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portanto, tudo quanto n�o � contradict�rio, pode ser, pode vir-a-ser, ou se n�o
pode vir a ser por uma determinada raz�o poderia ter vindo a ser, por outra ou
outras raz�es.
se posso escrever neste papel, o ser escrito por este (pot�ncia passiva) � o poder
nele escrever ou n�o (pot�ncia activa minha) n�o oferecem nenhuma contradic��o
actual ao realizarem-se, embora haja a contradic��o potencial de n�o se
realizarem.
assim, posso escrever neste papel e ele ser escrito; como posso n�o escrever neste
papel e ele n�o ser escrito por mim.
h�, assim, um podia ser que, sendo, seria melhor do que n�o sendo.
h�, entre a macieira, que produz ma��s, e a que n�o as produz, diferen�a
importante. a que produz realiza plenamente a sua natureza, pois tende para o fim
que � da sua natureza, realiza-se, assim, com certa plenitude. a que n�o produz
ma��s falseia a sua finalidade intr�nseca, ou por defici�ncia natural ou por
obst�culos exteriores. no primeiro caso, revela-se imperfeita; no segundo,
coarctada.
todas as coisas tendem coercivelmente a ser o que s�o no processo do seu ser. h�,
assim, um imp�rio marcado pela natureza da coisa. esse imp�rio revela-se para n�s
no verbo dever. a macieira deve produzir ma��s pela tend�ncia de sua natureza.
(dever vem de de e habeo, debere, ter de). dever-ser uma produtora de ma��s. essa
sua tend�ncia natural (de sua natureza) � normal.
podem-se, pois, considerar os poss�veis gen�rica e especificamente.
h� poss�veis em geral e poss�veis que deveriam ser. estes �ltimos, que s�o
genericamente poss�veis, caracterizam-se em sua especificidade, por serem aqueles
que decorrem incoercivelmente da natureza da coisa. que a macieira seja cortada,
ou queimada s�o poss�veis da primeira ordem. mas que a maciera d� ma��s � um
poss�vel da segunda ordem. � um dever (ter de) da macieira dar ma��s.
em �filosofia concreta�, demonstramos que os poss�veis n�o s�o puros nadas, mas
modos de ser, portanto entidades de certo modo.
mas, no caso da macieira, sabemos que esta o �, n�o �, n�o apenas por sua
natureza, mas, concretamente, pelo conjunto das coordenadas, que permitem sua
actualiza��o (factores predisponentes).
a macieira tende naturalmente a dar ma��s. a macieira dever ser tal, ao dar ma��s.
se os factores predisponetes n�o obstaculizam de tal modo o seu desenvolvimento
normal, ela as dar�. se a coordena��o dos factores emergentes e predisponentes for
normal, ela, incoercivelmente, dar� ma�as.
na vida, vemos que esta apresenta graus, de mais ou de menos vida, de vida mais
plena ou menos. essa gradatividade n�s n�o a encontramos na esfera f�sico-qu�mica,
porque os seres, sob esta aspecto, n�o s�o mais ou menos f�sico-qu�micos. aqui as
leis s�o r�gidas, de uma rigidez que nos parece, ante os actuais conhecimentos,
absoluta.
na esfera da vida, vemos que os seres n�o apresentam uma rigidez de tal grau, pois
este ser � mais ou menos plenamente ele mesmo, ou plenamente ou n�o a sua esp�cie.
aqui h� desvios, h� escalaridade, h� deforma��es, h� monstruosidades (que � um
desmesuramento da natureza da coisa, mas ainda dentro da sua dorma. a vida
apresenta, pois, uma vari�ncia maior que os factos da f�sico-qu�mica.
ao vermos aquela macieira que d� ma�as t�o �cidas e t�o mesquinhas, compreendemos
que devia ser diferente, que ela devia proceder de outro modo, como entendemos que
a m�e, que desampara sua prole, devia proceder de outro modo. j� tendemos a
atribuir ao ser em seu processo, a culpa do que nele se manifesta.
se, na macieira, podemos saber que ela se desvia da plenitude do seu dever-ser,
por actuarem certos factores extr�nsecos, predisponentes, que lhe impedem o
desenvolvimento normal, j� quando se trata dos seres humanos, sentimos, por�m, que
seu proceder, desta ou daquele modo, decorre de uma escolha. entre seguir este ou
aquele rumo, preferiu este aquele. nessa prefer�ncia, revela-se uma aprecia��o de
valor, pois o preferido vale, de qualquer forma, dentro de um certo �ngulo, de uma
certa rela��o, mais que o preterido.
e como entre os seres humanos, melhor se verifica uma vari�ncia acentuada desse
dever-ser, pois, � a� o campo maior onde a escolha se processa, onde os desvios
s�o mais acentuados e mais constantes, o tema do dever-ser, aqui, assume um papel
mais importante.
resumamos:
mas, o que queremos caracterizar agora � o sentido ontol�gico e concreto que damos
� ci�ncia do dever-ser, que � propriamente a �tica.
mas n�o tende a �tica a analisar apenas o dever-ser, mas, tamb�m, para estabelecer
os limites naturais de sua realiza��o ou de sua aplica��o. tende, ela, portanto,
para o imperativo da aboli��o do dever-ser frustr�vel, e do frustr�vel que
pertence � esfera antropol�gica.
assim, nessa esfera, que inclui a sociol�gica, o imperativo deve ser aplicado
deste e n�o deste modo. a �tica � tamb�m uma ci�ncia normativa. temos, a�, o
dever-ser que � mister que seja (mussen).
pertence, pois, a �tica, � esfera antropol�gica. � uma ci�ncia que tem, como
objecto, o homem, mas para que seja ela concreta, como desejamos que o seja, n�o
pode perder nem desprezar a sua raiz ontol�gica. portanto, seguindo o nosso
m�todo, exposto em �filosofia concreta�, a �tica ser� examinada e estudada por n�s
dentro do maior rigor ontol�gico e suas teses ser�o v�lidas e aceitas quando e na
propor��o em que possam ser apoditicamente demonstradas.
o ente, que n�o faz o que devia fazer, pode ser levado a tal por uma necessidade
imanente � sua natureza deformada ou a uma escolha.
no primeiro caso, dada as suas circunst�ncias, n�o podia deixar de fazer o que
fez, ou deixar de fazer o que deveria fazer. assim, o ser degenerado, desnaturado,
pode frustrar-se ao cumprimento normal do que deveria fazer por factores que j�
actuam intrinsecamente nele, isto �, por ac��o da emerg�ncia por um imperativo de
outra ordem, determinado pelos factores predisponentes.
neste caso, a frustrabilidade de seu acto ou de sua omiss�o dar� um valor �tico ao
mesmo. se o que faz n�o podia deixar de fazer, o seu acto foi, portanto,
inevit�vel e infrustr�vel. decorria necessariamente de um determinado estado ou
condi��o, etc.
ora, como vimos, a �tica tende a estudar o dever-ser, que � mister que seja.
portanto, a �tica, no campo antropol�gico, funda-se no que deve ser, mas que pode
n�o ser, isto �, no dever-ser frustr�vel por factores intr�nsecos. [grifos do que
transcreve].
assim o � a historia (e at� a futura historiologia, como ci�ncia �tica dos factos
hist�ricos), pois tendendo esta a estudar os factos hist�ricos, examina-os, pois,
tendendo esta a estudar os factos hist�ricos, examinando-os como se deram, como
tamb�m poderiam se dar e como deveriam ter-se dado. a hist�ria n�o � apenas uma
ci�ncia descriptiva, mas tamb�m normativa. pode ela dar normas para o proceder
hist�rico dos homens. portanto, a hist�ria desenvolve-se dentro do �mbito da
�tica.
a pr�pria l�gica, como disciplina dos factos l�gicos, ao ser normativa, ao propor
como se deve pensar, estabelecendo um dever-ser l�gico, �, de certo modo, uma
disciplina �tica.
desejamos, por ora, estabelecer, de modo claro e definitivo, o que entendemos por
�tica.
assim, um ser biol�gico s� se desvia do seu dever-ser por factores intr�nsecos que
nele actuam, num processo degenerativo, mas que revelam um poder incoerc�vel e
infrustr�vel, quando considerados in concreto.
este ser, degenerado, realiza algo anti-�tico, algo que � contr�rio ao que deveria
ser, algo genericamente frustr�vel, mas que, neste caso concreto, neste ser, aqui
e agora, � infrustr�vel pela actua��o de tais ou quais factores, que tornam
incoerc�vel o resultado final.
ora, no campo antropol�gico, verifica-se que h� factos que s�o frustr�veis, e que
se actualizam por uma delibera��o do ser humano.
toda disciplina normativa, enquanto tal, � �tica. al�m das que j� examinamos, a
est�tica, por ser tamb�m normativa, � �tica.
mas h� disciplinas normativas que � primeira vista parecem nada ter com as
propriamente �ticas. exemplificamos com a gram�tica. a gram�tica, ao estudar como
se processa o facto ling��stico, estabelece normas v�lidas apenas para um
determinado per�odo, pois a evolu��o do facto ling��stico poder� fazer variar as
normas futuras. no entanto, pode-se estabelecer um aspecto �tico na gram�tica, ao
determinar-se estabelecer uma aspecto �tico na gram�tica, ao determinar-se um
dever-ser. h� um valor ling��stico que deve ser obedecido.
a t�cnica tamb�m � uma disciplina �tica, apenas de, a primeira vista, parecer que
n�o.