Resolução de equações, inequações e desigualdades

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Equa coes, Inequa coes e Desigualdades
Adan J. Corcho & Krerley Oliveira
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Os autores
Adan Corcho: e Licenciado em Matematica pela Univesidad de
Oriente-Cuba (1994), mestre pelo IMPA (1998) e doutor em Matematica
pelo IMPA (2003). Suas atividades de pesquisa concentram-se na area de
Equa c oes Diferenciais Parciais, na qual tem publicado artigos cientcos.
Atualmente e professor da Universidade Federal de Alagoas, onde e membro
fundador do programa de Mestrado em Matematica e participa ativamente
no programa da Olimpada Alagoana de Matematica.
Krerley Oliveira: e bacharel em Matematica pela UFRJ (2001),
mestre pelo IMPA (2001) e doutor em Matematica pelo IMPA (2002). Seus
interesses de pesquisa concentram-se na area de Sistemas Dinamicos, na qual
tem publicado livros e artigos cientcos. Atualmente e professor da Univer-
sidade Federal de Alagoas, onde e membro fundador do programa de Pos-
gradua c ao em Matematica. Fundou a Olimpada Alagoana de Matematica
e vem desde 2003 treinando estudantes e professores em Alagoas. Quando
mais jovem, participou de Olimpadas de Matematica, obtendo medalha
de bronze na OBM e prata na Ibero-americana Universitaria. Tambem e
torcedor do Fluminense e triatleta, tendo completado dois ironmans.
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Prefacio
Estas notas abordam um tema matematico extremamente im-
portante devido às suas aplica c oes em diversos problemas de ordem
pratica. Resolver equa c oes e inequa c oes e muitas vezes ensinado no
colegio mediante aplica c ao de regras e formulas, sem a preocupa c ao
de ilustrar a import ancia de deduzi-las. Nossa proposta neste texto e
discutir as tecnicas envolvidas na resolu c ao dos problemas e n ao so-
mente resolve-los mecanicamente. Uma parte importante deste tra-
balho consiste em entender a tradu c ao matematica de problemas que
encontramos em nosso cotidiano e que podem ser modelados medi-
ante equa c oes e inequa c oes.
A apostila e dividida em 4 captulos, contendo varios exemplos e
problemas resolvidos, expostos de acordo com o grau de diculdade.
Os dois primeiros captulos tratam sobre equa c oes e inequa c oes do
primeiro e do segundo graus e s ao destinados a alunos do Ensino
Fundamental (grupo 1) e do Ensino Medio (grupo 2), entretanto e
importante que o professor instrutor tome o cuidado necess ario para
separar alguns exemplos mais complicados, que s ao destinados so-
mente para o grupo 2. O captulo 3 trata sobre desigualdades classicas
e aplica c oes das mesmas, sendo destinado somente ao grupo 2, assim
como a maior parte do captulo 4, que e um pouco mais avan cado
e aborda propriedades das equa c oes polinomiais. Inclumos tambem
um apendice tratando do Teorema Fundamental da

Algebra, cuja
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leitura e opcional.
No nal de cada captulo s ao propostos varios exerccios, que
recomendamos sejam todos discutidos, e cujas algumas soluc oes e
sugestoes s ao dadas no nal do material, apesar de que n ao se espera
que o estudante resolva todos.
Finalmente, gostaramos de agradecer aos alunos de inicia c ao
cientca Isnaldo Isaac, Karla Barbosa e Adriano Oliveira, pela ajuda
na escolha dos problemas. Agradecemos tambem à Marcela Oliveira
pela leitura cuidadosa, que evitou muitos desprazeres dos leitores com
os erros de nosso portugues.
Esperamos que divirtam-se e aguardamos sugest oes e crticas.
Maceio, 24 de Agosto de 2006
Adan Corcho & Krerley Oliveira
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Sumario
1 Equa c oes 13
1.1 Equa c oes do Primeiro Grau . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.2 Sistemas de Equa c oes do Primeiro Grau . . . . . . . . 23
1.3 Exerccios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.4 Equa c ao do Segundo Grau . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1.4.1 Completando Quadrados . . . . . . . . . . . . 30
1.4.2 Rela c ao entre Coecientes e Razes . . . . . . . 35
1.4.3 Equa c oes Biquadradas . . . . . . . . . . . . . . 38
1.4.4 O Metodo de Vièti . . . . . . . . . . . . . . . . 39
1.5 Exerccios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2 Inequa c oes 45
2.1 Inequa c ao do Primeiro Grau . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.2 Inequa c ao do Segundo Grau . . . . . . . . . . . . . . . 52
2.2.1 Maximos e Mnimos . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.3 Exerccios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3 Desigualdades Classicas e Aplica c oes 61
3.1 Desigualdades Classicas . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
3.2 Aplica c oes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.3 Exerccios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
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8 SUM
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4 Polin omios 73
4.1 Opera c oes com Polin omios . . . . . . . . . . . . . . . . 73
4.1.1 Algoritmo de Euclides . . . . . . . . . . . . . . 77
4.2 Exerccios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
5 Apendice 87
5.1 N umeros complexos e razes de polin omios . . . . . . . 88
5.1.1 Opera c oes com n umeros complexos . . . . . . . 89
6 Para saber mais 91
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Introducao
Na antiguidade, todo conhecimento matematico era passado de
gera c ao para gera c ao atraves de receitas. A falta de smbolos e
nota c ao adequada complicava substancialmente a vida de quem pre-
cisava usar a Matematica e de quem apreciava sua beleza. Por exem-
plo, o uso de letras (x, y, z, etc) para representar n umeros desconhe-
cidos n ao tinha sido inventado ainda. Isso so veio ocorrer por volta
dos meados do seculo XVI, ou seja, a menos de 500 anos atras.
Apesar disso, o conhecimento matematico das antigas civiliza c oes
era surpreendente. Os egpcios, babil onios, mesopot amios, gregos e
varios outros tinham conhecimentos de metodos e tecnicas que s ao
empregados hoje, como solu c oes de equa c oes do primeiro e segundo
graus, inteiros que s ao soma de quadrados e varios outros conheci-
mentos. Especialmente os gregos, cuja cultura matematica resistiu
aos tempos com a preserva c ao de Os Elementos de Euclides, tinham
desenvolvido e catalizado muitos dos avan cos da epoca.
Entretanto, todos os resultados tinham uma linguagem atraves
dos elementos de geometria, mesmo aqueles que so envolviam pro-
priedades sobre os n umeros. Essa diculdade deve-se em parte ao
sistema de numera c ao romano, utilizado tambem pelos gregos, que
era muito pouco pratico para realizar opera c oes matematicas.
Por volta de 1.100, viveu na

India Bhaskara, um dos mais im-
portantes matematicos de sua epoca. Apesar de suas contribui c oes
terem sido muito profundas na Matematica, incluindo-se a resulta-
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dos sobre equa c oes diofantinas, tudo indica que Bhaskara n ao foi o
primeiro a descobrir a formula, que no Brasil chamamos de f ormula
de Bhaskara, assim como Pitagoras n ao deve ter sido o primeiro a des-
cobrir o Teorema que leva o seu nome, ja que 3.000 a.C os babil onios
tinham conhecimento de ternas pitagoricas de n umeros inteiros bem
grandes.
Apesar de ter conhecimento de como solucionar uma equa c ao do
segundo grau, a formula que Bhaskara usava n ao era exatamente igual
a que usamos hoje em dia, sendo mais uma receita de como encontrar
as razes de uma equa c ao. Para encontrar essas razes, os indianos
usavam a seguinte regra:
Multiplique ambos os membros da equa c ao pelo n umero que vale
quatro vezes o coeciente do quadrado e some a eles um n umero igual
ao quadrado do coeciente original da inc ognita. A solu c ao desejada
e a raiz quadrada disso.
O uso de letras para representar as quantidades desconhecidas
so veio a se tornar mais popular com os arabes, que tambem de-
senvolveram um outro sistema de numera c ao. Destaca-se tambem
a participa c ao do matematico frances Fran cois Vièti, que aprimorou
esse uso dos smbolos algebricos em sua obra In artem analyticam
isagoge e desenvolveu um outro metodo para resolver a equa c ao do
segundo grau.
Na mesma epoca, um outro grande desao estava perturbando
as mentes matematicas de toda a Europa, em especial as da Italia.
A solu c ao explicita utilizando as opera c oes elementares (soma, sub-
tra c ao, multiplica c ao, divis ao, radicia c ao e potencia c ao) da equa c ao
do terceiro grau n ao era conhecida e muitos dos melhores matematicos
da epoca trabalharam neste problema, destacando-se entre eles Nicolo
Fontana, o Tartaglia (gago, em italiano). A historia da solu c ao desta
equa c ao esta repleta de intrigas, disputas e acusa c oes, envolvendo
Tartaglia e Cardano. Hoje os historiadores atribuem a Tartaglia a
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primazia na descoberta da solu c ao da equa c ao do terceiro grau como
conhecemos.

E desta epoca tambem a solu c ao da equa c ao do quarto
grau, atribuda a Ludovico Ferrari.
Entretanto, apesar dos muitos esfor cos empreendidos na dire c ao
de encontrar a solu c ao geral da equa c ao do quinto grau, mais de
duzentos anos se passaram sem nenhum sucesso. Ate que em 1824, o
matematico noruegues Niels Abel mostrou que e impossvel resolver
as equa c oes de grau cinco em sua forma geral. Ou seja, nem todas
as equa c oes de grau cinco podem ser resolvidas com as opera c oes
elementares. Mais ainda, em 1830 o matematico frances Evariste
Galois descobre um metodo que determina quando uma equa c ao de
grau qualquer e resol uvel com as opera c oes elementares, encerrando
um belssimo captulo da historia da Matematica.
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Captulo 1
Equacoes
Para entender algumas das coisas que tratamos nesta breve in-
trodu c ao, vamos come car este captulo estudando um objeto ma-
tematico de muita import ancia e que aparece em situa c oes onde a
Matematica e aplicada: os polin omios. Reveremos um pouco das
suas propriedades, estudadas no Ensino Fundamental e veremos como
podemos aplicar essas propriedades para resolver e obter informa c oes
sobre algumas equa c oes algebricas. Primeiramente, vamos relembrar
o que e um polin omio:
Deni cao 1.1. Um polin omio na variavel x e uma express ao do
tipo p(x) = a
n
x
n
+ a
n1
x
n1
+ + a
1
x + a
0
onde a
0
, a
1
, . . . , a
n
s ao n umeros. Se a
n
= 0, dizemos que n e o grau do polin omio e
a
0
, a
1
, . . . , a
n
s ao seus coecientes. O coeciente a
n
e chamado de
coeciente lder do polin omio.
Observa cao 1.2. N ao se dene o grau do polin omio nulo, que tem
todos os coecientes iguais a zero.
Por exemplo,
p(x) = 3x 1 e um polin omio de grau 1;
q(x) = 4x
3
+ 7x + 1 e um polin omio de grau 3;
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14 [CAP. 1: EQUAC
OES
t(x) =

2
x
4
e um mon omio de grau 4;
v(x) =

2
x
4
+ 5x
2
+ 1 e um polin omio de grau 4;
u(x) = 7 e um polin omio de grau 0.
Uma equa c ao polinomial de grau n, ou simplesmente uma equa c ao
de grau n, e uma senten ca p(x) = 0, onde p(x) e um polin omio de
grau n com coecientes reais. Por exemplo, 2x1 = 0 e uma equa c ao
do primeiro grau, enquanto, x
5
+ 4x
3
+ 5x 1 = 0 e uma equa c ao
de grau 5. Note que nem todos os coecientes precisam ser diferentes
de zero.
Para obtermos o valor do polin omio p(x) = a
n
x
n
+ a
n1
x
n1
+
+a
1
x+a
0
no n umero real r, devemos substituir x por r para obter
o n umero real
p(r) = a
n
r
n
+ a
n1
r
n1
+ + a
1
r + a
0
.
Por exemplo, o valor do polin omio p(x) = 4x
3
7x + 1 em 2 e
p(2) = 4 2
3
7 2 + 1 = 19.
Dizemos que um n umero real r e uma raiz para a equa c ao
a
n
x
n
+ a
n1
x
n1
+ + a
1
x + a
0
= 0
se o valor de p(x) = a
n
x
n
+ a
n1
x
n1
+ + a
1
x + a
0
em r e zero,
ou seja, se r verica
a
n
r
n
+ a
n1
r
n1
+ + a
1
r + a
0
= 0.
Por exemplo, 5 e raiz da equa c ao:
2x 10 = 0.
Na se c ao seguinte estudaremos com detalhe a equa c ao do primeiro
grau, e como podemos utiliza-la para resolver alguns problemas em
Matematica.
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[SEC. 1.1: EQUAC
OES DO PRIMEIRO GRAU 15

1.1 Equa coes do Primeiro Grau
Para ilustrar o tema que iremos discutir, comece pensando no seguinte
problema:
Exemplo 1.3. Qual e o n umero cujo dobro somado com sua quinta
parte e igual a 121?
Solu c ao: Vamos utilizar uma letra qualquer, digamos a letra x, para
designar esse n umero desconhecido. Assim, o dobro de x e 2x e sua
quinta parte e
x
5
. Logo, usando as informa c oes do enunciado, obtemos
que:
2x +
x
5
= 121,
ou ainda,
10x + x = 605,
onde 11x = 605. Resolvendo, temos que x = 605/11 = 55.
Se voce ja teve contato com o procedimento de resolu c ao do exem-
plo acima, notou que o principal ingrediente e a equa c ao do primeiro
grau em uma variavel. Vamos come car explicando que objeto e esse.
A equa c ao do primeiro grau na variavel x e uma express ao do tipo:
ax + b = 0,
onde a e b s ao n umeros reais e a = 0. Por exemplo, as seguintes
equa c oes s ao do primeiro grau:
2x 3 = 0
4x + 1 = 0
3
2
x = 0.
Para trabalhar com equa c oes e resolve-las, vamos pensar no mo-
delo da balan ca de dois pratos. Quando colocamos dois objetos com
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16 [CAP. 1: EQUAC
OES
o mesmo peso em cada prato da balan ca, os pratos se equilibram.
Quando os pratos est ao equilibrados, podemos adicionar ou reti-
rar a mesma quantidade de ambos os pratos, que ainda assim eles
permanecerao equilibrados. Essa e uma das principais propriedades
quando estamos trabalhando com uma equa c ao. Em geral, para re-
solver uma equa c ao, utilizamos as seguintes propriedades da igual-
dade entre dois n umeros:
Se dois n umeros s ao iguais, ao adicionarmos a mesma quanti-
dade a cada um destes n umeros, eles ainda permanecem iguais;
Em outras palavras, escrevendo em termos de letras, se a e b
s ao dois n umeros iguais, ent ao a + c e igual a b + c. Ou seja:
a = b a + c = b + c.
Note que podemos tomar c um n umero negativo, o que signica
que estamos subtraindo a mesma quantidade dos dois n umeros.
Por exemplo, se x e um n umero qualquer que satisfaz:
5x 3 = 6,
somando-se 3 a ambos os lados da equa c ao acima, obtemos que
x deve satisfazer:
(5x 3) + 3 = 6 + 3, ou seja, 5x = 9.
Podemos ainda usar outra propriedade:
Se dois n umeros s ao iguais, ao multiplicarmos a mesma quan-
tidade por cada um destes n umeros, eles ainda permanecem
iguais;
Em outras palavras, escrevendo em termos de letras, se a e b
s ao dois n umeros iguais , ent ao a c e igual a b c.
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[SEC. 1.1: EQUAC

a = b ac = bc.
Novamente, se 5x = 9 podemos multiplicar ambos os lados da
igualdade por 1/5 para obter:
x =
5x
5
=
9
5
,
encontrando o n umero que satisfaz a equa c ao 5x 3 = 6.
Para nos familiarizarmos um pouco mais com a linguagem das
equa c oes, vamos pensar no seguinte problema:
Exemplo 1.4. Para impressionar Pedro, Lucas prop os a seguinte
brincadeira:
- Escolha um n umero qualquer.
- Ja escolhi, disse Pedro.
- Multiplique este n umero por 6. A seguir, some 12. Divida o
que voce obteve por 3. Subtraia o dobro do n umero que voce
escolheu. O que sobrou e igual a 4!
Pedro realmente cou impressionado com a habilidade de Lucas.
Mas n ao ha nada de magico nisso. Voce consegue explicar o que
Lucas fez?
Solu c ao: Na verdade, Lucas tinha conhecimento de como ope-
rar com equa c oes. Vamos ver o que Lucas fez de perto, passo-
a-passo, utilizando a linguagem das equa c oes. Para isso, vamos
chamar a quantidade que Pedro escolheu de x:
Escolha um n umero:
x.
Multiplique este n umero por 6:
6x.
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18 [CAP. 1: EQUAC
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A seguir, some 12:
6x + 12.
Divida o que voce obteve por 3:
6x + 12
3
= 2x + 4.
Subtraia o dobro do n umero que voce escolheu.
2x + 4 2x = 4.
O que sobrou e igual a 4!
Observa cao 1.5. Devemos ter cuidado na hora de efetuar di-
visoes em ambos os lados de uma equa c ao, para n ao cometer o
erro de dividir os lados de uma igualdade por zero. Por exem-
plo, podemos dar uma prova (obviamente) falsa de que 1 = 2,
utilizando o seguinte tipo de argumento: Sempre e verdade que
x + 2x = 2x + x.
Logo,
x x = 2x 2x
Colocando (x x) em evidencia:
1(x x) = 2(x x)
Dividindo por (x x) os dois lados da igualdade acima, temos
que 1 = 2. Encontrou o erro?
Voltando para nossa equa c ao do primeiro grau, para encontrar
a solu c ao da equa c ao ax+b = 0, procedemos do seguinte modo:
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[SEC. 1.1: EQUAC

Somamos b a ambos os lados da equa c ao, obtendo
ax + b + (b) = ax = b.
Note que como somamos a mesma quantidade aos dois lados da
equa c ao, ela n ao se alterou.
Dividimos os dois lados da equa c ao por a = 0. Isso tambem
n ao altera a igualdade e nos da que o valor de x e:
x =
ax
a
=
b
a
.
Assim, a solu c ao da equa c ao ax + b = 0 e x =
b
a
.
Vamos ver agora alguns problemas que podem ser resolvidos uti-
lizando as equa c oes do primeiro grau:
Exemplo 1.6. Se x representa um dgito na base 10 e a soma
x11 + 11x + 1x1 = 777, quem e x?
Solu c ao: Para resolver este problema, precisamos nos recordar que se
abc e a escrita de um n umero qualquer na base 10, ent ao esse n umero
e igual a 10
2
a + 10b + c. Assim, temos que
x11 = 100x + 11
11x = 110 + x
1x1 = 101 + 10x
Logo, temos a seguinte equa c ao do primeiro grau:
100x + 11 + 110 + x + 101 + 10x = 777 ou 111x + 222 = 777
Logo,
x =
777 222
111
= 5.
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20 [CAP. 1: EQUAC
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Exemplo 1.7. Determine se e possvel completar o preenchimento
do tabuleiro abaixo com os n umeros naturais de 1 a 9, sem repeti c ao,
de modo que a soma de qualquer linha seja igual a de qualquer coluna
ou diagonal.
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9
Solu c ao: Primeiro, observe que a soma de todos os n umeros naturais
de 1 a 9 e 45. Assim, se denotamos por s o valor comum da soma dos
elementos de uma linha, somando as tres linhas do tabuleiro, temos
que:
45 = 1 + 2 + + 9 = 3s,
Onde s deve ser igual a 15. Assim, chamando de x o elemento da
primeira linha que falta ser preenchido,
1 x 6
9
temos que 1 + x + 6 = 15. Logo, x = 8. Assim, observando a coluna
que contem 8 e 9, temos que sua soma e maior que 15. Logo, n ao e
possvel preencher o tabuleiro de modo que todas as linhas e colunas
tenham a mesma soma.
Os quadrados de n umeros com estas propriedades se chamam
quadrados m agicos. Tente fazer um quadrado magico. Voce ja deve
ter percebido que no centro do quadrado n ao podemos colocar o
n umero 9. De fato, vamos descobrir no exemplo abaixo qual e o
n umero que deve ser colocado no centro de um quadrado magico.
Exemplo 1.8. Descubra os valores de x de modo que seja possvel
completar o preenchimento do quadrado magico abaixo:
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[SEC. 1.1: EQUAC

x
Solu c ao: Para descobrir x, vamos utilizar o fato de que a soma de
qualquer linha, coluna ou diagonal e igual a 15, ja obtido no ex-
emplo anterior. Se somarmos todas as linhas, colunas e diagonais
que contem x, teremos que a soma sera 4 15 = 60, pois existem
exatamente uma linha, uma coluna e duas diagonais que contem x.
Note tambem que cada elemento do quadrado magico sera somado
exatamente uma vez, exceto x que sera somado quatro vezes. Assim:
1 + 2 + 3 + 4 + + 9 + 3x = 60,
onde temos que
45 + 3x = 60, onde x = 5.
O exemplo a seguir e um fato curioso que desperta nossa aten c ao
para como a nossa intui c ao às vezes e falha. Imagine que voce possui
um o de cobre extremamente longo, mas t ao longo, que voce con-
segue dar a volta na Terra com este o. Para simplicar a nossa vida
e nossas contas, vamos supor que a Terra e uma bola redonda (o que
n ao e exatamente verdade) sem nenhuma montanha ou depress ao e
que seu raio e de exatamente 6.378.000 metros.
O o com seus milh oes de metros esta ajustado à Terra, cando
bem colado ao ch ao ao longo do equador. Digamos agora que voce
acrescente 1 metro ao o e molde este o de modo que ele forme
um crculo enorme, cujo raio e um pouco maior que o raio da Terra e
tenha o mesmo centro. Voce acha que essa folga sera de que tamanho?
Nossa intui c ao nos leva a acreditar que como aumentamos tao
pouco o o, a folga que ele vai ter sera tambem muito pequena,
digamos alguns poucos milmetros. Mas veremos que isso esta com-
pletamente errado!
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22 [CAP. 1: EQUAC
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Utilizaremos para isso a formula que diz que o comprimento C de
um crculo de raio r e
C = 2r,
onde (le-se pi ) e um n umero irracional que vale aproximadamente
3, 1415 (veja a observa c ao abaixo).
De fato, o comprimento da Terra C
T
calculado com essa formula
e aproximadamente:
C
T
= 2r
T

= 2 3, 1415 6.378.000 = 40.072.974 metros,
onde r
T
e o raio da Terra.
Se chamamos de x o tamanho da folga obtida em metros e r
f
o raio
do o, temos que a folga sera igual a x = r
f
r
T
. Logo, basta calcular
r
f
. Por um lado, o comprimento do o e igual a C
T
+1 = 40.072.975.
Logo,
40.072.975 = 2r
f
onde r
f
=
40.072.975
2
.
Fazendo o calculo acima, temos que r
f
e aproximadamente igual
a 6.378.000, 16 metros. Assim, x e aproximadamente igual a x =
r
f
r
T
= 0, 16 metros, ou seja, 16 centmetros!
Observa cao 1.9. Vale observar que a folga obtida aumentando o o
n ao depende do raio em considera c ao. Por exemplo, se repetssemos
esse processo envolvendo a Lua ao inves da Terra, obteramos que
ao aumentar o o em um metro, a folga obtida seria dos mesmos 16
centmetros. Verique isso!
Observa cao 1.10. De fato, podemos denir (e calcular!) o n umero
de varias maneiras praticas. Vamos considerar dois experimentos
(que se voce n ao conhece deve fazer):
Experimento 1: Pegar um cinto e fazer um crculo com ele.
Calcule o comprimento do cintur ao e divida pelo di ametro do
crculo obtido.
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[SEC. 1.2: SISTEMAS DE EQUAC

Pegar uma tampa de um lata e medir o comprimento do crculo
da tampa e dividir pelo di ametro da tampa.
Se voce efetuou os calculos acima com capricho, voce deve ter
notado que o n umero obtido e aproximadamente o mesmo. Se nos-
sos crculos fossem perfeitos (eles nunca s ao: sempre tem algumas
imperfei c oes) obteramos o n umero . Uma aproxima c ao para e

= 3, 1415926535897932384626433832795.
1.2 Sistemas de Equa coes do Primeiro Grau
Nesta se c ao iremos discutir situa c oes onde queremos descobrir mais
de uma quantidade, que se relacionam de modo linear, ou seja, atraves
de equa c oes do primeiro grau. Por exemplo, considere o seguinte
problema:
Exemplo 1.11. Jo ao possui 14 reais e deseja gastar esse dinheiro em
chocolates e sanduches para distribuir com seus 6 amigos, de modo
que cada um que exatamente com um chocolate ou um sanduche.
Sabendo que cada chocolate custa 2 reais e cada sanduche custa 3
reais, quantos chocolates e sanduches Jo ao deve comprar?
Para resolver esse problema, vamos chamar de x a quantidade
de chocolates que Jo ao deve comprar e y o n umero de sanduches.
Assim, como Jo ao deseja gastar 14 reais, temos que
2x + 3y = 14. (1.1)
Como Jo ao comprara exatamente 6 guloseimas, uma para cada amigo,
temos que
x + y = 6. (1.2)
Note que n ao encontramos uma equa c ao do primeiro grau em uma
variavel e sim duas equa c oes do primeiro grau em duas variaveis. Esse
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24 [CAP. 1: EQUAC
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e um caso particular de um sistema de equa c oes do primeiro grau em
varias variaveis.
Uma equa c ao do primeiro grau nas variaveis x
1
, x
2
, . . . , x
n
e uma
express ao da forma
a
1
x
1
+ a
2
x
2
+ + a
n
x
n
+ b = 0,
onde os n umeros a
1
, a
2
, . . . , a
n
s ao diferentes de zero.
Por exemplo:
2x 3y = 0
e uma equa c ao do primeiro grau nas variaveis x e y
2a b +
c
3
= 5
e uma equa c ao do primeiro grau nas variaveis a, b e c.
Dizemos que os n umeros (r
1
, r
2
, . . . , r
n
) formam uma solu c ao da
equa c ao, se substituindo x
1
por r
1
, x
2
por r
2
, . . . , x
n
por r
n
, temos
que a equa c ao acima e satisfeita, isto e, a
1
r
1
+a
2
r
2
+ +a
n
r
n
+b = 0.
Por exemplo, (3, 2) e uma solu c ao da equa c ao 2x 3y = 0 acima,
pois
2 3 3 2 = 0.
Note que a ordem que apresentamos os n umeros importa, pois
(2, 3) n ao e solu c ao da equa c ao 2x3y = 0, ja que 2233 = 5 = 0.
Do mesmo modo, (2, 0, 3) e solu c ao da equa c ao 2a b +
c
3
= 5, pois
2 2 0 +
3
3
= 5.
Um sistema de equa c oes do primeiro grau em n variaveis x
1
,
x
2
, . . . , x
n
e um conjunto de equa c oes do primeiro grau nas variaveis
x
1
, x
2
, . . . , x
n
. Dizemos que os n umeros (r
1
, r
2
, . . . , r
n
) formam uma
solu c ao do sistema de equa c oes, se (r
1
, r
2
, . . . , r
n
) e solu c ao para todas
as equa c oes simultaneamente.
Para encontrar solu c oes de um sistema de equa c oes, procedemos
do seguinte modo:
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Isolamos o valor de uma das variaveis (digamos x
1
) como fun c ao
das demais variaveis em uma das equa c oes (digamos na primeira
equa c ao);
Substitumos esse valor na segunda equa c ao, encontrando uma
equa c ao com n 1 variaveis.
Repetimos esse processo ate encontrarmos uma equa c ao do pri-
meiro grau em uma variavel.
Observa cao 1.12. Quando consideramos um sistema de equa c oes do
primeiro grau, podem acontecer tres situa c oes: o sistema tem uma
unica solu c ao, varias solu c oes ou nenhuma solu c ao.
Vamos ilustrar esse metodo resolvendo o sistema proposto no
Exemplo 1.11:
_
2x + 3y = 14
x + y = 6
Isolamos o valor de uma das variaveis numa das equa c oes. Por con-
veniencia, e melhor isolar o valor de x na segunda equa c ao, obtendo:
x = 6 y.
A seguir, substitumos esse valor na outra equa c ao, obtendo uma
equa c ao do primeiro grau. Resolvendo temos:
2(6 y) + 3y = 14
12 2y + 3y = 14
y = 2
Assim, y = 2. Imediatamente, encontramos o valor de x = 6 2 = 4.
Vamos agora resolver alguns problemas semelhantes.
O problema a seguir foi proposto na primeira fase da Olimpada
Brasileira de Matematica.
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26 [CAP. 1: EQUAC
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Exemplo 1.13. Passarinhos brincam em volta de uma velha arvore.
Se dois passarinhos pousam em cada galho, um passarinho ca voando.
Se todos os passarinhos pousam, com tres em cada galho, um galho
ca vazio. Quantos s ao os passarinhos?
Solu c ao: Vamos chamar de p o n umero de passarinhos e g o n umero
de galhos da arvore. Temos que se dois passarinhos pousam em cada
galho, um passarinho ca voando, ou seja,
2g = p 1.
Alem disso, se todos os passarinhos pousam, com tres em um mesmo
galho, um galho ca vazio:
3(g 1) = p.
Substituindo na equa c ao anterior, temos que 2g = 3g 3 1, onde
segue-se que g = 4 e p = 9.
Exemplo 1.14. Quanto medem as areas na gura abaixo, sabendo
S
1
S
2
B
A
Figura 1.1:
que o quadrado tem lado 1 e as curvas s ao arcos de crculos com
centros nos vertices A e B do quadrado, respectivamente.
Solu c ao: Da gura temos que
_
S
1
+ S
2
=

2
4
S
1
+ 2S
2
= 1
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ou seja, chegamos a um sistema de equa c oes do primeiro grau com
duas incognitas S
1
e S
2
. Da primeira equa c ao temos que
S
1
=

2
4
S
2
;
substituindo esta na segunda equa c ao obtemos
2
4
S
2
+ 2S
2
= 1,
de onde
2
4
S
2
= 1.
Logo,
S
2
= 1

2
4
e
S
1
=

2
4

_
1

2
4
_
=

2
2
1
Exemplo 1.15. Carlos e Claudio s ao dois irm aos temperamentais
que trabalham carregando e descarregando caminh oes de cimento.
Para Carlos e Claudio tanto faz carregar ou descarregar o caminh ao,
o trabalho realizado por eles e o mesmo. Quando est ao de bem,
trabalham juntos e conseguem carregar um caminh ao em 15 minutos.
Claudio e mais forte e trabalha mais rapido conseguindo carregar
sozinho um caminh ao em 20 minutos.
1. Um dia, Claudio adoeceu e Carlos teve que carregar os cami-
nh oes sozinho. Quanto tempo ele leva para carregar cada um?
2. Quando os dois brigam, Carlos costuma se vingar descarregando
o caminh ao, enquanto Claudio o carrega com sacos de cimento.
Quanto tempo Claudio levaria para carregar o caminh ao com
Carlos descarregando?
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28 [CAP. 1: EQUAC
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Solu c ao: Vamos chamar de x a quantidade de sacos que Claudio car-
rega por minuto e y a quantidade de sacos que Carlos carrega por
minuto. Como Claudio carrega mais que Carlos, sabemos que y < x.
Do enunciado, sabemos que os dois juntos carregam um caminh ao
em 15 minutos. Se um caminh ao tem capacidade para c sacos, temos
que:
15x + 15y = c.
Alem disso, sabemos que Claudio sozinho carrega o mesmo caminh ao
em 20 minutos. Logo,
20x = c.
Assim, igualando as duas equa c oes, temos que
15x + 15y = 20x, onde 15y = 20x 15x = 5x.
Logo, dividindo ambos os lados por 5, temos que 3y = x. Assim,
Claudio carrega tres vezes mais sacos que Carlos e a resposta do
primeiro item e 20 3 minutos, ja que 60y = 20 3y = 20x = c.
Para descobrir quanto tempo os dois levam para carregar o cami-
nh ao quando est ao brigados, observamos que a cada minuto eles car-
regam x y sacos, ou seja, 3y y = 2y sacos. Logo, precisam de 30
minutos, ja que 30 2y = 60y = c.
1.3 Exerccios
1. Observe as multiplica c oes a seguir:
(a) 12.345.679 18 = 222.222.222
(b) 12.345.679 27 = 333.333.333
(c) 12.345.679 54 = 666.666.666
Para obter 999.999.999 devemos multiplicar 12.345.679 por quan-
to?
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[SEC. 1.3: EXERC
ICIOS 29
2. Outro dia ganhei 250 reais, incluindo o pagamento de horas
extras. O salario (sem horas extras) excede em 200 reais o
que recebi pelas horas extras. Qual e o meu salario sem horas
extras?
3. Uma torneira A enche sozinha um tanque em 10 h, uma torneira
B enche o mesmo tanque sozinha em 15 h. Em quantas horas
as duas torneiras juntas encher ao o tanque?
4. O dobro de um n umero, mais a sua ter ca parte, mais a sua
quarta parte somam 31. Determine o n umero.
5. Uma certa import ancia deve ser dividida entre 10 pessoas em
partes iguais. Se a partilha fosse feita somente entre 8 dessas
pessoas, cada uma destas receberia R$5.000,00 a mais. Calcule
a import ancia.
6. Roberto disse a Valeria: pense um n umero, dobre esse n umero,
some 12 ao resultado, divida o novo resultado por 2. Quanto
deu? Valeria disse 15 ao Roberto, que imediatamente reve-
lou o n umero original que Valeria havia pensado. Calcule esse
n umero.
7. Por 2/3 de um lote de pe cas iguais, um comerciante pagou
R$8.000,00 a mais do que pagaria pelos 2/5 do mesmo lote.
Qual o pre co do lote todo?
8. Determine um n umero real a para que as express oes
3a+6
8
e
2a+10
6
sejam iguais.
9. Se voce multiplicar um n umero real x por ele mesmo e do re-
sultado subtrair 14, voce vai obter o quntuplo do n umero x.
Qual e esse n umero?
10. Eu tenho o dobro da idade que tu tinhas quando eu tinha a
tua idade. Quando tu tiveres a minha idade, a soma das nossas
idades sera de 45 anos. Quais s ao as nossas idades?
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30 [CAP. 1: EQUAC
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11. Um homem gastou tudo o que tinha no bolso em tres lojas. Em
cada uma gastou 1 real a mais do que a metade do que tinha
ao entrar. Quanto o homem tinha ao entrar na primeira loja?
12. Com os algarismos x, y e z formam-se os n umeros de dois al-
garismos xy e yx, cuja soma e o n umero de tres algarismos zxz.
Quanto valem x, y e z?
1.4 Equa cao do Segundo Grau
Como ja mencionamos em nossa introdu c ao, o conhecimento de me-
todos para solucionar as equa c oes do segundo grau remontam às civ-
iliza c oes da antiguidade, como os babil onios e egpcios. Apesar disso,
a formula que conhecemos por f ormula de Bhaskara, em homenagem
ao matematico indiano de mesmo nome e que determina as soluc oes
de uma equa c ao do segundo grau, so veio a aparecer do modo que
usamos muito mais tarde, com o frances Vièti. Nesta se c ao iremos
deduzir esta formula e aplica-la a alguns problemas interessantes.
1.4.1 Completando Quadrados
Um modo de resolver uma equa c ao do segundo grau e o metodo de
completar quadrados. Ele consiste em escrever a equa c ao numa forma
equivalente que nos permita concluir quem s ao as solu c oes direta-
mente. Vamos ilustrar isso com um exemplo, resolvendo a equa c ao
x
2
6x 8 = 0.
Podemos escrever essa equa c ao como:
x
2
6x = 8.
Somando 9 ao lado esquerdo, obtemos x
2
6x+9 que e o mesmo que
(x 3)
2
. Assim, somando 9 a ambos os lados da equa c ao, obtemos:
(x 3)
2
= 9 + 8 = 17.
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[SEC. 1.4: EQUAC
AO DO SEGUNDO GRAU 31
Logo, x 3 =
17 ou x 3 =
17. Logo, as solu c oes s ao:

x
1
= 3 +
17 e x
2
= 3
17.
Na sua forma geral, a equa c ao do segundo grau com coecientes
a, b e c e a equa c ao:
ax
2
+ bx + c = 0, onde a = 0. (1.3)
Para encontrar as solu c oes desta equa c ao, vamos proceder do
seguinte modo: isolando o termo que n ao contem a variavel x do
lado direito da igualdade na equa c ao (1.3)
ax
2
+ bx = c
e dividindo os dois lados por a, obtemos:
x
2
+
b
a
x =
c
a
.
Agora vamos acrescentar uma n umero em ambos os lados da
equa c ao acima, de modo que o lado esquerdo da igualdade seja um
quadrado perfeito. Para isso, observe que e necessario adicionar
b
2
4a
2
aos dois lados da igualdade. Assim, temos que:
_
x +
b
2a
_
2
= x
2
+ 2
b
2a
x +
_
b
2a
_
2
=
b
2
4a
2

c
a
=
b
2
4ac
4a
2
.
Em geral, chamamos a express ao b
2
4ac de discriminante da equa c ao
(1.3) e denotamos pela letra mai uscula (le-se delta) do alfabeto
grego. Assim, podemos escrever a igualdade anterior como:
_
x +
b
2a
_
2
=
b
2
4ac
4a
2
=

4a
2
. (1.4)
Por isso, para que exista algum n umero real satisfazendo a igual-
dade acima, devemos ter que 0, ja que o termo da esquerda na
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igualdade e maior ou igual a zero. Extraindo a raiz quadrada quando
0, temos as solu c oes:
x +
b
2a
=
b
2
4ac
2a
e x +
b
2a
=
b
2
4ac
2a
.
Assim, obtemos as duas soluc oes:
x
1
=
b
2a
+
b
2
4ac
2a
=
b +
2a
e
x
2
=
b
2a

b
2
4ac
4a
2
=
b
2a
.
Observe que so existem solu c oes reais quando 0. Quando
> 0 temos duas solu c oes diferentes e quando = 0 as solu c oes x
1
e x
2
coincidem. Caso < 0 solu c oes reais n ao existem.
Em resumo:
> 0 duas solu c oes reais
= 0 uma solu c ao real
< 0 sem solu c ao real
Vamos fazer alguns exemplos:
Exemplo 1.16. Encontre as solu c oes da equa c ao 2x
2
4x = 0.
Solu c ao: Observe que a = 2, b = 4 e c = 0. Logo,
= b
2
4ac = (4)
2
4 2 0 = 16.
Assim, as solu c oes s ao:
x
1
=
b +
2a
=
4 +
16
4
= 2 e x
2
=
b
2a
=
4
16
4
= 0.
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Exemplo 1.17. Encontre as razes da seguinte equa c ao do segundo
grau:
x
2
x 1 = 0.
Solu c ao: Basta aplicarmos diretamente a formula que acabamos de
deduzir. Como a = 1, b = 1 e c = 1, calculando temos:
= b
2
4ac = (1)
2
4. 1 (1) = 5.
Logo, as solu c oes s ao:
x
1
=
b +
2a
=
1 +
5
2
e
x
2
=
b
2a
=
1
5
2
Observa cao 1.18. O n umero (1+
5)/2 e chamado de raz ao aurea.

Este n umero recebe essa denomina c ao pois, freq uentemente, as pro-
por c oes mais belas e que a natureza nos proporciona est ao proximas
da razao aurea. Por exemplo, no arranjo das petalas de uma rosa,
nas espirais que aparecem no abacaxi, na arquitetura do Parthenon,
nos quadros de da Vinci e nos ancestrais de um zang ao podemos
encontrar a razao aurea.
O problema a seguir esta relacionado com a seq uencia de Fi-
bonacci e com a razao aurea. Dizemos que uma seq uencia de n umeros
a
n
satisfaz a rela c ao de Fibonacci se, para todo n 0, temos que
a
n+2
= a
n+1
+ a
n
. (1.5)
Exemplo 1.19. Encontre todas as seq uencias a
n
da forma a
n
= x
n
para algum x = 0 que satisfazem a rela c ao de Fibonacci.
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Solu c ao: Sabendo que a
n
satisfaz a rela c ao de Fibonacci e que a
n
e
da forma x
n
, podemos concluir que para todo n 0:
x
n+2
x
n+1
x
n
= 0.
Colocando x
n
em evidencia na equa c ao acima, temos que:
x
n
(x
2
x 1) = 0
Logo, temos duas possibilidades: ou x
n
e zero, ou x
2
x 1 = 0.
Como x = 0, temos que x
n
= 0 e que x
2
x1 = 0. Logo, observando
a solu c ao do Exemplo 1.17, temos que as unicas seq uencias s ao:
a
n
=
_
1 +
5
2
_
n
ou a
n
=
_
1
5
2
_
n
.
Exemplo 1.20. Sabendo que x e um n umero real que satisfaz
x = 1 +
1
1 +
1
x
,
determine os valores possveis de x.
Solu c ao: A solu c ao desse problema consiste numa simples manipu-
la c ao algebrica, que feita com cuidado nos levara a uma equa c ao do
segundo grau. Vejamos:
1 +
1
x
=
x + 1
x
1 +
1
1 +
1
x
= 1 +
x
1 + x
=
1 + 2x
1 + x
Logo, nos temos que:
x =
1 + 2x
1 + x
x
2
+ x = 1 + 2x x
2
x 1 = 0,
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de onde segue-se que
x
1
=
1 +
5
2
e x
2
=
1
5
2
Observa cao 1.21. Se a
n
e b
n
satisfazem a rela c ao de Fibonacci 1.5,
ent ao dados n umeros reais c e d, qualquer seq uencia da forma ca
n
+
db
n
satisfaz a rela c ao. Pode-se provar que as seq uencias dessa forma
com a
n
= x
n
1
e b
n
= x
n
2
calculados anteriormente, s ao as unicas
seq uencias que satisfazem a rela c ao.
1.4.2 Relacao entre Coecientes e Razes
Dada a equa c ao ax
2
+ bx + c = 0, com a = 0, ja calculamos explici-
tamente as suas razes, x
1
e x
2
. Vamos estabelecer agora as rela c oes
entre a, b e c e as razes x
1
e x
2
. Como ja obtivemos, temos que:
x
1
=
b +
2a
e x
2
=
b
2a
.
Assim, somando x
1
com x
2
:
x
1
+ x
2
=
b +
2a
+
b
2a
=
2b
2a
=
b
a
. (1.6)
Por outro lado, fazendo o produto x
1
x
2
temos:
x
1
x
2
=
_
b +
2a
_
_
b
2a
_
=
=
_
b +
__
b
_
4a
2
=
=
b
2
4a
2
=
4ac
4a
2
=
c
a
.
(1.7)
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36 [CAP. 1: EQUAC
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Em particular, quando a = 1, se escrevemos S para a soma
S = x
1
+ x
2
e P para o produto P = x
1
x
2
, temos que x
1
e x
2
s ao
razes de
x
2
Sx + P = 0.
Exemplo 1.22. Paulo cercou uma regi ao retangular de area 28 m
2
com 24 metros de corda. Encontre as dimens oes dessa regi ao.
Solu c ao: Se chamamos de a e b os lados do ret angulo construdo por
Paulo, as condi c oes sobre o permetro e a area desse ret angulo nos
levam às seguintes equa c oes:
_
a + b = 12
ab = 28
Como ja observamos, a e b s ao razes da equa c ao x
2
12x + 28 = 0.
Calculando o discriminante, obtemos = 12
2
428 = 32. Utilizando
a formula, temos que as solu c oes s ao:
a =
12 +
32
2
= 6 + 2
2
e
b =
12
32
2
= 6 2
2.
Exemplo 1.23. Mostre que a equa c ao x
2
+ bx + p n ao possui raiz
inteira, se b e um n umero natural e p e um primo positivo.
Solu c ao: Observe que se n e uma raiz inteira da equa c ao acima e a
e a outra raiz, ent ao n + a = b, onde a deve ser necessariamente
um n umero inteiro. Isso nos leva a concluir que an = p o que so e
possvel se a = 1 ou n = 1. Como b 0, temos que nem a nem n
podem ser iguais a 1, ja que ambos s ao razes da equa c ao x
2
+bx+p.
Isso e uma contradi c ao.
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[SEC. 1.4: EQUAC
Exemplo 1.24. Numa reuni ao havia pelo menos 12 pessoas e todos
os presentes apertaram as m aos entre si. Descubra quantas pessoas
estavam presentes na festa, sabendo que houve menos que 75 apertos
de mao.
Solu c ao: Vamos denotar por a o n umero de apertos de m ao e enu-
merar as pessoas com os n umeros do conjunto P = {1, 2, . . . , n}.
A cada aperto de m ao associaremos um par (i, j), signicando que
a pessoa i apertou a m ao da pessoa j. Assim, os apertos de m ao
envolvendo a pessoa 1 foram:
A
1
= {(1, 2), (1, 3), . . . , (1, n)}.
Do mesmo modo, denimos os apertos de m ao envolvendo a pessoa
2 que n ao envolvem a pessoa 1, como:
A
2
= {(2, 3), (2, 4), . . . , (2, n)}.
Note que o aperto (2, 1) e o mesmo que o aperto (1, 2), ja que se 1
aperta a mao de 2, ent ao 2 aperta a m ao de 1. Analogamente,
A
i
= {(i, i + 1), (i, i + 2), . . . , (i, n)}, para 1 i n 1
Note que A
i
A
j
= para i = j. Observe tambem que todos os
apertos aparecem em um dos conjuntos A
i
. Assim, A
1
A
n1
contem todos os apertos de m ao. Logo,
#(A
1
A
2
A
n1
) = #A
1
+ #A
2
+ + #A
n1
= (n 1) + (n 2) + + 2 + 1
=
(n 1)n
2
= a.
Logo, n
2
n2a = 0 admite uma raiz inteira, maior ou igual a 12.
Deste modo, basta descobrirmos para que valores de a menores que
75 a equa c ao acima admite razes maiores ou iguais a 12. Observe
que o produto das razes deve ser menor em modulo que 150, ja que
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a e menor que 75. Se denotarmos essas razes por n
1
e n
2
, temos que
n
1
e n
2
s ao inteiros com n
1
12 e pelas rela c oes entre as razes
_
n
1
n
2
= 2a
n
1
+ n
2
= 1
conclumos que n
2
= n
1
1 11. Assim, podemos deduzir que
n
2
n
1
e maior ou igual a 11 12 = 132, ja que n
2
12.
Observe que o mesmo raciocnio nos leva a concluir que se
n
1
13, n
2
n
1
= 2a 12 13 = 156, onde a deve ser maior que 78.
Assim, a raiz positiva para tal equa c ao n ao pode ser maior que 13,
restando somente 12 como solu c ao. De fato, essa solu c ao e possvel,
se considerarmos a = 66. Logo, havia 12 pessoas na festa.
Um fato importante e que merece destaque e que se e s ao
razes da equa c ao do segundo grau x
2
Sx + P = 0 ja sabemos que
+ = S e = P. Assim, temos que o produto
(x )(x ) = x
2
( + )x + = x
2
Sx + P. (1.8)
Em geral, dada a equa c ao ax
2
+ bx + c = 0, com a = 0, podemos
escreve-la como a(x
2
Sx +P) = 0, com S = b/a e P = c/a. Note
que se e s ao as razes da equa c ao do segundo grau x
2
Sx+P = 0,
ent ao e s ao razes da equa c ao ax
2
+ bx + c = 0. Isso nos leva a
concluir, pela equa c ao (1.8), que :
ax
2
+ bx + c = a(x
2
Sx + P) = a(x )(x ). (1.9)
A equa c ao (1.9) mostra que se e uma raiz de um polin omio do
segundo grau, ent ao a divis ao desse polin omio pelo polin omio (x) e
uma divisao exata. Voltaremos a tratar desse assunto no Teorema 4.4.
1.4.3 Equacoes Biquadradas
A dedu c ao da solu c ao da equa c ao do segundo grau nos permite re-
solver equa c oes de grau mais alto, desde que elas se apresentem numa
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[SEC. 1.4: EQUAC
forma peculiar, que nos permita reduzi-las a uma equa c ao do segundo
grau. Por exemplo:
Exemplo 1.25. Resolva a equa c ao
x
4
2x
2
+ 1 = 0. (1.10)
Apesar da equa c ao acima ser de grau quatro, podemos soluciona-
la utilizando o que aprendemos ate agora. O truque sera denotar por
y o valor x
2
.
Solu c ao: Denote por y = x
2
. Neste caso, temos que 0 = y
2
2y+1 =
(y 1)
2
. Logo, y 1 = 0. Assim, x
2
= y = 1 e x = 1 ou x = 1.
1.4.4 O Metodo de Vièti
A maneira que Fran cois Vièti (1540-1603) descobriu para resolver a
equa c ao do segundo grau baseia-se em relacionar a equa c ao
ax
2
+ bx + c = 0 (1.11)
como uma equa c ao do tipo
Ay
2
+ B = 0, (1.12)
onde A e B s ao n umeros que dependem de a, b, c, de modo que qual-
quer solu c ao da equa c ao (1.12) determinara uma solu c ao da equa c ao
(1.11). Note que a ultima equa c ao possui solu c oes
y
1
=
_
B
A
e y
2
=
_
B
A
, se
B
A
0.
Para fazer isso, usamos o seguinte truque: escrevendo x = u+v como
a soma de duas novas variaveis u e v, a equa c ao (1.11) se escreve como:
a(u + v)
2
+ b(u + v) + c = 0 ou au
2
+ 2auv + av
2
+ bu + bv + c = 0.
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Se escrevemos a express ao acima como uma equa c ao na variavel v
temos que:
av
2
+ (2au + b)v + au
2
+ bu + c = 0.
Assim, podemos obter uma equa c ao do tipo da Equa c ao (1.12),
escolhendo o valor de u de modo que o termo que contem v se anule.
Escolhendo u = b/2a temos que:
av
2
+ a
_
b
2a
_
2
b
b
2a
+ c = 0 ou ainda av
2
+
b
2
4a

b
2
2a
+ c = 0,
o que e equivalente a
av
2
+
b
2
+ 4ac
4a
= 0.
Observando que a equa c ao assumiu a forma da Equa c ao (1.12),
temos que suas solu c oes s ao:
v
1
=
_
b
2
4ac
4a
2
e v
2
=
_
b
2
4ac
4a
2
, se = b
2
4ac 0.
Lembrando que u = b/2a e que x = u + v temos as solu c oes da
equa c ao (1.11):
x
1
=
b
2a
+ v
1
e x
2
=
b
2a
+ v
2
,
como ja obtivemos anteriormente.
1.5 Exerccios
1. Quantos s ao os n umeros inteiros de 2 algarismos que s ao iguais
ao dobro do produto de seus algarismos?
2. Obter dois n umeros consecutivos inteiros cuja soma seja igual
a 57.
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3. Qual e o n umero que, adicionado ao triplo do seu quadrado,
vale 14?
4. O produto de um n umero positivo pela sua ter ca parte e igual
a 12. Qual e esse n umero?
5. Determine dois n umeros consecutivos mpares cujo produto seja
195.
6. A diferen ca entre as idades de dois irm aos e 3 anos e o produto
de suas idades e 270. Qual e a idade de cada um?
7. Calcule as dimens oes de um ret angulo de 16 cm de permetro e
15 cm
2
de area.
8. A diferen ca de um n umero e o seu inverso e
8
3
. Qual e esse
n umero?
9. A soma de dois n umeros e 12 e a soma de seus quadrados e 74.
Determine os dois n umeros.
10. Um pai tinha 30 anos quando seu lho nasceu. Se multiplicar-
mos as idades que possuem hoje, obtem-se um produto que e
igual a tres vezes o quadrado da idade do lho. Quais s ao as
suas idades?
11. Os elefantes de um zoologico est ao de dieta juntos. Num perodo
de 10 dias devem comer uma quantidade de cenouras igual ao
quadrado da quantidade que um coelho come em 30 dias. Em
um dia os elefantes e o coelho comem juntos 1.444 kg de ce-
noura. Quantos kg de cenoura os elefantes comem em 1 dia?
12. Sejam
1
e
2
as razes do polin omio ax
2
+ bx + c, com a = 0.
Calcule as seguintes express oes, em fun c ao de a, b e c:
(a)

1
+
2
2
;
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(b)

1
+
2
;
(c)
4
1
+
4
2
.
13. O n umero 3 e a raiz da equa c ao x
2
7x 2c = 0. Nessas
condi c oes, determine o valor do coeciente c.
14. Encontre o polin omio p(x) = 2x
4
+bx
3
+cx
2
+dx+e que satisfaz
a equa c ao p(x) = p(1 x).
Os problemas a seguir s ao de Olimpadas de Matematica e de
Revistas especializadas e est ao propostos como desao para os
leitores:
15. (OBM) Dois meninos jogam o seguinte jogo. O primeiro es-
colhe dois n umeros inteiros diferentes de zero e o segundo monta
uma equa c ao do segundo grau usando como coecientes os dois
n umeros escolhidos pelo primeiro jogador e 1998, na ordem
que quiser (ou seja, se o primeiro jogador escolhe a e b o se-
gundo jogador pode montar a equa c ao 1998x
2
+ ax + b = 0 ou
ax
2
+ 1998x + b = 0, etc.) O primeiro jogador e considerado
vencedor se a equa c ao tiver duas razes racionais diferentes.
Mostre que o primeiro jogador pode ganhar sempre.
16. (OBM) Mostre que a equa c ao x
2
+y
2
+z
2
= 3xyz tem innitas
solu c oes onde x, y, z s ao n umeros inteiros.
17. (Gazeta Matematica, Romenia) Considere a equa c ao
a
2
x
2
(b
2
2ac)x + c
2
= 0, onde a, b e c s ao n umeros in-
teiros positivos. Se n N e tal que p(n) = 0, mostre que n e
um quadrado perfeito.
18. (Gazeta Matematica, Romenia) Sejam a, b Z. Sabendo que a
equa c ao
(ax b)
2
+ (bx a)
2
= x,
tem uma raiz inteira, encontre os valores de suas razes.
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ICIOS 43
19. (Gazeta Matematica, Romenia) Resolva a equa c ao:
_
2x
2
x
2
+ 1
_
= x.
Obs.: [x] e o menor inteiro maior ou igual a x.
20. Demonstrar que:
(a) n
4
+ 4 n ao e primo se n > 1;
(b) Generalize, mostrando que n
4
+4
n
n ao e primo, para todo
n > 1.
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Captulo 2
Inequacoes
Inequa c oes aparecem de maneira natural em varias situac oes dentro
do contexto matematico, assim como no proprio dia-a-dia.
Exemplo 2.1. Numa loja de esportes as bolas de tenis Welson en-
traram em promo c ao, passando a custar cada uma tres reais. Pedro
que e um assduo jogador de tenis quer aproveitar ao maximo a oferta
da loja, mas ele so disp oe de cem reais. Qual e a maior quantidade
possvel de bolas que Pedro pode comprar?
Solu c ao. Se denotamos por x o n umero de bolas que Pedro compra,
ent ao devemos achar o maior valor possvel de x tal que
3x 100. (2.1)
Notemos que o problema se reduz a encontrar o maior m ultiplo
positivo de 3 que seja menor ou igual a 100. Listemos agora m ultiplos
positivos de 3 menores ou iguais a 100, isto e,
3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45, 48,
51, 54, 57, 60, 63, 66, 69, 72, 75, 78, 81, 84, 87, 90, 93,
96, 99 , 102, 105, . . .
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Claramente, 99 = 3 33 e o maior m ultiplo de 3 menor ou igual a 100,
pois 3 34 = 102 > 100 e Pedro n ao teria or camento para efetuar a
compra. Logo, a solu c ao e x = 33, ou seja, Pedro podera comprar 33
bolas.
Observemos que no exemplo anterior o que temos feito e achar o
maior valor inteiro de x tal que 3x100 < 0. Isto e um caso particular
de resolu c ao de uma inequa c ao, chamada inequa c ao do primeiro grau.
2.1 Inequa cao do Primeiro Grau
Uma inequa c ao do primeiro grau e uma rela c ao de uma das formas
abaixo
_
ax + b < 0, ax + b > 0,
ax + b 0, ax + b 0,
(2.2)
onde a, b R e a = 0.
O conjunto solu c ao de uma inequa c ao do primeiro grau e o con-
junto S de n umeros reais que satisfazem uma das desigualdades em
(2.2). Para achar tal conjunto sera de vital import ancia tomar em
conta as seguintes propriedades das desigualdades entre dois n umeros
Invariancia do sinal por adi cao de n umeros reais: Sejam
a e b n umeros reais tais que a b, ent ao a + c b + c para
qualquer n umero real c. O mesmo vale com as desigualdades
do tipo: <, ou >.
Invariancia do sinal por multiplica cao de n umeros reais
positivos: Sejam a e b n umeros reais tais que a b, ent ao
ac bc para qualquer n umero real positivo c. Resultados
analogos valem para as desigualdades do tipo: <, ou >.
Mudan ca do sinal por multiplica cao de n umeros reais
negativos: Sejam a e b n umeros reais tais que a b, ent ao
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[SEC. 2.1: INEQUAC
AO DO PRIMEIRO GRAU 47
ac bc para qualquer n umero real negativo c. Resultados
analogos valem para as desigualdades do tipo: <, ou >.
Vejamos como solucionar as inequa c oes estritas
ax + b < 0 e ax + b > 0.
Para isto, dividimos a analise em dois casos.
Caso 1: a > 0
Inequa cao ax +b < 0: neste caso, dividindo por a obtemos
que x + b/a < 0 e somando b/a, em ambos membros desta
ultima inequa c ao, temos que x < b/a. Portanto,
S = {x R; x < b/a},
o qual representamos no seguinte desenho:
b/a
S
Inequa cao ax +b > 0: procedendo do mesmo modo que o
caso anterior, obtemos que o conjunto solu c ao vem dado por
S = {x R; x > b/a},
representado no desenho abaixo:
b/a
S
Caso 2: a < 0
Inequa cao ax +b < 0: neste caso, quando dividimos por a
o sinal da inequa c ao se inverte, obtendo assim que x+b/a > 0,
logo temos que x > b/a e, conseq uentemente,
S = {x R; x > b/a},
cuja representa c ao na reta e a seguinte:
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b/a
S
Inequa cao ax +b > 0: similarmente, o conjunto solu c ao vem
dado por
S = {x R; x < b/a},
cuja representa c ao e a seguinte:
b/a
S
Observa cao 2.2. Notemos que se queremos resolver as inequa c oes
ax + b 0 e ax + b 0, ent ao o conjunto solu c ao S em cada um
dos casos acima continua o mesmo acrescentado apenas do ponto
x = b/a.
Vejamos agora um exemplo simples.
Exemplo 2.3. Para resolver a inequa c ao 8x 4 0, primeiramente
dividimos por 8 a inequa c ao (prevalecendo o sinal da desigualdade)
e imediatamente adicionamos 1/2 em ambos os membros da mesma,
para obter x 4/8 + 1/2 1/2, ou seja,
S = {x R; x 1/2}.
A seguir damos alguns exemplos que podem ser resolvidos usando
inequa c oes lineares.
Exemplo 2.4. Sem fazer os calculos, diga qual dos n umeros
a = 3456784 3456786 + 3456785 e b = 3456785
2
3456788 e maior?
Solu c ao. Se chamamos de x ao n umero 3456784 temos que
a = x (x+2) +(x+1) e b = (x+1)
2
(x+4). Logo, a = x
2
+3x+1
e b = x
2
+ x 3. Se supomos que a b, ent ao
x
2
+ 3x + 1 x
2
+ x 3,
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[SEC. 2.1: INEQUAC
e somando x
2
x + 3 a ambos os membros desta desigualdade
obtemos
2x + 4 0.
A solu c ao desta inequa c ao do primeiro grau e o conjunto dos x R
tais que x 2, mas isto e falso, desde que x = 3456784. Logo,
nossa suposi c ao inicial de a ser menor ou igual a b e falsa, sendo
ent ao a > b.
O proximo exemplo ja foi tratado no captulo 1 (ver Exemplo
1.8), porem apresentamos a seguir uma solu c ao diferente usando ine-
qua c oes do primeiro grau.
Exemplo 2.5. Um quadrado magico 3 3 e um quadrado de lado 3
dividido em 9 quadradinhos de lado 1 de forma tal que os n umeros
de 1 ate 9 s ao colocados um-a-um em cada quadradinho com a pro-
priedade de que a soma dos elementos de qualquer linha, coluna ou
diagonal e sempre a mesma. Provar que no quadradinho do centro de
tal quadrado magico devera aparecer, obrigatoriamente, o n umero 5.
Solu c ao. Primeiramente observamos que a soma 1+2+3+ +9 = 45,
logo como ha tres linhas e em cada uma destas guram n umeros
diferentes temos que a soma dos elementos de cada linha e 15. Logo,
a soma dos elementos de cada coluna ou diagonal tambem e 15.
Chamemos de x o n umero que aparece no centro do quadrado
magico, como mostra o desenho abaixo.
x
Agora fazemos as seguintes observa c oes:
O n umero x n ao pode ser 9, pois nesse caso em alguma linha,
coluna ou diagonal que contem o quadrado central aparecer a
o n umero 8, que somado com 9 da 17 > 15 e isto n ao pode
acontecer.
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50 [CAP. 2: INEQUAC
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O n umero x n ao pode ser 1, pois nesse caso formaria uma linha,
coluna ou diagonal com o n umero 2 e um outro n umero que
chamamos de y, ent ao 1 + 2 + y = 15 y = 12, o qual e
impossvel.
Feitas as observa c oes anteriores, temos ent ao que o n umero x
forma uma linha, coluna ou diagonal com o n umero 9 e algum outro
n umero que chamamos de z, logo
z = 15 (x + 9) 1 6 x 1,
de onde segue que x 5.
Por outro lado, o n umero x aparece numa linha, coluna ou diago-
nal com o n umero 1 e algum outro n umero que chamamos de s, logo
s = 15 (x+1) = 14 x 9, de onde temos que x 5. Finalmente,
como 5 x 5 segue-se que x = 5.
Exemplo 2.6. Num tri angulo com lados de comprimento a, b e c
tra camos perpendiculares desde um ponto arbitrario P, sobre o lado
de comprimento c, ate cada um dos lados restantes (ver a Figura 2.1).
Se estas perpendiculares medem x e y e a > b, ent ao
(a) Qual a posi c ao onde deve ser colocado P de maneira que =
x + y seja mnimo?
(b) Qual a posi c ao onde deve ser colocado P de maneira que =
x + y seja maximo?
Solu c ao. Denotemos por S a area do tri angulo e notemos que di-
vidindo este em dois tri angulos menores: um com base a e altura x e
outro com base b e altura y, temos que
ax
2
+
by
2
= S,
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[SEC. 2.1: INEQUAC
a
b
c
P
x
y
B A
C
Figura 2.1::
de onde se segue que
ax = 2S by
x =
2S by
a
.
Somando y em ambos os lados da ultima igualdade, obtemos
x + y =
2S by
a
+ y
=
2S by + ay
a
=
2S
a
+
a b
a
y,
logo = + y, onde =
2S
a
e =
ab
a
. Agora notemos que
0 y h
b
, onde h
b
denota a altura relativa ao lado de comprimento
b no tri angulo dado. Como e positivo, por ser a > b, temos ent ao
que 0 y h
b
e, portanto, + y + h
b
, de onde
0 + h
b
.
Resumindo, o valor mnimo de e atingido quando y = 0, portanto
P deve ser colocado no vertice A, e o valor maximo e obtido quando
y = h
b
, portanto P deve ser colocado no vertice B.
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52 [CAP. 2: INEQUAC
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2.2 Inequa cao do Segundo Grau
Agora passamos a discutir a solu c ao das inequa c oes de segundo grau,
que possuem um maior grau de diculdade. Sera de vital import ancia
o uso das propriedades do trin omio quadratico ax
2
+bx+c, estudadas
no captulo anterior .
Uma inequa c ao do segundo grau e uma rela c ao de uma das formas
abaixo
_
ax
2
+ bx + c < 0, ax
2
+ bx + c > 0,
ax
2
+ bx + c 0, ax
2
+ bx + c 0,
(2.3)
onde a, b, c R e a = 0. Por simplicidade, chamaremos o n umero a
de coeciente lder do trin omio quadratico ax
2
+ bx + c.
Por exemplo, para resolver a inequa c ao x
2
3x+2 > 0 fatoramos
o trin omio usando que as razes da equa c ao x
2
3x + 2 = 0 s ao 1 e
2, isto e,
x
2
3x + 2 = (x 1)(x 2).
O trin omio toma valores positivos quando o produto (x 1)(x 2)
for positivo, ou seja, quando os fatores (x 1) e (x 2) tenham o
mesmo sinal:
Ambos positivos:
x 1 > 0 x > 1
e
x 2 > 0 x > 2,
logo x > 2.
Ambos negativos:
x 1 < 0 x < 1
e
x 2 < 0 x < 2,
logo x < 1.
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[SEC. 2.2: INEQUAC
Portanto, x
2
3x + 2 > 0 se, e somente se, x < 1 ou x > 2.
A seguir explicamos como podemos resolver a inequa c ao do se-
gundo grau de forma geral.
Suponhamos primeiramente que queremos resolver a inequa c ao
ax
2
+ bx + c > 0. (2.4)
Notemos que valem as seguintes igualdades:
ax
2
+ bx + c = a
_
x
2
+
b
a
x +
c
a
_
= a
_
x
2
+
b
a
x +
b
2
4a
2

b
2
4a
2
+
c
a
_
= a
_
x
2
+
b
a
x +
b
2
4a
2
_
a
_
b
2
4a
2

c
a
_
= a
_
x +
b
2a
_
2

4a
,
(2.5)
onde = b
2
4ac. Considerando esta igualdade, dividimos em varios
casos:
Caso 1: = b
2
4ac > 0. Nesta situa c ao procedemos tomando
em conta o sinal de a.
(a > 0). Usando (2.5) notamos que basta resolver a inequa c ao
a
_
x +
b
2a
_
2

4a
> 0.
Como a > 0, multiplicando por 1/a em ambos os membros da
desigualdade anterior o sinal desta n ao muda, obtendo-se ent ao
_
x +
b
2a
_
2

4a
2
> 0.
Agora usamos que > 0 para obtermos que
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54 [CAP. 2: INEQUAC
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_
x +
b
2a
_
2

4a
2
=
_
x +
b
2a
_
2
2a
_
2
=
_
x +
b +
2a
__
x +
b
2a
_
=
_
x
b
2a
__
x
b +
2a
_
= (x )(x ) > 0,
onde =
b
2a
e =
b+
2a
s ao as razes de ax
2
+bx+c = 0.
Agora notamos que (x )(x ) > 0 se os fatores (x ) e
(x ) s ao ambos positivos ou ambos negativos. No primeiro
caso (ambos positivos) temos que x > e x > , mas como
< , ent ao x > . No segundo caso (ambos negativos), temos
que x < e x < , logo x < , novamente por ser < .
Resumindo, a solu c ao da inequa c ao vem dada pelo conjunto
S = {x R; x < ou x > },
com a seguinte representa c ao na reta:

S S
(a < 0). Esta situa c ao e bem similar à anterior, a unica diferen ca
e que ao multiplicar por 1/a o sinal se inverte tendo ent ao que
resolver a inequa c ao
_
x +
b
2a
_
2

4a
2
< 0,
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[SEC. 2.2: INEQUAC
a qual e equivalente a provar (seguindo os mesmos passos do
caso anterior) que
(x )(x ) < 0,
com =
b
2a
e =
b+
2a
razes de ax
2
+ bx + c = 0.
Notemos que a desigualdade acima e valida sempre que os sinais
dos fatores (x ) e (x ) sejam diferentes. Por exemplo,
se x > 0 e x < 0 temos ent ao que x deve satisfazer
a desigualdade < x < , mas isso e impossvel considerando
que neste caso > , por ser a < 0. No caso restante, se
x < 0 e x > 0 temos ent ao que < x < , o que e
possvel. Portanto, o conjunto solu c ao, neste caso, e dado por
S = {x R; < x < },
cuja representa c ao na reta e:

S
Caso 2: = b
2
4ac = 0. Usando novamente (2.5), devemos
resolver a inequa c ao
a
_
x +
b
2a
_
2
> 0,
a qual e valida para qualquer x =
b
2a
, se a > 0 e sempre falsa, se
a < 0.
Caso 3: = b
2
4ac < 0. Neste caso, quando a e positivo todos
os valores de x reais s ao solu c ao para (2.4), pois a desigualdade
ax
2
+ bx + c = a
_
x +
b
2a
_
2

4a
> 0,
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56 [CAP. 2: INEQUAC
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e sempre satisfeita, dado que
4a
> 0. Por outro lado, se a e negativo
n ao temos nenhuma solu c ao possvel para a inequa c ao (2.4) ja que
ax
2
+ bx + c = a
_
x +
b
2a
_
2

4a
e sempre negativo, dado que
4a
< 0.
Observa cao 2.7. Para a desigualdade do tipo
ax
2
+ bx + c < 0
s ao obtidos resultados similares, seguindo o mesmo processo descrito
anteriormente. Alem disto, para as inequa c oes
ax
2
+ bx + c 0 e ax
2
+ bx + c 0
os resultados s ao os mesmos, acrescentados apenas dos pontos ,
ou b/2a, dependendo do caso.
Exemplo 2.8. Provar que a soma de um n umero positivo com seu
inverso e sempre maior ou igual que 2.
Solu c ao. Seja x > 0, ent ao devemos provar que
x +
1
x
2.
Partimos da seguinte desigualdade, que sabemos vale para qualquer
x R:
(x 1)
2
0
logo
x
2
2x + 1 0 x
2
+ 1 2x.
Se x e positivo, podemos dividir ambos os membros da ultima de-
sigualdade sem alterar o sinal da mesma, ou seja,
x +
1
x
2,
conforme queramos provar.
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2.2.1 Maximos e Mnimos
O trin omio quadratico f(x) = ax
2
+ bx + c, como ja foi observado
anteriormente, satisfaz a identidade
ax
2
+ bx + c = a
_
x +
b
2a
_
2

4a
, (2.6)
onde = b
2
4ac. O valor mnimo (m aximo) do trin omio quadratico
f(x) e o menor (maior) valor possvel que pode assumir f(x) quando
fazemos x percorrer o conjunto dos reais.
Da igualdade (2.6) segue-se que, quando a > 0 o valor mnimo
do trin omio e obtido quando x =
b
2a
e este vale f(
b
2a
) =
4a
.
Similarmente, quando a < 0 o valor maximo do trin omio e obtido
quando x =
b
2a
, valendo tambem f(
b
2a
) =
4a
Exemplo 2.9. Sejam a, b reais positivos tais que a + b = 1. Provar
que ab 1/4.
Solu c ao. Notemos que ab = a(1 a) = a
2
+ a. Denindo f(a) =
a
2
+ a, basta provar que f(a) 1/4 para qualquer 0 < a < 1.
Completando o quadrado o trin omio f(a), obtemos
f(a) = (a
2
a) = (a
2
a + 1/4 1/4) = (a 1/2)
2
+ 1/4,
logo este assume seu valor maximo igual a 1/4, quando a = 1/2.
Alguns problemas de maximos ou mnimos n ao parecem ser re-
solvidos achando o maximo ou mnimo de fun c oes quadraticas mas
podem ser reformulados de forma tal que isto seja possvel. Vejamos
um exemplo.
Exemplo 2.10. Na Figura 2.2 ABCD e um ret angulo inscrito dentro
do crculo de raio r. Encontre as dimens oes que nos d ao a maior area
possvel do retangulo ABCD.
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58 [CAP. 2: INEQUAC
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x
y
r
A B
C D
Figura 2.2::
Solu c ao. A area do ret angulo vem dada pela formula
A = 2x 2y = 4xy.
Usando o teorema de Pitagoras, temos que
y =
_
r
2
x
2
, (2.7)
logo, substituindo esta ultima igualdade na formula de area anterior,
obtemos
A = 4x
_
r
2
x
2
.
N ao e muito difcil de convencermos de que as dimens oes, que nos
d ao a maior area possvel para o ret angulo ABCD, s ao as mesmas
que nos d ao o maximo para o quadrado desta area, ou seja, basta
encontrar as dimens oes que maximizam A
2
. A vantagem que tem
esta reformula c ao do problema e que A
2
tem uma express ao mais
simples, dada por
A
2
= 16x
2
(r
2
x
2
) = 16r
2
x
2
16x
4
.
Agora fazemos a mudan ca z = x
2
, para obter
A
2
= 16z
2
+ 16r
2
z = 16
_
z
r
2
2
_
2
+ 4r
4
,
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[SEC. 2.3: EXERC
ICIOS 59
de onde segue que o menor valor de A
2
e obtido quando z =
r
2
2
e
portanto quando x =
r
2
. Usando agora a igualdade (2.7) temos que
y =
_
r
2
r
2
2
=
r
2
.
Ent ao, o retangulo de maior area possvel e o quadrado de lado
2r
2
= r
2.
2.3 Exerccios
1. Para fazer 12 bolinhos, preciso exatamente de 100g de a c ucar,
50g de manteiga, meio litro de leite e 400g de farinha. Qual
a maior quantidade desses bolinhos que serei capaz de fazer
com 500g de a c ucar, 300g de manteiga, 4 litros de leite e 5
quilogramas de farinha ?
2. Dadas as fra c oes
966666555557
966666555558
e
966666555558
966666555559
,
qual e maior?
3. Achar o maior valor inteiro positivo de n tal que
n
200
< 5
300
.
4. Achar o menor valor inteiro positivo de n tal que
10
1
11
10
2
11
10
3
11
10
n
11
> 100000.
5. Nove copias de certas notas custam menos de R$ 10,00 e dez
copias das mesmas notas (com o mesmo pre co) custam mais de
R$ 11,00. Quanto custa uma copia das notas?
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60 [CAP. 2: INEQUAC
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6. Se enumeram de 1 ate n as paginas de um livro. Ao somar estes
n umeros, por engano um deles e somado duas vezes, obtendo-se
o resultado incorreto: 1986. Qual e o n umero da pagina que foi
somado duas vezes?
7. Determine os valores de a para os quais o trin omio quadratico
ax
2
ax + 12 e sempre positivo.
8. Ache os valores de x para os quais cada uma das seguintes
express oes e positiva:
(a)
x
x
2
+ 9
(b)
x 3
x + 1
(c)
x
2
1
x
2
3x
9. Resolver a equa c ao:
[x]{x} + x = 2{x} + 10,
onde [x] denota a parte inteira de x. Por exemplo, [2, 46] = 2 e
[5, 83] = 5. O n umero {x} e chamado parte fracionaria de x e
e denido por {x} = x [x].
10. Mostre que entre os ret angulos com um mesmo permetro, o de
maior area e um quadrado.
11. Entre todos os tri angulos isosceles com permetro p xado, ache
as dimensoes dos lados daquele que possui a maior area.
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Captulo 3
Desigualdades Classicas e
Aplicacoes
Neste captulo dedicamos especial aten c ao a desigualdades extrema-
mente importantes que s ao usadas muito freq uentemente no trabalho
matematico, sendo estas aplicadas em contextos que variam desde o
nvel mais simples ate o mais complexo.
Uma vez que uma inequa c ao em uma ou mais variaveis e resolvida,
o resultado da lugar a uma desigualdade que e valida para um certo
conjunto das variaveis. Alguns exemplos simples de desigualdades
s ao os seguintes:
|a| 0, para qualquer a real;
a
2
0, para qualquer a real;
|a + b| |a| + |b|, para quaisquer a, b reais, conhecida como
desigualdade triangular.
3.1 Desigualdades Classicas
A primeira desigualdade importante que provaremos e a seguinte:
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62 [CAP. 3: DESIGUALDADES CL
ASSICAS E APLICAC
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Teorema 3.1. Para quaisquer x, y n umeros reais vale
xy
x
2
+ y
2
2
(3.1)
Alem disso, a igualdade s o acontece quando x = y.
Demonstra c ao. A prova e simples, basta observar que
x
2
+ y
2
2
xy =
x
2
+ y
2
2xy
2
=
(x y)
2
2
0 (3.2)
Notemos que, se x = y ent ao vale a igualdade em (3.1) e, recipro-
camente, se a igualdade em (3.1) vale, ent ao de (3.2) temos que
(xy)
2
2
= 0, de onde segue que x = y.
A desigualdade (3.1), quando x e y s ao n umeros positivos, nos diz
que a area formada pelo ret angulo de lados x e y e menor ou igual que
a metade da soma das areas dos quadrados construdos sobre cada
um dos lados.
Convidamos ao leitor a fazer o seguinte experimento geometrico:
suponhamos que x < y, e desenhemos numa folha de papel a Figura
3.1-(a). Recortemos o desenho pelo tri angulo ACF, jogando fora
os tri angulos que est ao à esquerda da linha tracejada. Dobremos
os tri angulos ABD e DEF pelos lados BD e DE, respectivamente,
para o interior do ret angulo BCED, obtendo assim uma situa c ao
como a descrita na Figura 3.1-(b). Observemos que o ret angulo cou
completamente coberto e ainda sobrou um pedacinho de folha de
papel correspondente ao tri angulo ACF.
A proxima desigualdade decorre imediatamente do Teorema 3.1
e e uma desigualdade entre duas medias: a media geometrica entre
dois n umeros positivos a e b, dada por
ab, e a media aritmetica

destes, dada por (a + b)/2.
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[SEC. 3.1: DESIGUALDADES CL
ASSICAS 63
x
y
x
y
x
_
y x
A B C
D
E
F
(a)

D E
C B
A
F
(b)
Figura 3.1::
Teorema 3.2. Para quaisquer a, b reais positivos vale
ab
a + b
2
(3.3)
Alem disso, a igualdade s o vale se a = b.
Demonstra c ao. O resultado segue diretamente da desigualdade (3.1),
tomando x =

a e y =
b.
Exemplo 3.3. Prove que a
2
+b
2
+c
2
ab +bc +ac para quaisquer
a, b, e c.
Solu c ao. Da desigualdade 3.1 seguem as seguintes desigualdades:
a
2
+ b
2
2
ab,
b
2
+ c
2
2
bc,
a
2
+ c
2
2
ac.
(3.4)
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Somando membro-a-membro as desigualdades acima obtemos que
2a
2
+ 2b
2
+ 2c
2
2
ab + bc + ac,
ou seja,
a
2
+ b
2
+ c
2
ab + bc + ac,
como queramos.
A desigualdade entre as medias aritmetica e geometrica tambem
vale para n n umeros positivos, isto e:
Teorema 3.4 (Desigualdade das medias aritmetica e geometrica).
Para quaisquer a
1
, . . . , a
n
reais positivos vale
n
a
1
a
n

a
1
+ + a
n
n
(3.5)
A prova desta vers ao mais geral n ao e t ao facil de provar e exige
um pouco mais de esfor co, como veremos.
Demonstra c ao. Dividiremos a prova em duas partes:
(A) A desigualdade vale para n = 2, 4, 8, . . . , 2
m
, . . .
Primeiro provamos que se a desigualdade vale para n = k, ent ao
tambem vale para n = 2k. Com efeito,
a
1
+ + a
2k
2k
=
a
1
++a
k
k
+
a
k+1
++a
2k
k
2
(1)
a
1
a
k
+
k
a
k+1
a
2k
2
(2)
_
k
a
1
a
k
k
a
k+1
a
2k
=
2k
a
1
a
2k
,
onde em (1) usamos a hipotese da desigualdade ser valida para
n = k e em (2), (3.3). Logo, como ja provamos a validade para
n = 2, e claro que vale tambem para n = 4, 8, . . . , 2
m
, . . . , como
esperavamos.
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[SEC. 3.1: DESIGUALDADES CL
ASSICAS 65
(B) Dado m inteiro positivo, ent ao a desigualdade vale para todo
n < 2
m
. Para vericar isto, denimos o n umero
L =
n
a
1
a
n
,
e como a desigualdade vale para n = 2
m
, temos ent ao que
a
1
+ + a
n
+ L + + L
. .
2
m
n vezes
2
m

2
m
_
a
1
a
n
L
2
m
n
=
2
m
L
n
L
2
m
n
= L.
Portanto,
a
1
+ + a
n
+ (2
m
n)L
2
m
L,
logo
a
1
+ + a
n
2
m
L (2
m
n)L = nL,
obtendo assim que
a
1
+ + a
n
nL = n
n
a
1
a
n
,
o que nos da a desigualdade desejada.
Finalmente, observamos que para qualquer inteiro positivo n sempre
existe um inteiro positivo m tal que n < 2
m
, logo isto naliza a prova
da desigualdade (3.5).
Um conceito muito importante e o de media harm onica de n
n umeros a
1
, . . . , a
n
, dada pelo n umero h que satisfaz a seguinte rela c ao:
n
h
=
1
a
1
+ +
1
a
n
h =
n
1
a
1
+ +
1
an
.
Ou seja, a media harm onica e o inverso da media aritmetica dos
inversos dos n n umeros dados. Como provaremos a seguir, a media
harm onica e sempre menor ou igual que a media geometrica.
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Teorema 3.5 (Desigualdade das medias harm onica e geometrica).
Para quaisquer a
1
, . . . , a
n
reais positivos vale
n
1
a
1
+ +
1
an
a
1
a
n
(3.6)
Demonstra c ao. Usando a desigualdade das medias geometrica e arit-
metica temos que
1
n
a
1
a
n
=
n
_
1
a
1

1
a
n
1
a
1
+ +
1
an
n
,
logo, invertendo esta desigualdade obtemos (3.6).
Outra desigualdade muito importante e a famosa desigualdade de
Cauchy-Schwarz, que provamos a continua c ao.
Teorema 3.6 (Desigualdade de Cauchy-Schwarz). Sejam x
1
,
. . . , x
n
e y
1
, . . . , y
n
n umeros reais, ent ao vale
|x
1
y
1
+ + x
n
y
n
|
_
x
2
1
+ + x
2
n
_
y
2
1
+ + y
2
n
(3.7)
Alem disso, a igualdade s o ocorre se existir um n umero real , tal
que x
1
= y
1
, . . . , x
n
= y
n
ou y
1
= x
1
, . . . , y
n
= x
n
.
Demonstra c ao. Para qualquer n umero real temos que
(x
1
y
1
)
2
+ + (x
n
y
n
)
2
0,
logo
x
2
1
2x
1
y
1
+
2
y
2
1
+ + x
2
n
2x
n
y
n
+
2
y
2
n
0,
de onde segue que
x
2
1
+ + x
2
n
2(x
1
y
1
+ + x
n
y
n
) + (y
2
1
+ + y
2
n
)
2
0.
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[SEC. 3.2: APLICAC
OES 67
Denindo,
a = y
2
1
+ + y
2
n
,
b = 2(x
1
y
1
+ + x
n
y
n
),
c = x
2
1
+ + x
2
n
,
temos que a
2
+b +c 0, para todo real. Como ja sabemos, se
a desigualdade quadratica anterior vale para qualquer real, ent ao
= b
2
4ac 0,
ou seja,
4 (x
1
y
1
+ + x
n
y
n
)
2
4
_
y
2
1
+ + y
2
n
_ _
x
2
1
+ + x
2
n
_
0,
assim obtemos que,
(x
1
y
1
+ + x
n
y
n
)
2
_
y
2
1
+ + y
2
n
_ _
x
2
1
+ + x
2
n
_
.
Tomando raiz quadrada em ambos os membros desta ultima desigual-
dade, obtemos a desigualdade desejada.
3.2 Aplicacoes
Apresentamos nesta se c ao uma serie de problemas onde as desigual-
dades estudadas na se c ao anterior s ao aplicadas com sucesso para a
resolu c ao dos mesmos.
Come camos com uma belssima aplica c ao da desigualdade trian-
gular.
Problema 3.7. Duas torres de alturas h
1
e h
2
, respectivamente, s ao
amarradas por uma corda APB que vai do topo A da primeira torre
para um ponto P no ch ao, entre as torres, e ent ao ate o topo B da
segunda torre, como na Figura 3.2. Qual a posi c ao do ponto P que
nos d a o comprimento mnimo da corda a ser utilizada?
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ASSICAS E APLICAC
OES
A
B
P
Figura 3.2::
Solu c ao. Imaginemos que a superfcie do ch ao e um espelho e que
reetimos o ponto atraves deste, obtendo assim o ponto B
como
mostra a Figura 3.3.
A
B
P
C D
B
Figura 3.3::
Consideremos o segmento AB
que intersecta o ch ao no ponto P

e, para nossa surpresa, vericaremos que este e o ponto que nos da o
comprimento mnimo da corda. Com efeito, suponhamos que existe
outro ponto P
situado entre as torres que nos da um comprimento

menor para a corda. Ent ao, da Figura 3.3, e facil ver que os tri angulos
BPD e B
PD s ao congruentes, assim como, os tri angulos BP
D
e B
D tambem s ao congruentes. Logo, as seguintes igualdades

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[SEC. 3.2: APLICAC
OES 69
seguem diretamente das congruencias:
BP = B
P e BP
= B
.
Agora, usando a desigualdade triangular no tri angulo AB
e as
igualdades acima temos que
AP
+ P
B = AP
+ P
AB
= AP + PB
= AP + PB,
chegando assim à conclus ao de que AP +PB nos da o comprimento
mnimo desejado.
Problema 3.8. Prove que num tri angulo ret angulo a altura relativa
` a hipotenusa e sempre menor ou igual que a metade da hipotenusa.
Prove ainda, que a igualdade s o ocorre quando o tri angulo ret angulo
e is osceles.
Solu c ao. Auxiliando-nos da Figura 3.4, temos que a hipotenusa c e
dada por c = x+y e usando o teorema das alturas para um tri angulo
retangulo temos que h
2
= xy, logo h =

xy. A desigualdade entre as
medias geometrica e aritmetica nos da que
h =

xy
x + y
2
=
c
2
,
como queramos. Alem disso, como a igualdade entre as medias so
x
y
c
h
a
b
Figura 3.4::
ocorre quando x = y, ent ao os catetos a e b do tri angulo s ao iguais,
sendo este isosceles.
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OES
Problema 3.9. Prove que, entre todos os tri angulos ret angulos de
catetos a e b e hipotenusa c xada, o que tem maior soma dos catetos
s = a + b e o tri angulo is osceles.
Solu c ao. Usando a desigualdade de Cauchy-Schwarz temos que
a + b = a 1 + b 1
_
a
2
+ b
2
_
1
2
+ 1
2
= c
2
e este maximo e atingido quando a = 1 e b = 1 ou 1 = a e
1 = b. Em qualquer caso devemos ter a = b.
3.3 Exerccios
1. Prove que a
4
+ b
4
+ c
4
abc(a + b + c).
2. Prove que se a 0, b 0 e c 0, ent ao
(a + b)(a + c)(b + c) 8abc.
3. Prove a desigualdade de Bernoulli: (1 + x)
n
> 1 + nx, para
qualquer x positivo e n inteiro positivo.
4. Prove que se a, b, c e d s ao inteiros positivos, ent ao:
(a + b + c + d)
_
1
a
+
1
b
+
1
c
+
1
d
_
16.
5. Prove que se a 0, b 0 e c 0, ent ao
(ab + bc + ca) a
bc + b
ac + c
ab.
6. Prove que se x 0, ent ao 3x
3
6x
2
+ 4 0.
Dica: use a desigualdade entre as medias aritmetica e geometrica.
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[SEC. 3.3: EXERC
ICIOS 71
7. Prove que se x 0, ent ao 2x + 3/8 4
x.
8. A soma de tres n umeros positivos e 6. Prove que a soma de
seus quadrados n ao e menor que 12.
9. Os centros de tres crculos que n ao se intersectam est ao sobre
uma reta. Prove que se um quarto crculo toca de forma tan-
gente os tres crculos, ent ao o raio deste e maior que pelo menos
um dos raios dos tres crculos dados.
10. Provar que em todo tri angulo a soma dos comprimentos das
medianas e menor que o permetro do tri angulo e maior que o
semipermetro deste.
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Captulo 4
Polinomios
4.1 Opera coes com Polinomios
Uma das grandes vantagens dos polin omios sobre outros objetos ma-
tematicos e que podemos denir as opera c oes de soma de polin omios
e multiplica c ao de polin omios. Com estas opera c oes, o conjunto dos
polin omios possui muitas propriedades similares as dos n umeros in-
teiros, tornando pratico o seu uso.
Vamos denir agora o que siginica a soma de dois polin omios.
Para isso, vamos come car somando dois mon omios e depois estender
nossa deni c ao para polin omios em geral.
Para somar dois mon omios de mesmo grau p(x) = a
k
x
k
e q(x) =
b
k
x
k
somamos seus coecientes, obtendo o polin omio t(x) = p(x) +
q(x) = (a
k
+ b
k
)x
k
. Em geral, para somar o polin omio p(x) = a
0
+
a
1
x+a
2
x
2
+ +a
n
x
n
com o polin omio q(x) = b
0
+b
1
x+ +b
m
x
m
,
onde n m devemos somar todos os mon omios de mesmo grau,
obtendo o polin omio:
t(x) = p(x) + q(x) = c
0
+ c
1
x + + c
m
x
m
onde, c
i
= a
i
+ b
i
para 0 i n e c
i
= b
i
para i > n.
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74 [CAP. 4: POLIN
OMIOS
Por exemplo, se
p(x) = 3x 1
q(x) = 4x
3
+ 7x + 1
t(x) =

2
x
4
v(x) =

2
x
4
+ 5x
2
+ 1
s ao os polin omios denidos acima, ent ao:
p(x) + q(x) = 4x
3
+ (3 + 7)x 1 + 1 = 4x
3
+ 10x
v(x) + t(x) = (
2

2
)x
4
+ 5x
2
+ 1 = 5x
2
+ 1
A seguir, enumeramos algumas propriedades simples da soma de
polin omios que decorrem da deni c ao dada e das propriedades simi-
lares validas para os n umeros reais:
1. Associatividade: Dados polin omios p(x), q(x) e t(x), vale
(p(x) + q(x)) + t(x) = p(x) + (q(x) + t(x))
2. Elemento Neutro: Se 0 denota o polin omio nulo e p(x) e um
polin omio qualquer:
0 + p(x) = p(x).
3. Elemento Simetrico: Se p(x) = a
0
+ a
1
x + + a
n
x
n
e um
polin omio, ent ao o polin omio q(x) = a
0
a
1
x a
n
x
n
satisfaz:
p(x) + q(x) = 0.
4. Comutatividade: Se p(x) e q(x) s ao polin omios, ent ao:
p(x) + q(x) = q(x) + p(x).
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[SEC. 4.1: OPERAC
OES COM POLIN
OMIOS 75
Note que os n umeros inteiros possuem propriedades similares para
a opera c ao de soma de n umeros inteiros. Vamos agora denir o pro-
duto de dois polin omios. Para isso, vamos primeiramente denir
o produto de dois mon omios, como ja zemos no caso de soma de
polin omios. Se n, m s ao n umeros naturais, denimos o produto dos
mon omios p(x) = a
n
x
n
e q(x) = b
m
x
m
como:
p(x)q(x) = a
n
b
m
x
n+m
.
Tendo isto em mente, para efetuarmos o produto do polin omio de
grau n, p(x) = a
0
+ a
1
x + a
2
x
2
+ + a
n
x
n
pelo polin omio q(x) =
b
0
+ b
1
x + + b
m
x
m
de grau m, com n m, devemos:
Completamos a escrita de p(x) e de q(x) ate o termo n + m
colocando a
k
= 0 para k > n e b
k
= 0 para k > m;
Denimos
t(x) = p(x)q(x) = c
0
+ c
1
x + + c
n+m
x
n+m
onde, c
i
= a
0
b
i
+a
1
b
i1
+ +a
i1
b
1
+a
i
b
0
para 0 i n + m
.
Apesar de parecer complicada, a deni c ao n ao e t ao difcil de
ser aplicada. Para tentar visualizar o processo de multiplica c ao de
dois polin omios vamos pensar que os mon omios s ao seres aliengenas
vindos do distante planeta de Algebrum e possuam m aos. Quando
dois mon omios se encontram, invariavelmente eles apertam as m aos
e desse aperto aparece o produto desses mon omios.
Assim, para multiplicar os polin omios p(x) e q(x), que s ao for-
mados por dois grupos de mon omios, devemos escolher o primeiro
mon omio de p(x) e faze-lo apertar a m ao de cada um dos mon omios
de q(x), somando os mon omios obtidos. Apos isso, tomamos o se-
gundo mon omio de p(x) e fazemos ele apertar a m ao de cada um
dos mon omios de q(x), somando os mon omios obtidos aos mon omios
anteriores. Repetimos o processo ate o ultimo mon omio de p(x).
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76 [CAP. 4: POLIN
OMIOS
Deste modo, se p(x) = x
2
+ 2x 3 e q(x) = x
2
+ 5x + 1, para
obter p(x)q(x) fazemos:
p(x)q(x) = x
4
+ 5x
3
+ x
2
2x
3
+ 10x
2
+ 2x + 3x
2
15x 3
= x
4
+ 3x
3
+ 14x
2
13x 3.
Observe que com a deni c ao de multiplica c ao de polin omios dada
acima, o coeciente c
0
e igual a a
0
b
0
. Do mesmo modo, o coeciente
do termo x
n+m
e c
n+m
= a
n
b
m
. Como p(x) tem grau n (isto e,
a
n
= 0) e q(x) tem grau m (b
m
= 0), o coeciente c
n+m
= a
n
b
m
= 0.
Logo, o polin omio p(x)q(x) tem grau n+m. Com isso, demonstramos
o seguinte fato:
Proposi cao 4.1. Se o polin omio p(x) tem grau n e o polin omio q(x)
tem grau m, ent ao o polin omio p(x)q(x) tem grau n + m.
Um caso particular interessante e quando multiplicamos um n u-
mero c, que podemos considerar como sendo um polin omio de grau
zero q(x) = c, por um polin omio p(x) = a
0
+a
1
x + +a
n
x
n
. Neste
caso, nos obtemos o polin omio:
cp(x) = ca
0
+ ca
1
x + + ca
n
x
n
.
Do mesmo modo em que podemos vericar as propriedades da
soma de polin omios a partir das propriedades similares dos n umeros
reais, podemos tambem vericar as propriedades abaixo sobre a mul-
tiplica c ao de polin omios. Deixamos essa verica c ao como exerccio:
1. Associatividade: Dados polin omios p(x), q(x) e t(x), vale
(p(x)q(x))t(x) = p(x)(q(x)t(x))
2. Elemento Neutro: Se 1 denota o polin omio constante e p(x) e
um polin omio qualquer:
1p(x) = p(x).
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3. Comutatividade: Se p(x) e q(x) s ao polin omios, ent ao:
p(x)q(x) = q(x)p(x).
4. Distributividade: Se p(x), q(x) e t(x) s ao polin omios, ent ao:
(p(x) + q(x))t(x) = q(x)t(x) + p(x)t(x).
Note que, assim como nos inteiros, a propriedade de existencia
de elementos inversos para a multiplica c ao de polin omios n ao vale.
De fato, podemos vericar que se p(x) e um polin omio de grau n
maior ou igual a um, ent ao n ao existe um polin omio q(x) tal que
p(x)q(x) = 1. De fato, suponha por absurdo, que exista q(x) um
polin omio com grau m 0 tal que
p(x)q(x) = 1.
Ent ao, utilizando a Proposi c ao 4.1 temos que o grau de p(x)q(x)
e n + m que e maior ou igual que um. Como o grau do polin omio
constante 1 e zero, temos que a igualdade acima n ao pode valer, onde
chegamos a um absurdo.
Em resumo, os unicos polin omios que podem ter inversos com
respeito à opera c ao de multiplica c ao s ao os polin omios constantes
n ao-nulos. Esta e mais uma das semelhan cas entre os inteiros e os
polin omios.
4.1.1 Algoritmo de Euclides
Diremos que um polin omio a(x) divide o polin omio b(x) se existir
q(x) tal que b(x) = q(x)a(x).
Por exemplo, o polin omio a(x) = x
2
+ x + 1 divide o polin omio
x
3
1 pois
(x 1)(x
2
+ x + 1) = x
3
1.
Devido à Proposi c ao 4.1, se o polin omio a(x) divide o polin omio
n ao-nulo b(x), ent ao o grau de a(x) e menor ou igual ao grau de b(x).
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78 [CAP. 4: POLIN
OMIOS
Agora, vamos enunciar um fato que vale para os inteiros e que vale
tambem para os polin omios e que sera de grande utilidade. Pedimos
que o leitor releia o Algoritmo de Euclides, estudado no fascculo de
Divisibilidade. No conjunto dos polin omios, ainda vale:
Teorema 4.2 (Algoritmo de Euclides). Sejam a(x) e b(x) dois
polin omios com coecientes reais, b(x) = 0. Ent ao, existem polin omios
com coecientes reais q(x) e r(x), com r(x) = 0 ou grau de r(x)
menor que o grau de b(x) tais que:
a(x) = b(x)q(x) + r(x).
Alem disso, q(x) e r(x) est ao determinados de modo unico.
Observa cao 4.3. O Algoritmo de Euclides tambem e conhecido
como Algoritmo da Divis ao. N ao iremos nos deter na prova do al-
goritmo da divisao, mas recomendamos a leitura do livro Intodu c ao
` a

Algebra, citado no captulo Para saber mais, para quem estiver
curioso a respeito.
Por exemplo, se a(x) = 10x
3
3x + 2 e b(x) = x
2
+ 1, tomando
q(x) = 10x e r(x) = 13x + 2 temos que
10x
3
3x + 2 = (x
2
+ 1)10x + (13x + 2).
Note que o grau de r(x) = 13x + 2 e menor que o grau de b(x) =
x
2
+ 1.
Se na express ao do polin omio p(x) decidimos substituir a variavel
x por um n umero real s, estaremos avaliando o polin omio p(x) em s
e denotamos este n umero por p(s).
Por exemplo, se p(x) = x
2
+ 3x + 1, ent ao substituindo x por 2,
temos que
p(2) = 2
2
+ 3 2 + 1 = 11
e fazendo x = 3
p(3) = (3)
2
+ 3 (3) + 1 = 1.
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[SEC. 4.1: OPERAC
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Quando p(s) = 0 dizemos que s anula o polin omio n ao-nulo p(x),
ou ainda, que s e uma raiz do polin omio p(x).
Por exemplo, para p(x) = x
3
8, temos que 2 e uma raiz de p(x)
ja que p(2) = 2
3
8 = 0.
Um fato muito importante que e conseq uencia do algoritmo da
divisao e o seguinte Teorema:
Teorema 4.4. Se s e uma raiz do polin omio p(x), ent ao o polin omio
x s divide p(x). Reciprocamente, se x s divide p(x), ent ao s e
raiz de p(x).
Demonstra c ao. Primeiramente, assuma que x s divida p(x). Neste
caso, existe um polin omio q(x) tal que p(x) = q(x)(xs). Avaliando
o polin omio p(x) em s, temos que:
p(s) = q(s)(s s) = q(s) 0 = 0.
Logo s e uma raiz de p(x).
Para provar que se s e uma raiz de p(x) ent ao x s divide p(x),
vamos utilizar o algoritmo da divis ao, com a(x) = p(x) e b(x) = xs.
Neste caso, temos que existem q(x) e r(x) de modo que r(x) = 0 ou
o grau de r(x) e menor que o grau de x s e alem disso vale:
p(x) = q(x)(x s) + r(x).
Observe que, com as condi c oes do resto r(x), podemos escrever que
r(x) = c R. Ent ao, p(x) = q(x)(xs)+c e 0 = p(s) = q(s)0+c = c.
Portanto, r(x) = 0 e p(x) = q(x)(xs), isto e, xs divide p(x).
A proposi c ao anterior nos permite determinar o n umero m aximo
de razes reais de um polin omio n ao-nulo. De fato, vamos mostrar:
Proposi cao 4.5. O n umero m aximo de razes do polin omio n ao-nulo
p(x) = a
n
x
n
+ a
n1
x
n1
+ + a
1
x + a
0
e n.
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80 [CAP. 4: POLIN
OMIOS
Demonstra c ao. Digamos que s
0
< s
1
< s
2
< < s
k
sejam razes
distintas do polin omio p(x). Observe que podemos utilizar a propo-
si c ao 4.4 para garantir que existe um polin omio n ao-nulo q
1
(x) tal
que
p(x) = q
1
(x)(x s
0
).
Assim, pela Proposi c ao 4.1, o grau de q
1
(x) deve ser igual a n 1.
Note que p(s
i
) = q
1
(s
i
)(s
i
s
0
). Como para todo i = 1, 2, . . . , k temos
que s
i
> s
0
com p(s
i
) = 0, temos que, necessariamente, q
1
(s
i
) = 0.
Assim, em particular, temos que q
1
(s
1
) = 0. Logo, podemos aplicar a
proposi c ao novamente para obter que existe um polin omio n ao-nulo
q
2
(x) tal que
q
1
(x) = q
2
(x)(x s
1
).
Assim, como o grau de q
1
(x) e n 1, pela Proposi c ao 4.1, o grau de
q
2
(x) deve ser igual a n 2.
Novamente, temos que q
1
(s
i
) = q
2
(s
i
)(s
i
s
1
), s
i
> s
1
e p(s
i
) = 0
para todo i = 2, . . . , k. Disto segue que, necessariamente, q
2
(s
i
) = 0,
se i = 2, 3, . . . , k . Assim, temos que q
2
(s
2
) = 0.
Logo, podemos repetir esse argumento para obter um polin omio
q
3
(x) de grau n 3, de modo que s
3
, s
4
, . . . , s
k
s ao razes de q
3
(x).
Repetindo o argumento, encontramos uma seq uencia q
1
(x), q
2
(x),
q
3
(x), . . . com graus n1, n2, n3, . . . o que nos leva a concluir que
n ao podemos repetir esse argumento mais que n vezes, ja que os graus
dos polin omios q
1
(x), q
2
(x), q
3
(x), . . . est ao diminuindo, come cam em
n 1 e grau 0. Ou seja, n ao podemos ter mais que n razes para
o polin omio p(x), o que conclui a prova.
Alertamos que, apesar da proposi c ao nos garantir que existem no
m aximo n razes reais de um polin omio de grau n n ao-nulo, existem
polin omios que n ao possuem razes reais. Por exemplo, p(x) = x
2
+1
n ao possui nenhuma raiz real, ja que x
2
0 para todo n umero real x.
Isso sera discutido com um pouco mais de detalhe no apendice deste
livro.
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[SEC. 4.2: EXERC
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Uma conseq uencia da Proposi c ao 4.5 e a seguinte:
Proposi cao 4.6. Se dois polin omios p(x) e q(x) de grau n avaliados
em n + 1 n umeros r
1
, r
2
, . . . , r
n+1
coincidem, isto e, p(r
i
) = q(r
i
)
para i = 1, 2, 3, . . . , n + 1, ent ao p(x) e q(x) s ao iguais.
Demonstra c ao. Considere o polin omio t(x) = p(x) q(x). Observe
que se t(x) e n ao-nulo, o grau de t(x) e no maximo n, ja que p(x)
e q(x) tem graus iguais a n. Observe ainda que t(r
i
) = 0, ja que
p(r
i
) = q(r
i
) e
t(r
i
) = p(r
i
) q(r
i
) = 0.
Logo, t(x) tem grau no maximo n e mais de n razes, contradizendo
a Proposi c ao 4.5.
No Exerccio 23 faremos uma aplica c ao interessante dessa propo-
si c ao, propondo que voce prove que dados n umeros reais a
1
, a
2
, . . . ,
a
n+1
e r
1
, r
2
, . . . , r
n+1
, ent ao existe um unico polin omio de grau n tal
que p(r
i
) = a
i
.
4.2 Exerccios
1. Calcule o quociente e o resto da divis ao de p(x) por q(x) para
os polin omios p(x) e q(x) dados:
(a) p(x) = 3x
3
2x + 1 e q(x) = 7x 1;
(b) p(x) = x
5
1 e q(x) = x 1;
(c) p(x) = 3x
5
2x
3
+ 1 e q(x) = x
2
+ x + 1
2. Encontre os valores de A e B de forma que
x + 1
x
2
x
=
A
x
+
B
x 1
.
3. Se os polin omios x
2
x + 4 e (x a)
2
+ (x + b) s ao iguais,
encontre a + b.
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4. Quais os valores de a e b que tornam iguais os polin omios
P
1
(x) = x
2
x 6 e P
2
(x) = (x + a)
2
b?
5. A divisao de P(x) por x
4
+ 1 tem quociente x + 2 e resto 1.
Encontre o polin omio P(x).
6. Qual o resto da divis ao do polin omio x
100
por x + 1?
7. Determine o resto da divis ao do polin omio p(x) pelo polin omio
g(x) = x, onde p(x) = (x 1)(x 2) . . . (x n) + b .
8. Mostre que x
n
1 e divisvel por x 1 para todo n 1.
9. Fa ca os seguintes itens:
(a) Encontre o quociente da divis ao de x
n+1
1 por x 1;
(b) Utilize a divis ao anterior para calcular a soma 1+x+x
2
+
x
3
+ + x
n
dos n primeiros termos de uma progress ao
geometrica de raz ao x.
10. Determine o valor de a para que o polin omio P(x) seja divisvel
por x a, onde P(x) = x
3
+ (1 a)x
2
+ (1 + a)x 1.
11. Mostre que o polin omio P(x) = x
100
2x
50
+ 1 e divisvel por
x
2
1.
12. Mostre que o resto r(x) da divis ao do polin omio p(x) por x s
e r(x) = p(s).
Dado o polin omio p(x) = a
n
x
n
+ a
n1
x
n1
+ + a
1
x + a
0
denimos a derivada de p(x) como sendo o polin omio:
p
(x) = na
n
x
n1
+ (n 1)a
n1
x
n2
+ + 2a
2
x + a
1
.
Por exemplo, a derivada do polin omio x
5
e o polin omio 5x
4
e a derivada do polin omio x
3
+ 5x
2
+ 2x 1 e o polin omio
3x
2
+ 10x + 2.
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[SEC. 4.2: EXERC
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13. Sabendo disso, calcule:
(a) A derivada dos polin omios:
i. x + 1
ii. x
4
+ 3
iii. 1 + x + x
2
+ x
3
+ + x
n
(b) Sabendo que p(0) = 1, calcule tambem o polin omio p(x)
cuja derivada e:
i. x
4
.
ii. x
2
+ 1.
iii. x
3
+ 2x
2
+ 3.
(c) Prove que se p(x) e q(x) s ao polin omios, ent ao
i. (p + q)
(x) = p
(x) + q
(x)
ii. (pq)
(x) = p
(x)q(x) + p(x)q
(x)
Dica: fa ca primeiro para mon omios.
Denimos uma raiz m ultipla de um polin omio p(x) como sendo
uma raiz a tal que (x a)
2
divide p(x). Caso a seja uma raiz
que n ao e raiz m ultipla, dizemos que ela e raiz simples.
14. Mostre que a e raiz m ultipla de um polin omio p(x) se, e somente
se, a e raiz de p(x) e de p
(x).
Dica: use o exerccio anterior.
15. Para quais valores de n N tem-se que
(a) 1 +x
2
+x
4
+. . . +x
2n2
e divisvel por 1 +x+. . . +x
n1
?
(b) 1 +x
3
+x
6
+. . . +x
3n3
e divisvel por 1 +x+. . . +x
n1
?
(c) Generalize.
16. (a) Resolva a equa c ao 20x
3
30x
2
+ 12x 1 = 0, sabendo-se
que
1
2
e uma de suas razes.
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OMIOS
(b) Uma raiz da equa c ao x
3
(2a+1)x
2
+a(a+2)xa(a+1) = 0
e a + 1, ache as outras duas.
17. Ache os possveis valores de a Z para que o polin omio
a
2
x
4
+ 4x
3
+ 4ax + 7
seja divisvel por x + 1.
Um polin omio com coecientes reais n ao-constante p(x) e dito
irredutvel se p(x) = a(x)b(x), ent ao a(x) ou b(x) s ao polin omios
constantes. Quando p(x) n ao for irredutvel, diremos simples-
mente que ele e redutvel. Os polin omios irredutveis desempen-
ham papel analogo no conjunto dos polin omios ao dos n umeros
primos em Z.
18. Prove que todo polin omio de grau 1 e irredutvel.
19. Prove que se f(x) e um polin omio de grau 2 e possui uma
raiz real, ent ao f(x) e redutvel.
20. Mostre que todo polin omio f(x) de grau mpar 3 e redutvel.
Um polin omio com coecientes inteiros n ao-constante p(x) e
dito irredutvel sobre Q se p(x) = a(x)b(x) com a(x) e b(x)
polin omios com coecientes racionais, ent ao a(x) ou b(x) s ao
polin omios constantes.
Um Teorema importante que descreve uma condi c ao para um
polin omio ser irredutvel sobre Q e:
Teorema 4.7 (Criterio de Eisenstein). Seja f(x) = a
0
+
a
1
x+ +a
n
x
n
um polin omio com coecientes inteiros. Suponha
que exista um primo p tal que:
(a) p a
n
;
(b) p | a
0
, p | a
1
, . . . , p | a
n1
;
(c) p
2
a
0
.
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[SEC. 4.2: EXERC
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Ent ao, f(x) e irredutvel sobre Q.
Para uma prova desse Teorema veja o livro Introdu c ao ` a

Algebra,
citado no captulo Para saber mais. Fa ca os seguintes proble-
mas:
21. Mostre que os seguintes polin omios f(x) s ao irredutveis sobre
Q. [Sugest ao: Use o Criterio de Eisenstein].
(a) f(x) = x
4
+ 2x
3
+ 2x
2
+ 2x + 2;
(b) f(x) = x
6
+ 15;
(c) f(x) = x
4
+ 10x
3
+ 20x
2
+ 30x + 22.
22. Determine quais dos polin omios abaixo s ao irredutveis sobre
Q. [Sugest ao: Use o Criterio de Eisenstein].
(a) x
3
x + 1
(b) x
3
+ 2x + 10
(c) x
4
x + 1
O problema a seguir trata do polin omio de interpola c ao de La-
grange:
23. Demonstre a proposi c ao a seguir:
Polin omio de Interpola cao de Lagrage: Sejam a
i
, b
i
em R,
i = 1, 2, . . . , n, com os a
i
s dois a dois distintos e os b

i
s nem
todos nulos. Considere os polin omios
p
i
(x) = b
i
(x a
i
) (x a
i1
)(x a
i+1
) (x a
n
)
(a
i
a
1
) (a
i
a
i1
)(a
i
a
i+1
) (a
i
a
n
)
para i = 1, 2, . . . , n. Ent ao, o polin omio
p(x) =
n
i=1
p
i
(x)
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86 [CAP. 4: POLIN
OMIOS
e o unico polin omio de grau menor que n, tal que p(a
i
) = b
i
,
para todos i = 1, 2, . . . , n.
24. Determine o polin omio p(x) de grau 7 tal que
p(1) = p(2) = = p(7) = 8 e p(0) = 1.
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Captulo 5
Apendice
Pode parecer frustrante o fato de que um polin omio com coecientes
reais pode n ao possuir razes reais. Por exemplo, quando tentamos
aplicar a formula de Bhaskara à equa c ao x
2
+ 1 = 0, encontramos
= 4 e, consequentemente, se fosse possvel escrever as solu c oes,
elas se escreveriam como
x
1
=
4
2
e
x
2
=
4
2
E claro que as express oes acima n ao tem sentido no conjunto dos

n umeros reais, pois n ao existe n umero cujo quadrado seja 4, ou seja,
n ao e possvel extrair a raiz quadrada de 4. Isso tirou o sono de
varias gera c oes de matematicos. Desde Heron de Alexandria ha dois
mil anos atras, os matematicos encontram express oes como a do tipo
acima, envolvendo razes de n umeros negativos.
A primeira rea c ao da comunidade matematica foi rejeitar esses
n umeros complexos e simplesmente desconsiderar razes de n umeros
negativos. Porem, ja no seculo XVI, Cardano se deu conta de que os
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88 [CAP. 5: AP
ENDICE
n umeros complexos surgem naturalmente quando desejamos resolver
uma equa c ao do terceiro ou quarto grau, mas relutavam quanto ao
seu uso, dizendo que esses n umeros eram t ao sutis, quanto in uteis.
No seculo seguinte, motivado pela sugest ao de Albert Girard que
uma equa c ao de grau n possui n razes, Renee Descartes observou
que os n umeros reais eram insucientes para representar todas essas
razes e utilizou o termo imagin arias para as razes que n ao s ao reais.
A nota c ao tradicional i =
1 so veio a ser introduzida um

seculo mais tarde, com Leonard Euler, que tambem e o pai do termo
n umero complexo. Euler e o matematico frances Jean DAlambert -
zeram aplica c oes dos n umeros complexos a problemas praticos, como
proje c ao de mapas e hidrodin amica. Euler e Lagrange, grandes mate-
maticos da historia da humanidade, tentaram mostrar a arma c ao
de Girard, de que uma equa c ao de grau n possui n razes, mas sem
sucesso. A primeira prova correta de tal teorema so apareceu no nal
do seculo XVIII com os trabalhos de Gauss.
5.1 N umeros complexos e razes de polinomios
O conjunto dos n umeros complexos, denotado pela letra C, e o con-
junto das express oes
C = {x + iy; x, y R},
onde i satisfaz i
2
= 1. Costuma-se denotar i por
1. Desta-
camos que i e meramente um smbolo que nos ajudara a denir as
opera c oes de soma e de multiplica c ao de n umeros complexos. Essas
opera c oes terao as mesmas propriedades que as opera c oes de n umeros
reais, como associatividade, comutatividade, elemento neutro, etc.
Por exemplo, s ao n umeros complexos 2 3i, 3 + i e 3i.
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[SEC. 5.1: N
UMEROS COMPLEXOS E RA
IZES DE POLIN
OMIOS 89
5.1.1 Operacoes com n umeros complexos
Vamos denir a soma e multiplica c ao de n umeros complexos. Dados
dois n umeros complexos a + bi e c + di denimos a soma como:
(a + bi) + (c + di) = (a + b) + (c + d)i
e denimos a multiplica c ao como
(a + bi)(c + di) = (ac bd) + (bc + ad)i
Por exemplo, se tomamos os n umeros 2 3i e 3 + 4i ent ao
(2 3i) + (3 + 4i) = 5 + i
e
(2 3i)(3 + 4i) = (2 3 (3 4)) + (3 3 + 2 4)i = 18 i.
Aqui nos estamos considerando 0 + 3i = 3i e 3 + 0 i = 3. Isso
nos permite colocar os n umeros reais dentro do conjunto dos n umeros
complexos, considerando cada n umero real r como sendo um n umero
complexo da forma r + 0 i.
Fica para o leitor a verica c ao de que valem as propriedades de
associatividade, comutatividade, etc. O elemento neutro da soma e
o elemento 0 +0 i que simplesmente denotaremos por 0. Do mesmo
modo, o elemento neutro da multiplica c ao e 1+0i, que sera denotado
por 1.
Assim, dado um n umero complexo z faz sentido avaliar o polin omio
(de coecientes complexos ou reais) p(x) = a
n
x
n
+ a
n1
x
n1
+ +
a
1
x + a
0
em z, obtendo o n umero complexo
p(z) = a
n
z
n
+ a
n1
z
n1
+ + a
1
z + a
0
.
Por exemplo, se p(x) = x
2
+ 4, ent ao 2i e 2i s ao razes deste
polin omio, ja que:
p(2i) = (2i)
2
+ 4 = 4 + 4 = 0.
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90 [CAP. 5: AP
ENDICE
e
p(2i) = (2i)
2
+ 4 = 4i
2
+ 4 = 4 + 4 = 0.
Note que p(x) n ao possui nenhuma raiz real, mas possui duas
razes complexas. Como ja mencionamos, a grande vantagem em uti-
lizar os n umeros complexos ao inves dos n umeros reais e que dado um
polin omio qualquer com coecientes complexos, ele sempre tem uma
raiz complexa. Isso foi o assunto da tese de doutorado do prncipe da
Matem atica, Johann Carl Friedrich Gauss (1777 - 1855):
Teorema 5.1 (Teorema Fundamental da

Algebra). Todo poli-
n omio p(z) = a
n
z
n
+ a
n1
z
n1
+ + a
1
z + a
0
com coecientes
complexos possui pelo menos uma raiz complexa.
Uma demonstra c ao do Teorema Fundamental da

Algebra foge do
objetivo deste texto. Podem ser dadas varias demonstra c oes diferen-
tes desse teorema, utilizando diversas teorias matematicas avan cadas.
O leitor interessado em mais informa c oes sobre os n umeros com-
plexos pode consultar o livro Curso de

Algebra, Volume 1, citado no
captulo Para saber mais.
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Captulo 6
Para saber mais
A seguir, damos alguns textos onde podem ser encontrados materiais
auxiliares e complementares sobre equa c oes, inequa c oes e polin omios.
Recomendamos os seguintes livros para quem quiser complementar a
leitura. A maioria deles pode ser adquirida pelo site www.sbm.org.br.
Livros:
Sobre equa c oes, polin omios ou n umeros complexos:
Temas e Problemas Elementares. Cole c ao Professor de
Matematica, IMPA, 2005. Autores: Elon Lages Lima, Paulo
Cezar Pinto Carvalho, Eduardo Wagner, Augusto Cesar Mor-
gado.
Temas e Problemas. Cole c ao Professor de Matematica,
IMPA, 2001. Autores: Elon Lages Lima, Paulo Cezar Pinto
Carvalho, Eduardo Wagner, Augusto Cesar Morgado.
Fundamentos de Matematica Elementar: Complexos,
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Polin omios e Equa c oes, Volume 6. S ao Paulo: Editora
Atual, 2006. Autores: Gelson IEZZI e S. HAZZAN.
Curso de

Algebra, Volume 1. Cole c ao Matematica Univer-
sitaria, IMPA, 1995. Autor: Abramo Hefez.
Introdu cao à

Algebra. Projeto Euclides, IMPA, 2006.
Autor: Adilson Gon calves.
A Matematica do Ensino Medio - Volume 1. Cole c ao
Professor de Matematica, IMPA, 2001. Autores: Elon Lages
Lima, Paulo Cezar Pinto Carvalho, Eduardo Wagner, Augusto
Cesar Morgado.
Cesar Morgado.
Sobre equa c ao do terceiro grau:
Meu Professor de Matematica. Cole c ao Professor de Matematica,
IMPA, 1997. Autor: Elon Lages Lima.
Cesar Morgado.
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Artigos:
Na revista Eureka! podem ser encontrados os seguintes artigos:
Desigualdades Elementares.
Autor: Antonio Caminha Muniz Neto
Trigonometria e desigualdades em problemas de olimpadas.
Autor: Rafael Tajra Fonteles
A f ormula de Cardano alem das c ubicas.
Autor: Jose Cloves Saraiva
Na Revista do Professor de Matematica podem ser encontrados
os seguintes artigos:
Uma maneira abreviada de resolver algumas inequa c oes.
Autor: Raymundo Tavares, RPM 05.
Equa c oes do segundo grau: completando quadrados.
Autor:Antonio L. P. Pastor, RPM 06.
Metodo de Viète para as equa c oes do segundo grau.
Autor: Jo ao Amaral, RPM 13.
Razes racionais de uma equa c ao algebrica com coecientes in-
teiros.
Autor: Lenimar Andrade, RPM 14.
A solu c ao de Tartaglia para a equa c ao do 3
o
grau.
Autor: Cesar Milies, RPM 25.
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94 [CAP. 6: PARA SABER MAIS
Uma solu c ao das equa c oes do 3
o
e 4
o
graus.
Autor: Carlos Gustavo T.A. Moreira, RPM 25.
A desigualdade de Cauchy-Schwarz.
Autor: Eduardo Wagner, RPM 27.
Equa c oes e inequa c oes com radicais.
Autor: Geraldo

Avila, RPM 38.
Sites:
Olimpada Brasileira de Matem atica
www.obm.org.br
Olimpada Brasileira de Matem atica das Escolas P ublicas
www.obmep.org.br
Site de Problemas de Matem atica - Inglaterra
www.kalva.daemon.co.uk
Olimpada Argentina de Matem atica
www.oma.org.ar
Cut the Knot - Site de temas de matem atica
www.cut-the-knot.org
Tio Petros - Blog de Matem atica
www.blogia/tiopetrus
Site do Grupo Teorema - Cear a
www.teorema.mat.br

Resolução de equações, inequações e desigualdades

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rev-E-I-D

OES DO PRIMEIRO GRAU 15

OES DO PRIMEIRO GRAU 17

OES DO PRIMEIRO GRAU 19

OES DO PRIMEIRO GRAU 21

OES DO PRIMEIRO GRAU 23

OES DO PRIMEIRO GRAU 25

OES DO PRIMEIRO GRAU 27

17. Logo, as solu c oes s ao:

5)/2 e chamado de raz ao aurea.

ab, e a media aritmetica

que intersecta o ch ao no ponto P

situado entre as torres que nos da um comprimento

PD s ao congruentes, assim como, os tri angulos BP

D tambem s ao congruentes. Logo, as seguintes igualdades

OES COM POLIN

OES COM POLIN

OES COM POLIN

s dois a dois distintos e os b

E claro que as express oes acima n ao tem sentido no conjunto dos

1 so veio a ser introduzida um

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