PROVA OBJETIVA

LNGUA PORTUGUESA TEXTO OS NMEROS George Ifrah Houve um tempo em que o ser humano no sabia contar. A prova: atualmente existem ainda homens incapazes de conceber qualquer nmero abstrato e que no sabem nem que dois e dois so quatro. Inmeras hordas primitivas se encontram, ainda hoje, nesse grau zero se assim podemos dizer quanto ao conhecimento dos nmeros. , por exemplo, o caso dos zulus e dos pigmeus, da frica, dos aranda e dos kamilarai, da Austrlia, dos aborgenes das Ilhas Murray e dos botocudos, do Brasil. Um, dois e... muitos constituem as nicas grandezas numricas desses indgenas que ainda vivem na Idade da Pedra. Eles s conhecem dois nomes de nmeros propriamente ditos: um para a unidade e um outro para o par. Dentre eles, os melhores em aritmtica chegam certamente a exprimir os n meros 3 e 4 articulando algo como dois-um e dois-dois. Mas no avanam mais. Alm da a impreciso, a confuso: empregam ento palavras ou expresses que poderamos traduzir por muitos, vrios, uma multido. E to difcil para eles imaginar um nmero superior ou igual a 5 quanto para ns representar quantidades como um trilho de bilhes. De tal modo que, quando se trata de mais de 3 ou 4, alguns deles se contentam em mostrar a cabeleira, como se dissessem: to inumervel quanto os cabelos da cabea!

01 - Houve um tempo em que o ser humano no sabia contar.; essa afirmao: (A) absurda, pois os homens sempre necessitaram de conhecer quantidades; (B) acompanhada de provas que a tentam legitimar; (C) s se refere a alguns tipos de homens primitivos; (D) engloba somente seres humanos dos tempos prhistricos; (E) no pode ser estendida aos tempos modernos.

02 - A prova citada no primeiro pargrafo do texto mostra que: (A) (B) (C) (D) (E) a atualidade pode ensinar sobre o passado; o passado ensina sobre o presente; os homens no mudam com o tempo; o analfabetismo um mal universal; os povos primitivos passaram seu saber a homens de hoje.

03 - Ao dizer que alguns homens no sabem nem que dois e dois so quatro, o autor do texto quer mostrar que: (A) (B) (C) (D) alguns homens no sabem somar; a soma uma operao matemtica difcil; alguns seres humanos s contam at dois; ndios brasileiros e alguns australianos no sabem usar os nmeros; (E) alguns grupos humanos no sabem o essencial em matemtica.

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04 - Ao colocar o termo primitivas em Inmeras hordas primitivas..., o autor do texto quer dizer que essas hordas: (A) (B) (C) (D) (E) vivem da Idade da Pedra; no sabem contar; desconhecem a escrita; mantm-se na ignorncia; so culturalmente diferentes.

07 - ...que ainda vivem na Idade da Pedra.; a expresso Idade da Pedra nesse caso se refere a: (A) (B) (C) (D) (E) um tempo cronolgico; uma situao cultural; uma localizao espacial; um ambiente geogrfico; um habitat natural.

05 - O autor do texto cita exemplos de povos que desconhecem os nmeros para: (A) (B) (C) (D) (E) demonstrar o absurdo dessa situao; denunciar o atraso de muitos povos; solicitar ajuda para povos pouco desenvolvidos; comprovar suas afirmaes; mostrar a normalidade dessa situao.

08 - Se os melhores em matemtica, dentre esses povos citados no texto, continuassem no mesmo sistema destacado, diriam o nmero 6 do seguinte modo: (A) (B) (C) (D) (E) dois-dois-dois; dois-trs; trs-trs; quatro-dois; cinco-um.

06 - Inmeras hordas primitivas se encontram, ainda hoje, nesse grau zero se assim podemos dizer quanto ao conhecimento dos nmeros.; a afirmao INCORRETA sobre os elementos presentes nesse segmento do texto : (A) o vocbulo horda tem conotao negativa; (B) o demonstrativo esse se liga sintaticamente expresso grau zero; (C) a expresso esse grau zero se refere a um elemento anterior do texto; (D) o termo grau zero significa um conhecimento intermedirio; (E) a expresso grau zero s se refere ao conhecimento dos nmeros.

09 - Podemos inferir, segundo o texto, que: (A) s os povos primitivos tm dificuldades com a abstrao numrica; (B) os povos esto no mesmo estgio de conhecimento dos nmeros; (C) os povos da Terra expressam quantidades do mesmo modo; (D) cada povo expressa a realidade conforme suas necessidades; (E) os povos ditos primitivos so sbios.

10 - A finalidade principal desse texto : (A) (B) (C) (D) (E) ensinar; comprovar; informar; contradizer; protestar.

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MATEMTICA

11 - Se A = x2y 3xy2 e B = A + B para x = 1 e y = 5 : (A) (B) (C) (D) (E) 90; 81; 69; 59; 51.

1 2 x y, o valor numrico de 5

14 - Uma loja vende uma poltrona nas seguintes condies de pagamento: 40% de entrada e o restante em 3 prestaes mensais iguais a R$ 18,60. O preo da poltrona, em reais, igual a: (A) (B) (C) (D) (E) 37,20; 55,80; 63,00; 74,40; 93,00.

12 - Com velocidade mdia de 70 km/h, o tempo gasto em uma viagem da cidade A para a cidade B de 2h 30min. Lcia gastou 3h 30min para fazer este percurso. A velocidade mdia da viagem de Lcia foi de: (A) (B) (C) (D) (E) 36 km/h; 45 km/h; 50 km/h; 85 km/h; 98 km/h.

15 - Alice organiza as fotos de seus passeios em um lbum. Existem pginas que Alice chama de em p, ilustradas na figura 1, com 4 fotografias em cada uma delas, e existem pginas que ela chama de deitadas, ilustradas na figura 2, com 3 fotografias em cada uma delas. Sabe-se que suas 196 fotografias preencheram completamente 57 pginas de seu lbum.

13 - Sejam A = 23 32 52 11 e B = 22 32 5 72. A razo entre o mnimo mltiplo comum de A e B e o mximo divisor comum destes valores igual a: (A) 490; (B) 847; (C) 1 470; (D) 5 390; (E) 16 170.

figura1: pgina em p

figura 2: pgina deitada

Para saber quantas so as pginas em p e quantas so as pginas deitadas j preenchidas no lbum de Alice, o sistema de equaes que se deve resolver :
x + y = 57 (A) 4 x + 3y = 196 x + y = 57 (B) 4 x + y = 196 x + y = 57 (C) x + 3 y = 196

(D)

x = 57 (E) 4 x + y = 196
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x = 57 4x + 3y = 196

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16 - O permetro do tringulo ABD igual a 15 cm. Sabendo-se que AD = CD , o permetro do tringulo ABC, em decmetros, igual a:
B D

19 - O terreno do Sr. Francisco tem a forma de um trapzio retngulo, de bases respectivamente iguais a 15 m e 9 m, e a distncia entre as bases igual a 8 m. Ele deseja cercar esse terreno com 3 voltas de arame. O total de arame que o Sr. Francisco ir usar, em metros, igual a: (A) (B) (C) (D) (E) 96; 100; 120; 126; 130.

10

(A) (B) (C) (D) (E)

0,8; 1,5; 2,0; 2,5; 3,0.

20 - Um nmero somado com sua tera parte tem como resultado 28. Esse nmero satisfaz seguinte propriedade: (A) (B) (C) (D) (E) um mltiplo de 7; um nmero primo; divisvel por 2; um nmero menor que 19; o mmc entre 5 e 6.

17 -

Se y =

1 x e = y x , o valor de x , 2 y

aproximadamente, de: (A) (B) (C) (D) (E) 0,01; 0,05; 0,09; 0,11; 0,17.

18 - Na figura, os ngulos assinalados so congruentes. O lado AD tem por medida 4 cm, BC = 10cm e BD = 5cm. O valor, em centmetros, de x + y :
A D y B C

(A) (B) (C) (D) (E)

14; 18; 20; 22; 24.

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