Presentacin de la asignatura (curso 2011-12)

METODOLOGIA DE LA ENSEANZA DE LA ACTIVIDAD FSICA Y EL DEPORTE

Prof. Pere Molina

Caractersticas generales de la asignatura:

La asignatura Metodologa de la enseanza de la actividad fsica y el deporte ofrece un conjunto de orientaciones para la accin docente. Se tratan los aspectos que hay que tener en cuenta a la hora de impartir una sesin de actividad fsico-deportiva, como son: la organizacin y estructura de la sesin, las estrategias y estilos de enseanza ms convenientes al contexto y los propsitos establecidos, y las cuestiones ticas e ideolgicas relacionadas con la enseanza de las actividades fsico-deportivas.

Relacin de los contenidos de la asignatura:

Relacin con otras asignaturas del Grado en Ciencias de la AF y del Deporte Relacin directa Relacin indirecta Relacin con el Postgrado en Profesorado de Educacin Secundaria especialidad Educacin Fsica

Contenidos:
1) Aproximacin conceptual a la metodologa de la enseanza 2) Anlisis didctico de las tareas motrices 3) Aspectos estructurales y organizativos de una sesin 4) Estrategias en la prctica 5) Estilos de enseanza basados en las tcnicas de instruccin directa, indagacin y diseo del alumnado 6) Aspectos ticos en la enseanza de las actividades fsicodeportivas 7) Aspectos ideolgicos implcitos en la enseanza de las actividades fsico-deportivas

Desarrollo de la asignatura:
Pretende ser til para la enseanza de la AF y el deporte en sus diferentes mbitos: educacin, recreacin, salud y rendimiento Formacin inicial y bsica

Volumen de trabajo:
Horas totales Asistencia a clases: Tericas Prcticas Participacin en actividades complementarias y transversales: Elaboracin de trabajos Participacin en el blog de la asignatura Asistencia a eventos y actividades externas Lectura de un libro de la asignatura (se indica en la bibliografa) Preparacin del examen final Realizacin del examen final Total volumen de trabajo Total crditos ECTS 20 20 10 20 16 4 150 6 45 15

Clases tericas:
Clases expositivas por parte del profesor, abiertas a la participacin de los estudiantes Se ofreceran los fundamentos tericos para una metodologia de la enseanza de la AF y el deporte Uso de presentaciones en PowerPoint (disponibles en el Aula Virtual y en el blog especfico de la asignatura) Las clases tericas tienen un carcter orientativo, no agotan los contenidos tericos de la asignatura

Clases prcticas:
Se dirigen a la puesta en prctica y anlisis de los contenidos desarrollados en las clases tericas Se trabajar por grupos estables de 3-4 estudiantes pertenecientes al mismo grupo de prcticas

Actividades complementarias y transversales:

Trabajos individuales y equipo clases prcticas Blogs de la asignatura Informacin y comunicacin, aportaciones de comentarios y posts de los estudiantes... Especfico (seguimiento de la asignatura) : http://metodologiaef2011.blogspot.com General: http://didactica-afe.blogspot.com El Aula Virtual Archivos de apuntes y bibliografia especfica Lectura del libro La enseanza de la EF, de Mosston y Asworth Asistencia a eventos y actividades externas de las que se informar oportunamente durante el curso

La calificacin: evaluacin sumativa

30% participacin en las clases, tanto prcticas como tericas, y su seguimiento mediante el blog de la asignatura 30% tareas de clase, trabajos de los estudiantes y asistencia a eventos y actividades externas examen final de los contenidos de la materia (30%) y del libro de lectura obligatoria de la bibliografa bsica (10%)

Participacin en los blogs de la asignatura

Criterios cuantitativos Participaci en el blog especfico de la asignatura: realizar 7 comentarios Participacin en la revista-blog: publicando un post (puede realizarse en grupo), haciendo 2 comentarios o siendo miembro del consejo de redaccin Criterios cualitativos Escribir con correcci ortogrfica y gramatical No se ha de cortar y pegar de los apuntes, ni repetir informacin ya escrita por otros compaeros; hay que debatirla, ampliarla, matizarla, corregirla, etc. desde un punto de vista personal del estudiante En los comentarios hay que dar una opinin personal, pero fundamentada en las referencias bibliogrficas de los temas Se valorar, especialmente, la calidad de los posts publicados en la revista-blog

La calificacin: evaluacin final

un examen final sobre los contenidos de la asignatura (90%) y el libro de lectura obligatoria (10%)

Libro de lectura obligatoria

Mosston, M. y Asworth, S. (1993). La enseanza de la educacin fsica. La reforma de los estilos de enseanza. Barcelona: Hispano Europea.

Fichas de los estudiantes

No me dis fichas en papel Actualizad vuestros datos y foto del Aula Virtual de la UV Cread perflies en blogger e inscribiros como seguidores de los blogs de la asignatura

Gracias por vuestra presencia y atencin Bienvenidos a la asignatura