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Clasifica el siguiente bien: acero.

Solucin: El acero es un bien intermedio, de produccin, econmico y privado. 2 Imagnate una sociedad que tiene muchos recursos naturales para utilizar. A la hora de optar entre usos alternativos de los mismos, se plantea, o bien gastarlos para incrementar su consumo actual, lo que le permite tener mucho en este momento, o bien gastar menos aunque eso suponga tener menos cosas ahora, para poder conservar recursos para el futuro. Cul es el coste de oportunidad en cada caso?

Solucin: A esta sociedad se le plantea uno de los problemas esenciales de nuestro mundo. Para poder tener muchas cosas en el presente necesitamos utilizar muchos recursos, que son los que nos permitirn satisfacer las necesidades actuales. Sin embargo, el coste de oportunidad de poder cubrir estas necesidades no se puede mirar nicamente de una manera esttica, sino que debe ser observado de un modo dinmico. Es decir, el coste de oportunidad de utilizar todos los recursos hoy es aceptar la imposibilidad de utilizarlos en el futuro. Por ello, cuando satisfacemos las necesidades actuales tambin hay que tener en cuenta qu va a pasar con las futuras; es decir, hay que analizar si un consumo mayor de hoy lo estamos haciendo a costa de uno menor en el futuro.

Haz un listado de las necesidades que consideras que son necesidades primarias para ti. Pregunta a tus abuelos cules eran las necesidades primarias que tenan ellos cuando tenan tu misma edad. Encuentras diferencias? A qu crees que son debidas?

Solucin: En este ejercicio es importante que la comparacin se haga con los abuelos, ya que con los padres es muy probable que no se aprecien tantas diferencias. La diferencia social e histrica marca estas divergencias entre las necesidades de unos y de otros. En todo caso, algunas de estas son invariables. Tanto unos como otros necesitan comer, dormir, descansar, vestirse... Estas necesidades no han variado a travs del tiempo. Sin embargo, s que lo hacen las necesidades que se llaman de condicin, es decir, aquellas que necesitamos para poder desenvolvernos socialmente en nuestro entorno sin el temor de parecer extraos en l o ser menospreciados.

Clasifica el siguiente bien: faro. Solucin: Bien econmico y pblico.

Clasifica el siguiente bien: pan. Solucin: Bien econmico, de consumo, de primera necesidad, final y privado.

Piensa cules son las opciones ms importantes que tiene que tomar tu familia a la hora de utilizar los recursos con los que cuenta, suponiendo que sean escasos.

Solucin: En esta pregunta, es bueno que los alumnos pregunten previamente a sus padres. Resultar evidente que cada familia tiene unos criterios de prioridades, lo que tambin muestra que los problemas econmicos no tienen una solucin nica, sino que la opcin econmica que se aplica a un determinado problema depende del colectivo que se lo plantee.

Observa en tu entorno prximo y cita, al menos, un ejemplo de cada una de las clases de bienes que has estudiado.

Solucin: Las piedras del ro son un bien libre porque no existe escasez del mismo, mientras que las truchas del mismo ro son bienes econmicos ya que no podemos pescar todas las que desearamos. Una nevera es un bien de consumo, mientras que una cmara frigorfica es un bien industrial ya que lo utilizan las empresas para poder producir los bienes que sacan al mercado. El pan es un bien de primera necesidad del que nadie suele prescindir, mientras que los diamantes son un bien de lujo y solamente accede a ellos una pequea cantidad de personas. El hierro es un bien intermedio ya que lo compran las empresas para transformarlo y fabricar otros bienes. Una sartn es un bien final ya que lo adquieren las familias para su uso diario. El cacao en polvo y la leche son bienes complementarios ya que su consumo se realiza conjuntamente. Sin embargo, las bebidas de cacao y el caf son sustitutivos ya que cubren las mismas necesidades y, o bien se toma una de ellas, o bien la otra. Una carretera es un bien pblico porque mi consumo de la misma no impide que otros tambin la utilicen al mismo tiempo. Mi automvil, sin embargo, es privado ya que, cuando yo lo utilizo, nadie lo puede hacer al mismo tiempo.

El mundo tiene unos recursos escasos y unas grandes necesidades. Sin embargo, mientras hay una parte de la poblacin que puede cubrir todas sus necesidades primarias y gran parte de las secundarias, un alto porcentaje de la poblacin no alcanza ni siquiera para sus necesidades ms bsicas. Qu problema bsico est detrs de esta realidad?

Solucin: El problema bsico es que a nivel mundial existe un reparto muy desigual de la renta. Por ello, algunos pueden satisfacer ms necesidades que otros.

Realiza una redaccin (mximo 20 lneas) que refleje tu opinin sobre la realidad descrita en el apartado Entorno econmico de esta unidad.

Solucin: Respuesta libre. En cualquier caso, los alumnos deben dejar claro en sus redacciones que la situacin actual implica un reparto de la riqueza injusto y desigual.

10 Imagina una familia que debe optar entre utilizar 2000 en comprar una moto a su hijo o matricularlo en un curso de idiomas en el extranjero durante todo el verano. Cul es el coste de oportunidad en cada uno de estos casos? Estas actividades generarn ms o menos gasto en el futuro?

Solucin: El coste de oportunidad de tomar cualquiera de las dos opciones es la prdida de la otra. Es decir, si se decide pagar el curso en el extranjero, su coste de oportunidad es el ciclomotor que no se ha podido comprar; y, si se decide por la adquisicin de este, el coste de oportunidad es el viaje que no se puede realizar. Con todo ello, desde el punto de vista econmico, la moto va a generar una serie de gastos en el futuro ligados a la conservacin de la misma. Pero, a la vez, la familia puede obtener un ahorro gracias a que el hijo que utiliza la moto puede ahorrar los costes del transporte pblico a la hora de trasladarse de un lado a otro. El viaje, por otra parte, puede generar algunos costes ms en forma de gastos que realiza el estudiante en el extranjero; y la formacin puede preparar mejor al afortunado/ a, lo que le permitir en un futuro incrementar sus posibilidades de empleo y de conseguir ingresos. A la hora de tomar la decisin hay que tener en cuenta, por tanto, no slo el coste de los 2000 , sino todos los gastos futuros que genera junto con los ahorros que posibilita o las posibilidades de ingreso que se tienen gracias a ello.

11 De todas las necesidades primarias que consideras que tienes, intenta sealar cules son aquellas que

necesitas para sobrevivir fsicamente y cules te son necesarias para poder relacionarte normalmente con las personas con las que convives.

Solucin: En esta pregunta, lo que se pretende es que los alumnos diferencien entre lo que son las necesidades fsicas bsicas y lo que son las necesidades derivadas de la condicin. Es decir, un alumno puede ver como una necesidad la televisin, no porque si no la ve se vaya a privar de algo indispensable, sino porque si no la ve puede sentirse extrao en su entorno. Con esto se tiene que observar que el entorno es un factor clave a la hora de considerar algo como una necesidad. Si todos los de mi alrededor poseen algo, para no sentirme desplazado o rechazado por ellos, voy a considerar como necesidad el poseer eso tambin. Los publicistas juegan en muchas ocasiones con este sentimiento para que sus productos aparezcan como necesarios e incrementen sus ventas.

12 Considera cules son las necesidades de tu familia y los recursos con los que cuenta para cubrirlas.

Solucin: Normalmente, en cada familia existe una serie de gastos mensuales que incluye principalmente: la alimentacin, los relacionados con el hogar, los de salud y medicamentos, los de alquiler de casa, pago de hipotecas y suministros de luz, agua, gas, los de ocio, libros, transportes, etc. Generalmente, estos pagos vienen limitados por los ingresos que tienen los padres de nuestros alumnos, que determinan el nivel de gasto mximo que pueden realizar.

13 Clasifica el siguiente bien: nevera. Solucin: bien econmico, de consumo, de primera necesidad o de lujo, dependiendo de la sociedad en la que uno se encuentre; es un bien final y privado.

14 Indica cules son los factores que influyen en las necesidades humanas.

Solucin: Todos los seres humanos tienen una serie de necesidades elementales que deben satisfacer para poder sobrevivir. Sin embargo, otras necesidades elementales vienen determinadas por el entorno en el que se mueven las personas, la geografa del lugar en el que viven, componentes histricos y tradicionales y la riqueza de la sociedad en la que habitan.

15 Los costes de oportunidad estn compuestos nicamente por lo que hubiese podido comprar con el dinero que he asignado a un determinado gasto?

Solucin: Los costes de oportunidad de una determinada eleccin pueden tener este componente monetario. Es decir, cuando utilizo un dinero para hacer algo determinado, no puedo usarlo para otras finalidades. Ahora bien, el coste de oportunidad tambin puede tener otros componentes, por ejemplo, el tiempo. Cuando empleamos el tiempo para realizar una actividad, a la vez estamos perdiendo la oportunidad de hacer otras actividades.

16 Si en una tienda nos ofrecen dos ciclomotores, y uno de ellos cuesta 300 euros ms que el otro debido a que tiene una mejor calidad de los frenos y a unos acabados estticos ms modernos, cmo razonaras para realizar la eleccin a partir de los costes marginales?

Solucin: La primera cuestin que deberamos considerar es lo que voy a ganar comprando ese ciclomotor que cuesta 300 euros ms caro. Una vez hecho esto, deberemos calcular a qu tenemos que renunciar para conseguir esos extras que me ofrece. Lo primero ser el beneficio marginal que yo percibo de gastarme 300 euros ms, y lo segundo es el coste marginal de ese dinero, es decir, a qu tengo que renunciar, ya no slo en el momento de la compra, sino en el futuro, puesto que, en muchas ocasiones, un ciclomotor ms caro supone mayores gastos de mantenimiento o reparaciones. Una vez realizados estos dos clculos, no tengo ms que apreciar si los beneficios que obtengo son mayores que los costes. En el caso de que as sea, realizar la compra; si no, es mejor decidirme por el producto ms barato.

17 Imagnate que comienzas una carrera en la universidad y despus de un ao descubres que lo que realmente te gusta no es la carrera que ests estudiando sino otra que podras haber comenzado pero que decidiste no empezar. Cules son los costes de oportunidad en los que has incurrido? Cules seran los costes de rectificar tu decisin?

Solucin: Los costes de oportunidad que tuvimos al optar por comenzar la carrera que no nos gustaba son la posibilidad de comenzar la otra. Sin embargo, en la medida en que nos damos cuenta de nuestro error antes de acabar la primera, los costes no son irrecuperables ya que podemos abandonar la que nos disgusta y estudiar aquella que hemos descubierto que es de nuestro agrado. Adems, la experiencia acumulada en el primer o primeros cursos de la carrera equivocada nos sirven para abordar la segunda carrera con un aprendizaje extra.

18 Piensa en el caso de la deforestacin mundial. La tala indiscriminada de rboles nos permite disfrutar de gran cantidad de muebles de madera a buen precio, que incrementan nuestro bienestar actual. Sin embargo, acabar con los bosques no solamente tiene una influencia directa sobre las inundaciones, el tiempo, la sequa y otros fenmenos naturales, sino que, al mismo tiempo, puede suceder que la gran cantidad de muebles que tenemos ahora la consigamos a costa de no poder tenerlos en el futuro. Qu clase de costes de oportunidad supone la opcin tomada? Cmo evitaramos que esto sucediese?

Solucin: Conseguir un gran nmero de muebles, en este momento, gracias a deforestar grandes masas boscosas tiene unos costes de oportunidad grandes; en primer lugar, todos los problemas ambientales y de deterioro de las condiciones de vida que esto supone. La dificultad para contabilizar estos costes hace que estos sean sistemticamente infravalorados. Sin embargo, los costes de oportunidad no se cifran nicamente en las posibles prdidas por deterioro medioambiental, sino tambin en que si la masa boscosa no puede regenerarse perdemos la posibilidad de que en el futuro la sociedad pueda mantener un nivel similar de consumo de madera y de muebles. Si se pudiesen hacer clculos econmicos exactos sobre el montante de estos dos costes de oportunidad, es decir, el del coste medioambiental y el del coste que supone la prdida de posibilidades futuras, seguramente los costos presentes y futuros seran mayores que los beneficios actuales, con lo que se optara por una poltica que, aunque sacrificara la cantidad de madera a conseguir en la actualidad, consiguiera tener un menor impacto ambiental y un nivel de consumo de madera que se mantuviese en el tiempo.

19 Toma como ejemplo el instituto en el que te encuentras. Calcula todos los gastos que se pueden generar en l al mes y cul sera la dotacin de ingresos que se necesitaran para cubrirlos todos. Solucin:

Se puede pedir al administrador o director del centro en el que impartimos que nos deje un presupuesto en el que puedan ver los gastos reales que existen. Se pretende, tal como sucede en el caso anterior, que el alumno sea consciente de que el instituto o colegio tiene una serie de gastos mensuales que tiene que asumir para que ellos puedan recibir las enseanzas adecuadas. Los grupos de gastos que se tienen se pueden resumir en los de personal, las amortizaciones, los suministros, el material y los de reparacin, conservacin y renovacin de equipamientos. El alumno debe darse cuenta de que su centro educativo tambin tiene unas limitaciones econmicas que hacen que no pueda tenerse todo lo que se desea. Que un destrozo causado por un accidente, supone un gasto adicional que impide utilizar ese dinero para cualquier otra cosa.