INTRODUCCION

Debemos tener en cuenta que para comprender los problemas tradicionales y actuales de la educacin esttica se hace necesario tener una delimitacin lo ms exacta posible de los principios, conceptos, categoras, leyes y regularidades de los postulados tericos de la misma, y ante las dificultades que en el orden conceptual, y prctico ya que se ha venido presentando en torno al alcance de las categoras de lo esttico y lo artstico, que por supuesto devienen en una especie de ncleos duros para el despliegue de toda la estructuralidad y funcionalidad de la educacin esttica, sin la comprensin de las cuales no es posible una teorizacin y mucho menos una praxis.

Por ello el presente trabajo, plantea al arte como producto esencialmente humano, pues consiste en la expresin de la visin sublimada del mundo que nos rodea, y como el proceso educativo persigue la adecuacin del nio a las reglas, normas, valores, modo de ser, costumbres, sensibilidad, idiosincrasia prevaleciente en una sociedad. Slo de este modo el nio de hoy ser un adulto bien integrado a su sociedad. De ah la importancia de integrar una educacin esttica bien planteada en Educacin Primaria.

El mundo actual tiene un sin fin de componentes, como los valores, las tradiciones, la historia, los conocimientos que se van acumulando a lo largo de nuestra vida; este cmulo va formando poco a poco la percepcin que tenemos del mundo, donde se involucran primeramente nuestro crecimiento personal, la familia, la sociedad, el mbito poltico y econmico que nos rodea y que de cierta manera nos forma una personalidad. Este cmulo de experiencias, tradiciones, costumbres y conocimientos que el hombre ha creado, forman lo que llamamos cultura. Por ello la escuela juega un papel importante dentro de esta formacin cultural, pues en ella se dota a los estudiantes no solo de conocimientos, sino tambin de habilidades, destrezas y valores, que hacen del individuo un mejor ciudadano capaz de convivir y servir a la sociedad en busca de una mejor calidad de vida propia y colectiva. Se ve fcil, pero no lo es, ya que cada cabeza es un mundo, por ende, toda relacin social para que sea armnica debe ser capaz de poner diversas actitudes, herramientas, conocimientos que le ayuden a pertenecer a una sociedad, una de ellas es la comunicacin asertiva, pues es la forma de comunicacin correcta, elegante, es la forma correcta, clara y precisa de transmitir un mensaje. La cual debemos de utilizar para poder comunicarnos de forma directa, para que lo que queramos transmitir sea. Ser asertivo puede ser sinnimo de educacin de hablar a los de ms con respeto y con elegancia. Este tipo de comunicacin es el que todas las personas deberamos de utilizar, pero que lamentablemente son solo unos cuantos los que la practican. El comunicarnos asertivamente es importante para los hombres, ya que si practicamos esta ser ms fcil realizar una conversacin, exponer ideas, etc. As este tipo de comunicacin nos sirve para todos los mbitos de nuestra vida.

Existe tambin otro tipo de comunicacin, la cual puede llegar a ser constructiva o destructiva, por ello a muchos alarma el podero potencial de los medios masivos de comunicacin. Pero hay otra base, probablemente ms realista, para la generalizada preocupacin por la funcin social de los medios masivos de comunicacin; es decir a aquella comunicacin que se vincula con los tipos de control social ejercitados por

poderosos grupos de inters en la sociedad y la influencia que stos pueden llegar a tener en un grupo muy grande de seguidores. El podero econmico parece haber reducido la explotacin directa pasando a un tipo ms sutil de explotacin psicolgica, logrado en gran medida por la diseminacin de propaganda a travs de los medios masivos de comunicacin.

Por qu tener una educacin esttica en la escuela primaria? El propsito de la enseanza de las artes en la escuela es contribuir con el proceso educativo y cultural de los pueblos; de manera que las artes sirvan como medio fundamental de comunicacin y de sensibilizacin. Las artes son principalmente herramientas de comunicacin entre las gentes, como lo son la lectura y la escritura. La pintura, la escultura, los textiles, as como la danza o la poesa, son lenguajes que abren posibilidades alternativas de entendimiento; son maneras de comunicar ideas que enriquecen la calidad de vida, medios para canalizar y transformar expresivamente la agresividad connatural al ser humano. Las artes le dan al hombre la posibilidad de superar los golpes como medio de expresin, de elaborar duelos y superar la violencia. Pero la educacin artstica es tambin fundamental en la "sensibilizacin de los sentidos", de la visin, del tacto y del odo, para el control de la sensorialidad del cuerpo y de la mente. La memoria y la imaginacin del estudiante son estimuladas para archivar lo visto, lo odo, lo palpado por medio de imgenes reales o poticas que ayudan a descifrar y a interpretar el mundo real, que se ve "en blanco y negro" cuando falta este enriquecimiento de la sensibilidad que dan las artes.

EL ARTE Y SU IMPACTO SOCIAL El arte es el reflejo de lo que son los pueblos, prueba de ello est en el arte histrico si se le puede llamar de esa manera. El estudio de la historia nos demuestra que la mayor calidad de produccin artstica la tienen los pueblos que ms logros alcanzaron en los campos social, cientfico y cultural en general. Las economas ms destacadas y los pueblos ms poderosos tambin produjeron refinados testimonios artsticos, que se miden por la produccin arquitectnica, literaria, pictrica, musical y de las dems artes, y en el nivel cultural de la sociedad en conjunto. Desafortunadamente los ndices tan altos de violencia del pas nos delatan. Vivimos en un ambiente agresivo inducido generalmente por personas que no necesariamente se consideran violentas. Una manera de cambiar esta situacin es emplear la actividad cultural, pero no en el sentido de producir espectculos y grandes artistas, sino cambiando nuestras formas de violencia, modificando las maneras de comunicarnos; utilizando, por ejemplo, los lenguajes artsticos. Cuando se estudia la historia de la humanidad, es evidente que son los vestigios artsticos, sobre todo, los que nos muestran y nos dan a conocer la historia del hombre. Las obras de arte rememoran y valoran el presente y el pasado, mientras embellecen el mundo dndole valor esttico y econmico. La historia del arte debera incluirse en las actividades que se llevan a cabo en la clase de arte, en el quehacer mismo y en el reconocimiento, en principio, de la historia local ligada a hechos concretos de la historia del pas. Concluyendo, se debe tener en cuenta que la educacin artstica es una herramienta fundamental en la educacin en general, al implementar tcnicas que estimulen e humanicen al nio, tales como la pintura con pincel, pintura de dedos, recorte y pegado, stas son tcnicas que se pueden implementar en las escuelas con xito. Es evidente que el valor artstico de un pueblo conlleva adems desarrollo econmico. No

es cierto que un pueblo econmicamente pobre no pueda producir buen arte; pueblos que respetan y valoran su tradicin y su gente, an en la pobreza, pueden tener producciones artsticas valiosas. Se dice reiterativamente que el arte no sirve para nada, sin embargo, la utilidad del arte en el desarrollo intelectual, social, tcnico y econmico de los pueblos es innegable". Por lo cual, debemos como docentes despertar esa parte sensible de los nios para que los haga ms humanos y intelectual. ms sensibles con su entorno social, cultural e