CENTRO UNIVERSITRIO CELSO LISBOA I Semana de Humanas, Social e Exatas Mesa Redonda: O autismo em seus mltiplos olhares Palestra

de Angela Maria Venturini, viso scio-histrica Data: 22/09/2006 Auditrio III AUTISMO - Sculo XVIII: . filsofos Locke e Rousseau tiveram interesse em conhecer casos de crianas com perturbaes graves das capacidades de interao e contato afetivo. So inatas ou adquiridas as qualidades, o comportamento, as idias que definem o que significa ser humano? (Papalia et allii, 2006; Coll et allii, 1995); . 1799: descrio de um caso de autismo por um farmacutico do Hospital Bethlem, em Londres; - Sculo XIX Idade contempornea: 1800: Jean Marc Gaspard Itard, um precursor da educao especial, levou para a sua casa o menino Victor; RESUMO do caso: em 08/01/1800 um menino de 1m30cm, aparentando 12 anos, apareceu nu nos arredores de Aveyron, sul da Frana. Nos ltimos 2 anos, escalava rvores, bebia gua do crrego, andava de quatro e se alimentava de frutos e razes. Ele no nem respondia fala, rejeitava os alimentos preparados que lhe foram oferecidos e arrancava as roupas que tentavam colocar nele. Foi enviado para uma escola de surdos, em Paris, onde ficou sob os cuidados de Itard, que acreditava que o desenvolvimento de Victor era limitado pelo isolamento em que havia vivido at ento. Ele precisava aprender o que as outras crianas da sociedade tambm aprendem. Itard levou-o para sua casa e durante 5 anos fez um trabalho sobre discriminao sensria, respostas emocionais, instruo social, linguagem e pensamento, utilizando o mtodo da imitao, condicionamento e modificao comportamental. Itard estava muito frente do seu tempo, tendo sido o precursor de muitas propostas pedaggicas utilizadas atualmente e principalmente, na educao especial. Victor fez muitos progressos como: nomear objetos, ler e escrever frases simples, expressar desejos, obedecer s ordens e trocar idias. Adorava a empregada de Itard, Sr Gurin, bem como demonstrava emoes como: orgulho, vergonha, remorso e desejo de agradar. Emitia alguns sons e vogais, e nunca perdeu o desejo de viver em liberdade em campo aberto, ignorando os prazeres da vida social. No conseguiu autonomia de se cuidar como se cuidava quando vivia ao ar livre. Viveu at morrer, com pouco mais de 40 anos, com a Sr Gurin. A importncia do trabalho de Itard de ter sido uma das primeiras tentativas de sistematizar o desenvolvimento humano com autistas. (PAPALIA et allii, 2006); - 1 metade do sculo XX: . 1906, De Sanctis definiu o conceito de demncia precocissima;

. 1930, Heller definiu dementia infantilis; . 1943, Leo Kanner, psiquiatra austraco radicado nos EUA, tomou emprestado de Beutler o termo autismo para delimitar o estudo cientfico em um artigo intitulado Alteraes autistas do contato afetivo; com as caractersticas que prevaleceram at 1963: * transtornos qualitativos da relao * alteraes da comunicao e da linguagem * falta de flexibilidade mental e comportamental . 1944, Hans Asperger, pediatra austraco, descreveu um grupo de crianas onde apontava: * sem deficincia lingstica, com linguagem formal e rebuscada inteligncia impessoal e fria; cunhou o nome de Sndrome de Asperger. Seu trabalho no foi divulgado, por ser em alemo e ele, radicado na Alemanha, em pleno final da 2 guerra mundial. - 2 metade do sculo 20: . 1963-1983: criao de escolas dedicadas especialmente ao autismo, patrocinadas sobretudo por associaes de pais e familiares de autistas. . enfoque a partir de 1990, enfoque de Asperger, que se preocupou com a EDUCAO. Seu trabalho foi traduzido para o ingls, em 1980, e da passou a ser divulgado para o resto do mundo. - enfoque do Municpio do RJ: . 1992 - EEM Ulisses Pernambucano, escola criada dentro do Hospital Psiquitrico Pedro II, no Engenho de Dentro, hoje se chama Nise da Silveira; onde os profissionais da sade encamparam os ensinamentos de Asperger. Parceria com a Secretaria Municipal de Educao do RJ, da a fundao da escola especial supra. . 1993 - Classes Especiais de Condutas Tpicas e Sndromes Correlatas, da SME do RJ, que resolveu integr-lo em escolas regulares. . Educao Encartes de supermercado, servindo para trabalho psicolgico ludoterpico, tambm. . Terapias Familiar e Equinoterapia - etiologia: rubola materna, fenilcetonria, encefalite e esclerose . Ausncia: de idias delirantes, alucinaes, perda de capacidade associativa e incoerncia como na esquizofrenia. - controvrsia: . Dr Andrew Wakefield, nascido no Reino Unido em 1957, radicado no Canad, gastroenterologista, em uma pesquisa com 12 crianas, encontrou possvel ligao entre a vacina trplice e o autismo, em estudo publicado em 1998, na revista Lancet. - REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: COLL, Csar. PALACIOS, Jsus. MARCHESI, Alvaro (orgs.). Desenvolvimento Psicolgico e educao. Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. 2 ed. Porto Alegre: Artmed. 2004. Volume III. _____________________________________________________________________________ _____. Necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artmed. 1995. Volume III.

PAPALIA, Diane E. OLDS, Sally Wendkos. FELDMAN, Ruth Duskin. Desenvolvimento Humano. 8 ed. Porto Alegre: Artmed. 2006. RAMACHANDRAN, V.S. OBERMAN, L.M. Espelhos quebrados. Uma teoria sobre o autismo. Revista Scientificamerican Brasil. So Paulo: Duetto. Ano 5. N 5. Dezembro/2006. (52-59). - Sugestes de filmes: APTED, Michael. Nelll. EUA: 20th Century Fox. 1994. BECKER, Harold. Cdigo para o inferno. EUA: Universal Pictures. 1993. CHAMPION, Gregg. Uma viagem inesperada. EUA: Carlton. 2004. CHECHIK, Jeremiah S. Benny e Joon. EUA: MGM. 1993. DUIGAN, John. Experimentando a vida (Molly). EUA: MGM. 2000. EASTWOOD, Clint. Sobre meninos e lobos. EUA: Warner Home Vdeo. 2004. *GLEN, Jordan. Meu filho, meu mundo. EUA: ? 1979. GLENAAN. Kenneth. Uma famlia especial. Inglaterra: TV. 2005. GOVER, David. Conduta ilegal. EUA: Europa Filmes. 2003. HALLSTRM, Lasse. Gilbert Grape. EUA: Paramount. 1993. HERZOG, Werner. O enigma de Kaspar Hauser. Alemanha: Anchor bay/Verstil Home Vdeo (Brasil). 1975. *LEVINSON, Barry. Rain Man. EUA: 20th Century Fox. 1988. MARSHALL, Garry. Simples como amar. EUA: Touchstone Pictures. 1999. NAESS, Peter. Loucos de amor. EUA: Califrnia Filmes. 2005. NELSON, Jessie. Uma lio de amor. EUA: New Line Home. 2002. RUSSELL, Ken. Tommy. EUA: Sony Pictures. 1975. SCHNABEL, Julian. Basquiat. EUA: Miramax. 1996. SERH, Peter. Kaspar Hauser. Alemanha: Kino Vdeo. 1996. TOLLIN, Michael. Meu nome Rdio. EUA: Colmbia. 2003. TRUFFAUT, Franois. O menino selvagem. EUA: MGM. 1969. ZEMECKIS, Robert. Forrest Gump. EUA: Paramount. 1994. ZEMECKIS, Robert. Nufrago. EUA: Dreamworks SKG/20th Century Fox/Image Movers/Playtone. 2000. *filmes com tendncia comportamentalista. - Msica: LENNON, John. McCARTNEY Paul. The fool on the hill. EUA: Emi Music. 1988. , Prof Ms Angela Maria Venturini 1.- A teoria do mapa topogrfico emocional: Para explicar alguns sintomas secundrios do autismo, tais como: hipersensibilidade, ausncia de contato visual, averso a determinados sons, etc...foi criada a teoria do mapa topogrfico emocional. Na criana sadia, as informaes sensoriais so enviadas para a amgdala, a porta de entrada do sistema lmbico, que a unidade responsvel pelas emoes. Usando o conhecimento armazenado no prprio indivduo, a amgdala determina qual a resposta emocional que dever ser dada a cada estmulo que recebe de seu entorno e, com o tempo, cria um mapa topogrfico dos significados emocionais do ambiente da criana. Entretanto, naquela que sofre de autismo, as conexes entre

a amgdala e as reas sensoriais podem estar distorcidas, e essa distoro resulta em reaes emocionais extremadas, por conta da acelerao do batimento cardaco, conforme se v no quadro abaixo: Criana sadia Criana autista Conexo entre o crtex visual e a amgdala 1.- Informao sensorial enviada 1.- Conexo anormal entre a amgdala e amgdala o crtex visual, distorcendo a resposta emocional 2.- Resposta emocional adequada 2.- Amgdala aciona o sistema nervoso autnomo, acelerando o batimento cardaco 3.-Bombeamento cardaco normal 3.- Desvio do olhar para diminuir o stress Referncia bibliogrfica: RAMACHANDRAN, V.S. OBERMAN, L.M. Espelhos quebrados. Uma teoria sobre o autismo. In: Scientific American Brasil. So Paulo: Duetto. Ao 5. N 55. Dez/2006. (p.58). 2.- Dietas alimentares para autistas As crianas, adolescentes e adultos com autismo, freqentemente, apresentam dificuldades de alimentao, muitas vezes graves, existem algumas recomendaes alimentares que evitam determinadas reaes extremadas, contribuindo para que o autista se comunique melhor. Precisa ser evitado: Fenilalanina: a no metabolizao deste componente na ingesto de leite animal, inclusive o materno, intoxica o organismo do indivduo. Diagnosticado atravs do teste da fenilcetonria (pezinho). Casena: protena do leite e derivados, tambm deve ser evitada por estar presente em sorvetes, iogurtes, queijos, etc... Glten: substncia encontrada no trigo, cevada, centeio e derivados. Atualmente a indstria alimentcia identifica a ausncia ou no dessa substncia no rtulo dos produtos. Para retirar o glten, a prtica mais comum a utilizao de farinhas de milho e de arroz. necessrio muito cuidado porque existem medicaes, vitaminas ou temperos cujos rtulos no indicam a ausncia ou presena desta substncia. Aditivos, corantes vermelhos e amarelos e conservantes artificiais.

Salicilatos naturais: substncia comum na ma, cereja, uva, etc...tambm presentes no caf, cravo e pprica. Cafena: presente no caf, mate e refrigerantes, em especial os que contm cola. Carne vermelha e seus derivados. Deve haver um acompanhamento por parte de profissionais, porque a ausncia de alguns alimentos, precisam ser substitudos por outros, como por exemplo, substituir o clcio que est deixando de ser ingerido ao retirar-se o leite e seus derivados da alimentao. Estas dietas devem ter registro de evoluo para que se possa avaliar os efeitos da dieta. Referncias bibliogrficas: MELLO, Ana Maria S Ros. Autismo. Guia prtico. 3 ed. So Paulo: AMA. Braslia: Ministrio da Justia/Secretaria Especial dos Direitos Humanos/Coordenadoria Nacional para a integrao da pessoa portadora de deficincia (CORDE). TEIXEIRA, Srgio Augusto. Manual de sobrevivncia de ser humano. So Paulo: EPUB. 2003. www.ama.org.br para acessar e imprimir o texto do livro: Autismo. Guia prtico. MELLO (2004). Produo de anticorpos pela me pela me pode causar autismo O autismo pode ser causado pela criao de anticorpos contra o tecido cerebral do feto pela me durante a gravidez, o que prejudicaria a placenta e causaria mudanas que levam doena. A concluso de um estudo do John Hopkins Childrens Center, publicado no Journal of Neuroimmunology. As causas do autismo ainda so desconhecidas em 90% das crianas diagnosticadas. Fatores genticos, metablicos e ambientais so considerados na maioria dos estudos sobre o tema. Os cientistas lembram que a notcia no precisa ser recebida com alarde e sim como um passo em direo compreenso da natureza complexa da doena que ainda merece estudos aprofundados. Os cientistas fizeram testes de anticorpos de mostras sanguneas do tecido do crebro de adultos e fetos para checar se eles reagiriam contra protenas especficas cerebrais. JORNAL DO BRASIL. Autismo. Produo de anticorpos pela me pode causar mal. Rio de Janeiro: Jornal do Brasil. 1 caderno. Seo: Cincia. 27/02/08. 3

Havia um pequeno prncipe com uma coroa mgica. Um feiticeiro raptou-o e enclausurou-o em uma cela em uma torre bem alta e tirou-lhe a voz. Havia uma janela com grades. O prncipe produzia barulho batendo com a coroa nas grades, esperando que algum ouvisse o som vindo deste barulho. A batida da coroa na grade produzia o mais belo som que algum j tivesse ouvido. Voc podia ouvi-lo a quilmetros de distncia. Era to bonito que as pessoas queriam agarr-lo no ar. Nunca acharam o prncipe. Ele nunca saiu daquela cela. Mas o som que ele produzia enchia de beleza todos os lugares. Julien Schnabel, Basquiat, 1996. . havia um pequeno prncipe com uma coroa mgica...: a singularidade do ser humano. Cada ser nico, imprevisvel, pois ele s cessa de aprender quando morre, o nico ser vivo inacabado. . ...um feiticeiro raptou-o e enclausurou-o em uma cela em uma torre bem alta e tirou-lhe a voz...: a falta de voz foi pela fenilcetonria, rubola materna, encefalite ou esclerose? A torre alta fica como inatingvel, inaudvel e sem compreenso. . ...havia uma janela com grades...: a dificuldade de comunicao, como se a janela (boca) nunca se abrisse para emitir e se ouvir os sons de dentro dela. . ... o prncipe produzia barulho batendo com a coroa nas grades, esperando que algum ouvisse o som vindo do barulho...: a hetero ou auto-agresso, formas de comunicao no verbal do autista, tentam dizer alguma coisa, quando acontecem. A coroa a cabea do autista. . ...a batida da coroa na grade produzia o mais belo som que algum j tivesse ouvido. Voc podia ouvi-lo a quilmetros de distncia...: a diversidade de comunicao atravs das diferentes linguagens. A linguagem do autista diferente. . ...Nunca acharam o prncipe. Ele nunca saiu daquela cela. Mas o som que ele produzia enchia de beleza todos os lugares...: o autismo AINDA no tem cura, mas aprender a conviver com pessoas com autismo, nos faz encontrar novas linguagens de comunicao e rever muitos paradigmas.