Sociedade, meio ambiente e incluso sociodigital: alcances, limites e possibilidades

Danilo Rodrigues Csar1, Dbora Abdalla Santos1, Djane Lcia Moura Conceio Cruz1, Jernimo Teles dos Santos1, Joo Teixeira de Jesus1, Leandro Santos1, Thalita Gonzaga1
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Universidade Federal da Bahia (UFBA)

danilorcesar@gmail.com, abdalla@ufba.br, djane_cruz@yahoo.com.br, jeronimoteles@gmail.com, joaocompufba@gmail.com, zapata492@yahoo.com.br pequenagonzaga@gmail.com

Abstract. The permanent community outreach programme at Federal University of Bahia, called Digital Wave, was created in 2004 under the auspices of the Computing Science Department in partnership with the Data Processing Centre. Towards that end, it hosts several community outreach projects from basic computing courses using free software to projects within the communities, including the refurbishment of computers. This paper presents some of our experience in environment preservation actions, where we seek to educate citizens that are aware and attentive to issues related to the environment. For that, we emphasise computer recycling and awareness to the problems created by technological waste. Resumo. O programa permanente de extenso da Universidade Federal da Bahia, chamado Onda Digital, foi criado em 2004, sob a coordenao do Departamento de Cincia da Computao com a parceria do Centro de Processamento de Dados. Abriga diversos projetos de extenso, que vo desde cursos de informtica bsica com software livre at projetos em comunidade, envolvendo recondicionamento de computadores. Este artigo apresenta um pouco da experincia vivenciada nas aes de preservao ambiental, em que buscamos a formao de cidados conscientes e preocupados com a preservao do meio ambiente. Para tal, destaca-se a reciclagem de computadores e a sensibilizao aos problemas gerados pelo lixo tecnolgico.

1. Introduo
Entendemos por Incluso Digital (ID) a possibilidade de acesso dos cidados de uma sociedade s Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs), que incluem, entre outras, os computadores e servios de internet. Segundo a Fundao Getlio Vargas [FGV 2003] este acesso pode ser dividido em trs tipos: acesso ao capital fsico (computador, perifricos, etc.), capital humano (i.e., aulas de informtica, educao bsica, etc.) e capital social (internet e outras formas de associativismo). Assim, para que a incluso digital seja completa e sustentvel preciso que o cidado se aproprie das tecnologias de informao de forma ampla, consciente e autnoma. Inclumos nesta

lista a dimenso ambiental, o cidado deve estar consciente dos problemas gerados pelo lixo tecnolgico, tambm chamado resduo eletroeletrnico. Recentemente vemos no pas diversas iniciativas para promover a incluso sociodigital, provenientes dos governos locais e federais, de entidades no governamentais (ONGs) e iniciativas privadas. Em Silveira e Cassino (2003) so encontrados vrios exemplos Cidadania Digital: os Telecentros do Municpio de So Paulo; Telecentros comunitrios: Pea Chave da Incluso Digital A Experincia do sampa.org; A Experincia Pioneira do Software Livre no Rio Grande do Sul. Na era dos bits, a desigualdade social agora fortalecida por aqueles que tm ou no acesso informao. Neste contexto, surge o programa Onda Digital que busca diminuir a distncia entre estas duas realidades, reduzindo esta brecha digital, colocando a Universidade como instituio atuante no cenrio da incluso sociodigital. Acreditamos que por serem centros de excelncia na produo e difuso do conhecimento e tambm, instituies pblicas, as Universidades Federais tm um papel relevante nos processos de incluso sociodigital. Uma das aes do Programa Onda Digital o Projeto Onda Solidria de Incluso Digital1 que tem como misso Promover o uso das tecnologias livres de informao e comunicao como meio de contribuir para sustentabilidade e desenvolvimento sociocultural e econmico local, potencializando aes de reutilizao e descarte adequado do lixo tecnolgico. O projeto Onda Solidria de Incluso Digital busca em uma de suas linhas de ao a preservao ambiental, atravs da formao de cidados consciente e preocupados com a preservao do meio ambiente. Para tal, destaca-se a reciclagem de computadores e a sensibilizao aos problemas gerados pelo lixo tecnolgico. Entendemos que aliado aos esforos da comunidade cientfica no desenvolvimento de metodologias e ferramentas para gesto do meio ambiente e recursos naturais os fatores sociais devem ser trabalhados em paralelo como forma efetivamente sustentvel para o progresso da vida humana no planeta Terra. Neste artigo, relatamos nossa experincia em levar a problemtica do lixo tecnolgico para uma parte do pblico alvo do Programa Onda Digital. Em particular, as experincias com duas oficinas de arte com lixo tecnolgico e duas oficinas de robtica pedaggica livre. Alm disto, o projeto Onda Solidria de Incluso Digital implantou na comunidade de Piraj um telecentro comunitrio montado apenas com mquinas recondicionadas que ficou a disposio para acesso livre por 18 meses, mostrando que podemos utilizar equipamentos eletroeletrnicos considerados como lixo para uso social.

2. Lixo tecnolgico e seus desafios

A retrica das revolues tecnolgicas na histria do capitalismo pode ser resumida da seguinte maneira: final do sculo XVIII e incio do sculo XX, mquinas a vapor e txteis; meados do sculo XIX o ferro, o carvo e os caminhos de ferro; princpio do
1 Este projeto teve apoio da Fapesb (PES0025/2008) do Proext 2007 (MEC/SESU) e Programa novos Brasis 2006.

sculo XX, a eletricidade, o petrleo, o automvel, o avio e o computador. Essa incessante evoluo tecnolgica, almejada pelo homem tem seu nascimento na Revoluo Industrial com a introduo das mquinas no convvio dos seres humanos e as prticas predatrias ao meio ambiente com vistas a realizar o sonhado crescimento econmico. Propiciar o crescimento da economia era um fator bem visto pela sociedade que outrora considerava o capital natural como infinito. Mas, na dcada de 60 do sculo passado, o surgimento da problemtica ambiental foi direcionada ao crescimento demogrfico e as chagas que poderiam se abrir na sociedade. Seguindo para o final deste decnio, ocasio, que os alertas do perigo do crescimento econmico comearam a ecoar como mais uma problemtica ambiental. O desenvolvimento das capacidades humanas reuni o saber cuidar da endoecologia a geografia interna dos seres humanos e da exoecologia ambiente, o qual o ser humano est inserido que juntos formam o que conhecemos como mundo e seus habitantes. Quando, somos instrudos a cuidar bem do endoecologia, noes de sade, acumulo cognitivo so privilegiados, tendo como consequncia a preservao da exoecologia. Mas, quando a ausncia de educao se faz presente, inicia-se um processo paradoxal como o caso do avano tecnolgico e o lixo causado por ele, ou seja, quando o progresso comea a ser regresso. Esse o ponto crucial nas mudanas introduzidas pela Revoluo Tecnolgica na Sociedade Contempornea. A indstria tecnolgica teve um grande impulso a partir do sculo XX. Essa evoluo tecnolgica, especialmente nas ltimas dcadas, tem inundado o mercado com novos produtos. O grande problema o que fazer com a grande quantidade desses produtos que so descartados, trocados por lanamentos, supostamente mais eficientes. Esse um dos grandes desafios da modernidade. As constantes inovaes tecnolgicas nos eletroeletrnicos nem sempre so necessidades imediatas, mas, soam como um convite ao consumo. Assim, as atualizaes que so feitas atravs de aquisies de novos equipamentos, tanto para uso pessoal como profissional, implica diretamente em adjetivar mquinas como obsoletas e, consequentemente, sucatas eletrnicas. Para Fontenelle (2002), esse desenvolvimento tecnolgico, pautado em valores da eficincia econmica, tem tornado os produtos cada vez mais descartveis. Produtos que antigamente eram feitos para durar muitos anos, hoje tem uma vida til muito menor e, ao invs de consertar, as pessoas so incentivadas a jogar fora e comprar um modelo novo. a chamada era do descartvel. Atualmente, h um crescimento no nmero de computadores descartados por defeito ou obsolescncia. S nos Estados Unidos, 500 milhes o nmero aproximado de computadores que caram em obsolescncia at o ano de 2009 [SVTC 2009]. No Brasil, a previso para 2010 a de que 10 milhes de computadores sero vendidos, e em cinco anos, a maioria deles sero trocados [IBDC 2009]. Tal descarte se d, na maioria das vezes, sem levar em conta a possibilidade de recuperar mquinas, utilizando peas da prpria massa rejeitada/descartada. Nos Estados Unidos, apenas 10% dos computadores rejeitados/descartados passam por algum processo de reciclagem [SVTC

2009] e, mesmo quando essa possibilidade considerada, existe dificuldade para selecionar o material que pode ser (re)aproveitado numa remontagem. Como possvel observar, o nmero de eletroeletrnicos em uso no mundo s tm aumentado, sem, em contrapartida, uma via de destinao final segura e sustentvel para abarcar toda ou boa parte da quantidade de lixo tecnolgico produzido pela substituio desses produtos. O Brasil segue a tendncia mundial, com aumento no nmero de vendas e acesso da populao aos eletroeletrnicos em geral. O que por um lado excelente, pois promove a incluso sociodigital da populao menos abastada, por outro bastante preocupante, pois maximiza ainda mais os problemas gerados pelo excesso de lixo produzido. Uma soluo mais completa exigiria uma conjuno de fatores complexos, necessitando de aes de diversas esferas sociais, como governo, educadores, usurios, fabricantes, comerciantes, empresas de reciclagem, entre outros. Somente com a mudana de atitude de todos esses atores sociais podero ser alcanadas solues que minimizem o impacto ambiental causado pelo lixo tecnolgico. A partir do momento em que um computador perde o seu valor tecnolgico para o proprietrio e este comea a considerar o seu descarte, cria-se o problema do melhor destino possvel para a mquina. A depender do estado em que se encontrar o computador a descartar, podem haver vrias formas de (re)aproveit-lo de maneira a causar os menores danos possveis ao meio ambiente e, ao mesmo tempo, de forma a dar nova utilidade ao mesmo. Genericamente, utiliza-se o termo reciclagem para denominar qualquer mtodo que (re)aproveite um produto aps o fim de sua vida til. Entretanto, existem diferentes abordagens, tecnologias, atores e beneficirios para cada um dos mtodos de (re)aproveitamento considerados. O reuso consiste (re)colocar um produto sem qualquer modificao de volta disposio de um consumidor final, que geralmente no o mesmo consumidor do primeiro ciclo de vida do produto. A remanufatura consiste na reviso, verificao e eventual conserto de um produto novo que foi reprovado num teste de qualidade do prprio fabricante ou pelo cliente dentro do perodo de garantia, para posterior revenda. O recondicionamento diz respeito desmontagem, recuperao, remontagem e, caso necessrio, adaptao de um produto que chegou ao fim de sua durabilidade ou se tornou obsoleto, com o intuito de lhe dar uma segunda vida til. Por fim, a reciclagem de produtos propriamente dita refere-se desmontagem total, separao dos componentes de acordo com a matria de que so feitos, triturao e/ou outros processos especficos, de maneira a produzir matria-prima para a indstria de outros produtos. A reciclagem tambm oferece considerveis dificuldades ecolgicas quando aplicada a um computador pessoal. A recuperao de vrios tipos de matrias-primas a partir dos rejeitos envolve processos tecnologicamente difceis e que apresentam elevado riscos de contaminao ambiental e das pessoas envolvidas no manejo devido grande quantidade de substncias txicas presentes na mquina [NCM 1995]. Vrios cuidados especiais devem ser administrados na reciclagem desses materiais [PNUMA

2003]. Diante do exposto, recondicionar quando possvel passa a ser a opo mais ecologicamente correta ao tratar de computadores descartados. Diante desses fatos a indagao foi inevitvel: o que fazer diante desta situao utilizando as prticas pedaggicas que a acadmia dispem? A soluo pensada e posta em prtica so descritas a seguir.

3. Relato das experincias

O Projeto Onda Solidria de Incluso Digital foi desenvolvido na comunidade de Piraj no municpio de Salvador-BA, realizado no perodo de maro de 2007 a dezembro 2009. Um dos resultados alcanados foi a implantao do telecentro comunitrio onde foram disponibilizados 18 computadores todos com software livre - oriundos do processo de recondicionamento de Lixo Tecnolgico computadores em desuso. Gostaramos de destacar que atualmente os computadores esto disponveis para a comunidade acadmica no restaurante universitrio da UFBA. A transferncia dos computadores ocorreu por que a comunidade ainda no est preparada para a autogesto dos recursos ofertados. Esse um dos problemas para se manter um telecentro. Em 03 anos o projeto ampliou significativamente as suas aes de incluso sociodigital, disponibilizando os registros de sua experincia no stio: http://wiki.dcc.ufba.br/OndaDigital. No ano de 2010, o projeto participou do Prmio ARede 2010 Especial Educao e foi premiado2. Para alcanar esse objetivo implantar o telecentro comunitrio foi realizada uma campanha para arrecadar computadores em desuso. As peas que no utilizamos na montagem das mquinas foram separadas na categoria de txicas e no txicas. Por no representar risco de contaminao, as peas no txicas foram direcionadas para a realizao de oficinas de artesanato com lixo tecnolgico, tendo como pblico alvo criana e adolescentes. O restante das peas no utilizadas (sem distino de ser txica) foram (re)aproveitadas em duas oficinas de Robtica Pedaggica Livre. 3.1. Oficinas de Robtica Pedaggica Livre As transformaes ocorridas na humanidade implicam diretamente nas adaptaes dos sistemas produtivos, polticos, jurdicos, ambientais, educacionais s novas estruturas sociais. Dentro dessa nova composio destaca-se o uso das tecnologias livres nos processos de criao, aprendizagem e compartilhamento entre educadores e educandos nas prticas educacionais, praticando a transdisciplinaridade como coloca Basarab Nicolescu:
A transdisciplinaridade, como o prefixo trans indica, diz respeito quilo que est ao mesmo tempo entre as disciplinas, atravs das diferentes disciplinas e alm de qualquer disciplina. Seu objetivo a compreenso do mundo presente, para o qual um dos imperativos a unidade do conhecimento [Nicolescu 1999].

A academia como centro de produo e de difuso do conhecimento ao integrar

2 Disponvel em <http://www.arede.inf.br/inclusao/edicoes-anteriores/172-edicao-no-64novembro2010/3558-premio-arede-2010-especial-educacao-onda-digital>. Acesso em: 24 mar 2011.

cultura digital e meio ambiente est praticando a transdicisplinaridade em prol do processo pesquisa, ensino e extenso. Ao propor versar sobre Tecnologias Livres nas instituies de ensino superior sob a perspectiva de preservao ambiental, apresentar o problema Lixo Tecnolgico e a Robtica Pedaggica Livre aliada ao uso do Software Livre como solues possveis para minimizar os danos ambientais. Faremos uso da expresso Robtica Pedaggica Livre como proposta pedaggica; isto ,
consideramos que Robtica Pedaggica Livre uma denominao para o conjunto de processos e procedimentos envolvidos em propostas de ensino e aprendizagem que tomam os dispositivos robticos como tecnologia de auxlio para/na construo do conhecimento. Desta forma, quando nos referirmos robtica pedaggica no estamos falando da tecnologia ou dos artefatos robticos em si, nem do ambiente fsico onde as atividades so desenvolvidas. No estaremos nos referindo outra coisa seno proposta de possibilidades metodolgicas de uso de tecnologias informticas e robticas no processo de ensino e aprendizagem [Csar 2008].

Nessa proposta pedaggica que une dispositivos robticos baseados em solues livres e em sucatas como tecnologia para a construo coletiva do conhecimento, podemos afirmar que essa proposta metodolgica propicia um ambiente dinmico para o ensino e a aprendizagem. De forma especfica, utiliza-se de softwares livres (Linux e seus aplicativos) como base para a programao e da sucata de equipamentos eletroeletrnicos e hardwares abertos/livres para a construo de kits alternativos de robtica pedaggica (kits construdos de acordo com a realidade social de cada escola) e prottipos de artefatos robticos (robs, braos mecnicos, elevadores, etc.). O Software Livre e a Robtica Pedaggica Livre3 so aes de Tecnologias Livres que trazem flexibilidade, facilitando o aprendizado e de uso das mquinas, implicando no rendimento tanto de educadores e educandos na construo coletiva do conhecimento. Com o lixo tecnolgico recebido pelo projeto Onda Solidria de Incluso Digital foram realizadas duas experincias com Robtica Pedaggica Livre. Uma na Escola Municipal Papa Paulo VI no municpio de Candeias-BA e outra para estudantes Universitrios durante o evento Escola Regional de Computao dos Estados da Bahia, Alagoas e Sergipe (ERBASE). A oficina na Escola Municipal Papa Paulo VI4 ocorreu nos dias 23 e 24 de outubro de 2008 durante a realizao do evento da Semana Nacional de Cincia e Tecnologia, quando adotamos o tema Lixo Tecnolgico e a Evoluo do Planeta, como atividade pedaggica do projeto Educandow5 do Programa Onda Digital. Nesta oficina participaram 20 alunos das stimas e oitavas sries do fundamental. No foi requerido nenhum conhecimento prvio dos alunos.
3 Disponvel em <http://www.roboticalivre.org/portal/>. Acesso em: 24 mar 2011. 4 Disponvel em <https://wiki.dcc.ufba.br/bin/view/TecCiencia/SemanaCienciaTecnologia>. Acesso em: 24 mar 2011. 5 Este projeto tem apoio da Empresa Dow Brasil atravs de contrato firmado com a Universidade Federal da Bahia.

Foram utilizados materiais retirados de equipamentos eletrnicos descartados para construir pequenos robs autnomos e outros controlados por software de computador. A oficina contou com a participao ativa dos alunos e tratou da conscientizao quanto ao descarte inconsequente de lixo tecnolgico, bem como suas repercusses ecolgicas, sociais e econmicas. No primeiro dia foi realizada uma apresentao do que lixo tecnolgico, apresentando os principais tipos de lixo tecnolgico, como celulares, rdios, televises alm de computadores e outros eletrnicos. Os participantes da oficina puderam observar alguns exemplos de lixo tecnolgico que possuem componentes (re)aproveitveis, como drive de CD-ROM, placa-me e celulares. A partir desse ponto, foi apresentado o conceito de sistema autnomo e no autnomo. Foi explicado o exemplo da rede de luz eltrica nas cidades, um sistema autnomo programado para executar determinada ao quando determinado evento ocorrer. Foi falado tambm da poca em que o sistema eltrico no era autnomo, sendo necessria a interveno humana para que a luz dos postes acendessem. Num segundo momento foi apresentado alguns exemplos de lixo tecnolgico que podem ser (re)aproveitados, por exemplo, baterias de celular, componentes de placa-me de computadores, motores de disquetes, entre outros. O professor da oficina apresentou aos participantes um exemplo de robtica livre utilizando o motor do vibracall de um celular, uma escova dental e uma bateria de 3V. Com esses componentes possvel fazer uma escovinha que se move como uma barata pelo cho6. Tambm foi apresentado um carrinho7 construdo com partes de computador (re)aproveitadas, um exemplo de sistema no autnomo, o rob em forma de carrinho de 3 rodas controlado por um programa de computador por uma interface construda a partir da porta paralela do computador e uma placa de circuito eletrnico. Foi mostrado aos participantes comandos para fazer o rob andar para a frente, trs, esquerda, direita, d meia volta. No segundo dia os participantes foram divididos em equipes de quatro e cada equipe deveria construir o rob que simula a baratinha. Cada equipe abriu um celular e retirou o motor do vibracall, cortou uma escova dental e construiu o rob acrescentando a bateria de 3V. Para fazer a ligao do motor com a bateria foi necessrio soldar um pedao de fio em cada plo do motor, o que possibilitou aos participantes da oficina verem como utilizar o ferro de solda o processo de soldar. No final cada equipe havia construdo seu rob baratinha. Na segunda parte o professor explicou como feita a transmisso dos comandos para o rob em forma de carrinho; e como a energia da bateria transferida para que o motor de vibracall do celular funcione e faa a baratinha se locomover. Por ltimo, o professor mostrou para a turma como funciona as luzes de uma rvore de natal, mostrando um led e explicando que as luzes da rvore de natal so semelhantes a um led, recebem comandos de acender e apagar (0's e 1's). Mostrou como o programa que controla essa ao feito no computador, explicando cada passo do programa e exibindo uma pequena placa com leds para que os participantes pudessem
6 Disponvel em <http://libertas.pbh.gov.br/~danilo.cesar/robotica_livre/projeto_robo_escova_livre/>. Acesso em: 24 mar 2011. 7 Disponvel em <http://libertas.pbh.gov.br/~danilo.cesar/robotica_livre/projeto_robo_frank/>. Acesso em: 24 mar 2011.

ver os leds acendendo e apagando. A oficina da Erbase foi realizada no perodo de 15 a 18 de abril de 2008 com carga horria total de 12 horas e contou com a participao de 20 estudantes universitrios da rea de Computao e Informtica, inscritos na Erbase. Os participantes da oficina foram divididos em 4 grupos de 5 pessoas. As equipes foram formados no primeiro dia e decidiram qual o tema e os materiais que iriam utilizar. No perodo de 4 dias, cada equipe construiu uma Interface de Hardware Livre (IHL), alm da construo de um "artefato robtico" com a utilizao de sucatas. Na seo de encerramento da Erbase, cada grupo apresentou seu produto final (kit de robtica pedaggico livre e artefato robtico) construdo a partir do lixo tecnolgico e demonstraram os seus movimentos a partir dos softwares livres desenvolvidos. Uma comisso avaliou os artefatos construdos no quesito aplicabilidade e grau de dificuldade do software desenvolvido. Estas duas experincias nos mostraram as diversas possibilidades de uso da robtica pedaggica livre para o ensino e aprendizagem de contedos escolares , ao mesmo tempo que faz uso de material que seria descartado, em geral de forma inapropriada, sensibilizando os jovens com a questo do lixo tecnolgico. Entretanto, a Robtica Pedaggica Livre pode exigir um percurso didtico mais longo dicas para a criao de projetos escolares 8. E para ser bem aproveitada de acordo com o contexto da escola e/ou dos alunos , alguns pr-requisitos como conhecimentos bsicos em eletrnica e em linguagem de programao podem ser necessrios. Para atingir um pblico mais de crianas e com oficinas de curta durao, experimentamos realizar oficinas de arte para construo de artefatos no robticos. 3.2. Oficinas de Arte com Lixo Tecnolgico A arte produzida com produtos reciclados tem sido bastante difundida e utilizada como forma de preservao do meio ambiente. Entretanto, a utilizao dos resduos eletroeletrnicos necessitam de cuidados especiais, pois muitas peas podem conter elementos txicos que mostram perigo tanto no manipulao do material quanto da exposio do artefato final. Atentos para esta questo separamos peas no txicas para servir de material para oficinas de artes com sucata de lixo tecnolgico, como forma ldica de despertar nas crianas a conscincia dos problemas apresentados pelo lixo tecnolgico. Foram realizadas duas oficinas, uma na Escola Municipal Papa Paulo VI durante o evento da Semana Nacional de Cincia e Tecnologia nos dias 24 e 25 de outubro de 2008; e outra na comunidade de Piraj, em julho de 2009, no evento de comemorao de um ano de funcionamento do telecentro comunitrio. Em ambas oficinas tivemos a participao de crianas na faixa etria de 7 a 12 anos. No primeiro momento em ambas oficinas foi explicado o objetivo da oficina para instig-los na produo de artefatos de decorao com o lixo tecnolgico. Tambm se passou informaes sobre a importncia da reutilizao correta do material que
8 Disponvel em <http://www.institutoclaro.org.br/infograficos/2/>. Acesso em: 24 mar 2011.

estava sendo utilizado e dos riscos que certas peas de equipamentos eletroeletrnicos apresentam. De incio, em ambas oficinas, as crianas ficaram apticas e foi preciso um esforo para transformar todo aquele potencial criativo reprimido em formas e cores. Aps a demonstrao de alguns exemplos de artefatos as ideias surgiram. Entre colas, tintas, ferramentas e componentes de sucata de computador surgiram daquelas mos criativas bijuterias, chaveiros, pingentes, suportes para caneta e papel, caixas decoradas, robs surgiam da imaginao das crianas e se materializavam (Figura 1) em meio a todo aquele material que normalmente seria descartado na natureza.

Figura 1. Exemplos de robs, chaveiros, caixas e outros artefatos feitos com o Lixo Tecnolgico nas oficinas de arte.

Assim naquela sala tudo poderia ser transformado em sorrisos e satisfaes, o que parecia ser intil logo passou a servir, o que parecia desinteresse passou a ser energia capaz de transformar as realidades de tantos universos, uma verdadeira pluralidade singular, todos estavam dispostos e confiantes quanto suas capacidades e poderes de transformao. Foi possvel perceber que mesmo com todo esforo algumas mentes ficaram alheias ao processo das oficinas, mas com tudo, o importante que uma semente foi

plantada e com um contnuo trabalho logo teremos propagadores de ideias e aes de reciclagem e de processos sustentveis de preservao vida.

4. Consideraes Finais
A problemtica da preservao do meio ambiente dentro da perspectiva do Desenvolvimento Sustentvel, impera mudana radicais para assegurar a continuidade da vida na terra em condies saudveis. Para que isso se concretize imprescindvel, a mudana dos padres de consumo, pressionando o setor industrial a mudar os seus meios de produo e acrescentar em sua logstica o retorno dos produtos para o fabricante. O ato de consumir tem que ir alm das fronteiras da aquisio para atender uma necessidade imediata ou no, passando a ser um ato poltico, consciente do seu poder decisrio em preservar o meio ambiente. O conceito de consumo consciente traz a luz vrios elementos que sustentam o argumento que crescimento econmico e preservao do meio ambiente so possveis em uma sociedade. Desta maneira, respostas e solues desencadeadas a partir da compreenso dos limites impostos no s pelo capital natural, mas tambm, pelas limitaes do desemprego, precarizao das formas de trabalho e outros motivos que, pedem o redesenho das organizaes, visando aes que primem pelo bem estar dos seres vivos. Nesse trabalho alcanamos resultados concretos com o recondicionamento de computadores para compor telecentros comunitrios e vivenciamos o potencial inovador das Tecnologias Livres e seus desdobramentos nas prticas pedaggica, instigando a transdicisplinaridade, despertando nos jovens a conscincia dos problemas causados pelo lixo tecnolgico e criando um ambiente dinmico de ensino e aprendizagem. Enfrentamos os limites do que podem ser transformados, mesmo com essas iniciativas, muito material que foi doado ao Projeto Onda Solidria de Incluso Digital continua sem soluo para correta destinao. No serviram para (re)compor computadores novos, no foram usados nos artefatos robticos, nem utilizados nas oficinas de artes. A abordagem desse tema ainda no proporcional sua importncia, o que contribui para o desconhecimento de suas potencialidades, inclusive quanto explorao econmica, dadas as diversidades conjunturais inerentes tanto quanto s possibilidades de reciclagem, quanto ao custo somado das atividades de coleta, tratamento e destinao final. Os efeitos da poluio gerada por esses resduos, junto com as outras diversas formas que o homem agride a natureza, j esto produzindo resultados notrios. Muitas pessoas em cidades de pases subdesenvolvidos esto deixando de se dedicar agricultura para manipular os resduos eletroeletrnicos na procura de metais preciosos, expondo o prprio corpo aos componentes txicos e descartando as partes no aproveitadas no solo, sem qualquer proteo, comprometendo uma vasta rea ao redor e, inclusive, sua prpria sade. O ideal seria buscar o gerenciamento integrado de todos os tipos de resduos

slidos, atravs do envolvimento de diversos setores da sociedade, com o objetivo de aproveitar todas as possibilidades oferecidas de reciclagem e descarte mais seguro. Atravs do gerenciamento integrado, possvel a identificao de alternativas tecnolgicas economicamente viveis, adequadas realidade de cada localidade, no sentido de reduzir os impactos negativos provenientes da produo do lixo.

Referncias
Csar, Danilo Rodrigues, Revista CESoL, 2008. <http://www.cesol.ufc.br/node/58>. Acesso em: 24 mar 2011. Disponvel em

FGV Fundao Getlio Vargas, Mapa da Excluso Digital, 2003. Disponvel em <http://www.fgv.br/cps/bd/MID/APRESENTACAO/Texto_Principal_Parte1.pdf>. Acesso em: 24 mar 2011. Fontenelle, I. A, O nome da marca: McDonalds, fetichismo e cultura descartvel, So Paulo: Boitempo, 2002. IBDC - Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor, Revista do IDEC n 131. Maio de 2009. Disponvel em <http://www.idec.org.br>. Acesso em: 25 jun 2009. NCM NORDIC COUNCIL OF MINISTERS, Environmental Consequences of Incineration and Landfilling of Waste from Electrical and Electronic Equipment, Temanord: Copenhagen, 1995 . Nicolescu, B, O manifesto da transdisciplinaridade, So Paulo: TRIOM, 1999. PNUMA, Proyecto de directrices tcnicas para el reciclado/regeneracin ambientalmente racional de metales y compuestos metlicos (R4), 2003 (Convnio da Basilia PNUMA). Disponvel em <http://www.basel.int>. Acesso em: 25 jun 2009. Silveira, Srgio Amadeu; Cassino, Joo (organizadores), Software Livre e Incluso Digital, Editora Conrad, 2003. SVTC Silicon Valley Toxics Coalition, Global E-Waste Crisis: E-Waste is the Fastest Growing Part of the Waste Stream. Disponvel em <http://www.svtc.org/site/PageServer?pagename=svtc_global_ewaste_crisis>. Acesso em: 25 jun 2009.