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AUTORIDADES
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COMUNICACIN POPULAR
A veces no nos damos cuenta lo que cada uno tiene, lo que cada comunidad tiene, lo que cada pueblo tiene, y nos dejamos llevar por la imagen, por cientos de programas muchos son muy buenos y otros mediocres cuando tenemos en realidad nuestros talentos y estn en cada lugar de nuestro pas.
En el desarrollo de las polticas sociales la comunicacin es importantsima. Al mismo tiempo tiene que estar mediatizada en cada comunidad a travs dilogo, con el por qu, dndonos espacios para decir las cosas.
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PRLOGO
En las Jornadas Democracia Participativa y Polticas Pblicas, llevadas a cabo durante el ao 2008 y los primeros meses del 2009 en las diferentes provincias del pas, de las que participaron alrededor de 2.500 jvenes, uno de sus componentes se constituy en torno a la recuperacin colectiva de la historia reciente de nuestro pas. La propuesta buscaba que las y los jvenes reconocieran los conflictos ms relevantes en relacin a los modelos de pas en disputa, como as tambin la caracterizacin de los actores sociales, las prcticas y sus correspondientes polticas caractersticas, tomando el eje temporal sobre las ltimas cuatro dcadas. El eje de la comunicacin, entendida como herramienta de organizacin, surgi como un claro emergente en los encuentros participativos, en las propuestas y proyectos trabajados por los jvenes. Por esto, el Consejo Federal de Juventud, asume el compromiso poltico e institucional de profundizar el trabajo en torno a la comunicacin, en el marco de un proyecto integral. La mirada que proponemos construir con los jvenes define a la comunicacin comunitaria y popular, tomando los procesos sociales, polticos y culturales de la regin latinoamericana y asumiendo la dimensin cultural y el carcter identitario y transformador, como es el Arte Mural. Pensar Argentina, Mirar Latinoamrica, es una propuesta de reflexionar acerca de los procesos comunicacionales en Argentina y Latinoamrica. Creemos que es fundamental que, desde la juventud, se puedan problematizar los discursos mediticos hegemnicos, instalados en la vida cotidiana de las y los jvenes, y analizar si las diversas formas de constituirse como jvenes estn representadas en esos discursos. Adems, buscamos facilitar un mayor acceso a la informacin acerca de los procesos de concentracin y monopolizacin en la propiedad de los medios. Nos proponemos que los jvenes distingan quines son los emisores de los mensajes mediticos que circulan y qu intereses se juegan en la produccin de los contenidos de los medios de comunicacin masivos. Adems, poner en tensin dos formas de concebir la comunicacin, unidireccional o dialgica, y promover la construccin de la comunicacin en la comunidad de manera colectiva, entendida como dilogo. Las polticas pblicas de juventud se proponen respetar la diversidad de formas de asumirse como jvenes, lo cual implica hacer visibles y revalorizar las distintas voces. Es por esto que esperamos que este material facilite a nuestra juventud las herramientas para construir soportes y mensajes comunicacionales, de forma tal de permitir la difusin de informacin e ideas, como tambin de los procesos organizacionales desarrollados a lo largo de todo el pas; en sntesis, que permita avanzar y profundizar los procesos de democratizacin de la comunicacin en la Argentina, en el marco de un proyecto de pas, que contempla las diversidades y pluralidades, y que se articula sobre la democracia y la participacin popular.
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NDICE
Introduccin
Una respuesta necesaria ...................................................................................... PG. 13 Qu entendemos por comunicacin? El sentido poltico
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COMUNICACIN POPULAR
Recuperar la palabra Construir nuestra comunicacin Cada uno es lo que hace, para cambiar lo que es, para mejorar lo que es. La identidad no es una cosa determinada por la biologa, inmvil. Siempre est en movimiento, es contradictoria porque est viva, se alimenta de la duda y es un acto de libertad. Yo elijo lo que quiero ser, y si no elijo lo que quiero ser, entonces me reduzco a la aceptacin de lo que los dems me imponen. Eduardo Galeano
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INTRODUCCIN
En los encuentros provinciales Democracia Participativa y Polticas Pblicas realizados en 2008 y 2009, los jvenes expresaron sus opiniones, debatieron sus expectativas, aprendieron, jugaron, recuperaron nuestra memoria reciente y se dieron el tiempo de reflexionar y tomar una posicin frente al protagonismo de los jvenes en la construccin del proyecto de pas. A partir de su sistematizacin, se tomaron la promocin de derechos, la formacin histrico-poltica, y la comunicacin popular como ejes para profundizar en el marco de la estrategia del Consejo Federal de Juventud para el pas. En este material educativo abordaremos la dimensin comunicacional.
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la oralidad que guarda los conocimientos de los pueblos. La cultura abriga los secretos y las races que aportan a la produccin de mensajes propios. As, la comunicacin se convierte en un intercambio que corre en distintas direcciones y de esta manera alimenta la identidad. La riqueza de la comunicacin y su diversidad en cada territorio se nutren del conocimiento de los pueblos, y as transmiten el saber que los arraiga y la cultura que permanece en la memoria colectiva de una generacin a otra.
COMUNICACIN Y JUVENTUD
Es fundamental promover la reflexin acerca de la incidencia de los medios de comunicacin e Internet, sus discursos y lenguajes en las formas de ser jvenes, de relacionarse y en las desiguales posibilidades de inclusin. PG.8
Las y los jvenes de la actualidad nacieron y socializaron en una cultura en la que predomina lo audiovisual. Los medios de comunicacin y sus formatos (televisin, radios, diarios e Internet) tienen un rol fundamental en la constitucin de las identidades como jvenes.Los discursos mediticos construdos generan sentidos,representaciones y clasificaciones sociales, que se naturalizan en la sociedad. La juventud es definida, en el discurso televisivo hegemnico, segn determinados consumos y modos de ser, marginando y estigmatizando aquello que es diferente a la forma legtima de ser joven, es decir que estas definiciones funcionan como parmetros que incluyen y excluyen. Analizaremos la funcin de los medios masivos de comunicacin, sus maneras de comunicar, y el modelo de sociedad construido detrs de la estrategia que dominan en los grandes medios, los poderosos grupos econmicos.
Presenciamos una reduccin de la comunicacin humana, desde un modelo que implica reciprocidad, hacia otro a favor de la informacin y la difusin. Esto es, de las formas modernas de imposicin de los trasmisores (o sea ellos) sobre los receptores (o sea nosotros), a las que se contina llamando errneamente comunicacin. A este modelo, se lo conoce como modelo emisor mensaje receptor. PG.9
NO se trata del esquema de Comuncacin Popular , sino el esquema bsico comunicacional que tradicionalmente se ocupa.
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Es por eso que para entender este fenmeno ms ampliamente, no podemos dejar de lado el anlisis crtico de la sociedad en que vivimos. Y por lo tanto el modelo de sociedad donde queremos vivir. Una sociedad verdaderamente democrtica, con una real participacin y protagonismos de todos los sectores de la sociedad, sobre todo de las mayoras populares, una sociedad con justicia y equidad. Una sociedad capaz de conservar y desarrollar sus propios valores. PG.10
dolo del sentido ligado a la informacin, y probablemente as naci el gran equvoco que nos llega hasta hoy. La forma de actuar de estos medios se convirti en un modelo, en una referencia, en un paradigma a seguir para la comunicacin. Se desarroll adems una teora de la comunicacin que pona el acento casi de manera exclusiva en el anlisis de los fenmenos de la transmisin de seales, smbolos y mensajes. Lo que ellos hacan principalmente: Transmitir. Y eso era la comunicacin. Esto trajo sus consecuencia; por ejemplo, en lugar de partir del ser humano y se sus relaciones humanas, predomin la tcnica, la ingeniera comunicacional, la electrnica. As, las poderosas empresas propietarias de los medios impusieron a la mayora de la sociedad su forma de concebir la comunicacin y la realidad, o visto desde otra perspectiva fueron capaces de darle forma a la concepcin de comunicacin que subyaca en nuestras sociedades con rasgos autoritarios. En realidad actualmente, el modelo Emisor Mensaje Receptor es cuestionado desde muchos lugares (la universidad, la comunicacin alternativa y popular, sectores de organizaciones sociales y polticos) y por suerte sucede cada vez con mayor fuerza. Pero el cuestionamiento no es porque en lo esencial este modelo sea falso, sino porque es precisamente reflejo de una sociedad autoritaria y estratificada, que da sentido y obtiene ganancias de este modelo. Es as como se suele comunicarse en nuestra sociedad: unidireccionalmente. Un polo se atribuye el derecho a emitir y trasmitir un mensaje (cargado de juicios, valores y normas que responden a sus intereses), y pretende que el otro polo quede en un lugar de recepcin pasivo. En realidad, esto no es as: En primer lugar, porque el emisor nunca es pasivo, ya que siempre decodifica el mensaje que recibe segn sus valores, cultura, contexto y creencias, entre otros factores. Y, por el otro, por el carcter polismico que tiene el lenguaje.
EL SENTIDO POLTICO
Al interior de estas dos definiciones opuestas: comunicacin como transmisin o comunicacin como dilogo, subyace una opcin bsica: Qu tipo de sociedad queremos construir. Definir qu entendemos por comunicacin, equivale a decir en qu sociedad queremos vivir. La primera, la que reduce la comunicacin a transmisin de informaciones, corresponde a una sociedad concebida con una alta concentracin de poder: unos pocos emisores imponindose a una mayora de receptores. La segunda, a una sociedad construida como comunidad democrtica. De la una y otra se desprenden rasgos que las caracterizan. Los presentamos aqu esquemticamente como dos grandes polos, pero hay que tener en cuenta que en la realidad las formas de comunicacin son complejas:
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Generalmente, los medios: Incitan a participar, pero sin organizacin. Distorsionan la realidad. Imponen temas y prioridades. Garantizan un orden sin transformacin. Divulgan un mensaje conformista, evasor, consolador
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Algunas de las estrategias que utilizan los medios de comunicacin masiva para defender sus intereses con sus empresas mediticas son: Atribuirse la representacin de la opinin pblica, Mostrarse como rbitros entre el bien y el mal, Ser la ltima palabra para explicar la situacin poltica del pas, Presentarse en nombre de la verdad y la justicia, Mostrar en todo momento su aparente neutralidad e independencia, Resaltar supuestos valores universales, desconociendo la realiPG.12 dad nacional, negando que existe un pensamiento propio para actuar en el pas, Presentar al Gobierno nacional actual como un grupo aislado de la sociedad argentina, deslegitimando las medidas de gobierno, Producir en la opinin pblica un estado de sospecha permanente frente a la poltica.
economa, la poltica y la sociedad. Esto nos lleva a reflexionar principalmente de qu manera ejercitan la dominacin. Qu estrategias, mecanismos y formas implementan para el logro de sus objetivos. Cmo logran imponer sus ideas garantizando as que todas las personas y grupos consuman mensajes. Por ejemplo, podemos identificar cmo los medios de comunicacin social difunden su mirada sobre la justicia, la esttica, la informacin, la identidad, las mujeres, la realidad, la participacin, la poltica, la economa.
Surgen voces que sienten la necesidad y exigen el derecho a participar, a ser actores protagonistas en la construccin de la nueva sociedad autnticamente democrtica. Pasar a ser interlocutores. As como reclamamos y construimos soluciones para que haya ms justicia, equidad, derecho a la salud y a la educacin, redistribucin de la riqueza, tambin celebramos que se abra una oportunidad para debatir los marcos legales que regulen el accionar de los grandes medios y permitan una comunicacin de base, popular, comunitaria, alternativa, consolidando una verdadera democratizacin de nuestra sociedad.
Los
sectores
populares
en
nuestra sociedad ya no quieren ser meros oyentes, consumidores, lectores o audiencia: Quieren hablar y ser escuchados. Los
hombres y mujeres, las organizaciones, los pueblos, cada vez con mayor intensidad, se niegan a ocupar el lugar de receptores pasivos que les quieren asignar, quedando en el lugar de consumidores o de ejecutores de rdenes pensadas diseadas por los que concentran el poder.
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Proponemos tres ejes para leer y analizar el Proyecto de Ley: a. La democracia, la participacin y el protagonismo de los actores sociales. b. Lo econmico y la concentracin de medios. c. La concepcin nacional y federal que permite el acceso igualitario y el respeto a las diversidades.
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La propuesta del Proyecto de Ley plantea la necesidad de evitar la concentracin de la propiedad de los medios de comunicacin y que la propiedad y el control de los servicios de radiodifusin deben estar sujetos a normas antimonoplicas. Adems, la propuesta considera las prcticas de concentracin ya existentes, estableciendo que las mismas no pueden ser alegadas como derechos adquiridos, porque la diversidad y el pluralismo no pueden asentarse en un sector excesivamente concentrado.
canales, radios y el 60% de la telefona mvil. Por todo esto, desde una lectura poltica y militante de la comunicacin en nuestra sociedad, nace la necesidad de que la Ley 22.285, Ley de la Dictadura, sea reemplazada por otra que tenga en cuenta los 25 aos de democracia que han transcurrido, adems de incorporar los cambios tecnolgicos. Y que le d espacio a la expresin de otras voces, otras miradas y otras realidades.La propuesta de Proyecto de Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual es la posibilidad que tenemos para transformar el marco legal vigente.
a. Democracia, participacin y el protagonismo de los actores sociales. La propuesta de Proyecto de Ley propone considerar a la actividad realizada por los servicios de comunicacin audiovisual como una actividad de inters pblico, de carcter esencial para el desarrollo sociocultural de la poblacin. Es el Estado quien debe garantizar esta actividad en funcin del derecho a la informacin, a la participacin, preservacin y desarrollo del Estado de Derecho, as como los valores de la libertad de expresin. Es por esto que los medios estatales debern ser pblicos y no gubernamentales y debern promover la participacin ciudadana y la atencin a las necesidades de la poblacin. Es importante que en la nueva ley se contemple la normalizacin de los servicios de radiodifusin atendiendo a las necesidades de aquellos impedidos de hacerlo. Se plantea el acceso equitativo a la operacin de plataformas de transmisin para todos los prestadores, sean estos de gestin estatal, de gestin privada con fi nes de lucro y de gestin privada sin fi nes de lucro. Se proponen tres tipos de prestadores de servicios de radiodifusin: pblicos, comerciales y comunitarios -de organizaciones de la sociedad civil sin fi nes de lucro. Todos ellos tendrn que tener las mismas posibilidades de acceso a las frecuencias y a la publicidad en igualdad de condiciones, ya que as se respetan los derechos humanos econmicos, sociales y culturales. La sociedad como actor entra a jugar un rol importante que se le deba: Treinta y tres por ciento (33%) del espectro ha sido reservado especfi camente para asociaciones sin fi nes de lucro, con lo cual se establece un tercio especfi co de espectro para comunicacin orientada a fi nes sociales. Este ingreso de nuevos actores, como las cooperativas y los licenciatarios de servicios pblicos, que participarn de un tercio del espectro cada uno en igualdad de condiciones de competencia, no slo permitir que sus voces e imgenes se hagan escuchar, respetando, de esta manera, la diversidad cultural que nuestro pas alberga, sino que ser un paso fundamental para dispersar la concentracin meditica y evitar as la creacin de monopolios.
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No slo es bsico garantizar el acceso de todos los habitantes a la informacin de calidad sino tambin alentar y proteger la produccin local. Para tal fin, se prev el desarrollo de una industria audiovisual nacional de contenidos que preserve y difunda el patrimonio cultural y la diversidad de todas las regiones y culturas que integran la Nacin, mediante la formacin de conglomerados de propiedad mixta de produccin de contenidos audiovisuales nacionales.
b. Lo econmico y la concentracin de medios. Ante el panorama antes descrito acerca de la gran concentracin de medios en pocas empresas que lo controlan todo, el diario, la televisin de aire, el cable, el acceso a Internet, productoras de contenidos y ms, es urgente la necesidad de detener tales negociados que no hacen ms que construir la realidad a imagen y semejanza de sus intereses. Estas medidas antimonoplicas, como la limitacin a la titularidad conjunta de medios de distribucin de contenidos y productoras de seales de contenidos, tambin contribuyen a incentivar las actividades de produccin como actividad y as poder diversificar el abanico de medios. El acceso equitativo a la informacin no slo se relaciona con la posesin de los medios, sino tambin con el derecho a alcanzar dicha informacin como usuarios y consumidores dentro de esta feria meditica. Por eso, la propuesta del Proyecto impulsa que los prestadores de servicios de radiodifusin por suscripcin paga, debern disponer de una tarifa social que permita ampliar el acceso de muchos sectores hasta hoy marginados. c. La concepcin nacional y federal que permite el acceso igualitario y el respeto a las diversidades. La concentracin meditica en empresas tambin tiene su correlato geogrfico. El dicho de que Dios atiende en Buenos Aires es llevado a la prctica por los medios de comunicacin que producen o importan contenidos que luego se esparcen por todo el territorio a travs de las repetidoras. El Proyecto de Ley impulsa que estas ltimas, al igual que las cadenas, sean una excepcin, de modo tal que se priorice el pluralismo y la produccin propia y local, salvo para las emisoras estatales de servicio pblico. Uno de los puntos bsicos del Proyecto de Ley de comunicacin audiovisual sostiene que la promocin de la diversidad y el pluralismo debe ser el objetivo primordial de la reglamentacin de la radiodifusin. El Estado tiene el derecho y el deber de ejercer su rol soberano de garantizar la diversidad cultural y el pluralismo comunicacional. Eso implica igualdad de gnero e igualdad de oportunidades para el acceso y la participacin de todos los sectores de la sociedad a la titularidad y gestin de los servicios de radiodifusin. Ante la uniformidad y unidireccionalidad de los medios de comunicacin como formadores de actores sociales y de diferentes modos de comprensin de la vida y del mundo, es necesario defender la pluralidad de puntos de vista y el debate pleno de las ideas. Por eso es fundamental la promocin de la diversidad y la universalidad en el acceso y la participacin. A su vez, el resguardo del patrimonio cultural se viabiliza a travs del establecimiento de cuotas de produccin nacional
Para construir un proceso de comunicacin real con la comunidad, lo primero es escuchar. Debemos buscar en la realidad, en el sentir del pueblo, sus experiencias, necesidades, potencialidades, logros y aspiraciones como punto de partida. As, estamos cambiando tambin el modelo de comunicacin.
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y de transmisin de producciones nacionales, cuotas obligatorias de produccin propia que deben cumplir los licenciatarios y la incorporacin de seales locales en los sistemas de televisin por suscripcin. En lo que respecta a las distintas provincias, el proyecto de ley propone que en todas las regiones del pas se destinar una frecuencia a la recepcin gratuita del canal de TV pblica nacional y de Radio Nacional; y de igual forma se reservar al menos una frecuencia para una radio y una emisora de TV provincial y una emisora de FM municipal. El fortalecimiento de acciones que contribuyan al desarrollo cultural tambin tiene su anclaje en lo educativo. Es fundamental la construccin de una sociedad de la informacin y el conocimiento, que priorice la alfabetizacin meditica y la eliminacin de las brechas en el acceso al conocimiento y las nuevas tecnologas a partir de la produccin de estrategias formales de educacin masiva y a distancia. El Proyecto reserva una porcin del espectro para su utilizacin con fines educativos, cientficos, culturales o de investigacin por parte de las Universidades Nacionales.
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El modelo de comunicacin unidireccional que analizamos ms arriba tiene por objetivo dominar, y obviamente no sirve para crear conciencia crtica ni para generar procesos liberadores. Slo cuando la gente comienza a decir su propia palabra, empieza a pensar y a actuar por s misma y as liberarse. Por eso hay que tener en cuenta que, adems de cambiar contenidos, tenemos que hacer medios abiertos al dilogo, medios que generen participacin. Tenemos que hacer medios donde la comunidad pueda expresarse y decir su propia palabra y no simplemente leer o escuchar lo que decimos o escribimos. Nosotros no tenemos que ser los emisores. El emisor ser el barrio, la comunidad, nuestro territorio, nuestro pueblo Es la comunidad la que se tiene que comunicar a travs nuestro. Nosotros seremos Facilitadores, los Organizadores, los Animadores de esa comunicacin.
gente, la forma de tratarlos el nivel al que podemos llegar, y los mejores medios a utilizar para lograr el objetivo de comunicarnos. Pero conocer la realidad de aquellos con quienes nos queremos comunicar no es tan simple. Conocer la realidad es una tarea compleja y tiene muchos elementos a tener en cuenta. Es necesario conocer entonces: Qu formas de comunicacin son las ms usadas. Qu papel juegan los medios de comunicacin masivos. Cules son los eventos ms importantes donde circula informacin. Cules son las particularidades y expresiones culturales propias. Con estos datos e informaciones podremos tener una visin panormica del mundo de aquellos con quienes queremos entablar un dilogo. Visin o marco de referencia que oriente cualquier trabajo de comunicacin. Siempre teniendo en cuenta que no es un conocimiento de la realidad total, acabado y esttico, porque la realidad, aunque parezca estable, est en continuo cambio, en permanente transformacin. Pero este conocimiento de la realidad nos permitir encontrar el punto de encuentro para el dilogo con nuestros interlocutores partiendo de lo que sienten, piensan, necesitan o anhelan por lo tanto lo que les provoca satisfaccin e inters. Conocer la realidad de aquellos con quienes nos queremos comunicar es el punto de partida de un proceso de comunicacin. A esto lo denominaremos PRE ALIMENTACION y lo diferenciamos de los conceptos de retroalimentacin o Feedback.
Qu producen. Cmo viven. Cmo es la infraestructura barrial. Cmo es el acceso a sus derechos, bienes y servicios pblicos. Cules son sus necesidades ms sentidas y cules son las ms urgentes. Cul es su situacin laboral, sanitaria, y educativa. Sus niveles de organizacin y conciencia. Qu organizaciones sociales, culturales, sindicales, religiosas hay en el barrio. Qu nivel de movilizacin tiene la comunidad. Cmo es la relacin entre las orCmo describen su situacin, qu percepcin tienen de su situacin y sus condiciones. Existe una historia barrial comunitaria presente? Cules son sus principales gustos, pasatiempos. Cules son las principales aspira-
ciones y sueos ms significativos y representativos de la comunidad. Las formas de comunicacin ms utilizadas y las ms adecuadas. Por ejemplo: Pintadas, murales, pasacalles volantes, boletines afiches carteleras.
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Para llegar a este compromiso crtico no alcanza con nuestra simple presencia o con una buena insercin en el territorio, la comunidad o el barrio, no alcanza con un buen vnculo o contacto con la gente. Esto es clave, pero desarrollar un Compromiso Comunicacional Crtico tambin nos exige estudio: investigacin, lectura, trabajo de archivo. A la vez que analizamos y reflexionamos constantemente buscando los por qu que nos ayuden a desnaturalizar las situaciones de injusticia, a romper con las respuestas fciles, a comprender y PG.18 entender, cada vez ms, la trama profunda que nos permita liberarnos.
una lectura crtica y problematizadora de la realidad, que contribuya al desarrollo de la organizacin, la politizacin y la conciencia popular. Necesitamos lograr la suficiente cercana a nuestros interlocutores, para despus tomar cierta distancia. Y hemos hablado de compromiso crtico como posicin que une ambas situaciones. Estas preguntas son claves y son importantes para la comunidad y sus miembros, porque si bien los compaeros y compaeras del barrio la comunidad o el territorio conocen ms de cerca su ambiente, cultura y situacin, porque que la viven da a da, muchos de los conocimientos tienen las limitaciones y condicionamientos propios del sistema. Y muchas veces por estar inmersos dentro de la comunidad, abrazados por la vida cotidiana, no ven las interrelaciones entre las dimensiones de la realidad, los procesos multicausales o la ausencia de datos e informaciones necesarias para formarse un juicio correcto y de acuerdo a los propios intereses. O sea es necesaria una cierta distancia para preguntarse por qu suceden las cosas, o se dice tal otra o se sufre determinada situacin. Adems al conocimiento de la realidad ms inmediata o local necesitamos enmarcarlo y confrontarlo con la realidad ms amplia. Porque ninguna comunidad existe aislada, sola; cada comunidad, aunque sea remota, forma parte, est entrelazada y es interdependiente de una realidad mayor, de un mundo ms amplio. Existen lazos y influencias de la comunidad con la regin, la provincia, el pas, el continente y aunque parezca muy lejano con el mundo entero. Estudio, investigacin, anlisis y sntesis sern tareas permanentes.
La tarea es construir un puente de doble mano, que sea capaz de unir la vida cotidiana de nuestros destinatarios con los factores externos, desde una prctica comunicacional comprometida con la transformacin de la realidad.
+ Comunicacin =
Alta Eficacia
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Los prrafos. Lo mejor es la utilizacin de prrafos poco extensos construidos con oraciones y frases precisas y breves. Ttulo y subttulos. Es importante tomarnos el tiempo para pensar el ttulo de nuestro texto, ya que muchas veces de l depende que nuestro lector siga con la lectura. En general, se sugiere pensarlo una vez finalizada la nota, porque nos permite ver con claridad toda la produccin e imaginar cmo vamos a construir el ttulo. Por ejemplo, si toma forma de pregunta, exclamacin, afirmacin, una frase o refrn, una frase destacada de la propia nota, entre otras alternativas. Los subttulos tienen la funcin de diferenciar las partes de nuestro texto y resaltar algunas ideas claves. Tambin los subttulos son importantes porque facilitan la lectura de aquellas personas que no estn habituadas a leer.
Una estructura para el Texto: Las Tres C, Cabeza, Cuerpo y Cola Hay muchas posibilidades para ordenar el contenido de un Texto. Sin embargo, en la mayora podemos distinguir claramente 3 partes. CABEZA: La cabeza es la entrada del texto. En esta parte introducimos el tema del que queremos hablar. Podemos empezar por ejemplo con un resumen, con un detalle especfico, con una cita. Lo importante es que aqu logremos atraer al lector y motivarlo a leer el resto del texto. CUERPO: El cuerpo es la parte central del texto. Aqu desarrollaremos las ideas principales, ampliaremos las informaciones, profundizaremos el anlisis del tema. Lo importante es que el desarrollo del tema tenga un orden comprensible para los lectores y, por su puesto, mantener su inters en el tema. Hacer de la lectura una aventura. COLA: La cola es el final del texto. Aqu redondearemos el contenido del tema tratado. Se puede hacer un resumen de las ideas principales o formular una conclusin. Tambin podemos dejar planteadas una pregunta a los lectores, invitarlos a un reflexin o proponerles imaginar soluciones o cmo continuar el tema desarrollado. Hay que tener en cuenta que el cierre es muy importante, ya que ser una de las partes del texto que el lector ms recordar.
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La cartelera
Son una forma de comunicacin e informacin pensada para uso interno de una organizacin, pero tambin pueden ser utilizadas en espacios de uso pblico. Su caracterstica principal es que son fijas ayudando a crear el hbito de identificar un lugar con el acceso a informacin. Se las puede confeccionar con materiales econmicos y muy accesibles (por ejemplo cartn, telgopor, madera, etc.). En ellas podemos dar a conocer desde actividades, eventos, avisos, trmites, fiestas, notas de contenido, se las puede acompaar
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fcilmente de grficos, organigramas, fotos, etc. para que sean atractivas y didcticas. Es importante tener en cuenta que en ellas la informacin deber ser sinttica, gil y clara, con letras e imgenes grades. Las claves del xito para una cartelera son: La ubicacin de la misma, que debe ser un lugar con buen acceso y por donde circulen o se concentren muchas personas; la vida de la cartelera, es fundamental mantenerla renovada, o sea que la informacin cambien peridicamente porque as mantiene su atractivo para los destinatarios. Una cartelera que no se renueva y permanece con informacin desactualizada es contraproducente al objetivo de comunicar e informar que buscamos.
El afiche
El afiche es una forma de comunicar de carcter masivo. Para ser utilizado en el espacio pblico, en organizaciones, instituciones. En el afiche podemos dar a conocer un evento o actividad o para dar a conocer o instalar una idea o tema, Pueden acompaar la difusin de una actividad o ser un complemento de una campaa. Una de sus ventajas es que en un afiche podemos unir el texto a la imagen ya que las imgenes iluminan el texto dndole a l contenido una vitalidad y fuerza particular: vemos la imagen y grabamos inmediatamente el contenido. Los afiches deben ser: Muy visibles, se los tiene que poder leer sin tener que acercarnos, ser vistosos (uso de colores e imgenes), el contenido debe ser muy sinttico y preciso (utilizacin de letras grandes y con trazos gruesos). En el caso de ser utilizado para la difusin de una actividad no debemos olvidar: nombre del evento, fecha, lugar, hora, quien convoca.
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La cua radial
Las cuas radiales tambin son conocidas como: spots, promociones o, simplemente anuncios. Tienen un gran desarrollo y uso en la publicidad de las emisoras comerciales, pero tambin pueden ser utilizadas con el objetivo de promocionar o instalar una temtica social, comunitaria, poltica aprovechando los espacios de las radios alternativas y comunitarias. La cua es mensaje breve y repetido que pretende instalar algo. Se las coloca entre programa y programa donde se suele colocar la tanda de avisos comerciales. Las cuas son reiterativas, estn hechas para eso. Es el nico formato que para cumplir su funcin debe repetirse, as se aseguran en la memoria del oyente. Una cua debe conmover al oyente, por eso hay que trabajar con temas,
ideas y palabras significativas para el oyente que se ha seleccionado como destinatario del mensaje. Cua se escribe con C: corta, concreta, completa, creativa. Los elementos bsicos que una cua radiofnica tiene: Voces que presenta el mensaje que deseamos comunicar. Efectos de Sonido que colaboren en la ambientacin y refuercen de nuestro mensaje. Msica que ambiente y contextualice nuestro mensaje.
El folleto
El folleto es una herramienta de comunicacin impresa de fcil produccin y tiene entre sus ventajas abordar un tema con mucha mayor profundidad que afiches, carteleras o volantes. Nos permite brindar a nuestros destinatarios informacin, analizar una temtica, realizar una campaa, presentar el accionar de nuestra organizacin, explicar el funcionamiento de un proyecto o programa. Es importante que la informacin que brinda el material sea confirmada, luego hay que tener en cuenta que esa informacin debe ser presentada de forma clara y ordenada con un lenguaje simple y accesible a nuestros destinatarios usando oraciones y frases si es posible cortas con ejemplos y palabras usadas en la vida cotidiana. Las partes bsicas de un folleto son su presentacin (tapa) que debe ser atrayente y expresar sintticamente el contenido que esta en su interior; el desarrollo del tema (interior del material) donde ampliamos el mensaje incorporando datos, ejemplos, ndices, diagramas, imgenes, cuadros comparativos; por ultimo el cierre del mensaje (contratapa) que nos permite entregar una sntesis que exprese claramente la idea principal o idea fuerza del mensaje junto a datos institucionales (direccin, telfono o correo electrnico) de las fuentes donde nuestros destinatarios pueden ampliar el contenido del mensaje o donde dirigirse para acceder a un servicio, informacin o programa.
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Internet
El uso de Internet se ha generalizado y convertido en un importante medio de comunicacin. Relativamente barato en nuestro pas, es de fcil acceso para las organizaciones sociales y poco a poco se va extendiendo. Su alcance y usos son ilimitados, lo que lo convierten en una herramienta para la comunicacin popular que debemos aprovechar. Que esta tecnologa, que ser la base de la comunicacin en el futuro, no quede en manos de los sectores dominantes es un gran desafo. Apropiarse de ella para desarrollar medios de comunicacin alternativos, horizontales y demo-
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BIBLIOGRAFA
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crticos que estn al servicio del desarrollo socio-cultural de los pueblos es hoy una posibilidad real y un desafo para las organizaciones de base. Los medios electrnicos pueden ser un gran aporte para la comunicacin de las organizaciones, tanto para la circulacin interna de informacin, como para la difusin de actividades y eventos, y tambin posiciones de la organizacin. Entre los ms usados podemos encontrar: Grupos de correo: Resultan muy tiles para la circulacin de informacin e intercambio de opiniones al interior de la organizacin, siempre y cuando todos sus miembros estn habituados al uso del correo electrnico. Sitios web: Es un conjunto de pginas web a las que se accede desde una portada comn. Permiten presentar a la organizacin y difundir sus actividades. En su desarrollo, conviene relacionar los sitios con nodos de la misma temtica e incorporar enlaces a otras fuentes. Es importante respetar estndares de diseo para que puedan ser vistos siempre del mismo modo -el ms usado es html. Blog: Es una herramienta muy usada, ya que se trata de un sitio web de fcil armado y actualizacin, a travs de las plataformas que proporcionan los servidores, y permite aadir los comentarios de los lectores. Redes sociales: Aunque est cuestionado el uso que dan sus administradores a la informacin que se sube, son muy usadas para difundir propuestas y actividades, ya que permiten el contacto directo de la organizacin con un gran nmero de usuarios.
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Hacia una comunicacin participativa. ALER. Serie de Testimonios Nro1. Quito, Ecuador. Comunicacin grupal liberadora. Martnez Terrero, Jos. Ediciones Paulinas. 1986. Buenos Aires Argentina. Medios, organizaciones sociales y produccin de realidad.Gerbaldo, Judith. Ediciones CECOPAl. Crdoba, Argentina. 2001. Propuesta de Proyecto de Ley Servicios de Comunicacin Audiovisual. Presidencia de la Nacin. 2009 (disponible en versin digital en www.comfer. gov.ar). Internet y la comunicacin popular. Font, Guillermo. En autogestin vecinal (http://www.chasque.apc.org/guifont) Montevideo, 1998.
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