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Revista Brasileira de Ensino de Fsica

Print version ISSN 1806-1117

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Rev. Bras. Ensino Fs. vol.28 no.2 So Paulo Apr./June 2006

http://dx.doi.org/10.1590/S1806-11172006000200001

EDITORIAL

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Santos Dumont e a fsica do vo

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Este ano comemora-se o centenrio do vo do 14 Bis. Santos Send this article by e Dumont tem sido alvo de inmeras homenagens em simpsios, exposies e livros. Entre estes ltimos destaca-se Indicators o "Santos Dumont e a Fsica do Cotidiano", de Alexandre Related links Medeiros ser lanado pela Livraria da Fsica. Uma cartilha Bookmark "Santos Dumont e a inveno do avio", do Henrique Lins de Barros, est sendo distribuda pelo Ministrio da Cincia e Tecnologia e pelo Ministrio da Educao em todas as escolas do pas. A Fsica na Escola ter nmero especial dedicado a Santos Dumont e fsica do vo. Eduardo Valadares est organizando um livreto com experincias simples para atividades em escolas. H diversos stios interessantes, em particular, o da Nasa (http://www.grc.nasa.gov/www/K-12/airplane/bga.html), com excelente material para ilustrar aulas, simulaes interativas sobre sustentao discusso de explicaes mais incorretas comuns. Projetos sobre a dinmica de fluidos, a sustentao de asas, e temas correlatos podem trazer motivao e tornar as aulas de fs menos ridas.

J em 1916, Einstein se indagava sobre a causa da sustentao das asas de "nossas ave mquinas voadoras" e apontava: "H uma falta de clareza em geral sobre esta questo. confessar que no encontrei em algum lugar da literatura especializada mesmo a mais simples resposta. Espero, portanto, satisfazer alguns leitores ao tentar remediar esta deficincia com esta simples considerao sobre a teoria do movimento de lquidos". Possivelmente o problema maior com que se defrontava Einstein seria uma "explicao simples" da fsica do vo, uma vez que os trabalhos de W. Kutta (1867-1944), N. Zhuko (1847-1921) e principalmente do genial L. Prandtl (1874-1953) nos anos de 1902 haviam contribudo de forma significativa para uma abordagem aplicada das complexas equaes de Navier-Stokes.

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A mais convencional e popular explicao da sustentao dos aeroflios baseada no conhecido princpio de Bernoulli, segundo o qual maior velocidade do fluxo na parte supe da asa provoca uma presso menor. A diferena de presses sobre o aeroflio em virtud diferentes velocidades do fluxo de ar acima e abaixo causa a fora de sustentao aerodinmica. Esta explicao tem sido contestada, por vrios autores, inclusive nesta re (K. Weltner et al. RBEF 23, 429 (2001)), que argumentam que a causa da sustentao acelerao para baixo do ar pelo aeroflio e as leis de Newton respondem diretamente p fenmeno. Alguns autores invocam o efeito Coanda para explicar o fato de que as fluxo permanecem muito prximas ao aeroflio quando o ar passa atravs dele (J. Raski Quantum 5, 5, setp-oct., 1994 ou http://jef.raskincenter.org/published/coanda_effect.ht Outros, marcadamente J.S. Denker, consideram esta tese puro devaneio (http://www.av8n.com/how/htm/spins.html#sec_coanda). Existe um consenso de que a concepo de "igual tempo de trnsito" para a corrente do ar por cima e por baixo implicaria que a velocidade do ar na parte superior de uma asa assimtrica maior do q parte inferior porque percorre "um caminho mais longo" - est errada (como demonstram experincias em tneis de vento e simulaes computacionais). Tirante este fato, o resul de Bernoulli, nada mais do que o princpio de conservao de energia, pode ser invocado explicar a fora de sustentao como defendido coerentemente por C. Eastlake Teacher 40, 166 (2002)) desde que a conservao da massa seja includa na argumenta Em tempo: Einstein usou o princpio de Bernoulli no artigo mencionado acima, sem sabe em 1904 A. Zahn havia, pela primeira vez, usado a equao de Bernoulli na aerodinmic

O tema fascinante e a celebrao do centenrio do 14 Bis pode propiciar um bom mom para que a dinmica dos fluidos volte a ter destaque nas disciplinas bsicas de Fsica par cursos de Cincias e Engenharia.

Em agosto do ano passado, a Sociedade Brasileira de Fsica, em conjunto com o Ministr Educao, promoveu um encontro de fsicos, educadores e representantes do governo pa avaliar a situao do ensino de Fsica no pas. Temas como a formao de professores, a divulgao cientfica, a reforma universitria, a interdisciplinaridade no ensino, o empreg novas tecnologias da informao, e a educao a distncia foram discutidos amplamente a audincia que lotou o anfiteatro do Centro Internacional de Fsica da Matria Condensa da Universidade de Braslia. As principais concluses e sugestes colhidas durante o even constaram de um documento-sntese cujos pontos principais foram apresentados em edi (RBEF 27, 311 (2005)). Esta edio traz artigos que resultaram das apresentaes dos autores no evento. Um deles trata da formao de professores, por Oto Borges. Uma lc exposio conclamando os fsicos profissionais, professores universitrios, a seguirem os passos de eminentes colegas na busca de um ensino melhor de Fsica em nossas institui Dois outros so sobre a educao a distncia (EAD). Andr Angotti relata suas experinc nesta modalidade de ensino e faz previses realistas sobre nmero de professores para atender a demanda em futuro prximo. Silvio Cunha aponta algumas dificuldades na implementao da EAD no Brasil.

Nelson St Departamento de Universidade Federal de So C

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