ESCUELA PRIMARIA ART. 123 PDTE. JUREZ MAT. 1 CLAVE: 30DPR1684Q SECTOR: 28 ZONA ESCOLAR: 116 PROFRA.

MARICELA CASANOVA CRUZ 6 B.

El reglamento, uso del verbo en infinitivo y conjugacin de verbos en pasada, presente y futuro, el recuento histrico, escritura de nmeros naturales de hasta siete cifras, CONTENIDOS: SEMANA 1: del 22 al 26 de agosto resolucin de problemas mediante la multiplicacin y divisin, personajes principales de la historia de Mxico y su ubicacin en el tiempo. SECUENCIA DIDCTICA ASIGNATURAS: PROPSITOS: Preguntar a los alumnos si saben qu es un reglamento, para qu sirve, si han visto alguno o se han regido por alguno. Pedir que mencionen Que el alumno conozca, establezca y respete el algunos ejemplos. Comentar que realizaremos el reglamento del saln de reglamento del aula. clases. Que deben comprometerse para respetarlo. Revisar ortografa y ESPAOL Que el alumno reconozca y aplique correctamente corregir. Lo pegarn en su cuaderno de espaol. los verbos en infinitivo, pretrito, presente y Pedir que investiguen que es un recuento histrico. Comentar en la clase futuro. sus investigaciones, qu entienden por recuento histrico. Pedir que elaboren un pequeo recuento histrico de su vida escolar. Revisar ortografa y corregir. Pedir que mencionen algunos de los verbos que escribieron en su recuento histrico, preguntar en que tiempo estn conjugados, si saben Que el alumno conozca y ubique a los personajes otros tiempos y como se conjugaran esos verbos en dichos tiempos. HISTORIA ms relevantes en los principales sucesos Pedir que escriban en su libreta la conjugacin de tres verbos que elijan histricos de Mxico. de su recuento en pasado, presente y futuro. Revisar y corregir ortografa. Comentar que se elaborar otro recuento histrico pero de la Historia, para ello preguntar cules sucesos de la historia de Mxico recuerdan ms, por qu sucedieron, en qu fechas, que personajes relevantes participaron, ubicarlos cronolgicamente. Que el alumno lea y escriba correctamente Dictar nmeros naturales de hasta siete cifras, para que las escriban en nmeros de hasta siete cifras. nmero y con letra. Revisar y corregir la escritura de palabras como: MATEMATICAS Solucione problemas matemticos mediante el uso doscientos, trescientos, novecientos, etc. de multiplicaciones y divisiones. Proponer a los alumnos la solucin de problemas parecidos a los cotidianos en donde pongan en prctica clculos mentales y operaciones de multiplicacin, divisin, fracciones y decimales. Conceptuales: el reglamento, los verbos, los nmeros naturales, recuento histrico, resolucin de problemas, acontecimientos histricos ms importantes de Mxico. COMPETENCIAS: Procedimentales: anlisis, reflexin, observacin, organizacin. Actitudinales: trabajo en equipo, respeto, tolerancia.

ESCUELA PRIMARIA ART. 123 PDTE. JUREZ MAT. 1 CLAVE: 30DPR1684Q SECTOR: 28 ZONA ESCOLAR: 116 PROFRA. MARICELA CASANOVA CRUZ 6 B PLANEACIN SEMANAL ESPAOL AMBITO: de Estudio PRODUCTO: redaccin de un recuento histrico, y compartirlo con la comunidad escolar. PROYECTO: Elaboracin de un recuento histrico SEMANA 2: del 29 de agosto al 2 de septiembre

TEMAS DE REFLEXIN: Uso convencional de puntos para separar oraciones. Uso de maysculas al inicio de la oracin y en nombres propios. Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales: despus, mientras, cuando, etc. ACTIVIDADES DIDCTICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la organizacin de un texto en prrafos. Identifica la funcin de las distintas partes del texto (introduccin, desarrollo y conclusin). Identifica las caractersticas del lenguaje formal en textos expositivos.

INICIO Presentar al grupo el proyecto, explicando que las actividades a desarrollar los llevarn a escribir un recuento histrico sobre un periodo de la historia y que para lograrlo, identificarn las caractersticas, la estructura y el lenguaje que se usa en un recuento histrico. Leer en voz alta y por turnos el texto El imperio romano antes de la era cristiana de la pg. 10 de Espaol. Pedir que separen con colores el inicio, desarrollo y cierre del texto. Pedir a los alumnos que subrayen los verbos que encuentren en la lectura, y los clasifiquen en presente, pasado y futuro. Pedir a los alumnos que vuelva a leer el recuento histrico sobre los romanos y subrayen las palabras que no comprendieron, las busquen en el diccionario y empiecen a hacer un glosario en una seccin de su cuaderno.

RECURSOS: Hojas blancas Libros de texto Libros del rincn Internet

DESARROLLO Organizados en equipos pedir que elaboren un comentario por escrito basndose en las sig. preguntas: de qu trata el texto, en dnde EVALUACIN: suceden los acontecimientos, cules son los hechos ms importantes que presenta, qu personajes histricos se mencionan, por qu La evaluacin individual se este recuento comienza en 753 a. C. (antes de cristo) y avanza hacia el 27 a. C? pasar en una lista de cotejo Pedir que elaboren un resumen del texto ledo, identificando los principales acontecimientos y marcando la introduccin, el desarrollo considerando las actividades y el cierre. Pedir que marquen con rojo las maysculas. Revisin y correccin de ortografa. realizadas en clase y tareas; los Se remitir a los alumnos a la lectura del texto La prehistoria de su libro de historia pg. 10-14. Organizar parejas y pedir que productos finales se evaluarn marquen con diferentes colores las partes principales: ttulo, subttulos, prrafos, introduccin, desarrollo y conclusin. Luego pedir con una rbrica que considere a que identifiquen y escriban los siguientes elementos: orden de presentacin de los elementos, tipo de lenguaje, tiempo en que estn conjugados la mayora de los verbos, funcin que tienen los adjetivos y los adverbios. detalle sus alcances y se guardara CIERRE Organizados por equipo, pedir que visiten la pg. de internet www.bicentenario.gob.mx pedir que cada equipo imprima un texto (se indicar cual) lo analicen cmo los dems.

en el portafolio de evidencias.

COMPETENCIAS:

El recuento histrico, el prrafo, verbos en pretrito y copretrito, ortografa, adverbios y adjetivos. Anlisis, clasificacin, organizacin, reflexin. Trabajo en equipo, colaboracin, respeto.

OBSERVACIONES:

Vo. Bo. Directora Leticia Santiago Hernndez

ESCUELA PRIMARIA ART. 123 PDTE. JUREZ MAT. 1 CLAVE: 30DPR1684Q SECTOR: 28 ZONA ESCOLAR: 116 PROFRA. MARICELA CASANOVA CRUZ 6 B PLANEACIN SEMANAL ESPAOL

AMBITO: de Estudio PRODUCTO: redaccin de un recuento histrico, y compartirlo con la comunidad escolar.

PROYECTO: Elaboracin de un recuento histrico TEMAS DE REFLEXIN: Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y personales en prrafos: all, en ese lugar, all, ellos, aquello, el grupo liberal, etc. ACTIVIDADES DIDCTICAS

SEMANA 3: del 5 al 9 de septiembre

APRENDIZAJES ESPERADOS: Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesin y simultaneidad). Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita usando las pistas que el texto ofrece. Infiere fechas y lugares en narraciones ficticias. RECURSOS: Hojas blancas Libros de texto Libros del rincn Internet EVALUACIN: La evaluacin individual se pasar en una lista de cotejo considerando las actividades realizadas en clase y tareas; los productos finales se evaluarn con una rbrica que considere a detalle sus alcances y se guardara en el portafolio de evidencias. Vo. Bo. Directora

INICIO Recordar a los alumnos que en al finalizar esta semana debern entregar individualmente su producto del proyecto que es el recuento histrico, el cual deber ser sobre alguno de los tres temas vistos en Historia. Para ello vamos a elaborar un plan de escritura del recuento, ver y resolver pg. 14 y 15. DESARROLLO Pedir que empiecen a elaborar su primer borrador del recuento, sobre todo en la introduccin. Para ello analizar los ejemplos de recuentos histricos de las pg. 16 y 17, identificando las partes pero enfocndose en la introduccin, el orden como relatan los sucesos, los verbos, los verbos, las fechas, los prrafos, las maysculas, etc., apoyarse con el ejercicio de la pg. 19. Pedir que subrayen las palabras desconocidas y las escriban en su glosario. Terminar la escritura de su recuento histrico (2do. Borrador) CIERRE Revisar todos los borradores entre ellos, intercambiarlos y checar que tengan todos los datos correctamente, ayudarse con la lista de la pg. 20. Los alumnos harn anotaciones y correcciones de los borradores de sus compaeros. Realizar un ltimo borrador que ser revisado por el docente. Finalmente, con las ltimas correcciones realizadas, elaborar el recuento histrico final, el cul realizarn en un procesador de texto e imprimirn; adems lo publicarn en su pg. de blog que crearn en la sala de cmputo.

COMPETENCIAS:

El recuento histrico, el prrafo, verbos en pretrito y copretrito, ortografa, adverbios y adjetivos. Anlisis, clasificacin, organizacin, reflexin. Trabajo en equipo, colaboracin, respeto.

OBSERVACIONES:

Leticia Santiago Hernndez