PLANIFICACIN CURRICULAR BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. REA: ESTUDIOS SOCIALES 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3.

EJE TRASVERSAL: Buen Vivir "La Formacin de una ciudadana democrtica 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo en el que vivo y la entidad ecuatoriana. 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: Buen vivir, identidad nacional latinoamericana y planetaria. 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE: Amrica Latina, Nuestra Regin "Formacin Ciudadana" 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR: Willam Guerra 1.1.9. DURACIN: 5 Semanas Fecha de Inicio: 19 de septiembre Fecha de finalizacin: 31 de octubre 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUES: 2.1. Valorar a Amrica Latina como una unidad comn y gran diversidad cultural, mediante el estudio descriptivo de sus regiones con el propsito de generar y fortalecer la identidad latinoamericana. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Establecer que Amrica es nuestro continente, pues nuestro pas forma parte de l y de la regin latinoamericana, des el reconocimiento de la identidad nacional y latinoamericana. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Ubicacin en la esfera terrestre los continentes y ocanos. Establecer el continente Americano. Reconocimiento de la ubicacin de nuestro pas en el globo terrqueo. RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Localiza en el globo terrqueo al continente Americano y describe los ocanos que lo conforman. - Identifica al continente americano - Saca diferencias y semejanzas entre los dems continentes - Obtiene conclusiones ACTIVIDADES EVALUATIVAS Tcnica Prueba objetiva Instrumento Cuestionario

Textos escolares Seres de la localidad

Caracterizar la diversidad geogrfica y climtica del territorio de Amrica Latina y su significado para los seres humanos. Ubicacin de los pases que conforman Latinoamrica y el Caribe. definicin de las zonas climticas en Amrica Latina. Reconocimiento del relieve de Latinoamrica.

Laminas Fotografas Videos Cuaderno de trabajo -

Analizar estadsticamente los datos relevantes de la poblacin de Amrica latina su distribucin geogrfica y por actividad econmica.

Reconocimiento de los polos econmicosy sociales en Amrica. Ubicacin de las actividades ganaderas agriculturas, de pesca, industriales enAmrica latina. Identificacin de estadstica de lospases de mayor y menor poblacin y surelacin econmica social.

Caracteriza a Amrica Latina en Los aspectos geogrfico y climtico en relacin con la cultura y la demografa Identifica mares y ocanos Analiza las zonas climticas Comprende la demografa de Amrica. Latina Relaciona las causas y consecuencias de los problemas econmicos, sociales deAmrica Latina Analiza datos relevantes de los problemaseconmicos Comprende la situacin econmica ysocial Obtiene conclusiones

Tcnica Organizador cognitivo Instrumento Rueda de atributos

Tcnica Prueba objetiva instrumento Cuestionario

Describir las poblaciones indgenas, mestizas, afroamericana y migrante, presentes en Amrica latina y sus necesidades para reconocer y valorar su diversidad. -

Identificacin de las poblaciones indgenas, mestizas, afroamericanas asentadas en el continente americano. Reconocimiento de las particularidades de cada grupo tnico. Determinacin de pases que ofrecen mayor menor calidad

Textos escolares Seres de la localidad -

Describe los pueblos del mundo en los aspectos demogrfico, cultural, econmico y social y los localiza. Identifica el pueblo de donde viene Analiza la raza a la que pertenece Saca diferencias y semejanzas entre raza y pueblo Obtiene conclusiones

Tcnica Observacin Instrumento Escala numrica

de vida.

Recopilar informacin sobre la poblacin de nios, nias, jvenes y adultos, su distribucin en el espacio geogrfico el acceso a los servicios y a las condiciones bsicas de vida en Latinoamrica.

Seleccin de informacin estadstica de nios y jvenes y su acceso a los servicios bsicos de vida. Comparacin de las realidades de nuestro pas. Determinacin de pases que ofrecen mayor y menor calidad de vida.

Laminas Fotografas

Videos -

Asocia la problemtica social Tcnica Entrevista ecuatorianacon la de Amrica Instrumento Gua de Latina preguntas Identifica las situacin problemtica deAmrica Latina Conversa con sus compaeros Analiza cmo pas vivimos dentro deAmrica Latina Obtiene conclusiones

Descripcin de las desigualdades econmicas observadas en su entorno Repercusin de la mala distribucin de recursos econmicos en (os aspectos sociales de Amrica

Cuaderno de trabajo

Localiza y explica conflictos sociales delmundo Identifica las desigualdades que hay enAmrica Latina

Tcnica Prueba objetiva Instrumento Cuestionario

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 1 AREA: Ciencias Naturales PROFESOR: WILLAN GUERRA

AO LECTIVO: 2011 2012

AO: QUINTO

TITULO:los movimientos de la tierra y su influencia en los seres vivos DURACIN: Seis Semanas

OBJETIVO: explicar los movimietos terrestres en las condiciones climticas del ecosistema EJE CURRICULAR ITEGRADOR: comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Interpretar los movimientos de la Tierra y su influencia de los seres vivos Describir la flora y la fauna propias de cada clima Comparar las caractersticas de los ecosistemas terrestres, acuaticos, del medio Explicar las ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS DIDCTICOS INDICADOR ESENCIAL DE LOGRO Analizar la biografa de la tierra Conocer el aparecimiento de las condiciones climticas Conocer los medios terrestres y acuaticos identificar las relaciones de simbosis y mutualismo Determinar su ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Relacio de resultados de la tierra y sus movimientos de la tierra Descripcin de la flora y fauna Interrelacin de las caractersticas de los ecosistemas Relacin de simbiosis y mutualismo Identificacio de caractersticas de

Libro dejando huellas Materiales del medio Grficos Cuadernos de trabajo

Mapas conceptuales Actividades en hojas de trabajo

relaciones de simbiosis, comensalismo, y mutualismo Clasificar los suelos por sus caractaristicas y determinar su ifluencia en el medio

los suelos

influencia en el sosteimiento de los ecosistemas

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 2 AREA:Matemticas AO LECTIVO: 2011 2012 TITULO:PATRONES NUMRICOS CRECIENTES PROFESORA: William Guerra AO: QUINTO DURACIN: Seis Semanas

OBJETIVO: crear modelos matemticos para la resolucin de problemas

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico critico para interpretar problemas de la vida. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar patrones numricos de crecientes con resta y la divisin Leer y escribir nmeros naturales de hasta cuatro cifras Establecer relaciones de secuencia , orden, mayor que, menor ESTRATEGIAS METODOLGICAS Relacin correcta de patrones numricos Aplicacin de nmeros mayores y menores Ubicacin posicional de nmeros naturales Aplicacin de suma y resta Multip`licacion dominando tres RECUSROS DIDCTICOS Abacos material de base 10 Elementos del medio Regla, lpiz, borrador, hojas de trabajo INDICADIOR ESENCIAL DE LOGRO Realizar operaciones de resta y divisin Aplicar los signos mayor que y menor que Ubicar en la tabla de valores nmeros de hasta cuatro cifras Realizar multiplicaciones de 10, 100. Y 1000 ACTIVIDADES DE EVALUACIN Lista de cotejo Explicar co seguridad la unidad de 1000 Leer y escribir con precisin cantidades con unidades de mil Calcula el producto de un nmero natural

que Ubicar el valor posicional de meros aturales de hasta cuatro cifras Resolver sustracciones y adiciones con meros naturales de hasta cuatro cifras Resolver multiplicacioes de hasta tres cifras en el multiplicador Calcular el producto de un nmero natural por 10, 100, 1000

cifras Clculo de productos de 10, 100 y 1000

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 1 AREA: Actividades practicas AO LECTIVO: 2011 2012 SEPTIMO TITULO: El mundo de la creatividad OBJETIVO: Crear y moldear modelos desarrollando la capacidad psicomotora. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Crear modelos de figuras que influyan en la vida cotidiana Demostrar eficacia y eficiencia en el mundo de la creatividad ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS DIDCTICOS INDICADOR ESENCIAL DE LOGRO Realizacin de modelos y figuras tratando de que sean iguales o mejor que la muestra Conocer los pasos correctamente y aplicarlos ACTIVIDADES DE EVALUACIN PROFESOR: WILLAN GUERRA AO: QUINTO SEXTO

Creacin de modelos de figuras Realizacin correcta de los moldes Comprensin de los pasos e instrucciones

Materiales del medio Fomix Cartulina Goma Tijeras

Hojas de trabajo Fichas de observacin Cuaderno de trabajo

Conocer los pasos correctamente e instrucciones Valoracin de los para realizar un trabajos realizados buen trabajo Comparar y valorar los trabajos realizados

Valorar los trabajos realizados y dar un estmulo

PLANIFICACIN DIDCTICA No. 1 1. DATOS INFORMATIVOS: rea: Matemtica Ao lectivo 2010-2011 Fecha de Inicio:19 de septiembre.

Profesor/a: William Guerra Ao de bsica:Sptimo Fecha de finalizacin: 31 de octubre

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO: Ubicar pares de nmeros enteros positivos en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar y profundizar la comprensin de modelos matemticos. Comprender y representar fracciones y decimales con el uso de grficos y material concreto para vincularlos con los aspectos y dimensiones matemticas de sus actividades cotidianas. Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y divisin con nmeros naturales y decimales, y suma y resta ci fraccionas para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.

Reconocer, comprar y clasificar polgonos regulares como conceptos matemticos y en los objetos del entorno. A travs del anlisis de sus caractersticas, para una mejor comprensin de] espacio que lo rodea. Comprender, expresar y representar informacin del entorno inmediato en diversos diagramas mediante el trabajo en equipo y el clculo de medidas de tendencia central en te resolucin de problemas cotidianos.

3. DELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN / INDICADORES DE LOGRO Relaciones y funciones: Exploracin deconocimientos. Texto del Ubica pares ordenadas efe Ubicar enteros positivos en Ubicacin de pares ordenados en el estudiante enteros positivos en el plano cartesiano plano cartesiano Cuaderno de plano cartesiano. trabajo Pizarra - Ejecuta varios ejercicios propuestos en el texto Numrico: - Reactivar los conocimientos previos. Material concreto v en su cuaderno de Resolver divisiones con - Explicacin del proceso para dividir del medio. trabajo. nmeros decimales por 10, por 10, 100y 1.00 un decimal. 100 y 1,000. Resolver divisiones entre un nmero decimal y un nmero natural y entre dos nmeros naturales hasta de tres dgitos. Ejecucin de varios casos de divisiones: de unentero para un decimal, entre decimales, undecimal para un entero, etc. Aplicacin a problemas de a vida prctica, decompra y venta con centavos. Aplicacin de las cuatro operaciones fundamentales con nmeros naturales y decimales. Texto del estudiante Cartilla de trabajo Gua del Docente Material bibliogrfico DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Ubica un lugar especfico de la comunidad, de la provincia o de! pas a travs de sus coordenadas.

Realiza ejercicios de suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros naturales y decimales con exactitud.

Ejecuta los ejercicios propuestos en eltexto, relacionados con las cuatro operaciones con enteros y decimales.

Realizar operacionesbsicas entre nmeros decimales y nmeros naturales.

Resuelve los problemas con nmeros naturales y decimal propuestos en el texto del estudiante y

el cuaderno de trabajo. Establecer proporcionalidad directade dos magnitudes. Explicacin de la proporcionalidad directa, atravs de ejercicios prcticos. Aplicacin de las propiedades de la proporcionalidad en ejemplos reales. Texto del estudiante Gua del Docente Cuaderno de trabajo Razona y resuelve problemas de aplicacin de las propiedades de la proporcionalidad directa. Comparte con sus compaeros problemas de la vida prctica Desarrolla los ejercicios propuestos en texto

Resolver y formular problemas que involucren ms de una operacin, entre nmeros naturalesdecimales. Geometra: Reconocer los elementos de la circunferencia en representaciones grficas. -

Aplicacin de las cuatro operaciones fundamentales en la solucin de problemas prcticos del medio. Solucin de problemas siguiendo el proceso propuesto en el texto.

Socializacin del conocimiento en base aejercicios ejecutados en el patio de recreo. Reconocimientos de los elementos de lacircunferencia Explicacin y conocimiento de! valor de lalongitud de la circunferencia = 3,1416,(pi)

Material concreto delentorno. Una cuerda Metro Texto del estudiante Cuaderno de trabajo Gua del Docente

Identifica el proceso para encontrar la longitud de Lina circunferencia. Aplica en vida real. Ejemplo: jardines de forma circular

Calcula la longitud de la circunferencia conociendo el valor del dimetro o del radio

Medida: Comparar el kilogramo y el gramo con medidas de peso de su localidad a partir de experiencias concretas. (A)

Desarrollo de varios ejercicios Medidas de peso didcticos para determinarla relacin Balanza domstica del kilogramo y el gramo con las Grficos medidas de peso que ms se utilizan

Ejecuta varios ejercicios de reducciones de kilogramos a gramos y viceversa

Calcula el peso de los estudiantes a travs de reducciones de K. a libras.

en el medio. Su equivalencia con la libra.

Establece la relacin con la libra para determinar el peso de cada estudiante y de otros productos.

Estadstica y probabilidad: Determinarla probabilidad de un evento a travs de representaciones grficas,

Datos estadsticos - Representa cintos - Formula y resuelve Texto del estadsticos en problemas de estudiante diagramas representacin de datos Cuaderno de estadsticos. trabajo Materiales bsicos. 4. BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica. Texto del estudiante, cuaderno de trabajo. Gua para docentes. Textos propuestos en la Actualizacin y en la gua del docente. 5. OBSERVACIONES:1 libra = 453,6 gramos 1 Kilogramo = 2.2 libras PLANIFICACIN CURRICULAR No 6 DATOS INFORMATIVOS Nombre del Plantel............................................. rea: LENGUA Y LITERATURA EJE CURRCULAR INTEGRADOR: Clasificados. Fecha de inicio:19 de septiembre Ejes del Aprendizaje:Escuchar, Hablar, Leer, Escribir y Texto Objetivo del bloque: Comprender, analizar y producir cuentos breves para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica, textosnarrativos. OBJETIVOS EDUCATIVOS DE REA: Fecha de finalizacin:31 de octubre Ao Bsico:Quinto ao EGB Profesor William Guerra

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO CUENTOS BREVES Escuchar cuentos breves desde la identificacin de sus elementos narrativos bsicos. ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSO EVALUACIN INDICADORES ESENCIALES Identifica en un cuento la estructura y los elementos que la componen INDICADOR DE LOGRO - Comenta acerca del cuenco narrado Reconoce la idea principal del cuento Identifica las partes de un cuento breve Escribe breves cuentos TCNICAS E INSTRUMENTOS Narrativa Hoja gua

Anlisis de los textos de los cuentos Identificacin de la idea central deltexto. Caracterizacin de los aspectosformales de los cuentos.

Cuentos Revistas Texto Cuaderno de trabajo CDS Grabadora DVD Tv

Comprender cuentos breves en funcin de identificar sus partes y elementos que lo hacen parte de un gnero literario. -

Descubrimiento de las partes delcuento Comparaciones entre cuentos Reconocimiento de las ideas principales y secundarias Evocacin de las ideas ms destacadasdentro del cuento. Lluvia de ideas relacionadas con el tema o Planificacin en base a la estructuraplanteada (cuentos breves) Escritura de un cuento en

Habilidad para tomar nota Hoja de gua

Escribir cuentos breves utilizando los elementos narrativos de este tipo de texto. -

Distingue las partes del cuento Utiliza un lenguaje apropiadopara el cuento Narra breves Socializa breves cuentos cuentos Narrativa Hoja gua

base a loplanificado Escritura de ejemplares de cuentosbreves Valora y pone en prctica el mensaje del cuento -

Dramatiza Hoja gua

Narra oralmente cuentos breves desde la valoracin de sus estructuras literarias para lograr un cierto grado de disfrute. -

Creacin de cuentos breves Representacin de cuentos breves, tomando en cuenta su estructura Anlisis de paratextos en los cuentos narrados Identificacin de las ideas expuestas en la conformacin de los cuentos breves.

Disfrutar de! uso del idioma en la construccin de cuentas breves como un ejercicio para crear nuevas realidades -

Reconocimiento de las cualidades que encontramos en el cuento breve Enunciado de las descripciones que encontramos en los cuentos Reunin de las caractersticas del cuento de acuerdo con la intencionalidad del autor

SUPERVISOR

DIRECTOR/A

PROFESOR/A

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 1 AREA: lenguaje y comunicacion Guerra AO LECTIVO: 2011 2012 TITULO: CONOZCAMOS LAS LEYENDAD DE NUESTRO PUEBLO. FECHA DE INICIO: 19 de Septiembre 2011. OBLETIVO: comprender analizar y producir textos literarios cuentos, rimas y leyendas populares. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO. escuchar, reconocer la situacion de comunicacio en reglamentos y manuales que ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Reconocimiento que se emite del lenguaje. Dialogo con lenguaje fluido Identificacin de RECURSOS DIDCTICOS Libro dejando huellas Grficos Cuaderno de trabajo Hojas de trabajo INDICADOR ESENCIAL DE LOGRO Reconocer la forma de comunicacin aprender a hablar y a ceder la palabra ACTIVIDADES DE EVALUACIN Mapas conceptuales Resolver actividades en hojas de trabajo PROFESOR: William AO: QUINTO DURACIN: Seis Semanas

emite. Hablar: aprovechar la palabra, ceder el turno de la palabra al interlocutor. Leer: establecer secuencias de acciones determinar relaciones de semejanza y diferencia. Escribir: trazar un esquema de composicin para distribuir la informacin. Escribir el texto teniendo en cuenta la

secuencias. Estructuracin de oraciones correctamente. Conocimiento de los cuentos populares.

Establecer relacin de semejanza y diferencia en las acciones Trazar esquemas de composicin de texto Escribir correctamente cuentos populares

estructura de oraciones uso de verbos, ortografa y eleccin de palabras.

PLANIFICACION CURRICULAR BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. REA: MATEMTICA 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3. EJE TRASVERSAL: Desarrollo de la recreacin. 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento , la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE/ Mdulos:Numrico, de Medida y Estadstica y Probabilidad 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR: Willam Guerra 1.1.9. DURACIN: 5 Semanas Fecha de Inicio: 19 de septiembre Fecha de finalizacin: 31 de octubre 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE/MODULO: 2.1. Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculo de suma. Resta, multiplicacin y divisin con nmeros de hasta seis cifraspara resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.

2.2.

2.3.

Medir y estimar longitudes (especialmente permetros de paralelogramos, trapecios y tringulos), capacidades y peso de los objetos desu entorno inmediato, con medidas y unidades convencionales, para una mejor comprensin del espacio cotidiano. Comprender, expresar y representar informaciones del entorno inmediato a travs de diagramas de barras y calcular rangos pararesolver problemas cotidianos.

3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: DESTREZA CON ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS CRITERIO DE DESEMPEO Numrico - Indagacin de los trminos de la - Material de - Resolver divisiones con divisin. base diez. divisores de una cifra y - Presentacin de la relacin entre con residuo. divisin ymultiplicacin. - Hojas. - Diferenciacin de divisiones exactas e inexactas. - Reglas. Reconocer los nmeros decimales como la expresin decimal de las fracciones por medio de la divisin. Reconocimiento de nmeros naturales. Relacin de nmeros fraccionarios con losdecimales. Transformacin de nmeros fraccionarios a nmerosdecimales. Reconocimiento de nmeros decimales en las relaciones de mayor qu y menor que. Resolucin de ejercidos reconociendo e identificando los nmeros decimales mayor que y menor que. Marcadores. Grficos.

Establecer relaciones de orden: mayor que, menor que, igual que en nmeros decimales.

Slidos geomtricos. Entorno Arroz

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO - Construye patrones decrecientes con el uso de la divisin. - Identifica los trminos en una divisin inexacta. Resuelve divisiones inexactas aplicando et respectivo proceso. - transforma nmeros decimales en fracciones yviceversa. - reconoce nmeros decimales. - Transforma un nmero fraccionario a decimal. - compra nmeros decimales usando tos signos mayor que, menor que igual que. -ubica, lee, escribe, ordena y representa fracciones y decimales. - Obtiene conclusiones

ACTIVIDADES EVALUATIVAS Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

De medida - Compararel kilogramo con el gramo y lalibra, a partir del uso de instrumentos de medida.

Comparacin y relacin del kilogramo, con la libra y el gramo partiendo del uso de la balanza como instrumento de medida.

Material concreto Textos escolares. Cuaderno de trabajo

compara pesos medidos en gramos, libras, ykilogramos. Identifica el kilogramo con la libra comomedidas de masa. Representa las medidas de masa Reconoce el metro cuadrado como unidad de medida de superficies y el metro cubico como unidad de medida de volumen. identifica el metro cuadrado y el cbico Saca diferencias y semejanzas entre las dos medidas Obtiene conclusiones Resuelve y formula problemas que involucren: sumas, restas y multiplicaciones de nmeros decimales, Analiza los problemas de la vida diaria Realiza operaciones con decimales identifica nmeros decimales

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

Reconocer el metro cuadrado y el metro cbico con unidades de medida de superficie y de volumen respectivamente. Conocimiento del metro cuadrado y metro cbicocomo medidas de superficie y volumen. Utilizacin de estas medidas dentro de lasactividades diarias. Identificacin de las actividades cotidianas paracalcular la superficie y el volumen de elementos delentorno.

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

Numrico - Resolver adicin es, sustracciones y multiplicaciones con nmeros decimales. Formulacin de problemas por parte de los alumnos donde se aplique ms de una operacin en nmeros naturales de hasta seis cifras. -

Tcnica Prueba Instrumento Cuestionario

Estadstica y probabilidad - Interpretar diagramas de barras con datos estadsticos de

Conocimiento de lo que es rango dentro de losdiagramas de barra. Realizacin de ejercicios de

Comprende, interpreta, representa datos estadsticos en diagramas de barras y

Tcnica Prueba Instrumento

situaciones cotidianas.

conocimiento de rango. -

calcula Identifica diagramas y barras Analiza datos estadsticos Obtiene conclusiones

Cuestionario

PLANIFICACIN CURRICULAR BLOQUE CURRICULAR No 1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. AREA: CIENCIAS NATURALES 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3. EJE TRASVERSAL: El Buen Vivir: Hbitos e Higiene. 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRDOR: Comprender las interacciones del mundo natural y sus cambios. 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: Ecosistemas acutico y terrestre: los individuos interactan con el medio y conforman la comunidad biolgica. 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE: Los ciclos de la naturaleza y sus cambios. 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR: Willam Guerra 1.1.9. DURACIN: 5 Semanas Fecha de Inicio: 19 de septiembre Fecha de finalizacin: 31 de octubre OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: 2.1. Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.

2.

3.

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: ESTRATEGIAS METODOLGICAS INDICADORES ESENCIALES ACTIVIDADES DE DE EVALUACIN EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO Textosescolares. - Identifica las Tcnica caractersticas y Prueba Contexto componentesdel aire. Instrumento Cuestionario Entorno - Describe al aire como un elementofundamental para Lminas. la vida. Papel. Molino. Carbn. Fsforos. Cuaderno trabajo. de Hojas de papel bon Colores Lpices Borradores Experimenta caractersticas delaire. las fsicas RECURSOS

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Comparar los ciclos de vida que ocurren en los ecosistemas: ciclo de plantas sin semillas y ciclo de vida de los animales vertebrados desde la interpretacin desde grficos y documentales audiovisuales, jerarquizados de sus etapas vitales y la contrastacin con el ciclo vital del ser humano. -

Determinacin del ciclo de vida de los seres vivos. Descripcin de los ciclos de vida de las plantas sin semilla y de los animales vertebrados y del ser humano Diferenciacin entre el ciclo vital de las plantas y el ser humano. Determinacin de los cambiosfsicos, afectivos y sedales de nios y nias. Anlisis de los factores que producen estos cambios. Descripcin y comparacin de cada etapa, identificacin de las formas de locomocin en los seres vivos. Diferenciacin y caracterizacin de la locomocin humana y animal. Relacin de la forma de locomocin con el medio en el que se desarrolla y las necesidades para adaptarse a su -

Reconocer los cambios biopsicosociales que ocurren en nio y nias y con la edad con descripciones y contestaciones de las caractersticas en cada etapa de su desarrollo. -

Explica la influencia de los factores fsicosen el clima de los diferentes ecosistemas. Determina los factores que influyen en elclima. Describe cada factor y determina suimportancia.

Tcnica Observacin Instrumento Lista de cotejo

Relacionar las semejanzas y diferencias en la locomocin del ser humano y otros animales con la identificacin, descripcin, caracterizacin y anlisis comparativo de sus mecanismos y adaptaciones para el desplazamiento

medio.

Identificacin del sistema osteoartromuscularhumano. Descripcin de la utilizacin de los huesos,articulaciones, msculos y cerebro. Identificacin de la importancia de la buenaalimentacin y el ejercicio.

Propone medidas para proteger y conservarel ecosistema Reconoce la luz y el calor del sol comoinfluencia para el clima. Determina los cambios climticos queocurren en su planeta.

Tcnica Prueba Instrumento Cuadro comparativo

Analizar la relacin mecnica de los msculos esquelticos o estriados y los huesos desde la identificacin descripcin de los elementos que intervienen en la locomocin del organismo y el reconocimiento del cuidado y prevencin de la salid del sistema osteoartromuscular

Descripcin de los elementos en la locomocin Determinacin del cuidado del sistema osteoartromuscular Identificacin de los msculos esquelticos

Propone acciones para mantener la salud de su sistema osteoartromuscular Analiza la estructura del sistema osteoartromuscular Escribe los elementos que interviene en la locomocin Dialoga con sus compaeros Obtiene conclusiones

Tcnica Entrevista Cuestionario Gua de preguntas

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 1 AREA: lenguaje y comunicacin AO LECTIVO: 2011 2012 TITULO: CONOZCAMOS LAS LEYENDAD DE NUESTRO PUEBLO. FECHA DE INICIO: 19 de Septiembre 2011. OBLETIVO: comprender analizar y producir textos literarios cuentos, rimas y leyendas populares. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO. Escuchar, reconocer la situacin de comunicacin en reglamentos y manuales que emite. Hablar: aprovechar la palabra, ceder el turno de la palabra al interlocutor. Leer: establecer secuencias de acciones determinar relaciones de semejanza y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Reconocimiento que se emite del lenguaje. Dialogo con lenguaje fluido Identificacin de secuencias. Estructuracin de oraciones correctamente. Conocimiento de los cuentos populares. RECURSOS DIDCTICOS Libro dejando huellas Grficos Cuaderno de trabajo Hojas de trabajo INDICADOR ESENCIAL DE LOGRO Reconocer la forma de comunicacin aprender a hablar y a ceder la palabra Establecer relacin de semejanza y diferencia en las acciones Trazar esquemas de composicin de texto Escribir correctamente cuentos populares ACTIVIDADES DE EVALUACIN Mapas conceptuales Resolver actividades en hojas de trabajo PROFESOR: William Guerra AO: QUINTO DURACIN: Seis Semanas

diferencia. Escribir: trazar un esquema de composicin para distribuir la informacin. Escribir el texto teniendo en cuenta la estructura de oraciones uso de verbos, ortografa y eleccin de palabras.

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 2 AREA:Matemticas AO LECTIVO: 2011 2012 TITULO:PATRONES NUMRICOS CRECIENTES OBJETIVO: crear modelos matemticos para la resolucin de problemas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico crtico para interpretar problemas de la vida. EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento la demostracin, la comunicacin, las conexiones y la representacin. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Relacionar patrones numricos de crecientes con resta y la divisin Leer y escribir nmeros naturales de hasta cuatro cifras Establecer relaciones de secuencia , orden, mayor que, menor que Ubicar el valor posicional de nmeros naturales de hasta cuatro cifras Resolver sustracciones y adiciones con ESTRATEGIAS METODOLGICAS Relacin correcta de patrones numricos Aplicacin de nmeros mayores y menores Ubicacin posicional de nmeros naturales Aplicacin de suma y resta Multiplicacin dominando tres cifras Clculo de productos de 10, 100 y 1000 RECUSROS DIDCTICOS bacos material de base 10 Elementos del medio Regla, lpiz, borrador, hojas de trabajo INDICADIOR ESENCIAL DE LOGRO Realizar operaciones de resta y divisin Aplicar los signos mayor que y menor que Ubicar en la tabla de valores nmeros de hasta cuatro cifras Realizar multiplicaciones de 10, 100. Y 1000 ACTIVIDADES DE EVALUACIN Lista de cotejo Explicar con seguridad la unidad de 1000 Leer y escribir con precisin cantidades con unidades de mil Calcula el producto de un nmero natural PROFESOR: William Guerra AO: QUINTO DURACIN: Seis Semanas

nmeros naturales de hasta cuatro cifras Resolver multiplicaciones de hasta tres cifras en el multiplicador Calcular el producto de un nmero natural por 10, 100, 1000

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 3 AREA: Estudios Sociales AO LECTIVO: 2011 2012 TITULO: factores geogrficos ecolgicos, econmicos y sociales PROFESOR: William Guerra AO: QUINTO DURACIN: Seis Semanas

EJE CURRICULAR ITEGRADOR: comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. EJE DE APRENDIZAJE: buen vivir identidad nacional. DETREZA CON CRITERIO DE DEMPEO Analizar la biografa de la tierra desde las perspectivas que intentan abordar Recrear la formacin de continentes para comprender el aparecimiento de lasdiversas condiciones climticas Utilizar las lneas imaginarias como mtodo de ubicacin en el globo terrqueo Identificar los problemas ambientales del mundo como la casa de todos localizar los continentes Localizar los cantones de la provincia del Carchi ESTRATEGIAS METODOLGICAS Identificacin de la biografa de la tierra Aparicin de las diversas condiciones climticas Utilizacin de lneas imaginarias Conservacin del planeta como la casa de todos Localizacin correcta de continentes Localizacin de cantones. RECUSROS DIDCTICOS Mapas Esfera Cuadernos de trabajo IDICADORES ESENCIALES DE LOGRO Anlisis de la biografa de la tierra Identificar las condiciones climticas Usar paralelos y meridianos Conocer los problemas ambientales Identificar continentes Localizar cantones de la provincia ACTIVIDADES DE EVALUACIN Mapas conceptuales Resolver actividades e hojas de trabajo

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE N 4 AREA: Ciencias Naturales AO LECTIVO: 2011 2012 TITULO:los movimientos de la tierra y su influencia en los seres vivos PROFESOR: William Guerra AO: QUINTO DURACIN: Seis Semanas

OBJETIVO: explicar los movimientos terrestres en las condiciones climticas del ecosistema EJE CURRICULAR ITEGRADOR: comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Interpretar los movimientos de la Tierra y su influencia de los seres vivos Describir la flora y la fauna propias de cada clima Comparar las caractersticas de los ecosistemas terrestres, acuticos, del medio Explicar las relaciones de simbiosis, comensalismo, y mutualismo Clasificar los suelos por sus caractersticas y determinar su influencia en el medio ESTRATEGIAS METODOLGICAS Relacin de resultados de la tierra y sus movimientos de la tierra Descripcin de la flora y fauna Interrelacin de las caractersticas de los ecosistemas Relacin de simbiosis y mutualismo Identificacin de caractersticas de los suelos RECURSOS DIDCTICOS Libro dejando huellas Materiales del medio Grficos Cuadernos de trabajo INDICADOR ESENCIAL DE LOGRO Analizar la biografa de la tierra Conocer el aparecimiento de las condiciones climticas Conocer los medios terrestres y acuticos identificar las relaciones de simbiosis y mutualismo Determinar su influencia en el sostenimiento de los ecosistemas ACTIVIDADES DE EVALUACIN Mapas conceptuales Actividades en hojas de trabajo

PLANIFICACIN CURRICULAR BLOQUE CURRICULAR N1 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1. REA: LENGUA Y LITERATURA 1.1.2. AO LECTIVO: 2010-2011 1.1.3. EJE TRASVERSAL: 1.1.4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, Hablar, Leer y Escribir para la interaccin social 1.1.5. EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, Hablar, Leer, Escribir y Texto. 1.1.6. TITULO DEL BLOQUE: Dilogo - Leyendas. 1.1.7. AO DE EDUCACIN BSICA: Sexto Ao Bsico 1.1.8. PROFESOR: Willam Guerra 1.1.9. DURACIN : 5 Semanas Fecha de Inicio: 19 de septiembre Fecha de finalizacin: 31 de octubre 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUES: 2.1. Comprender, analizar y producir Dilogos adecuados con propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivoscomunicativos especficos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su funcin especfica. 2.2. Comprender. Analizar y producir leyendas populares apropiadas con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticardesde la expresin artstica. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACIN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Escuchar Escuchar dilogos y -

Reconocer:

La

situacin

de -

Textos escolares.

Escucha dilogos y extrae Tcnica informacin del contexto en Observacin. que aparece (quin, qu, Instrumento Escala numrica

comunicacin en diversas recetas. Distinguir las repeticiones de

conversaciones telefnicas dramatizadas

palabras y frases para captar -

Cuaderno de

paraqu, cundo).

en funcin de analizar los elementos de la

sentido.

trabajo.

Ilustra lo que se va a decir a partir de lo queya se ha

comunicacin necesarios para su produccin

Seleccionar: Agrupar los diversos elementos en unidades superiores y significativas: las palabras en oraciones, prrafos. las oraciones en -

Carteles. Combustibles.

dicho. Extrae contexto informacin del

sabor, olor, etc.).

comunicativo;calle,

casa, espacio, aula. Cuaderno detrabajo.

Anticipar:

Activar

toda

la

informacin que tenemos sobre un tema para preparar la

comprensin recetas.

Inferir: Extraer informacin del contexto comunicativo para que se representen en diferentes

situaciones, papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc. Reconocer el sol como fuente de calor y luz que influye sobre el clima de los ecosistemas en Retener: Utilizar los diversos tipos de memoria para retener Determina los Reconoce la luz y el calor del Tcnica sol como influencia para el Prueba clima. Instrumento Cuadro cambios Comparativo

informacin.

climticos que ocurrenen su

relacin necesidad

con de

la energa Observacin directa del medio Determinacin de los tipos de energa. Identificacin y descripcin de los tipos de energa del medio. -

planeta. Obtiene conclusiones

para tos seres vivos y la identificacin de los

cambios que se operan en el ambiente.

Identifica los tipos de energa y sus

Identificacin y descripcin de los diferentes tipos deenerga en tos renovables existentes en los del

Ejemplifica energa

los y

tipos

de Tcnica

describe Entrevista

transformaciones en los ecosistemas descripciones con y

sustransformaciones en los Cuestionario ecosistemas naturales. Realiza ejemplos de cada tipo de energaexistente. Caracteriza las Gua de preguntas

diferentesecosistemas entorno.

comparaciones de sus caractersticas. -

Determinacin de las clases de recursos queproducen energa. Utilizacin y conservacin de los recursos queproducen energa.

transformaciones a las que sesomete la energa. Cuaderno de trabajo y gua

4.

BIBLIOGRAFA: Actualizacin y Fortalecimiento Curricular del 6to. Ao de EGB. Bloque 1 del docente. OBSERVACIONES:

5.

PLANIFICACIN DIDCTICA No. 01 1. DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales Profesor/a: William Guerra Ao lectivo: 2011 2012 Ao de bsica: Sptimo Bloque Curricular No.1: LOS CICLOS EN LA NA TURALEZA Y SUS CAMBIOS Duracin: 6 semanas Fecha da inicio: 19 de septiembre Fecha de finalizacin: 31 de octubre 2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: o Relacionar las caractersticas de fa materia con los procesos de cambio mediante s anlisis campa nativo, para valoran; la importancia de las manifestaciones de la energa en el entorno y ce su equilibrio en el ecosistema. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Destreza con criterio de desempeo Analizar las necesidades de nutrientes de los seres vivos, desde la comparacin de las cadenas alimenticias; Interpretar grficos de cadenas tipo en los ecosistemas de pramo con la observacin, identificacin, descripcin y la relacin de la alimentacin auttrofa y hetertrofa. Analizar la ubicacin del ser humana en las cadenas alimenticias, con la Estrategias metodolgicas (precisiones para la enseanza y aprendizaje) Integracin de los conocimientos previos con los nuevos conocimientos. Explicacin de los proceso de preservacin de las condiciones v equilibrio de la biosfera: - Captacin, conservacin, acumulacin ytransporte de energa. - Los ciclos biogeoqumicos e hidrolgicos queposibilitan el paso de minerales y nutrientes esenciales para la vida. - Los procesos mediante los Indicadores esenciales de evaluacin / indicadores de logro Texto del estudiante. Disea una cadena alimenticia Gua del Docente tomando en cuenta las Cuaderno detrabajo necesidades de energa y los Lecturascomentadas fluir/untes de Ion seres vivos del Esquemasconceptuales Bioma pastizal, Lminas. - Participa en Fotos comentarios y opiniones Videos sobre las cadenasalimenticias y su influencia en la vida de los seres vivos en su entorno Recursos Actividades de evaluacin En parejas, representa grficamente una cadena alimenticia con los elementos abiticos y biticos del pastizal tomando como referencia lo expuesto en la pgina 82 del Texto del estudiante.

interpretacin eje su condicin alimenticia como organismos omnvoros. Relacionarlas condiciones de salud determinados por buenos hbitos alimenticios con la descripcin de algunas caractersticas socioculturales, la reflexin sobre salud, enfermedad y prevencin en la alimentacin humana.

cuales losorganismos vivos cumplen su ciclo vital,multiplicndose, adaptndose yevolucionando. Socializacin de los conocimientos del texto de la pg. 80 hasta la 85. Aplicacin de las estrategias metodolgicas propuestas en la gula para docentes

Relaciona la dieta de algunas comunidades humanas del Bioma Pastizal conlos recursos disponibles en estos lugares. - Obtiene sugerencias yrecomendaciones para el mejor aprovechamiento de los nutrientes existentes en el entorno

En grupos, elaboran un trptico ofertando varias alternativas de la alimentacin nutritiva, dietas balanceadas y normas de higiene personal.

Secuenciar los procesos de la nutricin a travs de la relacin de las funciones digestin, circulacin, respiracin y excrecin, con la identificacin e interpretacin de esquemas y modelos, el diseo de diagramas de flujo y la, descripcin de la importancia de la alimentacin para los seres humanos. Elaboracin de organizadores grficos que le permitan jerarquizar

Explicacin de los rganos que intervienen en los procesos de: digestin, circulacin, respiracin y excrecin, basndose en la socializacin de los conocimientos del texto del estudiante, pginas de a 86 a la 94. Reconocimiento de estos rganos a travs de grficos elaborados por los estudiantes.

Practica hbitos alimenticios y del higiene que permiten e! Texto del estudiante. desarrollo de la salud integral Gua del docente Disean un grfico de Cuaderno de trabajo una pirmidealimenticia Bibliografa del Docente en referencia a lapgina Lecturas comentadas. 85 del texto. Lminas. Fotos Representa en diagramas de Videos secuencia tas funciones de nutricin en el ser humano: Organiza y ejecuta diagramas de las funciones de los aparatos:digestivo, respiratorio, circulatorio y excreto con los nombres de los rganos principales de cada uno

Realiza un cuadro de comparaciones con grficos y conescritura.

Realiza diagramas de secuencia usando organizadores grficos.

Identifica los principales rganos de cada aparato estudiado. Realiza diagramas Relacionalos procesos de Venn, para digestivos humanos con agrupar

la importancia dela nutricin. Comparar entre los procesos digestivos humanos y los de otros mamferos, con la identificacin de rganos y la relacin que stos guardan con sus funciones. Ejecucin de las actividades propuestas en la seccin "Descubro y aprendo" de las pginas: 89 y95. Ingrese a las pginas web indicadas en el texto y comentar sus contenidos. Organizacin de un "mini diccionario" de trminos nuevos en cada uno de los rganos. Conocimiento de los vertebrados, sus caractersticas, importancia variedad y diversidad, funciones vitales de nutricin, relacin y reproduccin, en base a los conocimientos propuestos en el texto, pginas 100, 101 y 102.

los de otros mamferos, identificando los principales rganos Elaboracin de un lbum de imgenes que evidencien el proceso digestivo de varias especies y los elementos anatmicos que poseen, para que se familiaricen con el propsito de cada uno en cada organismo,

semejanzas y diferencias. Comenta y escribe los cuidados del organismo, en base a la propuesta de la pgina 98 del texto.

Reconocer las etapas del ciclo de vida de los vertebrados, con la descripcin de grficos, esquemas y la observacin directa en animales del entorno.

Texto delestudiante. Lecturascomentadas. Lminas. Fotos Videos

Compara las funciones vitales efe nutricin, relacin y reproduccin entre los seres vertebrados; Decodifica el mapa conceptual sobre 'Ciclo de vida de los vertebrados", pg. 102 Identifica las caractersticas sexuales primarias y las relaciona con su identidad de gnero.

Escribe con sus propios trminos el ciclo de vida de los seres vertebrados, citando ejemplos.

Analizar la sexualidad y la formacin de los caracteres primarios de nios y nias, asociados con los cambios fsicos y fisiolgicos durante la primera etapa del ciclo biolgico.

Ejecucin de una lectura comentada de la pgina 106, determinando los cambios ms sobresalientes en la pubertad y en el inicio de la madurez sexual.

Elabora una lnea de tiempo considerando los cambios de las caractersticas sexuales. (Ayuda pgina 107)

Explicacin mediante grficos o lminas los cambios que se producen en la edad comprendida entre los 9 y 15 aos

Ilustracin de los sexuales primarios.

caracteres

4. BIBLIOGRAFA:Texto del estudiante, cuaderno de trabajo y gua del Docente, Internet. Correos electrnicos propuestos en el texto. Bibliografa del docente PLANIFICACIN DIDCTICA NO. 01 1. DATOS INFORMATIVOS: rea: Estudios Sociales: HISTORIA DEL ECUADOR Ao lectivo:2011 2012 Ttulo del bloque:Nuestra Independencia Fecha de inicio: 19 de septiembre

Profesor/a: William Guerra Ao de bsica: 7 Ao de EGB. Duracin: 6 semanas Fecha de finalizacin: 31 de octubre

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE; Identificar los actores colectivos del proceso de la independencia, por medio del anlisis de los antecedentes internos, con el objeto de valorar la poca independentista como un proceso sucedido desde dentro de la Audiencia de Quito. 3. RELACIN ENTRE COMPON E NTES CURRICULARES: Destreza con criterio de desempeo Analizar cmo a fines del siglo XVIIIy principios del XIX se dio un gran cambio en la escena internacional, con la independencia de Estados Unidos, la Revolucin Francesa y la Estrategias metodolgicas (Precisiones para la enseanza y aprendizaje) Exploracin y activacin de conocimientos previos. Lectura crtica de fuentes histricas. Lectura comentada de los temas propuestos en el texto: Las independencias Recursos Indicadores esenciales deevaluacin / Indicadores de logro Destaca hechos importantes de estos grandes cambios. Emite juicios de valor. Actividades de evaluacin Narra los grandes cambios en lo internacional j La revolucin industrial, el comercio; la revolucin francsa, etc. Emite un comentario

Videos Lminas Grficos Mapas Citasbibliogrficas Texto delestudiante

Independencia de Hait.

Transformaciones mundiales, (La revolucin industrial) La revolucin en Europa. (La revolucin francesa) Emisin de juicios crticos. -

Gua paradocentes Lecturas Bibliografa al alcance de losestudiantes Relatoshistricos

sobre estos cambios, causas y consecuencias. (En grupos) Escriben las principales causas de la crisis espaola y Amrica, destacando los actores individuales. Obtiene ideas principales del analista. Describe hechos y personajes importantes de esta crisis Describe los hechos sobresalientes del primer grito de Independencia del Ecuador y luego la masacre de los patriotas.

Analiza cmo el antiguo Imperio Espaol entr en una gran crisis que trajo la cada de la monarqua y repercusiones tanto en la Pennsula Ibrica como en Amrica.

Observacin y anlisis de lminas, grficos del texto, revistas, peridicos, (en lo posible videos) Ejecucin de una lectura comentada sobre "La crisis espaola y Amrica": Invasin de la pennsula ibrica por Napolen Las juntas espaolas Las revoluciones americanas.

Analizar el hecho histrico de la Revolucin de Quito, desde la valoracin de sus incidencias, como el inicio del proceso de independencia del pas y de Amrica Latina. Identificar los actores colectivos de la Revolucin de Quito, desde sus actores individuales y sus

Recoleccin de as primeras impresiones en forma verbal. para luego profundizar en un anlisis sobre el rol de los actores de estos hechos: El 10 de Agosto de 1809 El 2 de Agosto de 1810 La Constitucin de 1812 Ejecucin de comentarios globales de los estudiado participacin de estos criterios en grupos de trabajo.

Pormenoriza los hechos internos y externos asociados a la independencia de laAudiencia de Quito. Narra los hechos importantes de estas dos fechas. Reconoce los puntos ms importantes de laConstitucin de 1812

Elaboran un breve resumen de la Constitucin de 312 (Hechos importantes)

Anlisis de la importancia de la participacin de actores.

PLANIFICACIN DIDCTICANo. 1 1. DATOS INFORMATIVOS: rea: LENGUA Y LITERATURA Ao lectivo: 2011 - 2012 Ttulo del bloque: Ancdota / diario personal.Gorilas en la niebla Fecha de iniciacin: 19 de septiembre

Profesor/a: William Guerra Ao de bsica:6. Ao de E.G.B. Duracin:6 semanas Fecha de finalizacin: 31 de octubre

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: o Comprender, analizar y producir descripciones cientficas, encuestas, notas de enciclopedia, relatos histricos, citas bibliogrficas, ancdotas y diariospersonales adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para valorar la precisin,objetividad, claridad y orden lgico del contenido, y transmitir impresiones y sensaciones de \s realidad percibida. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES; Destreza con criterio de desempeo Estrategias metodolgica (Proceso) Recursos Indicadores esenciales de Actividades de evaluacin / Indicadores evaluacin de logro - Reconoce las ideas Expone ideas principales principales de Identifica los personajes ancdotas. - Extrae los hechos Encuentra el significado

Escuchar: Escuchar ancdotas

Proceso: Reconocimiento de la situacin de distintas comunicacin enancdotas y diarios desde la personales.

Libros de ancdotas de personajes de la localidad y del pas

anticipacin del tema y la comprensin global de los efectos del texto en funcin da valorarlas y relacionarlas con sus propias experiencias.

o del mundo Seleccin de los diversos elementos en unidades superiores y significativas: las palabras en oraciones, las oraciones en prrafos. Revistas como La Activacin de toda la informacin que "Familia" de "El tenemos sobre una persona. Comercio" Obtencin de informacin del contexto comunicativo en diversas situaciones, papel del emisor y del receptor, tipo de comunicacin, etc. Texto del Estudiante. Bloque Comprensin del significado global (el No. 1 mensaje) Cuaderno de Utilizacin de los diversos tipos de trabajo. memoria (visual, auditiva, etc.) para retener informacin.

importantes de las ancdotas: "Cmo me rasp la cara y el cuerpo"; Scale la lengua! Pgina 113 ce! texto Valora esas ancdotas.

de palabras relevantes Comparte con los compaeros la informacin obtenida, sobre sobreancdotas.

Hablar: Narrar y recolectar ancdotas reales de diversa naturaleza adecuadas a sus particularidades lingsticas en funcin de elaborar anecdotarios comunes al entorno

Proceso: Planificacin de lo que se va a decir en ancdotas y diarios personales. Anlisis de la situacin (rutina, estado del discurso, anticipacin, etc.) para preparar la intervencin. Identificacin cuando un interlocutor pide la palabra. Ceder el turno en el momento adecuado. Manifestacin que se quiere intervenir con gestos y frases Producir el texto: Expresin de las

Revistas Anecdotario Recortes de peridicos Biografas cortas

Investiga en su entorno ancdotas importantes que posibiliten su publicacin Expresa con claridad ancdotas que ha escuchado en su entorno.

Hace una coleccin de ancdotas del lugar, del pas o del mundo.

Expresa las ideas principales de ancdotas con secuencia lgica.

Utiliza

Aplica un vocabulario especfico y con torios expresiones literarios.

ideas con claridad. Aplicacin de reglas gramaticales de la lengua (normativa) Precisin en el significado de lo que se quiere decir. Leer: Comprender la variedad de ancdotas y fragmentos de diarios personales de diferentes personalidades en funcin de valorar diversas experiencias de vida. Proceso: Prelectura: Activacin de los conocimientos previos sobre el tema de la lectura. Establecimiento del propsito de fa lectura. Anlisis de paratextos. Reconocimiento de la funcin del texto: ldica,informativa expresiva. Lminas Ancdotas Biografas Datos Periodsticos. -

Diariospersonales de algunospersonajes. Ej, Diario del Che. Lectura: El diario de Pablo Lectura a una velocidad adecuada de Neruda acuerdo con el objeto del lector y a la facilidad o dificultad del texto. Comprensin de las ideas que no estn escritasexpresamente y as que estn Texto del explcitas. Estudiante Bloque Formulacin de preguntas y respuestas No. 5, pginas 100 relacionadascon el texto. y 101 Comparacin de lo que se saba del tema con lo que contiene el texto. Gua del Verificacin de lo que se predijo. Docente Ordenamiento de informacin. Determinacin del significado correcto de las palabrassegn el contexto. Divisin del texto en partes importantes para su mejorcomprensin, identificacin de las ideas principales y secundarias.

claras que permiten, determinar el significado de lo que se quiere decir. Planifica los pasos para una buenalectura claridad, propsito de lalectura. Identifica el tipo de texto: funcin,autor, contenido Extrae ideas importantes de lalectura del diario personal "Gorilasen la niebla" del autor espaol: Fossey Determina cul es la estructura deldiario personal. Inicia su diario persona! en suproyecto de vida.

Manifiesta lo qu conoce sobre el tema. Lee con claridad, entonacin y observando signos de puntuacin. Lee las ancdotas y los diarios personales seleccionados. Contesta un cuestionario sbrelo ledo. Lee la informacinobtenida. Formula preguntas, sobre eltema y que tenga dificultaden su comprensin.

Escribir: Escribir ancdotas y diarios personales con diferentes objetivos, Planificacin: Formulacin de objetivos y respetando las estructura del texto a escribir. Generacin de ideas, organizacin de las mismas. propiedades textuales. Utilizar ancdotas y diarios personales como medios de expresin escrita y de interrelacin con otros

Poslectura: Identificacin de los elementos del texto, establecimiento de secuencias de acciones, determinacin de semejanzas y diferencias; antecedente y consecuente. Obtencin de la idea global del texto; Obtencin de sntesis de textos.

Lminas Siluetas Dalos histricos Datosperiodsticos. Subraya los elementos deltexto. Expresa formasecuencial diversasacciones texto. Escribe resumen un en las del

Utiliza sustantivos, adjetivos, eptetos verbales, verboides, pronombres, adverbios, modificadores de! sujeto, signos de puntuacin y reglas ortogrficas en la escritura de diversos textos.

breve