditacin y certificacin. Artculo 64.- Funciones del Consejo Consultivo Son funciones del Consejo Consultivo: a) Recoger, aportar y producir conocimientos para el control y mejoramiento de la evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa desarrolladas por los rganos de lnea del CONEAU. b) Proponer recomendaciones para garantizar los procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad en la educacin superior universitaria. c) Emitir opinin en los asuntos que le sean solicitados por el CONEAU. Artculo 65.- Comisiones Tcnicas El CONEAU conforma comisiones tcnicas a solicitud de las direcciones, aqullas se establecen convocando a profesionales y expertos, de acuerdo a las necesidades, para la elaboracin de productos o servicios especficos. Artculo 66.- Organizacin de las Comisiones Tcnicas La organizacin de las comisiones tcnicas est relacionada con el producto o prestacin de servicios solicitados, teniendo en cuenta la experiencia de los sectores y actores de la educacin superior universitaria. Artculo 67.- Funciones de las Comisiones Tcnicas Son funciones de las comisiones tcnicas del CONEAU: a) Elaborar productos o prestar servicios relativos a los procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad educativa. b) Estudiar y analizar insumos, procesos y resultados concernientes a la evaluacin de la calidad educativa de la educacin superior universitaria. TTULO III DE LOS ESTMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES CAPITULO I DE LOS ESTMULOS Artculo 68.- Estmulos Las instituciones acreditadas sern beneficiadas con lo siguiente: a) Priorizacin en la asignacin de fondos para la ejecucin y desarrollo de programas de investigacin, innovacin tecnolgica, perfeccionamiento pedaggicos y becas a alumnos y docentes. b) Preferencia en los procesos pblicos de contratacin de servicios de su competencia, convocados por las entidades pblicas. c) Respaldo del Estado ante las instituciones internacionales donantes. El Consejo Superior coordinar con el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin Peruana - FONDEP- y con el Fondo Nacional de Desarrollo Cientfico y Tecnolgico -FONDECYT- las polticas para la aplicacin de estmulos a las instituciones y programas que logren su acreditacin.

CAPTULO II DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES A LAS ENTIDADES EVALUADORAS CON FINES DE ACREDITACIN Y ENTIDADES CERTIFICADORAS. Artculo 69.- Infracciones Son infracciones de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y entidades certificadoras: a) No cumplir con las normas, principios y lineamientos de evaluacin y acreditacin establecidos en la Ley y el presente reglamento. b) Falsear la documentacin presentada en los informes de auto evaluacin con fines de acreditacin. c) No informar a la Direccin correspondiente la prdida de alguna de las condiciones sealadas en el artculo 16 del presente Reglamento. d) Incumplir las normas establecidas por el rgano operador con el propsito de favorecer a las instituciones, programas o personas evaluadas. e) No brindar las facilidades a la Direccin correspondiente del rgano operador para las acciones de supervisin. f) Operar sin contar con la autorizacin vigente. Artculo 70.-Sanciones Ante las infracciones indicadas en el artculo 69 o el incumplimiento de las disposiciones emitidas por el rgano operador, sin perjuicio de las acciones legales que resulten pertinentes, las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y entidades certificadoras, estarn sujetas a las sanciones siguientes: a) Amonestacin. b) Multa. c) Suspensin de actividades d) Cancelacin de la autorizacin de funcionamiento Los hechos que constituyan ilcitos penales sern puestos en conocimiento del Ministerio Pblico. CAPTULO III DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PERSONAS EVALUADAS Artculo 71.- Infracciones Son infracciones de las instituciones educativas y personas evaluadas: a) Falsear los resultados de la evaluacin o la documentacin presentada para la obtencin de la acreditacin o certificacin. b) No informar al rgano operador sobre irregularidades cometidas por la entidad evaluadora con fines de acreditacin o entidad certificadora. c) Incurrir en colusin con las entidades evaluadoras con fines de acreditacin o entidades certificadoras u otras instituciones, o personas naturales. d) No brindar las facilidades a la Direccin correspondiente del rgano operador que corresponda para las acciones de supervisin. e) Incumplir las normas establecidas por el rgano operador. Artculo 72.- Sanciones Si durante la evaluacin se detectara alguna irregularidad en el proceso que implique responsabilidad de las instituciones educativas o personas evaluadas, o se incurra en alguna de las infracciones sealadas en el artculo 71 se aplicarn las sanciones que correspondan, las cuales pueden ser: a) Amonestacin b) Multa c) Prdida de la acreditacin o certificacin. Los hechos que constituyan ilcitos penales sern puestos en conocimiento del Ministerio Pblico. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES PRIMERA : Convocatoria a Entidades El Ministro de Educacin convocar, dentro de las 48 horas siguientes a la entrada en vigencia del presente Reglamento a las instituciones comprendidas en los artculos 24, 27 y 32 de la Ley 28740, para que propongan, dentro del plazo de 20 das hbiles de recibida la convocatoria, a los miembros del Directorio de los rganos operadores.

SEGUNDA : Instalacin del Directorio de los rganos Operadores Dentro de los diez das hbiles de efectuada la designacin mediante Resolucin Suprema,los miembros designados procedern a la instalacin de los respectivos Directorios y a la eleccin de sus Presidentes. TERCERA : Constitucin del Consejo Superior Instalados los Directorios de los rganos operadores y elegidos los Presidentes de los mismos, dentro de los diez das hbiles siguientes, se constituir el Consejo Superior del SINEACE y se proceder a la eleccin de su Presidente. CUARTA : Elaboracin de Instrumentos de Gestin Una vez instalado el Consejo Superior del SINEACE, en un plazo de treinta das hbiles, se aprobarn sus instrumentos de gestin: a) Reglamento de Organizacin y Funciones b) Manual de Organizacin y Funciones. c) Cuadro de Asignacin de Personal. d) Presupuesto Analtico de Personal. e) Plan Operativo de Actividades. f) Presupuesto Anual. QUINTA : Coordinacin con el Ministerio de Educacin El SINEACE y sus rganos operadores mantendrn una estrecha coordinacin con el Ministerio de Educacin a fin de armonizar el ejercicio de su funcin normativa, con las funciones y objetivos asignados al Sistema. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS PRIMERA : Aplicacin progresiva de los procesos Los rganos operadores durante los primeros tres aos difundirn los objetivos y funciones del SINEACE para fortalecer su reconocimiento pblico entre la comunidad educativa y la sociedad en general. Estos rganos promovern la incorporacin voluntaria de instituciones educativas y programas, a procesos de autoevaluacin y evaluacin externa, con fines de acreditacin. Las instituciones formadoras de profesionales de la salud y la educacin, disponen de un ao, a partir de la publicacin de los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin establecidos por el CONEACES y el CONEAU, para adecuarse a los mismos. En tanto los procedimientos de acreditacin no se implementen mediante los rganos operadores, el Ministerio de Educacin seguir a cargo del proceso de revalidacin institucional y de carreras de los Institutos Superiores Tecnolgicos. SEGUNDA : Comisin para la Acreditacin de Facultades o Escuelas de Medicina La CAFME seguir realizando sus funciones de acuerdo a la normatividad vigente sobre la materia, hasta que el CONEAU culmine la aprobacin de los estndares y procedimientos para la evaluacin de las facultades o escuelas de medicina y registre a entidades evaluadoras autorizadas. Sin embargo, desde su instalacin el CONEAU supervisar y revisar el ejercicio de estas funciones y expedir las resoluciones necesarias para la aplicacin de esta disposicin complementaria. TERCERA : El Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de Universidades A partir de la instalacin del SINEACE, se transfiere la competencia que tiene el Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de Universidades (CONAFU) de evaluar a las filiales de las universidades, al Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria CONEAU. CUARTA : Qurum para la instalacin Si alguna de las entidades del sector pblico o privado no ha propuesto su representante en el directorio del rgano operador, ste puede instalarse con dos tercios de sus miembros. Una vez realizada la designacin pueden incorporarse al Directorio.