Colegio agustiniano tagaste

Amor y ciencia

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PLANEADOR DE CLASES MENSUAL.

Patience is the companion of wisdom. Saint Augustine.

Code GCA-01-0037-01 Version: 1

1. DATOS DE IDENTIFICACIN. EDUCADOR(A)

GRADO:

JULIAN PERDIGON
KIND ER

AREA/MATERIA:
BIMESTRE: IV FECHA DE ELABORACIN:

GRUPO:

Msica Sept-20-2011

2. PROCESO INICIAL DE APRENDIZAJE TEMAS RELEVANTES: 1. Instrumentos musicales que tenemos en la sala Identificacin desde lo auditivo. Concepto del pulso ya con manipulacin por parte de los estudiantes de grado knder. 2. Repaso de cantos infantiles y montaje de dos canciones OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: 1. Pre-lectura desde instrucciones bsicas con puntos y lneas. 2. Sensibilizar y supervisar los movimientos y la entonacin de los nios con y sin instrumentos de percusin menor. PREGUNTA ESENCIAL: SITUACIN PROBLMICA: Con qu herramientas, dinmicas del mtodo Person (la batuta mgica) se pueden abordar temas de ensambles instrumentales en los estudiantes de jardn? 3. ETAPAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE PRESABERES DE APRENDIZAJE: (Reactivacin de los conocimiento previos) Escucha atenta de cualquier tipo de msica, generalmente influencias de los papas. Pre entonacin de cualquier tipo de gnero. Se evidencia bandas sonoras y msica para series animadas y/o para nios. PRODUCTOS TANGIBLES DE APRENDIZAJE: (Aplicacin: saber hacer) 1. Entonacin y sincronizacin del sonido con el movimiento. 2.Reconoce que pertenece al trabajo grupal y forma parte o es un elemento que participa para un desarrollo ptimo del montaje. ACTIVIDADES INTEGRADORAS: (Qu estrategias voy a implementar para que mis estudiantes aprendan?)
Marcar con X

ABP: Aprendizaje basado en proyectos

ARP: Aprendizaje orientado a resolver preguntas

ASP: Aprendizaje orientado a solucionar problemas

DESCRIPCIN: En esta etapa del nio se necesita que todo sea muy sensorial por eso se estn realizando y llevando a cabo actividades que ayudan a que el nio reconozca su entorno sonoro y su contexto corporal respecto a la audicin consiente de la msica. Code GCA-01-0037-02. Version: 1 CONTINUACION: 3. ETAPAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE LA PEDAGOGA AGUSTINIANA: Marcar con X
CONOCIMIENTO DE SI MISMO DESARROLLO DE HABILIDADES DE LA PERSONA X X
ESCUCHAR Y COMPARTIR CON LOS OTROS

X X

LIBERTAD Y BIEN COMN LIDERAZGO POSITIVO

SENTIDO DE DISCERNIMIENTO: TOMA DE DECISIONES

DESCRIPCIN: Todas la reas del arte ayudan al estudiante a tener conocimiento de s mismo por medio de las actividades que se realizan, este conocimiento no es solo a nivel fsico si no tambin a nivel de grupo; cmo soy y que hago para relacionarme con mis compaeros? MECANISMOS DIDCTICOS: (Qu tipo de mecanismos didctico voy a utilizar?) Marcar con X

CATEDRA TALLER /LABORATORIO DINAMICA / PARTICIPACION. ORGANIZADOR GRFICO

X X X

DISCUSION DIRIGIDA MESA REDONDA / TECNICA GRUPAL AYUDA AUDIOVISUAL/ TABLERO DIGITAL ACTIVIDAD DE PATIO

TRABAJO GRUPAL DEBATE BIBLIOTECA

OTROS

4. METAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE REJILLA DE EVALUACIN

NIVEL DE ESTANDAR: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INSTANCIAS DE EVALUACIN (Mecanismos) Repaso de repertorio vocal catlico y no catlico en ingls y en espaol. Fecha: Fecha: 6-Sept Dinamia de expresin con cancin de personajes. Valoracin por concentracin y disciplina de la dinmica. Fecha: Fecha: 13-Sept Desplazamiento a sala especializada; dinmica de identificacin timbres de instrumentos de la salaFecha: Fecha: 20-Sept Ejercicio de prelectura e instrumentos. Fecha: Fecha: 27-Sept

1. x

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3 x

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4 x 5

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OBSERVACIONES: El canto es un proceso transversal, es decir que en todas las clases de msica para este nivel se realizara repaso de las canciones vistas en sesiones y/o clases anteriores.
REVISION: JEFE DE DEPARTAMENTO NOMBRE:_____________________________ FECHA: ______________________________ NOTIFICADOS: MONITOR ACADMICO / CONVIVENCIA CURSO:____________________ NOMBRE:_______________________________ VALIDACION: SELLO Y FIRMA COORDINACION ACADEMICA __________________________