Guia do Estudante

Preveno ao uso indevido de drogas

Capacitao para Conselheiros e Lideranas Comunitrias 4 Edio

PRESIDENTA DA REPBLICA Dilma Rousseff VICE-PRESIDENTE DA REPBLICA Michel Temer MINISTRO DA JUSTIA E PRESIDENTE DO CONSELHO NACIONAL DE POLTICAS SOBRE DROGAS Jos Eduardo Cardozo SECRETRIA NACIONAL DE POLTICAS SOBRE DROGAS Paulina do Carmo Arruda Vieira Duarte

Preveno ao uso indevido de drogas

Capacitao para Conselheiros e Lideranas Comunitrias 4 Edio

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC) REITOR Prof. Alvaro Toubes Prata VICE-REITOR Prof. Carlos Alberto Justo da Silva SECRETARIA DE EDUCAO A DISTNCIA (SEaD) COORDENAO GERAL Prof. Ccero Ricardo Frana Barboza COORDENAO FINANCEIRA Prof. Vladimir Arthur Fey FUNDAO DE AMPARO PESQUISA E EXTENSO UNIVERSITRIA (FAPEU) DIRETORIA EXECUTIVA Prof. Pedro da Costa Arajo Superintendente Geral Prof. Cleo Nunes de Souza - Diretor Geral Prof. Gilberto Vieira ngelo Diretor Administrativo Profa. Elizabete Simo Flausino Diretora Financeira

SECRETARIA NACIONAL DE POLTICAS SOBRE DROGAS SUPERVISO TCNICA E CIENTFICA Paulina do Carmo Arruda Vieira Duarte REVISO DE CONTEDO Carla Dalbosco Aldo da Costa Azevedo Andrea Donatti Gallassi Cntia Tangari Wazir Deborah Domiceli de Oliveira Cruz REVISO ORTOGRFICA Letra Editorial

4 Edio

Braslia, 2011
VENDA PROIBIDA. Todos os direitos desta edio so reservados SECRETARIA NACIONAL DE POLTICAS SOBRE DROGAS (SENAD). Nenhuma parte deste material poder ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrnico, por fotocpia e outros, sem autorizao, por escrito, da Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas.

EQUIPE TCNICA SEaD/UFSC/FAPEU

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E SUPERVISO DE LINGUAGEM Ana Luzia Dias Pereira COORDENAO TCNICO-CIENTFICA Ftima Bchele DESIGN GRFICO Yuri Barboza Braga Lucas Moraes Marcio Augusto Furtado da Silva Sara Coelho Humeres SUPERVISO EDUCACIONAL Ana Maria Elias Rodrigues Dbora Incio do Nascimento VIDEOAULA E TELECONFERNCIA ureo Moraes Delmar dos Santos Gularte Elisa Cherem de Abreu Mauro Flores PORTAL DE CURSO E AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO E APRENDIZAGEM TECNOLOGIA DA INFORMAO Antnio Vasconcellos e Souza Neto Marcus Beckenkamp Rafael Jackson da Rosa Rosemeri Maria Pereira SUPORTE TCNICO Ramon Nunes Rebelo Wilton Jos Pimentel Filho APOIO PEDAGGICO Caroline Franca Sabrina Arruda SERVIOS ADMINISTRATIVOS E MONITORIA Camila Napoleo Emlia Maria Duarte Fabiana Regina dos Anjos Guilherme Dvila Jaqueline da Silva Ndia Rodrigues de Souza Vera Cargnin

Boas vindas!

Queremos desejar a voc as boas vindas quarta edio do Curso Preveno ao uso indevido de drogas Capacitao para Conselheiros e Lideranas Comunitrias, promovido pela Secretaria Nacional de Polticas sobre Drogas (SENAD), Ministrio da Justia em parceria com a Secretaria de Educao a Distncia (SEaD), da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Este Guia uma orientao para todo o seu trabalho no decorrer desta capacitao e ir auxiliar voc nas atividades que acontecero a partir de agora. Talvez voc nunca tenha participado de um curso a distncia, por isso ns construmos um Guia que possa servir como referncia para a realizao das atividades educacionais durante toda esta trajetria. Ele est organizado em duas partes: na primeira, apresentamos o Curso e seus objetivos, a Educao a Distncia, as suas possibilidades e as tecnologias utilizadas. Na segunda parte, mostraremos o passo a passo para acessar o Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA), bem como as formas que voc ter para acompanhar o Curso caso no tenha acesso Internet. Ento, vamos l! Uma tima leitura e um excelente Curso para voc!

Apresentao

Apresentao ............................................................................. 10 Objetivos do Curso ................................................................... 11 Programao do Curso ............................................................12 Sistema de Apoio ao Aluno a Distncia ............................ 13 Conceito de Educao a Distncia ...................................... 15 Tecnologias usadas no Curso ............................................... 21 Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem do Curso .... 26 Como Acessar a Pgina do Curso ........................................ 29 Como Acessar o AVEA do Curso............................................ 30

Construo do Pefil .................................................................. 33 Como Participar dos Fruns .................................................. 34 Como Participar das Enquetes ............................................ 36 Atividades dos Mdulos ......................................................... 37 Atividades Complementares ................................................ 38 Atividades de Certificao ..................................................... 39 Questionrio de Avaliao Individual ............................... 40 Fontes de Pesquisa e Materiais do Curso ......................... 44 Instrues Para Alunos Sem Acesso Internet .............. 46 Avaliao e Certificao .......................................................... 48 Questionrio de Avaliao Individual ............................... 51

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Sumrio

Ambientao Virtual ................................................................ 32

Guia do Estudante

Apresentao
O curso Preveno ao Uso Indevido de Drogas - Capacitao para Conselheiros e Lideranas Comunitrias gratuito, com carga horria de 120 horas e com durao de 3 meses. Na concluso do curso os estudantes, que desenvolverem a atividade obrigatria atingindo o desempenho exigido, recebero certificado de extenso universitria emitido pela Universidade Federal de Santa Catarina.

Neste Guia voc encontrar todas as informaes sobre o Curso, como ele est organizado, como participar das atividades propostas, contemplando tambm as instrues para os estudantes que no possuem acesso Internet.

O contedo proposto est dividido em quatro Mdulos, que sero estudados ao longo de 11 semanas de Curso, assim distribudos: Mdulo I Classificao das drogas, epidemiologia e padres de uso; Mdulo II Preveno e Tratamento; Mdulo III Poltica, Legislao e Conselhos; Mdulo IV Temas Transversais.

A primeira semana ser dedicada Ambientao Virtual, perodo onde as atividades possuem objetivo de proporcionar um momento de familiarizao com as ferramentas da plataforma online, chamada de Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem AVEA. nesse espao virtual que todos os recursos e atividades educacionais estaro disponveis e atravs dele que voc ir interagir com os colegas de Curso e tutores. Ou seja, no AVEA que o Curso acontece!

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Objetivos do Curso
Objetivo Geral
Capacitar conselheiros e lderes comunitrios para atuar na preveno da violncia associada ao uso indevido de lcool e outras drogas.

Objetivos Especficos
Capacitar os diversos conselheiros e lderes comunitrios para identificao de recursos comunitrios para criao, articulao e o fortalecimento da rede de apoio local integrada; Disponibilizar aos estudantes informaes atualizadas acerca do consumo indevido de lcool e outras drogas e sua interface com a temtica da violncia, focalizando a preveno numa perspectiva de direitos humanos;

A seguir, voc encontrar a Programao completa do Curso, com a distribuio das Unidades em cada Mdulo, as atividades que sero desenvolvidas e a carga horria que ser dispensada em cada perodo. Fique atento, pois a programao do Curso o seu Guia de estudo!

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Objetivos

Fornecer subsdios para que os conselheiros e lderes capacitados possam atuar como agentes multiplicadores na preveno da violncia relacionada ao uso indevido de lcool e outras drogas.

Programao do Curso
Mdulo

Guia do Estudante

Aulas/ Carga horria

SEMANA 1 10h/a

Temticas
Ambientao Virtual

Atividades Didtico-Pedaggicas
- Frum de Expectativas - Frum de Relevncia Social da Temtica do Curso - Enquete Preparatria para os Fruns de Contedo do Mdulo 1 Primeira Teleconferncia - Exerccios de Fixao das Unidades do Mdulo 1 - Abertura dos Fruns de Contedo do Mdulo 1 - Abertura do Banco de Prticas - Enquete Preparatria para os Fruns de Contedo do Mdulo 2 - Exerccios de Fixao das Unidades do Mdulo 2 - Abertura dos Fruns de Contedo do Mdulo 2 - Abertura da Lio Virtual 1 (enfrentamento ao crack) - Abertura do Banco de Conselhos - Abertura do Questionrio de Avaliao Individual - Enquete Preparatria para os Fruns de Contedo do Mdulo 3 Segunda Teleconferncia - Exerccios de Fixao das Unidades do Mdulo 3 - Abertura dos Fruns de Contedo do Mdulo 3 - Enquete Preparatria para os Fruns de Contedo do Mdulo 4 - Abertura das Lies Virtuais 2 e 3

MDULO I Classificao das drogas, epidemiologia e padres de uso. MDULO II Preveno e Tratamento.

SEMANAS 2e3 20h/a

Unidade 1 Unidade 2 Unidade 3 Unidade 4 Unidade 5 Unidade 6 Unidade 7 Unidade 8 Unidade 9 Unidade 10

SEMANAS 4e5 20h/a

MDULO III Poltica , Legislao e Conselhos.

SEMANAS 6, 7, 8 e 9 40h/a

Unidade 11 Unidade 12 Unidade 13 Unidade 14 Unidade 15 Unidade 16 Unidade 17 Unidade 18 Unidade 19 Unidade 20 Unidade 21 Unidade 22

MDULO IV Temas Transversais.

SEMANAS 10, 11 e 12 30h/a

- Exerccios de Fixao das Unidades do Mdulo 4 - Abertura dos Fruns de Contedo do Mdulo 4 - Abertura do questionrio de avaliao do Curso -Envio, por e-mail, do link de acesso ao Questionrio Diagnstico (Ps-teste) - Encerramento de todas as atividades didticopedaggicas do Curso Terceira Teleconferncia

Carga Horria Total 120 horas aula

Programao sujeita alterao. Se necessrio, voc ser avisado por e-mail.

Durante essas doze semanas, voc contar com o apoio dos tutores e toda a equipe da SEaD. O seu tutor ir orient-lo nos procedimentos para a utilizao do Ambiente Virtual e na realizao das atividades propostas. Voc ainda ter uma equipe de especialistas no assunto, as assistentes de contedo, que podero suprir suas dvidas referentes ao contedo estudados no decorrer do Curso. 12 http://conselheiros.senad.gov.br

Sistema de Apoio ao Aluno a Distncia

O Sistema de Apoio ao Aluno a Distncia est organizado para realizar o acompanhamento e a avaliao do seu processo de estudo e de aprendizagem. Ele formado por tutores, monitores e assistentes de contedo que iro lhe oferecer os subsdios necessrios para um melhor aproveitamento do Curso. Horrio de atendimento da tutoria e da monitoria de segunda a sextafeira, em trs turnos: manh: 8h at s 12h; tarde: 13h at s 17h; noite: 18h at s 22h;

Tutoria
Voc contar com um tutor, que estar sua disposio para orient-lo a respeito dos seguintes procedimentos: orientao para a utilizao do AVEA; orientao para realizao das atividades propostas; mediao nos Fruns de Contedo; esclarecimento de dvidas em relao ao contedo. Cada tutor ser responsvel por um mesmo grupo de 50 alunos, no decorrer do Curso. Os tutores sero os mediadores da comunicao entre os estudantes, assistentes de contedo e os especialistas da rea. Ateno! Procure entrar em contato com o seu tutor nos horrios e dias combinados para atendimento, atravs dos telefones abaixo, ou por e-mail (que lhe ser enviado na primeira semana do Curso) Telefone: 0800-648-2007 Fax: (0xx48) 3952-1904

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Programao, Tutoria e Monitoria

Guia do Estudante

Seu tutor far contatos (por e-mail ou pelo AVEA) para acompanhar o andamento dos seus estudos. Por isso, importante que voc mantenha seus dados cadastrais atualizados. Principalmente seu endereo eletrnico.

Horrio da Tutoria
Matutino das 8h s 12h Vespertino das 13h s 17h Noturno das 18h s 22h

Monitoria
Os monitores so responsveis pelo esclarecimento de dvidas administrativas relacionadas ao desenvolvimento do Curso. Entre em contato com a monitoria caso ocorra alguma das seguintes situaes: Mudana de endereo postal ou e-mail durante o Curso, at o momento de receber o seu certificado. fundamental que seus dados estejam sempre atualizados; Dificuldade em acessar o AVEA, em funo de problemas com logins e/ou senhas; No recebimento do kit completo do Curso (1 livro, 1 videoaula e um videoguia). Ateno! Entre em contato com a Monitoria por meio dos seguintes recursos: E-mail: conselheiros4@sead.ufsc.br Telefone: 0800-648-2007 Fax: (0xx48) 3952-1900

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Conceito de Educao a Distncia

A Educao a Distncia (EaD) uma modalidade de educao e, como tal, est centrada na aprendizagem do aluno, na sua motivao, sua forma de interagir com os outros alunos e tambm com a equipe de apoio ao estudante. A diferena entre a Educao a Distncia e a presencial (aquela que conhecemos, da qual fizemos parte durante nossa formao na escola) a forma como o contedo transmitido a voc e aos seus colegas. Em EaD, para que o tutor ou os colegas comuniquem-se entre si, necessrio usar alguma tecnologia de comunicao. O uso dessas tecnologias se faz necessrio porque em EaD os tutores e os alunos esto, normalmente, em lugares e tempos diferentes.

a distncia fsica entre tutor e aluno, que compensada pelo contato atravs das tecnologias; o estudo individual e independente, conforme o tempo o lugar escolhido para estudar, que privilegia a autonomia e a disciplina, sendo voc autor de suas prticas e reflexes educativas; o processo de ensino-aprendizagem se faz com o auxlio de tecnologias que oferecem suporte ao seu estudo. No caso deste Curso, essas tecnologias podem ser correio, televiso, internet, teleconferncias, telefone; a comunicao entre os prprios alunos e entre os alunos e os tutores, que deve estar baseada no dilogo frequente, na soluo das dvidas, na participao das atividades propostas, etc.

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Educao a Distncia

Alguns elementos da EaD:

Educao a distncia
Aluno Aluno

Tutor

Aluno

Anotaes

5. O que estudar a distncia

Para que voc estude a distncia, preciso que entenda a lgica dessa modalidade de educao. Por isso, antes de darmos algumas dicas das possibilidades de estudo, vamos apresentar um paralelo das diferenas entre a educao presencial e a educao a distncia.

Educao a distncia

Alunos, professores e/ou tutores esto separados fsica e/ou temporalmente. Maior flexibilidade em relao ao horrio de estudo, pois o aluno estuda de acordo com o seu tempo disponvel durante a semana. O aluno precisa ser responsvel pelo seu percurso, disciplinado, autnomo. As aulas so transmitidas atravs das tecnologias como Ambiente Virtual, Teleconferncias, Videoaulas, por exemplo. Os contedos a serem desenvolvidos chegam aos alunos em regies remotas que apresentam dificuldade de acesso a estabelecimentos de ensino. Contato fsico limitado ou inexistente.

Agora compare a educao a distncia com a educao presencial. Como voc pode ver, as diferenas entre educao presencial e a distncia so muitas, mas no se engane com relao s exigncias prprias do processo de aprender em EaD : voc ter que estudar !

Educao Presencial

As aulas acontecem sempre em um lugar fsico, em um horrio determinado, com a presena do professor. No h flexibilidade de horrio, pois as aulas tm horrios marcados. O perfil do aluno depende do sistema utilizado pela instituio de ensino. Se a instituio tiver uma educao baseada apenas na transmisso de contedo, pode limitar a autonomia do aluno. As aulas so transmitidas pelos professores, que podem ou no usar recursos audiovisuais. Pode impedir a presena de muitos alunos devido a dificuldades de acesso aos estabelecimentos de ensino. Contato fsico com os colegas e professores.

Educao a Distncia

Guia do Estudante

Compreenda que a EaD requer muita disciplina, esforo de concentrao individual e estudo. S assim voc poder acompanhar o desenvolvimento do Curso de forma agradvel e proveitosa! Apresentamos algumas dicas para auxiliar voc a participar do Curso de forma ativa: Escolha o melhor horrio de estudo Como voc no tem um horrio predefinido em sala de aula, monte seu horrio de estudo, aproveitando o tempo que voc pode se concentrar para ler seu material e responder s atividades propostas; Entre em contato com seu tutor fundamental que, desde o incio, voc entre em contato com o seu tutor. Pode ser por e-mail, por telefone, por fax ou por carta. S assim ele ficar ciente do seu interesse pelo desenvolvimento do Curso; Procure fazer um acompanhamento dirio das atividades e do material de estudo Dessa forma voc no ficar com atividades atrasadas e poder atender aos prazos determinados; Seja compromissado Motive-se a fazer o Curso e incentive tambm os seus colegas. Voc pode fazer isso participando das atividades e dos debates, conversando com todos os participantes do Curso. Perceba que, assim como no ensino presencial, muito importante que na EaD se tenha esforo, disciplina, automotivao, determinao e busca pelo conhecimento. O sucesso deste Curso depende de voc e da sua participao nas atividades! Para mediar sua aprendizagem, neste Curso estaro a sua disposio diversas tecnologias de comunicao: Livro impresso, Videoaula, Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA), Teleconferncias, Telefone, Fax e at mesmo correio postal, por carta, caso voc tenha dificuldade em acessar a Internet.
Agora vamos conhecer as tecnologias que sero usadas no Curso.

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Tecnologias usadas no Curso

Como j vimos, as tecnologias servem para que voc possa estudar a distncia, sem a presena fsica do professor. Por meio delas, voc poder se comunicar e ter um aprendizado de qualidade. Na Educao a Distncia, chamamos estas tecnologias de mdias interativas.
O que so as mdias interativas? Chamamos de mdia o conjunto dos meios de comunicao que inclui diferentes veculos, recursos e tcnicas, como por exemplo: jornal, rdio, televiso, internet. A palavra interativa significa aquilo que relativo interao, ao que se exer-

Assim, mdias interativas so os meios de comunicao em que h a possibilidade de troca entre os participantes do Curso.

Essas sero as mdias utilizadas neste Curso: Livro didtico (impresso ou disponvel no AVEA) O Livro didtico o principal instrumento de ensino no Curso. Ele chegou at voc em um kit didtico juntamente com o Guia do Estudante. O Livro muito importante, pois atinge todos os alunos do Curso, mesmo aqueles que no tm acesso a Internet. Nele, apresentado o contedo que iremos estudar durante o nosso percurso, de forma complementar s demais mdias. Para que sua compreenso do tema se d da melhor forma possvel, organizamos o seu Livro em 4 Mdulos, com um total de 22 unidades de contedo. No final de cada unidade voc encontra exerccios de fixao, que objetivam avaliar o seu aprendizado sobre o assunto tratado.

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Tecnologias do Curso

ce entre duas ou mais pessoas.

Guia do Estudante

ENTENDA A ICONOGRAFIA CONTIDA NO LIVRO

O Livro constitui a base do Curso, pois nele voc encontra os principais contedos que sero aprofundados no Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem - AVEA , na Videoaula e nas Teleconferncias. Ao longo do livro vrios cones sinalizaro a integrao do material impresso com outros recursos pedaggicos e fontes de informao no AVEA. Vamos ver o que significam:

Sinaliza as temticas que sero abordadas nos Fruns de Contedo

@
i

Informao complementar disponvel na Internet

Informaes adicionais sobre a temtica discutida

Indicao do contedo presente na Videoaula

Indicao de contedo presente na Teleconferncia

Leia com ateno o seu livro e fique atento as atividades propostas no mesmo. Videoaula Alm do seu Livro, voc recebeu a Videoaula. Ela uma produo em DVD onde so apresentadas experincias de trabalho em rede na preveno ao uso indevido de drogas. A Videoaula contempla diversas formas de linguagem em um nico plano e por isso amplia as condies de motivao e de aprendizagem.

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Assista Videoaula e reflita sobre as experincias apresentadas. Participe efetivamente das atividades propostas relacionadas aos temas abordados na Videoaula. Estas atividades estaro disponveis no Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem. Vdeoguia - Junto com a Videoaula est disponibilizado o Videoguia do Curso. O Videoguia oferece as informaes bsicas sobre as mdias disponveis: livro impresso, Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem, Videoaula e Teleconferncias, alm das orientaes para o estudante conhecer as atividades que compem o contedo do seu Curso a distncia. Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA) a plataforma educacional usada nos cursos em Educao a Distncia, onde interagem alunos, tutores e os demais participantes. No AVEA http://conselheiros.senad.gov.br voc ter acesso a todo o material e a todas as atividades propostas para a aprendizagem. Para acessar o AVEA, necessrio estar conectado Internet e ter em mos o seu login e a sua senha enviados para o seu e-mail dias antes do incio do Curso. Se voc tiver acesso internet e j souber sua senha, digite o endereo http://conselheiros.senad.gov.br ou www.sead.ufsc.br e comece a navegar no seu ambiente de estudo. Se tiver alguma dificuldade, no se preocupe, pois na segunda parte deste Guia explicaremos como usar os recursos mais importantes do Ambiente Virtual.
Caso voc no tenha recebido sua senha, entre em contato com a Monitoria da SEaD pelo telefone (48) 3952-1960, no seguinte horrio das 8h s 12h e das 14h s 18h, ou pelo e-mail conselheiros4@sead.ufsc.br

Teleconferncia - um programa de televiso transmitido ao vivo, com reapresentao pelo canal NBR (canal do Governo Federal), ou por computador no site da SEaD, Portal do Curso e ainda no AVEA. Em Educao a Distncia, a Teleconferncia

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Tecnologias do Curso

Guia do Estudante

uma apresentao em forma de palestra, aula, debate ou entrevista, produzida em um estdio de televiso e gerada via satlite, ou por transmisso via Internet (streaming). A Teleconferncia do Curso Preveno ao uso indevido de drogas realizada em estdio prprio pela Secretaria de Educao a Distncia da UFSC. Sero trs Teles que tero o seguinte formato: debate entre convidados especialistas no estdio e em uma sala de convidados que funciona como um segundo estdio, alm de matrias especiais produzidas especialmente para o programa. As datas e os horrios das Teleconferncias sero divulgados, com antecedncia, no Ambiente Virtual de Ensino Aprendizagem, no Portal do Curso e por e-mail.

Estdio de Teleconferncia da SEaD/UFSC

Voc poder assistir as Teleconferncias ao vivo pela Internet no endereo: http://conselheiros.senad.gov.br e pela televiso no canal do Governo Federal - NBR - por antena parablica, ou tev a cabo. Aps 48 horas da transmisso a Teleconferncia disponibilizada no AVEA, assim, voc poder assisti-la em outros momentos. Por antena parablica de recepo analgica, sintonize SAT B1 - canal 27 - ou de acordo com as indicaes abaixo:
Satlite: Star One C2 Posio Orbital do Satlite: 70W Freq.: 4030 Banda L : 1120 Polarizao : Vertical

Por antena parablica de recepo digital, sintonize a NBR de acordo com as seguintes indicaes:
Satlite: Star One C2 Posio Orbital do Satlite: 70W Polarizao: Horizontal Frequncia: 3632 Padro: DVB-S SYMBOL RATE: 4.6875 FEC 3/4

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 Por cabo, se for assinante NET, no canal correspondente a sua cidade ou regio. Veja a tabela dos canais da NBR em cada capital:
CAPITAIS CANAIS DA NBR-NET Digital
Manaus Distrito Federal Braslia Vitria Goinia Campo Grande Belo Horizonte Belm Rio de Janeiro Porto Alegre Florianpolis So Paulo 4 19 5 5 5 5 2 2 5 5 10 8 2 25 4 5

Analgico

Se for assinante Sky sintonize o canal 146 (em todo o Brasil). Uma semana antes da Teleconferncia aberto um Frum no AVEA para que voc coloque as suas dvidas sobre o tema que ser apresentado. Envie as questes, pois esse espao criado especialmente para que voc possa sanar as dvidas em relao ao contedo do Curso. Voc tambm pode participar das Teles por e-mail (conselheiros4@sead.ufsc.br) ou telefone 0800-6482007, no momento que elas esto sendo transmitidas. As suas perguntas so enviadas ao programa e respondidas ao vivo pelos palestrantes ou via e-mail, posteriormente. Assista s Teleconferncias e participe!

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Tecnologias do Curso

O Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem do Curso

Agora, daremos as dicas necessrias para que voc acesse o Ambiente Virtual de Ensino Aprendizagem. No Curso Preveno ao uso indevido de drogas Capacitao para Conselheiros e Lideranas Comunitrias 4 ed. voc recebeu o kit didtico composto por um Livro, um Guia do aluno, uma Videoaula e um Videoguia em DVD. Alm desses, para acompanhar o Curso e ter acesso a todas as atividades didtico-pedaggicas voc ter disponvel, em tempo integral, via computador, o Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA) (atravs do endereo http://conselheiros.senad.gov.br). Esse ambiente uma das mdias interativas, explicadas anteriormente, que esto disponveis para a sua aprendizagem. nele que so colocadas todas as atividades do Curso. Vamos, em primeiro lugar, explicar como ser a organizao das atividades que esto disponveis no AVEA. So elas: Teleconferncias; Fruns; Lio Virtual; Enquetes; Biblioteca Virtual; Biblioteca Participativa; Banco de Prticas; Banco de Conselhos.

Ambientao Virtual
A primeira semana de aula ser destinada Ambientao Virtual que consiste em um perodo de adaptao com o Ambiente Virtual do Curso. Participar das atividades propostas para ambientao muito importante para que voc se familiarize com as ferramentas disponibilizadas para o desenvolvimento do Curso. Alm disso, na semana de Ambientao que voc ir se apresentar aos seus colegas, tutores e demais participantes do Curso, por meio da construo do seu perfil.

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Dois Fruns muito importantes: o Frum de Expectativas em relao ao Curso e o Frum sobre a Relevncia Social dos temas que sero desenvolvidos acontecero na ambientao. Agora iremos explicar um pouco sobre as atividades propostas para este Curso: Frum de Expectativas revelar o que voc espera do curso, tanto em nvel profissional como pessoal; Frum de Relevncia Social o local onde voc poder postar a sua anlise, o seu comentrio em relao importncia social dos temas propostos para a discusso sobre as polticas de preveno ao uso indevido de drogas; Fruns de Contedo so espaos de discusso entre alunos e tutores sobre os contedos de cada unidade. Nesses Fruns voc poder aprender mais sobre o tema abordado alm de socializar o conhecimento que voc tem sobre o assunto.
fundamental que voc participe, responda aos Fruns, leia as respostas de seus colegas, troque suas impresses sobre o tema abordado. atravs dos Fruns que voc pode responder as dvidas quanto ao Curso, aos temas estudados.

Questionrio de Avaliao a atividade obrigatria para a certificao. As questes que sero respondidas esto diretamente relacionadas ao contedo do Livro, por isso voc dever ler o Livro para respond-las com sucesso. O questionrio est disponvel no AVEA e no Guia do Estudante. Exerccios de Fixao so muito importantes para a compreenso dos assuntos estudados. Esto disponibilizados no AVEA e no final de cada unidade do Livro. Lio Virtual tem como objetivo a anlise de materiais ilustrativos como entrevistas, reportagens e filmes que abordem situaes sobre o tema do uso indevido de drogas. Enquete preparatria uma pesquisa para saber quais dos temas das unidades sero debatidos nos Fruns de Contedo de cada Mdulo.
O questionrio est disponvel neste Guia na pgina 51 at a pgina 69

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Ambiente Virtual

 Banco de Conselhos uma atividade opcional, de cunho informativo, para que os alunos possam partilhar suas experincias de sucesso especificamente relacionadas criao e implantao de Conselhos Municipais sobre Drogas em todo o Brasil. Banco de Experincias Prticas atividade colaborativa e opcional reservada aos alunos que gostariam de publicar experincias j realizadas ou propostas de aes relacionadas preveno ao uso indevido de drogas. Comece a participar dessas atividades e a interagir com seus colegas e tutor. Sua participao fundamental para uma efetiva aprendizagem! A partir de agora, iremos explicar como acessar a pgina do curso, o Ambiente Virtual e todas as atividades que fazem parte do AVEA.

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Como acessar a pgina do Curso

Vamos aprender a acessar as ferramentas do Curso. Para isso, siga os procedimentos colocados em destaque e v realizando, passo a passo, todas as atividades que forem sendo apresentadas.

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Como acessar a pgina do Curso

Como acessar o AVEA do Curso

Lembre-se de que no AVEA que todas as atividades sero disponibilizadas.

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Pgina principal do AVEA

Agora voc ver nas telas a seguir como esto organizadas as atividades no AVEA do Curso.

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Como acessar o AVEA

AMBIENTAO VIRTUAL

Na primeira semana de Curso, chamada de Ambientao Virtual, as atividades possuem objetivo de proporcionar um momento de familizarizao com as ferramentas do AVEA. Vamos conhecer quais so as atividades propostas e como participar delas.

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Construo do perfil

Lembre-se de que todos os participantes tero acesso a sua imagem, por isso ela deve ser condizente com o ambiente de ensino proposto pelo Curso.

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Atividades de Ambientao Virtual

COMO PARTICIPAR DOS FRUNS

Os Fruns so atividades que visam proporcionar um espao de debate, compartilhamento de ideias e experincias. Os fruns estaro presentes desde a Ambientao Virtual at o final do Curso.

Respondendo ao Frum

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COMO PARTICIPAR DOS FRUNS

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Como participar dos Fruns

COMO PARTICIPAR DAS ENQUETES

Nas enquetes voc pode demostrar sua opinio sobre um assunto proposto. Veja como participar!

Selecionando o tema da enquete

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ATIVIDADES DOS MDULOS

O contedo do Curso est distribudo em quatro Mdulos, conforme consta na Programao (p. 12). Cada Mdulo possui atividades destinadas ao estudo do contedo proposto.

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Enquete e Atividades dos Mdulos

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

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ATIVIDADE DE CERTIFICAO Questionrio de Avaliao Individual

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Atividades complementares e de Certificao

Questionrio de Avaliao Individual

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Questionrio de Avaliao Individual

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Questionrio de Avaliao Individual

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Questionrio de Avaliao Individual

Fontes de pesquisa

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Materiais do Curso

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Fontes de pesquisa e Materias do Curso

Possibilidades de realizar o Curso para quem no tem acesso Internet

Chegamos a um ponto muito importante: voc recebeu seu kit didtico, mas no tem acesso Internet. Como poder, ento, acompanhar o processo? Pensando nessa possibilidade ns criamos algumas estratgias de participao: 1. Para que ns saibamos quem voc e as dificuldades de acesso que encontra, voc pode falar conosco pelo telefone 08006482007, nos seguintes horrios: manh: das 8hs 12h, tarde: das 13h s 17h, noite: das 18h s 22h. Entre em contato tambm por carta ou ofcio, a ser enviado para o endereo: A/C Tutoria/Conselheiros4, Rua Dom Joaquim 757, Florianpolis SC, CEP 88015 310 ou ainda pelo Fax (48) 3952-1904 Curso Conselheiros. Voc receber atendimento dos monitores, que encaminharo suas questes para os tutores, que sero os responsveis por acompanhar todas as atividades desenvolvidas pelos alunos. Assim que voc entrar em contato com a SEaD, voc ir conhecer o seu tutor e ele, deste momento em diante, far comunicao com voc usando os meios necessrios (telefone, fax, carta...), para essa comunicao. 2. Depois desse primeiro contato, voc poder comear a responder a atividade obrigatria para a certificao, que o Questionrio de Avaliao Individual, sendo assim, ser possvel realizar o Curso sem o uso do computador. Para realizar este questionrio fundamental que voc estude todas as unidades do livro antes de respond-lo. Assim que j tiver conhecimento necessrio para realizar o preenchimento do mesmo, assinale as alternativas, destaque o questionrio do Guia e envie para o endereo: A/C Tutoria/Conselheiros4, Rua Dom Joaquim 757, Florianpolis SC, CEP 88015 310 ou ainda pelo fax (48) 3952-1904.

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3. Depois que recebermos o questionrio, que voc enviou por Fax ou Correios, ele ser corrigido pela nossa equipe pedaggica (veja explicao completa sobre Certificao na p. 39). Caso no tenha alcanado a pontuao necessria para certificao, h a possibilidade de refazer o questionrio. Assim que tiver concludo o trabalho, ao final do Curso, voc receber o certificado de concluso do mesmo.

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Instrues para alunos sem acesso Internet

4. Alm do questionrio, que voc preenche aqui no Guia do Estudante, voc tem em cada unidade do seu livro impresso, dois exerccios de fixao do contedo. Mesmo no sendo uma atividade obrigatria, muito importante que voc preencha esses exerccios para saber como est o seu acompanhamento das atividades propostas.

Avaliao
Para avaliar o seu conhecimento sobre o contedo do Curso, elaboramos um questionrio que voc encontra neste Guia, na pgina 51 e no Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem. O questionrio composto por 50 questes de mltipla escolha, onde uma das alternativas est correta. Voc responder a questes que visam reviso do contedo e a avaliao da aprendizagem e poder refaz-las, quantas vezes for necessrio. Tenha sempre a mos o seu livro impresso e consulte-o quando precisar. As questes do Questionrio de Avaliao esto diretamente relacionadas ao contedo do livro. Concludo o questionrio voc poder envi-lo pelo prprio Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem. Caso no tenha acesso Internet voc poder enviar o seu questionrio por Correio A/C Tutoria/Conselheiros, Rua Dom Joaquim 757, Florianpolis SC, CEP 88015 310 ou pelo FAX (48) 3952.1904 Curso Conselheiros. Se possvel, d preferncia ao preenchimento do questionrio dentro do Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem do Curso, pois nesse espao voc ter maior agilidade na correo do mesmo. A sua participao nas demais atividades realizadas no Curso, principalmente nos Fruns de Contedo, fundamental ao processo de ensino-aprendizagem.

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Certificao
Todos os concluintes deste Curso recebero um Certificado de Extenso Universitria registrado pela Universidade Federal de Santa Catarina. O critrio fundamental para o recebimento do Certificado de Concluso o seguinte: responder o Questionrio de Avaliao que est disponvel no Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem e no Guia do Estudante (na pgina 51), atingindo 70% de acertos, ou seja, 35 das 50 questes.
Lembre-se de que voc nunca estar sozinho, pois durante todo o percurso voc ter o suporte dos tutores, disponveis para solucionar dvidas ou prestar

Telefone: 08006482007 Contato

Secretaria de Educao a Distncia Universidade Federal de Santa Catarina Rua Dom Joaquim, 757 Centro CEP 88.015-310 Florianpolis SC

conselheiros4@sead.ufsc.br

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Avaliao e Certificao

esclarecimento por telefone ou e-mail.

Anotaes

QUESTIONRIO DE AVALIAO INDIVIDUAL

Em cada uma das respostas, assinale apenas uma alternativa. 1. O uso de drogas consideradas perturbadoras da atividade mental resulta em vrios fenmenos psquicos anormais dos quais se destacam: a. Alucinao e incoordenao motora. b. Delrios e hiperatividade. c. Falta de apetite e estado de excitao. d. Diminuio do sono e taquicardia. e. Alucinaes e delrios.

2. Assinale a alternativa correta. Segundo a OMS, droga : a. Substncia produzida pelo nosso organismo que altera a funo dos sistemas do nosso corpo. b. Substncia que traz apenas malefcios ao nosso corpo. c. Substncia txica ou veneno que traz apenas benefcios ao nosso organismo. d. Substncia no produzida pelo organismo capaz de produzir alteraes no funcionamento dos sistemas do nosso corpo. e. Substncia produzida pelo nosso organismo que no produz alteraes/mudanas no funcionamento do corpo.

3. Assinale a alternativa onde todas as drogas so consideradas lcitas: a. Tabaco, maconha e anabolizantes. b. Tabaco, alucingenos e cocana. c. Anabolizantes, maconha e lcool. d. Cafena, tabaco e anabolizantes. e. lcool, tabaco e alucingenos.

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Questionrio de Avaliao Individual

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4. O crack uma forma distinta de levar a molcula de cocana ao crebro. Processos qumicos passaram a ser utilizados para separar a cocana da folha da coca, gerando um p branco, o cloridrato de cocana. Utilizando diferentes processos de fabricao, alm do p branco, podem ser produzidas formas que podem ser fumadas. So elas:a merla e o crack. Quando a cocana fumada na forma de crack, isto faz com que grande quantidade de molculas de cocana atinja o crebro quase imediatamente produzindo um efeito explosivo, descrito pelas pessoas que usam como uma sensao de prazer intenso. Com relao ao crack correto afirmar (marque verdadeiro V ou falso F): ( ) O uso do crack muito raro, principalmente, quando se enfocam determinadas parcelas especficas da populao, encontramos um consumo menor. ( ) Quando a cocana fumada na forma de crack, o vapor aspirado rapidamente absorvido pelos pulmes, alcanando o crebro em 6 a 8 segundos. ( ) Os efeitos fsicos do crack aparecem quase imediatamente depois de uma nica dose. Estes efeitos incluem acelerao do corao, aumento da presso arterial, agitao psicomotora, dilatao das pupilas, aumento da temperatura do corpo, sudorese, tremor muscular. Os usurios tambm podem apresentar tonteiras e ideias de perseguio. ( ) Os principais sintomas de abstinncia so: fadiga, desgaste fsico, desnimo, tristeza, depresso intensa, inquietao, ansiedade, irritabilidade, sonhos vvidos e desagradveis e intensa vontade de usar a droga (fissura). Esses sintomas comeam a aparecer de 5 a 10 dias aps o uso. ( ) O uso do crack pode provocar a ocorrncia de isquemias, infartos agudos do corao, derrame cerebral, atrofia cerebral e convulses. a. V, F, F, V, F b. F, V, V, F, V c. F, V, V, V, V d. V, V, V, V, V e. V, F, V, V, F 5. Com relao ao crack incorreto afirmar: 52 http://conselheiros.senad.gov.br

a) No h medicaes que por si s tratem a dependncia do crack. b) Tanto para o tratamento e reinsero social, quanto para as atividades de preveno indispensvel realizar atividades que aumentem a vinculao daqueles que usam a droga aos servios e profissionais da sade. c) Como o uso de lcool associado com outras drogas muito comum, importante que as instituies ofeream tratamento para a principal, ou seja, o crack.

e) Quando as necessidades pessoais so abordadas e os profissionais so empticos, os resultados so melhores.

6. importante determinar os diversos padres de uso de substncias psicoativas porque, a partir dessas definies, torna-se possvel: a) Estabelecer o melhor programa teraputico aos indivduos que necessitam de tratamento. b) Fazer diagnsticos mais acurados. c) Utilizar critrios confiveis na prtica clnica com dependentes qumicos . d) Todas as alternativas esto corretas.

7. Baseando-se na conceituao da Sndrome da Dependncia do lcool, definida por Edwards e Gross, assinale V ou F nas sentenas abaixo e, depois, assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta das respostas: ( ) O padro antigo de consumo no se restabelece rapidamente se o dependente fizer um longo perodo de no uso. ( ) Ocorre alvio dos sintomas de abstinncia quando o consumo diminui. ( ) Ao diminuir ou interromper a dose habitual, o sujeito passa a aprehttp://conselheiros.senad.gov.br 53

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d) Os usurios com mltiplas necessidades respondem melhor abordagem em grupo em um esquema intensivo e com atividades prticas.

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sentar sintomas como: taquicardia, ansiedade, tremores, alteraes de humor e at convulses, com risco de morte. ( ) O organismo do indivduo suporta quantidades cada vez maiores de lcool e a mesma quantidade produz os mesmos efeitos que produzia na fase inicial do consumo. ( ) O sujeito dependente deixa suas atividades em plano secundrio e passa a planejar o dia-a-dia em funo da bebida. a) F, V, V, F, F b) V, F, V, F, F c) F, F, V, F, V d) F, V, V, V, F, V, F e) V, F, V, F, V

8. Ao analisarmos a tabela abaixo, correto afirmar que:

LEVANTAMENTOS Drogas Domiciliar Estudantes do Ensino Fundamental e Mdio
7,6 13,8 2,0

Crianas e adolescentes em situao de rua

40,4 44,4 24,5

Universitrios

Maconha Solventes Cocana

6,9 5,8 2,3

26,1 20,4 7,7

Tabela 1- Comparao do uso na vida de algumas drogas em trs diferentes populaes pesquisadas. Dados expressos em porcentagens (Fonte: SENAD,CEBRID e GREA FMUSP).

a. A tabela acima ilustra que, para uma mesma droga, aparecem porcentagens diferentes. Isto ocorre porque cada tipo de levantamento estuda uma determinada populao com particularidades prprias. b. Quando se pretende aplicar um programa preventivo ou uma interveno, importante conhecer antes o perfil daquela populao especfica, pois suas peculiaridades so relevantes para um planejamento adequado. c. A tabela acima demonstra que, na pesquisa domiciliar, o uso na vida

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de solventes foi relatado por 5,8% dos entrevistados, enquanto entre jovens as porcentagens foram bem maiores. d. As alternativas a, b e c esto incorretas. e. As alternativas a, b e c esto corretas.

9. Assinale a alternativa correta: a. Apesar de estar relacionado a inmeras doenas, o consumo de lcool no acarreta problemas sociais ou de comportamento. b. O consumo de lcool s se relaciona violncia dirigida contra terceiros de forma intencional. c. Dirigir sob efeito do lcool a maior causa de acidentes de trnsito e est associado a altas taxas de doenas e mortes no mundo todo. d. O risco de envolvimento em acidentes fatais diminui com o aumento da concentrao de lcool no sangue.

10. Segundo a Poltica Nacional sobre lcool, considerada bebida alcolica aquela que contiver? a. 0,6 grau Gay-Lussac. b. 0,7 grau Gay-Lussac. c. 0,5 grau Gay-Lussac. d. 0,4 grau Gay-Lussac.

11. Sobre a Sndrome Alcolica Fetal (SAF), assinale a alternativa correta: a. O consumo de lcool pela gestante no absorvido pelo feto. b. Pode resultar em deficincia de crescimento intra-uterino e retardo mental.

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c. Em nenhuma hiptese o recm-nascido pode ir a bito aps o parto. d. H evidncias cientficas que inocentam o uso de lcool pela gestante.

12. Com relao s consequncias negativas ao abuso do lcool, marque verdadeiro (V) ou falso (F): ( ) O consumo excessivo de lcool entre as mulheres grvidas pode levar Sndrome Alcolica Fetal. ( ) Um estudo realizado pela OMS na Argentina, Brasil e Mxico mostrou que cerca de 80% de pacientes que deram entrada em setores de emergncia como vtimas de violncia eram do sexo feminino e tinham mais de 30 anos de idade. ( ) Os filhos de mulheres que beberam em excesso na gestao podem ter maior comprometimento comportamental, neurolgico, risco de m-formao e dismorfismo facial. ( ) Dados do CEBRID apontaram que 52% dos casos de violncia domstica estavam ligados ao consumo de lcool pelo espancador. ( ) As alteraes fsicas e mentais que ocorrem na sndrome alcolica fetal so definitivas, mesmo que a gestante no consuma lcool ao longo de sua gravidez. Marque a alternativa correta: a) V, V, V, F, V b) F, F, V, V, F c) V, F, V, V, F d) F, V, F, F, V e) V, V, V, V, V 13. So fatores de risco para o consumo de lcool e outras drogas: a. Fcil acesso a drogas lcitas e ilcitas; permissividade em relao a algumas drogas.

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b. Permissividade em relao a algumas drogas; controle efetivo do comrcio de drogas. c. Controle efetivo do comrcio de drogas e fcil acesso a drogas lcitas e ilcitas. d. Incentivo ao envolvimento de jovens em servios comunitrios e controle efetivo do comrcio de drogas. 14. Os projetos de preveno originados nas comunidades registraram bons frutos na proteo dos jovens quanto ao uso de drogas e o desenvolvimento de competncias. Isso acontece porque (marque a alternativa correta): a. O trabalho com os jovens tem demonstrado que eles podem fazer parte da soluo dos prprios problemas, trabalhando juntos, com seriedade, dedicao e competncia. b. Oportuniza o exerccio do protagonismo juvenil. c. Resgatam e redirecionam o potencial desses jovens para valores humansticos e ticos. d. Oportuniza a reinsero na sociedade para quem deseja, mas que no encontra uma porta aberta para percorrer este caminho. e. Todas as alternativas anteriores esto corretas. 15. Prevenir o uso de drogas : a. Banir a possibilidade de consumo de drogas. b. Tolerar o consumo das drogas lcitas. c. Tolerar o consumo de drogas ilcitas. d. Considerar fatores que deem condies dos indivduos fazerem escolhas. e. Consumir maiores quantidades de drogas para produzir efeitos desejados.

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16. Fatores de risco so aquelas circunstncias sociais ou caractersticas da pessoa que a tornam mais vulnervel a assumir comportamentos arriscados, como usar drogas. Fatores de proteo so aqueles que contrabalanam as vulnerabilidades, tornando a pessoa com menos chances de assumir esses comportamentos. Assinale a alternativa correta: a. Os fatores de proteo devem ser minimizados. b. Os fatores de risco devem ser fortalecidos. c. Um mesmo fator pode ser de risco para uma pessoa e de proteo para outra. d. Os fatores de risco e de proteo no podem estar nas interaes familiares. 17. Assinale a alternativa correta: a. Resilincia o oposto de fator de risco. b. Resilincia no um processo linear nem estanque. c. Resilincia implica atingir um estado de bem-estar constante. d. Resilincia est relacionada a incapacidade de lidar com os obstculos. 18. As categorias de preveno primria, secundria e terciria que herdamos dos modelos mdicos no do mais conta do problema do uso abusivo de drogas. Ao ampliar a viso do indivduo para a comunidade, podemos pensar em diferentes intervenes: a. Global, individualista e seletiva. b. Universal, seletiva e indicada.

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c. Universal, individualista e indicada. d. Individualista, seletiva e indicada. 19. As redes sociais... a. no favorecem o estabelecimento de vnculos positivos. b. oportunizam um espao para reflexo, troca de experincias e busca de solues para os problemas. c. desestimulam o exerccio da solidariedade e da cidadania. d. no mobilizam pessoas, grupos e instituies para a utilizao de recursos existentes na prpria comunidade.

20. O trabalho comunitrio define-se a partir de trs dimenses principais: a. A participao; os recursos pblicos; represso ao trfico. b. A participao; as especializaes dos profissionais; reduo da demanda. c. A participao; as parcerias mltiplas; o enraizamento social. d. A participao; o controle do trfico; as parcerias mltiplas.

21. O trabalho comunitrio pode: a. Elevar a qualidade de vida das pessoas da comunidade. b. Incentivar o uso de drogas. c. Ser desenvolvido com base apenas em um tipo de atividade proposta por um gestor de sade. d. Ser feito baseado nos problemas globais e no nos de cada comunidade especfica. e. Todas as alternativas anteriores esto corretas. http://conselheiros.senad.gov.br 59

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22. Para uma sociedade efetivamente democrtica, os conselhos devem: a. ser instncias coletivas de deciso. b. ser um espao para o controle social. c. desrespeitar as diferenas. d. As alternativas A e B esto corretas. 23. O que significa reduo de danos relativa ao consumo de drogas psicotrpicas? a. Conjunto de estratgias que minimizam os danos associados ao consumo destas substncias. b. Conjunto de estratgias que maximizam os danos associados ao consumo destas substncias. c. Estratgias para reduzir apenas o consumo destas substncias. d. Estratgias para aumentar o consumo de substncias psicotrpicas. 24. No Brasil as primeiras aes de reduo de danos surgiram em Santos/SP em 1992. Marque a alternativa que no corresponde a uma ao de reduo de danos com usurios de drogas: a) A distribuio de preservativos. b) A disponibilizao de informaes sobre como usar o equipamento de injeo com menos risco de contaminao. c) Uso de cinto de segurana por motoristas de automveis. d) Troca de seringas usadas por seringas estreis e descartveis. e) A troca de uma droga por outra que diminua riscos.

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25. A Desintoxicao tm como objetivos: a. Maximizar os sintomas existentes. b. Desvinculao do indivduo com o tratamento. c. Preveno do agravamento do quadro. d. As alternativas A e B esto corretas. 26. O aconselhamento pode ser: a. Enftico, desestimulante ou intensivo. b. Mnimo, breve ou intensivo. c. Grotesco, motivacional ou enftico. d. Resistente, breve ou motivacional. e. Todas as alternativas anteriores corretas. 27. Com relao Poltica Nacional sobre lcool, incorreto afirmar: a) Tem como objetivo geral estabelecer princpios que orientem a elaborao de estratgias para o enfrentamento coletivo dos problemas relacionados ao consumo de lcool. b) Resultou de uma discusso pontual realizada por legisladores e especialistas. c) Visa capacitao de profissionais e agentes multiplicadores de informaes sobre temas relacionados sade, educao, trabalho e segurana pblica. d) Contempla a intersetorialidade e a integralidade de aes para a reduo dos danos sociais causados pelo consumo de lcool. e) Objetiva minimizar os impactos adversos decorrentes do uso de bebidas alcolicas, realizando medidas estratgicas ligadas associao lcool e trnsito.

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28. Com relao aos Centros de Ateno Psicossocial lcool e Drogas (CAPS ad), marque Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) Existem apenas em municpios com mais de 70.000 habitantes. ( ) Prestam atendimento dirio aos usurios dos servios, dentro da lgica de reduo de danos. ( ) Oferecem condies para o repouso e desintoxicao ambulatorial e internao de usurios que necessitem de tais cuidados. ( ) Oferecem atendimento nas modalidades intensiva, semi-intensiva e no-intensiva, de acordo com a necessidade do usurio garantindo que eles recebam ateno e acolhimento. ( ) Trabalham apenas com os usurios, os fatores de proteo para o uso e dependncia de substncias psicoativas, buscando ao mesmo tempo minimizar a influncia dos fatores de risco para tal consumo. Marque a alternativa correta: a) F, F, V, V, V b) F, V, V, F, F c) V, V, V, V, F d) V, V, F, V, F e) V, V, V, V, V 29. Os CAPS ad so instncias no s de cuidado aos usurios, mas tambm de organizao e articulao de toda a rede de ateno aos usurios de lcool e outras drogas. Juntamente com a regulamentao dos CAPS ad, o Ministrio da Sade tambm instituiu o Programa Nacional de Ateno Comunitria Integrada aos Usurios de lcool e Outras Drogas. Marque a alternativa que no corresponde proposta do programa: a) Organizar / regular as demandas e os fluxos assistenciais b) Est voltado para o desenvolvimento de uma rede de assistncia centrada na ateno comunitria associada rede de servios de sade e sociais.

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c) Promover aes em articulao com instituies formadoras. d) Aperfeioar as intervenes preventivas como forma de reduzir os danos sociais e sade. e) Est voltado para o desenvolvimento de uma rede de assistncia centrada nos CAPS.

30. O Programa Mais Educao possui os chamados macrocampos. Marque a alternativa que no corresponde aos macrocampos: a) Educao Econmica e Direitos Humanos em Educao. b) Acompanhamento Pedaggico e Cultura e Artes. c) Meio Ambiente e Investigao no Campo das Cincias da Natureza. d) Cultura Digital, Esporte e Lazer. e) Educao Integral e Sade Integral. 31. Complete as lacunas. Hoje compreendemos o papel da ____ na promoo de condies adequadas de desenvolvimento para a infncia e juventude, mas respeitamos o papel e a ____ da ____ como parte do sistema social em que se formam. a. Sociedade competncia famlia. b. Famlia competncia sociedade. c. Poltica pblica incompetncia sociedade. d. Sociedade incompetncia famlia.

32. Na populao jovem existe um padro de mortalidade diferenciado em relao populao em geral, atribudo aos acidentes de trnsito, muitas vezes relacionados ao consumo de lcool e outras drogas. As principais causas de morte entre jovens brasileiros so: a. Doenas Respiratrias.

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b. Doenas cardiovasculares. c. Causas externas. d. Doenas Infecciosas. 33. O conceito ______ parte das premissas de que, para que os rgos de segurana pblica atendam bem a sua misso, a comunidade precisa ter confiana nos profissionais de segurana pblica. Este conceito melhor se aplica : a. Segurana privada. b. Segurana armada. c. Segurana cidad. d. Segurana pblica. 34. Complete as lacunas. O conselheiro precisa e deve estar atento para enfrentar fatores ou comportamentos que podem levar a atos de ____ e de ____, pois um agente coprodutor de ____, fundamental s polticas de preveno da violncia, dando efetividade aos conceitos de ____. a. violncia, desprezo, medo, risco. b. desprezo, criminalidade, violncia, proteo. c. violncia, criminalidade, violncia, preveno. d. violncia, criminalidade, segurana, preveno. 35. Para se fazer efetiva a participao da sociedade civil na formulao e na implementao de polticas sociais deve-se: a. aumentar os procedimentos burocrticos.

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b. promover boas condies de cidadania. c. manter a excluso de grupos sociais minoritrios. d. manter um sistema de informaes com acesso restrito.

a. polticos indivduos eficcia votos. b. sociais indivduos ineficcia votos. c. sociais polticas eficcia recursos. d. sociais polticas ineficcia recursos. 37. Participao da populao na elaborao, implementao e fiscalizao de polticas sociais. Este conceito, descrito na Constituio Federal, aplicado (ao): a. Controle social. b. Universalidade de acesso. c. Integralidade da ateno. d. Participao popular. e. Nenhuma das anteriores.

38. Existe uma relao complexa entre a mdia, a opinio pblica, o comportamento de uso de drogas e as polticas pblicas. Para os autores, Ana Regina Noto e Jairo Bauer, a mdia poderia ser encarada, neste contexto, como:

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36. Complete as lacunas. A viso fragmentada dos problemas ____ dificulta uma atuao integrada de diferentes ____, gerando a ____ das aes, dispersando os j escassos ____.

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a. Indutora do uso de drogas ou como indicador epidemiolgico. b. Indutora do uso de drogas e tolerante ao uso de drogas ilcitas. c. Indicador epidemiolgico e reveladora de todos os malefcios das drogas. d. Reveladora de malefcios e benefcios do uso de drogas, sem a forte influncia de anunciantes. 39. No que tange relao mdia x drogas, assinale a alternativa correta: a. A responsabilidade social dos meios de comunicao um fator importante a ser considerado. b. A mdia pode ser um instrumento til, desde que seja uma aliada para falar de educao e preveno. c. Espaos que discutem a questo das drogas tm se tornado mais frequentes na mdia nacional. d. Todas as alternativas esto corretas. 40. Complete as lacunas. A ____ um poderoso instrumento dos tempos modernos, em que a ____ parece ser a alma do negcio, tanto para o ____ quanto para o ____. a. Mdia desinformao bem mal. b. Mdia informao bem mal. c. Internet motivao benefcio malefcio. d. Internet informao benefcio malefcio. e. Mdia internet bem mal. 41. Existe uma Rede de Garantia de Direitos das crianas e adolescentes. Fazem parte desta rede: 66 http://conselheiros.senad.gov.br

a. Conselhos Tutelares e Ministrio Pblico do Trabalho, apenas. b. Conselhos Tutelares e Delegacias Regionais do Trabalho, entre outros. c. Ministrio Pblico e Delegacias Regionais do Trabalho, apenas. d. Apenas escolas e municpios de sade. 42. As piores formas de trabalho infantil so:

b. Prostituio ou produo de material pornogrfico. c. Trfico de Drogas. d. Todas as alternativas esto corretas. 43. Sobre o envolvimento de crianas e adolescentes em atividades relacionadas com o narcotrfico, correto afirmar que: a. O envolvimento de crianas e adolescentes em atividades relacionadas com o narcotrfico s se d com a permisso dos pais. b. Muitas crianas se tornam dependentes de drogas e necessitam de tratamento especializado. c. No se deve providenciar a apresentao das crianas e dos adolescentes encontrados em flagrante de ato infracional autoridade judiciria. d. Todas as alternativas esto corretas.

44. Para diminuir a violncia contra crianas e adolescentes, o empreendimento de polticas, de programa e de aes devem proporcionar: a. Proteo absoluta deste segmento da populao. b. Garantia de efetiva participao, protagonizando aes de alterao da realidade atual.

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a. Escravido.

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c. Respeito aos direitos deste segmento populacional. d. Todas as alternativas esto corretas. 45. Sobre a violncia sexual contra crianas e adolescentes, correto afirmar que: a. No campo da violncia sexual esto todos os atos que violam a integridade da criana e do adolescente. b. Por abuso sexual entende-se os contatos ou interaes sexuais entre menino ou menina e pessoa com mais idade ou experincia (...). A criana utilizada como objeto de prazer para outra pessoa satisfazer sua necessidades sexuais.. c. A explorao sexual comercial de crianas e de adolescentes abrange o abuso sexual por parte do adulto, a remunerao em dinheiro para a prpria criana e/ou adolescente ou para terceiros. d. Todas as alternativas esto corretas. 46. A Matriz interesetorial para o Enfrentamento da Explorao Sexual no Pas (2005) identificou 932 municpios com denncias de explorao sexual de crianas e adolescentes no Brasil, principalmente em So Paulo e Minas Gerais. Onde so os locais onde mais ocorrem este tipo de violncia? a. Rodovias e portos martimos. b. Bares e casas de shows. c. Praias e serra. d. Shoppings e lojas de cosmticos.

47. A Mediao de Conflitos est embasada em trs pilares tericos, que so: 68 http://conselheiros.senad.gov.br

a. Teorias dos conflitos, do poder e da mediao. b. Teorias da mediao, da comunicao e da negociao. c. Teorias da comunicao, da negociao e da luta entre classes. d. Teorias dos conflitos, da comunicao e da negociao. 48. Complete as lacunas: A mediao um instrumento de administrao _________ de conflitos entre sujeitos, em relaes __________ (famlias, vizinhos, escolas, comunidades, etc). a. Conflituosa, continuadas. b. Pacfica, no continuadas. c. Pacfica, continuadas.

49. Modalidade de transferncia de recursos pblicos para organizaes governamentais e no-governamentais, sem fins lucrativos, com o objetivo de cobrir despesas de custeio no desenvolvimento de aes nas reas de reduo da demanda de drogas. Este conceito melhor aplicado : a. Mediao comunitria. b. Subveno especfica. c. Subveno metodolgica. d. Subveno social. 50. Os recursos oriundos das subvenes sociais podem ser aplicados em: a. Custeio de materiais de expediente. b. Compra de imveis. c. Custeio de material permanente. d. Custeio de reformas de bens imveis.

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