DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA UN CURSO TELEINFORMTICA UNIDADES DE COMPETENCIA BSICAS

TITULO DE LAS UNIDADES Entender las caractersticas bsicas de las redes de computadores

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Entender el concepto de red de computadores. Comparar las diferentes topologas de las redes. Conocer la clasificacin de las redes segn la cobertura. Identificar las funciones de los protocolos de comunicacin Reconocer el modelo OSI como fundamento terico de las comunicaciones. Identificar los diferentes organismos de normalizacin existentes para las comunicaciones en las redes. Entender los diferentes tipos de servicios que se ofrecen en las redes de computadoras. Identificacin de las diferentes tcnicas de acceso al medio Entender el funcionamientos de los diferentes protocolos LAN existentes (802.3, 802.5, 802.9, 802.11, 802.12, FDDI, CANAL DE FIBRA, etc) Comparar las diferentes aplicaciones.

Reconocer las diferentes tecnologas y protocolos de comunicacin de las redes de rea local. Reconocer las diferentes tecnologas y protocolos de comunicacin de las redes de rea extensa. Reconocer las diferentes tecnologas y protocolos de comunicacin de las redes.

Entender el funcionamientos de los diferentes protocolos WAN existentes (X25, Frame Relay, ATM, etc)

Entender el funcionamientos de las diferentes tecnologas de comunicacin existentes (TCP/IP, SNA, IPX/SPX, etc)

UNIDAD DE COMPETENCIA: Entender las caractersticas bsicas de las redes de computadores . ELEMENTO DE COMPETENCIA: Reconocer el modelo OSI como fundamento terico de las comunicaciones.

CRITERIOS DE DESEMPEO
a. El modelo OSI es definido b. Los niveles del modelo son identificados. c. Las funciones del nivel fsico son claramente identificadas. d. Las funciones del nivel de enlace son claramente identificadas. e. Las funciones del nivel de red son claramente identificadas. f. Las funciones del nivel de transporte son claramente identificadas. g. Las funciones del nivel de sesin son claramente identificadas. h. Las funciones del nivel de presentacin son claramente identificadas. i. Las funciones del nivel de aplicacin son claramente identificadas. j. El proceso de comunicacin de datos a travs de las redes de computadores es comprendido.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
1. Modelo OSI: concepto, importancia, caractersticas, ventajas, funcin. (todos ) 2. Nivel Fsico: mdios de transmisin, mtodos de modulacin, mtodos de codificacin, modos de transmisin (c) 3. Nivel de Enlace: mtodos de acceso al medio, tipos de servicios, tcnicas de control de error, tcnicas de control de flujo, direccionamiento fsico, estructura de tramas, encapsulamiento (d, f) 4. Nivel de Red: enrutamiento, direccionamiento lgico. (e) 5. Nivel de Transporte: Direccionamiento a puerto, segmentacin y reensamble, (f). 6. Nivel de sesin: funcin de dialogo entre aplicaciones (g) 7. Nivel de Presentacin: Funcin de encriptamiento de datos y compresin (h) 8. Nivel de Aplicacin: caractersticas, clasificacin (i) 9. Proceso de comunicacin a travs de las redes de computadores: concepto, caractersticas, relaciones entre los diferentes niveles (j)

RANGOS DE APLICACIN
Los estudiantes reconocen en las redes existentes y las experiencias conocidas las funciones que desarrollan los niveles del modelo OSI.

EVIDENCIAS REQUERIDAS
Evidencia de desempeo: Son reconocidos los niveles del modelo OSI, que operan en las comunicaciones en las redes LAN, y WANEvidencia de conocimiento: Desarrollo de un programa de comunicacin entre dos computadores.

MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA Y DEPORTE

SECRETARA GENERAL DE EDUCACIN Y FORMACIN PROFESIONAL DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN, FORMACIN PROFESIONAL E INNOVACIN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES BASES PARA LA ELABORACIN DEL CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES Madrid, mayo de 2003

1.- EL CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

El Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales debe ser un instrumento fcilmente utilizable por todos sus usuarios, particularmente, empresarios y trabajadores. A tal efecto, las CUALIFICACIONES profesionales se ordenarn en familias profesionales y en niveles de cualificacin.

Familias Profesionales
La ordenacin en familias profesionales permite clasificar las Cualificaciones, segn criterios sectoriales y funcionales, en reas que incluyen mbitos profesionales y de actividad econmica afines. Esta estructuracin, aunque es acorde con la organizacin de la formacin profesional inicial y de la formacin ocupacional, lo cual facilita la integracin de las ofertas formativas emanadas del Catlogo Nacional de Cualificaciones, podr experimentar las modificaciones necesarias para reflejar los cambios que se produzcan en el sistema productivo.

Niveles
La ordenacin en niveles de la cualificacin, se realizar atendiendo a la competencia profesional requerida en los sistemas de produccin con arreglo a criterios de conocimientos, iniciativa, autonoma, y complejidad, entre otros, de la actividad a desarrollar. Sern tambin referentes, que orientarn la ubicacin de las cualificaciones en el nivel correspondiente, las clasificaciones nacionales de ocupaciones y actividades econmicas, los grupos de cotizacin de la Seguridad Social, las normas de clasificacin estadstica de los sistemas de educacin y formacin, as como las clasificaciones profesionales surgidas de la negociacin colectiva y las recomendaciones y directivas europeas en este campo, todo ello sin perjuicio de la diversidad y distintas finalidades de estos instrumentos. El Catlogo se organiza en los cinco niveles de cualificacin que se especifican a continuacin, si bien se incorporarn al mismo, las cualificaciones de los tres primeros, que se corresponden con el mbito en el que e inscribe la formacin profesional Competencia en un conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a procesos normalizados, siendo los conocimientos tericos y las capacidades prcticas a aplicar limitados.

Nivel 1:

Competencia en un conjunto de actividades profesionales bien determinadas con la capacidad de utilizar los instrumentos y tcnicas propias, que concierne principalmente a un trabajo de ejecucin que puede ser autnomo en el lmites de dichas tcnicas. Requiere conocimientos de los fundamentos tcnicos y cientficos de su actividad y capacidades de comprensin y aplicacin del proceso La formacin asociada a las cualificaciones de este nivel requiere un conjunto de conocimientos iniciales correspondientes a un nivel de preparacin que sea equivalente al de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, independientemente de la forma de su adquisicin.

Nivel 2:

Nivel 3:

Competencia en un conjunto de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas tcnicas y puede ser ejecutado de forma autnoma, comporta responsabilidad de coordinacin y supervisin de trabajo tcnico y especializado. Exige la comprensin de los fundamentos tcnicos y cientficos de las actividades y la evaluacin de los factores del proceso y de sus repercusiones econmicas. La formacin asociada a las cualificaciones de este nivel requiere un conjunto de conocimientos iniciales correspondientes a un nivel de preparacin que sea equivalente al de Bachiller, independientemente de la forma de su adquisicin.

Nivel 4:

Competencia en un amplio conjunto de actividades profesionales complejas realizadas en una gran variedad de contextos que requieren conjugar variables de tipo tcnico, cientfico, econmico u organizativo para planificar acciones, definir o desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios. La formacin asociada a las Cualificaciones de este nivel requiere un conjunto de conocimientos iniciales correspondientes a un nivel de preparacin que sea equivalente al de Bachiller, independientemente de la forma de su adquisicin.

Nivel 5: Competencia en un amplio conjunto de actividades profesionales de

gran complejidad realizados en diversos contextos a menudo impredecibles que implica planificar acciones o idear productos, procesos o servicios. Gran autonoma personal. Responsabilidad frecuente en la asignacin de recursos, en el anlisis, diagnstico, diseo, planificacin, ejecucin y evaluacin. La formacin asociada a las Cualificaciones de este nivel requiere un conjunto de conocimientos iniciales correspondientes a un nivel de preparacin que sea equivalente al de Bachiller, independientemente de la forma de su adquisicin.

2.- LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES De acuerdo con el artculo 5.2 de la Ley Orgnica 5/2002, las cualificaciones profesionales que conformen el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, debern ser aprobadas por el Gobierno previa consulta al Consejo General de Formacin Profesional. A tal efecto, se entiende por: Cualificacin profesional: el conjunto de competencias profesionales con significacin para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formacin modular u otros tipos de formacin as como a travs de la experiencia laboral. Unidad de competencia: el agregado mnimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditacin, a los efectos previstos en el artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002. Competencia profesional: el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la produccin y el empleo.

La Cualificacin profesional Las cualificaciones profesionales que se incorporen al Catlogo debern contener, al menos, los componentes siguientes: Datos de identificacin de la cualificacin profesional, en los que figurarn la denominacin oficial, la familia profesional en la que se incluye, el nivel de cualificacin y un cdigo alfanumrico. La competencia general de la cualificacin, que describe de forma global el cometido y funciones esenciales del profesional correspondiente Las unidades de competencia que corresponden a la cualificacin. Entorno profesional, en el que se indica, con carcter orientador, el mbito profesional, los sectores productivos y ocupaciones o puestos de trabajo relacionados. La formacin asociada, expresada en mdulos formativos.

La Unidad de Competencia La Unidad de competencia contiene los elementos siguientes: Datos de identificacin: denominacin, nivel y cdigo asignado. Realizaciones profesionales: elementos de la competencia que establecen el comportamiento esperado de la persona, en forma de consecuencias o resultados de las actividades de trabajo que realiza. Criterios de realizacin: expresan el nivel aceptable de la realizacin profesional que satisface los objetivos de las organizaciones productivas y constituyen una gua para la evaluacin de la competencia profesional. Contexto profesional: que describe, con carcter orientador, los medios de produccin, productos y resultados del trabajo, informacin utilizada o generada y cuantos elementos de anloga naturaleza se consideren necesarios para enmarcar la unidad de competencia

3- LA FORMACIN ASOCIADA A LAS CUALIFICACIONES El Catlogo Modular de Formacin Profesional El Catlogo Modular de Formacin asociada al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales es el conjunto de mdulos formativos constituidos por las capacidades que deben alcanzarse y sus correspondientes criterios de evaluacin y contenidos formativos, que son necesarios para que las personas alcancen la competencia especificada en las cualificaciones profesionales, a partir de un cierto nivel de formacin inicial. Mdulos formativos El mdulo formativo es un bloque coherente de formacin asociado a las unidades de competencia que configuran las cualificaciones. Constituye la unidad mnima de formacin profesional para determinar los ttulos y certificados de profesionalidad. Cada mdulo formativo tendr un formato normalizado que incluir los datos de identificacin y las especificaciones de la formacin. Los datos de identificacin incluirn: la denominacin, el nivel de cualificacin al que se vincula, un cdigo alfanumrico, la unidad de competencia a la que se asocia y la duracin de la formacin expresada en horas.

Las especificaciones de la formacin contendrn: Capacidades: la expresin de los resultados esperados de las personas en situacin de aprendizaje al finalizar el mdulo formativo. Criterios de evaluacin: conjunto de precisiones para cada capacidad que indican el grado de concrecin aceptable de la misma. Delimitan el alcance y nivel de la capacidad y el contexto en el que va a ser evaluada. Contenidos formativos necesarios para adquirir las competencias a las que se asocia Requisitos bsicos del contexto formativo. Para cada cualificacin se identificarn, en su caso, aquellas capacidades cuya adquisicin deba ser completada en un entorno real de trabajo.

ESTRUCTURA SINTETIZADA DEL CATLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES