SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A) IDENTIFICACION Institucin: Centro de Estudios Tecnolgicos, Industrial

y de Servicios Plantel: 167 Profesor(es): Hetzael Snchez Martnez Asignatura/ Semestre: Carrera: Perodo de aplicacin: Mdulo: IV. Ensamble y mantenimiento Quinto Informtica del 15 de Noviembre al 10 de Diciembre de 2010 de hardware y software Submdulo: 1. Ensamblar y configurar Duracin en horas: 24 un equipo de Cmputo.

Fecha: 20 de Agosto de 2010

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica por asignatura o competencia profesional del Mdulo: Configurar los dispositivos del equipo de cmputo, de acuerdo con sus caractersticas. Tema integrador: Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Tecnologa Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cmputo. Asignaturas, mdulos o submdulos con los que se relaciona: Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cmputo. Categoras: Espacio ( ) Energa ( ) Diversidad ( x ) Tiempo ( ) Materia ( ) Contenidos fcticos: Capacitar a los alumnos para comprender un amplio espectro del tema, para expresar conceptos, principios, teoras cientficas, o el mundo que les rodea consideradas importantes por constituir el cuerpo de conocimiento bsico de cada una de las disciplinas cientficas o sociales. Conceptos fundamentales Configuracin de dispositivos. Conceptos subsidiarios: 1. Configuracin del BIOS. 2. Configuracin de dispositivos nuevos. 3. Descargar controladores. 4. Instalar controladores.

Contenidos procedimentales: Configuracin del BIOS, configurar dispositivos, descargar e instalar controladores. Contenidos actitudinales: Honestidad, limpieza, respeto, tolerancia, puntualidad en el trabajo, disciplina, creatividad, trabajo en equipo. Contenidos en competencias profesionales: Configurar los dispositivos del equipo de cmputo, de acuerdo con sus caractersticas. Competencias genricas y atributos: Se expresa y se comunica: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Aprendizaje autnomo: Aprecia el valor de la educacin y est en posicin de adquirir conocimientos de manera autnoma, en el contexto de la escuela y fuera de ella, y a lo largo de la vida. Define metas de aprendizaje y monitorea su proceso de dominio del conocimiento. Trabajo en equipo: Participa y colabora de manera efectiva como miembro de equipos diversos, valorando a sus miembros y sus contribuciones, y apoyando el logro de sus objetivos y metas. Argumenta un punto de vista ante un grupo con claridad, veracidad y apertura Competencias cvicas y ticas: Es tolerante y mantiene una actitud favorable hacia la interculturalidad, y la diversidad de creencias, valores e ideas. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Conoce el valor de la democracia como un sistema que propicia el pensamiento crtico y la participacin, y privilegia el dilogo como mecanismo para la resolucin de conflictos. Identifica los motivos e impactos del deterioro del medio ambiente en contextos diversos y asume su responsabilidad para su preservacin Competencias disciplinares Comunicacin Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implcitos en un texto. Interpreta distintos textos a partir de su contenido, sus caractersticas formales y el contexto histrico y cultural en el que se produjeron. Expresa ideas y conceptos en forma escrita de manera clara, coherente y creativa. Evala el lenguaje como una herramienta para interpretar y representar la realidad que estructura nuestras percepciones y experiencias diarias. Capta la idea general y posible desarrollo de un mensaje, recurriendo a conocimientos previos, pistas no verbales, patrones de entonacin y contexto cultural. Instala y configura dispositivos del equipo de computo. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y procesar, interpretar y expresar ideas.

Actividades

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencias Producto(s) de aprendizaje Genrica(s) y Disciplinar(es) sus atributos
Las indicadas anteriormente. Las indicadas anteriormente.

Evaluacin Evaluacin por competencias.

1 Aplicar una evaluacin diagnstica, en

forma individual o grupal, para identificar el nivel de conocimiento y dominio de las competencias consideradas en el submdulo. 2 Recuperar los conocimientos y experiencias de los alumnos relacionados con la instalacin y configuracin de los diferentes dispositivos de un equipo de cmputo.

Evaluacin diagnstica.

Actividades

Desarrollo Competencias Genrica(s) y Disciplinar((es) sus atributos

Las indicadas anteriormente. Las indicadas anteriormente.

Producto(s) de aprendizaje

Evaluacin

3 Elaborar una investigacin bibliogrfica

usando las TICs sobre las caractersticas y funcionamiento del BIOS. 4 Disear, individual o grupalmente, un cuadro sinptico sobre las caractersticas y funcionamiento del BIOS. 5 Establecer situaciones problematizadoras y sus posibles soluciones, sobre la configuracin del BIOS. 6 Realizar prcticas de configuracin del BIOS. 7 Elaborar una investigacin documental para seleccionar controladores de acuerdo con los componentes del equipo. 8 Promover visitas al sector productivo o invitaciones a expertos, para observar la instalacin de controladores de acuerdo con las recomendaciones del fabricante. 9 Realizar prcticas para configurar los componentes: tarjetas madre, tarjetas de memoria, discos duros, procesadores, unidades de almacenamiento, tarjetas de red, tarjetas de video y sonido, modems y fuentes de poder, entre otros. 10 Elaborar una propuesta de programa de seguridad e higiene que se aplicar en el aula, taller y laboratorio.

Investigacin sobre las caractersticas Evaluacin por y funcionamiento del BIOS. competencias. Cuadro sinptico sobre las caractersticas y funcionamiento del BIOS. Solucin a situaciones problematizadoras sobre la configuracin del BIOS. Prctica de configuracin del BIOS. Investigacin documental para seleccionar controladores de acuerdo con los componentes del equipo. Reporte de visita al sector productivo para observar la instalacin de controladores de acuerdo con las recomendaciones del fabricante. Prctica para configurar los componentes: tarjetas madre, tarjetas de memoria, discos duros, procesadores, unidades de almacenamiento, tarjetas de red, tarjetas de video y sonido, modems y fuentes de poder, entre otros. Propuesta de programa de seguridad e higiene que se aplicar en el aula, taller y laboratorio.

Cierre Actividades Competencias Genrica(s) y Disciplinar((es) sus atributos

Las indicadas anteriormente. Las indicadas anteriormente.

Producto(s) de aprendizaje Prctica integradora para verificar el ensamble y la configuracin de un equipo de cmputo. Portafolio de evidencias de desempeo, producto y conocimientos.

Evaluacin Evaluacin por competencias.

11 Realizar una prctica integradora

para verificar el ensamble y la configuracin de un equipo de cmputo. 12 Integrar, en colaboracin con el estudiante, su portafolio de evidencias, y recuperar las evidencias de desempeo, producto y conocimientos. 13 Verificar que el portafolio de evidencias contenga las evidencias de desempeo, producto y conocimientos. 14 Aplicar tcnicas de retroalimentacin y evaluacin para verificar el logro de la competencia. 15 Coordinar una sesin de autoanlisis relacionada con el desempeo y vivencias del estudiante y del propio docente. 16 Verificar el logro de los resultados de aprendizaje y el cumplimiento de las competencias profesionales y genricas. 17 Organizar el cierre del submdulo y su vinculacin con el siguiente, si es el caso.

D) RECURSOS Equipo Material Fuentes de informacin BOYCE, Jim. Conserve Viva su PC!. Prentice Hall. Edicin especial. Mxico, 1994. CARRETERO Prez, Jess, Pedro de Miguel Anasagasti, Flix Garca Carballeiray y Fernando Prez Costoya. Sistemas operativos. Una visin aplicada. Mcgraw Hill. DOMNGUEZ Alconchel, Jos. Windows. Mi iniciacin y referencia. Mcgraw Hill. EGGELING, T. y H. Frater. Ampliar, reparar y configurar su PC. 2 Ed. Coedicin: Alfa Omega-Marcombo. LPEZ Camacho, Vicente. Linux. Gua de instalacin y administracin. Coedicin: Alfa Omega-Rama. MARTN, Jos Mara. Mi PC Actualizacin, configuracin, mantenimiento y reparacin. 2 Ed. Actualizada Coedicin: Alfa Omega-Rama. -----------. Hardware microinformtico. Viaje a las profundidades del PC.----------MARTNEZ, Rafael; Jos Boluda y Juan Prez. Estructura de computadores y perifricos. Coedicin: Alfa OmegaRama.

- Equipos de cmputo con

caractersticas mnimas: CPU, procesador Pentium IV, memoria RAM 256 Mb, disco duro de 40 Gb, puertos USB, unidad DVD/WR, software de compresin., monitores, teclados, ratones, bocinas, reguladores no break y supresores de picos. - Impresora lser.

- Documentos: instructivos y manuales

de seguridad e higiene, y manuales e instructivos del fabricante (hardware y software). - Documentos normativos internos: Reglamento interno del taller, manual de primeros auxilios, manuales de usuario, normas de smbolos y carta de simbologa. - Equipo de seguridad: extintores de polvo seco, tipo ABC. - Herramientas: desarmadores planos y de cruz, pinzas de punta, brochas de diferentes medidas. - Material de limpieza: aire comprimido, espuma, pasta limpiadora y lienzos. - Software de sistemas operativos, aplicaciones, antivirus y utileras.

PARRA Reynaga, Leopoldo. Reparacin y ensamblado de computadoras. Computacin Aplicada. Mxico, 2004. RAYA, Laura, Raquel lvarez y Vctor Rodrigo Raya. Sistemas operativos en entornos monousuario y multiusuario. Coedicin: Alfa Omega-Rama. ROSENTHAL, Morris. Construya su propia PC. http://www.aulaclic.com http://www.elrincondelvago.com http://www.monografias.com http://www.unav.es. E) VALIDACIN Elabora: Recibe: Avala:

Hetzael Snchez Martnez Profesor(es)

Oficina de Tronco Comn y Especialidades

Lic. Jorge Arellano Hernndez Jefe del Departamento de Servicios Docentes