UCP Faculdades do Centro do Paran

A Importncia da Educao Fsica na Pr Escola

Trabalho apresentado como requisito parcial para avaliao da disciplina de Educao Fsica no Infantil do curso de Educao Fsica 3 perodo. Acadmicas: Cristiane Meurer Mrcia Thas Rigeuviz Prof Renata.

Pitanga 2010

1. Introduo
Nos dias atuais, a Educao Fsica torna-se assunto de vital importncia no que concerne ao desenvolvimento das crianas de 0 a 6 anos, considerando que o fato de se movimentar, do brincar e dos jogos possui uma grande influncia positiva nessa faixa etria. Seguindo essa linha de pensamento, vale ressaltar que o movimento esta na natureza da criana e pelo seu alto valor educacional precisa ser exercitado desde muito cedo. A Educao Fsica confere um papel importante nesse processo de educao, no devendo ser vista como algo complementar, mas como uma real contribuio no processo de crescimento e desenvolvimento de todas as pessoas. A discusso da insero da Educao Fsica na Educao Infantil tem merecido maior destaque tanto pelos profissionais que atuam nesta rea quanto pela urgncia em se discutir uma proposta de Educao Fsica que contemple as caractersticas e reais necessidades das crianas pequenas em creches e pr-escolas e seja articulada com a Educao crtica e comprometida com a questo da infncia e de suas especificidades.

Objetivo
O presente trabalho tem como objetivo identificar a importncia da contribuio da Educao Fsica no processo do desenvolvimento global das crianas na Educao Infantil.

Cada criana possui vrias maneiras de pensar, de jogar, de brincar, de falar, de escutar e de se movimentar. So diferentes linguagens e por meio destas que se expressam no seu cotidiano, no seu convvio familiar e social, construindo sua cultura e identidade infantil. A criana se expressa com seu corpo, atravs do movimento. O corpo possibilita criana apreender e explorar o mundo, estabelecendo relaes com os outros e com o meio. As prticas escolares devem respeitar compreender e acolher o universo cultural infantil, dando acesso a outras formas de produzir conhecimento que so fundamentais para o desenvolvimento da criana. importante ressaltarmos, ento, que o corpo fala, cria e aprende com o movimento. Expressando-se atravs de gestos, que so ricos de sentidos e de intencionalidades. Entretanto, pela vivncia de uma histria de represso, os sujeitos deixaram de perceber seu prprio corpo, seus desejos e suas vontades expressos no movimentar-se humano. importante salientar, que dentro das praticas pedaggicas na educao infantil torna-se de fundamental importncia proporcionar as crianas esse espao de criao, de expresso e de construo do conhecimento atravs de suas experincia e vivncias de movimento. Acredita-se que dessa forma a criana constri um dilogo entre ela e o mundo, pois o movimento humano visto de maneira relativa, ou seja, constituindo-se nas relaes entre a pessoa e o universo, onde tanto fatores internos e externos influenciam, determinando as possibilidades e os limites da ao de movimento. Torna-se de fundamental importncia enfatizar a necessidade de proporcionar s crianas, na educao infantil, o maior nmero de experincias de movimento possvel, onde elas possam adquirir formas de movimentar-se livremente, desenvolvendo sua prpria relao com a cultura do movimento, experimentando os diferentes sentidos e significados do movimento, para, a partir de suas vivncias, incorpor-las a seu mundo de vida. Os significados do movimento a serem explorados no universo da educao infantil so: 1. Explorar (significado exploratrio); 2. Configurar (significado produtivo); 3. Entender-se (significado comunicativo); 4. Comparar-se (significado comparativo); 5. Expressar se (significado expressivo) e; 6. Esforar-se (significado adaptativo). Dessa forma a compreenso do movimento um processo que considerado na prtica da educao fsica escolar na educao infantil uma pratica fundamental para o desenvolvimento motor das crianas nesta fase. nesse contexto que acreditamos que as aulas de Educao Fsica na Educao Infantil devem ser

direcionadas, partindo das experincias de movimento em trs mbitos: a experincia corporal onde atravs do expressar-se e do esforar-se existe um confronto direto com o prprio corpo em movimento, a experincia material onde atravs do explorar e configurar por meio do movimento torna-se possvel a experimentao do meio/objetos , e a experincia de interao social onde se busca o entender-se e comparar-se no sentido de saber relacionar-se com os outros em situaes de movimento. A Educao Fsica um fator muito importante para o desenvolvimento infantil, onde o seu principal instrumento o movimento, cada movimento de uma criana por mais simples que seja importante observar, por ser um denominador de diversos campos sensoriais. O desenvolvimento se da a partir de trs fatores importantes, a motricidade, a emoo e o pensamento. O professor de educao fsica tem grandes riquezas para provocar o estimulo na criana, fazendo com que ela tenha um desenvolvimento de uma forma muito mais prazerosa atravs da brincadeira e jogo, atravs disso que a criana desenvolve sua imaginao e por meio desta que ela passa a deixar de lado as caractersticas reais do objeto, passando a ver o significado determinado pela brincadeira ou do jogo. papel de a educao fsica dar impulso ao conceito e processo do desenvolvimento da criana, quando ela passa a propici-las com jogos e brincadeiras estimulando assim a imaginao e a criatividade, alem disso, esse processo de desenvolvimento da criana esta ligada tambm ao ambiente scio cultural onde elas tem o suporte de outros indivduos voltados para a sua cultura. Percebe-se que a educao fsica junto com a escola tem papel fundamental para o desenvolvimento da criana, quando oferece s mesmas atividades desafiadoras. O professor de educao fsica deve ser o interventor direto no estimulo da criana fazendo com que ela cresa em seus conhecimentos e habilidades para buscar solues nos acontecimentos que possa vir a conviver na prpria vivencia e nas relaes interpessoais, fazendo com que a criana aprenda a identificar os significados que so passados a ela dentro da sociedade em que vive.

Consideraes Finais

Referncias Bibliogrficas:
BASEI, Andria Paula. A Educao Fsica na Educao Infantil. Disponvel em: http://www.ieonline.microsoft.com. Acesso em 31/03/2010. SANTANA, Jaqueline de Oliveira. A Educao Fsica inserida na Educao Infantil. Disponvel em: http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ano 13 N 120 - Maio de 2008. Acesso em 31/03/2010. Quinto, Dalila. Et al. A Educao Fsica e o desenvolvimento infantil. Disponvel em: http:// www.humanitates.ucb.br/2/educacao.htm. Acesso em: 28/03/2010.