EI! signo lingiistico 4 Algunos sistemas de comunicacién estén formados por signos gréficos, como pueden ser las sefiales de tréfico. Otros contienen signos gestuales, como ocurre con el lenguaje mimico que utilizan las personas sordas. Las lenguas, en cambio, estén constituidas por signos que emitimos oralmente: los signos lingliisticos. El signo lingilistico LUamamos signo lingistico a cada uno de os signos orales que componen una lengua, Estos signos rales, dotados como todo signo de signfcante y significado, pueden ser de naturaleza muy diversa. Son, por ejemplo, signos lingUisticos is siguientes segmentos: * Los enunciados: Luis se ahoga en un vaso de agua + Las expresiones: boca de subte. * Las palabras: mesa. * Clertas secuencias de sonidos dotadas de significado. Por ejemplo, en la palabra pescaderias podemos identificar las siguientes secuencias con significado: ~ La secuencia pescad, que nos remite ala idea de «pescado»; ~ La secuencia era, que nos remite ala idea de «local donde se vende algo»; ~ La secuencia 5, que nos remite a la idea de «plural El significante y el significado del signo lingiistico Lo mismo que ocurre con los demés signos, en los signoslingisticos se pueden distinguir dos planos: el signficante o plano de la expresion y el significado o plano del contenido. + El signficante de un signo linguistico es la imagen que tenemos en nuestra mente de una cadena de sonidos determinada. Esa imagen fénica permite, por ejemplo, ue podamos pensar palabras sin pronunciaras. bopiz + El significado de un signo lingUistico es el concepto o la imagen que asociamos en nuestra mente a un signiicante concreto. Asi, cualquier hispanohablante asocia ala cadena de sonidos Lé-p-iz una imagen similar a esta El significado no es un objeto real, sino solamente el Concepto que una cadena de sonidos nos sugiere. Por eso, cuando escuchamos la palabra kipiz podemos pensar en un lépiz de madera 0 en un lépiz de metal, en un ldpiz negro o en un lépiz de color. Pero, en cualquier ‘cso, sea cual fuere nuestra representacidn mental de la palabra lépiz, siempre pensaremos fen un instrumento que contiene una mina de grafto o de cualquier otro material con la cual se puede escribir.snto unos hablantes como otros definirin ese concepto como un «mueble compuesto Las palabras motivadas poor una superficie, generalmente Isa, costenida por una o varias patas, que sirve para comer, | La relacién entre iar, escribir, jugar y otros usos diversos». al significance y el significado de una palabra es arbitraria, no obedece inguin motivo, salvo casos como las palabras ‘metivadas, en las que ficante y significado se corresponden y se implican mutuamente, como s fueran la cara ‘a cruz de una misma moneda. Ambos son dos aspectos inseparables de una misma exlidad que se forma en nuestra mente: el signo, La arbitrariedad del signo fa relacion entre significant ysignifieado Si hay lenguas distintas es porque en cada lengua se asigna un significante distnto responde a una raz6n 2un Sgnffeado que puede ser comdn a todas elas. Asi por ejemplo, al concepto determinada, Son palabras ‘de «ser humano adulto vardn» asociamos en espafiol el significante hombre, en inglés |___ motivadas los epénimos el sigifcante man y en francés el signficante homme. |__ylas onomatopeyas. + Los epénimos: Este hecho evidencia que la relacién entre signifcante y significado es arbitraria | ios hablantes de una lengua han asignado hstxeamente una cadena de sonidos aioe dun determinado concepto, pero podtan haber asgnado cualquier ora cadena Se Tel Por elemplo, i i ‘posteurizacién a partir Signos y codigo de Lous Pasteur. Lo ignos no aparecen ads. sino que se agrupan unos con otros formando sistemas | + Las onomatapeyas: que nos permiten contr mensajes y comunicamos. Cada uno de es0s sistemas son paras que ineran designs constitu un ebdigo ASL el sstera de notacén musical esrta consttuye reproduce un ono, un codigo que nos permite construir un mensaje, como puede ser una partitura; ‘como chapoteor. la representacidn de las distintas notas musicales son los signos que forman ese cédigo. | Pero incluso en Los signos que pertenecen a un mismo cédigo suelen ser signos de la misma naturaleza | las onomatopeyas hay variaciones de una lengua y suelen tener una misma forma de signifcar. Ast, el conjunto de sefiales de circulacién Pesacaraie forma un c6digo en el que los colores, las formas, las sivetas... adquieren una determinada |, arbjtraiedad dl signo. signfiacion Por ejemplo, para Pero un cédigo no esté formado solamente por un conjunto de signos, sino también por | representa el fadrido las reglas que permiten formar los signos y combinarlos entre si para construir mensajes. del perro, el espaol A cl cécigo formado por las sefiales de tréfico contiene las dstintas sefiales y reglas que, | emples guauefuay, mientras 4 ue el catalin utliza sr ejemplo, obligan a combinar el color rojo y la forma circular para expresar prohibicién, | que el atl P plo, obiig OY Para expresar p my Relaciones entre los signos | interior de cada eédigo, os signos se relacionan entre s, de modo que el valor Ge cada sgno depende no solamente de si mismo, sino también del valor fe los dems ¥ de las reglas que rigen sus posibles combinaciones. En este sentido, un cédigo viene a ser como el juego del sjedrez:esté compuesto por unas piezas-Ios propios signos— unas regs que estipulan el movimiento de esas piezas; yen un momento de la partida, valor de cada pieza depende no tanto de si misma como de su posiciin en el tablero en relacin con las demas codigo lingilistico Una lengua es tambin un c6dligo constituide por los distntos signos lingUisticos y por Jas reglas que permiten formar y combinar esos signos. Esas reglas, por ejemplo, exigen en espaficl que los determinantes y el adjetivo concierten con el sustantivo en género en nimero, de modo que una combinacién del tipo Un casa antiguos no pueda vise, De la misma manera, no es lo mismo decir El rife ordi al pero que EI perro {ol nif las piezas de ambos mensajes son las mismas, pero las relaciones entre Diezas son diferentes en uno u otro caso. PtyHistoria de la Aunque desde antiguo ha existido una preocupacién por el lenguaje, la lingtiistica, tal como la entendemos hoy en dia, es una disciplina cientifica relativamente reciente que se inicid con la publicacién en 1916 del Curso de Ii de Ferdinand de Saussure. istica general Los principios de la lingiiistica ‘caciones cientfcas, Se trataba de estudiar a in de establecer familias y ong «5 a compilar datos y a observar fenémenos, le floséficas de la Antigied és, es uno de los iniciadores, jun e historic con Franz Bopp (1791-1867), Ferdinand de Saussure y el estructuralismo moderno En 1916 dos cscipulos de Ferdinand de Saussure (I publican 2 genera, la gran obra Se partda del 26El Circulo L Praga Los integrantes mds representative dada en Praga 1982) y Nocol (1890-1938). En su concepcion del lenguaje adquiere especial importancia la nocién de funcisn la lengua concebida como un sistera funcional, cuya finalidad es expresar y comunicar. Los estucios sincrénicos llevadios a cabo en fonética y fonologta han supuesto un importante impulso nan jakobson en estas disciplinas La Escuela de Copenhague riente se crea en 1931 dentro del estructuralismo. Louis Hielmslev (1899-1965), 10, es el padre de la plosemadtica. Esta teor’a de! lenguaje, expuesta en su obra menos a una teorla del lenguaje (1943), persigue la formulacién de una teonla ailstca universal a partir de lo que tienen en comin en su estructura las distintas lenguas «incluso otros sistemas de comunicacién, El estructuralismo americano A partir de los estudios de Leonard Bloomfield (1887-1949) surge en los Estados Unidos + estructuralismo en el que, frente a la rama europea, se concibe el habla como un acto de conducta que obedece a las condiciones externas en que se produce. ativo-transformacional natica ger loam Chor (1928) es! creador del rai generatvorarsformacona que vata Je exablecer na seri de res por is que una nga es capaz de generar un nlmero nto de oraclonesgmatalsa part de un conjurto relatvarentereducido cnsuecones béscas. Desde su punt de sta, el objetivo del ingistica es determiar cules son esas BRAG, BU B propiedades comunes a todas is lengua, ls lmados, universes ngisdeos Erie ls obras del estadounidense Srisctces (1957), Cuesones )y Resutads tronsforacona (1973). Noam Chor es adem un intelectual muy inter en cvestones de potica internacional Noam Chomsky sasins ave... $ La primera gramatica La primera gramatica que se conoce fue escrita alrededor del siglo V ances e Cristo. Es la obra del gramitico indio Panini sobre el sinscrito, lengua que ena India se considera sagrada y cuka, En ella se mostraba como se formaban las palabras y qué parce de las mismas, fra la que levaba el significado, Los trabajos de Panini y de otros estudiosos indies sirvieron para interpretar Ios libros sagrados de los hindves {que se excrbieron ‘en sinscrito, PULa corteza cerebral ese centro fe la creatine aren fs voluntad fa mem pensamento la interpretacin rsavones. «ye hab 28 o to pensam y realidad La parte del cerebro donde reside la capacidad del lenguaje sigue siendo, en gran parte, una incdgnita. Por otro lado, cada lengua refleja e interpreta la realidad de una manera; esto hace que nos preguntemos hasta qué punto la lengua condiciona nuestra manera de ver el mundo. {Donde reside el lenguaje? Hagamos lo que hagamos, el cerebro interviene como érgano director, Por eso, si queremos buscar el timo responsable tividad lingUistca humana, habremos de empezar por saber dela cémo es y cémo funciona esta parte de nuestro organismo, Para conocer la estructura y el funcionamiento del cerebr ‘muchos investigadores han hecho lo que parecia imposible: meterse en la cabeza de alguien. Gracias a sus investigaciones, se sabe que lo que comtinmente dividido en dos hemisferios. Cada uno de estos hemisferios controla, de forma preferente per snominamos cerebro esta 0 no exclusiva, un lado del organismo. Asi, en las personas diestras, la parte derecha del cuerpo se controla principalmente con el hemisferio izquierdo mientras que sobre la parte contraria domina el hemisferio derecho, ‘Ahora bien, qué ocurre con las actividades relacionadas con el lenguaje? ;Qué hemisferio hace posible que hablemos, lescuchemos, excribamos y leamos? Durante mucho tiempo se pensé que el hemisferio izquierdo era el que controlaba preferentemente actividades lingisticas como la sel de palabras para construir una oracién o la interpret Ln mensaje que hemos escuchado. Incluso, gracias a las investigaciones ‘que habian suftido un dafio cerebral, se legé a concretar qué dreas del cerebro estaban especalizadas en determinadas habilidades lingUsticas. Asi se pudo saber que hay ina zona encargada de controlar la coherencia de aquello que decimos: sie se dafia, el individuo podré emitir palabras, pero lo que diga no tendré ningtin sentido, n pacientes Sin embargo, a medida que avanzaba la investigacién se fueron obteniendo datos contradictorios: por un lado, personas que tenian dafiada nadas no perdian ni la capacidad de producir mens nila de entender lo que se les habia dicho, mientras que personas que tt d zonas di facultades, Por otro lado, se descubrié as perdian alguna de el derecho, el que contr s casos una tarea compartida 3s individuos no es el hemi ntemente las actividades relacionadas co sar que la actividad linguistica p< medida por ambos hemiserio hemos podide comprobar, la pre de reside el enguaje? no admite pesar de los grandes a la actuali ida. Sabe 10 han podido exelicar tod: rebro sigue siendo en buena parte una reg? a capacidad se realiza la conexién entre los mecar 5 y los procesos