Cef-Drelvt - Setembro 2011

NOVAS OPORTUNIDADES Cursos de Educao e Formao de Jovens
Aprender Compensa
DIRECO REGIONAL DE EDUCAO DE LISBOA E VALE DO TEJO DIREC EDUCA Equipa Multidisciplinar Novas Oportunidades/ CEF / Setembro de 2011 2011
CURSOS DE EDUCAO FORMAO DE JOVENS

ALUNOS/ TURMAS
Identificao dos Alunos
Os CEF destinam-se a Jovens :

Com idade igual ou superior a 15 anos (com 14 anos mediante autorizao excepcional do Sr. Director Regional de Educao) que pretendam aceder a uma qualificao profissional que melhor corresponda aos seus interesses e expectativas; Que esto numa situao de insucesso repetido por desinteresse manifesto das actividades acadmicas e preferem metodologias de aprendizagem mais concretas; J abandonaram a escola antes da concluso da escolaridade obrigatria.
DRELVT EMNOP/ CEF / Setembro 2011

ALUNOS/ TURMAS
Alunos menores de 15 anos
Autorizao excepcional, do Sr. Director Regional de Educao, para matrcula em CEF (alunos que completam 14 de idade at 15 de Set.): Os pedidos de autorizao excepcional devero ser remetidos a esta Direco
Regional acompanhados dos seguintes elementos: Parecer da escola fundamentando o encaminhamento para esta oferta formativa; Informao relativa ao percurso escolar do aluno (escolaridade concluda e n. de retenes); Informao sobre o curso (rea, tipologia e escola onde o curso ir funcionar); Autorizao do Encarregado de Educao.

ALUNOS/ TURMAS
Constituio da Turma
A turma de um CEF constituda com um mnimo de 15 e um mximo de 20 alunos (Despacho n. 12 568/010, de 4/8 altera o D.C. n 453/04, de 27/7 ). As turmas com mais de 12 alunos podem ser desdobradas nas disciplinas da CFT, sempre que as condies fsicas e a segurana dos alunos o justificarem. No est definido um limite mximo de idade, no entanto, a constituio da turma deve respeitar o princpio da homogeneidade dos nveis de escolaridade e etrio dos alunos. Os jovens que concluam o curso com idade inferior legalmente permitida para ingresso no mercado de trabalho devem, obrigatoriamente, prosseguir estudos em qualquer modalidade de ensino.

ALUNOS/ TURMAS
Alunos com NEE
Os alunos com Necessidades Educativas Especiais podem integrar turmas CEF,
obtendo uma dupla certificao, desde que no haja alterao do programa curricular do curso, no que se refere a objectivos, contedos e competncias.
Os alunos com Necessidades Educativas Especiais que integram turmas CEF, aps avaliao da adequabilidade da resposta educativa, podem ser abrangidos por medidas de apoio definidas no Decreto-Lei n 3/2008, de 07.01, alterado pela Declarao de Rectificao n. 10/2008, de 07.03, tais como: Apoio Pedaggico Personalizado, Adequaes no Processo de Avaliao ou Tecnologias de Apoio. Os alunos com Necessidades Educativas Especiais de carcter permanente com Adequaes Curriculares Individuais (Considerveis) ou com Currculos Especficos Individuais devero manter-se na escola a frequentar o regime educativo comum, sem prejuzo da obteno de habilitaes acadmicas. Caso estes alunos frequentem um CEF obtero somente um certificado de frequncia do curso que poder ter uma avaliao qualitativa.

ALUNOS/ TURMAS
Legislao
Despacho Conjunto n 453/04, de 27/7 Corpo do Despacho e Artigo 7 (alterado pelo Despacho n. 12 568/010, de 4 de Agosto) Guia de Orientaes dos CEF Seces A e B Despacho Normativo n 1/06, de 6/1 (Percursos Curriculares Alternativos) Decreto-Lei n 3/08, de 07/01, alterado pela Declarao de Rectificao n. 10/08, de 07/03 apoio a alunos com Necessidades Educativas Especiais

EQUIPA PEDAGGICA
Constituio
O desenvolvimento de cada curso assegurado por uma Equipa Pedaggica da qual fazem parte: Professores/ Formadores: leccionam as disciplinas das componentes de formao em contexto escolar; Director de Curso e Director de Turma: coordenao tcnicopedaggica do curso e coordenao das actividades da equipa pedaggica; articulao com alunos, pais e professores (Acumulao dos dois cargos, por alterao introduzida pelo Despacho n. 12 568/010, de 4 de Agosto);

EQUIPA PEDAGGICA
Constituio
Professor Acompanhante de Estgio: docente da CFT que acompanha o aluno na formao em contexto de trabalho, em estreita articulao com o monitor da instituio (se a dimenso da turma o justificar, pode ser mais de um professor); Psiclogos/ Profissional de Orientao/ Outros Tcnicos: colabora na identificao dos alunos, na preparao e dinamizao de actividades de explorao vocacional (visitas de estudos, pequenas experincias de trabalho, tcnicas de procura de emprego, organizao de portflio e CV) e no acompanhamento psicopedaggico dos alunos (atendimento individualizado ou aplicao de programas de desenvolvimento de competncias pessoais, sociais e de empregabilidade).

EQUIPA PEDAGGICA Planificao das actividades formadoras; Articulao interdisciplinar; Delineao de estratgias pedaggicas; Preparao de materiais de apoio formao; Acompanhamento do percurso formativo do aluno; Planificao de actividades de transio para a vida activa; Reunies de avaliao; Articulao com a famlia; Articulao com instituies do meio (parceiras); Elaborao de regulamentos, protocolos, contratos de formao.
Funes

EQUIPA PEDAGGICA Os professores/ formadores devem ter a habilitao adequada disciplina atribuda para leccionar; Os professores que exercem funes especficas devem ser do Quadro da Escola; Por Despacho de 20-08-07, do SEE, foram as escolas autorizadas a contratar, ao abrigo do DL n 35/07, docentes/formadores para os CEF, para disciplinas especificas que no permitem a colocao de docentes pelas colocaes cclicas; As horas de reduo para o desempenho dos cargos de coordenao/direco dos CEF devero ser definidas de acordo com o Despacho n. 12 568/010, de 4/8, (altera o D. C. n 453/04, de 27/7): 2 tempos (2x90m.) equiparados a funes lectivas e, pelo menos, 1 tempo (1x90 m.) da componente no lectiva de trabalho de estabelecimento.
EQUIPA PEDAGGICA
Legislao
Despacho Conjunto n 453/04, de 27/7 Artigo 7 (alterado pelo Despacho n. 12 568/010, de 4 de Agosto) Guia de Orientaes dos CEF Seco B Despacho n 11 120-B/010, de 6/7 Alterao ao Despacho n 13599/06 (organizao do ano lectivo) Decreto-Lei n 35/07, de 15/2 Contratao de Escola

REGIME DE ASSIDUIDADE
Dever conjugar-se o estabelecido nos n.s 1, 2 e 3 do art. 9. do D. C. n. 453/04, de 27/7, com o disposto nos art.s 21. e 22. da Lei n. 39/10, de 2/9. Quanto componente de formao prtica (CFP), a assiduidade do aluno no pode ser inferior a 95% da carga horria total do estgio. Caso ultrapassem o n de faltas permitido no estgio, no realizam a PAF e no obtm a certificao profissional. Em situaes de falta de assiduidade justificadas a equipa pedaggica dever implementar um plano de acompanhamento especial com actividades e apoio educativo que contribuam para a aquisio dos conhecimentos e competncias consagradas nos currculos.
DRELVT EMNOP/ CEF / Setembro de 2011

GESTO DE ASSIDUIDADE As exigncias da certificao, nesta oferta formativa, implicam a leccionao da totalidade das horas previstas pelo que necessrio assegurar a reposio de horas no leccionadas e/ou no assistidas. Nessa conformidade sugere-se: Prolongamento da actividade lectiva diria ou semanal e/ou diminuio do tempo de paragem lectiva. Esta planificao dever ser realizada pela equipa pedaggica e comunicada ao rgo de Gesto da escola. Permuta entre os docentes da equipa pedaggica. Os docentes devero organizar uma bolsa de materiais que permita a qualquer professor/formador desenvolver actividades relativas sua disciplina, facilitando o processo de substituio em caso de faltas pontuais.

ASSIDUIDADE Despacho Conjunto n 453/04, de 27/7 Artigo 9 Guia de Orientaes dos CEF Seco B e C Lei n 30/02, de 20/12, alterada pela Lei n. 3/08, de 18/01, alterada pela Lei n. 39/10, de 2/9 Artigo 18 - Estatuto do Aluno do Ensino No Superior Lei n 90/01, de 20/8 Artigo 3 - Medidas de apoio social s mes e pais estudantes Lei n 35/04, de 29/7 Regulamenta a Lei n 99/03, de 27/8 Aprova o Cdigo do Trabalho (estatuto do trabalhador estudante)
Legislao

GESTO CURRICULAR
Referenciais de Formao
O programa curricular das disciplinas das componentes de formao Socio-
cultural e Cientfica tm como base os referenciais apresentados na pgina da ANQ. Esto definidos para cada tipologia e so aplicados numa lgica transversal a qualquer rea de formao e numa lgica transdisciplinar, em articulao com as componentes de formao tecnolgica e prtica .
O programa curricular da componente de formao tecnolgica elabora-se a partir dos referenciais do IEFP (rea de formao, itinerrio de qualificao de nvel II ou nvel III e sada profissional), ou da ANQ (cursos profissionais de nvel III).

GESTO CURRICULAR
Referenciais de Formao
Na CFT as unidades de formao definidas pelo IEFP devem ser associadas em disciplinas. As Matrizes Curriculares apresentadas no Anexo II do DC n 453/04 indicam, por tipologia, o total de horas mnimo para cada disciplina e componente de formao. A disciplina especfica da componente Cientfica e respectiva carga horria est definida no anexo III do Guia de Orientaes do despacho. Cursos de oferta prpria so aqueles para os quais no existem referenciais aprovados. A proposta de referencial apresentada por iniciativa da escola DRELVT durante o ms de Janeiro, para reconhecimento tcnico - pedaggico da ANQ e do IEFP.

GESTO CURRICULAR
Carga Horria/Reg. de Funcionamento
Os ciclos de formao dos CEF esto organizados por horas de formao que devero ser convertidas em blocos de 90 minutos ou em tempos de 45 minutos. A carga horria mnima de cada curso/componente/disciplina deve ser cumprida. A durao diria, semanal e anual dos cursos planificada e ajustada tendo como referncia as duraes de: 30 a 34 horas semanais e 36 a 70 semanas. Devem funcionar em regime Diurno.

GESTO CURRICULAR Despacho Conjunto n 453/04, de 27/7 Artigos 3, 4 e 5 Guia de Orientaes dos CEF Seco C e D; Anexo III Pgina da IEFP: www.iefp.pt (consultar os campos: - referenciais de formao; modalidade de formao; itinerrios de qualificao). Pgina da ANQ: www.anq.gov.pt (consultar os campos: - profissionais de educao e formao; equipa pedaggica dos cursos de educao e formao; programas).
Legislao

AVALIAO A avaliao contnua e reguladora do processo de ensino aprendizagem. Nos cursos T1, T2 e T3 a avaliao expressa-se numa escala de 1 a 5. Nos cursos T4, T5, T6, T7 e CFC, a avaliao expressa-se numa escala de 0 a 20 valores. Nas componentes de formao Scio-cultural, Cientfica e Tecnolgica, as classificaes finais so obtidas pela mdia aritmtica (arredondada s unidades) das classificaes obtidas em cada uma das disciplinas que as constituem. A classificao final do curso obtida pela mdia ponderada das classificaes finais de cada componente de formao.

AVALIAO
Recuperao
Ao detectar dificuldades na aprendizagem a equipa pedaggica prope a estratgia de recuperao mais ajustada: Definio de um plano de recuperao com vista ao desenvolvimento de atitudes e de capacidades (estratgias pedaggicas diferenciadas, programas de desenvolvimento de competncias cognitivas, sociais, pessoais e vocacionais) ou, Realizao de um processo de reorientao, com a concordncia do aluno e do EE, por desinteresse manifesto ou inaptido do aluno para o curso.

AVALIAO
Momentos de Avaliao
As reunies e registos de avaliao ocorrem em momentos sequenciais,
coincidentes com o final dos perodos escolares.
Nos cursos com a durao de um ano ou no ano terminal dos cursos com a durao de dois anos, o ltimo momento de avaliao ocorre no final do ltimo perodo escolar (3 ou 6 perodo). A avaliao final do curso ser afixada em pauta aps a concluso da componente de formao prtica. Os instrumentos e os critrios de avaliao so definidos pela equipa pedaggica, para cada disciplina, registados em acta e aprovados pelo rgo de Gesto da escola.

AVALIAO
Progresso e Concluso
Nos cursos T2 a avaliao decorre ao longo do curso, no havendo lugar a reteno no final do 1 ano. Nos cursos T5, a progresso depende da obteno de classificao igual ou superior a 10 valores em todas as disciplinas ou menos a duas (no inferior a 8 valores), na avaliao sumativa interna do 1 ano. O aluno que no obtiver aproveitamento na CFT no frequentar o estgio nem realizar a PAF prova de avaliao final. Para concluir um curso T1, T2 ou T3, o aluno ter de obter uma classificao final igual ou superior a 3 em todas as componentes de formao. Para concluir um curso T4, T5, T6, T7 ou CFC, o aluno ter que obter uma classificao final igual ou superior a 10 valores em todas as disciplinas, no estgio e na PAF.

AVALIAO
Certificao
Os alunos que conclurem com aproveitamento um CEF obtm um certificado
de concluso do 6, 9 ou 12 anos de escolaridade e a qualificao profissional de nvel I, II ou IV.
Para obter apenas, excepcionalmente, certificao escolar de concluso do 6 ou do 9 ano, aps a frequncia de um curso T1, T2 ou T3, o aluno ter que obter uma classificao final igual ou superior a 3 nas componentes de formao Sociocultural e Cientfica e ter que cumprir o regime de assiduidade em todas as componentes, com excepo da CFP.

AVALIAO
Certificao
Se o aluno obteve aproveitamento na componente de formao Tecnolgica e na
formao em Contexto de Trabalho mas no na Scio-cultural e na formao Cientfica, poder realizar exame de equivalncia frequncia a, no mximo, uma disciplina (ou da Scio-cultural ou da Cientfica). O certificado do curso emitido pela entidade formadora responsvel pelo curso e assinado pelo Director da escola. (Adequar o modelo que se encontra na pgina da ANQ) Quando o aluno s obteve aproveitamento em algumas disciplinas ou componente de formao, pode ser emitida a respectiva certido comprovativa do aproveitamento obtido.

AVALIAO
Prosseguimento de Estudos
A obteno da certificao escolar do 9 ano de escolaridade atravs de um curso T2 ou T3 permite o prosseguimento de estudos em qualquer modalidade do ensino secundrio. Para prosseguimento nos cursos cientfico humansticos os alunos realizam obrigatoriamente os exames nacionais de Lngua Portuguesa e de Matemtica. A formao obtida num curso T1 ou T2 creditada, a pedido dos interessados e atravs de anlise curricular para efeitos de prosseguimento de estudos na mesma oferta formativa.
O prosseguimento de estudos de nvel superior faz-se em condies anlogas s
estabelecidas para os cursos profissionais, atravs da realizao dos exames correspondentes s provas de ingresso no ensino superior, bem como ao cumprimento dos requisitos exigidos na regulamentao de acesso ao ensino superior. Para efeitos de acesso ao ensino superior, considerada a classificao final obtida num CEF T5 ou T6.

REGIME DE EQUIVALNCIA ENTRE DISCIPLINAS NVEL SECUNDRIO
Permite ao aluno reorientar o seu percurso formativo, recorrendo a mecanismos
de equivalncia entre disciplinas que integram o plano de estudos do curso de origem e o plano de estudos do curso de destino. O requerimento efectuado pelo encarregado de educao, ou pelo aluno quando maior, at 31 de Dezembro, dirigido ao Director da escola. Disciplinas equivalentes so aquelas que contemplam, cumulativamente, a mesma rea disciplinar e carga horria lectiva iguais ou correspondentes, no mnimo, a dois teros do nmero de horas de formao da disciplina para a qual requerida a equivalncia.

REGIME DE EQUIVALNCIA ENTRE DISCIPLINAS NVEL SECUNDRIO
No caso de mudana de um CEF T5, o 1 ano do ciclo de formao do curso de
origem no considerado para efeitos de equivalncia entre disciplinas. Na mudana para um CEF T6, o 1 e 2 anos do ciclo de formao do curso de origem no so considerados neste regime.
A mudana de curso determina para o aluno a sujeio ao regime de organizao, funcionamento e avaliao do curso de destino. reconhecida equivalncia global componente de formao geral ou sciocultural do plano de estudos do curso de origem, desde que as disciplinas que a integram se encontrem concludas nos termos do regime de avaliao do curso de origem.

AVALIAO E PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS Despacho Conjunto n 453/04, de 27/7 Artigos do 13 ao 19 Guia de Orientaes dos CEF Seco E Pgina da ANQ: www.anq.gov.pt (Ver: - profissionais de educao e formao; equipa pedaggica dos cursos de educao e formao; certificados) Despacho n 978/11, de 12/01 Certificados Portaria n. 199/11, de 19/05 - Certificados Despacho Normativo n 36/07, de 8/10, alterado pelo Despacho Normativo n. 29/08, de 5/06 Regime de permeabilidade e de equivalncia Decreto-Lei n 24/06, de 6/2 Deixa de ser obrigatria a realizao de exames nacionais para os cursos profissionalizantes Despacho Normativo n 19/08, de 19/3 (Regulamento de exames dos ensinos bsico e secundrio) com as alteraes produzidas pelo Despacho Normativo n. 10/09, de 19/2 e pelo Despacho Normativo n. 7/10, de 16/03 Despacho n 13170/09, de 4/6 Matrcula, turmas e transferncias
Legislao

C. DE FORMAO PRTICA
Formao em Contexto de Trabalho
A formao em Contexto de Trabalho tem a durao de 210 horas, (apx. seis semanas) e deve respeitar o horrio de trabalho legalmente previsto para a actividade em que se insere o estgio. O estgio deve realizar-se no final das actividades formativas em contexto escolar. Pode ser faseado, em casos excepcionais, fundamentados e autorizados pelo Director Regional de Educao. No CEF Tipo 1, o estgio pode realizar-se na modalidade de prtica simulada. Para planificao e formalizao do estgio devem ser efectuados os seguintes procedimentos: Celebrao de protocolos de colaborao entre a entidade formadora e a entidade enquadradora do estgio; Regulamento do Estgio contendo as normas de funcionamento; Plano Individual de Estgio (objectivos, actividades, competncias a desenvolver, horrio e calendrio).

COMPONENTE FORMAO PRTICA
Prova de Avaliao Final
A PAF uma prova que avalia a capacidade de desempenho profissional, isto , os conhecimentos e as competncias mais significativos, estabelecidos no perfil de sada do curso. Realiza-se aps a concluso do estgio e pode ser efectuada em duas partes: Apresentao de um trabalho prtico, de forma colectiva ou individual, perante o professor acompanhante de estgio, com a durao aproximada de um dia (7 horas, por exemplo, para elaborao de um produto ou do relatrio de estgio); Apresentao individual de defesa do trabalho prtico realizado perante um jri tripartido. A defesa da prova no deve ultrapassar os 30 minutos.

Constituio do Jri
O Jri da PAF tem como funo acompanhar, avaliar e classificar a prova, sendo tambm responsvel pela acta de encerramento. O Jri da PAF tripartido e constitudo por: O director do curso ou professor acompanhante de estgio; 1 representante das associaes empresariais ou das empresas de sectores afins; 1 representante das associaes sindicais dos sectores de actividade afins ou uma personalidade de conhecido mrito. O Jri da PAF dos cursos que do acesso a profisses regulamentadas, tripartido, remunerado e constitudo por: 1 representante da entidade certificadora ou director do curso/professor acompanhante de estgio; 1 representante das associaes sindicais dos sectores de actividade afins ao curso com assento na Comisso Permanente de Concertao Social; 1 representante das empresas de sectores afins com assento na Comisso Permanente de Concertao Social.

Avaliao
A classificao final da componente de Formao Prtica resulta da ponderao de 70% para o estgio e de 30% para a PAF (os CEF que conferem nvel 1 no incluem a realizao de PAF). O trabalho articulado entre o professor acompanhante de estgio da entidade formadora e o monitor da entidade enquadradora de estgio, permite uma avaliao contnua, formativa, apoiada na apreciao sistemtica das actividades desenvolvidas pelo aluno. O monitor deve avaliar o formando com base nos seguintes critrios: qualidade, rigor, destreza, ritmo, responsabilidade, iniciativa, relacionamento interpessoal, aplicao de normas de segurana, assiduidade, pontualidade e outras caractersticas consideradas importantes para a actividade correspondente sada profissional do curso.

COMPONENTE DE FORMAO PRTICA
Legislao
Despacho Conjunto n 453/04, de 27/7 Artigo 7 e 8 (alterado pelo Despacho n. 12 568/010, de 4 de Agosto) Guia de Orientaes dos CEF Seco D e E

SEGURO ESCOLAR Os alunos dos CEF esto abrangidos pelo seguro escolar (Portaria n 413/99, de 8/6) os alunos dos ensinos bsico e secundrio que
frequentam estgios ou desenvolvem experincias de formao em contexto de trabalho que constituem o prolongamento curricular necessrio formao.
O seguro escolar abrange o acidente que resulte de actividades desenvolvidas com o consentimento ou sob a responsabilidade do rgo de gesto da escola, sendo fundamental que esteja celebrado o protocolo de estgio e o plano individual de estgio para cada aluno. O seguro escolar garante ainda os prejuzos causados a terceiros pelo aluno. Os alunos maiores de idade, no trajecto casa - actividade formativa e viceversa no se encontram abrangidos. Tambm no se encontram abrangidos os alunos que utilizam transporte privado.

ACO SOCIAL ESCOLAR
Os alunos que frequentam esta oferta de educao e formao usufruem dos
mesmos benefcios atravs das mesmas regras, relativamente aco social escolar, que os alunos do ensino regular.
Relativamente aos transportes, deve a escola promover uma parceria com a respectiva autarquia no sentido de obter colaborao para a deslocao de alunos sempre que necessrio.

ENTIDADES CERTIFICADORAS
Profisses Regulamentadas
Os cursos que do acesso a profisses regulamentadas devem ter um parecer
prvio sua autorizao, emitido pela respectiva entidade certificadora, de forma a que os alunos obtenham um Certificado de Aptido Profissional (CAP). (Lista das profisses regulamentadas na pgina do IEFP e da ANQ) No projecto que a escola remete previamente entidade certificadora, h que descrever os equipamentos e instalaes, os docentes/ formadores e apresentar a matriz curricular respeitando a carga horria e as disciplinas da componente de Formao Tecnolgica.

Cef-Drelvt - Setembro 2011

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Alunos com NEE

Os alunos com Necessidades Educativas Especiais podem integrar turmas CEF,

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O programa curricular das disciplinas das componentes de formao Socio-

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Carga Horria/Reg. de Funcionamento

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As reunies e registos de avaliao ocorrem em momentos sequenciais,

coincidentes com o final dos perodos escolares.

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Os alunos que conclurem com aproveitamento um CEF obtm um certificado

de concluso do 6, 9 ou 12 anos de escolaridade e a qualificao profissional de nvel I, II ou IV.

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Se o aluno obteve aproveitamento na componente de formao Tecnolgica e na

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Permite ao aluno reorientar o seu percurso formativo, recorrendo a mecanismos

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